我家跨上了信息高速路的教学设计

第一篇：我家跨上了信息高速路的教学设计

教学目标

1、学会和掌握11个生字词语。

2、读懂和理解课文内容，信息高速公路指的是什么，它给我们带来了哪些方便和作用。

联系实际说说信息高速公路给我们的生活、学习、工作带来了什么影响。

3、热爱学习，热爱科学，将来发明更多的科技产品，为人类为社会服务。

４、培养学生收集信息、获取信息、处理信息的能力。

教学重点及难点：

信息告速公路给我们的学习、生活等方面带来了哪些方便和作用。

为什么说网络世界神奇》

教学资源

网络

教学方法

自主学习法、协作学习法

课时安排；２课时

教学过程

一、创设情境，激发兴趣

同学们喜欢看卡通片吗？（播放视频）

二、自主学习，提出问题

１、用自己喜欢的方式读到底第２－４自然段。

想一想：（１）你读懂了什么，还有什么没读懂？

（２）从哪些方面你发现非常网络神奇？

２、上网查看、浏览资源，在bbs上交流

３、在bbs的质疑窗提出问题

４、梳理问题

三、协作学习，解决问题

１、按问题的兴趣分组。

２、上网浏览资源

３、小组在bbs上交流、讨论。

４、填写研究报告

５、小组汇报

边汇报边找出课文中句子读。

６、小结

三、拓展提高，评价升华。

１、写广告语。

２、汇报评价

四、布置作业

在bbs上评价远程协作学校或我校四年（４）班的广告。

第二篇：《我家跨上了信息高速路》教学设计

我家跨上了“信息高速路”

【教学目标】

１、认识本课４个生字，理解关键性词语的意思，如“信息、信息高速路、便捷、网上购物、拍卖、五州四海、电子邮件、羡慕”等。

２、能正确朗读课文。能读懂本课的内容，了解叙述的顺序。

３、了解电脑网络的意义和用途及有关知识，从而激发学习的兴趣。

【教学重点】

有感情的朗读课文，理解课文内容，初步认识网络的用处。

【教学难点】

增长学生的见识，激发学生对信息技术的兴趣，关心信息技术在社会生活中的应用。

【教学时间】

两课时。

【教学过程】 第一课时

一、导入新课

同学们，你们知道高速路和普通道路相比，有什么优越性吗？你乘车行驶在高速路上有什么感觉？车速快，心情舒畅，因为道路畅通无阻。信息怎么能传播得更快呢？它也要走“信息高速路”。

今天我们就来学习——

我家跨上了“信息高速路”

二、初读课文，理解“信息高速路”。

1、带着问题读课文

2、词语检查

3、解决问题。

题目中的信息高速路指的是电脑网络。课题是我家的电脑跨上了信息高速路。

三、学习第二自然段课文

请同学们再读课文，讨论一下，网络有什么作用？

１、全班发言。

２、从爸爸的话里“我”知道了网络就是信息高速路：

那么爸爸为什么说“有了网络，五湖四海的人随时可以交流，咱们的地球就变成了一个小村庄。”请同学们再读读第二自然段。

⑴ 抓住排比句式“可以……可以……还可以……”

有了网络，五湖四海的人随时可以交流，咱们的地球就变成了一个小村庄。

⑵ 比喻句“它就像一个遍布全球的巨大蜘蛛网，把每一个国家、每一个城市甚至每一个家庭连接到一起。”

“有了网络，五湖四海的人随时可以交流，咱们的地球就变成了一个小村庄”──网络使世界各地的人没有了距离，身在家中却可广泛联系。理解为什么说“地球变成了小村庄”？来了解网络的用途。

老师小结：

网络的作用很大，把大家联系到一起了，使地球变成了一个小村庄。大家交流起来就非常方便而且快捷。

第二课时

一、导入

上节课我们学习了第一、二自然段，通过爸爸的话，使我们了解什么叫电脑网络，他有什么作用。下面通过写“我”上网的两件事，具体的介绍了网络功能。

二、学习课文

１、轻声读全文，说说互联网有什么作用？

２、那么，“我”是怎样跨入信息高速路的呢？请大家默读课文的第三、四、五自然段，边读边画出与“我”的活动有关的语句：

⑴ 第三自然段：

抓住迫不及待、目不转睛、“真神了！”我不由得赞叹起来。”

