小小气候探索家读后感

第一篇：小小气候探索家读后感

《小小气候探索家》有一个气候探险故事，20个我喜欢的小实验，最后有一个气候游戏。

爷爷喜欢种花种草，爸爸喜欢种菜，我喜欢动手做各种小东西，我家里有各种各类的温度计，所以我对第一个温度计制作不感兴趣。

我要制作个量雨器试一试，爷爷爸爸种植肯定有用处。

我要把风力测量器改进一下，把纸杯改成塑料小杯，把硬纸板改成薄木板，就可以在下雨时也能使用，而且更为牢固更加小巧。

我在科技馆玩过龙卷风，自己制作个龙卷风一定很趣。

我在网上查过在饱和状态下甜水重，与书中的结果不同，为什么呢？实践是检验真理的标准，等我的试验结果吧！

我和爷爷做过不少的出芽试验，用苔藓做发芽床，用封口玻璃瓶作发芽箱，可以试一试，相信会有好结果。

我对用量杯给种独行菜的盘子浇水，接着给种在相同大小没有植物的盘子浇同样多的水，观察变化的试验感兴趣，因为这个实让我想到了不同的植物不同土壤吸水量变化大小问题试验方法。

“一片横截的树干告诉了我们什么？”我很想知道树木的年龄，可是我不能砍掉树木而得到树干的横截面，怎样通过截切分枝来分析树木的年龄这是我思考了很久的问题。还有我在景山看到了一个树干的横切面上有两个年轮，为什么？

“耶利哥的假玫瑰”我在小主班听过犹太人怎么攻破耶利哥城的故事，所以我对它有兴趣，我以前和爷爷做过苔藓晒干后再恢复生活力的试验，我还收藏一种叫海金沙的叶子，二年后发现叶子撒出了金沙一样的细粒，爷爷说这是蕨类的孢子，类似种子，能生出蕨类的幼苗。因为我们这里没有“耶利哥的假玫瑰”我想用苔藓和蕨类代替它做试验。

