第一篇:七颗钻石同步练习题
一、考考你的眼力。
干涸(hé gù)凑上去(còu chòu)忍住(rěn yǐng)一瞬间(shùn shà)清澈(zhé chè)涌出(yǒng rǒng)
二、找出下列词语中的错字并改正过来。
勿勿忙忙()唾末()脚低下()喜出往外()焦喝()感 紧()七棵钻石()竞然()拌 倒()
三、比一比,组词语。
添()渴()罐()舔()喝()灌()咽()涌()哀()烟()通()衰()
四、根据意思选择正确的词语填空。
捡(jiǎn):拾起,拿起。拣(jiǎn):挑选,拿起。我()最大的苹果给了奶奶。我()到一个钱包,把它交给了老师
五、再读课文,填一填。
我知道课文中的水罐发生了一次次神奇的变化,主要有:空木水罐——()——掉在地上端端正正,水依然是满的——()——金水罐——()。
六、快乐阅读。
爱心在这里闪光 在“为灾区人民献爱心”的横幅下,一群人密密地围在“募捐处”周围。这时,一个小姑娘高兴地跑到募捐台前,把一元钱轻轻地放在一个阿姨手上,然后蹦蹦跳跳地回到妈妈身边。见了这一情景,一个中年人说:“多么可爱的孩子呀!”接着又一群走到这里,无数爱心在闪光。
1.照样子写词语。蹦蹦跳跳()()()
2.“无数爱心在这里闪光”指:
3.如果当时你在场,你会怎么做?
七、能力拓展。
这篇课文真感人,你还知道其他感人的童话故事吗?找一找,读一读,体会一下里面的蕴藏的美好情感!把你找的童话的名字写在下面吧!
第二篇:19《七颗钻石》练习题
19.七颗钻石
第一课时
基础练习
一、考考你的眼力。(在正确读音下画“____”)
干涸(hé gù)凑上去(còu chòu)忍住(rěn rěng)清澈(zhé chè)一瞬间(shùn shà)涌出(yǒng rǒng)
二、找出下列词语中的错字并改正过来。
勿勿忙忙()唾末()脚低下()喜出往外()焦喝()感 紧()
七棵钻石()竞然()拌 倒()
三、比一比,组词语。
添()渴()舔()喝()
咽()涌()烟()通()
四、根据意思选择正确的词语填空
捡(jiǎn):拾起,拿起。拣(jiǎn):挑选,拿起。
我()最大的苹果给了奶奶。
我()到一个钱包,把它交给了老师
五、量词巧搭配。
一()水罐 一()水井 一()河流 一()钻石 一()旱灾 一()水流
六、按要求改写下面的句子。一个小姑娘拿着水罐走出家门。
1、改为“把”字句。
________________________________
2、改为“被”字句。
_______________________________
3、缩写句子。
________________________________
七、再读课文,填一填。我知道课文中的水罐发生了一次
次神奇的变化,主要有:空木水罐—
—()——掉在地上端端正正,水依然是满的——()——金水罐——
()。
第二课时
能力提升
一、课内精彩阅读。
她以为,水一定都洒了,但是没有,罐子端端正正地在地上放着,罐子里的水还满满的。小姑娘把水倒在手掌里一点,小狗把它都舔净了,变得欢喜起来。当小姑娘再拿水罐时,木头做的水罐竟变成了银的。小姑娘把水罐带回家,交给了母亲,母亲说:“我反正就要死了,还是你自已喝吧。”又把水罐递给小姑娘。就在这一瞬间,水罐又从银的变成了金的。这时,小姑娘再也忍不住,正想凑上水罐去喝的时候,突然从门外走进来一个过路人,要讨水喝。小姑娘咽了一口唾沫,把水罐递给了这过路人。这时突然从水罐里跳出了七颗钻石,接着从里面涌出了一股巨大的清澈而新鲜的水流。
而那七颗钻石越升越高,升到了天上,变成了七颗星星。
1、仿写词语。
端端正正 _________ __________ 满满的 ___________ __________
2、用“~~~~~”画出描写水罐发生变化的句子。
3、学了这个故事,你觉得我们应该做什么样的人?
