第一篇：谢谢老师的励志文章
生命是为了信任自己的人而歌颂着的，而老师......
这些年来，老师就像辛苦的花匠，整日的照看我们，让我们茁壮的成长；老师就像太阳我们就像正在发芽的小树，在阳关的照射下长，长成国度的栋梁；老师就像我们的母亲，庇护我们，不让我们受过损害；老师就像我们的父亲，我们做错了事，就要接收严厉的教育。然而我们还会得到激励不在做这样事。老师为我们付出了他的所有……我们的老师时常加班，加到深夜，无论是冷还是热。我以为这是校长叫他们做的。可我错了。一件事让我晓得了为什么。本来，老师不止是为了校长的义务才常常加班的，还有为了我们的功课。后来，我留心的察看了老师，发明皱纹昼夜的爬上了老师的眼角……老师在深夜中醉生梦死的写教案。为我们批该作业。岂非我们不应当用优良的成绩回报辛劳的老师吗？
昨天下战书到电大叶老师办公室和老师聊了近三个小时，对于工作和生活。这么多年来我很少这么敞开心扉地谈话，不是我不想，确实是越来越难寻能够倾心而谈的人。究竟这是一个现实的社会，是讲求门当户对的，无论是经济基本仍是社会地位，无论是同学还是朋友。在良多人眼里，我只是个卑贱的城市中学先生（这种状态还在继承恶化），与同窗和友人离得越来越远，他们当中不少人已经在官场或商场奠定了本人的位置，我绝然不敢再妄攀高枝，有时是要付出以人格尊严为代价的。这必定不是我在瞎想更不是在瞎说，由于有过休会。
叶老师是我的高中班主任，是我最尊敬和崇拜的一位老师。咱们师生彼此聊得投契，我想其中一个很主要的起因是，老师和我一样都出生于乡村贫苦家庭,句子，都曾经是社会最底层的膂力劳动者，有过艰难的生涯阅历，无论我们走向何处，或者永远无奈解脱泥腿子的形象跟情感。另一个原因是，这多少年我和老师学习格律诗词，有着独特的兴致喜好，老师就始终做着我的老师了。
既然说到诗词那就从诗词谈起吧。研习古诗词可以说完整是个偶合，老师还记得2009年暑假吗？有一次我到你家玩，其间谈起文学，我说我平时写点古代诗和散文，你说那就到清流“三月三诗社”来吧。这是我第一次据说这个诗社，你给了我一份诗社简讯和章程，我算是对诗社有了大略懂得，后来诗社例会得悉，和我同期参加诗社的还有县博物馆的刘光军工程师。得益于老师的精心领导和辅助，我在古诗词方面的学习自我感到应该是提高很快，甚至于有回在霄夜时和一位自称研究了十多年唐宋诗词的同学吹捧，那是我接受能力强。孰不知，文学创作除了要有些天份，还要有亲身领会和丰盛的感情。长期无绪的乡村生活，失踪的意志，郁郁的情怀培养了我创作的基础和源泉，也奠定了我作品中小乡民的情调。我之前写的现代诗和散文如斯，之后写的古诗词依然如此。常说字如其人，其实文亦如其人，文学作品也是诠释性命的一种方法。
学校有的老师对我说，写诗的人是禀赋。我告知他这得靠尽力，你别光看我发过几首诗歌，几篇散文，几个杂论，文学源于日常平实的生活，文学源于作者渊博的知识，我是花了许多时间来读书的。地理地舆、历史人文、古今中外、哲学科普。。等等，我看过的书很杂，谈不上专研什么，有时光有心境逮着啥就读啥。除非进行专门创作时，才会对这方面的常识作专门的学习和研讨。因为文学，学校有的老师崇拜我，有的老师取笑我。崇敬我的大体都懂些文学艺术，取笑我的基础只会沉默寡言，阿谀奉承，专门拿些网络上的途说途说来显示他的“才学”。因为文学我得罪过人，曾经一直有老师叫我帮他们写教育论文，但一律都谢绝了，惹得学校领导和老师不愉快。不论别人怎么懂得和对待，我依然是我，毕竟人各有所好。
