假如没有灰尘的教案设计

第一篇：假如没有灰尘的教案设计

教学准备：幻灯片。收集灰尘的资料。

教学过程

一、谈话导入，创设情境

上节课我们一起了解了新型玻璃，知道了它对我们的生活有着许多帮助，我们都对科学家的创造发明感到欣喜，可你们知道吗，我们身边最不起眼的灰尘也有着很重要的作用呢。

二、初读课文，整体感知

1．自由读课文，要求做到读得正确、流利，生字多读几遍，能熟练认读。

2．出示生字词，引导学生正确认读。

勿（wù）、埃（āi）、漉、（lù）晕（yùn）

3．段指名读课文，检查读书情况。

三、精读课文，自主学习

1．精读课文，自主学习。

出示自学提示：

1）默读课文，看看灰尘有什么特点？用──画出来。灰尘有什么作用？用画出来。

2）与同组同学互相交流。

2．全班交流汇报。

灰尘的特点：

1）小。从哪感受到的？

2）来源于土壤和岩石。

3）在空中飘浮。

灰尘的作用：

1）反射光线。

2）反射光波较短的光波，吸收光波较长的光线。

3）灰尘具有吸湿性能。

3．通过学习我们对灰尘的特点和作用有了了解，假如没有灰尘，我们将面临怎样的情况呢？出示句式：假如没有灰尘。

1）填写课文内容。

2）补充课外资料。

四、小结说明方法

我们能这样清楚、明白地了解灰尘的特点和作用，课文用了什么方法来告诉我们的？（数字、假设）

第二篇：《假如没有灰尘》读后感

《假如没有灰尘》读后感

篇

一、时时勤拂拭，勿使染尘埃。同学们，你们一定还记得上学期学的那篇《假如没有灰尘》这文章吧。生活中微不足道的灰尘，居然有如此巨大的作用。人们都非常讨厌灰尘，可有谁会想过，生活离不开灰尘。

上学期学那课的时候，它使我了解了许多灰尘的作用。灰尘在吸收阳光的同时向四周散射光线，如同无数个点光源。阳光经过灰尘的散射，强度大大削弱，因而变得柔和。假如大气中没有灰尘，强烈的阳光将使人无法睁开眼睛。在大气中的气体容易散射紫、蓝、青三色光，天空则呈蔚蓝色状。之所以我们看到的天空是由蓝逐渐变白，是因为空中灰尘含量较高。假如天空中没有灰尘，天空将永远是单调的蔚蓝色。空气中的水蒸气要依附着灰尘才能形成稳定的水滴，从空中落下来。湿漉漉的地面，水分全被灰尘吸收了，地面才会比较干燥。假如空中没有灰尘，大地将永远是湿漉漉的。由于小水滴的折射，才会有大自然中气象万千的景色。

湿漉漉的地面，会影响到生物的生存。人们在潮湿的地面呆久了，会导致呼吸困难，甚至会有生命危险，多么可怕！

看上去微不足道的灰尘，原来有那么大的作用。现在再阅读《假如没有灰尘》那一课，真令我回味无穷啊！

篇

二、灰尘是人人讨厌的东西，它有碍环境卫生，危害人类健康。因此，古往今来，人们总是时时勤拂试，勿使惹尘埃。人类万万没有想到的是，人类的生息离不开灰尘。

假如这个世界没有灰尘，那对于人类来说是一件好事，也可能是一件坏事。

灰尘的颗粒的直径一般是在万分之一到百分之一毫米之间。人类可以用肉眼看到的灰尘是灰尘中的庞然大物，细小的灰尘只有在高倍显微镜下才能看见。灰尘的主要来源是土壤和岩石。它们经过风化作用后，分裂成细小的颗粒这些颗粒和其他有机物颗粒一起在空中漂浮。

人类只看到灰尘不好的一面，好的一面却没看见。用我们的话来批评自己就是看问题不要片面，要全面。

灰尘在吸收太阳部分光线的同时向四周反射光线，如同无数个点光源。阳光经过灰尘的反射，强度大大削弱，因而变得柔和。如果大气中没有灰尘，强烈的阳光将使人无法睁开眼睛。

有趣的是，灰尘还有个怪脾气，容易反射光波较长的紫、蓝、青三色光，而喜欢吸收光波较长的其他色光。由于下层大气中的灰尘含量较高，我们在地面上看到的天空才是蔚蓝色的。假如大气中没有灰尘，天空将变成白茫茫的一片。

