鲁人版道德与法治忙趁东风放纸鸢教案

第一篇：鲁人版道德与法治忙趁东风放纸鸢教案

课 题：忙趁东风放纸鸢

教学目标：亲近自然，在大自然中美活动，爱护环境，养成良好的文明行为习惯；了解春天的诗词及节日习俗，了解风筝的文化；学会做风筝，放风筝，愉快的玩。

教学重难点：了解春天的节日习俗，会做风筝，放风筝

教学准备：相关的诗词，图片，放风筝的短片

教学流程

活动

一、和春风做游戏

1.春天的脚步近了，用猜谜语等喜闻乐见的形式，引导学生走进春天。师生畅谈春天的特点。引导学生充分的讨论。

2.感受春天。用插图、视频、引导学生感受春天的美好，鼓励孩子们到大自然中和小伙伴们做游戏。

3.选择适合孩子们的动画，儿歌或视频等方式组织教学，增加趣味性。

4.安排学生根据自己的兴趣爱好和需要制作各种简单的风力小玩具，让孩子们更好地参与到课外活动中去。

活动

二、风车转 风筝飞

1.做风车中，组织学生充分的讨论，动手制作。发挥学生的主体作用。让学生自主的制作风车，感受与同学一起欣赏风车、玩风车的快乐。

2.带好材料，制作风筝。

3.放风筝。了解放风筝的技巧。先看视频，再让学生两人一组体验。

4.课后让孩子与爸爸妈妈或小伙伴一起玩风车，放风筝，亲近自然，在大自然中活动，感受自然美。

5.做好相应的总结。

板书设计

忙趁东风放纸鸢

1.和春风做游戏

2.风车转、风筝飞

第二篇：鲁人版二年级道德与法治第二单元教案

第二单元 收获的季节 1.一叶落知天下秋

◇教学目标：

1、情感与态度：亲近自然,喜欢在大自然中活动,感受秋天的美。

2、行为与习惯：观察秋天的变化，积极参与作品制作与展示活动，养成良好的生活习惯。

3、知识与技能：了解天气、季节变化对生活的影响，知道初步的秋季保健常识，学会照顾自己，提升生活自理能力；发展想象力与创造力，锻炼动手操作能力。

4、过程与方法 学习使用观察、比较、调查、收集资料等方法进行简单的调查探究活动；经历与同伴交流、分享、反思探究成果的过程，从而感悟秋天的美。

◇教学重难点：

创作“留住秋天”活动作品，与同伴合作、交流，分享活动成果。◇教学准备：

学生准备：；1．观察秋天：校园里、小区里、街道上、公园里；2．填写调查表；3．查找资料：秋天的图片，描写秋天、赞美秋天的诗；4．捡树叶；

教师准备：1.秋叶（各种色彩的），秋天的果实（苹果、桔子、地；2.关于秋天的多媒体课件、果实、美工材料

◇课时安排：2课时

第一课时

一、创设情境，导入主题

1.教师谈话：老师知道大家都喜欢猜谜语，今天我们就来个猜谜语的比赛，好吗？（好）看哪个小朋友猜得快，猜的准。比赛开始，仔细听：

2.课件出示: 弯弯树，弯弯藤，藤上挂串水晶铃。谜底：葡萄

教师问：除了天气，你还发现了什么？你还知道哪些树木开始落叶了？秋天里有什么花开吗？ ……

2．品味秋天

（1）秋天的花

教师谈话:同学们，课前你们都对秋天的特征做了解，下面我想考考大家，哪些花儿在秋天开放？

学生回答后，教师课件出示秋天的开放的花，学生欣赏。（2）秋天的果

秋天到了，许多花绽开了笑脸，秋天又有哪些果实成熟呢？请同学们想一想，再回答。

学生根据课前收集的资料回答后，教师追问，秋天还有哪些植物结果实？

课件出示秋天成熟的果实，学生欣赏。

教师：看，秋姑娘给大家的礼物就在这里面，看看哪个聪明的学生会得到礼物。

（教师拿出事先准备好的箱子，里面装满各种各样的秋果，学生依次到前面来摸果实、猜果实、品果实）

教师：你们觉得好吃吗？味道怎么样？秋姐姐把这些果实送给你，喜欢吗？

你想对秋姐姐说点什么？

教师小结：好吃的秋果还有很多很多，咱们有机会要好好品位，同时我们也要感谢秋姑娘带给我们这么多香甜的礼物，你们说是不是？（是）

（3）秋天的庄稼

教师:同学们，秋天是一个收获的季节，秋天里哪些庄稼成熟了呢？

（学生根据课前收集的资料回答问题）

教师课件展示，并引导学生通过图画了解农民伯伯种庄稼的艰辛，教育学生爱惜粮食，学生背诵《锄禾》

四、品味生活、赞美秋天

教师：秋天是美丽的季节，收获的季节，是丰收的季节。古今中外有多少人赞美过秋天！

你觉得秋天是什么样的，用自己喜欢的话赞一赞。（学生会从：秋天的庄稼、秋天的色彩、秋天的树叶、秋天的水果等方面进行谈一谈自己的感受）

现在我们就来展示课前收集到的关于秋天的儿歌和诗词吧。

（1）秋天到，天气凉，菊花开放桔飘香。树落叶，草变黄，片片红叶染山岗。

（2）秋天到，蟋蟀叫，大雁排队飞南方。高梁玉米变金黄，秋收秋种真叫忙。.（3）《秋天的颜色》小鸟说，秋天是蓝色的，天空碧蓝碧蓝。青蛙说，秋天是金色的，大地金黄金黄。大山说，秋天是绿色的，山冈翠绿翠绿。人们说，秋天是白色的，雾气雪白雪白。孩子说，秋天是红色的，朝霞火红火红。农民说，秋天是黄色的，庄稼金黄金黄。

五、课堂小结。

教师谈话：不知不觉，同学们交流了课前收集的材料，小朋友找到秋天了吗？喜欢秋天吗？（交流：你最喜欢秋天什么？）

同学们眼里的秋天真美啊！老师再带你们到秋天的王国里走一走。（课件出示关于秋天的各种景象）

教师谈话：今天，我们走进了秋天，一起欣赏了秋天的美景，一起了解了秋天的天气情况，感受了秋天的五彩缤纷，闻到了浓浓的香味，听到了叶子飘落的声音，秋天真美呀！让我们热爱大自然，去拥抱美丽的秋天吧！小朋友，秋天是美丽的，我们不仅要去发现美、欣赏美，更要靠自己的双手去创造美。课下，小行动：采些小树叶准备做些树叶画。让

（一）制作叶画 1.教师引领：课前老师让同学们采集了各种各样的叶子，想知道用来做什么吗？

2.展示课件，叶贴画作品

3.教师感言：我们可以把采集到的树叶做成叶贴画，不仅能将秋天的叶子留住，还能美化我们的生活。现在，大家也动手做一做，让秋叶来装扮我们的世界吧！

4.讲解制作方法。

5.指导学生注意叶子的选择与搭配。

教师感言：我们可以把采集到的树叶做成叶贴画，不仅能将秋天的叶子留住，还能美化我们的生活。现在，大家也动手做一做，让秋叶来装扮我们的世界吧！

6.学生可独立创作，也可小组合作完成。教师进行指导，制作时要让学生注意叶子的选择与搭配。

7.学生推选精美、有创意的作品利用多媒体进行展示、交流，教师参与其中，给予适时引导与评价。

8.教师总结：多么有趣的大自然，多么神奇的叶子：火红的枫叶，金黄的银杏叶，掌形的梧桐叶……为大自然增添了勃勃生机。多么令人留恋的秋天哪！

（二）、畅想真情，留住秋天

教师感言：我们用各种树叶贴出了美丽的画，感受了秋天的美丽，秋天是一首动听的诗歌，秋天是一幅优美的风景画，我们要感谢大自然送给我们这美丽的、富有的秋天。面对这迷人的秋天，你还能用什么办法来留住秋天呢？

