相约春天诗歌欣赏

第一篇：相约春天诗歌欣赏

一直在 默默的 思念中

等待

一直在 铺开雪花的 诗笺中

祈盼

总想和你相约

相约在 布满韵脚 郊外的春天

泼墨一首世上 最美的诗画 和你一起 倘佯

沉醉花海

看蜂风蝶舞 唱开了花蕾

看小溪 淙淙流淌

钟情于 花丛间

看云雀跃枝 舞绿了

垂丝岸柳

看碧波荡云影 空灵的缀点春天裙裾

我悄悄的躲进一朵花芯里

把一颗雪花心 涂抹

成粉红色

采撷一缕清香

把这深深浅浅的思念

借一缕南来的风船

装满我的诗笺

飘荡时空 抵达你的梦岸

寄给你三月 阳光灿烂的暖

寄给你三月雨丝 湿莹莹 的 情

寄给你桃红 梨白 缠绵绵

花瓣的絮语

寄给你 掠过你窗前

柔媚月儿般的相思影

让一枚红豆 在我诗壤里

发芽开花长成我静默念想里

你的模样。

第二篇：相约春天

主持词

（一）开场语1：

时光荏苒，青春在这里绽放，为了理想我们在这里摩拳擦掌 岁月更迭，梦想依然灿烂，美好的理想在这里放飞。

在这欢乐与微笑构成的舞台，在这笑声与歌声汇成的海洋，在这永恒与温馨筑就的圣地，今天大家在这里欢聚一堂，共同迎接新年的曙光。

这一刻是美好的，这一刻是温馨的，这一刻是充满激情的。新年的钟声即将敲响, 时光的车轮又留下了一道深深的印痕。伴随着冬日里温暖的阳光，2012年新年如约而至。

今天，我们相约在这里，享受缘分带给我们的这段美好时光；

今天，我们相聚在这里，用爱来融化冰雪，一起用心来感受真情；

今天，我们相聚在这里，敞开你的心扉，释放你的激情；

今天，我们相聚在这里，让响彻云霄的快乐在这里汇成为欢乐的海洋，杞县教师进修学校2012年元旦联欢会现在开始！

结束语1：

男：踏着青春的节拍，我们向春天走来，一路欢歌，一路笑语，万物在漫天风雪中欣然等待。

女：激扬着青春的风采，我们向春天走来，一路欢歌，一路笑语，万物在翘首期盼中安然舒怀。

男：走进春天，走进蓬勃的希望，每一颗青春的心都焕发出缤纷的色彩

女：走进春天，走进时尚的动感地带，世界在我们眼前灿烂地舒展开来

男：快乐的时光总是那么短暂

女：团聚的日子特别让人感动

今天我们欢歌笑语

今天我们畅想未来

让我们记住今天

让我们期待明天

合：杞县教师进修学校元旦联欢会到此结束。让我们明年再相会

恭祝大家元旦快乐，合家幸福！

主持词

（二）2012年元旦晚会主持词

开场语

甲：新年的钟声即将敲响,时光的车轮又留下了一道深深的印痕。伴随着冬日里温暖的阳光，满怀着喜悦的心情，2012年元旦如约而至

乙：新年拉近了我们成长的距离

甲：新年染红了我们快乐的生活

乙：新年让我们截取下了四季的片段

甲：新年给了我们人生的禅想

乙：在这一刻，我们已经感受到了春的气息

甲：今天，我们相聚在这里，享受缘分带给我们的欢乐，享受这段美好时光

乙：今天，我们相聚在这里，一起用心来感受真情，用爱来融化冰雪

甲：今天，我们相聚在这里，敞开你的心扉，释放你的激情

乙：今天，我们相聚在这里，这里将成为欢乐的海洋，让快乐响彻云霄

甲：今天，我们欢聚一堂、载歌载舞

乙：今天，我们激情满怀、心潮澎湃

甲：今天，我们送去我们的祝福

乙：带着祝愿、带着嘱托

甲：埋藏已久的期盼，化做今日相逢的喜悦

乙：看，阳光灿烂，那是新年绚丽的色彩

甲：听，金钟朗朗，这是新年动人的旋律

合：在诗与画流动的佳节里我欲邀同来一起庆贺快乐的节日。2012年元旦联欢会现在开始！

结束语：

合：今晚大家灿烂的笑脸，爽朗的笑声，分外的喜悦，和谐亲切的浓郁情调，使晚会显得其乐融融，分外惬意舒心。