________________________________________________________________
二、课外拓展阅读。
爱心在这里闪光
在“为灾区人民献爱心”的横幅下,一群人密密地围在“募捐处”周围。
这时,一个小姑娘高兴地跑到募捐台前,把一元钱轻轻地放在一个阿姨手上,然后蹦蹦跳跳地回到妈妈身边。见了这一情景,一个中年人说:“多么可爱的孩子呀!”接着又有一群人走到这里,无数爱心在闪光。
1、照样子写词语。
蹦蹦跳跳()()
()()
2、“无数爱心在这里闪光”指: ________________________________
3、如果当时你在场,你会怎么做? ________________________________________________________________
三、能力拓展。
这篇课文真感人,你还知道其他感人的童话故事吗?找一找,读一读,体会一下里面的蕴藏的美好情感!把你找的童话的名字写在下面吧!________________________________________________________________ ________________________________
第三篇:七颗钻石教案
第17课《七颗钻石》第二课时教学设计
设计思路:
本课是一篇童话故事,讲述的是地球上发生了大旱灾,许多植物、人和动物 都干渴而死,一个小姑娘抱着水罐为生病的母亲找水过程中发生的神奇故事。小姑娘的爱心使水罐一次又一次发生了神奇的变化,最后水罐里涌出了清澈的水流,跳出的七颗钻石升到天上,变成了大熊星座。
1.启发想象,让学生们理解和体会作者于文中寄寓的道德期盼和美好的追求:无私的博爱能带来意想不到的奇迹,为世界创造美好的未来;爱心是永恒的,它像星星一样晶莹闪烁,普照人间。让学生学会关爱他人,成为能献出爱心的人。
2.创设自主学习的情境,让学生自主阅读、自主感悟、自主探究、自主想象,促进学生语文综合素质的提高。
教学目标:
1.从水罐的一次次变化中,体会爱心的神奇力量;感知童话丰富的想象力。学会关心别人,懂得用爱心对待生活。
2.有感情地朗读课文。体会重点句子的意思。
重难点分析:
教学重点 有感情地朗读课文,理解课文内容,体会爱心对别人乃至社会的意义,懂得关心别人,用爱心对待生活。
教学难点 充分发挥想象,感悟“爱心”的神奇力量。
课前准备:
1.多媒体课件。
2.阅读、了解一些关于“爱心”的故事。教学过程:
一、图文结合,激奇揭题。
1、师:同学们,我们都生活在地球上,你觉得我们的地球美吗?(美)然而,在很久以前,我们美丽的地球发生了一场大旱灾。同学们想不想知道当时的情景啊?(想)好的,那么老师今天就把大家带回到很久很久以前地球的一场大旱灾中去。看看当时的旱灾有多严重。(边播放课件边介绍)这场旱灾来得很罕见,瞬时间,河流里的水就像是人间蒸发一样的,消失了;地面几乎全部裂开;动物和植物们都奄奄一息,人们嘴唇发白、干裂,没有半点力气,整个世界似乎停止了工作!(同学们看了这些图片后有什么感受呢?)(出示课件)
2、揭题:然而在这样的情况下会有怎样的故事发生呢?让我们再一起走进童话故事——《七顆钻石》(板书)(同学们齐读一遍课题)
3、刚才我们看了那么多的图片,听了老师的叙述,我们不难发现这就是课文的第几自然段?(第一自然段)(有请翻开课本76页)
4、指名读。现在老师想请一位同学来读第一自然段,其他同学边听边找出描写旱灾严重的句子。说说大旱灾带来了哪些严重的后果?(出示课件)
学生自由回答:(花儿都凋谢了,草木都枯黄了,许多人和动物因焦渴而死去.)(出示课件)
师:表现不错,说明同学们上课都很认真。掌声送给自己,希望你们接下来继续发挥。
5、此时此刻,人们最渴望什么?(水)对,水现在不仅是人渴望“水”,世上的万物都渴望“水”,此时的水就是“希望之水”,“生命之水”。(出示课件)
6、师:谁又能用你的朗读来表达一下当时万物对水的渴望呢?(再次读第一自然段)(指名读)师:读后给予表扬。
二、走进故事,感知起因。
1、师:就在这样恶劣的环境中,一天夜里,一个小姑娘给她妈妈找水,因为她妈妈生病了,需要水喝。她找到水了吗?请同学们齐读第二自然段,同时边读边思考。
2、思考:(出示课件)
(1)小姑娘找到水了吗?是怎么找到的?找出相关的语句画出来读读!