1．“我的金点子”

学生畅所欲言，教师鼓励学生提出更多的创造性的活动建议。学生自由发言，选择自己喜欢的方式。学生可以画，可以写，可以唱，可以跳，可以捏，可以拼，可以拍，只要学生说到的恰当的方式，教师都要予以肯定。最后教师适时

一个丰收的季节。

4.初步学习用观察、资料收集等方法进行探究活动。教学重难点：

让学生观察并参与秋天的收获，认识秋天成熟的果实、体验丰收的喜悦。

教学准备：

1.学生准备：搜集各种果实实物、图片，通过观察、访问、看电视、网络搜索、亲身体验等形式，了解本地区秋天收获的情况。

2.老师准备：多媒体课件、教学录像。课时安排：2课时

第一课时

一、谈话揭题

1.师：你们知道现在是什么季节吗？

2.师：秋姐姐带着礼物悄悄来到了我们身边，你们知道她给我们带来的是什么礼物吗？那就请每个组的组长代表你们组的同学来说一说。

二、合作交流,认识果实 1.提问:（1）师：你知道秋天有哪些果实也成熟了吗？你有没有亲自采摘过这些果实？

（2）学生展示自己和家人采摘的照片，讲一讲自己知道的秋天的果实和采摘的喜悦。

（3）师：没采摘过的同学，以后有机会也让爸爸、妈妈带你去采摘，感受一下秋天收获的喜悦。

2.辨析

师：刚才同学们还说到了一些不是秋天收获的果实，我们一起来分辨一下在下面这些果实中，哪些不是在秋季成熟的果实。

获成果，有什么感受？

（2）用自己的语言来赞美这丰收的景象。

（3）小结：在《丰收之歌》的乐曲声中，我们感受到丰收的喜悦，感受到劳动的不易，秋天多美啊！

3.辨析

（1）师：我们一起看看这两位小朋友是怎样做的，他们做的对不对？

A.看图讲述：一个同学盘子中剩了很多饭菜，另一个同学盘子中的饭菜吃得非常干净，桌子上却撒了一些饭粒。

B.一个小朋友把吃剩的饭菜倒在垃圾桶中.（2）同学回答，给他们提建议。师：我们一起来读一首儿歌，听听儿歌中是怎样说的。播放歌曲《悯农》。

（3）诵读名句。

一粥一饭，当思来之不易；半丝半缕，恒念物力维艰。（4）你还会哪些关于爱惜粮食的诗歌，给大家朗诵一下。

4.粮食来之不易，每一粒粮食都凝结了农民伯伯的辛苦与汗水，我们应该怎样爱惜呢？

5.学生讨论后交流节约爱惜粮食的好办法。

6.教师小结：我们要牢记:节约光荣,浪费可耻。从自己做起，文明就餐，爱惜粮食，节约粮食。

三、总结收获

1.说说这节课都有什么收获，有什么感受？

2.教师总结：这节课我们一起认识了秋天的果实，体验了丰收的喜悦。在这个丰收的季节里，希望同学们课后再次走进大自然中，了解农作物的生长过程，看看丰收的果实是怎么得来的。

四、拓展与延伸

◇教学过程

一、激发兴趣，揭示课题。

1．师:“小朋友们，经过一年的学习生活，你们长大了，也懂事了不少。老师非常高兴!过几天就是咱们中华民族的传统节日了。今天，我给你们带来了小礼物，咱们提前庆祝一下好吗?”

师:“瞧，这是什么?”(师出示实物月饼)2.师:“喜欢吃月饼吗?谁能告诉我一般咱们什么时候会吃的呀?”(板书:中秋节)3．师:“是呀，每年中秋节的时候，咱们都有吃月饼的习惯。你能告诉大家 中秋节是哪一天吗?(八月十五是农历。)你是怎么找到的?”(课件出示日历，寻找2017 年的中秋节是几月几日。)4．月饼是中秋节的传统食品，你发现它们都是什么样的?(圆的)小朋友们，想想人们为什么把月饼做成圆的呢?(同桌讨论一下)

5．生交流，师小结:每年的农历八月十五这一天，月亮特别圆，特别亮，人们把圆圆的月亮看作团圆的象征，就把月饼也做成圆圆的，象征一家人团团圆圆，所以中秋节也叫团圆节。(课件:中秋节又叫团圆节。)

二、活动一:快快乐乐，过中秋。

1．小朋友们，说到节日你们特别开心!老师也一样，心里乐开了花。中秋节从2008 年起被国务院列为国家法定节假日。我们每年都在中秋节的时候放假庆贺它的到来。想想往年的中秋节，你是怎么过的?今年又有何打算呢? 和你的同桌交流交流。指名学生讲自己过中秋的经历或者今年的打算。

2．刚才你们说的都是我们本地过中秋的风俗，从你们的话语中，我感受到了幸福。我们当地人一般中秋是会吃月

1．刚才我们讲了中秋的传说，好听吗?月亮上真的有嫦娥吗?(有的说有，有的说没有。)2．是呀，那是古时候人们对月亮的美好向往。那么月亮上到底是怎样的呢? 同学们把自己收集到的资料和我们交流一下。

3．师补充,让我们一起看看真实的月球。(出示视频。)介绍月球:月球是一个荒凉的星球，无大气，无水，无生命，是一个不毛之 地，早晚温差比较大，月球的表面是坚硬的岩石，覆盖一层薄薄的尘埃，我 们有的时候看到月亮是圆的，有时是弯的，那是因为月球在转动的时候与地 球的位置是变化的。月球本身不发光，是反射太阳的光。

4．出示中秋月(介绍最圆最亮――图文出示)为什么中秋月最圆?儿歌中藏着答案呢!咱们来瞧瞧吧!教师相机出示儿歌: 《看月亮》 初一看，一条线。初二三，眉毛弯。初五六，挂银镰。初七八，像小船。初九十，切半圆。十五六，象玉盘。

5．每个月中，月亮发生着变化，那么它怎么会那么亮呢?我们来做个小实验。(当场做反射实验，一生拿手电筒，一生拿一面镜子，一生拿布娃娃。手电筒好比是太阳，布娃娃好比是月亮，通过镜子反射了光。)6．师:月球是神秘的，引起了人类的探索欲望，在1969 月20日那天，美国的宇航员阿姆斯特朗第一个登上了月球，在月球上留下了人类的足迹。(课件:阿姆斯特朗登月图)2008 年神舟七号登月宇宙英雄翟志刚也成功登 上月球，那是我们中国人都一大进步啊!(课件:翟志刚出舱的图片。)学生谈观后感受。长大后，你想像宇航员一样在月亮上散步吗?那么现在我们就 可以做准备，我们可以在晴朗的夜空观察月亮的变化，并把它记录下来，好吗？

五、课后延伸

示：九月九日忆山东兄弟）

2.小结：重阳节是在农历的九月初九。它是我国很重要的传统节日，又被称为老人节，今天我们一起去了解重阳节。

（板书：重阳节 敬老人）

二、主题探究

活动一：从古至今话重阳 1.小组交流

（1）从日历中找一找今年的重阳节是哪一天。（2）交流对重阳节的了解。2.小组展示。

3.教师总结：播放图片，教师解说重阳节的来历和习俗。重阳节是汉族的传统节日。九九重阳，因为与“久久”同音，九在数字中又是最大数，有长久长寿的含意，况且秋季也是一年收获的黄金季节，重阳佳节，寓意深远，人们对此节历来有着特殊的感情，唐诗宋词中有不少贺重阳，咏菊花的诗词佳作。庆祝重阳节一般会包括出游赏景、登高远眺、观赏菊花、遍插茱萸、吃重阳糕、饮菊花酒等活动。1989年，我国重阳节定为老人节，是尊老、敬老、爱老的老年人的节日，并且用各种方式来为老人们过节。

