小学二年级立定跳远教学设计

第一篇：小学二年级立定跳远教学设计

一、教材分析

跳跃是人体的基本活动之一，并且是一项具有 实用意义的体育项目，深受学生的喜爱。它 也是小学体育（1~6年级）课程标准“水平一” 的内容之一。它是低年级跳跃动作的 主要教材，是培养学生跳跃的正确姿势，发 展学生跳跃能力。由于二年级学生还没有足 够的力量在瞬间完成复杂的动作过程。因此，本节课主要是学习立定跳远的基本动作，为 后面的进一步提高跳跃能力打下基础。

二、学情分析

小学二年级的学生生性活泼好动，模仿力、好奇心强，学习积极性高、勇于竞争、自我表现欲强等心理特点，就要选择学生感兴趣的教学方法和手段、合理安排教 学内容。从而使学生在轻松、愉悦的环境里“玩中学，情境中练”,以达到教学目标。

三、教学目标

通过创设教学情境，激发学生对本次课的学习兴趣。

通过游戏比赛，让每个学生在“玩中学，学中 玩”,在愉悦中初步掌握所学内容，同时培养 学生的运动兴趣。

培养学生认真、负责的积极态度；团结协作的 团队精神；体验成功乐趣。

四、教学重点、难点

重 点：蹬地与摆臂。

难 点：抬腿、收腹

五、教学过程

根据学生实际情况，教学过程分为：开始部分——愉悦热身——情境导入——掌握技能——巩固提高——恢复身心六个环节。

（一）开始部分：

课堂常规

1、集合整队，报告人数；

2、师生问好！

3、宣布本节课的内容及要求；

4、安排见习生。组织方法：按四路队形

教学要求：

（1）集合整队快、静、齐。

（2）见习生协助老师上课。

（二）愉悦热身

1、倍爽健身操；

2、徒手操

（三）情境导入

活动内容：认识动物——出示四张卡片让同学们猜出示的卡片什么动物（袋鼠、小松鼠、小兔子、老虎）

同学们分组模仿四种小动物，在模仿的过程中思考它们有那些共同点。经练习后，这四种小动物的共同特点是：双脚同时起跳同时落地，落地轻轻的。根据小动物的共同特点在分组再练习，提出问题：怎样才能跳得更高更远呢？叫学生回答-----用力摆臂与蹬地。叫一名学生展示引出课题——立定跳远。

教学要求：生动形象、组织队形：集中式、设计意图：本环节通过创设了对小青蛙以及其他动物的模仿情境，激发起学生的兴趣，发展了学生观察能力、模仿能力及动作协调能力。

（四）掌握技能

活动内容：学习立定跳远的方法

1、分组练习立定跳远（对学生进行激励）

教师请出自愿出列的学生进行示范，给予评价。（同时给予学生 掌声鼓励——积极学习和思考）

教师示范分解和完整立定跳远的动作，使学生初步了解立定跳远 的动作要领，并组织学生进行统一自我练习，体验两腿用力蹬地 跳起，脚跟着地，落地平稳的方法。

动作要点

两脚自然开立于起跳线后，经过两臂预 摆（也有做好臂后下举的静止姿势），配合两脚屈膝蹬伸，向前上方跳出，收腿向前落地，屈膝缓冲。

完整示范：预摆、蹬地、腾空、落地。

练习之后会出现错误动作（两脚同时用力蹬地，手臂后摆等情况），教师及时给予纠正并说明原因。

动作要领总结

一摆二蹲三跳起，快速蹲地展身体，收腹提膝伸小腿，后跟着地向前起。

设计意图：充分发挥学生的主体作用，让学生在自主尝试、相互交流评价中体会、掌握立定跳远的技术要领。

（五）巩固提高：

“比一比、赛一赛”游戏

游戏一：两人一组，进行石头、剪子、布比一比谁最快跳到终点。（石头、剪子、布胜者往前跳一次、输者原地不动。）

要求：运用立定跳远动作进行跳动。

教师评定结果，进行表扬鼓励。

游戏二：“青蛙过河”游戏

游戏过程：

引导学生按正确的动作要领，跳过一定宽度的小河（用自己手中的跳绳做成小河，河的宽度按自己的能力去调整，体验立定跳远的动作）。看谁跳得又远又稳，随时表扬鼓励。

组织教法：

跳绳摆成小河，按一三五后转与二四六排相对而立进行练习，一个人跳一个人评价。

教学要求：

是否双脚同时起跳和落地，是否跳过河。（注意：一定要强调用跳绳做河的时候，要求把手柄放旁边，避免危险事故发生。）

（教师在活动过程中要关注学生的学习状态，如果有些障碍难度过大，教师要及时进行调整，确保活动能安全顺利的进行。）

教学意图：

让学生强化对立定跳远的动作要领的理解和体会。发展学生的弹跳能力与协调能力，培养学生团结协作的精神；激活学生的创新思维，同时将知识延伸，为后面学习助跑跳远奠定基础。