《小小气候探索家》不愧为实验书，让我收获不少。

第二篇：小小实验家物理试题

第四届全国少年儿童“争当小实验家”科学体验活动

全国总决赛物理试题（小学高年级组样卷）

（考试时间50分钟，满分100分）

题目 基 础 知 识 实 验 设 计 综合拓展 总 分

填空题 选择题 实验操作 实验报告

得分

【基础知识】（共30分）

一、填空题。（每空2分，5空共10分）

1．白炽灯泡的灯丝是用金属制作的。

2．在平面镜中可以看到大小相等、方向的正立虚像。

3．如图，橡皮筋秤没挂重物时底端在“1”处，挂2个相同

小螺帽时底端在“5”处，如果挂1个小螺帽，底端应

该在（“”）处。

4．每一个磁铁都有两极，分别叫S极和______极。

5．你心目中最伟大的物理学家是，他的伟大发明或发现是。

二、单项选择题。（每题只有一个正确答案，将正确答案的序号写在“”处，每题2分，10题共20分）

1．2007年诺贝尔物理奖的得主是

A．阿尔贝·费尔B．格哈德-埃特尔C．马里奥-卡佩奇

2．相同的电池并联使用时

A．电压不变B．电压升高C．电压降低

3．动滑轮的作用是

A．改变用力的大小和方向B．只改变用力大小，不改变用力方向

C．改变用力方向，不改变用力大小

4．在冰面上滑动的冰壶会慢慢停下来，主要是因为冰壶受到了

A．大气压力B．地球引力C．与冰面之间的摩擦力

5．把一个平面镜竖直放置，一个人以

像

A．以4米/秒的速度远离平面镜 B．以4米/秒的速度靠近平面镜

C．以2米/秒的速度远离平面镜

6．下列关于摆的说法中，是正确的A．摆线越短摆动频率越快B．摆锤越轻摆动频率越快 C．摆动的幅度越大摆动的频率越慢

7．下图中A点放个砝码杠杆两端会平衡A．2个B．3个C．4个

8．下面的物体中不容易导电的是。

A．铁丝B．塑料C．矿泉水D．铜片

9．电池的两极分别叫做。

A．南极、北极B．阴极、阳极C．正极、负极

10．水中的鱼，实际上所在的位置要比我们看到的要

A．深一些B．浅一些C．位置一样

【实验设计】（共60分）

一、请你用实验箱中的器材制作一套并联电路。2米/秒的速度垂直于平面镜走远，那么他在镜中的要求：使用同一个电源为小灯泡和电动机供电，并且两个用电器分别用两个开关独立控制。

二、实验报告。（10分）

【综合拓展】（10分）

两个同样的瓶子，一个装满砂子，另一个装满水，把他们放到坡度和光滑程度相同的地方，它们的滚动速度会一样吗，为什么？

第四届全国少年儿童“争当小实验家”科学体验活动

全国总决赛天文试题（小学高年级组样题）

（考试时间50分钟，满分100分）

题目 基 础 知 识 实 验 设 计 综合拓展 总 分

填空题 选择题 实验操作 实验报告

得分

【基础知识】（共30分）

一、填空题。（每空2分，5空共10分）

1．我国第一艘飞上太空的人造飞船是（）号。

2．像太阳这样自己发光的星体叫（）。

3．月球直径是地球直径的（）。

4．春季北斗星的“勺柄”指示的方向是（）。

5．在宇宙中，太阳系只是宇宙中的一个星系，它属于（）星系。

二、单项选择题。（每题只有一个正确答案，将正确答案的序号写在（）内，每题2分，10题共20分）

1．人类第一个登上月球的是（）

A、尤里加加林B、布鲁斯C、阿姆斯特朗D、萨维茨卡娅

2．以下关于金星错误的说法是（）

A、是天空中除太阳和月亮外最亮的星

B、金星上温差很小，基本上没有昼夜的差别

C、目前没有任何生命存在的迹象

D、自转一周比公转一周要快

3．太阳系中距离地球最近的一个行星是（）

A、金星B、水星C、火星D、木星

4．科学家们经过研究认为，太阳已经燃烧了大约46亿年，它还可以燃烧（）

A、5亿年B、50亿年C、500亿年 D、5000亿年

5．通过观察太阳卡片模型，我们对太阳有所了解，你认为下列关于太阳的说法中，错误的说法是（）

A、太阳是个炙热的大火球，温度很高B、太阳表面有太阳黑子

C、太阳的年龄有四十至五十亿岁了D、太阳离我们很近，我们可以随时去那里

6．我们了解了月球的很多知识，下面关于月球的说法中，正确的说法是（）

A、月球上面住着嫦娥B、月球上面没有山脉

C、月球表面很光滑D、月球本身不能发光但是可以反射太阳光

7．太阳黑子发生在太阳的（）

A、光球层B、色球层C、日冕层D、太阳内核

8．通过观察太阳系天幕图，你会发现在其中两个行星间存在着小行星带，这两个行星是（）

A、水星和木星B、火星和水星C、火星和地球D、火星和木星

9．太阳黑子的温度大约是（）

A、40℃B、400℃C、4000℃D、都不对

10．下列各图中属于上弦月的是（）

ABCD

【实验设计】（共60分）

一、组装实验箱中的星座盘模型卡片，并能正确找到卡片模型中的大熊星座和小熊星座。说说如何利用大熊星座中的北斗星判断季节

1．要求能正确找出星座盘卡片模型套件（10分）能正确组装（10分）

2．能正确使用星座盘找到大熊星座和小熊星座（10分）能正确说出利用北斗星判断季节的方法（20分）

二、在正确组装星座卡片模型的基础上，画出北斗星一年四季的方位图。（10分）

北春 季北夏 季北秋 季北冬 季

【综合拓展】（10分）

列出你所知道的有关猎户座的尽可能多的信息。比如：在天球中的位置，有关的神话传说，在某个特定日期升起和落下的大致时间，该星座里著名的亮星和特殊天体，尽可能多的相邻的星座名，等等。