灰尘大多具有吸湿性能。空气中的水蒸气，必须依附在灰尘上，才能凝成小水滴。这样，当空气中的水蒸气达到饱和时，分散的水汽便依附灰尘而形成稳定的水滴，可以在空中长时间地飘浮。假如空中没有灰尘，地面上的万物都将是湿漉漉的。更严重的是，天空不可能有云雾，也不可能形成雨、雪来调节气候，从地面上蒸发到上空的水也就不可能再回到地面上来。假如地球上的水越来越少，最后完全干涸，生物就不能生存。此外，由于这些小水滴对阳光的折射作用，才会有晚霞朝晖、闲云迷雾、彩虹日晕等气象万千的自然景色。

假如空中没有灰尘，大自然将多么单调啊！

篇三、一提起灰尘，人们总是退避三舍。因为灰尘污染环境，有害环境卫生，容易引发疾病，危害人类健康。人们都厌恶灰尘，都希望在这个世界上没有灰尘。

通过学这篇课文我觉得灰尘并不不是百突害而无一利。我认为它的利大于弊。虽然它有许多坏处，但同时也在自然界中发挥着巨大的作用。例如：没有灰尘全世界的动物、植物和各种将会被影响，因为水蒸气蒸发到到在报中越来越多，大气中的温度不断上升就会影响生物生存。如果没有灰尘，天空中将只有一种颜色。因为大气中的气体散射的是紫、蓝、青三色光而灰尘散射的却是七色光，所以天空中一些部分是蔚蓝色，一些部分是白色的。但是如果没有灰尘，天空中只会有一种颜色。

灰尘对我们来说是十人重要的，假如没有灰，人们的生活会是什么样？

假如没有灰尘，强烈的阳光将使人无法睁开眼睛，假如没有灰尘，地面上将是一片湿漉漉。假如没有灰尘就难以形成云雾也难以形成雨雪，假如没有灰尘，就不会有晚霞朝晖、闲云迷雾等气象万千的自然现象。

