安徒生的《丑小鸭》优秀教学设计

第一篇：安徒生的《丑小鸭》优秀教学设计

【教学目标】

1、感知课文内容，了解丑小鸭对生活的执著追求和渴望。

2、理解本文所表现的只要不懈追求，努力进取，即使身处逆境，也能实现自己理想的道理，并初步培养学生辨析思维的能力。

【教学重、难点】

1、重点：

理解丑小鸭对自己遭遇的态度以及它的努力。

2、难点：

理解丑小鸭的形象就是作者自身生活的写照。

【课前准备】

简要搜集有关作者的资料。

【教学过程】

一、导入新课

当你处处受到排挤，受嘲笑，受打击时，你应该怎么办?

提出问题让学生思考，引入课文。

二、整体感知

学生速读课文，并思考：

1、这篇童话讲了一个什么故事?

2、追问：丑小鸭遭到哪些歧视和打击?面对这些打击，丑小鸭抱什么态度?有什么追求?

三、自主探究

学生再读课文，对课文进行探究、质疑、答疑。

(形式可以是生问生答，生问师答，师问生答)

教师准备的问题：

怎样理解“只要你是一只天鹅蛋，生在养鸭场里也没有什么关系“这句话?

四、介绍与反思

1、学生简要介绍安徒生的相关资料，不到位的教师补充，引导学生理解丑小鸭的形象就是作者自身生活的写照。

2、我们应从丑小鸭身上学习什么?

五、拓展延伸

1、开展辩论：

⑴ 辩论题目 正方：逆境有利于人成长

反方：逆境对人的成长不利

⑵ 分组讨论，联系实际，引经据典，展开辩论。

⑶ 教师评价、总结。

2、联系自己的生活体验，写一个片段，参考题目：

⑴ “丑小鸭与我”。

⑵ “《丑小鸭》给我的启示”。

⑶ 发挥想象，续写已经成了白天鹅的丑小鸭的新生活。

第二篇：安徒生的童话《丑小鸭》教学设计

第一课时

〖教学目标

1、会认“烘”等14个生字，会写12个字。

2、正确、流利、有感情地朗读课文，积累好词佳句。

3、理解课文内容，使学生懂得从小要和善待人，互相尊重，同时要正确地认识自己。

〖教学难点

通过创设情境，指导学生有感情朗读课文，懂得从小要和善待人，互相尊重，同时要正确地认识自己。

〖课前准备

1、“丑小鸭”“公鸡”“鸭妈妈”“鸭姐姐”“小姑娘”“猎狗”“小鸟”“天鹅”的头饰。

2、课件：丑小鸭出生、出走的动画片。

第二课时

一、创设情境，激发情趣

1、出示课件，播放“海报”，内容如下：

我校雏鹰电视台招收为故事《丑小鸭》配音的小演员，欢迎广大学生踊跃参加。

2、明确目标：

配音需要把课文读得流利、动听，这样才能更好地感染别人。故事读得流利，我们已经做到了，这节课我们就来看看谁能读得动听，打动听众的心。

二、自行探索，感悟课文

1、请同学们以自己喜欢的方式读课文 ：

自由读，同桌评读，小组轮流读，轻声读，看看有什么感受。

2、读完课文后会有很多感受吧?小组内先交流一下。

(通过表演或读一读表达感受。)

三、小组交流，汇报体会

1、播放《丑小鸭》出生时的动画，让学生说说丑小鸭出生时的样子，体会其“丑”。并复述第1、2自然段的内容。

2、小组合作，汇报感受：

每个小组选择自己感受最深的内容，读后说说这一段落给你什么感受。(小组间相互补充，并通过有感情地朗读或表演来汇报)

⑴ 第3自然段重点理解“讨厌”“欺负”“孤单”，体会丑小鸭的可怜。

⑵ 第4自然段重点通过表演小鸟“讥笑”和猎狗“追赶”，体会丑小鸭的可怜。

⑶ 第5自然段重点通过学生想象丑小鸭是怎样“悄悄过日子”来体会丑小鸭的可怜。

⑷ 第6自然段重点通过观看录像丑小鸭趴在冰面上冻僵了，体会丑小鸭的可怜。

⑸ 第7自然段重点通过读“啊，原来我不是丑小鸭，是一只漂亮的天鹅呀!”这句话，体会丑小鸭高兴、愉快、激动、幸福的心情。

四、拓宽空间，升华认识

1、假如这只“丑小鸭”来到你的身边，你会对它说些什么?

2、这只“丑小鸭”变成“白天鹅”后，见到了“鸭妈妈”“哥哥”“姐姐”会说些什么?

〖配音竞赛，评选配音演员

1、小组内推荐一名同学参加班级的配音演员竞选。

2、同学与老师对竞选者进行评议。

3、合格小演员推荐给校雏鹰电视台。

五、完成课后练习，阅读“我知道”

1、明确课后练习“读读写写”的要求，学生独立完成练习。

2、同桌互相订正。

3、自读“我知道”，再说说自己还读过安徒生的哪些作品。

六、课外作业

选看《安徒生童话选》。

第三篇：《丑小鸭》优秀教学设计

《丑小鸭》优秀教学设计

《丑小鸭》优秀教学设计1

《丑小鸭》揭示了事物总是发展变化的，我们必须透过现象，把握本质的深刻道理。对于低年级学生，如果机械说教，生硬灌输，就收不到预期的教学效果。为此，我们设计了乐学法。

首先，指导学生看图读文，按照丑小鸭的经历特点提出乐学措施：比快，比准，比说，让学生在热烈而紧张的氛围中学习。

看了第一幅图，结合课文：

学生很快提炼一个丑字──丑小鸭毛灰灰的，嘴巴大大的，身子瘦瘦的，比起其他小鸭毛黄、嘴小、身子胖，确实很丑。

看了第二幅图，结合课文：

学生也很快地提炼出一个苦字──丑小鸭在家中受欺负，哥姐咬，公鸡啄，小姑娘讨厌；在外边也受欺负，小鸟讥笑，猎狗追赶。它只好躲，悄悄地过日子，最后冻僵在冰上。岂不是很苦吗？

看了第三幅图，结合课文：

经过一番讨论，终于提炼出一个变字──丑小鸭飞向湖面，在镜子般的湖水中见到了自己的影子，丑小鸭变成了洁白美丽的大天鹅。

其次，引导学生根据丑、苦、变三个字，由表及里，再提炼出反映实质的三个字来，进而理解本文的主旨。

丑小鸭的丑，学生易于辨识，但要找出与丑相对的内核来就比较困难，经过提示和讨论，终于得出一个异字──丑小鸭的蛋特别大，丑小鸭出生要迟好几天，丑小鸭一出蛋壳就又大又丑，这些异暗含着丑小鸭本来是一只天鹅。如果与其他鸭子没有两样，哪会有后来的变？

然而与苦对应的内质是什么？用一个什么恰当的字？这是难点。教学时，我们列出系列问题：丑小鸭在家挨欺，是甘心忍受，还是另有行动？（离家出走）在外边也受欺，一见到天鹅，丑小鸭有什么内心活动？（又惊奇又羡慕）天气越来越冷，丑小鸭回到受欺的环境中去了吗？结果怎样？（冻僵在冰上）这一切说明丑小鸭不简单。紧扣第三幅图联想补充，学生终于归纳出绝妙的志字──丑小鸭不甘心受欺，向往天鹅。宁可冻僵也不向原来的处境屈服，充分表现了他是有志的。

第三个字是情──丑小鸭变成了白天鹅，既惊且喜：啊，这难道是自己的影子吗？这一反诘句表现了丑小鸭惊讶自己会变得如此漂亮，结合末了一句，他满怀喜悦地发现，自己再不是丑小鸭了！这种情还含蓄地暗示了丑小鸭的'内心活动，从此他再不孤单、苦恼、受欺负了。自豪感不言而喻。

丑──苦──变──，异──志──情，这六个字分别构成两组，前一组反映现象，后一组揭示本质，从丑小鸭成长、发展、变化的过程，可以领悟到深刻的哲理，世界上的事物总是发展变化的，必须透过现象，把握本质，做到丑不厌弃，苦不失志，变不自满。由于采用比赛的方法，学生思维活跃，联系实际，获得了深刻的启迪。他们乐意这样学习。