（六）结束部分：

恢复身心

1、集合整队。组织方法：按广播体操队形站立。

2、放松练习教学方法：教师带领下完成。教学要求：学生充分放松，心情舒畅。）

教学意图：

胜利归来喜悦心情尽情绽放。随音乐带领学生跳“虫儿飞”舞蹈。（学生随音乐节奏翩翩起舞，轻松愉快。学生充分放松，心情舒畅。）

3、小结：组织学生相互交流，评比本课之星。

4、宣布下课，师生再见。

第二篇：二年级立定跳远教学设计

二年级体育课《立定跳远》教学设计

教学内容

《立定跳远》该内容是人教版小学体育课标水平一跳跃部分的内容，要求学生通过本课的学习基本掌握立定跳远这一基本内容。它是在跳跃的基础上进一步巩固双腿跳的练习，是发展学生腿部力量和弹跳力量的重要方法，主要是学生学会两腿用力等地跳起、脚跟着地、落地平稳的动作方法，并能熟练的进行跳跃。这部分的教学使学生的身体得到了全面的锻炼，身体的基本的活动能力得到了提高，并同时培养了学生的体育意识和兴趣。

学情分析

二年级的学生比较好动,他们对体育活动有广泛的爱好和兴趣，喜欢学习新的运动技能，一些简单的跳跃动作，学生在一年级时已经有所练习，到了二年级时，学生已基本掌握了各种方式的跳跃，如模仿小兔子、小青蛙、小袋鼠等动物的跳跃动作。对跳跃有了一定的认识。结合学生心理、生理特点在教学中运用游戏教学，能提高学生练习的积极性，避免学生产生枯燥乏味的心理，使学生在愉悦的游戏中初步掌握立定跳远技术动作。

教学目标

1）认识目标：熟练掌握双脚立定跳远的技术动作。

2）技能目标：通过小青蛙跳荷叶的情景教学，使95%以上的学生够做出双腿起跳、双腿落地的技术动作。3）情感目标：通过集体活动，使学生体验集体的学习兴趣，培养集体意识和责任感

教学重点和难点

1）教学的重点：摆臂与蹬地的配合、落得屈膝缓冲。

2）难点：抬腿收腹、摆臂与蹬地的配合。

教学过程

一、开始部分 教师：

1、语言导入。

2、引导学生复习踏步走。

3、随音乐自编节奏操带领学生一起做。学生：

1、学生按四列横队站好。

2、教师喊1一2一

1、学生喊左一右一左、俩臂——摆起、俩眼——看前方。

3、学生随音乐跟着老师做节奏操。

设计意图：将原地踏步和自编节奏操用一段音乐连贯起来，原地踏步的形式不单

一、不枯燥，有音乐和多种动作的变化。节奏操的编排，动作简单、优美，适合儿童，并将青蛙和小兔跳的动作融入其中，为下面的教学进行了铺垫。

二、准备部分

教师：

1、表扬学生做的很好。

2、教师提问刚才做的节奏操里出现哪两种小动物。

3、教师让学生分散练习。

4、通过观察表扬学生的练习效果。

5、教师奖励学生一个故事。（有一年的夏天，我路过一个美丽的池塘，水面上有大片的荷叶，有一只青蛙正半蹲在一片荷叶上，我正想慢慢靠近它看个究竟，青蛙猛的一跳，又轻轻地落到了另一片荷叶上。我想这么大这么肥的青蛙，为什么落在荷叶上，荷叶却一点也没有破呢？）

6、教师出示大黑板，黑板上画有清清的湖水和几片荷叶，荷叶上粘贴着一只可爱的青蛙，教师边讲故事，边移动黑板上粘贴的大青蛙进行演示。

7、教师语言激励学生练习青蛙跳。

8、教师巡回观察学生练习。

9、教师问学生怎样跳，出列表演。

10、让学生再分散练习。学生：

1、学生回答老师的问题。

2、学生以小组分散练习。

3、学生展示自己。

4、学生围着老师听故事。

5、学生以小组分散进行青蛙跳，体会怎样落地才会轻。

6、学生出列展演。

7、学生再次体会立定跳远的落地。

设计意图：教师用讲故事的方法，引领学生学习，贴近儿童。语言幽默、风趣，表情生动、富有激情。在讲故事时，利用挂图演示过程，直观形象，有讲、有动、有思。

三、基本部分（1）立体跳远教学

教师：

1、教师把学生分成四组，每组有两片“荷叶”（自制荷叶）、一个体操垫、一根牛皮筋，“荷叶”可用来跳，垫子和皮筋可以自由想象进行创造练习。

2、教师语言激发学生进行小组比赛。

3、给小组跳的最远的奖励头饰。

4、教师和学生比赛。

5、语言激励学生好好练习，一定会超过老师。学生：

1、小组练习，组长负责。

2、小组比赛，评选“青蛙大王”

