繁殖的近义词

第一篇：繁殖的近义词

繁殖的近义词：

滋生、孳生、生息、孳乳、繁衍

繁殖的近义词详细信息：

zi sheng1、滋生

示例：许多科学家和专家警告说，在动物饲料中滥用抗生素，如青霉素、四环素，会滋生流行病，而这种流行病是没有医药可以防御的。

zi sheng2、孳生

示例：现在既然你从心理学理论体系上已经明白了，“担心”具有神经过敏的性质，那么你就可以开始采取一些措施去减少在“担心”这个误区中孳生的令人烦恼的“担心虫”的数量了。

sheng xi3、生息

示例：我们兴奋地去尝试这个世界的新奇、变化，去冒险，然后回到熟悉的住所放松，休养生息——重要的，这个熟悉的家能提醒我们是谁。

zi ru4、孳乳

示例：处于同一字族的汉字都属于这个字族的“同族孳乳字”或“同族分化字”，简称“同族字”。

fan yan5、繁衍

示例：1978年，在经典著作《论人性》一书中，威尔逊将人类的理智描述为用于生存和繁衍的工具，和其他各式各样的生存技艺一样，其存在必然有它的合理性。

繁殖拼音和解释：

(A)、词语繁殖的拼音： fan zhi;

(B)、词语繁殖的解释：生物产生新的个体，以传代。

第二篇：动物繁殖教案

动 物 的 繁 殖

教学目标：

1、知识与技能：

1、了解不同生物的生命过程是不一样的，感受不同生物生命过程的复杂多样。

2、知道繁殖是生命的共同特征，知道动物的繁殖方式。

3、能列举常见的几类动物的不同生殖方式。

2、过程与方法：

1、能熟练查阅老师提供的视频、图片、文字等资料，学会搜集、分析、整理筛选有用的信息。、会用多种形式表达、交流研究的结果。

3、情感、态度与价值观：

1、体会到动物世界多样化还表现在动物具有适合自己的繁殖行为。

2、意识到人与自然要和谐相处，树立爱护动物的意识。

教学重点：知道繁殖是生命的共同特征，了解动物的两种主要繁殖方式：卵生和胎生。教学难点：知道动物繁殖的概念和意义。教学准备：

1、小组观察用的放大镜、盘子、鸡蛋等。

2、关于卵生、胎生和繁殖方式的录像。教学方法：观察法、合作探究法、讨论法。教学过程：

一、激发兴趣

1、师：很高兴，能和同学们一起上科学课。你们对科学一定有很多了解吧！神舟飞天，奥运圣火的点燃，我们的生活和发展，都离不开科学，同样，断案依然离不开科学。这不，小鸭嘴兽就遇到了一个难题，我们来看看。

（出示案件：动物王国召开春季运动会了。参加运动会的小动物们按照“胎生动物”和“卵生动物”的指定入口依次进入会场。可是，从蛋里孵出来的、并且喝妈妈乳汁长大 的小鸭嘴兽却不知道自己应该走哪个入口?）

2、师：小鸭嘴兽遇到了难题，自己究竟该进哪个入口呢？它冥思苦想也找不到答案。于是，它请来我们人类无所不知的神探柯南来帮忙。在我们的神探揭开谜底之前，同学们能不能先猜测一下，小鸭嘴兽应该进哪个入口呢？

生：我认为它应该进卵生动物的入口，我认为它应该进胎生动物的入口。

3、师：看来啊，要断案光有猜测还不行，必须用科学的推理去验证。我们只有掌握了动物繁殖的秘密，才能破解此案。下面，就让我们跟随着神探的脚步，一起揭开动物繁殖的神秘面纱吧。（板书课题：动物的繁殖）

二、教学繁殖方式：卵生和胎生

1、师：你知道小动物都是怎样诞生的吗？谁来说说？ 生汇报：（卵生，胎生）

2、师：观看图片。总结：把像青蛙、鸡这种靠产卵繁殖后代的叫做卵生。靠卵繁殖后代的动物叫做卵生动物。把像狗、牛、羊等动物直接生小动物繁殖后代，叫做胎生。用胎生繁殖动物的叫做胎生动物。

