《可爱的家》教学设计三篇

第一篇：《可爱的家》教学设计三篇

篇一：初中音乐教案：沿海版初一音乐《可爱的家》优秀教案模板

一、教学内容：

（1）音乐知识：弱起小节，反复跳跃记号

（2）欣 赏：《可爱的家》的MTV

（3）学唱歌曲《可爱的家》

二、教学目的：

（1）通过欣赏，培养和激发出学生的内心感受。

（2）学唱歌曲《可爱的家》，使学生能用情来演唱歌曲并了解英国歌曲的结构特点。

三、教学重点：

培养和激发学生的内心感受。

四、课时：

一课时

五、教学过程 ：

一、师生问好，讲这节课所要学的内容和目的。

二、首先请同学们欣赏一部MTV.（背景有英国的风光，一些有趣的家庭生活照片全家照等，音乐用《可爱的家》。）

三、导入 新课：

1． 教师问：同学门刚刚看完这部MTV，请同学们结合自己谈一下家庭生活，并给这部片起一个名字。

2． 学生发言后，教师作出小结，并引入今天的课题《可爱的家》。

四、简介《可爱的家》的曲作者创作经过：

1． 利多媒体把英国作曲比肖普的肖像及英国的风光展示给学生看。

2． 放出《可爱的家》的音乐。

3． 给学生讲述它的创作过程：这首歌是作曲家比肖普为歌剧《克拉里——米兰姑娘》写的主题歌，并把这部歌剧的大概内容讲一下，歌曲采用英国西西里尼民歌的音调写成的。

五、分析《可爱的家》的旋律线条及情绪：

1． 用投影仪把歌曲的旋律显现出并请一位同学上来用彩色的笔把旋律线条勾画出来，教师在旁边加以指导，然后请他回到座位上。

2． 教师问：这首歌的旋律线条是平淡还是起伏跌宕的？

篇二：可爱的家教学设计

一、教学目标

（一）知识目标：认识“弱起小节”，并能在歌曲中运用；

（二）技能目标：用气息支持歌唱，声音连贯，能用不同的粒度演唱歌曲《可爱的家》，并能用竖笛吹奏此曲；

（三）情感目标：通过本课学习，激发学生对父母、对家庭的热爱与感恩之情。

二、教学重点

用气息支持歌唱，声音连贯，并能用不同的力度演唱歌曲《可爱的家》，感受家的温馨与和谐。

三、教学难点

（一）换气记号处的节奏准确；

（二）相似乐句末尾音的音高走向。

四、教学准备

学生：音乐课本、文具盒、竖笛；

教师：音乐课本、钢琴、课件。

五、教学过程

（一）课前聊“家常”：

1、同学们，03年春节联欢晚会上，一首歌曲曾深深地打动着我的心，今天，我将它带来了，与大家一起分享。（开始播放《让爱住我家》的MTV）会唱的同学可以跟着轻轻唱一唱。

