第一篇:春学期七年级语文教学工作总结
又是一学年即将结束,我将这一年的教育教学工作报告如下,请各位老师予以检查指正。
这学年,我担任15、16班语文教学。通过努力,我完成了“课标”要求,按预期教学计划实现了教学目的。这学年,我的语文教学目的:按新课标要求,大胆进行教学改革,实施“自主、合作、探究”式教学;根据课标和学生实际对教材进行整合;逐步体现学生在学习中的主体地位,强化生活语文功能,促进学生语文素养进一步提高。
为了实现这一目标,我采取了以下措施:
1、尽可能运用多媒体手段教学,将抽象理念或意境形象化,唤起学生联想和想像力,用自己的阅历和情感来感受内容和作者思想感情;唤起学生问题意识,激发学生学习兴趣。
2、认真抓好听、读、说、写的训练,注重培养学生语言交际能力和表达能力。每周记日记三则,每天练字50个以上,作好语文笔记,美文摘录。
3、倡导学生扩大阅读面,掌握适合自己的学习方法,养成良好的学习习惯,增强学习后劲。
经过学生的努力,我不定期的检查跟踪,学生的语文学习能力有了显著提高,对语文基础知识的掌握更加丰富。
除了上述教学外,我在教育学生时尽可能以情感人,以理服人;在班级学生管理中,问明情况,宽严相济,不给懒惰者以可乘之机;我按时参加学校组织的政治学习和业务学习,从没旷课和无故请假;我能按时完成学校交办的其他任务,能协同各教师工作。总之,我认为我自已:勤于学习、执教有方、能有平和的心态面对教育教学,我尽到了一个教师应尽的职责。
第二篇:春学期七年级语文备课组工作总结
本期我担任初一语文备课组教研教学的任务,经过努力,已经圆满完成了本期的语文教学教研任务,现将本期具体工作总结如下:
首先,按照开学初制定的教学教研计划,有步骤的依时推进教学进度,到目前为止已经完成该学期的教学任务,余下时间将转入迎考复习阶段。
第二,本期按备课组统一要求,规范布置作业,有全批全改的,每篇课文一次的,常规作业;有每天一篇或每周一篇的日记或周记,有《学习指导》练习;有每期不少于6次的作文。这些大家都完成的很好。
第三,在段考和期末考前,我们总共自编了9套练习试卷,这些都在落实中,目前已经完成7套,另两套在印刷中。
第四,为了加强学生语文综合实践能力,我们对学生采编的家乡习俗报告进行了评比,并给与颁奖
第五,我们为了配合全国中学生书法选拔赛,组织了全年级学生书法比赛,组织过程很成功,调动学生对书写的重视态度。
第六,去年学生参加海南省中学生作文大赛,本期证书到手了,我们年级有多名学生获得省一、二、三等奖,多名教师也获奖。
第七,按计划要求我们加强了每周的集体备课对教学中的重点进行研讨,寻找教学方法,大家合作的非常愉快。
第八,我们加强了备课组主题研讨,大家交流教学心得,聚大家的集体智慧就教学方式,名著教法,现代文阅读等进行了主题研讨,收获很大。
总之,本期教学教研工作井然有序,取得了好的成绩,初一语文成绩在全市同级段的段考中,保持前列。
但是本期教学教研还有不足,教学还是立足于课本死的知识,大语文观念还没有形成,所取得的成绩主要靠死记硬背等获得的,学生个人的语文素养还亟待提升,对语文应用于生活的能力还很欠缺,下一步要加大对学生语文素养的培训,力争下期有所改观。
第三篇:春学期九年级语文教学工作总结
本学期面临中招考试,学生老师的压力都很大,我担任九年级三班、四班的语文教学工作,经过上一学期的努力,这两班的语文成绩已经有了较大的改观,为了在今年的中招考试中取得更好的成绩,我有意识地在教学工作中采取相对应的措施,总结如下:
首先做好学生思想政治工作,明确本学期的学习目标,激发学生奋斗的热情。
本学期时间紧,任务重,第二次质量预测,第三次质量预测,中招考试,几乎是一个月一次大考,每一次考试都对学生们具有重要意义。基于此,我充分利用课内外时间,形式多样地做好班级稳定工作和学生心理稳定工作。思想问题解决了,学生们就能够安心学习,成绩也有所上升。
备好课,努力提高驾驭课堂的能力。
根据这两个班的同学比较活跃,上课气氛积极,但中等生、差生占较大多数,尖子生相对较少的情况。备教法的同时也备学生。备课充分,吃透教材,就能调动学生的积极性,上课效果就好。