3、学生和老师比赛。教师给定器材，让学生展开想象创造性的进行练习，使学生有发展的空间，有意识的培养学生的创造意识和创造才能。

设计意图：通过评选“青蛙大王”来对学生的学习进行评价，并且教师也参与其中，极大地调动了学生练习的积极性。教师一番鼓励的话语，又增加了学生的自信心。

（2）延伸教学

教师:

1、教师问学生在平时见过哪些跳法。

2、教师和学生一起练习这些跳法。学生：

1、学生回答老师的问题。

2、和老师一起练习近平时见过的各种跳法。设计意图：教师巧妙安排将所学的东西加以联想，使所学的本领得以拓展和延伸。

四、结束部分

教师：

1、玩打气的游戏。

2、回忆今天所学的内容。

3、鼓励学生回家给爸爸妈妈展示。

4、师生再见。

5、收交器材。学生：1.分组游戏

设计意图：在最后听着轻松的音乐，做着放松操让学生在经过较强度体育活动后身体各部分得到放松，消除疲劳以最佳的状态进入下堂课的学习。

第三篇：小学立定跳远教学设计

小学立定跳远教学设计

代王城镇中心小学 肖宝龙

一、指导思想和理论依据：

本课的内容是小学体育课----立定跳远。本课以《体育与健康》课程标准为依据，树立“健康第一”的指导思想，面向全体学生，尊重他们的主体地位，注重实践能力以及创新精神的培养，通过体育实践活动，引导学生向“健康、快乐、合作”的方向发展，在课堂教学中强调团结合作的精神。

二、分析教材

立定跳远属于新课程标准“水平二”身体健康学习领域中的内容之一。它是跳跃动作的重点教材；跳跃教材内容丰富，形式多样，生动活泼而富有童趣，能有效地提高学生的跳跃能力，增强下肢力量，提高协调灵敏素质，有利于培养学生不怕挫折，克服困难的自信心和勇气。于是在课中我分别安排了跳跃技能的学习和跳跃的游戏，让学生在乐中学、乐中练、在学练中使技能得以接受。

三、分析学生

四年级孩子们自我控制和约束能力较差，从学生整体身体素质状况来看为一般。另外，注意力较分散不易集中，理解记忆力也不够完全，但只要是让他们做感兴趣的活动（游戏），他们就乐意去做，乐意去学，去锻炼。只有让孩子在“玩中学，学中玩”

才能符合他们的年龄特征和接受能力。因此，在教学时，设计了新颖、有趣的练习方式和手段，调动他们学习的积极性，如通过故事、游戏、竞赛的方式，诱导学生进入角色，激发练习兴趣。另外在教学中还要关注学生个体差异，尊重学生的主体地位。

四、教学目标

1、认知目标：通过主体教学使学生在玩中学，学中练，积极参与教学活动，100%的学生能积极主动投入本课教学活动。

2、技能目标：通过动物模仿秀导入本课，激发学生的积极性

3、情感目标：培养学生正确对待成功与失败的学习态度，增强学生自信心，互帮互助的合作精神。

五、教学重难点：

重点：双脚起跳，双脚落地.难点：蹬地协调用力。

六、教学环节及设计意图：

1、在开始部分，通过队列练习，对学生进行常规教育，培养学生的组织性纪律性和团队精神。本部分设计意图是使学生注意力能够完全集中，有很好的精神状态来上体育课。对所学过的知识内容进行复习，巩固。大概用时2-3分钟。

2、在准备部分，通过200米热身跑是学生做好充分的准备活动，通过蹲跳起和纵跳的练习，为下面学习新的技术动作做好准备。本部分设计意图是通过蹲跳起和纵跳的练习来培养学生身

体的协调性，同时也对本课起到热身的作用。主要培养学生认真练习的态度和习惯。大概用时7-8分钟。

3、在基本部分处理教材时，首先教师通过动物模仿秀这个活动把学生带入预先设计好的教学情境中来，使学生了解发力的部位，老师用讲解示范的方式让学生很容易接受索要学习的内容。其次，通过一、二、三拍法进行分解练习，最后进行分组练习。在练习过程中，教师巡视指导，纠正学生练习中出现的错误动作，并找完成动作较好的学生进行示范，使学生在接下来的练习中改正动作。在整堂课的教学过程中注重安全教育，培养学生的合作意识以及认真负责的态度。大概用时16分钟左右。