2、这一家子带给你怎样的感受？请用一个词语表述。

3、那你能说说自己家人间一些幸福的事情吗？

（二）学唱《可爱的家》：

1、导语：听着这些有趣的事情，让人觉得，生活在这个家庭中真是件幸福的事。那么，在英国作曲家比肖普的眼中，可爱的家又是怎样的呢？请把音乐书翻到33页。

2、让我们仔细聆听，用心感受：

△ 歌曲带给你什么感受？

△ 说说让你感动的歌词。

3、曲谱教学：

△ 自学指南：

换气记号（换气记号前的音符是两拍，别唱足，注意悄悄换气）；

四分休止符（每一乐句后都是一个四分休止符，注意停顿）；

音高走向（已标识音符的音高走向，要唱准）。

△ 师单手弹曲谱，生轻唱。

△ 设问：你觉得什么地方有困难？困难句教学。

△ 加入左手伴奏，齐唱曲谱。

4、填词唱：

△ 让我们再听范唱，第一遍静听，第二遍轻唱；

△ 师生接力唱，师先生后，再交换；

△ 生齐唱。

（三）音乐知识：弱起小节

1、导语：学到这儿，我突然有个疑问，我觉得我们这首歌有一个重大的错误。师生互动对话：

△ 这首歌曲的拍号是什么？（四四拍子）

△ 那四四拍子的含义是什么呢？（以四分音符为一拍，每小节有四拍）△ 这不就得了，那这首歌曲中是否每小节都是四拍呢？（不是，首尾两小节不是）

2、那我们怎样解释这个怪现象呢？（知识点：弱起小节）

3、请四人小组讨论这个知识点，说说你们发现些什么？生答后师生对话总结： △ 每小节有四拍的是“完全小节”；不足四拍的是“不完全小节”；

△ 完全小节的强弱关系是：强、弱、次强、弱；而第一小节是弱，所以也称“弱起小节”；最后一小节有三拍，是强、弱、弱。

△ 弱起小节要唱得弱一些，我们来试着唱唱第一句。弱起带给你什么感受？

（四）歌曲处理：

1、导语：那么，在整首歌曲中，力度又是怎样变化的呢？

2、mf——f——p——mf

△ f处：“虽然没有大厅堂，冬天温暖夏天凉”一句，作者表达对家的热爱时，情绪非常激动，所以要唱得“强”一些；

△ p处：“可爱的家庭啊”一句，速度减慢，作者将对这个家的爱又深埋心底，所以，要唱得“弱”一些；

△ 把这两句来试试。

3、跟着琴，完整体验。

4、抽生表演唱。

（五）竖笛练习：

1、导语：让我们试着用竖笛吹奏《可爱的家》。

2、学生自学。

3、说说困难处，讨论解决，并练吹困难句。注意气息。

4、集体吹奏。

（六）小结：

1、同学们，你们的笛声虽然还不流畅，但里面有你们的深情；你们的歌声虽然还不委婉，但里面饱含你们对家的热爱，在这儿，你想给你的家人怎样的祝福呢？

2、同学们，让我们拥有一颗感恩的心，珍惜你所拥有的幸福，别忘了对你的家人道一声“谢谢”。

3、在《爸妈谢谢你》的歌声中走出教室。

篇三：可爱的家教学设计

教学目标

1、能力目标：学习歌曲《可爱的家》，并用深情饱满的声音演唱歌曲。

2、知识目标：学生在欣赏体会家庭的爱与恩情，感受合唱的和谐与均衡

3、情感目标：通过音乐学习，学生能珍惜自己的幸福生活，能关爱父母和身边的人

教学重点与难点

1、通过歌曲《可爱的家》感受和体会家庭的温暖。

2、了解弱起小节在歌曲中的运用和四四拍的强弱规律。

3、能用优美、安详的声音演唱歌曲

教材分析

本课是以音乐是一堂以学唱为主的音乐综合课，通过学唱歌曲和欣赏乐曲活动感受家的温馨，体会家人之间相互关心关爱的情感，从小培养对家庭、亲人的挚爱之情。依据课程标，根据学生的生活实际和年龄特点，我确定本课的教学目标为：使学生学会演唱《可爱的家》，体会歌曲中蕴含家庭温暖之情，并能与家人之情、感受这首和谐的合唱音乐。这堂课的重点是让学生能和他人一起深情安详的演唱歌曲学情分析

这学期学生刚从小学入进初中 总体上看，学生音乐基础知识薄弱，对音乐课没有足够的重视导致七年级学生一直没有接触到双声部的歌曲，更没有对双声部的歌曲学习，因此这节课里的双声部的合唱只能进行感受和认识的层面。对合唱的教学只能在今后的教学中加强练习，多学习双声部的歌曲。

