抽烟的三大好处美文

第一篇：抽烟的三大好处美文

从前，美国有个倒卖香烟的商人到法国来做生意。

一天，他在巴黎的一个集市上大谈抽烟的好处，突然，从听众中走出了一位老人，连招呼也不打，就走到台前。那位商人吃了一惊。

老人在台上站定后，便大声地说道:“女士们，先生们。对于抽烟的好处，除了这位先生讲的以外，还有三大好处哩!我不妨讲给大家听听!”

美国商人一听这话，转忧为喜，连连向老人道谢:“谢谢您了，先生。我看您相貌不凡，肯定是位学识渊博的老人，请您把抽烟的三大好处当众讲讲吧!”

老人微微一笑，立刻讲了起来:“第一，狗一见抽烟的人就害怕逃走。”台下一片轰动，商人暗暗高兴。

“第二，小偷不敢到抽烟人的家里去偷东西。”台下人连连称奇，商人更加欢喜。

“第三，抽烟者永远年轻。”台下观众情绪振奋，商人更加喜形于色。

老人把手一摆，说:“女士们，先生们，请安静。我还没说清为啥有这三大好处呢?”

商人格外高兴地说:“老先生，请您快讲。”

“一，抽烟人驼背的多，狗一见到他以为是正要拾石头打它哩，它能不害怕吗?”台下人笑出了声，商人吓了一跳。

“二，抽烟人夜里爱咳嗽，小偷以为他没有睡着，所以不敢去偷。”台下一阵大笑，商人大汗直冒。

“三，抽烟人很少长寿，所以永远年轻。”

台下一片哗然，此时，大家再一看，商人不知什么时候已经溜了。

第二篇：宽恕的好处美文

能饶恕、原谅别人的错误和缺点，说起来容易，做起来难。

我的父亲是一名工人，解放前靠做手工维持一家人的生活。冬天织袜子，夏天刻图章，以微薄的收入维持家中生活。抗日战争时期，我家逃难到黄袍山下，经不住房东央求，把他的侄女招来当徒弟。一次，这位姐姐自作主张，把农民加工两股纱的袜子，按三股纱织，三股纱太粗，机器上的织袜针断了一半多。待父亲回来时，她急忙从厨房拿来拨火棍，双手举起跪在父亲跟前认错。父亲扶起她说：“这是干什么？上机织袜断针是常有的事，再说你能主动做事是好事，你的错是不该织三股纱，以后注意就是。”

当时是抗日战争时期，织袜针难买，没有针织不成袜子，家中无收入，生计成问题。父亲想方设法托人从敌占区买，七天后才配齐。开机那天，父亲有说有笑，好像什么事也未发生，什么损失也没有。

我父亲没有打骂徒弟，既看到徒弟的优点，也指出徒弟的缺点，实事求是地分析问题，想方设法解决问题。他是个快乐的人，在为人处世中，总是宽以待人，和和气气，大家都快乐。他对徒弟更是疼爱有加，耐心教她手艺，从不责罚。后来，这位姐姐学艺更加刻苦努力，两年出师，自立门户，挣钱养家。她不忘师恩，一直和我家保持亲密关系，20世纪的困难时期，经常从山里送来山货、粮食，接济我家。

心胸狭窄的人，不能原谅别人，只有胸怀豁达的人才能做到。因此，从某种意义上说，宽恕是一种修为，也是一种品德。宽恕别人，利人利己，何乐而不为呢？

第三篇：写好教学反思的三大好处

甘肃会宁县党岘希望小学（７３０７１２）康淑琴

“一个教师写一辈子教案难以成名，但如果写三年教学反思则有可能成为名师。”可见，写好教学反思对提高教师的业务能力具有举足轻重的作用，因为教学反思是教师对过去教学的回忆、思索、评价的过程，是教师自觉地把自己的课堂教学实践作为认识对象进行全面而深入的冷静思考和总结，是教师不断更新教学方法、掌握新的教育技术的一个重要途径。众多在教学上取得成功的教师都有写教学反思的习惯，然而现在还有许多教师没有意识到教学反思的重要性，没有养成写教学反思的习惯，从而失去了第一手的感性材料，这是教学、教研资源的一大浪费。所以，我们应该认识到教学反思的重要性，平时写好教学反思。在此，笔者从写教学反思的作用与好处两方面，谈一些自己粗浅的看法。