《丑小鸭》优秀教学设计2

【教学目标】

1、速读课文，整体感知课文内容，体会字里行间流露的思想感情。

2、学习运用丰富的想象、幻想、夸张来塑造形象的写法。

3、理解只要不懈追求，努力进取，即使身处逆境，也终能实现自己的理想的道理。

【教学重点】

1、整体感知课文内容，体会字里行间流露的感情。

2、体味文章带给我们的深刻的启示。

【课前准备】

1、学生：

预习课文，了解安徒生。

2、教师：

搜集点童话及安徒生的资料。

【教学内容】

1、介绍童话这种文化及作者情况。

2、通过有感情地朗读课文，感知内容，体会思想感情。

3、引导学生逐步明确课文带给我们地思想启示。

【教学设计】

一、整体感悟

1、导入：

同学们，在你们成长的道路上，可能是阳光撒满心田，一路顺风，也可能是风雨不期而至，充满坎坷。那么在你遇到了意想不要的困难时，被别人耻笑轻视时，在你觉得难以面对现状时，你会怎样呢？你是不是以为上苍太不公平了，把所有的惩罚都给了你？其实你只要努力进取就会成为一只白天鹅。下面我们就来看看安徒生笔下地丑小鸭是怎样变成一只美丽的白天鹅的`。

2、介绍童话及作者。

3、感知课文内容，速读课文，并回答问题：

⑴这篇童话讲了一个什么故事？

⑵丑小鸭遭到哪些歧视和打击？在这些打击面前，丑小鸭抱什么态度？有什么追求？

⑶当丑小鸭

变成白天鹅，大家都来赞美它，它为什么会感到难为情？

⑷这篇童话给我们什么启示？

二、问题探究

1、丑小鸭为什么拼死也要飞向高贵地天鹅？

2、怎样理解只要你是一只天鹅蛋，生在鸭场里也没有关系？

3、为什么说丑小鸭的一生是作者自己一生生活的写照？

三、体验反思

1、我们因从丑小鸭身上学些什么？

2、丑小鸭形象有什么现实意义？

四、拓展延伸

通过对这篇童话的学习，同学们已经了解了丑小鸭，那么就动动笔，联系自己的生活体验写个小片段吧。

题目《我爱丑小鸭》、《丑小鸭与我》、《我也是一只丑小鸭》、《丑小鸭给我的启示》等等。

也可以发挥想象力，已经成为白天鹅的丑小鸭会有怎样的生活呢？

五、作业

1、积累词语，抄写！

2、完成研讨与习题一、二。

《丑小鸭》优秀教学设计3

教学目标：

知识与能力：

1.能正确认读14个生字，会写12个字。

2.正确、流利、有感情地朗读课文。

过程与方法：

1.能自主学习生字和课文，掌握一定的学习方法。

2.能够抓住重点词语(如“灰灰的”“欺负”“讥笑”等)体会丑小鸭的丑和悲惨遭遇。积累好词好句。

3.善于与他人进行讨论、交流自己的感受和想法。

情感态度、价值观：

1.在学习和生活中，遇到困难不灰心，勇敢面对困难，战胜困难。

2.懂得要善待别人，互相尊重，同时要正确认识自己，对待自己。

教学重点：品读句子，体会丑小鸭的不幸和变成白天鹅的激动之情。

教学难点：体会丑小鸭面对逆境时的坚强勇敢。

教学方法：讲授法、谈话法、课堂讨论法、启发法、练习法

教具：小黑板、生字卡p多媒体课件等

教学过程：

一、探究准备

1.你们见过鸭子吗?谁能说说鸭子什么模样?今天我们就来认识一只丑小鸭(师板书课题)

2.谁来读读课题?还有不同的读法吗? 你想怎样读?想怎样读都可以。

二、探究实践

1.自由读课文。边读边标出自然段，画出自己不认识的生字，并想办法解决，读不通顺的句子多读几遍。

2. 检查词语：

(1)同桌互相检查，如果全对了表扬表扬他，如果没读对要教一教他。

(2)多读几遍，齐读、指名读，从前往后读、从后往前读等，随机指导“欺负”“篱笆”等词语后面字的轻声读法。

3.指导学生读好课文中难读的句子。

出示句子：丑小鸭来到世界上，除了鸭妈妈，谁都欺负他。

丑小鸭望着洁白美丽的天鹅，又惊奇又羡慕。

这难道是自己的影子吗?啊，原来我不是丑小鸭，是一直漂亮的天鹅呀!

4.检查生字，随机指导

(1)开火车读(2)指读

三、探究体验

(一)细读语句，体会其“丑”

1.明明是一只丑小鸭，可最后却变成了一美丽的白天鹅 ，这中间发生了哪些故事呢?就让我们先从丑小鸭的出生谈起吧!刚出生的小鸭子长什么样子?谁能读读有关的句子?

过了好几天，这个蛋才慢慢裂开，钻出一只又大又丑的鸭子。

他的毛灰灰的，嘴巴大大的，身子瘦瘦的，大家都叫他“丑小鸭”。

2.谁能读的再丑一些?还不够丑?嘴巴还可以读的再大一些?身子还要再瘦一些?咱们一起来试试.

3.在我们的生活中，当一个小宝宝出生的时候，家里人会怎么叫这个可爱的小宝宝呢?(生：宝贝、心肝……)是的，而丑小鸭一出生，听到的是大家叫他“丑小鸭，丑小鸭!”他心情是怎样的?(生：伤心、难过、自卑……)

(二)品词想象，体验“被欺负”

丑小鸭来到世界上，除了鸭妈妈，谁都欺负他。哥哥、姐姐咬他，公鸡啄他,连养鸭的小姑娘也讨厌他。丑小鸭感到非常孤独,就钻出篱笆，离开了家。

1.课件出示图片丑小鸭，学生朗读。

2.都有哪些人欺负他?

3.他们是怎么欺负丑小鸭的.?你从哪些动作里感受到了?拿出笔在书上画出来! 谁来读读你画出的词语，还有补充吗?

当哥哥、姐姐咬丑小鸭的时候，他恳求着说：“ 。”

当公鸡啄丑小鸭的时候，他哀求着说：“ 。”

当小姑娘讨厌丑小鸭的时候，他乞求着说：“ 。”

4.哥哥、姐姐是丑小鸭的什么人?(亲人)公鸡呢?(伙伴、朋友)养鸭的小姑娘呢?(主人)此时他是什么心情? 体会着它的心情再来读。

5.正因为(除了鸭妈妈， 欺负他)，所以(丑小鸭感到 离开了家)。

正因为(哥哥姐姐咬他， 讨厌他)，所以(丑小鸭感到 离开了家)。

受了这么多委屈的丑小鸭无奈之下，只好钻出了篱笆，离开了家。

(三)空间想象，体验“被讥笑”

1. 引读课文的45自然段，用笔划出丑小鸭遭遇到的危险和困难。

2.让我们跟随丑小鸭来到树林里，自己读一读这段话，你的眼前仿佛出现了一副怎样的画面?

3.谁来说一说，你仿佛听到了什么?(小鸟讥笑他)

引导想象：它们会怎么说?怎么嘲笑它的?还听到了什么?其他的小鸟还会怎么挖苦他? 他们也许还会这样说……。所以他(出示引读“他白天只好 ，到了 出来找吃的。”)

4. 不仅仅是这些，听(放惊险音乐)，可怕的树林里还可能隐藏着哪些危险?(可能有凶恶的大老虎，还可能有张着血盆大口的狮子、狼……)，所以“丑小鸭白天只好 出来找吃的。”

5.夜晚来临了，树林里静悄悄的，你又仿佛看到了什么?你的心情怎么样?你让我看到了一只泪流满面/胆战心惊的丑小鸭。

(四)对比体验

1.引读出示“天越来越冷!湖面结了厚厚的冰。丑小鸭趴在冰上冻僵了。”(放悲伤音乐)

寒冷的冬天，你们都呆在哪里?北风呼啸，寒风刺骨，丑小鸭的哥哥、姐姐会在哪里?森林里的小动物们又会在哪里?

在这么冷的天里，丑小鸭却在哪里?(引读――无家可归的 丑小鸭趴在冰上冻僵了。)

2.你体会到了什么?感受朗读。

(五)向往美好，体验“惊讶”

引读出示：丑小鸭望着洁白美丽的天鹅，又惊奇又羡慕。

1. 此时的丑小鸭惊奇什么?你觉得丑小鸭在羡慕什么?把这种感觉读出来，想一想生活中有过什么事情也曾经令你感到过惊奇?你羡慕过什么人?当时你是怎样想的?带着这种体验再来读读这句话老师相信这次你肯定能读好。

2.你认为此刻的丑小鸭他在想些什么呢?

