一季落花,弄疼了谁的思念美文（5篇材料）

第一篇：一季落花,弄疼了谁的思念美文

时光，

将季节的脉络生生分散，让那么多的来不及，跌落在岁月的深谷里。

或许，我们都是光阴的过客，纵有一刻欣然相逢，也只是执手一笑，相对无语。

一地落花，弄疼了一笺心事，那些相遇的美好，还妥贴在江南青花瓷的杯盏里，而故事里的你我，已在季节更替的烟尘中渐行渐远。

他们说相爱过的人，都会住在时光里，只要你念念不忘，有一天还会重逢。

于是我在秋水长天里，守着寂寞，为你写诗，将那些念，折叠妥贴，寄与你，因为我怕，你在散尽离别的忧伤后，忘了归期。

{二}

是谁说，离别便是断点

隔着岁月的风烟，我分明看到你熟悉的眉眼，让一份执着，还在继续上演。

晨曦里的清露，伴着月华和星光点点

将一颗初心，染上季节的清寒

五百年前，是谁忘了在佛前求一支缘簪

让今生相爱的人，走的步履蹒跚。

还记得你走的那个秋天，风和落花还在痴缠，那窃窃私语的情话

是留在彼此心中不变的暖。

披一件相思的衣衫

驻足在离别的窗前

那些落在心中的千回百转，让短短的缘份有着长长的记载

这一季的雨，是落花的泪么

总是淅淅沥沥，涟漪着离人的心澜

好想做一片叶子，依风而眠，也许看惯了流水和落花的聚散

一颗心，就能学会与俗世相安

第二篇：《别把花草树木弄疼了》教学反思

这样的一堂课，生动、真切。没有刻意雕琢之感。从设计到本身的施教，源于——“尊重孩子的生活，引导孩子的生活”这一理念的引领与统率。无论是教师创意地组织教材，还是在引导孩子活动时始终彰显出那种师生间平等对话。

镜头一：“我只想讲给‘花仙子’一个人听。”课一开头，有朵羞涩的“杜鹃花”没有介绍自己的作用。我们只看到她轻轻向老师说了点什么？后来执教老师告诉我们，羞涩的“杜鹃花当时对她说，我只想讲给“花仙子”一个人听。老师说那一刻我不知怎样来点评，只是没由来的感动。我们也感动，正因为教师的平易近人，摘掉光环，蹲下身来，这样害羞的孩子才会这样无条件地信任她。多么和谐的氛围，看似不完美，但真切真诚！

镜头二：“老师，什么时候再给我们来上课！”课结束了，孩子们围着她转个不停，老师是借校上课。细微处显真情！开头与结尾两首儿歌朗朗上口，教本教参都没有，一问才知是执教老师自已编写。她说她写了好几首让孩子们挑，他们挑了这两首。我心中不由一振，这才是来源于儿童的生活，关注生命本体的发展啊！

而课的始终，教师作为平等中的首席又是那样恰如其分的引导点拨，有赞许，有表扬，有提醒，也有否定。在如今新课程实施的评价环节中，太多的老师因为怕扼杀了孩子的创造性，一并的肯定与表扬，却无视一些必要的社会规则。恰当的否定，通过委婉的表述，正是为了让孩子更正确有序地学习生活，从而引导其健康的生活。

新课改春潮涌动，弄潮儿是你也是我，让我们一起来，关注于孩子的学习生活细节，轻轻拨动孩子的心灵之弦，唱响一曲不绝生命之歌！

第三篇：钟莉《别把花草弄疼了》教学设计

12、别把花草弄疼了

教学目标：

1．情感与态度：通过了解花草树木对人类生存的作用，培养儿童热爱自然的美好情感和珍爱花草树木的态度, 逐步树立自然界的生物与我们人类的生活息息相关的意识。

2．行为与习惯：通过活动初步了解花草树木也需要呵护，自觉养成保护环境的文明行为和习惯。

3．知识与技能：初步了解自然常识，建立生态意识，学会种植花草的基本知识和技能。4．过程与方法：让学生通过调查，了解在花木种植的过程中出现的一些问题，并尝试用不同的方法进行养护的探究。