第四届全国少年儿童“争当小实验家”科学体验活动

全国总决赛化学试题（小学低年级组样题）

（考试时间50分钟，满分100分）

题目 基 础 知 识 实 验 设 计 综合拓展 总 分

填空题 选择题 实验操作 实验报告

得分

【基础知识】（共30分）

一、填空题。（每空2分，共10分）

1．维生素C与双氧水反应，可以产生大量的气体，这种气体就是（）。

2．石灰水可以使紫甘蓝水变成（）色。

3．把植物油和水混合，用力振荡，会发现植物油变成小小的液滴，分散在水中，这种溶液叫做（）。

4．1立方分米＝（）毫升。

5．醋酸溶液的酸碱度呈酸性，PH（）7，蒸馏水的P=7

二、单项选择题。（每题只有一个正确答案，将正确答案的序号写在“”里，每题2分，共20分）

1．反应能产生气体，并且这种气体可以使石灰水变浑浊。

A、白醋与碳酸钠B、小苏打与硫酸铜

C、碳酸钠与葡萄酸D、铁丝与盐酸

2．能溶于水，且溶液的颜色变成绿色。

A、硫酸铜B、白糖C、食盐D、氧化铜

3．用试管盛放液体时，液体量不要超过试管容积的。

A、1/3B、1/2C、3/4D、1/

44．下列变化中，不属于化学变化现象。

A、电解水B、铜生锈C、蜡烛燃烧D、蜡烛熔化

5．不能溶于水，且能沉在水底。

A、食盐B、白糖C、玻璃D、蜡烛

6．某溶液的PH=7，则说明该溶液显。

A、酸性B、碱性C、中性D、以上三种都有可能

7．衣服上不小心滴上了圆珠笔油，溶液可以将其洗掉。

A、酒精B、蒸馏水C、石灰水D、小苏打溶液

8.能够溶解鸡蛋壳和打磨过的铁丝的溶液是。

A、石灰水B、维生素C

C、小苏打溶液D、醋

9.打磨过的镁和放在一起，会产生气泡。

A、稀盐酸B、硫酸铜溶液

C、碳酸钠溶液D、石灰水

10．制作石灰水需要。

A、氢氧化钾B、氢氧化钙

C、氢氧化钠D、氢氧化铝

【实验设计】（60分）

资料1：如果试管中装有二氧化碳，那么用燃烧的火柴放入试管口会发现燃烧的火柴熄灭了，我们一般也用这种方法来检验二氧化碳的存在。

题目：请利用实验箱里的药品和仪器来制取二氧化碳，并向监考老师验证你制取的是二氧化碳。

考核点：

（1）能正确选择实验器材（30分）

（2）实验过程合理，实验现象明显（20分）

实验报告（10分）

写出实验结论及其原理

【综合拓展】（10分）

三个杯子中分别盛有稀释的醋、石灰水、蒸馏水，请你至少用两种方法把它们鉴别出来。（每种方法5分）

第四届全国少年儿童“争当小实验家”科学体验活动

全国总决赛生物试题（小学高年级组样题）

（考试时间50分钟，满分100分）

题目 基 础 知 识 实 验 设 计 综合拓展 总 分

填空题 选择题 实验操作 实验报告

得分

【基础知识】（共30分）

一．填空题。（每空2分，5空共10分）

1.植物利用阳光制造自己所需的养分，这个过程叫。

2．青霉一般呈色。

3．玉米属于单子叶植物，菜豆、大豆属于植物。

4． 淀粉遇到碘酒就会变成色。

5．世界上最大的鸟是。

二、单项选择题。（每题只有一个正确答案，将正确答案的序号写在“”处，每题2分，10题共20分）

1． 冬天大雁飞往南方越冬，春天又飞回北方。像大雁这种定期迁徙的鸟被称为（）