教学准备

电子琴 多媒体

教学方法

讨论法 欣赏法

第二篇：可爱的家 教学设计

可爱的家 教学设计

1教学目标

1.听唱法学习歌曲《可爱的家》,能够用饱满的声音演唱歌曲。

2.能够听辨乐句的相同与不同,并在老师引导下画出歌曲旋律线,分出乐句。3.体会弱起小节在歌曲表现中的作用,能准确地演唱弱起部分。

4.通过对歌曲的演唱,体会家庭的温暖与温馨,激发热爱自己家庭的情感。2新设计

本节课以老师带学生“出国”去玩为线索贯穿课堂,让学生在玩中学,玩中唱。3学情分析

三年级学生通过两年的学习,对音乐已经有了初步的认识,也掌握了一定的音乐基础知识和基本技能。通过本课的学习,进一步提高学生的观察力、审美力、表现力,促进学生自主学习,主动发展。4重点难点

1.准确演唱弱起节奏。

2.用柔和饱满的声音表现歌曲,体会家庭的温馨。5教学过程

活动1【导入】活动一

师:欢迎同学们来到音乐之家,老师今天想带大家出国去玩,想去吗?那我们坐上小火车出发吧!

一、节奏游戏

把车厢的拍数改成4/4拍,火车启动.全班一起拍打节奏。

二、迷宫游戏

听音,选择一条路线 活动2【讲授】活动二

三、学唱旋律

1、播放歌曲,学生感受。

2、学生跟琴用lu小声哼唱。

3、分析乐句,学生听辨。

4、老师边唱旋律边画线条,学生观察每个乐句之间的关系。

5、学生与老师合作,一起唱曲谱,老师唱前面的音,学生唱最后一个音。

6、认识弱起小节。

像这种不完整的小节我们叫它“不完全小节”,也叫“弱起小节”。一般乐曲开头的不完全小节会和乐曲结尾的不完全小节组成一个完全 小节,来保证歌曲的完整性。

7、分组学唱曲谱,注意乐句之间的换气以及弱起小节。

四、学唱歌词

1、再次播放歌曲,学生欣赏并回答问题。提问:通过歌词你感受到了怎样的一幅画面? 歌曲表现了家庭的温暖,对家的热爱与依恋。(师生一起朗诵歌词)

2、指导学生有感情地演唱歌曲。(全曲几乎都是一字一音,很好唱,只有两个地方是一音两字,让同学找出并解决)

3、用不同的力度演唱不同的乐句,使歌曲的表现更加丰富。

4、分小组用不同形式演唱歌曲。

5、和英国小朋友一起表演歌曲。

五、课堂小结

美好的时光总是短暂的,我们今天的英国之旅就要结束了,同学们有什么收获吗?回去也可以把这首歌唱给自己的家人和朋友听。

第三篇：教学设计《可爱的家》

教学设计《可爱的家》

教材分析：

《可爱的家》选自歌剧《克拉丽》，也译作《甜蜜的家》。是一首家喻户晓的英国歌曲。很多人认为它是一首民歌，实际上它是19世纪英国作曲家亨利。罗里。比肖普和美国诗人佩恩合作，于1823年为歌剧《克拉丽》写的主题曲。

课本歌曲为D大调4/4拍，一段体结构，除第五乐句之外，其他的均为弱起小节，并且第一、二乐句旋律基本相同，只是在乐句的最后一个音下移了一个三度，第六乐句的旋律则是第四乐句的重复。学生在歌唱时很容易就记住这悠扬流畅、略带伤感的曲调。歌曲表现了作者对家的思念，对宁静家庭生活的向往。教学目标：

1.能够听辨乐句的相同与不同，并在老师的指引下画出旋律线，分出乐句。

2.体会弱起小节在歌曲表现中的作用，能准准确的演唱弱起部分。用气息支持歌唱，声音连贯，能用不同的力度演唱歌曲《可爱的家》，3.掌握深情、安详的演唱方法，通过歌曲学习，培养学生对于自己家庭的情感，同时延伸至对祖国大家的爱，激发内在的情感。