引读出示：他扑扑翅膀，向湖边飞去，忽然看见镜子似的湖面上，映出一个漂亮的影子，雪白的羽毛，长长的脖子，美丽极了。这难道是自己的影子?啊，原来我不是丑小鸭，是一只漂亮的天鹅呀!

1. 你从哪些地方感受到了天鹅的美丽 ?

2. 让我们来走进丑小鸭的内心世界，想象他此时的心情?

他 地说：“这难道是自己的影子?啊，原来我不是丑小鸭，是一只漂亮的白天鹅呀!”

四、总结全文，品德激励;

过渡句：同学们，丑小鸭的故事深深地打动了我们每一个人的心，让我们再次聆听这感人的故事吧!

1、指名配乐复述故事;

2、看板书总结：

这篇课文讲的是一只丑小鸭自从出世，因为长得丑，受尽了欺负，离家出走后，在外边艰难度日，面对这么多不幸的遭遇，心中始终怀有美好的心愿，最终变成了一只美丽的天鹅。

3、作者简介：

此时，让我想起了它的作者安徒生，其实丑小鸭就是他的化身：他的童年也很不幸，生于贫苦鞋匠家庭，当过学徒工，11岁父亲病逝母亲改嫁，14岁一个人外出求学，想当艺术家，遭到众人嘲笑，嗓子失音，歌唱家的梦破灭，写的作品总不被采用……

但他始终怀有美好的愿望，并为之而不懈努力，最终成为全世界亿万儿童所喜爱的童话作家，一生共写了168篇童话。除丑小鸭外。

4、好书推荐：“一个光着身子的皇帝参加游的行大典当场出丑的《皇帝的新装》;美丽善良的小人鱼，为了心爱的王子投入海中化为泡沫的《海的女儿》;拇指般大小的姑娘有着惊险旅程的《拇指姑娘》;靠卖火柴为生的小女孩冻死街头的《卖火柴的小女孩》……希望同学们多读书，读好书。

5、作业：今天回家后将《丑小鸭》的故事或其中一个感兴趣的故事讲给爸爸妈妈听。

6、老师寄语：亲爱的同学们，其实，我们人人都像丑小鸭，在成长的过程中会遇到许许多多的困难和挫折，但只要始终怀有美好的愿望，最终也会像丑小鸭那样，变成美丽的天鹅。

《丑小鸭》优秀教学设计4

一、揭示课题，教师激疑

同学们，大家都预习了课文，在你读课文之前，读了课题，你想到什么?读完课文，你又想到什么?

二、初读课文

1、学生自由轻声读课文，要求读准字音，同时给课文标上自然段。

2、指名逐段朗读课文，相机正音，指导读好长句子。

3、再读课文，读通句子，要求把每一句话读正确，注意停顿，不读破词、读破句。

4、在文中画出生字，多读几遍。教师检查读准字音的情况。

三、自读自悟，领会课文内容

1、看图1，读第二自然段，说说丑小鸭这个名字的由来。

2、看图2，读第三自然段，说说丑小鸭为什么会离家出走。

3、看图3，说说此时丑小鸭的样子，思考丑小鸭这时候会想些什么。

四、感情朗读课文，感悟升华

1、读“可怜的丑小鸭”的段落：

⑴ 第二自然段：读出丑小鸭的“丑”。

⑵ 第三自然段：读出丑小鸭的.“孤独”。

⑶ 第四自然段：读出丑小鸭的“害怕”。

⑷ 第五自然段：读出丑小鸭的“羡慕”。

2、读“可喜的丑小鸭”的段落：

⑴ 读第六自然段：读出丑小鸭的“幸运”。

⑵ 读第七自然段：读出丑小鸭的“惊喜”。

五、识字写字

1、巩固生字读音。

2、交流认字方法。

3、指导书写生字。

六、扩展活动

排演课本剧，或者阅读安徒生的其他故事《卖火柴的小女孩》《海的女儿》等。

《丑小鸭》优秀教学设计5

【学习目标】

1．了解安徒生的生平，理解丑小鸭的形象就是作者的自我写照。

2．能用简洁的语言概括故事梗概，叙述主要情节

3．揣摩语言，体味童话的艺术魅力，了解童话的特点。

【重点难点】

2．能用简洁的语言概括故事梗概，叙述主要情节

3．揣摩语言，体味童话的艺术魅力，了解童话的特点。

【知识链接】

1．安徒生(1805～1875)，丹麦19世纪著名童话作家，世界文学童话创始人。他生于欧登塞城一个贫苦鞋匠家庭。祖母曾行乞街头，父为鞋匠，母帮人洗衣。因父早逝，十三岁即出外谋生。当过商店学徒、剧院杂役。1827年开始文学创作，写有诗歌、戏剧、小说、游记等各类体裁作品，以童话创作成就最大。共一百六十余篇。《皇帝的新装》《夜莺》《卖火柴的小女孩》《丑小鸭》《小克劳斯和大克劳斯》等均为脍炙人口的名篇。因有底层生活经历，作品多能站在劳苦人民的立场。暴露统治阶级的奢侈、残暴和愚蠢，描述劳动人民的贫困与智慧。以丰富的想象、生动的情节、深刻的内容、简洁而明快的艺术形式著称于世。

2．童话是儿童文学的重要体裁，是一种具有浓厚幻想色彩的虚构故事，其语言生动浅显，对自然物往往作拟人化的描写，多采用夸张、拟人、象征等表现手法编织奇异的情节。幻想是童话的基本特征，也是童话反映生活的特殊艺术手段。童话主要描绘虚拟的事物和境界，出现于其中的“人物”，是并非真有的假想形象；所讲述的故事，也是不可能发生的。但是童话中的种种幻想都植根于现实，是生活的一种折射。童话创作一般运用夸张和拟人手法，并遵循一定的事理逻辑展开离奇的情节，造成浓烈的幻想氛围，形成超越时空制约、亦虚亦实、亦幻犹真的境界。此外，童话也常常采用象征手法塑造幻想形象，以影射、概括现实中的人事关系。

【导学过程】

一、自主学习

1．记住以下生字词

讪（ ）笑吐绶（ ）鸡篱笆（ ）（ ） 灯芯（ ）草 铰（ ）链

迸（ ）出沼（ ）泽地嫉妒（）木屐（ ）飕飕（ ）弥（ ）漫

2．本文作者安徒生是 （国家）著名的童话作家，童话作品《丑小鸭》是他的自我写照，除此之外，我还读过他还写的《 》和《 》等童话故事。

3．分角色朗读课文，试复述课文。

4．说说丑小鸭遭到哪些歧视和打击?在这些打击面前，丑小鸭抱什么态度，有什么追求?

5．贯穿全文的线索是什么？

6．简要概括它在各个地方所发生的故事。大家是怎样对待它的？丑小鸭又是怎样对待自己的生活的？请联系具体的语句来回答。

二、思考讨论：

1．你知道丑小鸭变成白天鹅的'原因是什么吗？在文找出相应的语句并分析

关键句子：

2．有人说，丑小鸭变成白天鹅是它是自己追求和努力的结果；有人说，他如果不被善良而又软弱的鸭妈妈赶走，就是最初生活的地方，也会变成白天鹅。你同意哪种看法呢？

3．你学了这篇文章一定有话说吧，请试图谈一谈。

对小鸭子说——

对鸭妈妈说——

对猎狗和小鸟说——

对同学说——

对老师说——

三、合作探究

联系上下文，理解下列文字的含义，回答括号中的问题。

1．“ ‘我要飞向他们，飞向这些高贵的鸟儿!可是他们会把我弄死的，因为我是这样丑，居然敢接近他们。不过这没有什么关系!这比被人们打死，被鸭子咬，被鸡群啄，被看管养鸭场的那个女佣人踢和在冬天受苦要好得多！’于是他飞到水里，向这些美丽的天鹅游去。这些动物看到他，马上就竖起羽毛向他游来。‘请你们弄死我吧! ’这只可怜的小鸭说。他把头低低地垂到水上，只等着一死。 ” 丑小鸭为什么拼死也要飞向高贵的天鹅?

2．只要你是一只天鹅蛋，就算是生在养鸭场里也没有什么关系，试阐释这句话的意思。

3．他感到非常难为情。他把头藏到翅膀里面，不知道怎么办才好。他感到太幸福了，但他一点也不骄傲，因为一颗好的心是永远不会骄傲的。

大家赞美丑小鸭，丑小鸭为什么感到难为情?“一颗好的心”是指什么样的心?