同学们，回首过去我们热情洋溢，展望未来我们斗志昂扬，让我们在新的一年里张开腾飞的翅膀，向着更高的目标飞翔。

甲︰所有的日子都来吧,让我编织你们

乙︰让我编织你们,用青春的金线

甲︰让我编织你们,用燃烧的信念

乙︰编成绚丽的岁月

甲︰编成遐思的年华

乙︰过去的日子是充满遐想的日子

甲︰纷纷的心愿迷离，像春天的雨

乙︰我们有时间，有力量，有燃烧的信念

甲︰我们渴望生活，渴望在天上飞

乙︰所有的日子都去吧,生活中我快乐地向前

甲︰让我说一声新年好,看雪花飘舞,花儿如潮

乙︰让过去的日子如水流,让将来的日子如拂晓

合：面对这人生崭新的一页，激情与欢乐相逢，愿望与梦想齐飞。面对机遇与挑战同在，胜利与眼泪共生的大千世界。

甲：让我们今天再一次种下成功与希望，再一次张开热烈的双臂等待着拥抱未来的成功与收获！

乙：让我们携手并肩，凝聚智慧，和谐共生，用饱蘸智慧、胆略和激情之笔，书写人生更浓重更精彩的一笔！合：我们的光荣与梦想将在这个时代中变成现实，我们的精神和思想将在这个时代中得到升华，我们的脚步将在这个时代印下历史的痕迹，我们的人生将在这个时代抒写的壮阔篇章！

合:本次庆元旦联欢会,到此结束!

第三篇：诗歌欣赏：散文诗《春天来了》

诗歌欣赏：散文诗《春天来了》

大三班 陆春燕

活动目标：

1、在欣赏诗的过程中加深对春天的认识，感知动植物的一些变化。

2、尝试用优美的诗句描述春天的景色，进一步体会春天的美丽 活动准备：

背景图、配乐诗，蝴蝶、蜜蜂、鸭子、燕子等角色饰物 设计思路：

“引导幼儿接触优秀的儿童文学作品，使之感受语言的丰富和优美，并通过多种活动帮助幼儿加深对作品的体验和理解。”让大班幼儿欣赏一些短小、内容生动，形象、意境优美的优秀散文诗，能给幼儿以美的享受、思想感情的陶冶，并提高大班幼儿的语言表达能力、想象力。因此本次我尝试散文诗欣赏活动。在春季里，为了让我们的孩子多多感受春天的气息，我们带着孩子去寻找春天，发现春天，记录春天，开展不同的活动表现春天，这次我选择了一首朴素明朗的散文诗《春天来了》，让幼儿形象的感受春天带来的一些美丽的景色，初步发展幼儿的诗歌欣赏能力。活动过程： 一、音乐引入

欣赏《春之歌》，表现自己对春天的喜爱 二、谈话导入，回忆生活经验

冬天过去了，微风悄悄的送来了春天，春天的小河和河岸有了什么变化，又有哪些小动物出来活动了，我们一起来听散文诗《春天来了》。

三、欣赏散文诗《春天来了》 你从诗中哪些话感觉到春天来了？

春天的美景是怎么样的呢？（再次欣赏配乐诗）四、分段理解散文诗《春天来了》

1、欣赏第一、二段

为什么说微风悄悄的送来了春天？ 小河里有什么变化？

小青蛙怎么从泥塘里出来的？为什么在河边慢慢的爬？

2、欣赏第三段 河岸上有什么变化？

指导幼儿用诗歌中的语句描述柳树、草地、花朵的春景。

3、欣赏第四段

小动物是怎么样欢迎美丽的春天呢？ 幼儿用动作来表现本段中的情景。五、幼儿尝试用动作表现对散文诗的感受

在音乐伴奏下自由表现散文，教师鼓励幼儿轻念散文。活动反思：

活动中孩子们是非常投入的，因此他们能在第一遍欣赏后就能说出对春天的感受。在活动中幼儿对我发出的问题反应还是很积极的。我本来认为我的一些问题对孩子是比较有难度的，因为他们感性的东西可能比较难理解。例如：“为什么说微风悄悄的送来了春天？”我本身对这个问题感到是比较难的，因此在处理上我觉得让孩子能说出春天是不知不觉中到来的，变化是一点一点的。蔡婧言点到了天气越来越热了。我便马上抓住他回答适当扩散，帮助孩子理解散文诗中这句话的意境，投入自己的动作和表情，从孩子们的反应中可以感到他们是理解了。