教学重点：培养和激发学生的内心感受，体会家的温馨与温暖。教学难点：1.认识弱起小节，并准确演唱弱起节奏。2.掌握一定的歌曲演唱力度和演唱方法。教学过程：

一、导入新课：

1、同学们，在今年一年级的音乐教材中有一首听赏歌曲，听来呢，有一种特别温暖的感觉，而且每一次去播放的时候，一年级的小朋友都会不自觉的陶醉在这首音乐中，而且歌词呢，很自然的熟记于心。今天，老师也把它带来，与大家一同分享，会唱的同学你可以跟着轻轻唱一唱。

----（开始播放《让爱住我家》的音乐）

2、这首音乐中的一家子带给你怎样的感受？请用一个词语表述。

3、那你能说说自己家人间一些幸福的事情吗？

二、学唱《可爱的家》：

（听着这些有趣的事情，让人觉得，生活在这个家庭中真是件幸福的事。那么，在英国作曲家比肖普的眼中，可爱的家又是怎样的呢？不过不着急，先不要翻开书，老师弹奏歌曲的曲谱，你来听辩。）

1、通过听辨，分析乐句的不同，学唱歌曲曲谱。

教师在C大调上逐句弹奏歌曲曲谱，学生听辨。（要求学生只是单纯的听，不要看书）（1）听辨第一、二乐句

学生回答：只是最后一个音不一样，前面都一样 ……

老师：请同学们与老师合作，一起来唱这两句乐谱，老师唱前面的音，请同学们帮忙唱最后一个音。（师生合作唱第一、二乐句，学生只唱最后一个音）如果将这两个乐句用两条线来表示，你们觉得应该怎样画？ 学生自由回答

（2）听辨第三、四乐句（方法同上）（3）听辨第五、六乐句 学生回答：完全不一样

同样方法，发现不一样后，重点练习第五乐句。第六乐句和第四乐句基本相同。通过旋律线，大家会发现，整首歌曲一共可分为六个乐句，大家我们重点学那几句？（引导学生发现歌曲学习只要重点掌握1、3、5句就等于掌握了全曲，通过乐句的分析，掌握学习的窍门，还可以轻松地掌握换气点）学生回答问题，学唱曲谱

2、解决歌曲的弱起节奏（1）出示乐谱，观察节奏的特点

大家学到这里，有没有对乐谱有疑问的，我觉得我们这首歌有一个不太合逻辑的地方。师生互动对话：

这首歌曲的拍号是什么？（四四拍子）那四四拍子的含义是什么呢？（以四分音符为一拍，每小节有四拍）

这不就对了，问题就出在这儿，那这首歌曲中是否每小节都是四拍呢？（不是，首尾两小节不是）

那我们怎样解释这个现象呢？（知识点：弱起小节）

请四人小组讨论这个知识点，说说你们发现些什么？生答后师生对话总结： 像这种不完整的小节，我们叫他不完全小节，那么完整的小节（完全小节）对，每小节有四拍的是“完全小节”；不足四拍的是“不完全小节”；

一般乐曲的不完全小节和结尾的不完全小节组成了一个完全小节，来保证歌曲的完整性（2）根据4/4拍的强弱规律，体会弱拍起句的特点。通过观察法，了解弱起的形成。---课件

大家都知道4/4拍歌曲的强弱规律，是什么呢（强、弱、次强、弱）；而第一小节是弱，所以也称“弱起小节”；最后一小节有三拍，是强、弱、弱。

请你把前两小节的曲谱划拍视唱，注意视唱不完全小节的时候，要把前面的拍空出来，按照强弱规律来唱。

学生视唱体会，教师示范，学生再视唱。

弱起小节要唱得弱一些，我们来试着唱唱第一句。弱起带给你什么感受？

弱起拍之后，就是下一小节的强拍，由于前面弱拍的作用，使这个强拍就更加突出，就好像波浪一样推动着音乐的前进，这就是弱起拍的作用

3、歌词学习

通过歌词你感受到了怎样的一幅画面，表现了家的温暖，对家的依恋与热爱。

学生自己唱（全曲一字一音，但还是要求学生学生唱好弱起小节和在每一个乐句间的换气）学生齐唱歌词（注意空腔放松 咬字圆润 注意观察 每一个乐句的最后一个字的韵母都落在了ang上，要唱圆，唱饱）----找学生示范，并纠音。