作为老师教学是主业，文学创作只能是业余爱好，这点我很清楚。这几年我的教学成绩并不怎么样，平平凡常罢了，这是我至今仍在乡镇中学呆着的重要原因之一。凭心而论，我对教学还算当真的，远比一周只在学校露脸三两天的老师负责。我能在40岁前拿下高等教师职称就已阐明我在某些方面还是比不少老师强。当老师的人心里都很清晰，教学成绩会受许多因素的影响，不是你想教好就能教好。况且我这人心太软，经常为校长“排忧解难”，从其它学校转学回来的游荡学生简直都我收了，这无疑极大影响班级教学品质。可善意未必有好报，纵然这样还是不断受到学校领导的冷嘲热讽，批驳我教学成绩不凸起，这其中当然含有轻视我的诗歌我的文章的意思。爱学习的学生很听我的话，很喜欢上我的课，我的课堂学生能学到很多知识。从一个问题我可以旁征博引，既空虚学生脑筋又开辟他们的视线，这对开发孩子们的智力做作有利无害。我知道，这不是我们应试教育所需要的，我也不是受现行教育轨制欢送的老师。
英语是我的大学专业，我没有因为文学写作而废弃对它的研究。我曾两度认真筹备硕士研究生英语专业的入学考试，第一次是在毕业的头几年，怀疑的是居然没去参加考试。第二次是在2005年加入福建师大英语研究生入学测验，最终以总分5分之差而失之交臂。就是近几年我依然听着英文播送，看着英文片子，不谦逊地说我的专业程度要比在职的很多英语老师好，不然有些高中老师没带好的学生就不会找到我来为他们辅导高中英语，并且成绩显然。可这又有什么用？
我和老师说过，做乡村教师久了，就是个实切实在的乡下人。什么理想，什么主义，那都是乌有。在文明精力生活极度缺少的乡村，领导从不会斟酌要去改良乡村教师的生存前提，进步乡村教师的福利待遇，人活着有时犹如酒囊饭袋，想打个羽毛球、乒乓球或排球什么的还真的是奢望，更谈不上其它业余生活。在这里没人和你念叨文学，没人和你分享发愁快活，更多的是讽刺和讥笑。为此我陷溺过麻将，一回一回地醉过在酒桌，这就是大局部农村教师业余生活的实在写照。乡村教师没有地位，就是村民大多也没把老师当回事，老师的经济收入比很多村民还要差，天然老庶民不把你放在眼里。只有当学生学习差了，只有当学生思维行动呈现问题了，家长才会找到学校找到老师责备老师没把他的孩子教好。可在平时甚至开家长会，即便班主任用短信告诉到每个家长，终极到会的依然不会超过应到人数的一半。当初有不少家长在他们孩子的老师眼前张牙舞爪，直接影响到老师在学生心目中的形象和地位，这种状况的发生与政府看待老师的立场相辅相成。作为老师我们谁也不才能去转变现状，只有无奈和叹气。
想到工作调动，这是我倍感伤痛的事。因为父母都是老诚实实的农夫，都是生活在社会底层，来往的只能是些穷苦人家的孩子，所有的路只能靠自己去走。至于走得如何，在我们这个领有宏大社会关联网的国家里，情况可想而知。孩子下学期要上中学了，这是他成长中最重要的一个阶段，迫切需要父母的监视和领导，妻子身材也不好需要照料，可我还在乡下，无论从哪方面讲我都是渎职。但不会有哪个领导谅解并为你解决你双职工家庭工作和生活的抵触，那就只能怪自己的无能了。家都无法为一个完全的家，还谈什么敬业贡献，那都是鬼话，就让它见鬼去吧。没有小家哪来大家？
老师，不是学生不想好好工作，不是学生不想发明成就，事实已经击垮了我所有梦幻般的幻想。哪怕是一个小小校长的一次引荐就能让你进一大步，哪怕是一次不起眼的蓄意打压就足以毁你半生，老师这个职业是最经不起风浪折腾的。曾经的豪情和斗志早已随风而逝，曾经引认为豪的教养成绩早已淘尽大海。对教导的认知在我去年写的一篇名为《我的教育情缘》的文章中已经论述得很明白了，爱好文字的人只有当引导须要掠夺你的劳动时才会象征性地抛出一块糖，实在他们眼里我们这些低微者什么都不是。走在势利的街上，一张大网已经缚紧了迈进的步履，就任凭月上发梢染霜白吧。生活依然在纠结，日子仍然要持续，谁让我们是个简简略单的农村人呢？
第二篇：老师,谢谢
敬爱的罗老师：
近来可好？