体会作者当时对网络那种发自内心的喜爱之情，感受网络折射出来的无穷魅力。

⑵ 第四自然段：

运用“有（），有（），有（），还有（）”的句式进行语言训练，更好地理解“……”“应有尽有”，体会网络中内容的丰富与网络的神奇。

网站里面的内容太丰富了：有（），有（），有（），还有（）……真是（）。我感到地球一下子变小了，知识的大门向我敞开了。

⑶ 第五自然段：

你发过电子邮件吗？

三、总结全文，拓展练习

１、这篇课文给你了一个什么样的感受？

２、联系生活实际，说说电脑网络给我们的生活、学习和工作带来了什么影响？

３、老师出示宽带网，给学生提供一些比较好的网站，学生也可以自主查阅更多网站，亲身感受宽带网带来的神奇。

４、把自己的知道的网络用处写下来，如果有时间可以进行进行交流。

第三篇：《我家跨上了信息高速路》教学设计

《我家跨上了“信息高速路”》教学设计

教学目标：

1、学会课文11个生字，利用多种方法理解词语的意思。

2、能正确、流利、有感情地朗读课文，了解网络的神奇用处，以及给人们带来的好处。

3、通过课外预习，培养学生阅读、搜集、处理信息的能力。教学重点：

有感情的朗读课文，理解课文内容，初步认识网络的用处。教学难点 : 增长学生的见识，激发学生对信息技术的兴趣，关心信息技术在社会生活中的应用。教学时间：两课时 教具：多媒体 教学流程：

一、课前引入。

同学们现在家里都有电脑，你们也经常接触电脑，那哪位同可以为老师和同学们介绍一下你认为电脑可以干什么呢？你知道的可真多，真是一位电脑小高手!那接下来我们就一起来学习一篇新课文看看这篇课文都为我们介绍了些什么。（板书“我家跨上了信息高速路”）齐读课题。

二、初读课文，检查预习。

1、初读课文。那么这篇课文主要讲了一个什么样的故事呢？下面请同学们仔细的阅读课文，在阅读的同时把自己不会或拿不准的画出来一会我们一起解决。下面自由朗读课文。

2、检查预习。

刚才同学们读的非常认真，那么课文中的字词都弄明白了吗？下面我们来一起学习一下。会读：网络（luò）家庭（tíng）花木兰（lán）敞（chǎng）开 恋恋（liàn）不舍 先教学生读，后运用开火车、抢答形式检查学生学习掌握情况。这些字大家都会写了吗？（络、箱、迫、悟、盯、鼠、唐、警、眯、览、敞、寄、秒、恋）再给大家两分钟的时间看一看，课下同桌两人互相检查听写。

三、品读课文，深入感悟。

1、概括全文。

同学们的字词已经掌握的很好了，那现在哪位同学可以讲一讲这篇课文主要讲了一件什么样的事情呢？同学们概括的很全面。

2、品读课文。（1）、入网。

同学们看第一段“太好了!太好了！”听妈妈说我家的电脑可以上网了。我情不自禁的欢呼起来。这段话说明，我家电脑终于可以上网我很怎么样啊？对很高兴，哪个词体现了？对，情不自禁。情不自禁的意思就是不能控制自己的感情。那么，那位同学可以用去这个词来造个句子？造的真好相信你在以后的作文中也会运用了。（板书：入网、情不自禁）再看第二段中说“电脑网络如同一个遍布全球的蜘蛛网，把每个国家、每座城市甚至每个家庭都连在了一起”网络为人们提供的范围很大，提供了了广泛的信息。同学们再看看第二段想想为什么说地球变成了一个小村庄?在课文中找到答案画出来。同学们画的非常准确（有了网络，五湖四海的人随时可以进行交流。）这些说的是上网前的。（2）、上网。