4、歌曲处理：

师：①歌曲的情绪：深情、安详。

②歌曲旋律：优美、平缓。那么，在整首歌曲中，力度又是怎样变化的呢？ mf——f——p——mf f处：“虽然没有大厅堂，冬天温暖夏天凉”一句，作者表达对家的热爱时，情绪非常激动，所以要唱得“强”一些；

p处：“可爱的家庭啊”一句，速度减慢，作者将对这个家的爱又深埋心底，所以，要唱得“弱”一些；

（唱歌中，要强调四个字：准 轻 圆 美 音要准 声要轻 字要圆 表情要美）

（启发学生表情美，不只是面带微笑，而是真正从内心体会到歌唱是幸福的，要表达歌曲的意境，就要有自己的体会0 跟着音乐，完整体验。

三、拓展、延伸

课件----《假如爱有天意》 看看小孩有多可爱 世界上还有另外的小孩

他们是一样的小孩，他们心中有同样的画面。他们又是不一样的小孩 有人想着冰激淋的甜美

有人想着奥特曼的威武 而有人只想着一件事…… 如何活着

学生谈感受：太可怜了；我们太幸福了；没有战争就好了；谁来帮帮他们吧）

是的，没有战争，才会有温暖才能谈到幸福。而这一点只有我们的国家富强，我们才不会看到眼泪 …… 课件 ——--《国家》

同学们，每一个人都有一个温暖的家，那是我们温馨的小家，我们心中还应有一个大家，便是我们的国家，现在的这首歌曲表达的就是这种情感，耳边聆听这样的音乐，你想对大家说一些什么……(学生自主发言)是的，国是我的国，家是我的家，有了强的国，才有富的家。国与家，连在一起，就会创造地球的奇迹。那个时候，不管大家还是小家，整个世界都会充满爱的力量，温暖、幸福永远伴随我们。同学们，请跟老师一起来说，为中华之崛起而读书！

第四篇：可爱的家教学设计

《可爱的家》教学设计 【教学目标】

1、知识目标：认识“弱起小节”，并能在歌曲中运用；

2、技能目标：用气息支持歌唱，声音连贯，能用不同的粒度演唱歌曲《可爱的家》，并能用竖笛吹奏此曲；

3、情感目标：通过本课学习，激发学生对父母、对家庭的热爱与感恩之情。【教学重点】

用气息支持歌唱，声音连贯，并能用不同的粒度演唱歌曲《可爱的家》，感受家的温馨与和谐。

【教学难点】

1、换气记号处的节奏准确；

2、相似乐句末尾音的音高走向。【教学准备】

学生：音乐课本、文具盒、竖笛； 教师：音乐课本、钢琴、课件。【教学过程】

一、课前聊“家常”：

1、同学们，03年春节联欢晚会上，一首歌曲曾深深地打动着我的心，今天，我将它带来了，与大家一起分享。（开始播放《让爱住我家》的MTV）会唱的同学可以跟着轻轻唱一唱。