【课件出示】她找哇,找哇,终于在一座山上找到了一个很小的泉眼。
(“找哇,找哇,终于”这些词语我们可以体会到什么?体会到小姑娘找水是十分艰难,她克服了许多困难才找到水。)
师:谁能用读把小姑娘找水的艰辛体现出来的?(读后给予表扬鼓励)(2)小姑娘又是怎样让空水罐装满了水?
(课件出示):小姑娘小心翼翼地端着水罐,一滴一滴地接着水,很久才接满一罐。
(从“小心翼翼地。一滴一滴地,才”这些词语你能体会到什么?体会到泉水的宝贵和小姑娘对母亲的爱。)
师:谁愿意把小姑娘对母亲的爱读出来的?
(3)师:你觉得此时的小姑娘处境怎样?(艰难)你想用怎样的语气读?指名读这部分内容,(读出寻水的艰难)。
三、透过“神奇”,体会“变化”。
(一)自由读文,初知大意。
过渡:在这个故事的发展过程中,这个木水罐一次又一次的发生了神奇的变化。现在有请同学们以小组合作学习的方式用5分钟时间快速阅读课文(3—8自 然段),讨论并回答:(课件出示)
1.水罐发生了几次神奇的变化?每一次变化的原因是什么? 2.水罐是神奇的,究竟是什么力量让水罐如此神奇? 集体交流,小组以抢答的形式汇报,老师相机出示:(板书)第一次:木水罐变成银水罐
第二次:银水罐变成金水罐
第三次:金水罐跳出七颗钻石,并变成泉眼。七颗钻石变成大熊星座。
(二)品读句段,读中悟情。
师:那么水罐每一次变化的原因是什么呢?现在我们逐一来感受.1、感受第一次神奇的变化。
师:木水灌为什么会变成银水罐?(生:因为小姑娘给水小狗喝。)文中那些自然段告诉了我们?(3、4自然段)谁来读读?其他同学边听边思考。
思考:小姑娘为什么要给水小狗喝?文中是怎样描写小狗的?(出示课件)生:(1)因为小姑娘看见一只小狗躺在地上,伸着舌头,呼呼地喘着粗气。师:由此可以看出小狗此时最渴望什么?(水)
师:(2)小姑娘怎样给小狗喂水的?(倒、捧)
师:(3)就在小狗舔干了水,向小姑娘欢快地摇起尾巴时,木水罐发生了什么神奇的变化?(木水罐变成了银水罐。)
师:(4)为什么会有这么神奇的变化?说明了什么? 生:(说明小姑娘对动物有爱心。)
2、交流学习第二次神奇的变化。
师:接下来,这个水罐又会发生什么事情呢?(生:银水罐变成金水罐)你能用文中的句子来告诉老师吗?(生:小姑娘回到家,把银水罐捧到母亲嘴边。就在这一瞬间,银水罐变成了金水罐。)(出示课件)
提问:(1)什么是“一瞬间”。(生:一瞬间就是一眨眼睛,水罐变得很快,由银的变成了金的。)
(2)“这一瞬间”指的是什么时候?(生:小姑娘捧水给母亲喝的那一刻)(3)这时候,水罐出现了神奇的变化,为什么银水罐会变成金水罐?又说明了什么?(生:小姑娘对母亲的爱。)
师:由此可以看出小姑娘很有孝心,所以在平时的生活中我们也要向小姑娘那样做个有孝心的孩子,孝敬父母,孝敬长辈。
3、自主学习第三次神奇的变化。
(1)师:母亲喝了水精神多了,此时水罐里还有一些水,多么清凉新鲜的水呀!小姑娘终于可以解解渴了,但是她刚想喝时,发生了什么事情?
(2)生:她看见了一位过路人站在门外。(3)师:这位过路人当时是什么样子?说了什么?
(4)生:(他脸色苍白,有气无力地说:“小姑娘,能给我一点儿水喝吗?”)(5)师:面对这位过路人,小姑娘说了什么?做了什么?
(课件出示)生:“好哇!你比我更需要水,把它全都喝了吧。”说着,小姑娘把金水罐递给了过路人。
(从“全部”一词,你体会到了什么?体会到小姑娘博大无私的爱心。)师:就在过路人接过金水罐时,金水罐又发生了怎样神奇的变化?