A、候鸟 B、留鸟 C、飞禽 D、鸣禽

2．蚊子在飞的时候会发出“嗡嗡”的声音。这是它们（）

A、翅膀快速振动的声音 B、声带震动的声音

C、腹部内部发出的声音 D、头上触角发出的声音

3． 制作观察番茄表皮细胞的临时装片，发现细胞排列非常紧密，这些细胞构成（）

A、营养组织 B、保护组织 C、分生组织D、输导组织

4．将浸软的玉米粒从中央纵剖开，在剖面上滴一滴碘液，被染成蓝色的部分是（）

A、胚芽 B、胚根 C、胚乳 D、胚

5．用肉眼观察玉米的幼根，发现在靠近尖端的部分生有白色的根毛，这一部分是（）

A、根冠 B、分生区C、伸长区 D、成熟区

6．制作临时装片的正确步骤是()

①在载玻片中央滴一滴清水②用镊子撕取实验材料③用染液给实验材料染色④盖上盖玻片⑤擦拭载、盖玻片⑥将实验材料浸入载玻片上的水滴中并展平

A．①②③④⑤⑥B．⑤①②⑥④③ C．②③⑥④⑤①D．②①⑥④③⑤

7．移栽植物时，常常去掉几片叶子，其目的是为了

A．降低光合作用B．减小呼吸作用C．减少水分蒸腾作用D．移栽方便

8.种子萌发的自身条件是。

A.适宜的温度B.一定的水分C.充足的空气D.完整的活的胚

9．把新鲜水草放在养鱼缸里的主要目的是。

A．提供食物B．提供氧气C．提供能量D．提供二氧化碳

10．下列哪一项不是植物的根具有的特点（）

A．向光性B．向水性C．向肥性D．向地性

【实验设计】（共60分）

制作西红柿表皮细胞临时装片，并用显微镜观察

1．制作西红柿表皮的临时装片。（20分）

2．用显微镜观察临时装片，辨认细胞的基本形态。（30分）

3．换用高倍物镜再观察，重点观察单个细胞的结构，把你观察到的内容画在方框内。（10分）

【综合拓展】（10分）

你认为噪音能够影响植物生长吗？设计对比实验证明一下吧！

实验所需用材料：

实验中控制哪个条件进行对比：实验所需时间：

预计的实验结果是：

第三篇：《女生小小》读后感

毕竟，在未来的岁月中，又有多少孩子一定成为万人瞩目的大人物呢。大部分儿童都只是社会中单纯平凡的一分子。让太多太多并不出众的孩子，在平凡的校园和家庭生活中，体味到一分简单的快乐也是乐事。正如作者彭皓自己宣称的那样：“生活中有很多烦琐的事，何必事事都去计较？简单一点不是更好吗？”

也许“女生小小”系列并没有传递深邃的思想或道理，也不太可能提供给阅读者太多的思考空间，更没能灌输给孩子多少科学知识的。但是，我们有足够的理由相信，阅读小小系列的孩子是一定能够感受到快乐的心境的！他们在阅读那个有点简单迷糊、却又单纯可爱的小小的故事时，会在不知不觉中效仿小小的言行，去感受小小的快乐和爱心，从而也在这种单纯简单中获得人生成长中最宝贵的财富——醇厚的心境、积极的心态！正像诸如《猜猜我有多爱你》、《草房子》等儿童经典读物，没有复杂的情节，没有深奥的道理，但给予孩子们的爱心和温暖，何其丰富和珍贵！

当然，作者彭皓初涉儿童文学的领域，“女生小小”系列也无法与那些儿童经典之作相媲美，但通过小小那些妙趣横生的故事，让孩子们从中感受到浓浓的爱意和温暖，教会他们保持善良，呵护爱心，在健康积极的心态中成长，在孩子的阅读中，同样重要不是吗！

