第一篇：谈新时代高中生的语文素质论文
在当今这个辉煌的时代,对语文素质如何规范呢?作为高中语文教师的我,结合多年的教学经验和多年的研究,我认为,根据21世纪人才素质要求,应包括以下几个方面:
一、充分发挥语文学科的认知功能
任何学科都具有认知功能。认知包括知识和能力,认知功能就是获取知识和增强能力的功能。小学语文学科的认知功能与其他学科不同,其他学科的学习目的主要是获得本学科的知识和能力,如历史学科的认知功能,主要体现在获得历史知识和分析历史知识的能力方面。而语文学科的认知功能有三方面:
1.掌握语文本身的字、词、句、段、篇基础知识和听、说、读、写语文能力,获得语言能力。
2.掌握获得知识的方法和学习能力。
3.获得各种文化科学知识。
这三项认知功能以第一项为基本认知功能,正因为有这项基本的认知功能,所以语文学科的认知功能具有再认知特点。一个学生只有很好地掌握了字、词、句、段、篇基础知识和听、说、读、写能力,尤其是读写能力,才能再认知。因为语文是文化的载体,没有不载负着一定文化、思想、感情的语文。这是由语言的本质所决定的,语言不仅有物质外壳--语音,而且还体现一定的社会意识--社会关系。也就是说,语言的形式和内容是统一的。通过语文学习不仅能获得语言,还可以获得各种文化知识和思想。人在社会实践中学习,都是以语言为媒介的,儿童的成长也是在逐渐掌握语言过程中发展起来的,而掌握书面语言尤为重要。当儿童能识字、阅读以后,不仅会丰富知识,而且会促进内部言语的发展,会提高认识能力。通过识字、阅读还要培养学生说话、作文能力,把自己要说的话,要做的事,用口头和文字表达出来,进行思想交流,达到相互理解的目的。所以说,学好语文学科是学好其他学科的基础。
正因为语文学科具有获得再学习的功能,语文学科才具有工具性。这种工具性表现在再认知上,因而才称之为基础工具学科。语文学科是学习知识、提高认识、表达思想的工具,是青少年掌握文化科学知识、认识客观世界的基础工具。正如叶圣陶指出的:“语文是工具,自然科学方面的天文、地理、生物、数、理、化,社会科学方面的文、史、哲、经,学习、表达和交流都要使用这个工具。要做到个个学生善于使用这个工具(说多数学生善于使用这个工具还不够),语文教学才算对极大地提高整个中华民族的科学文化水平尽了分内的责任,才算对实现四个现代化尽了分内的责任。”由此说明,学生掌握语文基础工具,发挥语文学科的再认知功能,对学习其他学科知识,对于从事各项工作,对于实现我国四个现代化建设,具有重大意义。
二、充分发挥语文学科的情意、审美功能
任何学科都有教育功能,教学的教育性是教学的一条客观规律,这是教学的共性。语文学科的教育功能,不同于其他学科,其特点体现在表情达意和审美功能上。也就是说,语文学科的教育功能不属于各科的共性,而是由语文学科的个性决定的,是由语言的本质所决定的。语言是交流思想的工具,因为语言是载体,它所载负的文化科学知识,都具有一定的思想、情意内涵及审美价值,所以语文有交流思想、情感的功能。语文学科的工具性不仅表现在再认知方面,而且还表现在其表情达意的作用上。往往一篇文章所塑造的伟大形象或动人情节或优美景色,会在学生的人格形成中起巨大作用,会在学生一生中留下难以磨灭的印象。通过语文教学,在渗透思想情感、审美教育方面,较之其他学科更具有得天独厚的条件和重大功能。所以语文也应称为表情达意的工具,成为对青少年一代进行思想、品德、情感教育的工具学科。
三、充分发挥语文学科的思维功能
任何学科都具有发展思维的功能,但语文学科发展思维的功能具有突出意义,这也是由语言的性质决定的。学生学习语言的过程,一方面要进行思维活动,另一方面通过学习语文,又能进一步发展思维能力。因此,语文学科具有突出的发展思维的功能。