从本次活动开展情况看，我感到欣赏性活动教师的带动作用是很大的，教师要明确知道每个活动环节要引导孩子了解作品的什么，用自己的身体语言结合朗诵，再配上丰富的实物操作能让孩子投入活动中。以不同形式让孩子在动静交替中体会作品，始终有兴趣的学习。

另外欣赏活动，孩子的生活经验和体会是不可缺少的。只有有一定的积累，才能比较好的让孩子理解作品内涵。给孩子一种作品意境，在享受中感受作品，在理解中享受作品，慢慢的让孩子有一定的欣赏和分析作品的能力。

2006.3

第四篇：相约春天(散文诗)

相约春天文清风明月相约春天。相约春天，于是，便站在季节的门槛，默默地期盼着、静静地等待着——当龟裂的田野，被寒冷撕扯成网状条纹时，春天，你在哪里啊？当那些六角洁白的精灵，从天空姗姗飘落时，春天，你在哪里啊？当含笑的梅花，洒落最后一瓣馨香时，春天，你在哪里啊？当温柔和煦的风，一次次抚摸大地时，春天，你在哪里啊？当阳光渐行渐近，越发明媚而灿烂时，春天，你在哪里啊？看啊，春天，你在冬的层层襁褓中，钻出来了！钻出来了！我分明看到了，你蹒跚的步履，在沧桑的岁月中，跋涉着艰难——我分明听到了，你的第一声呐喊，响彻在苍穹，叫醒了大地！你来了！你在美丽的光影里，聆听着燕子的心灵絮语，鸟雀痴痴地呼唤和兴味无穷的唱和。你来了！你奏响了一支美妙的、舒缓的序曲，律动的颗颗音符啊，跳动在枝丫间——你来了！你让白雪挣脱了冰封的束缚，流淌着激动的泪水，一头扑向母亲的怀里——你来了！你带来了山泉的叮咚，涓涓的溪流；你让村口的小河，流淌着无尽的欢乐——你来了！那一棵棵莹亮的小草，在向你招手；那一片片争奇斗艳的花朵，向你敞开了笑脸。你来了！你给黑土地又一次铺满了绿色。相约春天，我张开了臂膀，紧紧地把你相拥！

第五篇：XX最新《春天》诗歌欣赏教案

XX最新《春天》诗歌欣赏教案

活动内容：欣赏诗歌——春天(大班)

活动目标：

1、理解诗歌的内容及诗歌中表现的春天的趣味。

2、感受春天的美，激发热爱大自然的情感。

活动准备：课件，三本书，绘画材料。

活动过程：

1、听着《春天在哪里》的音乐进活动室。

美丽的春天在哪里?美丽的春天还在春姑娘为你们带来的这三本书里。

2、理解诗歌内容。

(1)出示第一本书，这是一本什么样的书?(彩色的书)猜

猜书里有什么?

(2)出示第二本书，这是一本什么样的书?(边打开边问)

谁在书里笑了?(小朋友)，小朋友是怎么笑的?小朋友为什么笑了?

(3)出示第三本书，这是一本什么样的书?(边打开边问)

是谁在唱歌，它是怎么唱的?谁还会在春天里唱歌?

3、整体欣赏诗歌，看课件。

春姑娘真能干，还把这三本书写进了一首好听的诗歌里，我们一起听听。

4、欣赏诗歌，感受春天的美。

诗歌里说春天是三本书，是哪三本书?你最喜欢哪一本?

(1)欣赏第一段后提问：你最喜欢这本书里的哪一句话?

(2)春天还是一本会笑的书，我们一起看看(欣赏)。谁在

春天里笑了?还有谁也在春天里笑了?小池塘是怎样笑的 ?

小池塘为什么笑?

(3)播发第三段。提问：你最喜欢听书里谁唱的歌?

5、朗诵诗歌

(1)让我们完整地听一遍这首春天的诗歌(再一次欣赏一遍)，小朋友可以轻轻的跟念，集体朗诵。

(2)和老师一起边看图边念这首诗歌。

(3)春天可真美，让我们一起用好听的声音来念这首诗歌。

(4)游戏：老师念诗歌的前半句，小朋友念诗歌的后半句。

6、制作封面，表现春天的美。

(1)把春姑娘带给我们的三本书合在一起就变成了一本美丽的春天的书，我们一起为这本书做张好看的封面，好吗?幼儿绘画。

(2)幼儿相互介绍自己画的内容。

(3)小朋友，美丽的春天已经来到我们的身边，让我们一起去找一找吧!