【总结反思】

三 丑小鸭（二课时）

第二课时

【学习目标】

1．理解丑小鸭形象的现实意义，学会勇敢面对生活中的各种困难，坚持不懈地追求自己的理想。

2．运用所学知识，完成迁移拓展。

【重点难点】

学生理解丑小鸭形象的现实意义，学会勇敢面对生活中的各种困难，坚持不懈地追求自己的理想。

【导学过程】

一、研读课文，思考问题：阅读“要是只讲他在这严冬所受的困苦和灾难，……就算是生在养鸭场里也没有什么关系”回答下列问题：

1．第一段中写丑小鸭“认出这些美丽的动物”时，为什么“心里感到一种说不出的难过”？

2．丑小鸭为什么拼死也要飞向美丽的天鹅？

3．画出选文第二段中描写自然环境的语句，并说说这样描写的作用？

4．选文最后画横线的句子充满哲理，请说说你的理解。

5．丑小鸭的形象有什么现实意义？

【课外拓展】

二、阅读下文，完成练习

难忘的八个字

[加拿大]玛丽?安?伯德

随着年龄的增长，我发觉自己越来越与众不同。我气恼，我愤恨——怎么会一生下来就是裂唇！我一跨进校门，同学们就开始讥嘲我。我心里很清楚，对别人来说我的模样令人厌恶：一个小女孩，有着一副畸形难看的嘴唇，弯曲的鼻子，倾斜的牙齿，说起话来还结巴。

同学们问我：“你嘴巴怎么会变得这样？”我撒谎说小时候摔了一跤，给地上的碎玻璃割破了嘴巴。我觉得这样说，比告诉他们我生出来就是兔唇要好受点。我越来越肯定：除了家里人以外，没人会爱我，甚至没人会喜欢我。

二年级时，我进了老师伦纳德夫人的班级。伦纳德夫人很胖、很美、温馨可爱，她有着金光闪闪的头发和一双黑黑的、笑眯眯的眼睛，每个孩子都喜欢她、敬慕她。但是，没有一个人比我更爱她。因为这里有个很不一般的缘故——

我们低年级同学每年都有“耳语测验”。孩子们依次走到教室的门边，用右手捂着右边耳朵，然后老师在她的讲台上轻轻说一句话，再由那个孩子把话复述出来。可我的左耳先天失聪，几乎听不见任何声音，我不愿把这事说出来，因为同学们会更加嘲笑我的。

不过我有办法对付这种“耳语测验”。早在幼儿园做游戏时，我就发现没有人看你是否真正捂住了耳朵，他们只注意你重复的话对不对。所以，每次我都假装用手盖紧耳朵。这次，和往常一样，我又是最后一个。每个孩子都兴高采烈，因为他们的“耳语测验”做得挺好。我心想老师会说什么呢？以前，老师们一般总是说“天是蓝色的”，或者是“你有没有一双新鞋”等等。

终于轮到我了，我把左耳对着伦纳德老师，同时用右手紧紧捂住了右耳。然后，稍稍把右手抬起一点，这样就足以听清老师的话了。

我等待着……然后，伦纳德老师说了八个字，这八个字仿佛是一束温暖的阳光直射我的心田，这八个字抚慰了我受伤的心、幼小的心灵，这八个字改变了我对人生的看法。

这位很胖、很美、温馨可爱的老师轻轻说道：“我希望你是我女儿！”

1．为下列加点的字注意。

（1）厌恶（ ） （2）畸形（ ） （3）温馨（ ）

2．我为什么觉得除了家里人之外，没有人会爱我，甚至没有人会喜欢我？

3．为什么说没有一个人比我更爱伦纳德老师？

4．“这八个字改变了我对人生的看法”我原来对人生有什么看法？

5．孩子们都喜欢、敬慕伦纳德教师的原因是：

6．用简练的语言概括“耳语测验”的形式。

【总结反思】

《丑小鸭》优秀教学设计6

课时目标：

1、会认课文中的生字。（暖烘烘、卧室、剩下、裂开、欺负、讨厌、孤单、篱笆、讥笑、芦苇、冻僵、幸亏）

2、能正确流利地读熟读通课文，能运用一些好词好句。

3、懂得要善待他人，在同情丑小鸭不幸的同时，要更好地学习丑小鸭面对逆境时的坚强、勇敢，对自己的未来要充满信心。

课时重点：

品读句子，体会丑小鸭的不幸和变成白天鹅的激动之情。

课时难点：

体会丑小鸭面对逆境时的坚强勇敢。

课时：2课时

教学过程：

故事导入

师：今天，老师想给大家讲一个故事，这个故事发生在一个太阳暖烘烘的早上。鸭妈妈卧在草堆里，等她的孩子出世。一只只小鸭子都从蛋壳里钻出来，就剩下一个特别大的蛋。过了好几天，这个蛋才慢慢裂开，钻出一只小鸭子，（图片丑小鸭）大家都叫他“丑小鸭”（板书：丑小鸭）。为什么呢？请同学打开书P126，读第2自然段找出原因。（一只又大又丑的鸭子，他的毛灰灰的，嘴巴大大的，身子瘦瘦的，所以大家都叫他“丑小鸭”。）

2、师：真是又大又丑，你猜它喜欢这个名字吗？谁来当当丑小鸭，不情愿地读读这几句话。（师范读，生读）

二、学习第3自然段

师：刚刚我们认识了丑小鸭，现在让我们去看看它的生活。

师：1、丑小鸭在家过的怎样？

（丑小鸭来到世界上，除了鸭妈妈，谁都欺负他。）

2、什么是欺负？谁欺负他？（板书：欺负）

“哥哥姐姐咬他，公鸡啄他，连养鸭的小姑娘也讨厌他。”

3、被公鸡啄也就罢了，疼就疼点，可连哥哥姐姐都咬他？你觉得小鸭怎样啊？

4、哎，就连养他的小姑娘也讨厌他。你猜他会怎么对待小鸭？

5、下面我们来读读这个长句。（强调“也讨厌”）

（表扬语：听出了你的同情，听出了丑小鸭的孤单可怜……）

6、此时的丑小鸭没有朋友，没有快乐，没有亲人的爱，温暖，就因为他长的（丑板书：丑）丑小鸭感到非常孤单。有一天，他钻出篱笆，悄悄地离开了家（板书：出走）。多无奈啊，一起齐读这一句。

7、假设你在这样的家，你还呆得下去吗？（呆不下去）是啊，再呆下去我不是被啄死要死，就是被活活饿死。但在这个世界上还有一个人对我好，那就是（鸭妈妈），我又舍不得我的妈妈，在离开家的时候，我要给妈妈写了一封信，请大家赶快拿出笔来写写，看谁写得快，写得情真意切。

（学生读信）

分析课文4、5、6段

1、师：丑小鸭去了很多地方，他有没有找到真正的温暖的家？现在请大家自己读课文4、5、6段。

1、丑小鸭离开家先来到什么地方？（树林）发生什么事？

小鸟讥笑他，猎狗追赶他。

（1）你是怎么理解讥笑的？能给它找个近义词吗？

（2）为什么？

（3）最后他只好？

2、秋天到了，树叶黄了，丑小鸭来到湖边的芦苇里，悄悄地过日子。（读第5段）

（1）你们有没有关注到这是什么季节？是啊，一转眼，秋天到了，树叶黄了，芦苇枯了，一切都改变着，但丑小鸭的境遇却依然未变，没有关心，没有温暖，没有亲人，没有朋友，连个安家落户的地方也没有，想来读这句话吗？

（2）老师发现刚才你把“悄悄”读得特别轻，为什么要这样读？

3、一天傍晚，一群天鹅从空中飞过。丑小鸭望着洁白美丽的天鹅，他的心情又怎样？（又惊奇又羡慕）请带着这种语气读一读。

4、天越来越冷，湖面结了厚厚的冰。丑小鸭趴在冰上冻僵了。

（1）“冻僵”是什么意思？是啊，全身僵硬，快死了。

面对快死的丑小鸭怎能不让人觉得同情呢，读。

面对无家可归、饱受欺负的丑小鸭怎能不让人心疼呢，读4到6段。

师：可怜的丑小鸭在家饱受欺负，在外遇到的还是一次又一次的.不幸，谁来把你看到的如此不幸的丑小鸭用朗读告诉大家。

师：读到这儿，你们心理是什么滋味？

师：面对小鸟冷漠的讥笑，面对猎狗无情的追赶，面对孤独的黑夜，丑小鸭生活的非常艰难，（板书：艰难）丑小鸭真的想死了算了，可他有没有自暴自弃呢？（没有）面对这一切，幸亏一位农夫看见了把他带回家。

