小学生礼仪教育空间创建的实践论文[精选多篇]

第一篇：小学生礼仪教育空间创建的实践论文

教师网络学习空间不受时间、空间、地点等局限，为广大教师的网上学习和交流提供平台和基础。教师基于网络学习空间互相交换资源、分享资源，形成“人人为我，我为人人”的资源共建共享局面，有利于教师的专业化成长和全面发展。特色网络学习空间建设突出教育教学主题，为空间建设指明专业化的发展方向。

一、聚焦主题，确立特色

主题是一个网络空间的灵魂。网络空间的创建需要确定一个主题。主题的选择需要紧紧围绕教育教学，立足“小切口、深应用”。开始创建网络空间的时候，笔者一直在思考自己网络空间的主题。有一次，笔者无意中看到一封信，是我校一位已经毕业的校友写给他们班主任的。信中她向班主任诉说了她在高中生活中碰到的问题。她说每次离开教室，他们班只有她会推椅入桌；每次在校园里碰到教师，只有她会主动向教师问好；每次在校园里发现垃圾，也只有她会主动弯腰捡起。这些现象令她很困惑，以前在初中这些习以为常的举动为什么在高中就这么格格不入呢？她是否还要继续保持这些习惯？看了这封信，我的内心触动很大。我们伟大祖国有着悠久的历史，素以“礼仪之邦”著称，我们中华民族历来十分注重文明礼仪。在几千年的历史长河中，有多少仁人志士以礼待人的故事至今还被人们广泛传诵，“融四岁，能让梨”的故事更是家喻户晓。然而我们现在的小学生多数为独生子女，长辈的溺爱，父母的宠爱，使不少孩子形成了自私任性的性格，他们不懂得礼貌谦让，不知道尊重他人，因此从小对学生进行文明礼仪的养成教育具有非常重要的现实意义。俗话说：“人无礼则不立，事无礼则不成，国无礼则不宁”。礼仪是一种文明规范，是一种良好素质的体现。笔者所在的学校是一所九年一贯制的学校，非常注重培养学生礼仪方面的修养。学校的育人理念之一便是希望学生成为“雅行慧心”的“海外小雅士”。为了培育“海外小雅士”，学校还专门请人拍摄了学生礼仪视频，印制了学生礼仪手册，在新生入学时都会观看这些礼仪视频并学习礼仪手册。这样，每个新生从踏入校园开始就能了解、学习文明礼仪规范，为成为“海外小雅士”打下了基础。而笔者也曾上过关于礼仪的区公开课，因此对学生礼仪内容也有所了解。笔者想把这些资源放到自己的网络空间上，让更多的人去了解，去学习。鉴于以上原因，笔者把网络空间的主题定为“雅行慧心”小学生礼仪教育，希望借助自己的网络空间，能对小学生文明礼仪的形成起到一定的促进作用。

二、装扮空间，突显特色

空间装扮有助于突出空间主题。把空间装扮得更漂亮，更吸引人，使别人在打开空间的一瞬间，便能喜欢上它，从而才有继续浏览、访问的念头。在空间装扮的过程中，笔者始终围绕着“礼仪”这一主题展开，并精心挑选了一些素材，使笔者的网络空间更具专业化特征。为使空间装扮更精致，在装扮空间的过程中，笔者用Flash软件制作了空间的顶部背景。用模块插件选项中的自定义模块下的列表模块添加了推荐资源，用Flash模块添加了礼仪黑板报，用图片模块添加了礼仪名言、礼仪宣传窗等栏目。

三、充实资源，放大特色

装扮只是面子工程，资源内容才是最关键的。浙江教育资源公共服务平台特色空间在展示空间里主要有文章、资源、相册这三类内容。经过几个月的积累，目前，在笔者的网络空间里围绕礼仪教育有140多篇文章，470多个资源，90多张图片。

1.文章内容的添加

添加文章之前，首先要把文章的类别确定好，好比一本书需要目录一样。经过多次修改，我最终把文章栏目分为学校礼仪、家庭礼仪、社交礼仪、礼仪素材等板块，如图1所示。有关礼仪方面的原创内容是该部分的主要组成部分，海外小学生礼仪栏目主要是针对低年级学生，里面有我校编写的礼仪手册和拍摄的礼仪视频，可供大家浏览。然而，学校有关礼仪方面的文章数量有限，于是，笔者就到网上搜索一些礼仪相关素材，进行加工整理，把它们放到了自己的空间上。

2.资源内容的添加

为方便空间来访教师的资源查找，笔者把资源内容分成礼仪教案、课件、视频、图片、音频等板块，如上面图2所示。由于这些资源有一定的针对性，可供教师们对学生进行礼仪教育时借鉴和使用，实现最大限度的资源共享。空间资源的来源可以分为：团队成果、转载、原创、其他老师处收集等几种形式。团队成果资源在空间资源中体现为小学生礼仪手册，礼仪视频等资源。转载资源体现为从网上下载的礼仪视频、音频、图片等资源。原创资源体现为笔者编写的教案、PPT课件、第一手获取的照片、图片等在内的各类资源。其他老师处收集的资源为国旗下讲话、教案、课件等资源。为全力打造特色网络空间，突出“礼仪”这一专业化特征，笔者在选择资源时颇费了一番周折。整个暑假，把大量的时间花费在找资源上。笔者从本校网站上收集、整理、下载了关于礼仪国旗下讲话的文章，上传到空间的资源中。当其他教师需要时，直接下载就能使用，非常方便。有时，在网上找到好的视频，笔者就会想尽办法把它下载下来。有些教师感叹从一些视频网站下载视频经常受到限制，无法直接用下载软件把它们下载下来。在这里告诉大家一个好方法，用录屏软件把它们录下来，再上传到空间资源里。目前，笔者网络空间网盘已开启，可供全省教师用户下载使用。

3.相册内容的添加

把学校平时对学生礼仪方面教育的一些宣传照片上传到自己的网络空间上，如图3所示。学校也会定期举办一些有关礼仪方面的手抄报、黑板报比赛，这些比赛作品笔者用手机拍照后，用美图秀秀进行处理，也上传到网络空间里，这些也成为了相册内容的重要组成部分。

四、交流互访，宣传特色

在创建网络空间的过程中，笔者最大的收获是结交了一群良师益友。我们一起探讨网络空间的建设，相互学习、分享经验，分享快乐。大家有空时互相访问，浏览文章，收获颇多。这样，你来我往，在结交好友的基础上，互相分享优质资源。俗话说“：一份耕耘，一份收获”。网络空间的创建需要投入充足的时间，并要有一份执着。虽然，笔者的网络空间创建工作算不上最出色的，但笔者一直在为此努力，希望浙江省教育资源公共服务平台的特色空间能成为我们教师实现自我、提高自我的一个重要平台。

参考文献：

[1]赵姝淳,孙曙辉.教师个人网络空间建设与应用研究[J].教育信息技术,2014,(4).[2]杨骊,王大龙.教师网络工作室和学习空间建设的实践与探索[J].浙江教育技术,2014,(8).