时间转瞬即逝，不给人一任何喘息的机会。一眨眼，我已亭亭玉立；一眨眼，您，却白发苍苍。“光阴似箭，日月如梭”，这果然是至理名言。我们早已分别了六年了罢。岁月，使您的风华不再；岁月，使我们判若两人；岁月，却消不去我对您无尽的思念„„
分别如此之久，您也许对我的模样早已模糊，或许您早已忘记了当初那爱调皮捣蛋的女孩，或许您早已忘记了您曾经对我的那些孜孜教诲„„但您知道吗？这么久了，我换了许许多多的老师，可是，我最想念，最喜爱的老师依然是您。是您，让生性幼稚的我变得成熟；是您，让我变得努力；是您，让我懂得了学习的真正奥义。老师，您在我心里就是我的第二个父亲，一个严肃且温柔的父亲。
老师，我记得您的腰椎一直不好，这么久了，有更好些了吗？别再彻夜不眠的批改作业了，对您身体真的真的不好！我真是憎恨我自己，为什么我从来没有理解过您的良苦用心，反而一次次地令您失望，一次次地令您无奈。老师，对不起，请原谅我曾经年少无知。老师，谢谢您，谢谢您让我明白了：人生，就是个不断学习的过程！
祝您：
身体健康
思念您的学生
2014年9月20日
第三篇：谢谢老师
谢谢老师
活动设计：
教师节前的一天，我设计了《谢谢老师》这次活动。目的就是引导、激发和培养孩子们对社会、对家庭以及对老师的情感。
一、活动目的1．让孩子们理解教师的工作，激发孩子们对教师的情感。2．让孩子们知道九月十日是教师节，也可以用自己喜欢的方式表达对老师的祝贺。
二、活动准备
1．准备配乐散文《谢谢老师》的录音磁带；
2．与《谢谢老师》散文诗歌内容相关的挂图；
3．画纸、彩笔、彩条等绘画材料。
三、活动过程
悬挂图片，同时播放配乐散文《谢谢老师》，（在轻松活泼的配乐中，让孩子们在感受音乐的同时，聆听诗一般的朗诵，静心感受其内涵，与孩子们的心灵产生共鸣。）
1．在后续轻柔的音乐中，请孩子们回答这首诗歌的名字。
（经过老师的引导和提示，让孩子们回顾刚刚听过的诗歌，观看图片，慢慢体会，回答出诗歌的名字。）
2．肯定孩子们的回答，用真情打动孩子们，让孩子们记住 教师节。
（这是一个特殊的日子，老师是辛勤的劳动者，就像园丁一样，浇灌孩子们的未来。）
四、说讲诗歌《谢谢老师》
1．带领孩子们重复一遍《谢谢老师》，向孩子们说讲其意 义及其内涵；
让孩子们说一说老师的工作。
（通过孩子们的平时观察，发挥孩子们的总结及其语言表达能力。）让孩子们用自己喜欢的方式表达对老师的情感。与孩子们分享节日的快乐和祝愿，产生共鸣，师生同乐。
（可以让孩子们手工制作贺卡，或用说一名话来表达自己的想法。我们平时给孩子们讲了许多感恩的内容，现在给孩子们一个临场发挥的机会，不要说谁好不好，关键要孩子说出自己想说的话。）
五、活动延伸
教师节是教师的节日，孩子们还知道什么节日？以此来唤起
孩子们记忆中的其它节日（例如国庆节、母亲节、父亲节？在这些节日里，孩子们该做些什么呢？
（让孩子们分别回答，让感恩的情怀返回家庭，返回社会，让家庭与社会的概念深刻在孩子们的心灵中。）
第四篇：记住老师，谢谢老师
记住老师，谢谢老师
你听或者不听，老师就在这里，注视着你；你懂或者不懂，老师总在这里，启发着你；你会或者不会，老师还在这里，教导着你——这就是老师，因为你，他孜孜不倦！
夜深了，人静了，老师的办公室里还灯光闪烁，那是他批阅作业时洒落的星辉；天亮了，钟响了，教室内，老师满面春风，那是他披着阳光赠与你的最灿烂的厚礼——这就是老师，因为你，他不能有丝毫倦怠！
这就是老师，是咱们亲如父母的老师！他别无多求，只盼你记住——他是个老师！他们知道，能让学生记住，那是一种荣耀，是一种获得尊严的体验。可是，就这意思，老师也没敢说出口。而我们学生呢？要记住老师，还需要别人提醒吗？难道我们就不能自觉地把老师铭记在心吗？千万不要说你记不住！我们能短时间记下长长的演讲稿，难道用一辈子的时间，就记不住老师那平凡的几个字？