灰尘是对我们有益的，让我们来正确认识它吧。

第三篇：假如没有灰尘练习题

12假如没有灰尘

一、抄写课内词语。

灰尘

讨厌

土壤

岩石

分裂

颗粒

__________________________

飘浮

削弱

柔和

强烈

脾气

蔚蓝

___________________________

分散

必须

依附

调节

蒸发

干涸

___________________________

折射 单调 白茫茫

湿漉漉

古往今来

___________________________

庞然大物

晚霞朝晖

闲云迷雾

___________________________

彩虹日晕

气象万千

___________________________

二、阅读课文，填空。

1、古

往

今

来，人

们

总

是“___________________________________，________

___________________________________”。

2、由于这些小水滴对阳光的折射作用，才会有晚霞_________、闲云________、彩虹____________等气象万千的自然景色

三、读拼音写词语。

tǎo yàn

fēn liâ

piāo fú（）

（）

（）pí

qì

wâi lán

yī

fù（）

（）

（）zhēng fā

gān hã

zhāo huī（）（）

（）cǎi hóng rìyūn

shī

lù

lù

chãn āi（）（）（）

四、给带点的字选择正确的读音。

晕车（yūn yùn）

削弱（xiāo xuē）．．分散（sǎn sàn）

朝晖（zhāo cháo）．．单调（diào tiáo）

折本（zhã

shã）．．

五、形近字组词

尘（）唉（）勿（）课（）

埃（）村（）裸（）

尖（）挨（）吻（）颗（）曾（）微（）地（）请（）增（）徽（）池（）情（）憎（）街（）驰（）青（）蹭（）衔（）他（）晴（）晕（）宵（）线（）虹（）

辉（）消（）浅（）红（）挥（）俏（）钱（）缸（）晖（）销（）

豇（）

六、把词语补充完整

（）往（）来

（）（）大物

（）霞（）晖

（）云（）雾

彩（）日（）

（）（）万千（）的东西

（）的颗粒（）的阳光

（）的天空

七、判断题。（说法正确的打“√”，错误的打“×”）

⑴因为在大气中有了灰尘，天空才不会始终是蔚蓝色的。（）

⑵大气中的气体容易吸收紫、蓝、青三色光，所以一般情况下天空呈蓝色。（）

⑶当空气中的水蒸气达到饱和时，分散的水汽便形成稳定的水滴，可以在空气中长时间地漂浮。（）

⑷灰尘是人人讨厌的东西，可是，人类的生息却离不开灰尘。（）

八、指出下列句子是什么句式。

A设问句；

B疑问句；

C反问句；

D感叹句；

E陈述句。

1、灰尘大多具有吸湿性能。

（）

2、假如空中没有灰尘，大自然将是多么单调啊！

（）

3、假如自然界真的没有灰尘，我们将面临怎样的情形呢？（）

4、你的作

业

完

成了

吗？

（）

5、刘胡兰难道不值得我们学习吗？

（）

6、海底是否没有一点儿声音呢？不是的，海底的动物常常

在窃

窃

私

语。

（）

九、用关联词语把下面两个句子连成一句话。

1、空中没有灰尘。

地面上的万物都将是湿漉漉的。

____________________________________________________________________

2、灰尘是个人人讨厌的东西。

生活离不开灰尘。

___________________________________________________________________

十、阅读短文，回答问题。

（一）大气中的气体容易散射紫、蓝、青三色光，所以一般情况下天空呈现蓝色。灰尘则不同，它不加选择地散射七色阳光。我们看到遥远的天空随高度降低而逐渐由蓝变白，就是因为底层大气中的灰尘含量较高。假如大气中没有灰尘，由于只存在气体对阳光的散射，整个天空将始终是蔚蓝色的。

1、找出本段中表示颜色的词语写下来。

_____________________________________________________________________

2、灰尘在散射太阳光时有什么特点？

_______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

3、我们在地面上看到的天空是蔚蓝色的原因是：____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

4、假如大气中没有灰尘，天空将变成什么颜色？

_______________________________________________________________________________

（二）灰尘颗粒的直径一般在 毫米到 毫米之间。人眼能看到的灰尘,是灰尘中的 , 的灰尘只有在电子显微镜下才能看见。

从所填的词中，我们能体会到作者运用 和 两种说明方法介绍了灰尘

的特点。这两种说明方法的运用，使说明的事物更加。

如果没有灰尘，阳光将，天空将，地球上的万物将

，大自然将，因此人类的生息。

灰尘的作用告诉我们：

第四篇：《假如没有灰尘》读后感

《假如没有灰尘》读后感

这是一篇有趣的，它没有写出没有灰尘后，有多少好处——环境干净了，空气清新了，人的身体就健康了……而是一反常态，写出了我们痛之入骨的灰尘有多么好！说出了灰尘的巨大作用，对人类的巨大贡献，正所谓：万物皆有阴阳面。比如说：许多家长经常对孩子说：你少吃点，吃多了会变成猪的！你看xxx这么胖就是吃出来的……其实吃得多也不算是坏事，少吃一点，整天饿肚子可不行。多吃点可以增强抵抗力，不至于弱不禁风，受到寒就感冒。不过，吃太多也不是什么好事。太胖了，许多运动都做不成，一动就出汗……做事要适量。

我一直认为，在一个学期中，免考可真是天大的好事。不过，按“阴阳”理论来说，免考也不一定是好事。期末考试是对你一个学期实力的测评，而免考，则无法知道自己一学期的学习成果。但按“阳面”来讲，免考则是对你一学期的肯定，对你成绩掌握的肯定。

凡事都有阴阳面，并非好事就都是好的，而坏事都是坏的，我完全可以用：塞翁失马，焉知非福。来形容。

我们可以在失去一样东西事，想想自己得到了什么，这就是《假如没有灰尘》给我的最好启示！

第五篇：假如没有灰尘说课稿

《假如没有灰尘》说课稿

耿湾乡中心小学

张睿

大家好！我讲授的内容是五年级语文上册第12课《假如没有灰尘》。下面我就说说教材，学情，教学重难点、教学过程和板书设计。

一、说教材：

《假如没有灰尘》一课，是人教版五年级语文上第三单元的一篇课文，这一单元是说明文单元，对学生的学习要求是：抓住课文的要点，了解基本的说明方法，并且试着加以运用。《假如没有灰尘》一课，是本单元的第四篇课文，略读课文。