第二篇：小学生校园礼仪教育实践研究

《小学生校园礼仪教育实践研究》课题实施方案

一、本课题选题的背景及研究价值

文明礼貌是社会主义核心价值观的内容之一。小学生处于形象思维向抽象思维发展的初始阶段，其道德意识、道德行为、道德能力的形成均需建立在具体生动的活动之上。

《中共中央国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》中明确指出“未成年人是祖国未来的建设者，是中国特色社会主义事业的接班人。”“他们的思想道德状况如何，直接关系到中华民族的整体素质，关系到国家前途和民族命运。”2010年12月，教育部发出“关于印发《中小学文明礼仪教育指导纲要》的通知”，《纲要》中指出：“加强中小学文明礼仪教育，对于提高中小学生的思想道德修养，努力构建社会主义和谐社会，提升全民族的文明素质，增强国家的文化软实力具有重要意义。”《纲要》还对中小学生的文明礼仪作了明确要求。可见，对于未成年人的思想道德教育是一项长期的任务，也是一项十分艰巨的教育任务。

我校始建于1911年，是一所百年老校，现有学生1800余人，虽然地处县城中心小学，但部分进城务工子女父母的文化素质不高，忽视了对孩子的礼仪教育；独生子女家长溺爱情况严重，对孩子的一些不良行为习惯听之任之；部分学生家长忙于生计，无暇规范孩子行为；留守儿童在家中缺少礼数，对长辈不够尊重的现象较为普遍等等问题，导致部分学生在校表现为：惟我独尊、以自我为中心、行为习惯差、语言不文明、不讲卫生、不守纪律，不尊重师长等。针对这些情况，我校德育处开展了“文明礼仪进校园”活动，从“走好路”、“上下楼梯靠右行”、“见到老师行队礼”、“不乱扔果皮纸屑”等一件件小事做起，收到了良好的效果，但也有一些不尽人意的地方。为了使校园礼仪工作开展得更好，扎实推进未成年人思想道德建设，我校决定以此为突破口，成立了课题研究小组，申报《小学生校园礼仪教育实践研究》课题，对学生校园文明礼仪教育进行更深入研究，形成我校的办学特色。

（一）校园礼仪教育概念的界定

礼仪是指人们在社会交往中由于受历史传统、风俗习惯、宗教信仰、时代潮流等因素而形成，既为人们所认同，又为人们所遵守，是以建立和谐关系为目的的各种符合交往要求的行为准则和规范的总和。简言之，礼仪就是人们在社会交往活动中应共同遵守的行为规范。

礼仪教育的内容涵盖着社会生活的各个方面。从内容上看有仪容、举止、表情、服饰、谈吐、待人接物等；从对象上看有个人礼仪、公共场所礼仪、待客与作客礼仪、餐桌礼仪、馈赠礼仪、文明交往等。在人际交往过程中的行为规范称为礼节，礼仪在言语动作上的表现称为礼貌。加强道德实践应注意礼仪，使人们在“敬人、自律、适度、真诚”的原则上进行人际交往，告别不文明的言行。

什么是校园礼仪？

学生是学校工作的主体，因此，学生应具有的礼仪常识是校园礼仪教育重要的一部分。学生在课堂上，在活动中，在与教师和同学相处过程中都要遵守一定的礼仪。

（二）国内外研究现状及其研究价值和意义 礼仪历来受到东西方各国各民族的普遍重视。世界各国对少年儿童的文明礼仪教育实践和研究在不断丰富，但缺乏各地经验的总结，缺乏系统性和规范性要求，需要不断提高针对性和实效性。礼仪教育在中华民族古代教育中曾占有极其突出和重要的位置，形成了一个内涵丰富的庞大的理论体系。对“礼”做出创造性发展的关键人物是周公。周公在沿袭过去礼仪的基础上，结合当时的社会实际情况，“制礼作乐”。周公首创的礼制号称“礼仪三百，威仪三千”（《礼记·中庸》），其内容包罗万象，从军制、丧祭、冠婚、朝聘、饮食、射御、辞让到日用起居的方方面面，都做了详细而又严密的规定。

到了汉武帝时代，儒学独尊的统治地位得以确立，被孔子及儒家后学所极力推崇的“周礼”，自然也就渗透到中国古代社会生活的各个方面，以最强劲的力量规范中国人的生活行为、思维方式、是非观念，从而将中国文化建构成一种礼仪文化。至此，礼仪逐渐地成为人们的社会行为的准则，礼仪成为评价人们行为善恶的尺度，成为和谐人际关系的催化剂，成为塑造完美人格的手段，成为了治理国家、安定社会、促进社会协调发展的制度保障。

而如今，国外公德教育的一个明显特征就是道德问题法制化。如以行为规范著称的荷兰，罚款项目不胜枚举：没带身份证看足球比赛要罚款80欧元；用望远镜偷窥罚65欧元；遛狗时不牵着狗、违反规定乱扔垃圾、用容易造成混乱的颜色涂抹房门等都要被罚款；韩国在20世纪90年代，也曾对随地吐痰者处以相当300元人民币的罚款，一段时间后，在韩国随地吐痰的现象基本灭绝。

在我国，旅游景点或人员聚集的地方，大声喧哗、乱刻乱划之人屡见不鲜；乱停乱放、乱走乱翻现象随处可见；学校里，与老师顶撞、追逐疯打想象屡禁不止......（三）理论依据和实践依据

新一轮课程改革为学校的特色发展和培养学生个性特长提供了更广阔的天空，我们希望通过新理念、新视觉的教育，借鉴前人的研究成果，探究出一系列切合学校实际的礼仪教育新途径、新方法，构建新的德育模式，进一步弘扬古今“礼仪文化美德”，增强学校德育工作的时效性。