活动二：尊老敬老过重阳

1.重阳节是老年人的节日，在你的家庭中有哪些老年人？

2.你和你的爸爸、妈妈平时是怎样关爱家里的老年人的？

3.看教科书第27页两幅图，思考我们可以为老人们做什么，学生自由讨论。

4.教师总结:我们平时不仅要在生活上关心爷爷、奶奶和姥姥、姥爷，还应该经常和他们聊聊天、谈谈心，多听听老人们的劝告，这样他们会更加高兴。

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第三篇：鲁人版二年级上册道德与法治第三单元教案

第三单元 丰富的校外生活教案

1、读书乐趣多

一、课题目标

情感与态度：喜欢读书，愿意与同学分享图B，愿意跟书交朋友。

行为与习惯：爱护图书，遵守公共场所阅读的秩序，初步养成良好的读书习惯。

知识与技能：了解读书的名言、世界读书日，体会传统文化的智慧。

过程与方法：通过讨论交流、参与活动，体验、感受与同学、家长一起读书的快乐，并用观察、讨论等方法进行简单的探兖活动。

二、教学设计

第一课时

好书大家读

学情分析：二年级的学生已经熟练掌握拼音，也有一定的识字基础，基本上可以独立读书。但是大多数学生阅读兴趣还不是很浓厚，也不太明确如何去交流和分享。但是二年级正是形成好习惯的关键期，学生有很强的可塑性。

教学准备

1、学生前置性作业: 准备1——2本家中最喜欢的图书:准备在

一 起来学习新课“好书大家读”吧。

设计意图：高年级演讲比赛视频的导入，旨在激起学生读书的欲望和决心，为本课的学习奠定好基础。

二、主题探究活动 活动一：好书推荐

1、小组合作，分享好书。请学生说清楚书名、作者、里面最精彩的插图和句子、页数等。

2、小组推荐，班级交流。

学生逐一上台介绍并且通过投影展示精彩的封面和插图。

3、我是好书推荐员。

选出自己最想读的一本书，并为推荐的同学颁发“好书推荐员”的证书。

4、我的好书，我来记录。

在教科书第30 页最下面记录下自己喜欢的好书的书名，也可以画下封面。

设计意图：通过学生展示自已喜欢的好书，选出自己最想购买的书，让孩子们学会分享，学会倾听，进而激发他们读好书的欲望和激情。

活动二：读书的收获

1、小记者采访家长交流感悟。

但是光喜欢读还不行，还要养成读书好习惯。

二、主题探究活动 活动一：读书好习惯 1.小组合作，讨论交流。

说说读书时应该养成哪些好习惯。

2、小组交流汇报。交流时，各小组之间可以互相补充。3.、教师小结。出示课件：个人读书的好习惯

1）不动笔墨不读书。

2）坚持每天读书。

3）读书时把手洗干净。

4）读书时要认真静心，不吃零食。5）看书时姿势要正确。

6）看书时间长了，要往远处看一会。7）不在光线太暗或太亮的地方读书。

出示课件：公共场所阅读好习惯 1）阅读时保持安静，不大声说话。2）爱惜图书不损坏。3）看完放回原处，文明好习惯。

4、辨析：出示图片，说说这些同学的读书习惯好吗？

1）在开动的车上读书。2）趴在床上看书。3）边走边看书。

5、诵读《弟子规》里的读书要求。读书法，有三到；心眼口，信皆要。方读此，勿慕彼；此未终，彼勿起。

2.我锻炼 我健康

教学目标

情感与态度：喜欢锻炼身体，愿意坚持参加体育活动。行为与习惯：初步养成良好的运动习惯。

知识与技能：知道初步的健康知识，进行活动时注意安全，有自己喜欢的体育活动。

过程与方法：通过讨论交流、亲自体验，感受体育锻炼带来的身体变化和快乐，学习用观察、讨论等方法进行简单的探究活动。

教学重难点：知道锻炼身体的好处，选择适合自己的运动并注意安全。

教学准备：

1.学生：前置性作业：学生搜集自己锻炼身体、玩器械时的照片并做好采访家人的记录表。

2.教师准备好相关课件。课时安排：2课时

第一课时

一、激发兴趣，导入新课

出示学生在家里或者运动场进行锻炼的照片，引导学生观察交流。

二、主题探究活动

1.结合假日雏鹰小队活动对如何锻炼身体出谋划策。

以点带面，带动我们的家人一起走进锻炼身体的行列；

第二课时

一、激发兴趣，导入新课

1.同学们都喜欢运动，老师很高兴。对于运动，同学们有不同的看法，我们来看看吧。

（1）要天天坚持锻炼效果才会好。（2）想锻炼就锻炼，不想锻炼就休息。2.你认为哪个观点对呢?

3.师小结:让我们来听听《小兔练长跑》的故事,就知道应该怎样运动了。

二、主题探究活动 活动一：天天去锻炼

1.课件出示图片，讲述《小兔练长跑》的故事。2.提问：小兔为什么能在森林运动会上取得长跑冠军？ 3.从这个故事中，你明白了什么？

三、内化提升，感悟践行

1.你喜欢什么运动？说说自己运动的情况。2.以后有什么打算？

四、课后拓展

些准备？（小组讨论交流并汇报）

2.你是怎样做的呢?遇到以下问题你怎么办?能否给小亮提点建议?请看课本41页,小组讨论并交流,完成以下表格: 做个文明礼貌小客人: 敲门时 见面时 用餐时 和主人一起玩时 遇到自己喜欢的玩具时 父母聊天时 我想回家时

3.小结:非常感谢同学们出谋划策,相信小亮也能吸取教训,改正自己的缺点,做个文明的小客人。

三、总结收获，感悟提升

从同学们的分享中，老师感觉你们已经掌握了做客的小窍门，原来做个有礼貌的小客人也并不难。老师希望你们能运用到日常生活中，做个有礼貌，讲文明的小客人。

四、拓展延伸，指导生活

给学生发放“文明礼貌联系卡”，与学生家长随时保持联系，及时了解小朋友在日常生活中接待客人的表现，培养学生文明的好习惯。

板书设计

文明的小客人 妈妈带我去做客 受欢迎的小客人

1师：是啊，多美的大自然啊！现在正是外出游玩的大好时节，这节课，就让我们一起游玩美丽的大自然。

板书课题：我们去游玩 活动二：

经验交流，资料展示

师：你以前外出游玩过吗？去过哪里？ 生：自由发言

师：同学们去过那么多地方，一定看到过许多美丽的景色或经历了一些有趣的事情吧，下面就请同学们把准备好的资料和你看到的、听到的、发生的有趣的事情跟你自己 小组的同学说一说。

生：学生结合自己带的照片和其它的资料进行交流。师：同学们谈论真热闹，谁愿意带上自己的照片和资料来展示给大家

生：通过介绍，让我们体会到游玩不但长见识，而且能开拓眼界，真是一举两得的好事 情。

师：小结，也可以让学生谈收获。

第二课时

活动一 激发学生“小主人、小家长”热情，引出问题。师：以前，都是爸爸妈妈带我们出去玩，今天，我们也当一次

3妈来这里游玩，你又该提醒他们注意什么呢？

生：不能站在岸边、路面湿滑注意安全等，有的还可能会说出“不乱扔垃圾”等。师：你真个优秀的小公民，也是个合格的小家长。

2、第二组游玩的图片

师：游玩这些地方，我们还要注意什么呢？

生：不乱扔垃圾、爱护动物、不随便投喂动物、爱护花草树木、遵守有关规定等。

师小结：同学们说的非常好，你们真是文明的小游客。说说这节课的收获。

活动三课外延伸，回归生活

师：出示影视资料，这也是一处世界闻名的地方，人们都想来参观的好地方，我们到别的地方旅游，是一名文明的小游客，那么，作为一名小主人，我们为了提醒游客，做了一些“爱心告示牌”，把我们提醒游客的话写在上面，贴在我们学校的墙上，让来参观的人们也像我们一样做文明的公民好不好？

师：天气这么好，我都想出去玩了，我不禁想起了一首关于放风筝的诗，引导学生背诵 出“儿童散学归来早，忙趁东风放纸鸢”。希望你在出门游玩的时候，把看到的、听到的、玩的什么讲给大家听。