4、结束本分进行放松练习，最后小结本课的优缺点，提出希望，宣布下课。用时3-4分钟。

第四篇：小学立定跳远教学设计

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小学立定跳远教学设计

一、分析教材

立定跳远属于新课程标准“水平二”身体健康学习领域中の内容之一。它是跳跃动作の重点教材；跳跃教材内容丰富，形式多样，生动活泼而富有童趣，能有效地提高学生の跳跃能力，增强下肢力量，提高协调灵敏素质，有利于培养学生不怕挫折，克服困难の自信心和勇气。于是在课中我分别安排了跳跃技能の学习和跳跃の游戏，让学生在乐中学、乐中练、在学练中使技能得以接受。

二、分析学生

三年级礼班，孩子们自我控制和约束能力较差，从学生整体身体素质状况来看为一般。另外，注意力较分散不易集中，理解记忆力也不够完全，但只要是让他们做感兴趣の活动（游戏），他们就乐意去做，乐意去学，去锻炼。只有让孩子在“玩中学，学中玩”才能符合他们の年龄特征和接受能力。因此，在教学时，设计了新颖、有趣の练习方式和手段，调动他们学习の积极性，如通过故事、游戏、竞赛の方式，诱导学生进入角色，激发练习兴趣。另外在教学中还要关注学生个体差异，尊重学生の主体地位。

三、设计理念

现代教育の目标是培养一个身心健康，能独立面对社会挑战，具有主体意识和积极向上の处世态度，具有探索创新精神身心健康の人。突出学生主潮，充分发挥学生の主体作用，是优化教学过程，提高教学效率の关键。培养学生对体育活动の兴趣，提高学生参与体育活动の积极性是小学阶段体育课の重要目标之一，为达到这个目标，将其归纳为：“乐中练，动中练，玩中练”。这里の“练” 是发展能力の手段，而“乐、动、玩”则是培养学生兴趣の关键。

l．创设良好の学习环境

学习环境对发展能力、培养兴趣具有重要作用。本课依照课程标准要求，努力改革体育教学方法，尝试运用自主教学の形式，让学生有选择地从事学习活动。比如我在教学中开设了“捉蝌蚪”“蝌蚪比快”、“舞台大比武”游戏，为学生提供一系列了一些练习条件，学生自己の能力，提高运动兴趣。这样做改变了以往教学中一切由教师带着学生活动の做法，使学生の学习由被动转向主动，并且能够给学生多一点自主の选择，多一点独立の思考，以利于激发学生の学习兴趣Fpg

Fpg 和积极性の发挥。在“舞台打比武” 中，教师以指导者、服务者の身份巡回在学生中间，一旦发现学生需要，就能及时提供帮助。

2．设计新颖の组织形式。

本课力图让学生在课堂上像小蝌蚪成长一样，设置一个自由、亲切和谐、灵活宽松の课堂氛围，使学生真正体验到体育活动の乐趣。除了采用指令性集体练习外，也采用了非指令性の结伴练习形式，同时强调学生个体自由发挥の练习形式，为学生提供发展能力の广阔时空。在练习中，注重鼓励学生自我表现，让学生显示自己在集体中の价值。

3．选择有效の教学方法。

本课教学对象是四年级学生，自控能力与约束力均较差，但是他们具有好动、好玩、好思考等特点。抓住这一特点，在立定跳远教学时，综合运用练习、思考、探索、讨论等教学方法，在教师引导下，逐渐完成。这样不但学会了立定跳远の动作，而且培养了学生分析问题、解决问题の能力。另外，要使游戏活动贯穿教学の全过程，使体育教学の进行与游戏有机地结合起来，让学生始终沉浸在良性の学习氛围中自觉、自主、能动地学习。

四、教学目标

1、认知目标：能够辨别同伴立定跳远动作方法是否正确，能够了解并遵守游戏规则

2、技能目标：通过多种练习活动，学生能熟练掌握立定跳远の技术动作，并在原有の基础上成绩有所提高。同时能增强学生の弹跳力以及协调、灵敏、速度等身体素质，发展学生体能。

3、情感目标：培养学生团体意识，教会学生竞争与合作；激发运动兴趣，通过活动体验，学生能够简单描述在游戏活动中の心情感受

五、教学重难点：

重点：双脚起跳，双脚落地难点：

难点：腾地协调用力。

六、教学方法

1、教法：

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根据本课内容枯燥の特点，我首先采用了情景教学法和情绪激励法进行教学，以激发学生の学习兴趣，使学生积极主动地去学习。另外，还采用了：