二、本课题研究的预期目标、研究内容、预计突破的重点难点

（一）课题研究所要达成的目标

1.培养礼仪意识：通过本次研究，使学生认识到文明礼仪就在我们的身边，体会文明礼貌用语的重要性，在日常生活中会正确运用文明用语。

2.培养礼仪情感：培养学生从现在做起，从一点一滴做起，努力提高自己的文明礼仪修养，做一个新世纪讲文明懂礼貌的好孩子。

3.培养礼仪技能：让学生知道现代社会生活中有哪些礼仪规范，应该怎样做，不应该怎样做，通过反复的实践，掌握交往技能，成为知礼、守礼、行礼的人。

4.培养礼仪品质：通过反复、长期的礼仪行为训练，通过学生的自我锻炼、自我改造，内化为自己的需要，并在交往实践中自如地表现出得体的礼仪品质。

（二）校园礼仪教育主要研究的内容

校园礼仪可分仪表礼仪、课堂礼仪、课间礼仪、集会礼仪、与教师交往礼仪、与同学交往礼仪、谈吐礼仪等。我们将重点研究的是：

1.校园礼仪中的仪表礼仪、课堂礼仪、课间操的礼仪、课间活动礼仪、集会礼仪、与教师交往礼仪、与同学交往礼仪的内容、形成及教育方法的实践与研究。

2.探索教师在礼仪教育中的示范作用。

（三）预计突破的重点难点

以校园礼仪教育中的上课礼仪、行走礼仪、公共场所礼仪等为重点。

难点是：虽然学生理论上知道哪些行为是不对的，但在生活中行动起来就比较难，规范学生行为是一大难题；

我们决定以学生礼仪教育为突破口，扎实推进未成年人思想道德建设，对学生礼仪教育方面进行深入研究，规范学生行为，形成学校办学特色。

三、本课题研究方法、技术路线和研究步骤

（一）课题研究的基本思路

1.组织开展一系列礼仪教育活动。根据行为习惯养成的特点，小学生身心发展的特点，遵循“小”、“实”、“新”、“活”的原则开展形式多样的系列活动。为大力推广学校礼仪教育的成功经验，树立教师、学生身边的礼仪榜样，发挥先进典型的示范和辐射作用，课题组将组织校园礼仪教育专题调研和研讨会，组织校园礼仪教育案例、论文和“校园礼仪示范班级”、“校园礼仪之星”等评比活动，积极推动文明礼仪宣传教育实践活动的深入开展。

2.将礼仪教学渗透到各学科之中。以课堂教学为主渠道，要把文明礼仪教育寓于各学科教学中，贯穿于教育教学的各个环节。课堂管理中，注意礼仪要求的规范和准确，充分挖掘课堂教学中礼仪教育的因素，聚合礼仪要求的各种积极因素，让学生学礼仪、讲礼仪，形成全方位礼仪教育的态势，使学生懂得尊重知识、尊重教师、尊重同学，使文明的气氛充满校园。

3.以班级为主阵地，把班级作为学校进行礼仪教育的主要场所。利用班队活动使学生自己管理自己，成为学生教育自己的有效方式。充分依托班委会和班团组织，结合学生年龄特点及班级实际，开展校园礼仪教育活动和“礼仪之星”评选活动，积极争创校园礼仪示范班级和校园礼仪学生。

4.以多种形式生动活泼的活动为有效载体，开展丰富多彩、直观形象的礼仪教育活动。如礼仪知识竞赛、礼仪示范表演、小品剧、文明礼仪用语征集、演讲、征文等，引导学生主动积极地参与到礼仪活动中，使学生在活动中磨炼意志，在活动中扬褒弃贬，在活动中掌握校园礼仪的方式方法。

5.优化环境，家校同步，促进学生良好行为习惯的养成。家庭是孩子最初受到教育的课堂，父母既是孩子的家长，又是孩子的第一个教师，是孩子学习的榜样。家庭环境的状况和父母的言行，对子女的成长起着潜移默化的重要作用。在整个行为训练和习惯养成过程中，注重与学生家长紧密联系，强调互访，要求互励，并通过家长学校进一步加强对家长的文明礼仪教育，以期获得更佳的效果。

（二）研究方法 采用文献研究法、调查研究法、观察法、行动研究法、比较分析法、案例研究法、经验总结法。

1、文献研究法：查阅相关文明礼仪研究文献、论著、报告、经验总结、统计资料等，给小学生文明礼仪课题研究提供借鉴。

2、调查研究法：通过问卷、访谈等形式进行基础性调查，了解研究的可行性程度，确立研究方向。

3、行动研究法：用行动研究法对校园文明礼仪理论与制定的方案进行探索、实践。礼仪意识源于实践、礼仪能力基于实践、礼仪习惯成于实践。

4、比较研究法：进行校园文明礼仪课题研究学生行为的前后对比，吸收古今中外校园文明礼仪应用的经验，促进校园文明礼仪研究的深入。

5、通过案例研究，共同探讨，总结经验。

（三）技术路线

前期调研——课题论证——课题纲要——课题方案——实践研究——反思调适——收集资料——总结分析——构建模式——形成报告——推广应用

（四）实施步骤

第三篇：小学生的礼仪教育实践研究

小学生的礼仪教育实践研究

课题研究设计与论证报告

（一）课题的核心概念及其界定

礼仪就是律己、敬人的一种行为规范，是表现对他人尊重和理解的过程和手段。

礼仪是指人们在社会交往中由于受历史传统、风俗习惯、宗教信仰、时代潮流等因素而形成，既为人们所认同，又为人们所遵守，是以建立和谐关系为目的的各种符合交往要求的为准则和规范的总和。总而言之，礼仪就是人们在社会交往活动中应共同遵守的行为规范和准则。

1、礼仪：礼节和仪式。小学生礼仪：小学生应知道并做到的礼节和仪式。小学生礼仪教育的研究与实践：对小学生应知道并做到的礼节和仪式进行研究与实践。

2、礼：作为儒家学说的重要概念之一，有广义和狭义之分。作为广义的“礼”，泛指一切典章制度和社会规范；作为狭义的“礼”，则指礼节，礼仪。守礼，即行为符合道德规范，是中华民族的传统美德。

3、养成教育理论。

4、儒家认为：必须通过教育，把人变成仁义礼智兼备的“君子”。《礼记》说：“经礼三百，曲礼三千”。

（二）国内外同一研究领域现状与研究的价值

1、国内外同一研究领域的现状与趋势分析

国际上针对青少年存在的道德修养上的问题，普遍重视对学生的道德教育，其中包括礼仪教育。英国等国家提出了培养“绅士”、“淑女”的教育。韩国从1973年起就开设道德课，正式以书本形式向小学三年级以上的学生授课，其教学内容便包括各方面的基本礼节和道德规范。学校还设有理解室，模拟生活场景，进行仪表礼节演示教育。我国也在文革以后提出了“五讲四美三热爱”教育和养成教育，对礼仪教育提出了相应的要求。国内外同一研究领域的普遍做法是强调教育与训练想结合，但在实践中常带有分离的状况，或是说理不够，机械训练；或是空洞说教，践行不够。发展趋势可归纳为：一是继续强调教育与训练相结合，体现“教学做合一”、“知行统一”。二是注重内在道德修养水平的提高，使学生外在的表现与内在的修养统一起来，简称内外统一。避免出现：品格纯朴却不注重礼仪，显得粗野；注重礼仪，但缺乏朴实的品格，显得虚伪。三是礼仪教育心理化，注重心理辅导。对学生做非强制援助，促进学生自主选择正确的礼仪要求，加强道德修养，获得良好的社会适应能力。