(8)生:突然,从水罐里跳出七颗闪闪发光的大钻石,金水罐变成了一个泉眼,涌出了一股清澈的水流。那七颗钻石越升越高,升到天上,变成了七颗星星,这就是人们所说的大熊星座。(出示课件)
(9)师:为什么会出现这些神奇的变化?说明什么?(小姑娘对他人的爱心。)
四、引导想象,丰富情节。
1、师:小女孩把水罐递给讨水喝的过路人时,从水罐中跳出七颗钻石,接着从里面涌出一股巨大清澈的水流。同学们想象一下:这个过路人会是谁呢?(是真正的过路人,还是上帝……)请同学们发表自己的看法。(出示课件)
2、水罐变成了泉眼,涌出了一股清澈的水流,这水流带着小姑娘的爱心流到世界的每一个角落。同学们,让我们展开想象的翅膀。设想一下:当这股清泉哗哗地流向人间时,地球会发生什么变化呢?(出示课件)
3、地球在清流的滋润下,重新又焕发了勃勃生机。人们过上了幸福的生活。人们要感谢小姑娘,是什么创造了这样的奇迹?(爱)
五、感情升华,扩大感悟。
师:
1、看看黑板上水罐的三次变化,其实所有变化的原因总结起来只是一个词——(生回答:爱心)(板书:爱心)正是因为爱心才使得空木罐装满了水,正是因为爱心水罐才有这么神奇的变化。作者希望爱心像大熊星座一样普照人间,让世界万物都沐浴在爱的柔光里;同时也希望人人都能拥有一颗爱心,只要人人都献出一点爱,世界将变成美好的人间。(出示课件)
师:
2、有一首歌名叫《爱的奉献》,她就唱出了本课作者的心声。现在就让我 们一起同唱这首歌吧,让我们共同沐浴在爱的柔光之中。
3、总结。
师:所以,学了这篇通话故事以后,在生活中我们不仅要爱自己的父母、家人,还要爱周围的人,爱每一个需要你帮助的人和动物,这样我们的生活才会越来越好。亲爱的同学们,让我们做一个充满爱心的人吧!愿我们的校园、我们的祖国处处绽放爱的花朵!(对着学习目标)这就达到了我们本节课的学习目标。
六、课后作业。
1、抄写文中感人的句子。
2、以《爱》为题写写自己的感受。
3、推荐读书:《爱的教育》。板书设计:
17、七颗钻石
木水罐——银水罐——金水罐
爱心
第四篇:七颗钻石教案
《七颗钻石》教学设计
吴集中学 郭维凯
教材分析:
《七颗钻石》是苏教版七年级语文上册的一篇童话,它是根据俄国作家列夫•托尔斯泰的一篇童话故事改写的。文中的小姑娘抱着水罐出门为生病的母亲找水,爱心使水罐发生了一连串神奇的变化,变成了七颗星星,告诉我们无私广博的爱能带来意想不到的奇迹,爱心是永恒的,它像星星一样晶莹闪烁,普照人间。在生活中我们不仅要爱自己的父母、家人,还要爱周围的人,爱每一个需要你帮助的人和动物,这样我们的生活才会越来越美好。
教学目标:
1.有感情地朗读课文,能用简洁的语言概括故事内容 2.能通过小组合作,理解童话故事的内容及其思想意义
3.合理地运用想像,用流畅的语言去说和写 4.学会关爱他人,成为一个有爱心的人
教学重点:
1.能通过小组合作,理解童话故事的内容及其思想意义 2.合理地运用想像,用流畅的语言去说和写
教学难点:
理解童话故事的内容及其思想意义
教学用具:多媒体课件 教学课时:一课时 教学过程:
一、图片导入
师: 同学们,老师相信大家一定看过很多童话故事,今天老师也带来了一些图片,想来考考大家,你们能猜出这些童话故事的名字么?有没有信心?(师屏幕出示图片,生答)
师:从同学们响亮的回答,我就感觉到咱班的同学一定都是爱看书,爱学习的同学,今天啊,我们也一起学习一篇童话故事,它就是俄国伟大的作家列夫.托尔斯泰所写的《七颗钻石》
(板书课题)
二、作者简介
列夫.托尔斯泰是19世纪俄国最伟大的作家。三部里程碑式的作品《战争与和平》、《安娜.卡列尼娜》、《复活》使他登上欧洲批判现实主义文学的高峰。他也创作了大量的童话。
三、自读课文,初步感知
1、自由阅读课文,如果遇到疑难字词请写在学案上
(师生共同解决阅读中遇到的疑难字词)
2、托尔斯泰想象了一个怎样的童话故事?请用自己的语言来概括故事内容。
(师总结课文写的是: 干旱之年,一个小姑娘为生病的母亲找水,找到水后,水罐一次次发生着神奇的变化,最后从水罐里跳出七颗钻石和水流,七颗钻石又变为大熊星座的故事。)
四、小组合作,研读课文
1、体悟旱灾:
阅读文章第1节文字,思考问题:
(1)、在文中划出反映旱情特别严重的字词
明确:“所有的”、“都干涸”、“都干枯”、“都焦渴而死”
(师:面对如此景象,你的心情怎样?(沉重)把这种感受送进去朗读,生齐读)(2)、你觉得这段文字在内容和结构上有何作用?