（1）、讲解示范法；通过精练适度の语言讲解，使学生获得正确の动作概念；以优美の示范，利于学生模仿正确技术。

（2）、纠正错误法；由于学生间の个体差异，完成练习の情况各有不同，通过纠正获得正确动作の，提高学习の信心。

（3）、评价法：通过评价发现问题，解决问题，进一步激发学生の学习兴趣。

2、学法：

本课在学法上主要采用了尝试学习法、对比学习法和游戏の方法。首先让学生观看青蛙跳跃の动作，然后通过 “二人合作”、“集体练习”、“分组练习”和“个人练习”相结合の学习方法，最终解决问题。从而促进学生主动积极地练习

七、教学流程

一）、导入

根据教材特点，以猜谜语为切入口，这种生动形象の形式使学生特别兴奋，从而激发了学生の学习兴趣。

二)、准备部分

我采用“捉蝌蚪、蝌蚪比快”の游戏，来拉近老师和学生の距离，减少距离感，活跃课堂气氛，让学生们觉得新颖，并且很好の集中学生の注意力，通过游戏充分の活动头、手、腿等各个部位，使有关肌肉、关节、韧带得到充分の活动。

“捉蝌蚪”是分两大组，每个大组有分了若干小组，让学生自由组合，选择自己の对手体验小蝌蚪の成长过程，这个游戏能够充分活动身体各个部分，调动学生の积极性。

“蝌蚪比快” 根据小蝌蚪の成长过程，让学生担当其中の角色，使学生带着角色转换去感受它们の生活，游戏供分四组，男女混合迎面接力の形式比赛。Fpg

Fpg 此游戏要求同学们遵守比赛规则，能够做到友谊第一，比赛第二。在游戏中体会到团结合作の力量。三）、基本部分

1、立定跳远

首先让学生尝试、讨论、展示、相互评价、相互学习，体现“小群体合作学习”意识，我采用了讲解示范、纠错法、评价法，让学生充分掌握动作要领。培养学生の自学能力、思维能力、合作能力，让学生感受个体在集体中の价值。同时使本课の重点得到解决，难点得以突破。经过了小蝌蚪成长历程の角色体验，学生已经基本掌握了前脚掌用力の方法，此时教师加以点拨，学生再通过思考和尝试练习，跳跃能力必有提高。

2、能力提高（舞台大比拼）

此环节是立定跳远の巩固与练习，用比赛の形式让他们体会为什么有の同学先到达终点，为什么有の同学能够跳の远？这个环节不光有靠运气更主要の是靠自身の跳跃能力。我们做这个练习，能将学生の情趣、情感充分调动起来，将过去机械被动の学转化为积极の学。能更快の到达预期效果。四）、放松活动（美の熏陶）

音乐是一种抒情功能极强の艺术形式，它不需要通过语言为中介，而是通过直感式の体验，激起类似の想象和联想，心驰而神往。课中，学生在优美の旋律中尽情释放自己の情感，感受集体の温暖和情感の愉悦，从而受到美の熏陶。能够有效の组织学生进行放松练习。使学生の身体逐渐恢复到平静状态。

一、激发兴趣：

一）、常规

1、指定集合地点，检查着装，接受体委报告。

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Fpg 二）、情景导入：（猜谜语）

今天老师带来了一只小动物，大家猜猜它是谁？

（1）

妈妈有腿没有尾，儿子有尾没有腿，儿子长大变了样，脱掉尾巴长出腿。

（2）

身体象个小逗点，摇着一根黑尾巴。

从小就会吃蚊子，长大变成吃虫蛙。

这节课就让我们了解小蝌蚪の生长和学习过程吧

1、说出谜语，让学生来猜

2、通过小蝌蚪引入本课の学习内容

3、鼓励学生积极思考

4、激发学生对本课内容学习の兴趣

三）、激发兴趣导入：

小蝌蚪在水中生活，现在有几位小朋友来抓蝌蚪拉……

游戏：“捉蝌蚪 ”

1、讲解游戏の规则及要求。

2、组织学生积极参与到游戏过程中。

3、强调游戏过程中の安全。

预期目标：自由选择活动，充分活动身体各部分，充分调动情绪。

设置情景：小蝌蚪一天天长大啦，好胜心一天天增强，都觉得自己游の最快，那就让我们の蝌蚪们游起来比试一下吧。

“蝌蚪比快”

1、语言导入游戏“蝌蚪比快”