2、理论价值：我们将通过借鉴前人的研究成果，探究出一系列结合学校实际工作的新的礼仪教育理论和实践方法，对进一步弘扬古今“礼仪美德”，贯彻实施《公民道德实施纲要》，增强小学德育工作的实效性，都具有重要的作用。

（三）研究的目标、内容（或子课题设计）与重点

1、研究的目标：

（1）开辟有时效性的文明礼仪教育新途径，优化育人环境。

（2）构建有特色的校本课程，编写相应的校本教材。

（3）培养学生高尚的道德情操，良好的思想品德和文明礼貌的行为习惯。

2、研究的内容： 小学生文明礼仪习惯的培养

以中共中央国务院《关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》和素质教育理论为指导，积极营造各种礼仪教育的氛围，开发传统美德教育资源，并赋予新的内涵，开发学校礼仪教育校本课程，开设礼仪活动课，对学生进行礼仪教育，培养学生现代文明意识和行为习惯，提高学生礼仪素养，充分调动学生参与这一教育的自主性和能动性，培养和提高学生文明素质，为少年儿童的健康发展打下终身受益的基础。同时积极探索礼仪道德教育的途径和方法，形成学校礼仪教育特色。使小学生懂得一些必要的礼仪常识，在学校、家庭和公共场所三种场合，在衣、食、住、行四种生活内容的多维领域中习得和运用礼仪智慧，成长为一个精神饱满的、情绪愉快、人际关系协调、言谈举止受人欢迎，讲文明、懂礼貌、有教养的人。

1、明确小学礼仪养成教育的具体内容，包括礼貌用语及体态语言的使用，校园礼仪、家庭礼仪、社会礼仪和特殊场合礼仪等。

2、探索小学生文明礼仪习惯养成的规律，依据不同年段学生的年龄、身心特点实施相应的礼仪教育内容，采用切合学生实际的教育形式、方法，力争做到教育、训练的序列化。

3、创新礼仪养成教育的途径和方法，坚持从实际出发，根据校情、学情、社情需要，使教育的策略更新，方式方法更贴近儿童、贴近生活，更富有时代感，从而更易走进学生的心灵。

（四）研究的思路、过程与方法

本课题的研究对象确定为我校三年级的8个教学班，共500多人。研究周期分为四个阶段。

一、课题准备阶段（2011年11月－2011年12月）

（１）组建课题研究小组，进行任务分工；

（２）确定课题研究目标，制定课题实施方案，为课题研究全面开展奠定扎实基础。

二、全面启动阶段（2012年1月－2012年2月

（１）开题论证，完善方案，展开课题研究。

（２）结合学校、学生实际，确立具体的礼仪规范，组织有关文明礼仪教育校本课程的开发。

（3）结合主题教育，增强学生的体验，促进文明礼仪习惯的养成。

三、深入研究阶段（2012年3月—2012年10月）

（１）加强课题的规范管理，做好阶段性总结，对操作效果进行评价，找出问题及症结，调整实施方案，进一步深化实验研究。

（２）开设文明礼仪活动课，利用研究中探索的文明礼仪教育的途径和方法指导教学，形成学校礼仪教育特色。

（３）形成一套具有较强的操作性的礼仪养成教育的方案。

四、总结提高阶段（2012年11月－2012年12月）

全面总结课题研究情况，完成课题研究报告，形成各种研究成果，接受领导或专家对课题研究进行鉴定。

研究方法：（1）基本研究方法：“实践—反思”式行动研究法。研究过程中，边实践、边反思，不断修正研究方案，改进研究方法，提高研究实效。学校课题组将结合我校教育教学工作和学生的实际情况，把培养小学生礼仪习惯的教育，渗透到学校的教育教学工作中。（2）调查研究法。从课题立项之前到研究的各个阶段，分别用问卷、访谈等形式进行不同内容的调查研究，提高研究的可行性。

（3）文献研究法。查阅文本资料及相关教育信息网，搜集资料，进行先期的文献研究，分析研究的时代背景，构建研究的理论框架，为课题实施奠定基础。

（4）经验总结法。由具体经验总结，上升到科学经验总结，提高研究水平。

本课题实验与研究时间是：2009年2月至2011年7月，分三个阶段完成：

第一阶段：2009年2月至2009年3月（准备阶段）

——成立课题小组，建立课题档案，制定研究方案，设计并完成对学生、教师、家长的问卷调查，分析小学生礼仪现状，撰写现状调查报告。（09年2月至3月）

——对课题进行充分论证，完善实验方案，搜集与课题相关的资料和信息，并编制成课题内部研讨、学习资料，供课题组成员阅读。（09年4月）

第二阶段：2009年5月至2011年1月（研究阶段）

——搞好课题申报、立项工作，举行课题启动仪式；开展小学生礼仪教育与实践系列活动，诸如：在学生中开展礼仪歌谣、对联的创编活动，每学期有计划分层次地举行两次“礼仪之星报告会”，深化学生的礼仪意识和习惯养成。

——探究培养小学生良好礼仪养成的内容、途径与方法。

——通过问卷与访谈，调查、及时反馈礼仪教育的阶段性成果与存在问题及努力方向。——在学校的教师、学生及其父母中开展“礼仪与生活”、“礼仪你我他”为主题的征文活动，同时举行“良好礼仪养成”经验交流会，探索礼仪教育养成的成功经验。

——结合少先队主题教育，增强学生的情感体验，促进文明礼仪的养成。——形成一套具有较强操作性的礼仪养成教育方案。

第三阶段：2011年2月至2011年7月（总结阶段）

——继续研究探讨，撰写研究报告，接受结题评审。

总体上主要采取行动研究法，边研究边实践边总结，不断解决实际问题，改进实践方式方法，提高德育实效，探索教育机制，具体采用调查法、比较法、观察法、个案研究法、经验总结法，多种方法结合进行研究探索。