一、从成功中获得经验

“课堂教学是一门有缺憾的艺术。”教师进行教学反思时，要从问题中寻找方法。不管多么成功的课堂教学，都有让人遗憾的地方，教师要把这些失误之处进行深刻的反思、探究、剖析，使之成为教训，以便在今后的教学中注意。如记录下教学过程中学生的迷惑点、作业中暴露的欠缺点及在测试中出现的失分点等，力争在短期内有针对性地进行补救，并在这样的问题解决过程中，总结出同类问题的解决策略。此外，一堂课中总会有成功的地方，可能是课堂生成，也可能是课前预设。因此，教师要将自己课堂中达到预先设计的教学目的、引起教学共振效应的做法、课堂教学中临时应变得到的措施、简洁明快的板书、某些教学思想方法的渗透与应用的过程、教学方法上的改革与创新等详细地记下来，在以后的教学中实践、推广，以便积累教学经验，获得更大的成功。

二、从分析中得到启示 一节课教学后，教师应静下心来思考以下问题：摸索出了哪些教学规律？教法上有哪些创新？知识点上有什么发现？解题的诸多误区有无突破？启迪是否得当？训练是否到位„„教师要及时记下这些得失，并进行思考分析、归类取舍，从分析中得到启示，再次设计教学方案。这样可以做到扬长避短、精益求精，把自己的教学水平提高到一个新的境界和高度。当然，在课堂教学过程中，学生是学习的主体，总会有创新的火花在闪烁，教师应当充分肯定学生提出的一些独特见解，这样不仅使学生的好方法、好思路得以推广，而且对学生也是一种赞赏和激励。同时，这些难能可贵的见解也是对课堂教学的补充与完善，可以拓宽教师的教学思路，提高教学水平。因此，教师将教学过程中的得失记录下来，可以为今后教学提供丰富的资源。此外，课堂教学中，随着教学内容的展开，师生的思维往往会因为一些偶发事件而产生瞬间灵感，这些智慧的火花常常是不由自主、突然而至的，若教师不及时利用课后反思去捕捉，便会因时过境迁而烟消云散，令人遗憾不已。所以，教师要把教学过程中偶然出现的灵感或解决问题的方法记录下来，供以后参考。

三、在反思中得到提高

认真写好教学反思，及时总结教学得失，是教师课堂教学自我反馈的一种好的形式。教学反思有利于教师进一步提高备课质量，使教学内容更全面，教学设计更合理；有利于加强教学的针对性，及时发现问题，查漏补缺；有利于教师积累教学经验，改进教学方法，提高教学质量，是使教师在短时间内成长为教学行家的重要途径。教师课前精心备课，课上认真上课，课后坚持反思，反思后再创新，创新后再实践，在这样的循环中，自己的教学一定会获得成功。同时，作为教师，应当具有一定的写作能力。平时经常写教学反思就是在不断地练笔，所学到的写作知识都可用于写教学反思。日积月累，在不断的记录、整理中，教师的写作知识得以巩固，书面表达能力不断得到提高，这对于指导学生写作大有好处。此外，在不断写教学反思的过程中，教师既可以积累大量素材，为以后撰写教学论文做好前提工作，又能丰富自己的教学语言，提高自身的教学能力。

教学是一个不断调节和校正的过程。教师对自己上课的情况进行回顾和评价，有意识地反思自己教学行为中的科学部分和疏漏之处，分析自己的教学是否适合学生的实际水平，是否能有效地促进学生的发展，能使自己在反思中积累经验，在经验中学习，不断成长起来。所以，写教学反思贵在及时、贵在坚持。教师应写好教学反思，以写促思、以思促教，在长期的分析、反思、实践中，一定会提升自己的业务素质和教学水平。“教然后知困，学而后知不足。”我们要以科学理论提高自身的教育素养，以科学思维看待教学事件，以教学反思丰富个人积淀，让经验促进反思，使经验多一点理性，让反思更加真实。愿我们以此共勉，共同走进反思不止、收益无穷、进取不断的广阔天地。

第四篇：人生三大陷阱美文

一个农夫进城卖驴和山羊。山羊的脖子上系着一个小铃铛。三个小偷看见了，一个小偷说：“我去偷羊，叫农夫发现不了。”另一个小偷说：“我要从农夫手里把驴偷走。”第三个小偷说：“这都不难，我能把农夫身上的衣服全部偷来。”

第一个小偷悄悄地走近山羊，把铃铛解了下来，拴到了驴尾巴上，然后把羊牵走了。农夫在拐弯处四处环顾了一下，发现山羊不见了，就开始寻找。

这时第二个小偷走到农夫面前，问他在找什么，农夫说他丢了一只山羊。小偷说：“我见到你的山羊了，刚才有一个人牵着一只山羊向这片树林里走去了，现在还能抓住他。”农夫恳求小偷帮他牵着驴，自己去追山羊。第二个小偷趁机把驴牵走了。