学习第7段。

师：一天，丑小鸭出来散步，看见丁香开花了，知道春天来了。他扑扑翅膀，向湖边飞去，忽然看见镜子似的湖面上，映出一个漂亮的影子。看到的是一只怎么样的天鹅啊？（雪白的羽毛，长长的脖子，美丽极了）

那只天鹅是谁啊？（丑小鸭）（板书：变天鹅）

它再也不是那个丑小鸭了。你觉得丑小鸭的心情会怎么样？（高兴、激动）

2、为什么会这么高兴，激动呢？

3、是啊，因为美梦成真了，因为此时的他美丽极了，谁来将这种美读到丑小鸭的心里去，读到我们每个人的心里去。

4、啊，原来我不是丑小鸭。是一只漂亮的天鹅呀！

是啊，丑小鸭简直不能相信自己的眼睛，它是那样地激动万分，女生快乐地读。

老师听出来了，你们由衷地替它高兴，由衷地在为它祝福，男生深情地读。

丑小鸭自从来到这个世上就受尽了欺负，历经了磨难，如今美梦成真了，这一切太令人欣喜了，让我们从心底快乐地呼喊吧。

五、小结

1、这节课我们跟着丑小鸭一起难过，一起快乐，这只在孤单、寂寞中长大的小鸭子，这只历尽了千辛万苦的小鸭子终于迎来了自己的春天，变成了一只美丽的白天鹅。丑小鸭的故事，讲完了，但希望你能永远记住这篇课文，当你将来身处逆境时，当你将来不顺心时，请你相信将来你也能成了一只美丽的天鹅。

六、板书设计

28丑小鸭

丑欺负

丑小鸭出走艰难

变天鹅

《丑小鸭》优秀教学设计7

一、教学目标：

1、学习课文2—6自然段，体会丑小鸭与不幸生活顽强抗争的意志，感受他变成白天鹅后内心丰富的情感。

2、感情朗读课文，读中悟情。

3、读中明理，能把自己读懂的内容表达出来。

二、教学准备：

CIA课件。

三、教学过程：

（一）、引读第一自然段，奠定基调。

这节课我们继续学习——《丑小鸭》，通过上节课的学习，我们已经知道，这是一只怪模怪样的鸭子，你看，（课件出示图、文）它的嘴——大大的，腿细细的，身子瘦瘦的的，样子真难看。

（二）、学习2—4自然段，体会可怜、不幸、顽强。

1、第一层次：

（1）是呀，丑小鸭那么丑，没有一个人喜欢它，老师想把课文读一读，你们愿意听吗？

（2）教师配乐范读2—4自然段。

（3）听到这，你们想说什么？（学生自由发表感受）

你们听的很认真，说的也很好，现在谁想读读这部分内容？

（4）以不同形式读2—4自然段。

指名读第二自然段；邀请一位同伴读第三自然段；推荐一名学生读第四自然段；未叫到还想读的同学齐读2—4自然段。

2、第二层次：

（1）通过刚才的朗读，我已经听出你们可怜这只丑小鸭。你看，就因为他丑，这些居然这样对待他。谁能帮助老师完成这首诗歌？

就因为他丑，

大家都他。

在家里，哥哥、姐姐（）他，小伙伴们（）他，连妈妈也（）他。

在外面，野鸭子（）他，小鸟（）他，猎狗（）他。

（2）自由练习填空，反馈并指导读好此诗。

（3）诗歌中所填的词语能够帮助我们更好的理解丑小鸭的可怜，让我们再读一读2—4自然段。

3、第三层次：

（1）多不幸的丑小鸭呀，在家里，他被欺侮、嘲笑，面对这样的不幸，他悄悄地离开了家，这是为了什么？

在诗歌第二自然段后补充：

为了（），他悄悄地离开了家。

（2）可是离家出走之后，同样是遭到讥笑和追赶，面对这样的不幸，他只好白天躲起来，晚上才出来找吃的，这又是为了什么？

在诗歌第三自然段后补充：

为了（），他只好白天躲起来，晚上才出来找吃的'。

（3）是呀，丑小鸭的生活中充满了各种各样的不幸，但是他却是那么努力的追求新生活，那么执着地热爱着生命。这是一只了不起的丑小鸭，让我们再来读一读2—4自然段。

（三）、学习5、6自然段，感受变成白天鹅后的复杂心情。

小朋友们，多大的痛苦，多大的不幸，丑小鸭都默默忍受着，坚强生活着，他终于挨过了寒冷而又饥饿的冬天。

（1）课件演示第一句话：柳树发芽，桃树开花，春天来了。春天美吗？试着读出春天的美丽。

（2）课件演示并旁白：丑小鸭来到湖边，看见三只白天鹅在戏水，他多么高兴啊，于是情不自禁地说——啊，多美的鸟！……

①简单的一句话里包含着丑小鸭复杂的心情，他赞美天鹅、羡慕天鹅，但一想到自己的丑，他又感到深深的失落，可是他想接近白天鹅的愿望又是那么强烈。

②学生自由练习，体会丑小鸭复杂的心情。

（3）课件演示并旁白：为了看清这些美丽的大鸟，丑小鸭飞到水里，向白天鹅游去，没想到天鹅拍着翅膀欢迎他。丑小鸭低头往水里一看，居然看到一个美丽的倒影。雪白油亮的羽毛，又长又软的脖子，丰满有力的翅膀，美丽极了。

男、女生比赛，读出他的美。

（4）是呀，太美了，美的让丑小鸭简直不敢相信这就是自己。这是多么令人激动和兴奋的时刻，让我们一起分享受他的快乐吧！

齐读第五自然段。

（5）丑小鸭太美了，难怪三只白天鹅会拍着翅膀欢迎他，难怪湖边的小孩会齐声赞美他。这是他从没想到的，他激动地无法掩饰自己的快乐，你们看——（课件演示）他扬起翅膀，伸长脖子，发出幸福的呼喊。

小朋友们，站起来吧，你们就是丑小鸭，你们就是白天鹅，扬起有力的翅膀，发出幸福的呼喊吧！

学生齐读丑小鸭的呼喊。

（四）、延伸训练。

经历了一番磨难的丑小鸭终于变成了受人欢迎的白天鹅，这时候，你最想对他说什么？拿出你们精心设计的贺卡，把最想说的话写下来。

利用实物投影展示点评学生作品。

《丑小鸭》优秀教学设计8

【教学目标】

1、知识和能力目标：

了解作家作品;积累课文中的生字生词;认识这篇童话作品的自传特色;分析文中丑小鸭的的形象及其社会意义;把握文章的主旨。

2、过程和方法目标：

反复朗读课文，理清层次;通过交流，理解丑小鸭这一形象的社会意义;通过复述课文，提高口头表达能力。

3、情感态度和价值观目标：

认识丑小鸭是因为心中有梦想有追求，坚持不懈才变成了白天鹅;让学生在读中得到启示：只有不懈追求，努力进取，即使身处逆境，也终能实现自己的理想。

【教学重点】

1、理解丑小鸭对自己遭遇的态度以及他所做的努力。

2、理解童话的思想意义。

【教学难点】

丑小鸭这一形象的社会意义。

【课时安排】

一课时。

【教与学互动设计】

一、创设情境，导入新课

出示丑小鸭出世后那种丑陋的图片和成为白天鹅后飞翔在空中的美丽的图片，让学生看了这两个课件后想象由丑小鸭变成白天鹅的历程。

在学生畅想后老师进而导入新课。

二、走近安徒生，了解安徒生的经历

安徒生(1805～1875)丹麦童话作家。生于鞋匠家庭。祖母曾行乞街头，父为鞋匠，母帮人洗衣。因父早逝，十三岁即出外谋生。当过商店学徒、剧院杂役。1827年开始文学创作，写有诗歌、戏剧、小说、游记等各类体裁作品，以童话创作成就最大。共一百六十余篇。《皇帝的新装》、《夜莺》、《卖火柴的小女孩》、《丑小鸭》、《小克劳斯和大克劳斯》等均为脍炙人口的名篇。因有底层生活经历，作品多能站在劳苦人民的立场。暴露统治阶级的奢侈、残暴和愚蠢，描述劳动人民的贫困与智慧。以丰富的想象、生动的情节、深刻的内容、简洁而明快的艺术形式著称于世。