教学过程：

活动一：一起选新房

1．同学们，这几天，老师遇到一个难题，你们想不想帮我解决一下？

2．我想买新房子，现在有两个不同环境的小区，老师不知选哪个小区的房子，大家帮我选选好吗？（出示对比图片）

3．同学们说说为什么要选这个小区的？

4．是呀！你们懂的真多，花草能够（贴卡纸：美化环境），钟老师现在已经知道该怎么做了，谢谢你们！

5．花草树木是大自然里可爱的精灵（一组图片连续播放）用它们美丽的身姿装点着大地，美化着我们的环境，你喜欢它们吗？

活动二：花草树木作用大

1．其实呀，花草树木除了能美化环境，作用还多着呢。让我们来听听它们的自我介绍吧。（图片，播音：我们是氧气制造厂、我们是吸尘器、我们是空调器）

2．你听到了什么？

（根据学生的回答，相机出示视频资料，了解空调器、吸尘器、氧气制造厂是什么意思并贴上相关卡片。）

（1）空调器：你家里有空调器吗？它有什么用？花草树木也能让我们的环境冬暖夏凉吗？(相机视频，如果学生能说出则不出。)（2）吸尘器：见过吸尘器吗？它有什么用？怎样吸？花草树木是怎样吸呢？（相机视频，如果学生能说出则不出）

（3）氧气制造厂：制造什么？氧气和我们人类生活有什么关系？小体验：15秒憋气。谈体会。

3．哪来的声音？（拿出“悄悄话”箱子）

4．请学生在盒子里摸东西。每摸到一种说说它的名字，告诉大家它是用什么做的？想想它要说什么悄悄话？（我们花草树木能给人类提供食物、提供建筑材料等等）

5．花草树木对人类的贡献真大呀！你想对它们说什么？

6．总结：花草树木不仅给我们提供了美好、舒适的生活环境，它们还像小卫士一样保护我们的身体健康，我们离不开花草树木，我们要爱护花草树木。

活动三：学习儿歌《爱护花草树木》听儿歌，喜欢吗？（看书自读歌词）

活动四：爱花草齐行动

1．我们要爱护花草树木，但是有一些人不懂得爱护我们的花草朋友，使它们遭受了许多痛苦。你们看！（图片配音乐）

2．这样的情景你们看过没有？

3．如果你就是被摘走的小花，你有什么感觉？如果你是被踩在脚下的小草，你有什么感觉？如果你是被割伤的大树，你又有什么感觉？

4．花草树木不会讲话，但是它们也是有生命的，它们也一定有疼痛、会伤心，如果你是真的爱它们，就千万记住——别把花草弄疼了。（出示课题）

5．这时需要我们的帮助，你们愿意来帮帮这些遭受灾难的花草吗？？

6．花草树木一定感受到了大家对它们的关心。我们爱护花草树木除了不去伤害它，还可以做点什么呢？你们看，大家已经行动起来了。（逐幅图展示）

7．他们为小树做了什么？（相机现场模拟浇水。）

8．你们愿意加入到保护花草树木的队伍中来吗？我们还可以做什么？

9．这次春游，钟老师在中山植物园里看到这些牌子（屏现宣传标语图片，指名读。）这些牌子上的标语要我们做什么？

10．这些牌子可以让我们不在花草树木身边时，也能劝阻人们破坏花草树木的行为，让更多的人来关心爱护花草树木。你们想动手做一个吗？

11．想想看，我们可以在牌子上写什么？（学生写标语、贴在黑板上）

12．这些标语应该放在哪里？

13．课后自己也做一个，再把你的标语放在小区的、校园的绿地上、小树边、花丛里，提醒大家一起行动起来保护花草树木。

乡下堂哥送来两只活鸡，因为一时半会儿没工夫杀又怕它们跑了，我就想暂时把它们拴在一个固定的什么东西上。正在寻思拴哪儿合适，堂哥却说：“看我的！”他把一根绳子的两头分别系在一只鸡的左腿和另一只鸡的右腿上，说：“这样它们既能活动又逃不了。”再看那两只鸡，一个往右奔一个往左挣忙得不亦乐乎，可惜还是在原地绕圈圈——这办法果然灵。其实如果这两只鸡肯相互配合步调一致的话，它们可以轻易地逃走，所以说束缚住它们的并不是那根短短的绳子，而是它们的不团结。

人知道利用鸡的这种致命的弱点，但是人也常常会犯类似的错误。譬如一些技术尖子，分开来看每个人都是个顶棒的好手，可是把他们放在一起合作，却并没有做出与实力相符的成果，因为他们彼此不服气，或是自视甚高不屑于配合别人，或是怕便宜了合作伙伴不把自己的本事全使出来。再譬如绿茵场上驰骋的健将，也许每一个都身手不凡，但是组成了一支队伍却未必会出什么好成绩，因为他们没有团队精神，只想着表现自己，不愿意成就别人的荣耀。本来应该是人多力量大，可有的时候反而施展不开手脚了！

自然界有许多与人方便与己方便的例子：

非洲大陆上有一种甜瓜，它的滋味十分迎合土豚的口味，是土豚的最爱。然而土豚并不是吃了之后拍拍屁股就走人，它还要把自己的粪便用泥土埋起来，因为那粪便中混有未消化的甜瓜种子。就这样，土豚“种”下了很多甜瓜。那些种子有土有肥，来年会结出更多的甜瓜，土豚就有了更多的食物。土豚和甜瓜互利互惠，彼此都得以繁衍生息下去。

