第一篇：为追求真理而献身国旗下演讲稿
各位领导，各位老师，同学们：
早上好！
今天我同各位同学交流的题目是：为追求真理而献身。
当我说出这个题目的时候，可能很多人都会私下里想，看来今天又要听几句冠冕堂皇的标语口号，或者大而无当的大话空话了。确实的，时下，这不是个时髦的话题，也不是个现实的题目。前不久，校友会网大学评价课题组发布《1999~2007高考状元调查报告》，报告显示，在调查到的我国1999~2007年高考状元中，选择就读“经济类专业”的高考状元最多，有221人报考经济学专业。我这里一点没有鄙薄经济学专业的意思。更不敢小看经济尤其是钱对人们的重要性。但这个数据也确实反映了时下相当多的人的单一的价值选择。好在这是个价值多元的时代，所以，我还是想大声的说一句：人活着，应为追求真理而献身！
不知道同学们是否熟悉古希腊时期伟大哲学家、数学家毕达哥拉斯证明勾股定理普遍性的故事，当这个学派的人证明了这个定理成立时，学派上下一片欢腾，毕达哥拉斯决定杀一百头牛进行庆祝，同时感谢上苍。勾股定理只是一个纯粹的数学定理，在当时并不会给毕达哥拉斯他们带来任何的现实利益。但是，在古希腊的科学家那里学术研究就是追求科学真理，而不会去考虑什么现实利益。古希腊的科学家们对待科学真理真的到了有点疯狂的地步，下面这个故事也许更能让我们感受他们对科学的虔诚：据说，毕达哥拉斯曾断言，数只有两种，即整数和两个整数之比，也就是分数。但毕达哥拉斯的学生希伯斯在研究正方型的对角线长度时，发现了一个无论如何也无法用两个整数之比来表示的数“根2”。其他弟子知道这个事情后都惊恐万状，要求希伯斯不要说出这个发现，否则，老师会处死他，但希伯斯不同意，这样他就被他的同门师兄弟们抛入大海处死了。后来，毕达哥拉斯学派成员经过推理，发现这个结论是正确的，但希伯斯已经为真理献身了。古希腊人还记下了有关欧几里德的一个故事，说一个学生才开始学第一个命题，就问欧几里德学了几何之后将得到什么好处，欧几里德对身边的人说，快给他三个钱币吧，因为他想在学习中获取实利。接着，便把这个学生打发回家了。更让我们唏嘘不已的是欧几里德的学生阿基米德，也就是那位发现浮力定理，被人们称为力学之父的阿基米德，当罗马士兵闯入阿基米德家时，阿基米德正在地上的沙盘里专心的研究一个几何问题。他对着走过来的罗马士兵喝道：“滚开，别踩坏了我的圆！”罗马士兵恼羞成怒，一剑砍了下去，就这样，一颗数百年甚至千年才能一遇的人头被一个罗马士兵砍下去了。
正是这些伟大的灵魂，成就了人类科学发展史上最辉煌的希腊时代。让我们进一步追问的是，他们为什么会对探索自然和社会的奥秘如此痴迷，时代发展到了今天，在时下的人身上为什么难以寻觅到这些人的影子。一个最简单的答案就是人们最可贵的好奇心被习惯尤其是功利心给残酷的扼杀了！
我们知道，一个人在学习和研究自己感兴趣的东西时，精神处在一个非常快乐的状态，这是古希腊人所看重的智性的快乐。周国平说：“人们常说天才就是勤奋，并且以为勤奋就是死用功，其实完全不是这样，他是太喜欢他所做的事情了，欲罢不能，在旁人看来他就是勤奋，其实他是在享受，但是你不知道。”正因为如此，孔子才说：“知之者不如好知者，好知者不如乐知者”，他老夫子更进一步说“朝闻道，夕死可矣！”
大家知道，美国的教育和我们的教育相比，应该是成功的，人家毕竟出了302位诺贝尔奖获得者，而在建国60年后的本土的教育制度下，还没有出现一个！就是美国那样的教育制度，还被爱因斯坦在1946年就嘲笑道：“现代的教学方法，竟然还没有把研究问题的神圣好奇心完全扼杀掉，真可以说是一个奇迹！”我无意也不可能全盘否定我们的教育制度，但反观我们的教育中存在的问题，我似乎觉得，很多时候有些教育者包括我自己有时的做法比哪个一剑砍掉阿基米德脑袋的罗马士兵好不了多少！
还是爱因斯坦的话：“认为用强制和责任感就能增进观察和探索的乐趣，那是一种严重的错误。我想，即使是一头健康的猛兽，当它不饿的时候，如果有可能用鞭子强迫它不断的吞食……也会使他丧失其贪吃的习性的！”
现代最伟大的教育家陶行知先生说：“千教万教教人求真，千学万学学做真人。”亲爱的同学们，去发现和培养你的兴趣和好奇心，并时刻提防别人甚至是所谓的好心人对你的兴趣和好奇心的扼杀吧，我真的认为，人生的意义在于为探索真理而献身！