掌控课堂节奏,注意学生反映。学生在课堂上的一举一动都会直接影响课堂教学。因此上课一定要设法令学生投入,不让其分心。课堂内容丰富,翔实。教态自然,讲课生动,难易适中,照顾全部,就自然能够吸引住学生。所以,每次上课,不管是多么地困乏,都要在上课之前调整好自己的精神状态,每天都要有充足的精神,饱满的热情,让学生感受到一种积极向上的情绪,以这种情绪来感染他们。这样,学生上课就有了一股“劲儿”,授课就事半功倍。当学生在课堂上无心向学,违反纪律时,我尽量采取合适的方式或用手势、或用眼光、或用简单的语言及时提醒,尽量使自己的情绪不受到影响,不带到教学中,一面让原本正常的讲课受到冲击,影响教学效果。
面对全体学生,尤其注意培优补差,加强对后进生的转化工作。
语文是一门工具学科,对学生而言,既熟悉又困难,在这样一种大环境之下,要让众多的基础较差的学生学好语文,就要让他们喜爱语文,对语文产生兴趣。否则学生对这门学科产生畏难情绪,不愿学,也无法学下去。为此,我采取了一些方法,就是尽量多讲一些文化生活故事,多读一些源于生活的优秀文章,让他们更了解语文,学会欣赏语文之美,更喜欢学习语文。因为只有语文水平提高,他们才能提高同学们的语文写作能力,对成绩优秀的同学也很有好处。
研究中招试题,提炼解题规律。
加强个人学习,研究中招试题的基本形式、考察方向、中招考点等,规范学生答题,加强与教研组内的老师的交流与合作,做好对学生应对中招考试的指导。同时借鉴一些名教师和专家们的做法、经验和理论,经过一个学期的努力,教学效果和成绩都有待进一步去检验。但是我相信,无论成绩高低,都体现了我在这学期的教学成果。时光流逝,一切都已经成为过去,过去并不是最重要的,重要的是在以后如何自我提高,不断改进自己在教育教学上的不足,使自己在业务素质上不断进步。因此,无论怎样辛苦,我都会继续努力。
第四篇:2012年春七年级下学期语文教学工作总结
2013年春七年级下学期语文教学工作总结
所谓教学就是“教”与“学”,两者是相互联系,密不可分的,“教”与“学”必需相长。有教者就必然有学者,学生是教学活动的主体。因此,了解和分析学生情况,有针对地教对教学成功与否至关重要。因此,激发学生学习兴趣,在语 文教学环节至关重要。
我们学校地处山区,一方面,农村的学生听、说、读、写的能力相对较弱,势必给教学带来一定的难度,同学们需要较长适应过程。另一方面,122、123两班,是一群大脑爱活动、四肢发达的可爱学生。他们上课气氛积极,但中等生、差生占绝大多数,尖子生相对极少。因此,如果上课讲得过深,就没有照顾到整体,备课时必需注意到这一点,否则就收不到好的教学效果。从此可以看出,了解及分析学生实际情况,实事求是,具体问题具体分析,做到因材施教,对授课效果有直接影响。这就是教育学中提到的“备教法的同时要备学生”。这一理论在我的教学实践中得到了验证。
语文是最能体现思想、智慧和人文精神的学科。语文是一门工具学科,对学生而言,既熟悉又困难,在这样一种大环境之下,要教好语文,就要让学生喜爱语文,让他们对语文产生兴趣。否则学生对这门学科产生畏难情绪,不愿学,也无法学下去。为此,我采取了一些特别方法,就是尽量多讲一些与教材相关的现实生活故事,提高他们对语文的学习兴趣,让他们愉快地接受多层次的语文情景教育,从而更喜欢学习语文。因为只有语文基础水平提高了,才能提高同学们的语文综合水平运用能力。为此,语文教师应该是一个“活”百科全书。在新课改的大背景中,学生的自主学习意识,创新能力,应该成为教师关注的关键点,讨论、交流、探究等学习方式已成为课堂的主流。我深知“兴趣是最好的老师”,因此在“兴趣”两字下功夫,在传授知识的过程中,十分注意运用适合学生口味的生动形象的语言,组织有趣的教学,使他们易于接受,感到学有所获,从而不断激发他们的求知欲望,增长他们的语文的基本知识技能。为此,我在上寓言童话单元时,精心设计制作精彩课件,让同学们在多媒体教室身临其境的体会童话海洋的魅力。除此之外,我还积极引导他们到书的海洋里去,去寻找各色的贝壳,通过第二渠道,让学生获得更多的课外知识,变得更聪明,更会思考。我还经常给他们读报,讲些中外名人故事,或者国家大事,让他们从小就形成乐观向上的人生观,树立远大的目标和理想。我在引导学生进行课外阅读时,要求学生写读书笔记或摘抄优美词句,不断的积累词汇,丰富自己的语言。在具体的语文教学