而上网中可以用两个词来概括，同学们仔细的读读三到五段看看可以用哪两个词来概括？帮助、引导总结出迫不及待、目不转睛。（板书：上网、迫不及待、目不转睛）这用个词又是什么意思呢？（迫不及待：急迫得不能再等待。目不转睛：不转眼珠地看。）谁可以用这两个词来造个句子？运用的真恰当！这三段啊，讲的都是网络的作用。网络可以看动画片、体育新闻、动物天地、科技博览、音乐欣赏，还可以发送电子邮件。

（3）、讨论交流。开动你的小脑筋想一想网络除了这些还为我们提供了那些方便呢？同学们知道的可真多啊!（4）、下网。

下面再让我们来看看最后一段讲的是什么。对，讲的是下网，下网时我的心情又是怎样的呢？也是用一个词来概括：恋恋不舍（板书：下网 恋恋不舍）

四、学会正确使用网络。

同学们，通过这篇课文我们知道了网络为我们的生活提供了很多帮助，给我们的生活带来了方便。在带来这些的同时呢也带来了很多不好的方面，有些小同学每天就知道玩游戏耽误了学习，这是不应该的，我们应该多用网咯来搜集材料获取知识少用它来玩游戏。

五、作业安排。

课后请亲自“跨上信息高速路”，去上网查得信息、发送邮件„„并写一写网络都有哪些作用，网络都为我们提供了什么。

第四篇：我家跨上了信息高速路 教学设计

三年级语文下册《我家跨上了“信息高速路”》第二课时教学设计

詹璟腊

一、教材解读

1、教材内容分析

课文描写了“我”的一次上网经历，让我们在领略网络魅力的同时，了解网络的特点和作用，真切感受现代科技带给人们的便利。

文章写的是上网经历，语言亲切。课文先写“我”家电脑可以上网了，爸爸告诉“我”互联网的作用；然后写“我”在妈妈的指导下进入网络，浏览页面，访问网站，给国外的表姐发送电子邮件。行文之中，爸妈对“我”的指教和“我”的感受穿插其间，不经意间让我们了解了互联网知识，“我”对网络的喜爱之情也显得真切。

2、教学内容分析

选编本课的意图是为了让学生了解互联网的基本知识，引起对网络和现代科技的兴趣，同时体会文中描写情绪的词语的表达效果。

二、教学目标分析

1、重点：初步认识网络的用处，体会网络的神奇。

难点：增长学生的见识，激发学生对信息技术的兴趣，关心信息技术在社会生活中的应用。

2、教学目标分析

知识目标

（1）、认识4个生字，会写14个生字。正确读写“信息、网络”等词语。（2）、正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文内容，知道信息高速公路就是网络，初步认识网络的用处。

能力目标

（1）、通过学习，培养学生阅读、搜集、处理信息的能力。

（2）、通过课堂合作、探讨、实践学习，培养学生的探究精神和创造力。情感目标

（1）、通过课文的学习，体会网络的神奇，激发学生探索未知世界的兴趣，培养学生的创新精神。（2）、面对网络上形形色色的内容，培养学生形成良好的信息素养和网络道德。

三、学习者特征分析

1、知识与技能

（1）学习课文，弄清什么是信息高速路，了解有关网络的知识和它的作用。（2）正确、流利地朗读课文。

2、过程与方法

通过朗读、讨论交流，了解有关网络的知识与它的作用。

3、情感态度

了解有关网络的知识与它的作用，激发学生对科学的热爱。

四、教学策略选择与设计

《我家跨上了信息高速路》是人教课标版教材第六册第六组中的一篇精读课文，课文以“我”的亲身感受告诉我们网络的用处，反映了现代科技的高速发展给人们生活带来的变化。理解课文内容，抓住文章的要点，初步认识网络的用处，增长学生的见识，激发学生对信息技术的兴趣，这是本课的选编意图，也是本课教学的重点。“教师是学习活动的组织者和引导者”，而“学生是学习和发展的主体”。教学中，给学生一个开放的课堂，展示自我的空间。课前让学生通过各种方式查找有关资料，不仅增加了学生的阅读量，更重要的是激起了学生学习的兴趣。课堂上引导学生运用已习得的读书方法，进行自主、合作、探究学习，在主动积极的思维和情感活动中理解、体验、感悟、思考。课后让学生听、做，将课本知识与我们的现实生活紧密结合，使学生从中感受到语文来自生活，科技服务于生活，从而激发学生学习科学，热爱科学的兴趣。