请给下列动物分分类：展示图片。

3、提问：这些动物的卵你们见过吗？出示图片： 生：见过。

4、师：播视频。提问：这些卵的特点与什么有关系呢？ 生：

5、谈话：鸡的卵是我们最常见的，那鸡的卵是怎样的呢？是什么结构，有什么功能！你们想研究一下吗？ 生：想。

6、师：那你打算怎样来观察？

生汇报：

7、师：在观察之前老师有几点小要求：（1）在观察的过程中注意清洁卫生，把蛋壳放进塑料袋。（2）各组将看到的鸡蛋的结构和画在白纸上。学生分组活动：

各组汇报：观察结果。

8、提问：那是所有鸡蛋都能孵出小鸡吗？ 生（齐答）：不能。

9、师问：这是为什么呢？ 生交流汇报：

10、师：其实卵生动物的卵不一定都能繁殖后代，只有经过受精的卵，在一定的温度和湿度等条件下才能孵化成幼体。我们一起来看一下。（观看卵生动物繁殖视频。）

11、师：小鸡是通过孵化出来的。你还知道哪些和鸡一样孵化出来的动物吗？ 生汇报：（鸭子、鹅、鸟类等）

12、谈话：鸡是靠母体孵化，青蛙它是靠自然的温度孵化出来的。

13、师：现在你能帮鸭嘴兽解决难题了吗？

（有的学生点头，有的则摇头，不敢肯定。）

三、深入研究卵生和胎生。

1、师：到现在我们还不能对本案做出结论。动物界的奥秘是无穷的，我们必须深入研究胎生动物和卵生动物的繁殖活动才能对本案进行结案。下面我们一起来了解一下卵生动物是怎样繁殖后代的吧！（播放卵生动物视频）

通过观看视频你发现了什么？ 生汇报：

2、思考：如果青蛙和乌龟不产许多的卵，能保证物种得以延续吗？ 生：不能。

3、师：卵生动物就这样一代代的繁殖着，不断地为地球增添新的生命。那胎生动物又是怎样繁殖下一代的呢？（观看胎生动物视频。）

4、师：看完这段视频，你发现了什么？ 生汇报：

5、提问：如果小羚羊出生不能很快行走或奔跑，后果会怎样呢？ 生：会被豹子吃掉„„

6、师：是啊，一个生命来到这个世界上真是太不容易了。每一个生命都是可贵的，它不仅需要母亲无私的关爱和呵护，还要有自己战胜困难的勇气和能力。

第三篇：繁殖配种制度

繁殖配种制度（人工授精员责任制度）

（1）、配种室经常保持整洁，所有器械在使用前后应进行严格清洗消毒，放置固定地方；

（2）、配种室内严禁吸烟；严禁放置有毒、有害、易燃物品以及与配种无关的任何物品；

（3）、配种技术人员应详细掌握牛群的发情规律及妊娠情况，应用精液活力、冻精耗用及储备数量等要有完善的记录。并随时作出分析、总结；

（4）、对母牛的发情配种实行饲养员、值班员、配种员三结合，认真观察、及时发现、适时配种。

（5）、严格按照选配计划配种，确保不漏配、乱配和错配；（6）、产后母牛应在3个月内配种受孕，每个情期输精1—2次。凡3个情期以上配种未孕牛，应做特殊处理，采用相应措施；

（7）、母牛产后45天不见发情，要做认真检查，采取相应措施；配后45---60天不返情的牛只，实施妊娠检查，确妊后，进入妊娠牛的饲养管理；

（8）、提取精液动作要迅速，提斗不得超过液氮罐的颈基部，解冻液要求38---40℃，全过程要求在15秒钟内完成；

（9）、输精前要用温水冲洗母牛的外阴部，檫干后进行输精；（10）、精液在输精前后都要进行镜检，精子活力在0.3以上时方可应用，每次输精 一粒（管），每个情期不得配入两个公牛的精液；