（五）主要观点与创新之处

一.优化环境，营造文明礼仪氛围

二.多种渠道，普及文明礼仪知识

三.学科融合，渗透文明礼仪教育

四.树立典范，引导文明礼仪方向

五.搞活阵地，实践文明礼仪行为

六.检查评比，激励学生自我完善

七.家校互动，拓宽礼仪教育渠道

第四篇：小学生礼仪教育

《主题班会——我爱你，老师！》

一、认知：

1.认识到尊敬老师是中华民族的传统美德，学会真心诚意地和老师交往，成为老师的好朋友。

2.知道老师爱学生，为教育学生成长而辛勤工作。3.知道学生应当爱老师，尊敬老师。情感：

1.对老师的关心、爱护产生感激之情。

2.产生敬爱老师的情感。

行为：

1.培养学生具有尊师的良好道德品质，把对老师的爱化为前进的动力

2.对老师有礼貌，做到进校见到老师主动行礼问好，上下课起立向老师致

意，放学向老师说再见等。

二、教学重点

1、启发学生用实际行动来报答老师的教育之情。

2、使学生在生活中自觉尊敬老师,爱戴老师

3、培养学生具有尊师的良好道德品质，把对老师的爱化为前进的动力

4、献给老师一句话，帮助老师做一件事。三.教学难点

1.能从内心到行动上真正尊敬、热爱老师。2.知道尊敬老师贵在行动

3.认同老师职业所蕴藏的价值取向，例如奉献、敬业、爱等

四、教学方法：:谈话法；课堂讨论法；讲授法

五、教学课时及对象：一课时（40分钟）

六、教学准备

1、确定活动主持人男女各一名；

2、制作班队会报头，以《长大后我就成了你》做背景音乐

3、准备诗歌和问答题目及相关课件 教学目标

4、准备鲜花若干束；

5、准备制作谢师卡的材料，如卡纸、彩笔、剪刀等

6、特邀嘉宾：各任科老师；

七．教学过程

（一）导入：播放歌曲《长大后我就成了你》

主持甲：多么动听的曲子，多么感人的语言，正道出了全体同学的共同心声。乙：今天我们就是要借此机会来表达我们对老师的热爱之情，崇敬之情和感激之情。

甲：是谁把无知的我们领进宽敞的教室，教给我们丰富的知识！乙：是谁把调皮的我们教育成能体贴帮助别人的人！合：是您。我们敬爱的老师！

甲|：我爱你老师主题班会现在开始

（二）、鲜花敬师

女：同学们，《长大后我就成了你》这首歌道出了老师的崇高和伟大。

男：今天我们就是要借此机会来表达我们对老师的热爱之情，崇敬之情和感激之情。

女：同学们，以往都是我们坐着，老师站着，他们把40分钟站成了十几年甚至几十年，他们在相同的地方送走了一批批人才，放飞了一群群白鸽，而留下的总是自己，今天我们应该让老师享受一下桃李芬芳的幸福。

全体同学鼓掌。（各组派代表为老师献花）

（三）赞老师

甲：同学们，从古到今有许许多多赞美老师的诗句和文章。让我们根据自己的体验，发挥自己的想象力，夸夸我们的老师吧！同学们纷纷举手发言。

学生1：我把老师比作太阳，她给我温暖，给我能量，照我成长。学生2：我把老师比作铺路石，让我们踏着她走向远方。学生3：我把老师比作大海，她有广博知识和宽广胸怀 学生4：我把老师比作小草，默默无闻但精神高尚。学生5：我把老师比作妈妈，教我做人，催人成长。男：同学们的发言精彩极了，要我来说，世界上具有最伟大的人格是谁？是老师！全体同学热烈鼓掌。

（四）献诗歌颂师

合：我们的每一点知识，我们的每一个进步，都渗透着老师的汗水和心血。女：大家想不想借此机会来表达自己对老师的敬爱之情呢？下面就请同学们给老师献上一支歌《每当我走过老师窗前》（略）

男：下面请第二小组的同学集体朗读《我爱您——老师》。

我爱您——老师

（领）：老师啊老师

多少个日日夜夜,多少个严寒酷暑，（合）：您默默无闻地奉献着自己的一切。（独）：老师啊老师，您的家在何方？（合）：您的家在学校！（独）：您的心在哪里？（合）：您的心在您的学生当中！

（独）：您伴着朝霞走上讲台，又踏着月色归去，……您为我们付出的太多太多！

（合）：您是真正的园丁。（独）：您的生命——

（合）：因耕耘而芬芳，因开拓而闪亮，因奉献而充实。（独）：您的生命是一团火。

您的生活是一曲歌。您的事业是一首诗！

（合）：啊，我爱您，我亲爱的老师。

八、漫谈尊师

男：老师的形象是平凡的，但老师的精神却是伟大的。他们是知识的传播者；他们是我们的延续者；他们是灵魂的启迪者；他们是太阳底下最高尚的人。

女：我国是一个文明古国，自古以来就有尊敬老师的优良传统。哪位同学来讲讲名人名家尊师的故事？

男生f：讲宋代学者扬时《程门立雪》的尊师故事：（略）女生g：讲毛主席尊敬徐特立老师的故事：（略）

男：尊重老师就是尊重知识，尊重文明。尊重老师也是一个人有良好品德、修养和见识的具体表现。那些学者、伟人始终都把尊师视为很重要的品质。我们这些正在接受老师教诲的学生更应尊师。谁能说说平时你是怎样尊师的？

男生h：见到老师热情打招呼；下课时，请老师先走；上下楼梯请老师先过，进老师办公室先喊“报告”，老师允许了再进去；老师遇到困难去帮助…… 女：这位同学们讲得很好，所列举的都是我们应该做到的。现在我出两道判断题，要求大家能更深刻地理解尊师的深层含义。（显示课件3）

题一：有位同学对老师很有礼貌，学习成绩也不错，但作业潦草，他的好朋友说他作业潦草是不尊敬老师，而他说这与尊师无关。问：他的看法对吗？

女生j：不对。我们尊师，不仅在日常行为上要有礼貌，更要听从老师的教诲，虚心接受老师的意见。

题二：有位同学上课经常不听讲，有时还与其它同学讲话，老师批评他不尊重老师。问：老师的说法对吗？

女生k ：对。因为尊师，最主要的是尊重老师的劳动。男：老师很累，却无怨无悔；

女：为了祖国，为了民族，老师您默默地耕耘，无私地奉献。

男：老师，我们知道您不需要鲜花和掌声，您不看重享乐和金钱…… 女：您要的是我们的勤奋和求知；您要的是我们的进步和成才。合：我爱你，我尊敬的老师！

九，全班同学集体承诺每位同学要帮老师做一件事

十、制卡谢师

放音乐《每当我走过老师的窗前》，学生在音乐声中制卡，制好后送给老师作纪念。

十一、班主任总结

这次班会很成功，谢谢同学们，在这春寒料峭的日子里，我感受到了来自于你们的浓浓的春意，感受到了作为一名老师的幸福

第五篇：小学生礼仪教育

小学生文明礼仪教育

前言

自古以来,中国被世界称为“礼仪之邦”。

注重礼仪，把礼仪作为国家政治制度、纲常伦理、习俗民情的本色，是中国传统文化的特点。俗话说：“没有规矩，不成方圆”，必备的文明礼仪知识是人们形成良好文明礼仪行为习惯的基础。人的知书达礼并不是先天而生的，而是通过后天的教育和实践获得的。我们通过开设这样的校本课程对同学们进行礼仪教育，就是为了让同学们初步学会怎样尊老爱幼、怎样礼貌待人，懂得在学校、在家庭、社会怎样做，才能成为一名合格的小学生。