农夫从树林里回来一看，驴子也不见了，就在路上一边走一边哭。走着走着，他看见池塘边坐着一个人，也在哭。农夫问他发生了什么事。

那人说：“人家让我把一口袋金子送到城里去，我走的实在是太累了，就在池塘边坐着休息，睡着了，睡梦中把那口袋推到水里去了。”农夫问他为什么不下去把口袋捞上来。那人说：“我怕水，因为我不会游泳，谁要把这一口袋金子捞上来。我就送他二十锭金子。”

农夫大喜，心想：“正因为别人偷走了我的山羊和驴子，上帝才赐给我幸福。”于是，他脱下衣服，潜到水里，可是他无论如何也找不到那一口袋金子。当他从水里爬上来时，发现衣服不见了。原来是第三个小偷把他的衣服偷走了。

这就是人生三大陷阱：大意、轻信、贪婪。

第五篇：一体机教学的三大好处

一体机教学的三大好处；（心得）

一体机辅助教学表现出了其独特的优越性。我在小学语文阅读教学领域引入这种辅助教学后，不但一体机教学不仅让我的语文教学脱胎换骨、活力倍增，而且让我的语文课堂生动多彩、效力倍增。总体而言，主要在以下几个方面体现出来：

一、调动学习兴趣

在语文教学中一体机教学的使用以一种全方位的方式想学生展示一个美好的世界。一体机辅助教学在色彩、动画及表现手段上比其它教学手段更加形象、生动，立体感强，是其他教学手段所无法比拟的，极大地激发了学生的学习兴趣。它可以利用“flash”中的动画效果来制作生动有趣的画面或与本文内容相关的MTV，使学生大开眼界，从而激发学生的学习兴趣，产生良好的视像效果。例如，在教学一年级的《春雨的色彩》一文时，我在一体机上播放春天下雨时大自然的景色，在画面的生动形象的演示下，学生犹如各种小鸟，身临其境的感觉更能体会课文内容的，这样的新鲜感除了在一定程度上消除孩子由于长时间坐在课堂上带来的疲惫感，更能极大的调动学生的学习的主动性和参与性，真正做到了寓教于乐。

二、激发阅读情趣

由于有一体机在课堂教学中的有效参与，真正全方位、多角度、立体式地刺激学生的学习兴趣，调动学生的学习积极性、创造性，从而克服传统教学手段单

一、课堂气氛沉闷等不足，有效提高课堂教学效率，达到课堂教学的最优化。在学习《旅行家树》一课后，学生就提出想到植物王国去看一看。于是我就带领学生植物王国漫游记。我打开互联网，在互联网上搜索。带同学到“昆明世界园艺博览会中心”观光了一圈。漫游之后，同学们收集了各种各样的资料，并将自己感兴趣的内容及自己的感受写入自己的文档。可见正是一体机网络教学给学生提供了这样生动、丰富、快捷的资源，使学生在学习课文的同时，开阔了视野，培养了学生探索大自然的情感和阅读的兴趣。

三、增强教学直观性

传统教学中，初中语文阅读教学一直以来只是停留在“说教”这一层次，手段单一，方法老套，教具不多，不能较好的调动学生的主观能动性，更不要说什么教与学的结合。而一体机教学则不然，它能以多种形式表现出来，特别是以音、像、视、听给学生以演示。如上例所讲的《黄鹤楼送孟浩然之广陵》这一篇古文，就使学生体味到了送别时的心情，淋漓尽致的表现出来。本来古文是学生学起来最枯燥无味的文章，但是通过一体机的辅助教学就大大调动了学生的主观能动性。再者，在教学中，教师与学生之间是施教者与受教者的关系，两者之间的地位存在着差异，这也是初中生阅读心理障碍形成的主要原因，学生的主观能动性不能最大限度地得到发挥，而一体机则可扫除这一障碍，可使学生产生强烈的征服欲，以此满足他们的好奇感与求知欲，这样学生的主动性得到充分的发挥，从而使教与学有机的结合在一起了。

当然，应用一体机教学毕竟只是辅助手段，不可能完全替代教师的讲解、点拨，不可能代替语言文字本身，不可能代替所有的语文教学手段。在运用过程中，怎样做到恰到好处、化难为易，需要今后的不断实践探索及各位同仁的集思广益。只要我们语文教师能解放思想，敢于尝试，就一定能把语文阅读教学与一体机手段完美地结合起来，进而取得语文阅读教学的最佳效果。