第四篇：鲁人版六年级上《道德与法治》知识点总结

知识点总结：

第一课我是中学生啦

1、面对新生活，我们有哪些新感受？

①新老师、新同学、新环境、新鲜事，都让我们好奇、激动和兴奋，内心萌发出新的期望和憧憬。

②生活在新的学校、新的班级，我们共同探讨问题、交流思想、开展丰富多彩的活动，时常会感受到“家”的温暖和幸福。

③初中阶段与小学相比，学习科目明显增多，学习内容更为丰富。

④新的学习生活带给我们许许多多幸福和快乐，但是对有些同学来说，也许会有一些困惑和担忧。

2、我们应怎样尽快适应新生活？☆

①我们要尽快融入班集体。做到和同学团结互助，友善待人；真诚地听取老师的指导和教诲，感受师爱；自觉遵守纪律，积极参加集体活动，发挥自己独特的作用，为班集体增光添彩。

②我们要展示出新的学习风貌，变“要我学”为“我要学”。课堂上主动思考、大胆发言、积极参与，课堂外积极参加实践活动；与老师、同学一起探讨问题、解决问题，享受学习的快乐。③我们要认真学习各门课程，不轻视或放弃某门课程，做到德智体美全面发展。

④我们要努力做到学习上自觉，生活上自理；处理好学与玩的关系，把握好学习生活的节奏，使每天的学习生活充实而有意义。

3、为什么要学习？（学习的重要性、为什么说知识让人生更亮丽？）

①从生活的本领到做人的道理，都来自于学习。

②学习丰富知识，学习增长才干。努力学习，终身学习，生命才更具光彩。

③学习可以使我们明是非辨美丑，树立正确的价值观，培养良好品德。

④通过学习，才能适应社会发展的要求，既能成就自己，又能为国家和社会发展做贡献。

4、为什么要珍惜受教育的权利和机会？

①宪法规定：中华人民共和国公民有受教育的权利和义务。

②每个公民都要珍惜和维护自己受教育的权利，也有责任接受一定程度的教育。这样既能成就自己，又能为国家和社会发展做贡献。

5.为什么说学习是苦乐交织的？

①学习是一个探索和发现的过程，需要克服困难，刻苦努力。

②也正是在这个过程中，我们得以不断丰富自己、提高自己，从而体会到学习带来的快乐。

①当我们从学习中逐渐了解世界奥秘的时候，②当我们的好奇心在学习中获得满足的时候，③当我们通过学习发现自己潜能的时候，④当我们运用学到的知识解决了生活中的实际问题的时候，学习的快乐就会洋溢在我们的心中。

7、怎样才能学会学习？

①要转变学习方式，学会自主、合作、探究式的学习方式。

②要从实际出发，根据自己的情况，选择适当的学习方法。如合理安排学习时间、独立思考、借助网络学习、从生活实践学习。

③我们要要养成良好的学习习惯，增强学习的自觉性和主动性，提高学习效率。勤学好问、专心致志、勤于阅读、善于观察、严格执行学习计划，只有坚持不懈地重复正确的学习行为，良好的学习习惯才能养成。④再聪明的人，再好的学习方法，也都需要自己的勤奋和努力才能学有所成。

第2课自我新期待

8、为什么说“人贵有自知之明”？（正确认识自己的重要性）

必要性：十全十美的人在现实生活中是不存在的，每个人都既有优点，也有缺点，既有长处，也有短处。重要性（意义）：

①正确认识自己有利于我们知己之长,明己之短,确立符合自己实际的目标，明确努力的方向

②有利于发掘自身潜能,不断提高自身素质，获得更大的自我发展空间，塑造一个崭新的我。扬长补短会促使我们一步步成长起来。

☆

9、怎样正确认识和评价自己？如何描绘清晰完整的“我”？（①②为方法，③为途径）

①全面客观地看待自己。既要看到自己的优点，也要看到自己的缺点；既要看到自己的外在形象，更要发现自己的内在品质。

②要用发展眼光看待自己。我们应该把自己成长中的“昨天”“今天”和“明天”联系起来。③还要知道自我认识和评价的途径: a通过自我观察，反省自己在日常生活中的点表现来认识和评价自己。b与他人接触、交流和比较中，发现自己的优点和缺点。c从他人对自己的态度和评价中认识自己。

10、为什么要追求自我新形象？（为什么要有新期待）

①这些期待都包含着对我们的要求、鼓励和希望。可以使我们从中获取积极向上成长的力量。②有梦想才有力量。每个人心目中都有一个“理想自我”，每个人都想做更好的自己。

11、怎样追求自我新形象？（怎样实现美好的人生目标，理想、新规划、？）

①我们要了解自己的个性特点和潜能，了解社会对各种人才的需求，确定好适合自己发展的目标。

②根据我们的的新期待，为自己制订一个详细的初中学习生活规划。我们要学习科学知识，提高实践能力，培养创造精神和社会责任感，增强法治观念，养好良好品德，促使自己健康成长。

③再美好的规划，如果没有良好的生活和学习习惯来保证，不努力付诸行动，也不可能实现。④“今日事今日毕”，珍惜初中每一天，走好青春每一步，坚定自己的目标，去拥抱美好的明天。

第三课，人们说我长大了

1、青春期身体变化的主要表现：

①身体外形急剧变化②体内机能迅速健全③性机能发育成熟

2、青春期有哪些矛盾？

①渴望独立与现实依赖②心理闭锁与求得理解③性发育迅速成熟与性心理相对幼稚。

3、怎样悦纳自己的生理变化？①坦然接受：青春期出现的一系列生理变化是必然的，也是正常的。②适应成长的节奏：我们适应成长的节奏，不要太在意成长的快慢。顺应自己成长的节奏，一定会踏出自己的青春节拍。③学会欣赏自己：认识到自己身体发育上的鲜明特点和独特优势，相信自己是独一无二的。以积极的心态接纳自己、欣赏自己，才能充满自信地学习和生活。④努力追求美，既要追求内在美，也要追求外在美。要注意自己的仪表，体现自己的外在美，更要提高自己的文化素养，加强自己的品德修养，培育美的心灵，使自己更具魅力。

4、我们应该怎样正确认识青春期的心理矛盾和烦恼?（1）青春期心理充满着矛盾，这是我们生理发育和心理变化过程中的正常现象，是我们成长发展的重要动力。（2）但如果处理不好，则会影响我们的身心健康，成为我们发展的阻力。

第四课 青春多美好

2、要做到青春不烦恼，我们应该怎样解决心理矛盾、消除心理烦恼？

(1)认清缘由：仔细分析烦恼产生的原因，分析是自身原因还是外在原因、是生理因素还是心理因素，有针对性地找到克服烦恼的办法；

(2)敞开自己的心扉：多与父母、老师和同学交流沟通，把自己的烦恼说出来，寻求他们的指导和帮助；

(3)丰富自己的生活：多读书，拓展自己的视野；多参加科技、文体活动，培养自己的高雅情趣；多参加社会公益活动，享受奉献的快乐。(4)主动寻求社会帮助。

3、我们应该怎样调控自己的心理冲动，使青春更美丽？（怎样克服青春期的冲动）(1)努力增强自己的自制力，学会用理智控制自己的情感和行为。

(2)当出现冲动时，应想到道德的规范、法律的要求，考虑冲动行为可能产生的后果，及时离开使人冲动的环境，让自己冷静下来；即使发生冲动行为，也要及时终止，避免带来更加严重的后果。

(3)适时排解冲动带来的不良情绪。我们可以运用换位思考、幽默化解等方法调控情绪，还可以通过向亲人、朋友倾诉，参加有益身心健康的文体活动等方法进行有效排解。

4、怎样正确认识青春期的冲动？ 青春期出现一些心理冲动是正常的，但若调控不好，就可能做出违背道德和法律的事情，对他人造成不应有的伤害，同时也会伤害自己。因此，我们应通过各种方式，努力调控好心理冲动。