(生讨论后明确内容上突出旱灾的严重,交代了故事发生的背景,结构上为下文小姑娘为生病的母亲找水做铺垫,也更突出下文小姑娘让水的精神可贵。)
2、感受“神奇”:
阅读文章第2-3节文字,思考下列问题:(1)水罐发生了哪些“神奇”的变化?
变化: 空、木罐子--------端端正正,水满满的------------(展示同学的答案,其他生评价)
(2)水罐每次都在什么情况下发生变化的?请用“当„„时候,水罐„„”句式来说一说。
示例:当小姑娘为生病的妈妈找水累睡着又醒来的时候,水罐里竟装满了清亮新鲜的水。(预设:当小姑娘给妈妈送水被小狗绊倒时,水罐(端端正正地在地上放着,罐子里的水还满满的)
当小姑娘往手掌里倒了一点水,让小狗舔净时,(木头做的水罐竟变成了银的)当母亲把水罐递给女儿时,水罐(变成金的)
当小姑娘把水罐递给过路人时,水罐(里跳出了七颗很大的钻石,接着从里面涌出了一股巨大的清澈而新鲜的水流。)
(屏幕展示,师生共同总结)
(3)这确实是一个神奇的水罐啊,到底是什么力量让它一次又一次发生了这样奇妙而又巨大的变化呢?
(生小组合作讨论,选派代表作答,师适时引导并板书: 七 石 颗 钻
孝心 善心 孝心 母爱 爱心
师总结:是啊,只要我们拥有像钻石一样美好、尊贵的心灵,就可以创造奇迹,战胜旱灾。)(板书:创造奇迹,战胜旱灾)
3、品味结尾
文章最后说:“七颗钻石越升越高,升到天上,变成了七颗星星,这就是人们所说的大熊星座”,你是怎么理解这样的结尾的?
(小组合作交流,选派代表作答)
(讨论明确:作者想祝愿爱心像大熊星座一样在人们需要的时候,普照人间,指明方向!)
五、发挥想象,续写文章
发挥自己的想像力,在不改变原文意思的前提下,续写下文,请加入恰当的语言、动作、心理描写。
很久很久以前,由于人类的贪婪与自私,上帝决定用旱灾来惩罚人类。一天夜里,上帝
发现一个小姑娘,独自拿着水罐走出了家门,她找遍了小溪、河流,也没有找到水,累的倒在草地上睡着了,嘴里还喃喃地说着梦话:“妈妈!水!”。上帝看在了眼里,心想„„(生写好后,用展示台展示学生作品,师生共同评价)
六、课堂小结
师小结:同学们,《七颗钻石》学完了,它在我们心里种下了一颗爱的种子,愿它在你们的心底慢慢发芽、长大。将来把爱的果实送给我,送给你,送给他,送给身边的每一个人,让我们一起传播爱心,让这个世界变得更美好!大家说,好不好?这节课到此结束,谢谢大家!