五、教学资源与工具设计

教师：多媒体课件一套。

学生：预习课文，搜集有关网络的资料。

六、教学过程

（一）、谈话激趣，导入新课

上节课我们初读了课文，初步了解了什么叫电脑网络，他有什么作用。网络是神奇的，想不想更近距离得看清它？下面让我们再次走进文本，通过爸爸的话和“我”上网的两件事，更具体的了解网络功能，进行网上冲浪。

设计意图：启发谈话引入新课，激发学生学习本课的兴趣，引导学生自主探究，合作解疑。

（二）、细读课文，体验感悟

1、轻声读全文，说说互联网有什么作用？

2、从爸爸的话里“我”知道了网络就是信息高速路：

那么爸爸为什么说“有了网络，五湖四海的人随时可以交流，咱们的地球就变成了一个小村庄。”请同学们再读读第二自然段。

（1）抓住排比句式“可以„„可以„„还可以„„”

有了网络，五湖四海的人随时可以交流，咱们的地球就变成了一个小村庄。

（2）比喻句“它就像一个遍布全球的巨大蜘蛛网，把每一个国家、每一个城市甚至每一个家庭连接到一起。”

“有了网络，五湖四海的人随时可以交流，咱们的地球就变成了一个小村庄”──网络使世界各地的人没有了距离，身在家中却可广泛联系。理解为什么说“地球变成了小村庄”？来了解网络的用途。

设计意图：遵循学生的认知规律和个体之间的差异，把解决问题的思维过程及方法传递给学生，把学生的阅读思考活动逐步引向深入，顾及学生学习的主动性和自主性。

3、那么，“我”是怎样跨入信息高速路的呢？请大家默读课文的第三、四、五自然段，边读边画出与“我”的活动有关的语句：（课件出示表格）

（1）第三自然段：

抓住迫不及待、目不转睛、“真神了！”我不由得赞叹起来。”

体会作者当时对网络那种发自内心的喜爱之情，感受网络折射出来的无穷魅力。

（2）第四自然段：

运用“有（），有（），有（），还有（）”的句式进行语言训练，更好地理解“„„”“应有尽有”，体会网络中内容的丰富与网络的神奇。

网站里面的内容太丰富了：有（），有（），有（），还有（）„„真是（）。我感到地球一下子变小了，知识的大门向我敞开了。（3）

第五自然段：

你发过电子邮件吗？在你们以后的学习生活中，如果有什么开心的或者不开心的事，我都愿意和大家一起分享。最便捷的办法就是用发电子邮件的办法和我联系，我的邮箱是：。希望咱们以后以这样的方式常联系，好吗？

设计意图：学习效果的检测过程，改变了课堂的活动方式，充分发挥学生的群体作用，组织学生针对疑难问题进行分析、讨论、交流，师适时点拨，这样既有利于调节学生的注意力，消除学生的疲劳，活跃气氛，又有利于帮助学生深入理解课文。

（三）、回读课文，感悟内化

（1）回读全文，说说学完课文后的感受，激发学生对信息技术的兴趣，关心信息技术在社会生活中的应用的思想感情。

（2）指导有感情地朗读课文。

设计意图：联系学生实际，唤起自身的体验，增强学生对课文内容的理解和情感体验。

（四）、总结全文，拓展练习

1、这篇课文给你了一个什么样的感受？

2、以一个小电脑专家的身份来介绍电脑网络的用途。

（1）要求：

①要结合课文来介绍。

②可根据自己课前了解或搜集到的资料来谈。③合理地组织语言，展开合理想象。④介绍要清楚、明白。（2）根据要求自由练说。

（3）小组内互说，互相改进、补充。

（4）全班交流、哪位小电脑专家愿意谈谈你对电脑的了解，对网络的了解。（教师适时地加以点拨，把课外与课内结合起来。）联系生活实际，说说电脑网络给我们的生活、学习和工作带来了什么影响？