5、为什么说“最美是青春”？（怎样理解“最美是青春”这句话？/青春的美好体现在哪些方面？）

(1)青春的身姿是矫健优美的，我们可以尽情地展示青春的风采、青春的力量。青春的脚步是轻盈敏捷的，我们可以踏出青春的节拍，快乐地迎接每一天；

(2)青春充满激情活力，拥有青春，我们敢于应对挑战，不怕失败；

(3)青春是多梦的季节，拥有青春，我们便可尽情放飞自己的梦想，拥有充满希望的未来。

6、我们应该怎样让青春无悔，使自己的青春更美丽？(1)青春因梦想而绚丽，因奋斗而精彩，我们要敢于有梦，勇于追梦；

(2)青春是短暂的，我们要珍惜美好青春的时光，努力学习，探索实践，增强责任感；(3)要从小事做起，从现在做起，迈好青春第一步。

第五课

我自尊 我自爱 第一课时

自尊无价 自爱可贵

一、为什么要自尊自爱？（自尊自爱的作用）1自尊自爱的人得到他人的尊重与爱护，体验到生活的快乐。2注重维护自己的尊严和形象，时时刻刻严格要求自己，不断激励自己，争取有所成就，赢得他人的认可和尊重。3自尊自爱的人是一个知耻的人，会对自己不恰当、不合适的行为感到惭愧，勇于承认错误，并不断改正。4自尊自爱是促使人不断向上的动力。

第二课时 做自尊自爱的人

二、如何做自尊自爱的人？

1、肯定自我：培养自尊自爱的品质，就要看到自己的优点和长处，也要看到自己的缺点。人努力把缺点转化成优点，维护自尊自爱的形象。

2、尊重他人：自尊自爱的人更懂得尊重他人，尊重他人就要做到欣赏、接纳他人。尊重他人就要在日常生活中做到对他人有礼貌，尊重他人的劳动，尊重他人的人格。

3、不做有损人格的事：自尊自爱的人最看重自己的人格。一个看重自己人格的人，不仅不会做有损自己人格的事，而且也不会做有损他人人格的事。无论在什么情况下，作为一个中国人都不能做出有损国格的事，并要以自己的实际行动维护国家和民族的尊严。

第六课

人生自强少年始 第一课时

扬起自信的风帆

1、自信的表现（作用）？（1）一个充满自信的人会乐观地面对学习、工作、生活，积极主动地去应对各种问题，从容地享受生活的乐趣。

（2）一个自信的人相信自己的能力，不断激励自己去思考、去行动，并发掘出自身的潜能。（3）一个自信的人坚定自己的发展方向，努力排除外界的干扰，尽力实现自己的目标。

2、如何做一个自信的人？

1找到自信的“支点”2在生活中积累成功（3）弥补自己的不足（4）克服自卑自负的心理

第二课时

自己的事情自己做

1、为什么要自立？（自立的重要性）

（1）自力是一种生活能力的锻炼过程，也是养成良好道德品质和心理品质的过程。（2）我们从小增强自立意识，提高自理能力，才能更好的适应社会，有所作为，才能走向自强。

2、怎样才能走向自立？（1）走向自立，就要克服依赖思想。（2）走向自立，就要遇事有主见。（3）走向自立，就要尽力做好自己的事情，积极参加劳动实践。

第三课时

走自强之路

1、为什么要走自强之路？

（1）自强是一种精神，是一种优良的道德品质。一个自强的人，会对未来充满希望和憧憬，奋发向上，积极进取。自强是进取的动力，是通向成功的阶梯。

（2）一个人需要自强的精神，一个国家、一个民族同样需要自强不息的精神。自强不息是我们中华民族几千年来熔铸成的民族精神。正是靠着这种精神，中华民族历经沧桑而不衰，饱经磨难而更强，豪迈的自立于世界民族之林。

2、怎样走向自强？（1）要自强，就要有坚定的理想，并坚持不懈地为理想而奋斗。（2）要自强，必须克服自身的缺点和弱点。我们要有信心、决心，更要有恒心和毅力。（3）要自强，就要知难而进、不屈不挠。

第五篇：道德与法治教案

第一单元 我的好习惯

1、我们爱整洁

教学目标：

1、教育学生初步懂得什么叫整洁，人和环境为什么要整洁。

2、培养学生爱整洁的良好习惯。

教学重点、难点：在平时生活中如何做才算整洁，培养学生爱整洁的良好习惯。教师准备：PPT、手帕、书包、文具盒、书本等若干件（干净与不干净的），脸盆若干。学生准备：抹布、手帕、安全剪刀等。

教学过程：

一、导入新课：

师：同学们已经是小学生了，很多事情已不需要爸爸妈妈帮助了。能告诉大家，你每天起床后都做了些什么吗？（穿衣、扣扣子、穿鞋、系带子„„）

很多同学都非常能干，学会料理自己的事了。那你会整理房间、打扫教室卫生，并保持它们的整齐清洁吗？今天，我们就来学习《我们爱清洁》，看一看什么叫整洁和怎样做到爱整洁。