目录

第一单元 总序…………………………………

…（上课礼篇）1 第一课 静静等待上课…………… ……………… …………… 1 第二课 学会倾听…………………………

……………………..2 第三课 我会上课了…………………………

…………………..3 第四课 我是课堂的一道风景…………………

……………….4 第二单元 总序………………… ………… ….（下课礼仪篇）5 第五课 当老师说下课时……………………… …………………6 第六课 作好下一课的准备…………………………… …………7 第七课 走路静悄悄………………………… ……………

……8 第八课 课间做文明的游戏………………………………… ……9 第三单元 总序………………… ………… …（写字礼仪篇）10 第九课 端正坐好学写字…………………………………………11 第十课 书写干净争第一……………………

…………………12 第四单元 总序………………………… ………（值日礼仪篇）13 第十一课 今天我是值日生…………… …

…………

………14 第十二课 送值日备品“回家” ……………………………………15 第十三课 大家齐努力，班级亮堂堂……………………………16 第五单元 总序…………………………………（安全教育篇）17 第十四课 回家的路上……………………………………………18 第十五课 今天我当家……………………………………………19 第十六课 使用电器知识…………………………………………20

第一单元 上课礼仪篇

上课铃声响，快快进课堂。立刻就坐好，老师把课讲。发言先举手，做到不插抢。倾听你发言，善意指不足。你我互相帮，学习多快乐。

第一课 静静等待上课

1．预备铃响起，应迅速回教室入座，静候老师。当教师宣布上课时，全班应迅速肃立，向老师问好，待老师答礼后，方可坐下。起坐做到桌椅无声响。

2．上课时，如有特殊情况晚到班级，应于教室门口站定，经老师示意进入后方可回座位。

课前准备歌

上课铃声响，赶快进课堂，书和文具盒，摆在桌子上。起立要站直，坐下不乱晃，不做小动作，歌声要嘹亮。

第二课学会倾听

小贴士

1.听君一席话，胜读十年书。

2.自然赋予我们一张嘴、两只耳朵，也就是让我们多听少说。

礼仪直通车

1．聆听对方谈话时要全神贯注，有耐心。在听别人说话时，眼睛应该看着对方认真地听，不东张西望，不低头玩弄衣角，不走神或做与谈话无关的事，这首先是对别人的尊重，也是获得良好交谈效果的前提。这样的聆听可以清楚地了解对方要表达的意思，并给对方留下好印象，使你得到朋友；

2．不要随意插话，不要轻易打断对方。很多同学喜欢在谈话时“充分”发表自己的意见，经常抢话、插话，甚至认为爱插话是聪明的表现。随便插话不不礼貌的。这样做不但影响你专心领会别人说话的意思，而且使别人谈话的思想被打断，不能完整流畅地表达自己的想法或感情，因而引起他人的反感。

哈哈镜

你是这样的吗？有这样一位小朋友，他上课总喜欢东看看西瞅瞅，小声说话，摆弄文具，有时还吃东西呢，可就是不喜欢发言。他做的对吗？

快乐不关门

倾听礼仪歌

他人讲

细倾听

不打断

表尊敬

转述时

口齿清

话简单

语意明

第三课我会上课了

小贴士

黑发不知勤学早，白首方悔读书迟。少壮不努力，老大徒伤悲。礼仪直通车

1.听课姿势端正，这是良好精神面貌的表现，也是对老师的尊重。上身端正，两臂自然，平放在课桌上，上身与课桌保持10厘米左右的距离，不能仰靠在后边的课桌上。下肢自然弯曲，两脚平放地上，腿不要乱摇。

2.上课要积极思考并回答老师的提问。回答或提问时要先举手，举手时小臂弯曲、肘关节平放桌上，五指并拢。待老师允许后再站起来讲话，不能乱嚷。起立回答问题时，身体要端正，不靠墙或倚在其他东西上，表情大方，声音洪亮。不讥笑同学的发言。

快乐不关门

我会上课了

学习时

要坐好

认真听

勤思考

要提问

手举起

回答时 字清晰

第四课 我是课堂的一道风景

小贴士

一日之师，终身为父。——关汉卿

为学莫重于尊师。——谭嗣同

礼仪直通车 一、二、三，坐端正。小耳朵，竖起来。小眼睛，看老师。小嘴巴，不说话。上课专心来听讲，老师教导记心上，举手发言要大胆，回答问题要响亮。

上课时，做正直，两手放平看老师，要发言，先举手，老师允许再回答。

他人讲，细倾听。小眼睛，齐跟随。不打断，表尊敬。听的清楚又完整，转述答案口齿清。学会倾听才是好。看谁表现最最好？ 一、二、三，我最好。哈哈镜

让我们一起找出我们班听课最棒的同学吧？说一说，他（她）哪里做得好。

快乐不关门

坐立走，要规范，古有训，记心间。站如松，坐如钟，行如风，不简单。来吧，大家都来轻松轻松。听那丁零零的下课铃声送来十分钟，来吧，来吧，来吧，大家都来活动活动，让我们那握笔的手指摸一摸皮球，让快活的叫喊冲出喉咙

哦，你好，你好十分钟！哦，欢迎，欢迎十分钟！

那下课铃声送来十分钟，来吧，大家都来活动活动。

第六课 做好下一课的准备

小贴士

求学的三个条件是：多观察、多吃苦、多研究。

好奇心造就科学家和诗人。

礼仪直通车

1.下课后，应做好下节课课前准备后（文具盒置于课桌正中，课本、字典等放在座位左上角）再离开教室。离开教室时，让老师先行。

2.下课后，由值日生负责擦黑板，整理教室，其它同学到教室外进行望绿或室外活动，需要上厕所的同学，入厕时讲究卫生，小便入池，便后洗手。

哈哈镜

铃，铃，铃，下课了，小刚第一个冲出教室；铃，铃，铃，上课 了，小刚满头大汗跑进班级。他做的对吗？快来帮帮他吧！

快乐不关门

快乐课间

课间休息不吵闹，喝水放松别忘掉。跳绳踢毽编花篮，文明游戏不追跑。帮助调节休息好，课间活动很重要。

第七课 走路静悄悄

小贴士

知识就是力量。爱劳动，爱科学；讲道德，讲文明。

礼仪直通车

1、在走廊行走时，不要吃食物，不要大声吵闹。

2、一个人走，行走的路线应尽量成为直线。如果不是寻找失物，就不要在行进中左顾右盼，东张西望。

3、上下楼梯坚持“右上右下”原则。上下楼梯、自动扶梯的时候，都不应该并排行走，而要从右侧上下。这样一来，有急事的人，就可以从左边的急行道通过。

4、课间活动时间，要轻声慢步，在走廊上可以两人一排并列行走，如有三人时，按前后顺序排成一列行走，严禁三人及三人以上并列一排行走，以免影响楼道正常通行。哈哈镜

一、你知道这些知识吗？

两人并行的时候，右者为尊；两人前后行的时候，前者为尊；三人并行，中者为尊，右边次之，左边更次之；三人前后行的时候，前者就是最为尊贵的。如果道路狭窄又有他人迎面走来时，则应该退至道边，请对方先走。