3、老师出示宽带网，给学生提供一些比较好的网站，学生也可以自主查阅更多网站，亲身感受宽带网带来的神奇。设计意图：注重课内外结合，重视培养学生的实践能力，有利于学生在感兴趣的自主活动中全面提高语文素养。

（五）、课后延伸，形成能力

1、师总结谈话：同学们，我们已步入信息社会时代，随着科技的不断发展和社会的不断进步，电脑网络将成为人们交流的快捷工具和新兴的媒体，给我们的生活、学习和工作带来巨大的影响，因此，我们一定要从小爱科学、学科学，掌握好科学知识，这样才能跟上时代的步伐。

2、布置作业：课后请亲自“跨上信息高速路”，去上网查得信息、发送邮件，„„并把自己所知道的网络的用处一条条写下来与同学交流。

设计意图：作业布置，注重引导学生参与实践，促使学生能力的形成。

七、板书设计

我家跨上了信息高速路

查阅信息

电脑网络

发电子邮件

神奇

参加购物、拍卖等

第五篇：我家跨上了信息高速路教学设计

《我家跨上了信息高速路》第二课时教学设计

黄家园小学：苏海娟 【教材分析】

《我家跨上了信息高速路》一文是人教版三年级下册一篇科普知识短文。课文以“我”家电脑上网（跨上“信息高速路”）、妈妈教我上网的经历，深入浅出地介绍了电脑网络及其作用，反映了我国现代信息技术的发展情况。【设计思路】

文章结构清晰，为了让学生进一步了解电脑网络，领略网络的神奇，真正体会作者的感情变化，与作者形成情感上的共鸣，本节课的设计把握语文内涵，以培养学生语文能力为目的，将信息技术手段融入其中。【教学目标】

知识目标：理解课文内容，抓住文章要点，初步认识网络的用处。

能力目标：能正确、流利、有感情地朗读课文，增长学生见识。

情感目标：通过朗读课文，感受到网络的神奇，体会作者的感情变化，与作者形成情感上的共鸣，激发学生的网络兴趣，关心信息技术在社会生活中的应用。

【教学重点】理解课文内容，抓住文章要点，初步认识网络的用处。【教学难点】增长学生的见识，激发学生对信息技术的兴趣，关心信息技术在社会生活中的应用。

【教学准备】课件、图片 【教学过程】

一、复习导入新课

1、听写：情不自禁、迫不及待、恋恋不舍

2、复习多音字“禁”。

3、有关“情不自禁、迫不及待、恋恋不舍”的短语。

4、用“情不自禁、迫不及待、恋恋不舍”复述课文内容。

二、读题质疑，整体感知

1、出示本节课学习目标

2、读了课题，你知道“网络”是什么吗？老师查了资料，网络就是由节点和连线构成，表示诸多对象及其相互联系。在计算机领域中，网络是信息传输、接收、共享的虚拟平台，通过它把各个点、面、体的信息联系到一起，从而实现这些资源的共享。

3、课文中的爸爸是怎样给孩子解释“网络”这个概念的？

A.电脑网络如同一个遍布全球的蜘蛛网，把每个国家、每座城市甚至每个家庭都连在了一起。

B.进入网络就好像跨上了信息高速路，可以迅速找到所需要的各种信息，可以用电子信箱和全世界的小朋友建立联系，还可以进行网上购物。

C.有了网络，五湖四海的人随时可以交流，咱们的地球就变成了一个小村庄。

三、解决疑问，了解网络

1、“它就像一个遍布全球的巨大蜘蛛网，把每一个国家、每一座城市、甚至每一个家庭都连接到一起了。”这是一个什么句子？把什么比作什么？

2、为什么把电脑网络比作成蜘蛛网呢？(其实它就是用网线把世界各地的电脑连起来，像蜘蛛网一样。)