在语文教学实践中,常常见到这样的情况,学生在听人讲话或阅读中分不清主次,抓不住要点,不会概括段意,不会概括文章的主要内容和中心思想,不会编写读书提纲;在说话和作文中,往往语无伦次,条理不清,重复口罗嗦。这些不仅说明学生的听、说、读、写能力低,而且也反映出学生的逻辑思维能力差。还有的学生读书时不会把文章中描写的情景、事件、事物、人物理解得具体形象;在说话、作文中,语言空洞、枯燥、呆板,缺乏具体情景的描写。这除了对事物、人物、景物缺乏具体观察认识外,也说明学生的形象思维,特别是创造思维能力未得到充分的发展。也就是说,语文教学还未充分有效地发挥语文学科的思维功能。在培养语文素质中提出,要发展学生的逻辑思维、形象思维和创造思维能力。要训练学生思维的准确性、条理性、敏捷性。要达到这个目标,必须充分发挥语文学科的思维功能。因为语文和思维既是统一的,又是有区别的。既要防止出现只抓语言训练,不重视儿童思维能力的发展,也要防止脱离语言专搞思维训练。要从语言训练出发,以发展思维能力为基础,使发展语言和思维统一起来。
第二篇：新时代谈
新时代谈“新文化”演讲稿
尊敬的评委，朋友们，大家晚上好！我是来自数学学院10信科一班的陈春花，今天，我演讲的题目是《新时代，谈“新文化”》
90年的大浪排空，我们获得了扬帆时不畏艰辛的勇气；90年的电闪雷鸣，我们铸就了海燕那坚持不懈的性格；90年的风雨兼程，我们一路向前。驻守回望，曲曲折折，如警钟长鸣，时刻提醒我们不忘历史。
清朝末年，中国在酣睡着。突然，布满阴霾的天空中，响起一声春雷，爆发了一场崇尚科学、民主，猛烈抨击中国几千年封建思想的文化启蒙运动——新文化运动。
他提倡民主，反对专制； 提倡科学，反对愚昧；提倡新道德，反对旧道德；提倡新文学，反对旧文学。弘扬了民主和科学的思想，动摇了封建思想的统治地位，推动了中国自然科学的发展，使人们的思想尤其是青年的思想得到空前的解放。
不容置疑，新文化运动是中国近代史上一次伟大的思想解放运动，他不仅极大地解放了国人的思想，还将民主与科学作为近代新文化运动的核心观念加以追求和崇尚，使得民主与科学深入人心。后期宣传的马克思主义对中国革命从旧民主主义革命到新民主主义革命的转变有着巨大的推动作用。新文化运动不仅为五四爱国运动作了思想准备，同时随着这次运动而更加深入发展，使社会主义思潮逐渐代替资产阶级思潮而成为运动的主流，并在思想上为中国共产党的建立作了准备，对中国共产党的发展有着重要的作用。间接地推动了中国这位酣睡巨人的觉醒。
金无足赤，人无完人。它有伟大的功劳，但也有严重的不足。运动的倡导者忽视人民群众，没有把新文化运动同广大群众相结合，使文化运动局限在知识分子的圈子里。他们还回避了对军阀政府的实际斗争，也没有正面提出反帝的任务。以当时的文学革命而论，虽然提出建设“国民文学”，但当时的文学活动也只限于一部分知识分子中，还没有普及到工农群众中去。这就好比一场狂风暴雨之后，没有人去重建，更没有统一的规划，各人各学派稀里糊涂，乱搞一通。结果，国人旧思想支柱破除了，但新的规范却始终没有建立起来。
缺乏全国统一的认识以及民族精神的认同。这就是新文化运动失败的原因。
当然，问题的提出并不是为了单纯的抱怨，而是要对已经发生的错误进行剖析，从而解决新的问题。那么，新文化运动给了我们什么样的启发呢？
纵观历史，虽然新文化运动的反传统方面有些偏激，但他仍不失为中国思想史和文化史上的伟大变革。他不是传统的变革，而是传统的转换；他不是传统的延续，而是走向现代性的革命。尽管他没有巩固自己的成果，存在这样那样的缺点，但毕竟为中国思想文化发展开辟了一个崭新的时代。