《假如没有灰尘》是一篇非常吸引人的说明文，他从一个全新的角度向我们介绍了人见人烦的“灰尘”原来与人类的生存息息相关。作者在讲述灰尘的作用的同时，还向读者揭示出了一个深刻的哲理：事物往往具有两面性，只有更加全面的了解，才能更加正确地认识，才能趋利避害。

二、说学情：

由于这是本单元最后一篇说明文了，学生对于本单元课文中的说明方法以及起到的作用，已经有了一定的认识。他们能够从文章中找到常用的说明方法，并且分析出使用效果。这又是一篇略读课文，文字浅显，所以应以学生自学为主。另外，“我们应该辩证看待事物”这一哲理，学生在自悟中很难体会到，也需要教师进行指导。

三、说教学目标：

知识目标：学习本课生字，理解和积累本课语言；知道灰尘的特点和作用。

能力目标：理解课文主要内容，继续引导学生学习说明文的表达方法，体会作假设、列数字、对比等说明方法。体会作者准确的用词，形象的表达。

四、说教学重点、难点：

重点：在理解课文内容的基础上，体会说明事物的表达方法。难点：明白灰尘与人类的关系，懂得任何事物都具有两面性。

五、说教学思路：

1、创设情镜，激情导入

2、初读课文，了解要求

3、依照提示，自学讨论

4、全班交流，点拨指导

5、小结感悟，延伸拓展

六、说教学过程：

（一）创设情境，激情导入

设计意图：作者以“假如没有灰尘”这个假设作为文题，目的就是从一个全新的角度介绍灰尘这种司空见惯的东西，以引起读者的好奇心，引发他们的阅读兴趣。

因此教学的导入部分，我们与作者的步伐一致，也采取了这种形式引起学生的学习兴趣，同时也对作者命题的巧妙进行了渗透。

同学们，今天我们一起聊一聊灰尘吧。说说你们平时对灰尘都有哪些看法和感受呢？看看，灰尘这么讨厌，大家都不喜欢它，那么假如没有灰尘，这个世界会变成什么样子呢？

板书：12*假如没有灰尘

我们一起走进今天我们学习的这篇课文吧。

（二）学习生字词

（三）初读课文，了解要求

设计意图：学生采用自己喜欢的方式自读课文，了解课文大意，认识生字生词，说说没有灰尘行不行。

1、学生用自己喜欢的方式自由读课文，说说没有灰尘行不行？

2、出示生字生词指名学生认读，教师教读。

（四）依照提示，自学讨论

设计意图：略读课文就是要以学生的自学为主，但是这种自学又不能是漫无目的地乱读，学生的阅读思考需要指导和引领，而略读课文前边的导语，起到的就是这样的作用，因此设计了这一环节的教学。小组合作学习方式，把自主权交给学生，通过学生 “找一找”、“读一读”、“感一感”，让学生全员参与，全方位参与，从填表中弄明白灰尘的特点，作用及说明的表达方法。

1、指名读阅读提示，明确学习要求。

2、边读边思考：灰尘有什么特点和作用，然后与小组同学讨论，作者是怎样说明这些特点和作用的？

3、小组合作完成表格

灰尘的特点 灰尘的作用 使用的说明方法

（五）全班交流，点拨指导 设计意图：让学生找出课文中描述灰尘特点和作用的句子，把它读出来，以读带讲，并说说使用的说明方法，通过读表现出灰尘的特点和作用。

（六）小结感悟，延伸拓展

设计意图：让学生整合学习的内容和知识，融会贯通，在对文章内容有了明确认识之后，要引导学生理解表达方法，首先是总结4-6自然段相同的表达方法，其次是感受这篇课文最突出的做假设的方法，通过读4—6自然段的最后一句话，知道人类的生息离不开灰尘。结合前面讨论的灰尘的危害，引导学生对比灰尘的危害与作用，体会任何事物都具有两面性这一深刻哲理。

1、默读4—6自然段，找出他们在表达方法上有什么共同点

2、填空：假如没有灰尘 齐读这几句话，说说你从中受到了什么启示？

七、说板书设计：

设计思路：根据学生回答，适时进行板书，很好地体现了教学目标，帮助学生更好的把握课文的重难点。

12*假如没有灰尘

灰尘的特点

灰尘的作用

使用的说明方法 细小

削弱阳光

列数字、作假设、作比较 散射七色阳光

使天空颜色呈现深浅变化

作假设、作比较 具有吸湿性能

调节气候、气象万千

作假设