七、课后作业
收集你身边的或听说的爱心故事,与同学一起分享。附:板书设计:
七 石 颗 钻
孝心 善心====》创造奇迹 孝心 母爱 战胜旱灾 爱心
第五篇:《七颗钻石》教案
《七颗钻石》教案
教学目标:
1、认识8个生字;会写15个生字;正确读写“焦渴、喜出望外、匆匆忙忙、唾沫”等词语。
2、了解小姑娘的水罐发生了哪些变化,从水罐的一次次变化中,体会爱心的神奇力量;感知童话丰富的想象力。
3、体会小姑娘美好的心灵与七颗钻石的关系;懂得关心别人,懂得用爱心对待生活。
教学重点:
了解小姑娘的水罐发生了哪些变化,从水罐的一次次变化中,体会爱心的神奇力量。
教学难点:
体会小姑娘美好的心灵与七颗钻石的关系;懂得关心别人,懂得用爱心对待生活。
教学时间: 2课时 教学过程:
第一课时(略)
第二课时
一、复习字词,回顾导入
1、检测生字新词的情况。
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(1)出示:竟然、焦渴、水罐、喜出望外、匆匆忙忙、咽下、绊倒、递给、瞬间、唾沫、涌出等。
2、订正,并强调易错字的读音。
3、回顾课文主要内容。
鼓励学生用“什么时间,谁干什么,有什么变化,结果如何”说说课文主要讲了一件什么事?(课文描述了地球上发生过一次大旱灾。一个小姑娘抱着水罐出门为生病的母亲找水,爱心使水罐一次次发生着神奇的变化,最后水罐里涌出一股巨大的清澈又新鲜的水流,并跳出七颗钻石升到天空,变成七颗星星。)
二、图文结合,理解故事背景
1、指名读第1自然段,其他同学边听边画出描写旱灾严重的词语和句子,谈谈自己的感受。(“所有的河流和水井都干涸了”说明地球上已经没有了水源。“草木丛林也都干枯了,许多人和动物都焦渴而死”说明植物干枯,人和动物因缺水而面临灭绝。)
2、谁能通过朗读表现出当时的危险状况和他们对水的渴望之情?(指名读)
三、透过变化,感悟爱心
过渡:这么严重的缺水现状,小姑娘却要为生病的母亲出去找水,会发生什么事情呢?
1、出示自学要求
(1)朗读课文2至4自然段,水罐发生了哪几次变化?为什么
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会有这样的变化?结果如何?
(2)小姑娘找水过程中,她遇到了哪些情况?她做了什么?(3)小姑娘具有什么品质? 2.自主学习,自主解答.3.汇报学习,适时点拨。
空的木水罐——有水的木水罐——端端正正地在地上放着,罐子里的水还是满满的——银水罐——金水罐——从中跳出七颗钻石,涌出水流。
(一)、引导学生学习第一次变化。
(1)自读课文,讨论交流。
①导学:是什么原因使水罐发生了这样的变化?我们先来看第一次变化。自读第2自然段,用笔画一画相关的语句,找找原因。然后在小组内说一说自己的想法。
②学生组内交流探究,教师随机指导。③学生汇报画出的重点语句。(2)深入读文,想象感悟。
①根据学生的汇报,出示:“小姑娘哪儿也找不着水,累得倒在沙地上睡着了。”“哪儿也找不着水”说明了什么?(说明小姑娘去过很多地方找水。)
②导问:想象小姑娘可能去过哪些地方找水呢?
③导学:走了那么远的路,可怜的小姑娘太累了,以至于累得在沙地上睡着了。当她醒来时,罐子里竟装满了清澈新鲜的水。“竟”
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是什么意思?