二、学习新课：

1、在家爱整洁。

⑴出示课件,领会“整洁”的含义。

①出示：这块手帕干净吗？这一块呢？这个书包不仅外面脏，再看里面的书本放得怎样？我们说：这个书包不干净、不整洁。

②投影片：这个小朋友的家干净又整齐。我们说：他的家很整洁。

⑵了解“按时”的含义。

①你们知道清晨大约是指什么时候？（天刚亮）

②你每天几点钟起床？是谁叫醒你的？每天都在这个固定的时间起床，就叫按时起床，“按时”是一种良好的习惯。

⑶提问：起床后，你做些什么事？怎样做的？

⑷讲述：我们所做的这些事都是围绕着个人卫生来做的。你们看，××同学穿的衣服多整齐，××同学的手、脸洗得真干净，××的头发（小辫）梳得真整齐„„他们真整洁。

⑸除了个人卫生做得好，你房间里的被子谁叠？枕头、床单谁铺、谁掸？桌子谁来抹？我们应当自己的事自己做。（看投影片或录像片）①指定学生复述自己平时的做法。

②突出：叠、铺、掸、抹。表现：四四方方、平平展展、一尘不染。

2、在学校爱整洁。了解学校环境整洁的内容与保持环境整洁的方法。

⑴清扫教室的步骤是怎样的？

⑵为什么要先开窗户，再洒水、擦黑板、扫地、抹桌椅？不这样做会怎样？步骤颠倒又会怎样？为什么？

⑶老师为什么要夸奖我们？是怎样夸的？

3、身心健康与环境整洁。

1、为什么生活在干净、整齐的环境里才会真开心？

2、怎样才能长久保持这样的美好环境？（指定学生上台表演、操作）

3、小结全课学习内容。

三、反馈检测

1、游戏。比赛穿衣、系鞋带。请四位同学脱掉外衣，解开鞋带，看谁最先穿好衣服、系好鞋带。

2、思考题。

说一说怎样才算整洁？你做得怎样？

板书设计：

按时起床：穿衣、洗漱 在家里

整理房间：叠、铺、掸、抹

1、我们爱整洁

打扫教室卫生：开窗、洒水、擦黑板、扫地、抹桌椅 在学校

保护校园环境：不乱丢、不践踏„„

2、我们有精神

教学目标：

1、教育学生初步懂得什么叫精神，人为什么要有精神。

2、培养学生保持良好精神的习惯。

教学重点、难点：在平时生活中如何做才算精神。

课前准备：

教师准备：视频、PPT、图片、音乐等若干件。教学过程：

一、导入新课：

1、播放国旗班升旗的视频，引导学生观看他们的仪态。并请同学站起来模仿。

2、PPT展示课本第七面主题图，让学生回忆一下，还有哪些样子也精神。

3、出示几张小动物行为的对比图，让同学们比一比谁最精神。

二、学习新课

1、解释精神的含义。

2、强调一下，为什么要有精神才好。

3、怎么样才能每天都有精神？

4、小组比赛，展示小组的精神劲。

三、反馈练习

1、游戏，比比谁最精神

2、小组讨论互评，如何才能更精神。

四、作业：

将好的精神运用到日常生活中。

3、我不拖拉

教学目标：

1、通过指导学生做事不拖拉，教育学生珍爱生命要从抓紧时间开始，培养学生珍惜时间的思想感情和抓紧时间做事的态度。

2、教育学生学会有计划、抓紧时间来学习和生活，初步养成良好的生活、学习习惯。

3、使学生了解无论在学校和家里，都要作到学习时就要认认真真地学习，娱乐时就要痛痛快快地玩耍，学会抓紧时间的常识和技能。

4、通过讨论、体验和向他人学习等活动，使学生了解做事拖拉的危害，抓紧时间的快乐，学会珍惜时间。

活动重难点：通过讨论、体验和向他人学习等活动，使学生了解做事拖拉的危害，抓紧时间的快乐，学会珍惜时间。活动过程： 第一课时

活动

（一）------情境导入

1、播放课件，出示一个没有着色的闹钟图形。先请学生认一认。

2、电脑演示在这个时钟的不同时段，一位小朋友一天的学习生活，并配上解说。

3、学生交流讨论：你觉得这位小朋友怎么样？21世纪教育网版权所有

4、教师总结。

活动

（二）-----小小故事会

1、播放课件，盼盼睡在床上，渐入梦境，他被邀请到拖拉国参加运动会，盼盼向前冲，回头看见有人在系鞋带。

2、小组讨论交流：他们是怎样参加运动会的？

3、故事会：同座互听互编，也可小组坐在一起编故事；小组推荐或学生自荐上台讲故事。

4、教师总结评价。

活动

（三）-----七嘴八舌话拖拉

1、播放课件，出示一同学未吃多少，其他同学已吃好；一同学边做作业边玩玩具。

2、说一说，他们在干什么：这样做有什么后果？

3、同桌或小组交流，你做事拖拉吗？结果怎样，如果不拖拉，会有什么好处？

4、教师总结。

活动

（四）----小小讨论会

1、讨论交流。播放课件，出示“医生在抢救病人”“发生火灾，消防队赶到火灾现场”“农民在农田里劳作”的图片，设想他们如果拖拉会有什么后果？

2、拓展延伸：联想一下除图片以外的各行各业如果拖拉会有什么后果？

3、学生自由组合，任选其中一种职业或角色，用上道具，说一句“时间就是„„”

4、不做“小马虎”

教学目标：

1.做事情有认真负责的态度。2.初步养成做事认真细致的习惯。3.知道要认真完成自己承担的任务。

4.学习使用交流、讨论等方法，体验探究的过程。

教学重难点：

知道要认真完成自己承担的任务，初步养成做事认真细致的习惯。教学准备：多媒体课件、视频。

教学过程：

一、故事导入——引出“小马虎”

（1）师：小朋友，今天老师给大家带来了一个新朋友，看看他是谁呢？（课件出示马小虎）向马小虎打个招呼吧！

（2）师：马小虎今天要去种树，愿意跟他一起去吗？（课件出示马小虎种树的故事情境图）（3）师：仔细看图，谁来讲讲这个故事？

（4）师：你们认为马小虎是一个什么样的小朋友？（引导学生回答马虎、粗心等）

（5）师：像马小虎这样，做事不认真，粗心大意，没把要做的事情放在心上，就是马虎。怪不得他的好伙伴又给他起了另外一个名字呢，你们知道是什么吗？因为马上虎做事情太马虎了，所以大家都叫他小马虎。（课件出示名字小马虎）

二、探究活动

活动一：联系自身——捉马虎

1、找学习上的小马虎

①师：小朋友，其实小马虎这个小毛病也来找过我们每个小朋友，今天我们一起来找找吧！请大家仔细想一想，从开学到现在，你在学习上有没有像小马虎一样不认真、马马虎虎的？（教师引导学生找马虎）

②师：我们先来做小老师，给别人找找作业上的小马虎吧。（学生批拼音作业，找出错误的地方，上台来请同学订正）

③师：请作业正确的学生举手，你是怎么做的呢？说说怎样才能做到不马虎？

④师：请打开你们的语文、数学作业本，找一找自己作业本上的小马虎。（把学生分成四人小组交流，大家互相提个醒，以后改正这些马虎的小毛病）

⑤师：刚才我发现我们小朋友又找出了很多作业本上的小毛病，老师这里收集了一些小朋友平时的作业，请小朋友们仔细看，你能捉出其中的马虎吗？（课件出示学生错误作业，学生找马虎）作业本上的错误都是我们马虎造成的，我们以后做作业可不能再马虎了，一定要认真检查呀。

⑥师：马虎这个小毛病有时很狡猾，有时候要别人提醒或要用时才会发现呢！仔细想一想，从开学到现在，你有没有忘记过做值日？忘带过小黄帽？有没有忘了带文具来上学？

教师总结：小朋友的眼睛真亮，能再现这么多学习上的马虎。学习上有了小马虎，会影响我们的成绩，我们不知不觉还会养成马虎的坏毛病。以后我们可不能马虎呀。

2、找生活中的小马虎

①师：小马虎不仅来到我们学校，有时还会跟着我们小朋友一起来到家里，再仔细想一想，在家里，你像小马虎一样做过马虎的事吗？

②师：你能找出他们马虎的表现吗？这样有什么不好？（课件出示情景图片，引导学生说出自己在生活中的马虎事）

教师总结：看来，我们生活中的小马虎还真不少呢，以后可得细心点，做一个生活中的有心人呀！

活动二：榜样导行——克马虎

（1）师：一次次小小的马虎不但影响了我们的学习，还影响了我们的生活。同学们，你们愿意和马虎做朋友吗？要不要做小马虎？（2）师：刚才我们找到了这么多学习生活中的小虎，那我们怎样才能克服马虎呢？你们有没有好办法？（引导学生说出认真、不粗心„„）

（3）师：小朋友们都不喜欢和马虎做朋友，都想做个细心的小朋友，老师真为你们感到高兴。其实啊，在我们身边就有好多做事认真的小朋友。（课件出示做事认真的小朋友的照片）请你为细心的小朋友带上小红花，并说一句表扬他（她）的话。活动三：游戏考验——练认真

（1）师：小朋友，嘴上说说做事不马虎是很容易的，但真的要改掉马虎这个小毛病却很难，下面我们来做个游戏“传悄悄话”，老师要考考你们，看你们是不是真的做到不马虎了。（学生分组玩游戏）

（2）师：老师想知道你们说了什么悄悄话，其他组的小朋友也想知道。请每组最后听的小朋友来说说你们说的悄悄话。

（3）师：小朋友们想想：什么原因使我们游戏失败了呢？（引导学生说出不仔细、不认真）（4）师：请胜利的小组说说怎样才能做好这个游戏。

（5）师：做游戏时，听的时候一定要认真地听。还要记住，说的时候要说清楚。还想再玩一次吗？有没有信心胜利？希望大家能向胜利的小组学习，做到“听仔细、说清楚”，相信你们也会成功。（再玩说悄悄话的游戏）

三、总结收获，感悟提升

师：小朋友们，马虎的危害可真不小啊！马小虎找到了做事不马虎的秘诀，他编了首儿歌送给我们，提醒小朋友以后做事可千万不能再马虎了，大家一起跟老师读一读吧。（教师出示儿歌：小朋友们听分明，马虎危害可不轻。做的事情放心上，认真仔细不分神。做完记得要检查，才能做到不马虎。从小养成好习惯，长大干啥啥都行）