2、这一家子带给你怎样的感受？请用一个词语表述。

3、那你能说说自己家人间一些幸福的事情吗？

二、学唱《可爱的家》：

1、导语：听着这些有趣的事情，让人觉得，生活在这个家庭中真是件幸福的事。那么，在英国作曲家比肖普的眼中，可爱的家又是怎样的呢？请把音乐书翻到33页。

2、让我们仔细聆听，用心感受： △ 歌曲带给你什么感受？ △ 说说让你感动的歌词。

3、曲谱教学： △

自学指南：

换气记号（换气记号前的音符是两拍，别唱足，注意悄悄换气）； 四分休止符（每一乐句后都是一个四分休止符，注意停顿）； 音高走向（已标识音符的音高走向，要唱准）。△

师单手弹曲谱，生轻唱。

△

设问：你觉得什么地方有困难？困难句教学。△

加入左手伴奏，齐唱曲谱。

4、填词唱：

△

让我们再听范唱，第一遍静听，第二遍轻唱； △

师生接力唱，师先生后，再交换； △

生齐唱。

三、音乐知识：弱起小节

1、导语：学到这儿，我突然有个疑问，我觉得我们这首歌有一个重大的错误。师生互动对话：

△ 这首歌曲的拍号是什么？（四四拍子）

△

那四四拍子的含义是什么呢？（以四分音符为一拍，每小节有四拍）△

这不就得了，那这首歌曲中是否每小节都是四拍呢？（不是，首尾两小节不是）

2、那我们怎样解释这个怪现象呢？（知识点：弱起小节）

3、请四人小组讨论这个知识点，说说你们发现些什么？生答后师生对话总结： △ 每小节有四拍的是“完全小节”；不足四拍的是“不完全小节”； △

完全小节的强弱关系是：强、弱、次强、弱；而第一小节是弱，所以也称“弱起小节”；最后一小节有三拍，是强、弱、弱。

△

弱起小节要唱得弱一些，我们来试着唱唱第一句。弱起带给你什么感受？

四、歌曲处理：

1、导语：那么，在整首歌曲中，力度又是怎样变化的呢？

2、mf——f——p——mf △

f处：“虽然没有大厅堂，冬天温暖夏天凉”一句，作者表达对家的热爱时，情绪非常激动，所以要唱得“强”一些； △

p处：“可爱的家庭啊”一句，速度减慢，作者将对这个家的爱又深埋心底，所以，要唱得“弱”一些； △

把这两句来试试。

3、跟着琴，完整体验。

4、抽生表演唱。

五、竖笛练习：

1、导语：让我们试着用竖笛吹奏《可爱的家》。

2、学生自学。

3、说说困难处，讨论解决，并练吹困难句。注意气息。

4、集体吹奏。

六、小结：

1、同学们，你们的笛声虽然还不流畅，但里面有你们的深情；你们的歌声虽然还不委婉，但里面饱含你们对家的热爱，在这儿，你想给你的家人怎样的祝福呢？

2、同学们，让我们拥有一颗感恩的心，珍惜你所拥有的幸福，别忘了对你的家人道一声“谢谢”。

3、在《爸妈谢谢你》的歌声中走出教室。

第五篇：可爱的象山,我的家教学设计.