抹净历史的尘埃，我们蓦然发现新文化运动至今仍然闪烁着历史的光辉，在岁月的洗礼下仍然充满了丰富的意义和鲜艳的色彩，值得人们永远地崇敬。中国的现代化是一项重大的课题，非朝夕之间就可以完成。然而，在建团90周年之际，挖掘五四新文化精神，努力实现传统文化的现代转化，重新拾起实事求是、尊重历史的精神；重新审视和研究民主与科学，必将使得中国在迈向现代化的征程中取得历史性的跨越。
忆往昔峥嵘岁月，展未来任重道远。青年朋友们，让我们以时代为己任，把实现自身的人生追求同党的事业、国家的富强紧密联系在一起。做新时代的青年，永远跟党走，为祖国的幸福安康而奉献自己的青春热血。
我的演讲完毕，谢谢大家！
第三篇：新时代论文
“新时代”指明新方向
单位：68分队3连8班
姓名：陈 佳 浩
学号：51176030016
“一切划时代思想体系的真正内容，都是由于产生这些思想的那个时期的需要而形成起来的。”习近平新时代中国特色社会主义思想在党的十九大会议上被确定为指导思想，绝非主观选择，而是我国发展进入新时代的客观必然。时代催生理论，理论引领实践。世情国情党情的新的变化给我们提出了一个重大时代课题，这就是怎样从理论和实践的结合上系统回答新时代坚持和发展什么样的中国特色社会主义、怎样坚持和发展中国特色社会主义的问题。
时代是具有特定社会阶段的历史范畴，因此，每个时代都具有自身独特的内涵性。坚持和发展中国特色社会主义，坚持和发展中国特色社会主义就要正视社会主义初级阶段的紧迫性与现实性，这一阶段的历史特点势必会发生阶段性变化，但这需要时间的积淀。因此，与时俱进地对我国社会主义所处的历史方位进行研判，正是我们党创造力、领导力，执行力不断升华的外在表现。每个时代都有其时代主题和衬托时代主题的基本特征。这种本质要求决定了这个时代将蕴含有这个时代独特的主流话语，引导着这个时代的发展变化。历史选择了马克思主义，人民选择了中国共产党，中国共产党领导中国人民之所以能够取得革命和改革事业的伟大胜利，最根本的原因是中国共产党始终坚持以马克思主义作为自己的指导思想，并在实践中不断实现马克思主义的发展创新，而当前世界的发展趋势对我们党的理论创新提出了更高要求。
新时代意味着新的飞跃、新的特质、新的境界、新的格局、新的气象、新的高度、新的价值。新时代虽然以已有的成就为基础，但具有不同于过去时代的开创意义，具有属于自己时代的荣光。当前的中国社会发展进入了一个前所未有的新时代，这是一个伟大的时代、一个美好的时代，一个充满机遇与挑战的时代，这是一个承前继后，继往开来的时代，是我们党在新的历史条件下继续夺取中国特色社会主义伟大胜利的美好时代，而伟大的时代呼唤伟大思想去指引时代向着正确的方向发展，实现民族复兴的伟大目标引领着我们从站起来富起来到强起来，这些变化是历史性的飞跃与发展，而作为世界上最大的发展中国家、社会主义国家，中国特色社会主义的伟大旗帜正在全世界上空迎风飘扬，而我们用实际行动为世界提供中国智慧、中国方案，这些为维护世界和平与发展符合历史发展规律的积极贡献，标志着中国特色社会主义已经进入了新时代。
时代作为世界的属性应当具备两大历史特征：主导性，主导当今社会的性质；先导性，引领世界发展的趋势方向。时代的发展会催生社会的变化，当前，我国已经进入了新的发展阶段，经济、政治、文化发展呈现出一系列阶段性特征，新情况、新问题，新的历史时代会产生新的历史起点，历史高度，当今时代是资本主义与社会主义两大对立阶段并存的时代，是世界生产力大幅发展进步的时代；当今时代，世情，党情，国情的发展变化对我国社会主义建设提出了更为广泛的新的要求，相比之前的任何一个时代这个时代的社会问题相对更加尖锐，突出。这需要我们更加深化对马克思主义实践认识的再认识，推进马克思主义时代化进程中，中国特色社会主义伟大事业的不断前进。