（师拍手读后，师生再读一遍）师：只要记住认真、仔细，我们一定能行。

四、拓展延伸，指导生活——巩固好习惯

（1）师：小朋友，刚才我们做游戏时要想做到不马虎就感觉很难了，要想养成不马虎的好习惯那就更难了，如果小马虎再跑出来找我们做朋友，你们还会理他吗？

（2）师：老师有个好主意，今天老师送大家一朵“七色花”，你们可以请爸爸妈妈帮忙，把你以前的小马虎填写在花瓣上，如果你改掉了这个坏毛病，就在这个花瓣上涂上你喜爱的颜色，等你把小马虎全都改掉了，那你的花就变成了神奇的“七色花”。然后把花拿到学校里来，我们把它贴在教室的墙上，看谁的“七色花”开得最早，开得最艳。

第二单 我和大自然

5、风儿轻轻吹

一、教学目标：

1、亲近自然，喜欢在大自然中活动，感受自然的美，与大自然有共在感；

2、了解并体会风在生活中的作用及人们对风的利用，知道在紧急情况下的逃 生或求助方法。

二、教学重点：

① 了解风的知识，知道在紧急情况下的逃生或求助方法； ② 了解风在生活中的作用。

三、教学难点：

①人们对风的利用。②培养学生热爱大自然的情感，增强保护大自然的意识。

四、活动准备：

扇子 风车 气球 薄纸张 香水

五、活动过程：

一、风儿在哪里

游戏导入，引入主题——猜谜语

1．师：同学们，我们一起做个游戏好吗？（好），那就开动你们聪明的小脑 瓜猜一猜这是什么？（出示课件）

2、师：同学们，这个谜语的谜底是什么？（风）对，是风。今天，老师把风 娃娃请到了我们的教室，让他和我们一起学习，一起游戏，好不好？（好）这节课我们一起学习《风儿轻轻吹》。（板书课题）学生齐读课题

二、和风儿一起玩 感受风，发现风。

师：风娃娃天天和我们在一起，但风娃娃可喜欢捉迷藏了，粗心大意的 小朋友看不见风娃娃，细心肯动脑筋的小朋友就可以找到它。同学们，你们 能找到风娃娃吗？（能）

师：老师看见风娃娃躲在河水里，因为他把河水吹皱了。我找到风娃娃 了，就在旁边的花丛里。同学们，你们也能像老师这样找到风娃娃吗？（能）好，请同学们在四人小组里一起找风娃娃吧！

① 学生在四人小组找风娃娃，边找边说风娃娃藏在哪里？ ② 集体交流，指名学生说。生：我做的风车被风吹转起来了。

生：风藏在柳条里，因为柳条被风吹地斜斜的。

生：小女孩手里拿着的手绢，因为被风吹得飘起来了。

生：那个男孩子用手把帽子捂住了，不然他的帽子就要被风吹走了。生：这个小女孩闻到了花香。师：这个小女孩是怎么闻到了花香呢？ 生：因为风把花儿的香味带过来了，所以她闻到了花香。生：小男孩在河边玩帆船，风把帆船吹向远方。生：房子上的炊烟也被风吹得越来越远了。

师：同学们观察得真仔细。你们还能在教室里、校园里、生活中找到风 吗？

生：旗杆上的国旗在飘动，说明有风。

三、风儿能帮我们

1、风儿吹动，帆船行驶更快。

2、风儿吹动，衣物晾干了。

3、风车的转动，能为我们发电。

4、风可以帮助植物传播种子。

5、风儿还能帮我们„„ 师：同学们真了不起。风娃娃决定带我们一起到大自然中去感受。（用 课件让学生欣赏风）

四、风儿的“脾气”

师：同学们，风确实可以为我们做很多事情，不过有时风也会发脾气，播放沙尘暴、台风、龙卷风的视频。

师：同学们，我们只有爱护花草树木，保护环境，才能让风娃娃成为我 们的好朋友，专门为我们做好事。同学们，你们能做到吗？ 生：能！

师：引导学生回忆自己经历过的强风天气，交流极端天气下的自护措施。（教师相机巡视指导）

总结：风儿能够帮助我们，但是他也有脾气，假如台风来袭击，我要保护我自己。

6、花儿草儿真美丽

一、教 学目 标

1、通过认识植物来欣赏大自然的美，亲近大自然，了解并爱护花儿这样的小 生命；

2、对自然界有好奇心、共在感，乐于探索；

3、能够在与大自然相处时保护自己。

二、教学难点

促进学生环保意识与生命意识的提升。

三、教学过程

一、走，看花看草去

1、引导学生用自己的方式去记录不同的生命形态；

2、孩子在成长，小树也在成长。“我”的生命需要爱护，小树的生命也同样 需要关心。

3、激发学生分享自己独特的感受。让每一个学生都能表达他们细致而微的发现。

二、爱护花和草

1、引导学生把日常生活中关于“爱护花和草”的所见与所思在课堂中分享，进而明理、导行。

2、同样是花草，但在不同的环境里，应该有不同的面对方式。花园以及其他 公共场所里种植的花草不能摘，但是野外的花草可以适度采摘和欣赏。

三、花草面前要小心

1、有些植物可能有毒；有些植物有比较尖锐的外缘；有些植物会让一些人花 粉过敏。

2、让学生了解与植物相处的常识，也可学着种些花和草，探寻美丽而神秘的 植物世界。、可爱的动物

7、可爱的动物

一、【教学目标】

1．引导学生亲近身边的动物，对自然界有共在感； 2．培养对自然的好奇心，乐于探索，提升珍爱动物生命的意识； 3.在爱护动物的同时，懂得如何自我保护。

二、【教学重难点】

1．提升珍爱动物生命的意识，并且懂得如何保护自己；

2．通过活动培养学生喜爱和保护动物的情感，初步认识到人与动物和谐 相处的重要性。

三、【教学过程】

一、我喜欢的动物

1．伴随英文歌曲《兔子舞》的节奏，教师不断地变换动作并提问：这是什 么动物？学生一边跟着模仿不同动物的动作，一边说出：小狗、小猫、羊、兔子、燕子 2．通过蛙泳、蛇拳、孔雀舞„„等，让绘本内容丰富起来。

二、我和我的动物朋友

1、把学生分成 8 个小组，进行交流，然后，推荐学生上台讲自己与动物的故事，介绍自己最亲密的动物朋友。

2、教师小结：同学们，你们的发言让老师明白了，动物与我们人类一样，都有着宝贵的生命。它们与我们朝夕相处，是我们的朋友。世界因为我们能与动物们和谐相处而更温暖、更可爱、更美丽！

三、怎样才是真喜欢

1、阅读绘本《我和小蜻蜓的故事》，请学生畅谈感悟，相机引导学生谈谈“假 如自己是那只小蜻蜓，你会想说什么？

2、看 28 页图，引导学生进行充分交流，教师相机提示了解动物习性的重要性，并渗透喂养动物的方法指导。

四、别让自己受伤害

1、播放被动物伤害的视频资料。

2、分组交流自己遇到的或知道的因与动物接触而受伤的事，教师相机加以指 导。

3、让学生明白与动物相处时，要爱护动物，同时也要爱自己，注意自身的安全。

8、大自然，谢谢您

一、教学目标: 1.亲近大自然，喜欢在大自然中活动，与大自然有共在感；

2.在与大自然共在中成长，领悟大自然的博大，形成对大自然的热爱与感恩 之情。

二、教学重难点: 引导学生动用多种感官，欣赏大自然的美好，增强热爱大自然的情感。

三、教学过程

一、大自然的礼物

1、让学生感受大自然的山清水秀，物产丰富，人们的吃、穿、住都来自自 然，让学生了解人类对大自然依存关系；

2、由于人类的积极活动，使得大自然更加有生机与活力。

3、让学生感受丰富、博大的大自然用空气、阳光、水、土地等诸多资源养 育了人类。同时感知“大自然只对勤劳的人们赋予丰厚的回报”，劳动成果来之不易，使用者要倍加珍惜。