二、这样做对吗？

1、走路大摇大摆或左右摇晃。

2、走廊里随意打闹，横穿竖跑。

3、遇到老师或长辈时装着未看见，要么将头故意扭向一边，要么故意只看地上。

4、在行走时遇到熟人交谈时站在道路中间

5、上楼下楼时不走右边，要么上窜下跳，要么几人挽着手旁若无人地并排上下楼。

6、边走边吃东西，边走边拍球或踢球。

7、放学或集会散场时，不走规定的楼道和校园通道，或跑跳穿行，推推嚷嚷。

快乐不关门

下课了

铃铃铃铃下课了，课间休息多快乐。

顺序走出教室门，楼道慢步靠右行。

不在楼里乱追跑，轻声走路才文明。门厅进出人员多，右门出入安全行。

第八课文明游戏

小贴士

鸟儿因翅膀而自由翱翔，鲜花因芬芳而美丽，校园因文明而将更加进步。

不在墙上留一条伤痕，不在空气中留下一句脏话。

礼仪直通车

1、课间游戏活动时，无论是在走廊里，还是在操场上，我们都不要打闹，不追逐，不乱蹦乱跑，应该时时讲文明，处处讲文明；

2、活动范围应该要小一些，大了会影响其它同学；活动量不宜过大，以免影响下节课。

3、游戏时，我们要遵守游戏规则，别光顾着自己高兴，应该多考虑自己和大家的安全。

总之，友爱谦让，和睦相处，大度宽容，善待他人才是文明的小学生。

哈哈镜

（一）什么样的游戏是文明游戏，让我来教你！

1、拍手掌：

两人一起拍，左手对左手，右手对右手，掌心对掌心，掌背对掌背，最开始拍1，然后依次往上数2、3„„每次拍对方的手之前自己的双手先拍一下，直到谁出错为止。

2、比大小：自己制作卡片，在上面写好数字，不让对方同学知道，然后相互进行对比，比一比谁出的数字大，比出大数的同学则获胜。

3、猜字：一位同学在另一位同学的背上（用手指）写字，让对方凭感觉猜猜写的是什么字。猜出的则获胜。

4、织花线：一人手上套着线，让另外一人来挑，一定要挑出形状来，不能让线散掉。

5、词语猜猜猜：一人做动作，另一人猜词语，猜对者则获胜。

6、天下太平：就是比猜拳，赢一次就写一个笔画，谁先把“天下太平”四个字写完谁就赢。当然要写的字可以自己另外规定。

（二）你还知道哪些文明又有趣的课间游戏吗？

快乐不关门

课间十分钟

下课了，快来吧，做游戏，都参与，你也来，我也来，这一排，那一队，有猜字，有踢毽，有砍包，有跳绳，手拉手，多有趣，你开心，我开心，老师看了笑眯眯。

第三单元写字礼仪篇

小书法家了不起，我来学学比一比，学撇学捺学握笔，勤学多练要坚持，梦想成真不多时。

第九课 端正坐好学写字

小贴士

端端正正写字，堂堂正正做人。

礼仪直通车

1.同学们，还记得一首歌《中国娃》吗？其中有一句歌词：“最爱穿的 鞋是妈妈纳的千层底；最爱写的字是先生教的方块字，横平竖直，堂堂正正，做人要像它。”写字与做人有着千丝万缕的联系。书写代表一个人的容貌，代表一个人的仪表，是人的第二张面孔，见到字就像见到其本人。

2.竹子是一节一节长出来的，字是一个一个练出来的。世上无难字，只要认真练。”同学们，努力吧，让我们一笔一划，认认真真写字；循规蹈矩，踏踏实实做人。

哈哈镜

小朋友们，快来看看吧！究竟该怎么坐才能写出漂亮的字。

快乐不关门 写字姿势歌

学写字，重姿势。眼离书，约一尺。胸与桌，离—拳。离笔端，约一寸。

臂肩脚，要摆平。

用左手，轻按本。学用品，放有序。

记得牢，学巩固。好习惯，早养成。

终身益，受无穷。

第十课书写干净争第一

小贴士

见字如面、字如其人。文字是人类最伟大的成就。

礼仪直通车

1、同学们在书写时要力争做到干净，整洁，美观，大方。

2、写字之前应把双手洗干净。

3、写字时要用左手把本子压平整，坐正身体，认认真真写字。

4、铅笔笔尖不要削的过细，过细时笔迹太轻，别人看不清楚，笔尖也不要 过粗，过粗时笔迹太深，给人脏的感觉。粗细要合适，错时要用橡皮擦干净。

快乐不关门

小手小手要干净，作业本啊要放平。

静心写字不着急，字迹大小要统一。

遇到错字用橡皮，轻轻擦净要心细，书写美观又大气。

第四单元 值日礼仪篇

太阳刚刚睁开眼，我也高兴到校园。

太阳值日爬高楼，照亮世界每一天。

我做值日擦黑板，还有窗台和桌面。

不怕脏，不怕累，教室扫得真干净。

太阳冲我点点头，我冲太阳露笑脸。

我们一起做值日，快快乐乐常相伴。

第十一课今天我是值日生

小贴士

我们世界上最美好的东西，都是由劳动、由人的聪明的手创造出来的。——高尔基

一分耕耘，一分收获，要收获得好，必须耕耘得好。——徐特立

礼仪直通车

1.我们都是班级的小主人，值日劳动是我们应该做的，值日就应该以主人翁的精神认真负责地做好，把教室和周围环境打扫干净并保持整洁，使同学们能在干净的学习环境中学习、生活。

2.要想成为一名合格的值日生，要做到：

做值日，要积极，先擦黑板后扫地，桌椅排成一条线，垃圾当天送入箱。

哈哈镜 看看他们做的对不对。

①玲玲扫地时，满教室都飞着灰尘。

②小刚拖完地说：“强强咱俩去倒脏水。”强强说：“我是摆桌椅的，我不去。”

③今天冬冬当值日生，但下午一放学他就回家了。

快乐不关门

歌曲今天我是值日生(布奇音乐屋)

第十二课 送值日备品“回家”