十九大报告中使用了三次“意味着”，分别指明了中国特色社会主义进入新时代的历史意义、当代意义与世界意义。中国特色社会主义新时代，是在党和国家事业进程的历史维度上进行定义的，因为“中国特色社会主义”就是“科学社会主义”在中华大地上的璀璨成果。是科学社会主义中国化的创新理论，十九大报告报告用五个“是”阐述了“新时代”的意涵，即：“这个新时代，是承前启后、继往开来、在新的历史条件下继续夺取中国特色社会主义伟大胜利的时代，是决胜全面建成小康社会、进而全面建设社会主义现代化强国的时代，是全国各族人民团结奋斗、不断创造美好生活、逐步实现全体人民共同富裕的时代，是全体中华儿女戮力同心、奋力实现中华民族伟大复兴中国梦的时代，是我国日益走近世界舞台中央、不断为人类作出更大贡献的时代”。这段论述，紧扣中国特色社会主义这个我们党改革开放以后全部理论和实践的主题，从“继往开来”到“决胜全面建成小康社会、进而全面建设社会主义现代化强国”，到“逐步实现全体人民共同富裕”和“实现中华民族伟大复兴”，再到“为人类作出更大贡献”，层层深入，既立足现实，又高瞻未来，描绘出鼓舞人心的新时代发展蓝图。
但我们也要清醒的认识到，新时代并不意味着过去的历史与我们无关，我们对时代曲折性的科学认识也有一个实践的过程。当前，中国社会主义初级阶段的性质没有变，发展不平衡不充分的突出问题尚未解决。经济总量的增长并不代表着各类社会矛盾的缓和，新时代中国特色社会主义仍然需要坚持进步一发展，仍然需要坚持劳动实践，只有始终建设解放和发展社会生产力，社会主义现代化才能全面实现。十八大以来砥砺前行的五年，我国的国内生产总值有所上升，但我国的人类发展指数依旧落后，劳动生产率的落后，传统的经济增长点正在衰退，这个时代的矛盾依旧制约着我们的发展。我国当前正处在转变发展方式、优化经济结构、转换增长动力的攻关期，与以往传统经济体系不同，必须建设现代化经济体系。在经济发展新常态下，发展方式从规模速度型转向质量效益型，经济结构从主要依靠增量扩能转向调整存量做优增量并举，发展动力从主要依靠资源和低成本劳动力等要素投入转向创新驱动。
“一切划时代思想体系的真正内容，都是由于产生这些思想的那个时期的需要而形成起来的。”新时代中国特色社会主义理论的发展与实践，势必将掀起新时代马克思主义理论建设的伟大高潮，时代是不断进步的，理论在不断地进步，我们党自主创新，在不断推进马克思主义时代化、中国化的过程中制定出符合马克思主义发展变化过程中要求的新理论、新方针，新政策，势必将引领中国特色社会主义获得伟大胜利。习近平新时代中国特色社会主义思想作为马克思主义中国化的最新成果，是中国特色社会主义理论体系的重要组成部分，更是21世纪的马克思主义。这一思想必将成为中国社会在未来更长时间内我们坚定不移的指导思想和行动指南。以它为指导，中国社会就可以更加信心百倍地实现中华民族的伟大复兴，中国特色社会主义道路就会在新时代越来越宽广。因此，我们要继续团结在总书记新时代中国特色社会主义的指引下奋勇向前，不负时代赋予我们伟大时代的伟大历史使命。
第四篇：教学论文-浅谈高中生地理素质的培养
浅谈高中生地理素质的培养
-李渊博