安徒生一生境况坎坷，他家境贫寒，没有受过教育。他最初想当一名芭蕾舞演员，后来又想当一名歌剧演员，但都没能实现。他开始从事创作，但因出身贫贱而不断遭到别人的嘲笑排挤。但是他毫不气馁，不写追求，终于成为一名世界级的'童话大师。他这段经历为他创作丑小鸭这一形象积累了深厚的素材，丑小鸭的形象才塑造得生动感人。丑小鸭的一生是作者自身生活的写照。正如作者所说“生活本身就是童话。”

三、走近作品，合作探究

1、学生预习课文，弄清下列字词的读音和意义：

丑陋讪笑嫉妒迸出弥漫来势汹汹

2、点学生复述课文的故事情节，其余的同学归纳课文的内容：

⑴以“丑小鸭的成长流浪”为线索。

⑵丑小鸭流落的地方及所发生的故事。

出生地：被嫌弃受鸭群鸡群排挤讪笑自己的兄弟姐妹也不欢迎他

沼泽地：受歧视连猎狗都不理

老太婆家：被嘲笑

灌木林里：向往美和幸福

老农家：母鸡和雄猫赶他走

花园里：被赞美

3、用一句话概述童话的内容：

一只又大又丑的小鸭子，以出生就伴随着别人的嘲弄和歧视，但在经历过种种挫折和打击后，他终于变成了一只美丽的白天鹅。

4、在这些打击面前，丑小鸭抱什么态度，有什么追求?

在这些打击面前，丑小鸭始终不屈不挠，相信自己，以乐观的态度对待一切艰难困苦。他相信即使身处逆境，经过不懈追求。努力进取，美好的理想一定能实现，幸福一定会来到身边。

5、课文中哪些地方表现丑小鸭对美的向往和不懈的追求?

⑴他在农家生活安定下来，但他渴望到水里去游泳，渴望走到广大的世界里去。

⑵当他看到美丽的天鹅，从寒冷的地带飞向温暖的国度，丑小鸭感到一种说不出的兴奋，再也忘不了这些美丽的鸟儿，这些幸福的鸟儿。当他看不见他们的时候，感到非常空虚。

⑶春天来了，当他又看到三只美丽的白天鹅时，便不顾生死飞向他们。

正因为丑小鸭的对美的向往和不懈追求，终于实现了自己的理想，最终获得了幸福。

6、你知道丑小鸭变成白天鹅的原因是什么吗?在文找出相应的语句并分析关键句子：

⑴想我还是走到广大的世界里去才好。

⑵我要飞向他们，飞向这些高贵的鸟儿……在冬天里受苦要好得多。

⑶只要你是一只天鹅，就算是生在养鸭场里也没有什么关系。

⑷他到非常难为情……因为一颗好的心是永远也不会骄傲的。

引导学生认真阅读课文，找出重点语句分析议论后作答。

明确：丑小鸭变成白天鹅实际上经过了两个阶段，由被迫流浪到主动追求。在老太婆家，它找到了安身之所，但它并不满足，它要“走到广大的世界里去”，要到“新鲜的空气和阳光”中去，这是它追求美好生活的开始。在见到白天鹅后，它“感到一种说不出的兴奋”，从此“再也忘不了”它们，这是他信念的形成期。经受了严冬的煎熬和考验，当他一见到久已渴望的天鹅，它的信念更加坚定了，“我要飞向他们”，就算“他们会把我弄死”，也“没有什么关系”，她不顾生死地飞向他们终于靠自己的不懈追求和努力奋斗实现了理想。

7、为什么周围的动物都认为丑小鸭“丑”呢?你认为他丑吗?

丑小鸭之所以“丑“，是用鸭氏家族的审美标准来评价的;之所以在猫绅士和鸡太太眼里是无能的，也是用猫族及鸡族的能力标准来衡量的。

第二问让学生展开讨论，不应认为它丑，言之有理即可。

8、丑小鸭留给我们什么样的启示呢?(可板书学生的精彩发言)

⑴能够勇敢地离开那个让他饱受欺凌的出生之地，走向一个未知的世界。

⑵能够舍弃所谓的温暖舒适的生活，去追求自己想要的生活。

⑶它对自己的认识发现过程说明，没有对美好境界、理想生活的追求，不经历那么多的磨练，就不会发现自己其实也可以成为生活的一个奇迹。

四、紧扣作品，读出自己

1、研究探讨：

有人说，丑小鸭变成白天鹅是它是自己追求和努力的结果;有人说，他如果不被善良而又软弱的鸭妈妈赶走，就是最初生活的地方，也会变成白天鹅。你同意哪种看法呢?

(可让学生展开辩论，通过辩论，碰撞出思想的火花，从而深刻的理解作品的主题)

2、读完这篇童话，你在思想上得到了怎样的深刻启示?

(学生畅所欲言，表明自己的看法。)

3、你有过丑小鸭般的经历吗，你又是怎样面对的呢?请讲出来让我们听听，让我们也学习学习，好吗?

五、联系实际，拓展延伸

1、联系自己的生活经历，从下列两题中任选一题写片断作文。

⑴丑小鸭与我

⑵ 《丑小鸭》续篇

2、探讨：丑小鸭的现实意义。

第四篇：《安徒生童话—丑小鸭》读后感

《安徒生童话—丑小鸭》读后感

寒假里我读了安徒生的童话故事《丑小鸭》。故事中的主人公丑小鸭出生在一个鸭的家庭，兄弟姐妹都长者一身金灿灿的羽毛，而它却与众不同，长者一身黑乎乎的羽毛，因此大家都不愿意理睬它，它十分自卑。后来，它长成了一只美丽的白天鹅。这个故事如果不仔细的阅读，只会觉得它是一个普通的童话故事，要是好好的去体会它的含义，你就会认为里面蕴藏着一个道理。童话中的丑小鸭因自己的外表丑陋，遭到了周围所有人对它的鄙视。可它并没有在意，只管自己努力做事。慢慢地它长大了，凭着自己的努力，变成了一只漂亮的白天鹅。

这个故事告诉了我们一个道理，一个人身处逆境时，不能消沉，不能自卑，要勇于奋斗，才有可能改变自己的处境。

我们的身边也有不少这样的例子。有的同学相貌不突出，平时也不大爱说话，沉默寡言，是平平常常的一个人。但他们从没放弃对自己的要求，努力学习，不耻下问，成绩始终名列前茅，受到了所有老师的称赞。

其实，像丑小鸭似的孩子是很多的，只要我们大家敢于磨练自己，勤奋学习，长大以后一定都会成为一只只美丽的白天鹅。新建小学六年级:958415419

第五篇：安徒生童话《丑小鸭》读后感

安徒生童话《丑小鸭》读后感范文1

我喜欢看安徒生童话，从这本书里我能学到好多知识，知道好多有趣的童话故事，其中我最喜欢的一篇就是《丑小鸭》。

丑小鸭讲的是在一个乡村，鸭妈妈孵出了好多小鸭，但有一只长的又大又丑，它无论去到那里都会被嫌弃。在漫长的冬天里，可怜的丑小鸭尝尽了人世间各种苦难，真是一言难尽，可它却坚强的`活了下来。

丑小鸭在不知不觉中学会了飞翔，后来变成了美丽的天鹅，它坚信以后会拥有一颗善良谦虚仁爱的心。

这篇文章告诉我，不要在意别人怎么看，要坚信自己的道路，努力的好好学习，争取做个对社会有用的人。

安徒生童话《丑小鸭》读后感范文2

我曾经在一本童话书中读过《丑小鸭》这个故事。

故事的大概内容是这样的：鸭妈妈生了几个蛋，别的蛋都出生了，而且非常漂亮，只有一个最大的蛋没有出生。

几天过去了，蛋终于破了，一只丑小鸭钻了出来。它长的非常丑，鸭妈妈离开了它，它走到哪里都被人打。

一天它在湖里游玩，忽然看见一群美丽的天鹅，它心想：自己要能变成一只美丽的天鹅，那该多好啊。

忽然，它发现自己长出了美丽的翅膀，它变成了美丽的`天鹅。

读完这个故事，我心里想：人的外表美，不一定心里美，别看外表丑，不一定心里不美。我们不要因为外表丑而沮丧，总有一天，你也一定会变成一只美丽的天鹅！

安徒生童话《丑小鸭》读后感范文3

寒假里，我读了《丑小鸭》的故事。它是一只处处受排挤，受嘲笑，受打击的鸭子。但是它却一直怀有一份美好的梦想，因为这份美好的'梦想，它在困难面前没有绝望，没有沉沦，而是坚强不屈地奋斗，终于成了一只美丽高贵的白天鹅，它感到了幸福，感到了温暖。