小贴士

劳动是一切知识的源泉。——陶铸

知识是从刻苦劳动中得来的，任何成就都是刻苦劳动的结果。——宋庆龄

礼仪直通车

1、同学们要保护值日备品不受损害。

2、每个备品都有自己固定的位置。要记住从哪里取得的东西，用过之后还要放回原处。

3、抹布要拧干净水，平整地晾在暖气上。不到处乱扔。

快乐不关门

欣赏歌曲《劳动最光荣》

第十三课 大家齐努力，班级亮堂堂

小贴士 团结就是力量——谚语

一个篱笆三个桩一个好汉三个帮。——毛泽东

单丝不成线，独木不成林。——俗语

礼仪直通车

1、班级是我们的家。，亮、整洁的环境要靠我们自己来创造。

2、落在地上的纸屑、粉笔头，同学们应该悄悄捡起扔进垃圾桶。

3、课间看到黑板没有擦，要主动把它擦干净。

4、吃完课间餐、午餐，要及时清理桌面，打扫地面。

5、要积极参与班级环境美化，用自己的作品、美文，把我们的教室装扮得更加美丽。

这样就会构成我们美好的班级体，争做有责任心的班级小主人！

哈哈镜

小美和丽丽是同桌，她们的桌子底下有一张废纸，但是谁都不肯捡起来，都说是对方的。小朋友们，她们做的对吗？你想对她们说点什么？

快乐不关门

欣赏故事《拔萝卜》。看过之后，说说你有什么收获？怎样才能让教室干净整洁？

第五单元安全教育篇

也许，在有人眼里，“安全”这两个字，只是一个词语。可是，你享受了生活的赠予，就会明白它的含义。“注意安全！”一个普通语句，就像一张通行证，把守在人生的十字路口。多少次在你耳边响起，为的是不让你失去自己！安全使生活丰富多彩，人人有自己的位置，安全让天蓝水清，让你每天都快乐地生息。安全的意义也不仅仅如此，生活会给你更多的启示，安全，其实是一首诗。

第十四课 回家的路上

礼仪直通车

1．在路途行走，要走人行道；没有人行道的路途，要靠路边行走。

2．个人外出时，最好有组织、有次序地列队行走；结伴外出时，不要互相追逐、打闹、嬉戏；行走时要专心，留意四周状况，不要东张西望、边走边看书报或做其他事情。

3．在没有交通民警指挥的路段，要学会避让机动车辆，不与机动车辆争道抢行。

4．在雾、雨、雪天，最好穿着颜色艳丽的衣服，以便于司机尽早发现目的，提早采取安全措施。

快乐不关门 注意交通安全 交通安全很重要，交通规则要罕记； 从小养成好习惯，不在路上玩游戏。行走应走人行道，没有行道往右靠。

天桥地道横行道，横穿马路离不了。

一慢二看三通过，莫与车辆去抢道。

骑车更要守规则，不能心急闯红灯；

转弯车速必减慢，抢行猛拐酿车祸。

乘车安全要注意，遵守秩序要排队；

手、头不能出车窗，扶紧把手莫忘记

第十五课今天我当家

小贴士

小朋友们，如果你自己一个人在家的时候，想不想像美国影片《小鬼当家》中的主人公一样勇敢机智呢？

礼仪直通车

1、不可玩水、电、煤气。家里的开关，水阀门，煤气罐，煤气管，气阀，以及照明等这些隐蔽工程内容，作为孩子，我们是不能够刻意的接触，甚至是直接玩耍的。这些都是危险物体，等年纪再大了，让家里的父母日后慢慢教我们如何使用，这样才能很好的掌握它们特性来利用它们做出好吃的食品。好习惯必须从小就养成。

2、不可触摸危险物品。比如打火机，电水壶，酒精，杀虫药，锋利的刀类，剪刀，火柴，汽油„„这些都是极其危险的物品，在天热的高温，再撞击，在不小心的情况下，容易发生意外。所以，作为孩子，我们不能去触摸，更不要玩耍，因为会引发火灾或者其他事故的。

3、爱护家里小宠物。如果家里还有小动物，一定要记得按照爸爸妈妈的吩咐，一天喂养多少次宠物，别给多了，也别饿着了宠物，不然，阿猫阿狗会得病。在跟宠物玩耍时，要记得别去用手放入宠物狗狗的嘴巴里，别用手去摸狗狗或者猫咪的毛，它们会发怒的，就容易被它们抓伤。万一被宠物弄伤了，记得要打电话给父母亲，赶紧处理伤势。

4、保管好父母预备好资料联系。一般父母临走前都会打印或者手写好电话号码，有火警的，盗警，管理处的，家里主要的联系人。所以，这个号码联系单，孩子一定要保管好，最好放在最常玩的地方，距离电话最近的那里，用东西压着，别弄丢了。

5、不要畏惧陌生人的行踪。如果期间出现了有陌生人敲门，电话，你们可不要开门去迎接，更不要随便的接电话，只要号码不熟悉，就不要理会。这个时候，可以打开DVD，把声音放大点。让外面的人知道这里有人在，而不要打开外面的防盗门去交流。然后给父母打个电话，看看什么情况。

哈哈镜

小朋友们，快来看一看，笑笑今天自己一个人在家，在她应该做的事情下面画对号，不应该做的事情下面画错号。

1、安安静静，认认真真地做作业。

2、听见有人敲门，不问是谁马上就去开门了。

3、用手去拔小狗的毛。

快乐不关门

欣赏《小鬼当家》电影片段。

第十六课 使用电器知识

小贴士

电是现代社会不可缺少的能源。它与我们的生活息息相关。如果使用不当，常常会引起火灾、触电等事故，给人们的生命财产造成很大损失。学会科学、安全地用电，是每个人必须掌握的技能。

礼仪直通车

1、认识了解电源总开关，学会在紧急情况下关断总电源。

2、不用手或导电物（如铁丝、钉子、别针等金属制品）去接触、探试电源插座内部。

3、不用湿手触摸电器，不用湿布擦拭电器。

4、电器使用完毕后应拔掉电源插头；插拔电源插头时不要用力拉拽电线，以防止电线的绝缘层受损造成触电；电线的绝缘皮剥落，要及时更换新线或者用绝缘胶布包好。

5、发现有人触电要设法及时关断电源；或者用干燥的木棍等物将触电者与带电的电器分开，不要用手去直接救人；年龄小的同学遇到这种情况，应呼喊成年人相助，不要自己处理，以防触电。

6、不随意拆卸、安装电源线路、插座、插头等。哪怕安装灯泡等简单的事情，也要先关断电源，并在家长的指导下进行。

7、使用中发现电器有冒烟、冒火花、发出焦糊的异味等情况，应立即关掉电源开关，停止使用。

8、睡觉前或离家时切断电器电源。

快乐不关门

1、红色：用来标志禁止、停止和消防，如信号灯、信号旗、机器上的 紧急停机按钮等都是用红色来表示“禁止”的信息。

2、黄色：用来标志注意危险。如“当心触点”、“注意安全”等。

3、绿色：用来标志安全无事。如“在此工作”、“已接地”等。

4、蓝色：用来标志强制执行，如“必须带安全帽”等。

5、黑色：用来标志图像、文字符合和警告标志的几何图形。