（11）、随取用精液观察保存精液的液氮储存量，其液氮量不得少于储存罐容量的1/3；

（12）、液氮罐应用特制罐架、放置固定地方，并注意防火、防湿、防日晒、防震动、防污染，每半年可清洗消毒一次，发现问题及时采取措施；

（13）、建立配种档案，完善配种记录，认真做好个体牛的发情、输精及妊娠情况记录，并制定干乳时间及预产期等管理计划。

配种员： 年 月 日

第四篇：动物的繁殖 教案

（鄂教版）五年级科学下册教案

5.动物的繁殖

教学目标： 知识与技能：

1.知道繁殖是生命的共同特征。

2.能列举常见的几类动物的不同生殖方式。过程与方法：

1.了解不同生物的生命过程是不一样的，感受不同生物生命过程的复杂多样。

2.体验科学探究中逻辑推理及运用想像建立假设和理解的重要性。情感态度与价值观：

喜欢大胆想象；珍爱生命。教学重点：

知道繁殖是生命的共同特征。能列举常见的几类动物的不同生殖方式。教学难点：

体验科学探究中逻辑推理及运用想像建立假设和理解的重要性。教学准备：

1.小组观察用的放大镜、盘子；各种常见卵生动物的卵。2.各种胎生小动物诞生时身体反应的图片。教学过程：

一、引入

复习回顾：前面我们学习到了动物的哪些知识？ 板书课题：动物的繁殖

二、探究过程

1.卵生动物的繁殖活动

（1）思考：植物繁殖与动物繁殖有什么共同点？（2）交流。

教师：植物的花蕊分为雄蕊和雌蕊，雄蕊的花粉传到雌蕊的柱头，并与子房里的胚珠结合，使胚珠受精，便形成了果实和种子。

动物和植物一样，动物也分为雄性和雌性，当雄性动物的精子与雌性动物的卵相结合，使卵受精，新的生命便开始孕育了。

（3）动物的哪些活动是在为繁殖做准备呢？ 筑巢，发情，洄游，交尾，产卵，孵化等。(4)你还知道哪些动物是靠产卵繁殖的？

鸟类、鱼类、两栖类、爬行类、节肢类、软体类各举一种。2.胎生动物的繁殖活动(1)胎生与胎生动物。

思考：什么叫胎生动物？你还知道哪些动物是胎生动物？ 像猫、狗、兔等这样繁殖后代的方式叫做胎生。用胎生繁殖的动物叫胎生动物。(2)哺乳。

胎生动物一般都用哺乳的方法喂养小动物。回忆动物哺乳的情景。观看动物哺乳的视频。观察纯牛奶。说说哺乳对新生命成长的优势。(3)交流。

(4)小结：人也是胎生的。

3.总结动物产生新生命的几种方式。

(1)列表(小组活动)。动物名称，繁殖方式。(2)汇报交流。

(3)介绍其它繁殖方式：动物的卵胎生。（4）了解克隆技术。

三、小结

动物的繁殖方式主要有卵生和胎生两种。

卵生动物通过产卵来繁殖后代，胎生动物直接产下小动物。

四、质疑与讨论

（1）教师质疑：卵生动物和胎生动物哪一种后代的成活率高?为什么? 板书设计： 5.动物的繁殖

动物的繁殖方式主要有卵生和胎生两种。

卵生动物通过产卵来繁殖后代，胎生动物直接产下小动物。作业设计：

一、填空

1.青蛙、鸡等动物产卵繁殖后代，属于（）；牛、羊、马等动物直接生小动物繁殖后代，属于（）。

2.（）是一种生物繁殖新技术，是指生物体通过体细胞进行的无性繁殖。可广泛用于（）、（）、（）、（）等领域。

二、判断

鸡不是卵生动物。（）

三、连线 鱼类

两栖动物 卵生 哺乳动物

爬行动物 胎生 鸟类

第五篇：小麦品种繁殖合同

小麦品种繁殖合同

甲方：

乙方：

经甲、乙双方协商，乙方同意为甲方承担小麦品种繁殖工作，并达成如下协议：

1、为了保证种子质量及数量，甲方预先向乙方收取押金10元/亩，乙方繁殖面积亩，需交押金元。

2、甲方根据种子质量、市场需要和测产结果确定收购数量，乙方确保完成上交数量，否则，每少交一斤种子罚款0.10元，结算种子款时兑现。

3、乙方所有使用的亲本种子只能由甲方有偿提供，乙方务必按照甲方提出的技术意见进行栽培管理，全村（组）或承包繁种田范围之内不得种植其它任何来源的小麦品种，一经发现，自行清除；不允许将繁殖亲本交给外村种植，否则甲方有权拒绝收购，并给予处罚。

4、乙方负责做好田间去杂工作，经甲方田间验收合格后发给乙方收购卡，方可交售种子。交种时如发现虚报面积，制造假收购卡，代他人交售假劣种子的，当场没收并处以罚款。交售种子地点在公司仓库。

5、收购种子质量要求：

（1）纯度不低于99.9%，每降0.1%，降价0.01元/斤；

（2）净度不低于98%，每降1%，扣除种子数量的1.5%；

（3）水份不超过13.5%，每超1%，扣除种子数量的1.5%；并扣0.02元/斤作烘干费用。

（4）芽率不低于85%，否则作商品粮处理。

6、种子收购价格：

种子价格按当时小麦商品粮市场价每斤加价0.10元，但为了保证质量，从种款中扣留0.10—0.20元/斤作为质量保证金，待种子纯度、芽率鉴定结果得出后，根据结果结算。

7、本合同壹式两份，甲、乙双方各执壹份，双方签字、盖章后合同生效。有效期年月至年月。

甲方（章）乙方（章）

甲方代表（签字）：乙方代表（签字）：

年月日年月日