只是，领略了彭皓所带来的简单和快乐后，却仍有一丝隐隐的忧虑浮上心头：虽然简单快乐是作家追求的宗旨，但整套系列似乎在刻意追求者中风格，这不免会给阅读者造成某种生活中只有阳光的假象。其实，在有阴影的地方，同样可以教给孩子阳光。不简单，同样可以给孩子传递快乐。这才是完整的生活，不是吗？

第四篇：小学生作文小小古筝家

小小古筝家

四（3）张心怡指导老师滕玉琴 我的特长有很多：画画、古筝、看书、书法……如果你问我最擅长那一样？我一定会非常肯定地说：“古筝，为了学好古筝，我可是吃尽了辣、酸、苦、甜的。不信，你就听我继续往下说。辣

在学习古筝曲子中，一定有难弹，弹错的地方。父母哪一个不是望子成龙，望女成凤的呢？当然，我妈妈也是如此，只要错的多，妈妈就会狠狠地批评我一顿，那时，我就像喝了一杯辣椒水一样。酸

每天晚上我都要练琴四十分钟，而不能像其他小朋友一样，出去散散步、打羽毛球。这就是我比山楂还要酸的酸。苦

为了学好古筝，我可吃了不少苦，人人的知道，弹古筝时手上要包很多指甲，很难受。而且非要弹完了才能拿下来。很辛苦的。甜

告诉你，我曾经获得过“百益杯”少儿器乐大赛一等奖呢！那时候，我觉得所有的付出都有回报，这就是我的甜，像蜜一样甜哦！这就是我的特长，你有什么特长？也写下来给我看一看吧！

第五篇：我是小小礼仪家

校本课程开发计划

我是小小礼仪家

校本课程是以学校为基础开发出来的课程。实施校本课程是实现学校的办学宗旨，体现办学特色的有效途径。学校在完成国家课程计划的前提下，可以对国家课程进行部分改造，可以自行开发和实施校本课程；实施校本课程能更好地满足学生的兴趣和需要，促进学生的个性发展；校本课程的开发还可以有效提高教师的业务能力和课程开发水平。随着课程权力的再分配和学校自主权的加强，校本课程开发研究将是今后我国课程革新的焦点。

我校大部分学生的家庭文化底蕴不足，对孩子的行为习惯缺乏正确引导。在学校，有的同学任性散漫，唯我独尊，学生在与教师交往时缺乏良好的礼仪规范；在社会或家庭中，怎样尊老爱幼，怎样与熟人或陌生人打交道，怎样着装，怎样待客做客，怎样遵守社会公德，怎样讲文明、讲礼貌等等显得比较薄弱。这是个不容忽视的问题。礼仪教育的课程就自然地生长出来了。我们想让九小的男孩儿是绅士、女孩儿是淑女。老师批评学生从没有大声训斥，同学之间从不打架骂人，教师上课时的问候、学生鞠躬答谢、放学时的道别、通勤车上的礼让，班晨会上同学们的自我教育，让孩子懂了规矩。学校的品德教育就是这样从“懂礼”开始。

文明交际礼仪教育校本课程开发计划

一、开发背景

礼仪是人类为维系社会正常生活而要求人们共同遵守的最起码的道德规范，对一个社会来说，是一种文化，是一个国家社会程度、道德风尚和生活习惯的集中反映；对一个人来说，是一个人的个性气质、道德水平、文化修养、审美情趣和交际能力等外在的表现，是人际交往的通行证，是一个人的最基本素质之一。然而在当今的青少年学生中，不少人对应有的礼仪不重视，礼仪观念淡薄，导致思想品德滑坡。因此，深入开展礼仪教育，培养文明有礼的新一代，是十分必要和非常重要的。随着我们对交往礼仪重要性认识的不断加深，我校已在学科教学中加强礼仪教育渗透，学校德育组也在这方面做出了努力。但这些做法都是零散的，不能使之系统化。而作为文明交际礼仪的启蒙教育，我们重在全面系统地培养学生文明礼仪风范，使之将来无论走到哪里，都能得到人们的认同，受到人们的欢迎。也正由于开展文明交际礼仪教育具有现实的必要性与客观的前瞻性，我校决定把“文明交际礼仪教育”由学科渗透发展到作为校本课程主科目来开发，确定了以“家庭礼仪”、“校园礼仪”和“社会礼仪”为主要内容，从一年级开始，对学生进行系统的文明交际礼仪教育，有目的、有计划地将学生带入良好人际关系的殿