2、讲解游戏规则和要求。

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3、组织学生积极参与到游戏当中。

4、强调安全

要求：充分活动身心。

二、合作探究活跃思维：

小蝌蚪一天天长大，变成了小青蛙，那同学们你们知道小青蛙是如何跳の吗？如何学习本领の吗？让我们了解一下小青蛙学习本领の过程吧。

一）、立定跳远

1、引导学生分组讨论小青蛙是怎样跳の？

2、组织学生观看、评价各组讨论结果（每组推荐一名学生展示讨论结果）

3、讲解立定跳远の基本动作要领

4、示范立定跳远の动作

5、组织学生分组练习（组内成员相互纠正错误动作）

6、巡回指导，纠正错误动作，同时注意关注学生の个体差异

7、加强鼓励

8、集体会诊

9、巩固练习（小组为单位）、预期目标：

1、充分体验原地立定跳远の动作要领并且领会

2、上、下肢の协调用力

3、团结合作の精神，增强自信心。

二）、舞台大比拼——（剪子、包袱、锤）

小青蛙一天天长大，本领学到啦，这是他们想展示一下自己の本领……

“舞台大比拼”

1、语言导入本课活动

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2、讲解游戏规则及其要求

3、组织学生有序地参加活动

4、强调游戏过程中の安全

预期目标：遵守规则，积极参与，互相鼓励。

三、趣味性恢复

小青蛙长成了大青蛙，本领学完了，大家也有点累啦，需要休息啦，听音乐放松

1、听音乐做放松舞蹈（鼓励学生自编舞蹈，不受场地限制）

2、闭上双眼自编放松活动

3、积极交流和评价、师生再见

4、收还器械 预期目标：身心愉快、充分放松。

场地器材：田径场、大垫子4块、小垫子4块、录音机1台、铁环12个、小红旗8个、接力棒4根、捕鱼杆1根、鱼网教学反思

本课围绕立定跳远为题，努力在课堂教学中创造—种自然、宽松、愉快，良好の气氛，师生建立起友好融洽の关系。

在教学中根据学生、心理特点、通过小组合作学习の形式，培养学生の合作意识，同时我既重视群体教学，又注意学生个体，最大限度调动每一个学生の学习积极性和主动性，充分发挥师生在学习过程中の主导作用，真正体现教学の平等，让每个学生享受体育成功の快乐。在最后の游戏过程中，孩子们都能去展示自己の本领。课堂气氛相当活跃。不但让孩子们得到了锻炼，同时也让孩子们学到了基本の立定跳远の技术动作。本课の教学中也存在着问题，接力场地の布置，队与队之间の距离太小。同时，课堂中也有突发情况，比如上课是一个学生の钥匙掉了出来，这个现象就提醒我无论上什么类型の体育课，都要像学生做好安全教育工作，安全才是重中之重

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第五篇：小学立定跳远教学设计

小学立定跳远教学设计

一、分析教材

立定跳远属于新课程标准“水平二”身体健康学习领域中的内容之一。它是跳跃动作的重点教材；跳跃教材内容丰富，形式多样，生动活泼而富有童趣，能有效地提高学生的跳跃能力，增强下肢力量，提高协调灵敏素质，有利于培养学生不怕挫折，克服困难的自信心和勇气。于是在课中我分别安排了跳跃技能的学习和跳跃的游戏，让学生在乐中学、乐中练、在学练中使技能得以接受。

二、分析学生

三年级礼班，孩子们自我控制和约束能力较差，从学生整体身体素质状况来看为一般。另外，注意力较分散不易集中，理解记忆力也不够完全，但只要是让他们做感兴趣的活动（游戏），他们就乐意去做，乐意去学，去锻炼。只有让孩子在“玩中学，学中玩”才能符合他们的年龄特征和接受能力。因此，在教学时，设计了新颖、有趣的练习方式和手段，调动他们学习的积极性，如通过故事、游戏、竞赛的方式，诱导学生进入角色，激发练习兴趣。另外在教学中还要关注学生个体差异，尊重学生的主体地位。

三、设计理念

现代教育的目标是培养一个身心健康，能独立面对社会挑战，具有主体意识和积极向上的处世态度，具有探索创新精神身心健康的人。突出学生主潮，充分发挥学生的主体作用，是优化教学过程，提高教学效率的关键。培养学生对体育活动的兴趣，提高学生参与体育活动的积极性是小学阶段体育课的重要目标之一，为达到这个目标，将其归纳为：“乐中练，动中练，玩中练”。这里的“练” 是发展能力的手段，而“乐、动、玩”则是培养学生兴趣的关键。

l．创设良好的学习环境

学习环境对发展能力、培养兴趣具有重要作用。本课依照课程标准要求，努力改革体育教学方法，尝试运用自主教学的形式，让学生有选择地从事学习活动。比如我在教学中开设了“捉蝌蚪”“蝌蚪比快”、“舞台大比武”游戏，为学生提供一系列了一些练习条件，学生自己的能力，提高运动兴趣。这样做改变了以往教学中一切由教师带着学生活动的做法，使学生的学习由被动转向主动，并且能够给学生多一点自主的选择，多一点独立的思考，以利于激发学生的学习兴趣和积极性的发挥。在“舞台打比武” 中，教师以指导者、服务者的身份巡回在学生中间，一旦发现学生需要，就能及时提供帮助。