现代社会是一个崇尚实用主义的社会，尤其是经济较发达的地区，在人们的价值观中更是将“实用”二字放在了很高的位置，这是市场经济的要求，符合社会发展的需要。然而作为正在求学之路上的中学生，如果在学习文化知识的时候太过于追求所谓的“实用价值”未免有些不妥。现在许多学生在平常的学习中看似目标很单纯，其实很“功利”，他们不愿多花时间去广泛地学习，只想学习那些在考试当中用得上的知识，我认为这是一种对知识的认识的偏差。就拿地理学科的学习为例谈谈我的一些看法。其实地理是一种修养，也是一种气质，中学的地理教育对于提高一个人的综合素质非常重要，因为地理素质其本身也是综合素质的组成。就从实用角度来说，现在的高考题提供的材料都非常新颖，课本及平时练习都难以碰到，如果作为文科生，地理能力不强地理素质不高，恐怕连题目都难以读懂难以理解，更不用说用什么地理原理和地理规律来解决问题了；当然作为理科生，你可能在考试中不会遇到这样的难题，但是学好地理可以使一个人的才学更完善更全面，这也是一个人良好综合素质的体现。
新课程标准不仅要求教师的观念要更新，而且要求教师的角色要转变。新课程标准要求教师作为学生学习的合作者和促进者，把教学的重心放在如何促进学生“学”上，从而真正实现“教是为了不教”，强调能力培养的重要性。在新课程标准形势下对地理教育提出了新的要求，而培养学生的地理能力，提高学生的地理素质是中学地理教育的目的之一。
首先我们要理解什么是地理素质。在词典中“素质”一词有一种解释，是指个人的才智、能力和内在涵养。而所谓地理素质，则是一种特殊素质，是指学生学习和掌握地理知识，以及运用地理知识去分析、解释和解决各种地理问题的本领。培养学生的地理素质，就是培养学生学习、探究、掌握地理知识和并运用地理知识创造性地解决实践中遇到的地理问题的能力。现在的高中考试非常注重对学生能力的考查，例如现在高中地理考试（包括高考）通常会考察学生的识记知识能力、理解及灵活运用知识能力、具体问题具体分析能力、地理计算能力、读图分析能力、综合分析问题的能力、对地理景观的判断能力等地理能力。
作为一名高中地理老师，我们在平常的教育教学工作中该如何去培养和提高学生的地理素质呢？高中教育应该的是高质量的教育，而高质量的教育应该建立在高效课
堂的基础上，而在“以学生为主体，教师为主导”的现代教学理念下，课堂教学首先应该是和谐的。高效和谐的地理课堂教学，要求师生之间有良好的互动，教师要努力调动学生积极参与到教学活动中，与教师一道去探寻知识。那么营造融洽、积极、和谐的课堂气氛，变枯燥无味的学生听课为师生兴致勃勃的共同探索求知，从而激发学生学习兴趣，这是提高地理教学质量的前提。我们应抓住课堂教学的几个重要因素，如人的因素〔教师和学生〕、教学内容因素、教法因素和学法因素，从以下几个方面去努力：尽可能让更多的学生参与到课堂实践，体验，思考当中，使他们尽可能地当堂将知识消化；适时适宜地渗透情感态度价值观的教育；注重教与学过程的针对性和有效性。
在具体的教学过程中，我们应该如何去做呢？俗话说教学有法，教无定法，教学中培养地理素质的途径和方法多种多样，但概括起来我们主要可以从以下三个方面去做。第一、指导和提高学生自学能力。新课程标准建议运用自主学习、合作学习、探究学习等学习方式，提高学生学习、分析、解决地理问题的能力。在教学过程中教师需要有意识地指导学生进行自学，培养学生的自学能力，使学生掌握自学方法，并逐渐养成自学习惯。例如在学习区域地理时，我们可以首先指导学生创建一个自学模板，先找出地理位置（绝对位置和相对位置），然后根据一些地理原理、地理规律方面的知识推断其自然地理特征（地形、气候、水文、土壤等），其次分析经济人文地理特征（工业、农业、商业、交通等）。通过这种自学过程的设计既能使学生形成整体地理空间概念，还能对区域地理差异形成更深刻的认识，分析地理问题的思路变得更为开阔。当然在学生自学时教师要进行一定的学法指导，教师往往要指明阅读内容的具体位置，讲明阅读的要求，即带着问题去阅读，例如，先快速阅读理清知识的全局，后选读知识的要点、重点、难点等，再尝试回答自学前提出的问题。