④指导学生用恰当的词语描述小姑娘的心情:看着这清澈新鲜的水,小姑娘的心情如何?(特别意外,特别高兴,喜出望外。)
⑤指导朗读:谁能读出小姑娘此刻的心情?(指名朗读,其他学生评价。)
⑥猜一猜水罐为什么会发生这样神奇的变化呢?(小姑娘为妈妈找水的孝心感动了上苍„„)
(3)小结:是啊,小姑娘对妈妈的爱感动了上天,使空的木水罐装满了水。
(4)指导学生有感情地读第一次变化。要读出小姑娘寻水的艰难、寻到水的惊喜和送水的急切。
3、总结学习方法:刚才我们在学习水罐的第一次变化的时候,是先读段落,再找相关的重点句子,边读边体会这些句子,其中还可以穿插自己的想象,最后再有感情地读一读。
(师板书:读——找——悟——想象——再读。)
过渡:下面我们用这种读书方法继续学习课文,找找水罐后几次变化的原因。
4、学生在小组内按要求学习,教师巡视指导。
(二)第二次变化。①多媒体课件出示:
小姑娘喜出望外,真想喝个够,但又一想,这些水给妈妈还不够呢,就赶紧抱着水罐跑回家去。
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a、抓住“喜出望外”“真想喝个够”体会小姑娘的心情以及人类的本能。做动作“抱”体会小姑娘对水的珍爱,心情的急切。根据“给妈妈还不够”“赶紧”“跑回家去”感受小姑娘对妈妈的爱。
b、指导朗读,读出小姑娘寻水的艰难、寻到水的惊喜和送水的急切。(指名读,齐读。评价。)
②导问:为什么小狗只是“哀哀地尖叫”?(焦渴。)为什么水没有洒?(孝心的神奇力量。)
(三)第三次变化。①多媒体课件出示:
小姑娘往手掌里倒了一点水,小狗把它舔净了,变得欢喜起来。当小姑娘再拿水罐时,木头做的水罐竟变成了银的。
a、抓住“往手掌里倒了一点儿水,小狗把它舔净了,变得欢喜起来”这句话,体会小姑娘的爱心:她不但深爱着自己的母亲,还用真挚的爱心对待动物,体现出她的爱心是广博无私的。
b、指导朗读:谁能带上自己的体会读一读?
②想象说话:小狗喝了水变得欢喜起来,如果小狗会说话,它会说什么呢?(指名说)
③小结:这么宝贵的水,小姑娘自己都舍不得喝一滴,却舍得给小狗喝。她关心他人,甚至是动物,却唯独把自己给忘了。多么富有同情心的小姑娘!她的美好品质又一次感动了上帝,因此水罐变成了银的。
(四)第四次变化。
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①多媒体课件出示:
母亲说:“我反正要死了,还是你自己喝吧。”
②导问:妈妈为什么不喝水?你体会到了什么?(这伟大的母爱)③指导朗读:生病的妈妈是怎样讲话的?你能来试一试吗?(生读)
④小结:是因为母爱,是母爱让她本能地心甘情愿地献出自己的生命来保护女儿的生命,母爱是多么的无私,多么的伟大!母爱如金子般宝贵,灿烂。所以水罐变成了金的。
(五)第五次变化。①多媒体课件出示:
这时,小姑娘再也忍不住,正想凑上水罐去喝口水的时候,突然从门外进来一个过路人讨水喝。小姑娘咽了一口唾沫,把水罐递给了这个过路人。
a、导问:小姑娘喝到水了吗?她渴吗?你是从哪些词中看出来的?(再也忍不住、咽了一口唾沫。)
b、想象说话:“小姑娘咽了一口唾沫”说明了什么?她心里会想些什么呢?
②导学:小姑娘当时多么想喝水,可她却把水让给过路人,小姑娘的爱心是多么无私呀!奇迹再一次出现,所以——
多媒体课件出示:
这时突然从水罐里跳出了七颗很大的钻石,接着从里面涌出了一股清澈而新鲜的水流。
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④导学:学到这儿,同学们一定被小姑娘的精神深深地感动了,她不仅关心自己的母亲,而且也关心毫不相关的过路人,甚至关心一只小狗,她的心里装的全是别人,却唯独没有自己,多么善良的小姑娘!你有什么话要对她讲呢?
5、小结:我们回顾一下,水罐发生这几次变化(空的木水罐——有水的木水罐——端端正正地在地上放着,罐子里的水还是满满的——银水罐——金水罐——从中跳出七颗钻石,涌出水流。(水罐的变化都是源自——爱心)。
6、谈谈小姑娘具有什么品质。
导问:想一想,如果没有爱心,世界会变成什么样?
四、揭示课题,总结全文。
1、课文用“七颗钻石”作为题目,有什么含义?
(钻石晶莹剔透,闪烁着美丽的光芒,用来表示对美好事物的赞美。在本课中,星星和钻石一样,象征着美好的心灵,象征着爱心。星星永远挂在夜空里,象征着爱心永恒;它光照人间,还表示爱心普照人间。)
2.回归板书,总结。
3、导学:我们每天都生活在爱中,能不能把自己感受到的爱和大家分享?(说说自己身边关于爱的小故事。)
五、布置作业
1、能复述这个故事。
2、完成课后练习题。
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板书设计
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