3、课文中还有类似运用修辞手法的句子吗？

进入网络就好像跨上了信息高速路，可以迅速找到所需要的各种信息，可以用电子信箱和全世界的小朋友建立联系，还可以进行网上购物。

有了网络，五湖四海的人随时可以交流，咱们的地球就变成了一个小村庄。

4、小结：在互联网里，可以查阅信息，便捷地了解周围的世界；可以用自己的电子信箱和全世界的小朋友建立联系；还可以参加网络上购物、拍卖等各种活动。有了网络，咱们的地球就变成了一个小村庄，五洲四海的人们可以随时进行交流。

5、现在就让我们一起来了解一下网络的作用吧！（出示课件4：网络的作用。板书：查阅信息、建立联系、拍卖购物）

6、齐读。

四、细读课文，体验感悟

1、刚才我们了解的这些内容都是爸爸告诉“我”的。网络真的这么神奇吗？小作者在上网的过程中看到些什么？有怎样的感受呢？请同学再读课文2～4自然段，边读边画出描写与“我”的活动有关的句子。

2、看到自己喜欢的卡通人物，你一定有话对他们说。请用这样的句式跟他们打个招呼吧。

————，你好！我喜欢你，因为————————————————————。

3、进入网络，接下来我们要去访问网站了。小作者在访问网站的时候，又看到些什么呢？

（时事新闻、卡通漫画、科学知识、课程辅导文史大观、人物星空、科普之窗、军事迷彩、网上读书、趣味游戏、影视欣赏……）

4、因为在网站可以了解到很多的知识，所以说知识的大门敞开了。在网站里什么地方的信息都能能了解到，所以说地球变小了。

5、最后小作者在妈妈的教导下，还发了电子邮件。她发邮件的时候看到什么？发这封邮件用了多长时间？那小作者有什么感受？（邮件的好处：

1、快；

2、节约纸张，保护环境。）

6、孩子们，你们发过邮件吗？孩子们，今天能来到你们班上课，苏老师感到很高兴，我特别想和你们交朋友，你们愿意吗？在你们以后的学习生活中，如果有什么开心的或者不开心的事，我都愿意和大家一起分享。最快的办法就是用发电子邮件的办法和我联系，我的邮箱是1759471565@qq.com，希望咱们常联系，好吗？如果给老师发邮件，你们会说什么？

五、赏读课文，体会情感

1、从刚才的交流中，我已经感受到你们对电脑的渴望。小作者在下网后，她又有怎样的感受呢？

2、看来，她和你们同样恋恋不舍，同样喜欢网络这个新朋友了。

六、拓展延伸，形成能力

1、通过上网前爸爸给”我”介绍网络的作用，上网过程中小作者亲自感受到了网络的神奇，可在下网后，爸爸却说这只是网络功能的一部分。网络还有哪些作用呢？（玩游戏、看电影、听音乐、下象棋、看小说·····）

2、孩子们，我们已步入了信息时代，随着科技的发展，电脑网络已成为人们交流的快捷工具。现在不仅电脑可以上网，手机也可以上网。我们不但能在家里上网，在街上行走，到野外郊游，都能用最快的速度得到你想知道的信息，它确实给我们的生活、学习和工作带来了很多的知识和方便。可是如果我们过分沉迷于网络，特别是沉迷于一些聊天、游戏、暴力、色情等不健康内容，那就给我们带来麻烦了，是不是？在今天课堂的最后，老师要把这两句话送给大家：网络是工具，不是玩具！不要玩物丧志！

师：我相信大家通过今天的学习对电脑网络已经有了初步的了解，希望同学们在今后的日子里能正确地对待这神奇的电脑网络。让我们在音乐声中再来回顾一下课文内容吧！

2015年5月26日