第二、加强地图和板画的运用。地图被称为地理学的第二语言，教材和地图册中的各种地图、示意图共同组成了“地理图像系统”，利用图像系统进行教学是地理教学的突出特点和重要方法。图像系统能形象直观的表示地理事物、地理现象的各种特征，对于阐明地理概念、地理成因、地理规律、地理事物的演变、地理要素的联系，以及地理景观的特征等具有重大的作用。在高中地理考试中无论是选择题还是综合题都离不开图，因此对于地理图像、图表的阅读分析能力非常重要。我们要逐步培养学生的图文信息转化能力，能够从地理图像中提取文字信息，也能够将一些地理文字信息或问题转化为图像进行处理，这有利于培养学生的观察、和思维能力，从而提高分析问题和解决问题的
能力。板画的运用对于培养学生读图、用图能力，也有着特殊不可替代的功能，板画是教师在教学过程中为抓住基本点、突出重点、突破难点而精心设计的略图，特别是边讲边画的运用，能起到简化繁图、强化语言、集中注意、扩展想象等作用。例如，在分析太阳直射点移动对昼夜长短的变化及正午太阳高度的变化的影响时，边讲边画，学生很快就理解了。第三、充分利用课堂内外学习资源，一方面我们要最大限度地利用课堂教学资源，如地理教学可以充分利用多媒体来展示地理景观，地理现象和过程，使学生对地理现象规律有形象生动的认识；另一方面也要积极利用课堂外地理学习资源，学校的地理园中有一些地理模型（如地球结构、世界地形和中国地形、各种内外力作用下形成的地貌等）是非常好的教学资源，可以鼓励学生多去看看，将有助于学生对书本上的知识形成更深的认识、理解；而信息时代的今天，网络资源是一个真正广阔无边的知识海洋，合理利用网络既可以扩大学生知识面又可以是他们的思路变得更开阔。而乡土地理素材，也就是身边的地理事物往往是最贴近学生生活的，也是学生最感兴趣最想探究的，如果有机会能有目的、有计划地组织学生对身边的地理现象问题开展调查，实践与理论知识相结合，这对于培养学生的地理能力提高学生地理素养非常有帮助。
现代社会竞争日趋激烈，要想适应这样的社会，学生在学生时代就要努力提高和完善自己的综合素质，学生作为学习的主体和教育活动的中心，我们的一切教学活动都围绕这个中心进行，而高中地理教学所承担的任务的不只是向学生传递知识，为考试做准备，而是在其基础之上要有更高层次的目标，应当充分协调和发挥多方面的教育功能和作用，提高学生的地理素质和能力，使学生成为一个综合素质完善的现代人。
第五篇：新时代高中生的入党志愿书
尊敬的党组织：
我志愿加入中国共产党，拥护党的纲领，遵守党的章程，履行党员义务，执行党的决定，严守党的纪律，保守党的秘密，对党忠诚，积极工作，为共产主义奋斗终身，随时准备为党和人民牺牲一切，永不叛党。我愿意参加党组织并在其中积极工作。
通过学习我认识到：中国共产党是中国工人阶级的先锋队，同时是中国人民和中华民族的先锋队，是中国特色社会主义事业的领导核心，代表中国先进生产力的发展要求，代表中国先进文化的前进方向，代表中国最广大人民的根本利益。党的最高理想和最终目标是实现共产主义。中国共产党以马克思列宁主义、毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想作为自己的行动思想。中国共产党在社会主义初级阶段的基本路线是：领导和团结全国各族人民，以经济建设为中心，坚持四项基本原则，坚持改革开放，自力更生，艰苦创业，为把我国建设成为富强民主文明和谐的社会主义现代化国家而奋斗。