可爱的象山，我的家

文峰学校 宋敏珠 *** 664269

一课时 适用于小学高段

活动目标：

1.通过看专题录像、小导游介绍象山、特产展示等系列活动，使学生了解家乡的风土人情以及取得的辉煌成就，增强家乡意识。2.培养热爱大自然，热爱家乡的思想感情。

3.激发生活在这块土地上的幸福感，树立为建设可爱的家乡而努力学习的愿望。

活动准备：

1.视频：《象山招商引资宣传片》、《走进象山》、《海山仙子》、《象山建筑——走向世界》。

2.学生表演及作品：小导游介绍风景点、快板《夸象山》、演唱《海山仙子》、绘画作品、革命故事、小模特队展示针织服装。

3.布置没有表演任务的同学收集象山的特产并作一两句话的简要介绍。（人人参与）4.其它：重点工程幻灯片、知识竞答《家乡知多少》幻灯片。

活动过程设计：

一、活动导入

1.主持人谈话导入

主持人甲：同学们，我们的家乡——象山，是一个鱼米之乡，它素有“东方不老岛、海山仙子国”的美誉。

主持人乙：在这块土地上，勤劳的象山人民以“海纳百川、勇立潮头”的象山精神创造了辉煌的成就。

主持人甲：为了更加了解象山，爱我家乡，前段时间我们对家乡的概况进行了大量的调查，获得了比较详细的调查资料。

主持人乙：今天，我们把活动成果进行一次系统的展示。

主持人甲：现在我宣布（合）：“可爱的象山，我的家”主题班会现在开始。2.观看视频地图《走进象山》，了解象山的地理风貌和风土人情

视频解说：我们的家乡犹如一颗东方明珠座落于东海之滨，三面环海，一面穿陆，是典型的半岛县，因县城西北有山“形似伏象”，故名象山……

二、走进象山

主持人甲：象山是浙江省海洋旅游四大板块之一，自然风光与人文景观交相辉映，宋朝文天祥曾有诗赞誉：“海山仙子国，万象画图里”。全县已初步形成了一个百里黄金海岸旅

游带和松兰山休闲度假区、石浦港渔文化区、大塘港生态观光旅游区的大旅游发展格局。中国开渔节已经成为宁波市三大节庆之一，一大批重大旅游项目正成为新的旅游亮点，吸引了大批游客。你瞧，旅游团来了……

导游1：各位朋友，大家好，欢迎来到仙子之国----象山。我们将带领您游览象山的山海风光。现在我们来到的是花岙石林海滨度假村。花岙石林海滨度假村……

导游2：迈着轻松的步伐，我们来到了松兰山。松兰山海滨旅游度假区…… 导游3：天蓝蓝、海蓝蓝、渔歌声声忘家还。中国渔村…… 导游4：石浦老街…………………老城渔火远，一步一百年。

导游5：大家请往这边走，现在我们看到的是象山影视城。象山影视城…… 导游6：全色的沙滩，迷人的风情。金沙湾…… 导游7：海上升明月，天涯共此时。北黄金海岸……

导游8：海风拂面，渔火点点。渔山岛……希望大家玩得开心，您的快乐就是我们的快乐，象山是您温馨的家园！我们的口号是—— 众导游异口同声：打造新型的滨海生态旅游城市！

三、赞美象山

主持人乙： 我们的家乡太美了，犹如花园一般，有些同学坐不住了，他们真想夸一夸家乡呢！

1.五个男同学快板表演《夸象山》 快板：象山美在象山景，象山风光看不尽，象山海鲜象山味，滋味最数石浦港……

2.歌唱象山 《海山仙子》（配以象山宣传片）

主持人甲：逶迤起伏的群山，浪软潮汛的海滩，簇拥着美丽富饶的象山半岛。天有壮丽的波光，一梦五千年。水纹妩媚的海岸，蓝色倚双肩。风中传递的渔火灿烂无边，打捞幸福的人们笑在山水间。请听歌曲《海山仙子》。3.小画家画象山：

主持人乙：风景如画的家乡有我们幸福的生活，请看小画家眼中的家乡： 小画家1介绍：儿童画《丰收的喜悦》 描绘渔民满载而归的情景； 小画家2介绍：儿童画《游泳去喽》 描绘夏日海边畅游的情景； 小画家3介绍：国画《枇杷熟了》 高湾枇杷远迎四方游客；

小画家4介绍：想像画《我到宁波逛街去》 描绘象山港大桥通航时人们欢悦的情景。

四、缅怀先烈

主持人甲：我们的家乡到处是欣欣向荣的景象。但是你们知道吗？60年前，为了象山的解放，先辈们不惜抛头颅，撒热血，留下了一首首艰苦奋战的壮歌。主持人乙：过着今天的幸福生活，我们不忘先辈遗志，我们缅怀先烈……

学生1：殷夫的故事 学生2：王家谟的故事 学生3：杨白的故事

五、特产展示

主持人甲：俗话说：“靠山吃山，靠水吃水”，象山就以海鲜弛名，还有风味独特的特色小吃。这不，同学们从家里带来了特产，都迫不及待地要向大家展示呢！

象山特产实物展示，每个同学出示一件特产，并作一两句话的简单介绍，不用按类别说 1.农产品：象山大白鹅（绘画）——畅销海内外、象山红柑桔-——中华名果、天茗茶叶——高山上的优质茶叶、海鸭蛋 ——纯天然喂养……