读完这篇文章，使我明白：外貌并不重要，最重要的是内心美，纯洁。丑小鸭变成了白天鹅，一切都源于它心中那一份永恒的梦想。

我想祝大家像丑小鸭一样善良、勇敢，不怕困难，朝着自己的目标前进，你最终会变成美丽的“白天鹅”。

安徒生童话《丑小鸭》读后感范文4

寒假我读了《丑小鸭》这本书，书上说丑小鸭一生下来，因为长的不漂亮，它的伙伴都不喜欢它不和她一起玩。寒冷的冬天，丑小鸭在森林里受尽了苦难，最后它靠自己的努力终于飞起来了，变成了一只美丽的的白天鹅在天空中自由的飞来飞去！

读了《丑小鸭》的`故事，我明白了一个道理：无论做什么事，都不怕自己笨，只要用心去做，就一定能成功的。我觉得，丑小鸭变成了天鹅，靠得正是自己的努力。只要坚持不懈，永不放弃，那么我们就会变得坚强、勇敢。

我现在还小，要学的东西很多，我读书虽然很慢，遇到不认识的字还的读拼音，但是我很开心。我要给自己打气加油，一定要有自信心！我也要像丑小鸭一样，靠自己的努力取的好成绩！

安徒生童话《丑小鸭》读后感范文5

丑小鸭是一只从一出蛋壳就与众不同的非常丑的小鸭子，因此它的哥哥姐姐经常嘲笑它，不和它玩，它觉得非常孤单就离开了家。离开家后，丑小鸭遇到了许多困难，在冬天里，它经历了寒冷和饥饿，终于春天来了，丑小鸭的全身长出了漂亮的洁白的.羽毛，它变成了白天鹅！

读了这个故事我想说：外表美不一定就美，心灵美这才是真正的美！丑小鸭虽然很丑，但它有一颗美好的心灵，它经历了千辛万苦，最后终于变成了白天鹅。它的这种勇敢自信的精神很美。

安徒生童话《丑小鸭》读后感范文6

从前有一只丑小鸭，他长的又丑又难看，没有人跟他玩过游戏，不过有一只丑小鸭，看见又丑又难看的那只，那只丑小鸭，脚上有一块红布条，别人都嘲笑他，猎人来打猎了，弱小无助地丑小鸭躲不过去，了吧？不过还是逃过去了，猎人的猎狗出来了，出现在小丫的身边，因为他长的.太丑陋了，连狗都不咬他，最后她来到了一个老太太的屋子里，还有一只猫咪咪地叫那只鸡也咯咯的藏起来，不过老太太的眼睛有点花，真是少，这真是一只肥鸭，走错了路才跑到这来的，然后他们发现那只丑小鸭竟然是一只白天鹅，真不敢相信啊！

我觉得人都会变，说不定我就是那只丑小鸭呀！

安徒生童话《丑小鸭》读后感范文7

暑假的时候，我看了丹麦作家安徒生的一篇优美童话——《丑小鸭》。

丑小鸭非常可怜，一生下来便很丑，所以人们都称它“丑小鸭”，母鸭妈妈嫌恶它，兄弟姐妹们常常嘲笑它，森林里的动物都奚落它。寒冷的冬天到了，鹅毛般的大雪纷纷扬扬的`飘落着，别的动物都有一个温暖的家，可丑小鸭却没有，多少次几乎被冻死------ 但它勇敢的站了起来，它顽强的跳跳呀，飞呀，尽管一次次失败，但它仍然坚持着，最后，丑小鸭终于飞了起来，而且它在湖中看到了一只美丽的天鹅，这只天鹅自由地飞翔在湛蓝的天空，它就是人们以前奚落的丑小鸭!

安徒生童话《丑小鸭》读后感范文8

这个故事讲的是，鸭妈妈生了许多的蛋，鸭妈妈孵呀孵，所有的蛋里都爬出小鸭时，只有一个蛋，没有裂开。最后，丑小鸭是从一个特别大的蛋里孵出来的，它很丑。谁都不喜欢它，常被鸭子和动物们欺负。连他妈妈都不想要它，劝它走远一点。丑小鸭受到了歧视。它很自卑，他认为自己什么都不是。无奈之下，它离开了自己的妈妈去独自生活流浪，这期间它遭遇了狂风暴雨、猛虎猎兽······受尽了折磨。但是它没有畏惧，最终它通过自己的努力飞了起来，变成了一只让大家喜欢又受欢迎的.白天鹅。

通过这个故事，我知道了：坚持不懈为梦想而战的精神。实现梦想的时候，有很多困难，它没有放弃，把困难都克服了。

安徒生童话《丑小鸭》读后感范文9

这天，阳光明媚、小鸟歌唱。我与姐姐们还有妈妈一起去图书馆，哇！人可真多啊！我和小姐姐一起去二楼，那里是小孩子看的书，大姐姐去三楼，她说二楼的书太幼稚了！

我和小姐姐找到了自己要想看的书，就坐在凳子上认真地看起来。我津津有味的读着一本叫《丑小鸭》的书，这本书很感人。主要讲一只小鸭，因为它很丑，被其他的动物欺负、嘲笑，它深受打击，就出逃了。在陌生的.路上，它面对着重重困难，但它并没有放弃自己最后变成了一只美丽高雅的天鹅。拥有洁白的翅膀和身体、又长又细的脖子，更重要的是它有善良纯洁的心……

我喜欢丑小鸭，喜欢这坚强的丑小鸭！

安徒生童话《丑小鸭》读后感范文10

我最喜欢的《安徒生童话》故事是：丑小鸭。

我读了《丑小鸭》这篇童话故事，故事里的丑小鸭使我难以忘记。

我深有感触，丑小鸭是一只处处受排挤的鸭子，但它却怀有一份美好的梦想，因为它非常勇敢，不怕累，不怕苦，一直向前冲。正是这份梦想让它不屈的奋斗，成了一只美丽的白天鹅。

我们人人都是丑小鸭，只要心怀梦想，勇敢去追求，付出总有回报，总有一天我们会变成美丽的'白天鹅，展翅高飞。

在人生的道路上，不可能都是一帆风顺的，总会遇到各种各样的困难与挫折，要敢于面对，不轻易放弃，勇于挑战困难，就会战胜困难，取得成功。

安徒生童话《丑小鸭》读后感范文11

最近，我在读世界名著《安徒生童话》，一拿到书，我就背书的封面给吸引住了，翻开目录一个个小时候，妈妈讲的`故事都出现在眼前，我便认真地看了起来。

《安徒生童话》这本书里面丑小鸭的故事给我留下了深刻的印象。故事中讲的是丑小鸭长得跟别的鸭子不一样，所以别的鸭子以为他难看并欺负她，可是她一直追求幸福，没有放弃过，最后终于变成了美丽的白天鹅。

这篇故事告诉我们很多做人的道理，只要心中有理想，遇到困难不放弃就一定会有收获。

安徒生童话《丑小鸭》读后感范文12

《丑小鸭》是一篇含有童话和寓言的儿童作品，作者是安徒生。

这篇童话写了一只天鹅蛋在鸭群中破壳后，因相貌怪异，让“同类”鄙弃，历经千辛万苦、重重磨难之后长大成为美丽的白天鹅。

说明了只要你有理想，有追求，并为这目标而努力奋斗，即使身处逆境也不要紧，“是金子总会发光的”。人生中的挫折和痛苦是不可避免的.，我们只能坚强的面对。每个人都会有一份属于自己的梦想，只要他们学会树立生活目标，在自信、拼搏中，他们会真正的认识到自己原来也可以变成“白天鹅”，也可以像丑小鸭一样实现心中的梦想。同时“丑小鸭”也比喻不被关注的小孩子或年轻人，有时也指刚刚出现、不为人注意的事物。

安徒生童话《丑小鸭》读后感范文13

在《格林童话》里有一篇童话，叫《丑小鸭》。《丑小鸭》是由格林兄弟创作的。因为格林童话里有很多童话，我喜欢读《丑小鸭》是因为有教育意义和引导我们怎样做人。

《丑小鸭》获得的好评是由思想意义深刻，让人有一种尽善尽美的感觉。只要你坚持不懈的.学习和努力就会像丑小鸭一样变成一只美丽的天鹅。一只鸭子非常大，只是丑的很，大家叫它丑小鸭。丑小鸭虽然让别人嫌弃，但还继续学习着飞翔和自己生存。最后变成一只美丽的的天鹅。