今天，我们是一棵小树，一朵小花，要长成参天之势，少不了老师的辛勤培育，要尽情怒放，也少不了老师的热情浇灌；假如明天，你高高在上，指点江山，可知道，老师就是你登天的云梯；假如明天，你签上大名，领走高薪，可知道，就是这一字千金的几个字，也是老师手把着手教给你的。
想想我们的古老先贤、名人雅士，他们是怎样记住老师的呢？程门立雪的杨时，顶风冒雪而不入，怕打扰老师休息；梅兰芳拜见老师齐白石，如“雪中送炭”，获“如今沦落长安市，幸有梅郎识姓名”的尊师名句；邓小平探望病中的汪云松老师，一度成为人间佳话；居里夫人亲吻轮椅上的小学老师，更是轰动全球；就是尊敬的江泽民爷爷，到了美国，也不忘专程看望自己的老师顾毓琇先生，谱写出了五十二载的师生情韵……他们，无不是尊师的典范。我们又何不向他们那样，感恩先去感师恩，学礼先去尊师长呢？
而今天，老师们放下鞭子，压低嗓门跟我们平等交流。我们仿佛是被彻底保护起来了，但当“体罚、鞭策、惩戒”都一并被回收到词典里后，老师们为什么还活得那么小心翼翼？到底是我们太脆弱，经受不起必要的责罚，还是有其他什么原因？不解也罢，更让人揪心的是，在我们身边，辱师骂教的言行，不绝于耳；打开百度“一搜百应”，伤害老师的事件层出不穷，多起事件居然还是我们学生所为。为什么呢？为什么在所有老师与学生的纷扰中，受伤的总是我们那亲爱的老师？难道 “都是月亮惹的祸”吗？
同学们，这些伤感的事例，我们不去效仿，永远鄙夷！我们应当坚信，幸福的生活是从读书开始的，我们是老师的作品，我们尊师，老师才会重教。对待老师，岂可不敬，怎敢不尊？
如果你是学生，就请我们亮出自己的声音来吧！让我们放声高呼——“记住老师！谢谢老师！”
第五篇：感谢信之谢谢老师
感谢信之谢谢老师
亲爱的老师：
您好！几载寒暑，您的学生小娜想对您说：亲爱的老师，您辛苦了！感谢您的关怀，感谢您的帮助，感谢您为我所做的一切。请接受学生们美好的祝愿，祝您永远健康,美丽，天天快乐！刻在木板上的名字未必不朽，刻在石头上的名字也未必流芳，只有刻在人们心灵上的名字，才能永存。老师--人类灵魂的工程师，唯有这光辉的名字，因为有着像大海一样丰富、蓝天一样深湛的内涵，故将长存我心。有人说，师恩如山。高山仰止，当更催后来之人奋发不已。正所谓“新竹高于旧竹枝，全凭老干为扶持”。全班的点滴进步和些许成绩全都凝聚着您辛勤的汗水。所以，不管何时何地，无论天涯海角，我都将由衷地呼唤您--亲爱的老师！在这个神圣而崇高的字眼面前，我永远是需要您启蒙的学生！老师，也许您已经忘记调皮捣蛋的我惹您生的气、操的心，但我无法忘记您为年少的我老师，您为什么一无所求？您本不用挑灯批阅至深夜；不用撑着疲惫的身体向我微笑。或许，您的孩子在家中等您照料；或许您年迈的父母正盼着您来到他们的身边，但是，您却来到了我们身边，因为您心中有了我们 小舞台，大作为。三尺讲台方寸有限，却承载着您的崇高理想和辉煌事业！您用语言播种，用粉笔耕耘，用汗水浇灌，用心血滋润。您的每一根银丝，都见证了我成长的历程；您的每一条皱纹，都深深地镌刻在我心里。看这遍地绽放的鲜花，哪一朵没有您的心血，哪一朵没有您的辛劳！敬爱的老师，请放心吧！我一定会铭记您的谆谆教诲，不辜负您的殷切希望，在环境优美、绿树成荫屏风山下，像取得骄人成绩的新老校友那样，怀更大的志向，抱更高的理想，进一步弘扬“桂工精神”，珍惜时光，发奋读书，努力成为国家的栋梁之材，用丰硕的成果和辉煌的业绩，回报学校对我的厚望和培养。再一次感谢您几年来对我们的栽培!您辛苦了,亲爱的老师!辛勤的园丁。此致 敬礼！您的学生:xx XX年1月29日
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