2.特色小吃：米馒头、红头团、萝卜团、夹沙糕、糯米粽、米大糕 ……

3.海鲜：脱脂大黄鱼——海洋人参、南田黄泥螺——吃了一颗还想吃、梭子蟹——肉质鲜美，回味无穷、海蜒——海味之珍品、象贝---风味独特……

六、工业强县

主持人乙：象山不但海洋旅游业异军突起，实施工业强县战略更是成效显著。全县经济社会实现平稳较快发展，综合实力不断增强，已连续四年跻身全国综合实力百强县行列。1.针织业

主持人乙：“中国针织名城”地位日益巩固，全县有6家针织企业进入全国50强行列，被列为宁波市高档纺织服装生产基地。观看宣传片《象山招商引资》关于针织业部分。小模特队展示针织服装 2.建筑业

主持人甲：建筑业更是独领风骚！象山建筑名扬海内外，先后创国家“鲁班奖”16项。观看宣传片《象山建筑——走向世界》

七、重点工程

象山的今天是如此多娇，象山的明天一定会更美好！瞧！在我们面前展现着一幅幅宏伟蓝图！一大批重点工程正在紧张地建设当中呢！播放幻灯片 主持人介绍 1.大目涂二期——众人合力筑新城 2.通村公路——农民的致富坦途

……

主持人乙：改革开放的春风吹醒了象山半岛。勤劳的象山人民抢抓机遇，敢于拼搏，在与大自然的较量与融合中，筑长堤，安巨澜，建家园，书写了改天换地的壮美篇章。现在象山人民翘首期盼“天堑变通途”的愿望为期不远了！2006年9月14日，象山港大桥工程隆重奠基了！象山港大桥的建成将开创象山历史的新纪元。视频：象山港大桥——桥海兴县，打造宁波的后花园

八、知识竞答《家乡知多少》

主持人甲：我们的家乡是一本读不完的书，处处是壮美的画卷，如果你是一个细留心的 小主人，你一定会发现—— 播放幻灯片 知识竞答题

九、发表感言 祝福家乡

主持人乙：我们生活在这座如诗如画的小城，嗅着海洋的气息，淋浴着舒爽的阳光，此时此刻，坐在洁净的教室里，你想说些什么呢？

十、班会结束

1.主持人甲：我们生在二十世纪，长在二十一世纪，我们是跨世纪的一代，是象山的新一代，我们的生活充满了七彩阳光。让我们把跨世纪的理想树起来，把跨世纪的重任接过来，把跨世纪的歌儿唱起来吧！学生齐唱《我们是跨世纪的新一代》 2.班主任总结 提出期望

3.主持人合：同学们，让我们珍惜这美好时光，好好学习，争取成为跨世纪的尖端科技人才，把象山的明天建设得更美好！让我们由衷地说一句——“可爱的象山，我爱你！”

主题班会到此结束！活动反思：

经济发达了，生活节奏加快了，象山人民的生活水平提高了，象山在外的城市名片越来越响亮了。而忙于工作，片面重视孩子学业的象山人民对孩子家乡意识的熏陶似乎不屑一顾。孩子们只专注于学习和玩乐，只限于家和学校的小环境，只限于小环境的幸福，朦胧中有家乡意识，但是极其淡薄。也许是不识庐山真面目，只缘身在此山中吧。今天我们站在巨人的高度，以俯视的角度，将可爱的象山尽收眼底，一览无余，为我们有个美好的的家园而幸福，为勤劳的象山人民付出的努力而喝彩，为象山取得的辉煌成就而骄傲，为自己生在象山而自豪！事实上，孩子们潜意识里有极强的家乡意识，通过这堂课的引导，孩子们家乡意识增强了，争先恐后地表达了对家乡的美好祝愿。