堂。

二、教育活动的指导思想

以“文明礼仪伴我行”为主题；以礼仪、礼貌、礼节教育，培养学生良好的文明礼仪习惯为重点内容；以遵守《小学生日常行为规范》《小学生守则》和校本教材《文明礼仪手册》为准则，以矫正不良的行为习惯为突破口；着眼于全面提高学生的思想道德素质和文明礼仪素养。

三、教育活动的目标：

1.学习礼仪，要以学会尊重他人为起点，礼仪本身就是尊重人的外在表现形式，礼仪从话里来，话从心中来，只有从内心尊重人，才会有得体的礼仪言行。

学会尊重人重点要求达到：

（1）在思想感情上要热爱和尊敬父母。即子女对父母养育之恩，有出自内心的爱戴和敬重感激之情，在行为态度上，对父母的忠告和教诲，能虚心接受，恭敬有礼，尽可能按父母的要求去做，在生活上能体贴照顾父母，为父母分忧解难。不任性，不固执。

（2）要尊重老师，服从教官，听从指挥，虚心接受教育。按时完成好作业和训练项目。

（3）同学之间友好团结、相互尊重，真诚帮助，不拉帮结派。同学有了错误、缺点要诚恳地批评帮助。同学间发生矛盾时，要互相谅解，有了错误要主动道歉。要学会克制，严以责已，宽以待人

2.学习礼仪，要以提高本人自尊心为基础。要使学生明确，人人都希望被别人尊重、不向别人卑躬屈节，也不容别人侮辱和歧视自己。只有学会尊重他人，自己才能得到他人的尊重，反之，对人粗暴，以自我为中心，不顾及他人的感受甚至伤害他人，就会成为一个不受欢迎的人直至被人唾弃的人。

3.学习礼仪要重在实践，做到知行统一。一个人的礼仪只能在言行中才能反映出来，不说不动就不能说某个人有没有礼仪，每个人都要在理解礼仪要求的基础上，敢于在日常的言行中、平时的待人接物中展现自己文明有礼的形象。争做一个有礼、自信、文明的学生。

四、具体实施：

（一）组织课程开发，完善教学制度。

1.组织课程开发组教师修改编写“小学生礼仪读本”；

2.制定班科任礼仪教学进度，安排专职教师给学生上礼仪课。

3.每周听课、检查教案。

4.组织礼仪课研讨、举行公开课、示范课展示活动；

5.各年级开展礼仪知识竞赛；

6.教师每月对礼仪教育情况进行跟踪写实。

（二）加强日常礼仪训练，引领学生形成习惯

1.组织学生学习《文明礼仪手册》校本教材，组织文明用语专项训练，让“您好、谢谢、对不起、没关系、请原谅、别客气”等文明礼貌用语成为校园里最流行的言语。

2.召开形式多样的主题会，帮助学生理解《文明礼仪手册》教材的内容，掌握文明行为习惯要求和礼仪示范动作。

3.有计划、有重点地开展日常行为规范教育和一日常规训练，从小、细、严入手，点点滴滴培养学生的文明行为，纠正学生一事一言的不良习惯。

4.以五个一为切入点，即要求学生每天做到：一张笑脸、一句问候、一声谢谢、一句道歉、一次帮助。（“五个一”是人与人在交往中最核心的内容,很能体现一个人的文明素养。）