淡水龙虾被捉住放在桶里，你可别以为它们不可能爬出来，要是不盖上网罩它们还真就逃走了。你知道它们是怎样爬上高高的光滑的桶壁的吗？它们一个顶着一个组成了一架“虾梯”，齐心协力地摆脱即将成为盘中餐的命运。

螃蟹在陆地上也可以生存，但离开水的时间不能太久，所以它们就不停地吐泡沫来弄湿自己和伙伴，一只螃蟹吐的沫是不大可能把自己完全掩盖起来的，几只螃蟹一起吐那些沫沫连接起来就形成一大团，它们也就营造了一个能够容纳它们中的每一个的富含水分的空间，彼此都争取到了生存的机会。

在与别人合作的时候，我们不妨想想这些自然界的例子。束缚我们的并不是外界的客观因素，而是我们自己那颗不肯与人方便的心啊。

第五篇：落花诉笺,谁见你淡然一笑情感美文

当花洒落在脸上，你定会想都立冬了，还有树开着花，不是梅，不是菊，是什么花，你猜……也许是猜中了花名，但摸不透花中的心绪，那一股花事尤如暗香，时隐时现捉摸不定。当心洒落了一地，不是悲不是喜，而谁悲，谁又喜，无所谓……

树下经过，叹一句“今人还对落花风，年年岁岁花相似，岁岁年年人不同”便是幸运。知道是花都会洒了一地，而你无力再用情怀拾起它，所以落下什么花不用知道，其实你早就知道，只是不想提起它，花落太多，心碎也是太多，谁单谁，不再想，谁想谁，谁忘谁，已忘记。你已不知道还能想什么，而空过了的日子，你想全部都忘记，在另一个方向，在另一个天空，在那山顶上，天气晴好，心绪静好，见人已不会泪下，你哭过吗？在某个黄昏的傍晚，而谁抹去了那些泪水。

从一座山看另一座山，已然不见花开，因为春天的花已开过秋天，秋天的花就落在冬至，而冬天的花是那满山红的野樱花，只会在十二月后阴冷的寒露里绽放，只会在新嫁娘的花棚里灿烂，只会在那妹子的绯红脸颊上映照，而你早已没有了红晕，只能见清冷满树儿跑。

从一个人看另一个人，世界上没有谁一定只等你一个人，是你的那个人就是你的，不是你的那个人一定不是你的，强求也没有用。你眼里的那些花儿从来都不是满山红的野樱花，钟意着的是那些有着白色花瓣，淡淡花蕊的无名小花，就似乎这树下满地的花雪，你偏爱看了它——纯白。就如同曾做过的那束逼真的玫瑰，除了绿叶也是格格不入的一片纯白，而那束玫瑰你又送了谁，又被谁丢下，或者根本没有送过谁，就那样直接丢掉。就如同那件白色的连衣裙你给了谁，送了谁，都已经忘记，世事纷扰，人生沧桑，能有几分让自己把握。

你想怎么样，任性么，认真么，还是一定要那样胡思乱想。那花落下已不关你什么事，就算一整排的树只开那一棵，是稀罕，然必有缘故。它可不是为你开的，它可不是那个在佛前求了五百年才变成的树，它可不是那个专为了你，从树下经过才长着那里，并将花开在立冬里，落在冬天里，你想什么，它不懂，它见什么，你不懂。其实所有那树的灵魂，莫过是你的一念之间，它等你来，它不等，它为你开花，它为你落花如雨，是泪，是笑。你冷，你真是很冷，一个人最怕的是心冷，冷得什么也想不起，你不想抬头，因为抬头了也看不见什么。

如果心里还有那么一点火种的话，慢慢燃吧，直至烧起熊熊的大火，燃到了粉身碎骨。也可能它已深埋在灰里直至炭尽也没起过火花，因为少了那根拨开的柴，谁做那根柴，意味着点起火苗便在空气里燃烧殆尽。一缕青烟过后，灰飞烟灭一瞬间过后的静止，你怕不怕，若是不怕，那一朵火花便永远开在了心里，没有落下的可能。

真傻，想的是真傻！没了你，花落下你知道吗？没了你，花落下怎么能打在脸上，又怎么能看到花瓣的纯白，花蕊的淡淡，落叶的纷纷！没了你，谁知道灵魂有几窍，怎样柔肠百转，心有千千结！没了你，能明白什么，谁喜你，谁爱你，你喜谁，爱着谁。没了你，一缕青烟过，你能看得见么，没了你，怎么办，谁看过你淡淡一笑。