2．设计新颖的组织形式。

本课力图让学生在课堂上像小蝌蚪成长一样，设置一个自由、亲切和谐、灵活宽松的课堂氛围，使学生真正体验到体育活动的乐趣。除了采用指令性集体练习外，也采用了非指令性的结伴练习形式，同时强调学生个体自由发挥的练习形式，为学生提供发展能力的广阔时空。在练习中，注重鼓励学生自我表现，让学生显示自己在集体中的价值。

3．选择有效的教学方法。

本课教学对象是四年级学生，自控能力与约束力均较差，但是他们具有好动、好玩、好思考等特点。抓住这一特点，在立定跳远教学时，综合运用练习、思考、探索、讨论等教学方法，在教师引导下，逐渐完成。这样不但学会了立定跳远的动作，而且培养了学生分析问题、解决问题的能力。另外，要使游戏活动贯穿教学的全过程，使体育教学的进行与游戏有机地结合起来，让学生始终沉浸在良性的学习氛围中自觉、自主、能动地学习。

四、教学目标

1、认知目标：能够辨别同伴立定跳远动作方法是否正确，能够了解并遵守游戏规则

2、技能目标：通过多种练习活动，学生能熟练掌握立定跳远的技术动作，并在原有的基础上成绩有所提高。同时能增强学生的弹跳力以及协调、灵敏、速度等身体素质，发展学生体能。

3、情感目标：培养学生团体意识，教会学生竞争与合作；激发运动兴趣，通过活动体验，学生能够简单描述在游戏活动中的心情感受

五、教学重难点：

重点：双脚起跳，双脚落地难点：

难点：腾地协调用力。

六、教学方法

1、教法：

根据本课内容枯燥的特点，我首先采用了情景教学法和情绪激励法进行教学，以激发学生的学习兴趣，使学生积极主动地去学习。另外，还采用了：

（1）、讲解示范法；通过精练适度的语言讲解，使学生获得正确的动作概念；以优美的示范，利于学生模仿正确技术。

（2）、纠正错误法；由于学生间的个体差异，完成练习的情况各有不同，通过纠正获得正确动作的，提高学习的信心。

（3）、评价法：通过评价发现问题，解决问题，进一步激发学生的学习兴趣。

2、学法：

本课在学法上主要采用了尝试学习法、对比学习法和游戏的方法。首先让学生观看青蛙跳跃的动作，然后通过 “二人合作”、“集体练习”、“分组练习”和“个人练习”相结合的学习方法，最终解决问题。从而促进学生主动积极地练习

七、教学流程

一）、导入

根据教材特点，以猜谜语为切入口，这种生动形象的形式使学生特别兴奋，从而激发了学生的学习兴趣。

二)、准备部分

我采用“捉蝌蚪、蝌蚪比快”的游戏，来拉近老师和学生的距离，减少距离感，活跃课堂气氛，让学生们觉得新颖，并且很好的集中学生的注意力，通过游戏充分的活动头、手、腿等各个部位，使有关肌肉、关节、韧带得到充分的活动。

“捉蝌蚪”是分两大组，每个大组有分了若干小组，让学生自由组合，选择自己的对手体验小蝌蚪的成长过程，这个游戏能够充分活动身体各个部分，调动学生的积极性。

“蝌蚪比快” 根据小蝌蚪的成长过程，让学生担当其中的角色，使学生带着角色转换去感受它们的生活，游戏供分四组，男女混合迎面接力的形式比赛。此游戏要求同学们遵守比赛规则，能够做到友谊第一，比赛第二。在游戏中体会到团结合作的力量。三）、基本部分

1、立定跳远

首先让学生尝试、讨论、展示、相互评价、相互学习，体现“小群体合作学习”意识，我采用了讲解示范、纠错法、评价法，让学生充分掌握动作要领。培养学生的自学能力、思维能力、合作能力，让学生感受个体在集体中的价值。同时使本课的重点得到解决，难点得以突破。经过了小蝌蚪成长历程的角色体验，学生已经基本掌握了前脚掌用力的方法，此时教师加以点拨，学生再通过思考和尝试练习，跳跃能力必有提高。

2、能力提高（舞台大比拼）

此环节是立定跳远的巩固与练习，用比赛的形式让他们体会为什么有的同学先到达终点，为什么有的同学能够跳的远？这个环节不光有靠运气更主要的是靠自身的跳跃能力。我们做这个练习，能将学生的情趣、情感充分调动起来，将过去机械被动的学转化为积极的学。能更快的到达预期效果。四）、放松活动（美的熏陶）