第五篇:2010年春期七年级语文教学工作总结
2010年春季学期七年级语文科教学工作总结
本学期我担任091和094班语文教学工作,本学期的教学工作即将结束,语文教学的阶段性任务也随之完成。为了今后能更好的将语文教学工作做好,现将本学期的教学工作总结如下:
一.思想品德方面
本人坚持认真备课、上课、听课,及时批改作业,做好课后辅导工作,广泛涉猎各种知识,严格要求学生,尊重学生,发扬教学民主,使学生学有所得,从而不断提高自己的教学水平和思想觉悟,并顺利完成教育教学任务,团结同志,严于律己,宽以待人。
二.出勤方面
本人自觉遵守学校的各种规章制度,严格遵守作息时间,按时上下班,不迟到,不早退,出勤良好。
三.坚持学习
在这学期的课堂教学中,我能够渗透新课标理念,不断思考,逐步形成自己的见解。深入学习、钻研探究式教学,并作了一定量的理论学习笔记,学习中获益非浅。
在工作之余,我经常阅读有关教育教学的资料,以便了解最新的教育动态,学习最新的教学方法,努力提高自己的理论知识水平。使自己的教学水平更进一步提高。
四.教学工作
1.在教学工作中,结合本班实际,制订出切实可行的教学计划
本人注重将计划落到实处,编写教案前认真钻研大纲、教材,根据学生已有的知识水平,认真编写好教学设计。在上课时做到讲述清楚,深入浅出,突出重点,突破难点,并根据学生的不同层次,让他们回答难易程度不等的问题,使每个学生都感到成功的喜悦,让学生学懂、学会。对作业全批全改,及时纠正作业中存在的问题。课后认真辅导学生,尤其是对后进生,进行耐心细致的教育,反复说理,使之明确了学习的目的,树立学好的信心,从而改变了他们的学习态度,使他们的学习成绩有了进一步的提高。真诚地关心他们的生活,使他们认识到,老师并没有放弃他们,时刻都在关心他们,进而激发他们,使其在各个方面都有长足的进步。
2.在教学中重视基础知识的积累。
本学期我改变了原来听写生字词的做法,要求学生默写生字词,生字词多的课文可以分几次默写,背诵古诗文由组长督促,科代表检查,教师抽查,这样减 1
轻了老师的负担,也减轻了学生的负担,也缓解了学生时间不够的问题,起到一箭三雕的作用。
3.复习工作做到井然有序。
复习开始时重基础,中间时段重点复习古诗文,文言虚词分散在每一篇文章中。一般一篇文言文重点讲练一个虚词,这样分散了难点,效果良好。
4.培养积极探究习惯,发展求异思维能力。
在语文教学中,学生对语言意义、语言情感、语言技巧的感悟,在很大程度上与各自的生活经历、知识积累、认识能力、理解水平有关。为此,在语文教学中,构建语义的理解、体会,要引导学生仁者见仁,智者见智,大胆,各抒己见。在最初阶段,同学们还会有些胆小、害羞,教师可多鼓励。教学中我因势利导,让学生对问题充分思考后,学生根据已有的经验,知识的积累等发表不同的见解,对有分歧的问题进行辩论。通过辩论,让学生进一步认识了自然,懂得了知识无穷的,再博学的人也会有所不知,体会学习是无止境的道理。这样的课,课堂气氛很活跃,其间,开放的课堂教学给了学生更多的自主学习空间,教师也毫不吝惜地让学生去思考,争辩,真正让学生在学习中体验到了自我价值。这一环节的设计,充分让学生表述自己对课文的理解和感悟,使学生理解和表达,输入和输出相辅相成,真正为学生的学习提供了广阔的舞台。
但这种方法用在我目前的094班上,出现了以下的不足:某些学生哗众取宠,故意发表“标新立异”的见解,让同学们哈哈大笑。对于此类学生,我采取鼓励加指正的方式,但效果并不令人满意。
五.取得的成绩
在期中、期末考试中,我所任教的班级成绩都名列全年级前茅。091班的语文在期末考试中平均分是90.8分,尖子1人,优秀18人,及格是44人。094班平均分是68.2分,及格三十多人。
本学期我虽然通过自己的努力,完成了教学工作任务,但也有许多需要改进的地方,今后我将继续加倍地努力工作,为全面提高学生的语文成绩而努力奋斗!
2010年7月5日