自1921年建党以来，中国共产党领导中国人民，英勇奋斗，不怕牺牲，前赴后继，经过长期的反对帝国主义、封建主义、官僚资本主义的革命斗争，取得了新民主主义革命的胜利，建立了人民民主专政的中华人民共和国;建国以后，顺利地进行了社会主义改造，完成了从新民主主义到社会主义的过渡，确立了社会主义制度，发展了社会主义的经济、政治和文化。十一届三中全会后，在马列主义、毛泽东思想和邓小平建设有中国特色社会主义理论的指导下，中国共产党领导人民实行改革开放政策，在社会主义现代化建设中，取得了辉煌的成就，我国的综合国力大大增强，人民的生活水平不断提高。中国共产党在领导人民建设物质文明的同时，还努力建设社会主义精神文明，大力发展教育、科学、文化事业。另外，中国共产党领导人民不断地健全社会主义法制，巩固了人民民主专政。
中国共产党总是同全国各民族工人、农民、知识分子团结在一起，同各民主党派、无党派民主人士、各民族的爱国力量团结在一起，进一步发展和壮大由全体社会主义劳动者、社会主义事业的建设者、拥护社会主义的爱国者、拥护祖国统一的爱国者组成的最广泛的爱国统一战线。不断加强全国人民包括香港特别行政区同胞、澳门特别行政区同胞、台湾同胞和海外侨胞的团结。同时，党还维护和发展国内各民族的平等、团结、互助关系，坚持实行和不断完善民族区域自治制度，积极培养、选拔少数民族干部，帮助各少数民族地区发展经济、文化，实现各民族的共同繁荣和全面进步。
我深深认识到，我们只有团结在党的周围在党的各项方针政策指导下，进行社会主义现代化建设，才能使我们国家早日进入世界先进国家的行列。我们个人的命运与党的命运息息相关，没有党的领导，建设社会主义将是一句空话，更何况个人的前途、命运。
我深知，作为一名共产党员，不仅要做一个解放思想、实事求是的先锋，更重要的是要在不断改造客观世界的同时，努力改造自己的主观世界，树立共产主义远大理想，做一个彻底的唯物论者和无神论者。只有树立科学的世界观、人生观和价值观，才能充满为共产主义事业而奋斗终身的信心和勇气，才能在现阶段为建设有中国特色的社会主义不遗余力地贡献自己的智慧和汗水。
而现在,作为一名高中生，同时作为一名共青团团员，我会在发奋学习时利用自己的特长或是优秀的方面，来帮助那些有困难的同学，在社会中坚持党和人民的利益高于一切，个人利益服从党和人民的利益，吃苦在前，克己奉公，多做贡献。密切联系群众，向群众宣传党的主张，遇事同群众商量，及时向党反映群众的意见和要求，维护群众的正当利益。与此同时还要切实开展批评和自我批评，勇于揭露和纠正工作中的缺点、错误，并发扬社会主义新风尚，提倡共产主义道德，为了保护国家和人民的利益，在一切困难和危险的时刻挺身而出，英勇斗争，不怕牺牲。以我的实际行动来报效祖国。我会牢牢记住我是一名中国人，是一名在中国共产党领导下的中国人，我会在现在和以后的学习生活中时时刻刻以马克思列宁主义、毛泽东思想、邓小平理论、“三个代表”重要思想作为自己的行动指南。
今天，我虽然向党组织提出了入党申请，但我深知，在我身上还有许多缺点和不足，因此，希望党组织从严要求我，以使我更快进步。今后，我要用党员标准严格要求自己，自觉地接受党员和群众的帮助与监督，努力克服自己的缺点和不足，争取早日在思想上，进而在组织上入党。恳请党组织帮助我、考验我。虽然我现在还不是一名共产党员，但我决心积极向组织靠拢，在组织的教育和帮助下，发扬成绩，克服缺点，不断进步，争取早日真正做到对共产党员的要求。
当前，党和国家的各项事业正在蓬勃发展。能够在此时向党递交申请，我感到光荣和自豪，不论组织何时发展我入党，我都将为党的事业而不懈努力。
此致
敬礼!
申请人：xiexiebang
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