第二篇：国旗下讲话稿：勇于探索,追求真理
国旗下讲话稿：勇于探索，追求真理
国旗下讲话稿：勇于探索，追求真理老师们，同学们：大家好！我今天国旗下演讲的主题是勇于探索，追求真理。但丁有句名言：“走自己的路，让别人说去吧。”数百年来，它一直鼓舞着人们探索真理、勇于创新。523年前的今天，哥伦布发现了美洲，人类历史发展的进程随之发生了极大的改变，他本人也名垂青史，备受推崇。可是很多人却不了解这个过程的艰辛。因为当时他的想法异于常人，他认为将船一直向西航行会到达亚洲。他要走一条全新的路，这在别人的眼里，就是标新立异，难免招来议论，遭到世俗的偏见。然而，“山重水复疑无路，柳暗花明又一村。”他勇于探索，坚持自己，最终成功了。牛顿说过：“没有大胆的猜测就作不出伟大的发现。” 古今中外有所成就的人都有这种高贵的品质：古代的人如果没有将字从笨重的竹简搬到轻便的物体上的探索精神，会有纸的发明吗？没有莱特兄弟想像鸟一样翱翔在空中的探索精神，会有飞机的发明吗？所有这一切，没有探索精神，是决然不会成功的。我们要探索，不仅仅在于获得成就感，更多的是思考和辨别。人生的道路是变幻无常的，每个人都追寻着成功的答案。就算失败了，换个角度想一想，坚信自己的真理。歌德也说过：“不经过迷惑，你总不会聪明！要成长，你总要独创才行。”对于我们这些学生来说，不能仅局限于课本的知识，而应当有更多的实践、创新和思考。遨游于各种有益的书籍中，要敢于对那些经典著作提出为什么，要有自己独特的见解。作为新世纪的青少年，尤其需要大胆的探索精神，我们只有迎接挑战，勇于探索，克服困难，才能书写出华夏新篇章！谢谢大家，我的演讲完毕。
第三篇：国旗下演讲《为五星红旗而自豪》
老师、同学们：
大家好！我是“国旗下演讲团”成员，我叫XXX。今天我演讲的题目是<为五星红旗而自豪>
在教育同学们成长、成才的各项标准中，有一条是最基本的，那就是热爱祖国，这是每一个中华人民共和国公民应具备的最基本的情感。
而对于我们而言，爱祖国的最基本、最直接的体现，就是尊敬国旗，热爱国歌。从《国旗法》到《学生日常行为规范》到《公民道德规范》都对此做了具体要求，原国家教委也对职业学校升旗仪式的规范、礼仪做了专门的规定。
中华人民共和国国旗是五星红旗，旗面的红色象征革命，五颗五角星的黄色象征着光明，五颗五角星象征着中国共产党领导下的全国各族人民的大团结，更是中华人民共和国的象征。
在这里我讲两个事例：
第一件是一位北京某中学的女同学接受联合国儿童基金会的邀请，去荷兰参加一个聚会，在宾馆前面她看到升起了几十面各国国旗，可偏偏没有中国国旗，她立即找到活动组织者，严肃地问：“我怎么没看到我们中国的国旗？一定要升起中国国旗，因为我在这儿。”活动组织者被她真挚的爱国热情和强烈的民族自尊感震撼了，真诚地表示道歉，并升起了庄严的五星红旗，人们称这位把自己和国旗紧紧联系在一起的同学为“合格的中华人民共和国的代表“。
第二件是一位外国的10岁小学生，随父母来到中国，借读于中国的一间小学，小孩子很可爱，大家都很喜欢他，开学了，按照惯例，小学要进行开学典礼，当开学典礼第一项升国旗，唱国旗的时候，这位外国小朋友却“哇“地一声大哭起来，并在仪式结束后跑回了家，当时老师和同学们都很奇怪。原来，这位小朋友想起了自己的祖国。后来，在他的要求下，学校同意了他的要求。从此，在这间小学的升旗仪式上就有了这么一个独特的景观，全体同学在升旗，中间站着一位褐发碧眼的外国小男孩，手里捧着一面他自己国家的国旗，大声唱着自己国家的国歌……
同学们，从这两个故事，我们感受到了什么？一个人有没有爱国的情怀，是通过什么直接表现出来的？对学生而言，最直接的就是对待国旗、国歌的态度，就是对待升旗仪式的态度。
我们学校的升旗仪式是严格按照国家教委的规定来执行的，应该说绝大部分同学都是严肃、认真的，在仪式中有很浓的神圣、庄严的情态。但也有一个很大的遗憾，就是在唱国歌时，声音十分的小，试问，连唱国歌都扭扭捏捏，不敢大声，怎么能表现你做为一名中国人的自豪呢？因此，升旗的时候，我们要大声的唱出我们的国歌，因为我们是豪迈的中国人，我们为我们的五星红旗而自豪！
第四篇：401《为中华之崛起而读书》国旗下演讲稿
为中华崛起而读书