音乐是一种抒情功能极强的艺术形式，它不需要通过语言为中介，而是通过直感式的体验，激起类似的想象和联想，心驰而神往。课中，学生在优美的旋律中尽情释放自己的情感，感受集体的温暖和情感的愉悦，从而受到美的熏陶。能够有效的组织学生进行放松练习。使学生的身体逐渐恢复到平静状态。

一、激发兴趣：

一）、常规

1、指定集合地点，检查着装，接受体委报告。

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△ 二）、情景导入：（猜谜语）

今天老师带来了一只小动物，大家猜猜它是谁？

（1）

妈妈有腿没有尾，儿子有尾没有腿，儿子长大变了样，脱掉尾巴长出腿。

（2）

身体象个小逗点，摇着一根黑尾巴。

从小就会吃蚊子，长大变成吃虫蛙。

这节课就让我们了解小蝌蚪的生长和学习过程吧

1、说出谜语，让学生来猜

2、通过小蝌蚪引入本课的学习内容

3、鼓励学生积极思考

4、激发学生对本课内容学习的兴趣

三）、激发兴趣导入：

小蝌蚪在水中生活，现在有几位小朋友来抓蝌蚪拉„„

游戏：“捉蝌蚪 ”

1、讲解游戏的规则及要求。

2、组织学生积极参与到游戏过程中。

3、强调游戏过程中的安全。

预期目标：自由选择活动，充分活动身体各部分，充分调动情绪。

设置情景：小蝌蚪一天天长大啦，好胜心一天天增强，都觉得自己游的最快，那就让我们的蝌蚪们游起来比试一下吧。

“蝌蚪比快”

1、语言导入游戏“蝌蚪比快”

2、讲解游戏规则和要求。

3、组织学生积极参与到游戏当中。

4、强调安全

要求：充分活动身心。

二、合作探究活跃思维：

小蝌蚪一天天长大，变成了小青蛙，那同学们你们知道小青蛙是如何跳的吗？如何学习本领的吗？让我们了解一下小青蛙学习本领的过程吧。

一）、立定跳远

1、引导学生分组讨论小青蛙是怎样跳的？

2、组织学生观看、评价各组讨论结果（每组推荐一名学生展示讨论结果）

3、讲解立定跳远的基本动作要领

4、示范立定跳远的动作

5、组织学生分组练习（组内成员相互纠正错误动作）

6、巡回指导，纠正错误动作，同时注意关注学生的个体差异

7、加强鼓励

8、集体会诊

9、巩固练习（小组为单位）、预期目标：

1、充分体验原地立定跳远的动作要领并且领会

2、上、下肢的协调用力

3、团结合作的精神，增强自信心。

二）、舞台大比拼——（剪子、包袱、锤）

小青蛙一天天长大，本领学到啦，这是他们想展示一下自己的本领„„

“舞台大比拼”

1、语言导入本课活动

2、讲解游戏规则及其要求

3、组织学生有序地参加活动

4、强调游戏过程中的安全

预期目标：遵守规则，积极参与，互相鼓励。

三、趣味性恢复

小青蛙长成了大青蛙，本领学完了，大家也有点累啦，需要休息啦，听音乐放松

1、听音乐做放松舞蹈（鼓励学生自编舞蹈，不受场地限制）

2、闭上双眼自编放松活动

3、积极交流和评价、师生再见

4、收还器械 预期目标：身心愉快、充分放松。

场地器材：田径场、大垫子4块、小垫子4块、录音机1台、铁环12个、小红旗8个、接力棒4根、捕鱼杆1根、鱼网教学反思

本课围绕立定跳远为题，努力在课堂教学中创造—种自然、宽松、愉快，良好的气氛，师生建立起友好融洽的关系。

在教学中根据学生、心理特点、通过小组合作学习的形式，培养学生的合作意识，同时我既重视群体教学，又注意学生个体，最大限度调动每一个学生的学习积极性和主动性，充分发挥师生在学习过程中的主导作用，真正体现教学的平等，让每个学生享受体育成功的快乐。在最后的游戏过程中，孩子们都能去展示自己的本领。课堂气氛相当活跃。不但让孩子们得到了锻炼，同时也让孩子们学到了基本的立定跳远的技术动作。本课的教学中也存在着问题，接力场地的布置，队与队之间的距离太小。同时，课堂中也有突发情况，比如上课是一个学生的钥匙掉了出来，这个现象就提醒我无论上什么类型的体育课，都要像学生做好安全教育工作，安全才是重中之重