安徒生童话《丑小鸭》读后感范文14

今天我读了安徒生的通话故事———《丑小鸭》。故事中的主人公丑小鸭出生在一个鸭的家庭，兄弟姐妹们都长着一身金灿灿的羽毛，而它却与众不同，长着一身黑乎乎的羽毛，因此大家都不愿意和它玩，它十分自卑。后来它长成了一只美丽的白天鹅。这个故事如果不仔细阅读，只会觉得它是一个普通的童话故事，要是好好的`去体会它的含义，就会明白一个道理。童话中的丑小鸭因为自己丑陋的外表，遭到了周围所有人对它的冷漠。可是它并没有在意，只管自己努力做事，慢慢的它长大了，凭着自己的努力，变成了一只美丽的白天鹅。

这个故事告诉我们，一个人身处逆境时不能消沉，不能自卑，要勇于奋斗，才有可能改变自己的处境。

安徒生童话《丑小鸭》读后感范文15

《丑小鸭》这个故事，让我懂得了勇敢与坚强，这个故事讲了丑小鸭生下来就很丑，除了鸭妈妈爱它，哥哥、姐姐咬它，公鸡啄它，养鸭子的小姑娘也讨厌它，最后，丑小鸭穿出了篱笆，离开了家。白天小鸟讥笑它、猎狗追赶它，只有晚上才可以出来找吃的。有一天，它看见一群白天鹅在天上飞。过了很久，丑小鸭被冻晕了，一位农夫看见了，把丑小鸭带回了家，春天来了，它走到湖水中，它看见自己变成了一只美丽的白天鹅。

丑小鸭经历了千辛万苦变成美丽的.白天鹅，所以，我要向丑小鸭一样勇敢和坚强。

安徒生童话《丑小鸭》读后感范文16

自从，丑小鸭变成了白天鹅以后，它十分开心。天天在一望无际的天空中飞翔，从来没自卑过。

有一天，丑小鸭去找鸭妈妈。鸭妈妈见到丑小鸭，第一面时，就疑惑的问丑小鸭：“你是谁呀？”丑小鸭说：“我当然是丑小鸭了！”鸭妈妈和它的哥哥姐姐们听后大吃一惊，鸭妈妈简直不敢相信自己的眼睛。站在鸭妈妈眼前的是白天鹅正是当年丑陋无比的丑小鸭。丑小鸭全身都变了，变得连鸭妈妈都不认识了。又短又黑的.脖子变成了如今洁白无暇的脖子，又笨拙又难看的翅膀变成了如今亮丽灵活的翅膀。

丑小鸭变成了天鹅后，再也没有谁去欺辱它，丑小鸭每天生活的也十分幸福。

安徒生童话《丑小鸭》读后感范文17

暑假里，我读了一本名叫《安徒生童话》的书，里面有一个叫丑小鸭的故事令我记忆犹新。

丑小鸭讲的.是一个鸭妈妈在鸭窝里孵化鸭蛋，所有鸭蛋都孵化成了一只只小鸭子，只有一颗大一点的蛋还没有孵化出来。这颗蛋最后才孵化出来一只有点丑的鸭子，小鸭子们都嫌弃它丑，孤立它，后来丑小鸭经过自己的努力，历经千辛万苦蜕变成了美丽的白天鹅。

读了这篇文章后，我明白了：只要我们努力，不放弃，坚持不懈的追求自己的梦想，总有一天梦想会实现的。即使身处逆境，还是可以实现自己的梦想的。不要因为自己的外貌而想不开，要坚持自身的特点，你就会成功！

安徒生童话《丑小鸭》读后感范文18

今天看了《丑小鸭》这篇文章。这只丑小鸭是它的妈妈从一个超大的蛋里孵出来的。很丑。没人喜欢，经常被鸭子和动物欺负。连他妈都不要，劝他走开。丑小鸭被歧视了。他很自卑。他觉得自己什么都不是。无奈之下，他离开母亲独自生活流浪。在此期间，他遇到了猛烈的'暴风雨和老虎猎犬饱受折磨。但它并不害怕，最后它通过自己的努力飞了出去，变成了一只白天鹅，让大家赞美。

我要坚持不懈地学习为梦想奋斗的精神。当你实现梦想的时候，困难重重。它没有放弃，没有克服所有的困难。最后它从丑小鸭变成了美丽的白天鹅。

安徒生童话《丑小鸭》读后感范文19

今天，我读了《丑小鸭》这篇故事，给我留下了深刻的.印象。故事中说丑小鸭一生下来，因为外表丑陋，人们和伙伴都不喜欢他，嘲笑他，欺负他。

寒冷的冬天丑小鸭在森林里受尽了折磨，他克服种种困难，经过自己的不断努力，最后变成了一只飞在蓝天里的白天鹅。

看了《丑小鸭》这个故事，我明白了一个道理：每个人都会遇到困难和挫折，在这种时候，一定要坚强、勇敢地面对。

我们只有经受住考验，战胜困难，才能成为一个出类拔萃的人。

安徒生童话《丑小鸭》读后感范文20

乡下真是非常美丽。正是夏天，小麦是金黄的。燕麦是绿油油的干草，在绿色的牧场上堆成堆儿。雀鸟卖的它又大又长。腿在散步，喋喋不休地讲着埃及话。这是它从妈妈那儿学的一种语言。田野和牧场的'周围有一些大森林之年里有很深的池塘。的确，乡间是非常美丽的，太阳光正照着一颗通老是得房子，房子周围有几条很深的小溪大。科的牛黄从墙角一直长到小溪边，他们长得非常高，小孩子甚至可以直着腰站在他们下面想象自己是最浓郁蜜的森林里。牛旁下面有一只母鸭坐在潮软礼服小牙，这时她已经累坏啦，这还还好？来看他的客人都到牛旁下面来和他聊天。

安徒生童话《丑小鸭》读后感范文21

今天我读了《丑小鸭》的绘本，这个故事妈妈以前就给我讲过，今天看完绘本觉得丑小鸭真是太可怜了，我被深深地感动了。这个故事主要讲的.是一只小鸭子出世后，只有鸭妈妈疼爱它，其他伙伴都欺负它。丑小鸭逃出了篱笆，但是小猫还是讥笑它，小狗追赶它。最后丑小鸭还是通过自己的努力，敖过了整个冬天。春天来了丑小鸭再次下水，当丑小鸭看见湖里的自己惊呆了，原来自己变成了一只美丽的白天鹅。

这篇故事让我知道了，无论受到什么困难和折磨都不能退缩的道理。我要向它学习，以后在学习上遇到困难，没有得到好成绩我也要努力仔细找到原因，克服困难不退缩。

安徒生童话《丑小鸭》读后感范文22

今天，我读了《丑小鸭》这个童话故事。她是这样写的：丑小鸭一出生又大又丑，她的亲人 讨厌它，别的动物也嘲笑和歧视它，丑小鸭处处受人欺负，面对许许多多的困难，始终没有 放弃追求自己的`梦想，靠着自己不懈的努力，最后成为一只美丽高贵的天鹅。

读玩这个故事后， 我懂得了；人的命运是靠自己来掌握的，尤其是那些环境差、条件不好的人，不要灰心，不要自暴自弃，阳光总在风雨后，只要有理想有目标，面对困难永不放弃，努力奋斗，最终也可以像丑小鸭一样实现自己的梦想。我要向丑小丑小鸭学习，做一个不怕困难的人，永不言败。

安徒生童话《丑小鸭》读后感范文23

丑小鸭变天鹅，在众人眼中是个童话，在我看来，这并不是个童话。想一想，在这个世上的科学家、作家……哪个不是经千辛万苦，才取得今天这番成就？这个世上有几个是天才？相貌丑陋丑小鸭，没有因为自己的丑陋而堕落，反而努力去寻找适合自己生活的`地方，它不在乎别人的嘲笑，只为了能给自己安个家，正是这种力量，让它勇往直前，最终变成了一只美丽的天鹅。很多人都是一只丑小鸭，但是我相信，只要努力了，总有一天，会变成一只美丽的白天鹅。

为了自己的理想，努力去奋斗吧！即使一些人最后没有变成白天鹅，但努力了就会有收获，他永远也不会变成原先的那只丑小鸭！