5.对学生在日常学习生活中的礼仪行为表现，纳入操行评分考核，并作为评比优秀学员的依据之一。

（三）寓行规训练于各项活动之中

1.生动活泼的活动是学生喜闻乐见的形式，通过各种活动可以对学生进行多项的行为规范的培养训练。可以通过《把坏习惯丢在垃圾箱里》、《找一找身边的好榜样》、《争当环保小卫士》、《如何做一个文明示范生》等主题会的召开，开拓学生的视野，发现问题树立榜样，找到可以追赶的方向和目标。通过比一比、看一看、议一议、想一想、做一做，使文明行为在不知学觉中趋于规范化。

2.模拟情景现场，让学生表演《家庭礼仪》《校园礼仪》《交往礼仪》等节目，使文明礼仪自觉内化到学生的行为中，并成为一种自觉的习惯。

3.开展不讲脏话及“语言干净每一天”、待人有礼貌“我会主动问好”“请让我来帮助你”等活动。

4.举行“我身边的礼仪故事”“向陋习告别，做文明学生”演讲活动。

5.组织“校园礼仪”“家庭礼仪”“交往礼仪”知识竞赛

（四）评比表彰

1.评比“校园礼仪之星”树立学生身边的文明礼仪榜样，发挥先进典型的示范和辐射作用、激励作用，参与学习礼仪、实践礼仪、展示礼仪的积极性。

2.开展了如礼仪之星、文明之星、助人之星的评选。

五、建立校本课程开发与实施领导组如下：

组长： 仲卫德

全面负责校本课程开发工作，负责教研管理和教材编写指导。

副组长：边旭霞

审议教师申请的《校本课程纲要》，确定校本课程开发内容，具体发展校本课程的设计与实施。成员：杨柳 董金梅 王忠育 赵慧

编写校本课程纲要或教材。

具体实施本方案的有关人员：李春霞 徐玲 王雅琴 陈凤娥 贾彦清 杨凤英杨柳

六、补充说明：

（一）课程实施效果设想：

1.教材内容不断充实，教学案例不断完善，逐渐构建一套完整的校本课程体系，形成一套适合本校学生的校本课程教材。

2.全面开设文明交际礼仪教育课程，逐步推向其它年级，聘请课程专家介入我校课程研究，促进我校课程研究向纵深发展。

3.学生的精神风貌得到改善，使人一走进校园，就能听到声声亲切的问候，感受浓浓的文明景象，促进讲文明、懂礼貌的校园氛围进一步地形成。

4.促进教师实施素质教育的坚定信念，改变教育观念，更新知识，提高业务水平以及发展专业，增强教师的课程意识和课程开发的能力。

（二）需要进一步探索和解决的问题：

1.课程生命问题：应采取什么有效的方式才能保证校本课程持久的生命力。

2.评价体系问题：课程实施的评价体系是个复杂而又综合的问题，如何做到定性与量化的统一，短期行为与长期行为的统一，局部评价与整体评价的统一。

3.师资配置问题：教师手头的事情太多太杂，而他们的时间精力却有限，无法对该课程作出更多的研究，如设专职教师，教师的编制又有限制，而且教师们又担心职称的评定问题。

小学阶段是学生世界观、价值观、人生观形成的重要时期，加强文明礼仪教育，大力弘扬和培养民族精神，让学生在活动中养成良好的礼仪习惯，不断增强民族自豪感和自信心，增强青少年对民族文化

和优良传统的认同，是学校教育肩负的历史使命，是加强社会主义精神文明建设的重要工程。让我们为创造一个充满友爱、真诚、和谐、温馨的精神文明世界，促进祖国新一代的道德进步而不懈努力！我们坚信，经过我们的努力，一代高素质的人才将在海勃湾区第九小学的摇篮里诞生，礼仪之花在九小的校园里开得更艳。