敬爱的老师，亲爱的同学们：
大家好！今天我们演讲的题目是《为中华崛起而读书》。
（女）如果我是一棵小树，那么书就是灿烂的阳光，它照耀着我，让我快乐地成长；如果我是一条小鱼，那么书就是清清的溪流，它滋润着我，让我快乐的成长；如果我是一只小鸟，那么书就是碧蓝的天空，它哺育着我，让我自由的飞翔！可是，亲爱的同学们，你们想过，自己是为什么而读书的吗？
（男）周恩来从小志高，12岁就发出“为中华之崛起而读书”的誓言。1911年年底，周恩来在沈阳东关模范学校上学。这一天，魏校长亲自为学生上修身课，题目是“立命”。魏校长讲到精彩处突然停顿下来，向学生提出一个问题：“请问为什么读书？”
（女）魏校长走下讲台，前排一同学挺着胸脯说：“为光耀门楣而读书！”魏校长又面向第二个学生，回答是：“为了明理而读书。”第三个被问的学生是一个靴铺掌柜的儿子，他很认真地回答说：“我是为我爸而读书的。”同学们听了哄堂大笑。校长对这些回答都不满意，摇了摇头又到周恩来面前，问道：“你是为什么而读书？”周恩来非常郑重地回答道：“为中华之崛起而读书！”
（男）此时此刻站在这里，听到这个故事，我想我们应该做的不就是 “为中华崛起而读书”这八个大字吗？少年智则国智，少年强则国强，我们是祖国的花朵和接班人，在我们心中就应该常立爱国之心，常怀报国志，立志做祖国栋梁之才！可是，我们应该怎么做呢？
（女）我们应该从小事做起，从细节做起，不做小事，难以成大事，勿以恶小而为之，勿以善小而不为。细节是什么呢？
（男）细节就是每天佩戴红领巾，细节就是向老师行礼问好的小小举动，细
节就是从说一句普通话，写一个规范字做起，细节更是对父母嘘寒问暖的谢意，对老师谆谆教导的敬意，对同学和睦相处的情意，细节还体现在一个人的卫生习惯，文明意识和对《小学生日常行为规范》的遵守上。
（女）当然生活也不是一帆风顺，我们应当学会承受挫折，树立战胜困难的信心。作为新时期的少年儿童，就要像周总理一样从小立大志，刻苦学习，回报我们的学校和老师。
（男）请大家大声的跟着我来说：为中华之崛起而读书！我们的演讲到此结束，谢谢大家！
第五篇：国旗下讲话为中华崛起而读书
为中华崛起而读书
各位老师、各位同学：
大家好！上下五千年，太平盛世欣今日。听钟鼓和鸣，八方共饮复兴酒。
纵横九万里，锦绣中华创未来。看龙狮劲舞，四海同吟发展歌。
金秋十月，我们迎来了祖国五十七岁生日。在这个举国欢庆的日子，我们每位学生都应该思考这样一个问题：我们应该为祖国做些什么？
少年周恩来立誓：“为中华崛起而读书。”李大钊自勉说：“铁肩担道义，妙手著文章。”这是伟人们年轻时心怀天下，怀寄中华，所自觉承担的历史责任。他们之所以完成了历史重任，其重要原因是他们能够勤奋读书，刻苦学习，有着远大的志向抱负，且历经磨难不衰。
是的，成就总是与勤学立志形影相随的。一个人，不论出身如何，聪明与否，要想成就一番事业，就必须掌握丰富的知识，而对知识的掌握，只能靠勤奋地学习。如何学习呢 ？除了直接向有实践经验的人学习以外，还要通过读书而学习。高尔基说过：“书籍是人类进步的阶梯。”通过读书，可以使我们跨越时代和地域的局限，获得不能直接亲历的知识。
“书山有路勤为径，学海无涯苦作舟”。我们只有勤奋刻苦地读书学习，才有可能攀登上知识的高峰，才能为自己的远大志向抱负提供得以实现的基础。有远大的志向抱负，又能为勤学苦读提供强大的动力。离开了苦读，远大的志向抱负便会成为难以实现的泡影；失去了志向抱负，勤学苦读也难以持久。因此，我们不仅要从现在养成勤学苦读的习惯，而且要注意树立远大的志向抱负，明确自己的奋斗目标。
今天，我们有着比前人优越得多的学习条件，我们不必再像前人那样“囊萤照读”、“凿壁借光”，也用不着以“蒲草为纸”、“画灰练字”，但这并不意味着前人那种勤学立志的优秀品德已经过时可以丢弃了。恰恰相反，由于今天学习条件优越，生活条件优越，如果稍微放松自己，很容易消蚀意志，流于懈怠。因而，我们应该更好地继承和发扬前人勤学立志的优良传统，不断激励自己。
“为中华之崛起而读书。”周恩来言行一致，终生不渝。今天，重温周总理的教诲，深感责任重大。我们要以周恩来为榜样，为中华之崛起，为民族之复兴，学习，再学习，努力，再努力。拼搏吧，同学们，为中华崛起而读书！
点击咨询 