4、大自然给予人们的智慧启迪。

（1）、天上的白云飘得高，明天可能是晴天；（2）、地上的蚂蚁忙着搬家，可能要下雨，出门要带雨伞。

（3）水里的蝌蚪，就像黑色的“逗点”。在水面上写着：春天已到人间。（4）大雁集队南飞，就像“人”字一般。在蓝天上写着：秋天已在眼前。

二、大自然中的快乐

1、在大自然中，我们收获了很多东西，也感受到了很多快乐。大家一起谈一 谈自己在大自然中活动时感受到的快乐吧。

2、齐诵教材 33 页。引导学生在熟读成诵的过程中关注小诗中的细节，感受 与自然亲密接触时美好愉快的心情。

3、引导学生结合春游、假期交游以及前期活动进行回忆畅谈，让学生细品一 年四季中与大自然相处时的快乐，交流自己的独特体验，感受大自然对人类 慷慨赠与的美好，并以大家喜爱的小诗做小结。

第三单元 我爱我家

9、我和我的家

教学目标 ：

了解自己与家人之间的血缘关系，能正确地称呼家人。感受自己与家人的深厚情谊，爱自己的父母长辈。教学重难点：

重点难点：

让学生感受到与家人之间的亲情。

教学准备：

多媒体课件、视频。

教学过程：

我来到我家

师：同学们，你们的出生对于你们的家人来说，是一件怎样的事情呢？谁能讲一讲自己的生日是如何度过的。

师：刚才大家在交流的时候，出现了很多关于家人的称谓，你们都了解这些称谓嘛？这些称谓都与你们有着怎样的关系呢？

教师点评：了解“我”的到来给家里带来的喜悦，体会 “我” 的生命对家庭的重要。提升自己存在的价值感和自信心，进儿引导学生产生对和谐家庭关系的积极期待。我的家庭树 师：同学们，你们听过《家庭称谓歌吗》？我们一起来听一听。教师指导学生边听歌边结合教材中的家庭树，学习家庭成员的称谓。设置情境，通过表演“课本剧”来加深家庭成员称谓的印象。我身上有家人的“影子”

师：现在请同学们拿出自己的家庭照片，看一看我们的身上有哪些地方能看到家人的影子。学生回答自己与佳人长得相似的地方，家人的故事 小组分享自己家人的故事 最后回答自己听故事后的感受、想法.。

10、家人的爱

教学目标 ：

体会家认为自己的健康成长沽出的辛劳，感激、体谅父母长辈对自己的爱。学会用自己的方式表达对家人的爱。教学重难点：

重点难点：

使学生领悟家人对自己的爱，并学会用自己的方式表达对家人的爱。教学准备：

多媒体课件、视频。教学过程

一、“爱的百宝箱”——回忆成长经历

出示自己的生活照或者有意义的物品，回忆自己成长的经历，向同伴分享家 人对自己的爱。师：老师这里有一个百宝箱，里面手机了家人关心你嘛的照片，还有他们送给你们的礼物。这节课，我们一起来分享以下这些照片和礼物背后的故事吧。

（学生分享不同的家庭故事，教师根据发言情况，引导学生从家人的表情、心情、语言中体会家人的爱）

二、“爱的放大镜”——感受点滴细节 中家人的爱

师：老师想了解一下，在生活中，你们的家人为你们做过哪些事。学生发言，教师总结并板书。

三、“爱的温度计”——辨析生活中的爱

1、教师展示教材 38/39 页绘本故事 《肩头上的爱》 学生讨论奶奶的爱是怎么样的爱？而明明又需要什么样的爱呢？ 话题辩论：住宿的孩子——爸爸妈妈不要我们了吗？

（1）老师创设情境，让学生敞开心扉，谈自己对住读的感受，谈对父母的感受。（2）教师小结

四、“爱的大喇叭”——表达对家人的爱

1、我手写感恩教师总结过渡：孩子们，原来，家人的爱有很多种表达方式。你们知道吗，在这个世界上还有一种更深沉的爱。请看一个真实的故事。（播放故事 《来自天堂的短信》）感恩进行时 教师总结：同学们，家人的爱藏在我 们身边，藏在我们生活的方方面面。正因为有了家人浓浓的关心，我们才 能健康成长、快乐生活。让我们用实 际行动回报家人吧！

11、让我自己来整理

教学目标

懂得自己的事情自己做，不会做的事情要学着做。学习整理的两种方法，即五品归类及定时整理。养成整理自己物品的好习惯，提高生活的自理能力。教学重难点：

重点难点：

培养学生具有良好的生活习惯 和生活能力，培养自己的事自己做的主人翁意识和责任感。

教学准备：

多媒体课件、视频。

教学过程：

绘本导入——“乱作一团”的我们

1、选用绘本《乱作一团》作为趣味导 入，内容讲到全家总动员，一起寻找小仓鼠一幕时戛然而止，引起学生的共鸣；如果不学会收拾房间，那么房间里真的会乱做一团，整个生活也会 乱作一团哦！

2、寻找身边的小伙伴：生活中，你有没有遇到过类似的麻烦？大多时候，你总会找不到哪些小伙伴呢？这些 “小伙伴”分属于哪些生活场景？遇 到找不到“小伙伴”的情况，你会怎么做？

3、展示课前收集到的同学日常生活中的整理情况的视频和照片等。请学生说感受，引导学生进行简单交流，并引导学生思考：在整理自己的物品时，哪些是需要扔掉的？哪些是需要分别 进行整理的？

二、模拟操作—“虚拟空间整理魔法” ；

1、借助多媒体，呈现儿童的生活场景，包含客厅、卧室；

2、分组随机给予场景图片，引导各小组进行合作交流；

3、集体交流；

三、趣 味制作——“家务分配器” ； 1、家务 分配器的妙用；继续读绘本；

2、勤劳的小手动起来：制作“家务分配器” ；

四、教师总结

12、干点家务活

教学目标 ：

让学生懂得做家务是爱父母长辈的表 现 通过分享、交流和时间体验，掌握基本的家务劳动技能。感受做家务的乐趣，体会负责任、有爱心地生活的美好。指导学生动动手、动动脑，帮助他们掌握一些家务劳动的技能，养成勤劳、负责、自助、自立的品质。

教学重难点 ：

通过做家务让学生产生参与感、担当感，感受到自己的“工作”能够为家庭带来美好，这一切是非常有意义的。

教学过程：

一、家务劳动情况小调查

1、课前调查：在班内开展“我的小本领——家务劳动小调查”。请有条件的家长利用周末时间为孩子进行录像，带到课堂上进行展示和交流。

2、出示“苹果树”，请学生说说苹果树中的哪几种家务是自己常做的，通常是怎么做的。根据学生的发言，播放相应做家务的视频，观察其过程及步骤，为学生之间互相学习提供资源。

3、小组合作、交流分享。教师提问：平时喜欢做哪些家务？使学生有机会与同伴交流，分享自己所做过的力所能及的家务以及感受。

二、我是家务小能手

1、请有条件的学生拍摄自家的照片。通过观察照片，谈话引入： 这么整洁、美丽的家是谁的功劳呢？让学生认识到家务劳动创造美。

2、学生上台表演自己熟悉的、掌握的家务劳动，如扫地、搽桌子等。教师引导台上台下的互动、欣赏点评，并指导，让学生了解一些常见家务劳动的方法与技巧。

3、出示教材中的三幅情境图，引发学生读图感悟：做家务要讲究方法，学会做家务会带来快乐，要主动为家人分担家务。4、引导学生观看视频（家务日）提问：视频里的小朋友在做家务的过程中产生了什么烦恼？你在做家务的时候有过这样的烦恼吗？帮助学生思考： 做家务过程中如果遇到困难该如何去克服呢？

三、我们一起合作

1、师：（家务日）中阿 U 做家务给妈妈添了许多麻烦，这是因为阿 U 不知道怎么做。有时候，我们也会有这样的问题，所以，我们需要学一招。

2、教师拿出师范用的衣服和裤子，说明，折叠衣服也是大家可以学习的家务劳动中的一项。请在家叠过衣服的同学上台示范，教师从旁进行指导。

3、教师组织学生进行叠衣服的实践活 动，教师相机巡视、指导和总结。