第一篇：秋叶诗歌组章
秋叶
秋天的太阳，升起在冉冉东方
寂静的小屋，走进娇艳的秋阳
惊醒在甜蜜梦乡，梦中的你我漫步在秋的金黄
一阵风儿吹起，你已是秋叶随风远方
站在窗口，轻拭滴落的离殇
一切依旧，秋的晨曦光芒万丈
秋风豪放多情，轻抚无尽忧伤
拂去我心中的孤寂，播种下爱的渴望
收拾起烦躁的心情，简单梳妆
涂抹淡淡的满足，描画眼角浅浅的惆怅，照在镜子中的自己，冷艳而憔悴的脸庞
轻声鼓励自己，抛开过去的回忆和迷茫
秋日的爽朗，你已远离我心房
如凋零的秋叶，已在秋风瑟瑟冰凉
既然树无法挽留，你就随风飘荡
我要寻觅，属于我的太阳
秋雨
不知何时，泪水已浸透在秋雨里
早已尘封的记忆，又漂浮在秋的雨季
你脚步声踩在我心里，淡淡的相思碎了一地
轻抹历历在目的往事，无法藏起伤痛的回忆
雨帘依稀，雨刷呓语
车窗前，故人嘻笑斜倚如昔
熟悉的笑语，淡淡的爱意
你已飘然离去，无法屏蔽我的回忆
深秋的细雨，留下你离别的影子
忧伤和思念，总是在雨中哭泣
夜深人难眠，你是我生命的唯一
每一个飘雨的日子，深深的把你想起
第二篇：秋叶诗歌
匆忙中，已然忘记了时日。
忽然，就听到一声低低的叹息，花落了。
雾，打湿了门楣。有断线的珠子，轻轻的滑落。
一切都改变了模样。
青石板上，散落着几片落叶。
大家都小心翼翼的移开脚步，仿佛这落叶是个活物。
阿弥，陀佛。施主，你哪里去了？
风过处，一片叶子随风飞舞。
山和水纷纷躲避。树也在后退。
我想抓住这风，风走了，却把凉意沁入我的双鬓。
悲凉的凉意，褪去了青春。
好像一棵树拔出了地面，松散的土飞了起来。
我的眼光也想捕捉什么。
干枯的树枝已然没有声响。
只能在这沙土地上画满了各样的符号。
好像一个顽皮的孩子，那么的抽象。
但却有无穷的解释，不同的象征，和无尽的意义。
也许，这个世界上曾经的也许，今天又变成了一个也许。
但也因为这个也许，我的心中却有了可能。
觉得明天有了一个新的希望。
我没有迟疑，毫不犹豫的用的我的泪滴，把这个生命轻轻的凝聚。
已经如此安静。
安静的只能听见风声，听见一片树叶滑落。
滑落尽一个梦里，轻轻的润湿。
第三篇：秋叶诗歌欣赏
秋天到了，树在风中摇摆着，好像在向人们证明她们的存在。
树叶还未变黄，但已经失去了往昔的翠绿，有一点点发干，发暗，树叶在一缕缕风的鼓噪下，互相拍打着自己，像是在争吵，又像在谈论着过去，也许她们是细数着岁月，抗争着命运，不忍离去。
树下的小草，由于树不停的摇摆，已失去庇护，早早黄了头顶，变了颜色，但是她们依然仰望着蓝天，虽然知道自己即将枯萎，但他们还是不肯低下高傲的头，一个个挺着胸膛，利用最后的时光，拥抱着大地，证明着自己。
树，依然在风中摇摆，叶，依然莎莎作响，也许她们是在回想春天的暖阳，夏日曾经有过的辉煌，环顾四周，看着已经把根深深扎在泥土里的小树，她们笑了，这都是自己的作品，是自己在时光长河里生命的延续。
又一阵风过吹过，树舞动得更欢，叶唱的更响，她们是在吟唱离别的挽歌，她们是在感谢阳光和大地，感谢曾经的风，曾经的雨，感谢大山这个不离不弃的伴侣，风停了，树叶就似离人私语，窃窃无闻，万物静默，承受时光的洗礼，树在默默伫立，叶即将离去，回到她来的地方---大地，去接受时间给予她们一次又一次的轮回，等待下一次融入树里，虽然她们即将离去，她们无怨无悔，因为她们知道她们抓住了每一次的机遇，让自己短暂的一生光彩夺目。让自己在世界留下了美丽的足迹。
第四篇：大班诗歌秋叶教学设计
大班语言活动设计——诗歌：秋叶
横县马岭镇中心学校幼儿园
黄羽
设计意图：
在“秋天的童话” 主题活动中，我带领幼儿外出散步，一路上幼儿对地上的落叶十分感兴趣，有的幼儿捡起树叶当扇子扇，有的幼儿说：“我要把树叶带回去送给姐姐，让她夹在书里当书签。”有的幼儿干脆把树叶丢进河里，兴奋的说：“你们看，树叶小船。”„„原来，树叶会给幼儿带来如此丰富的想象力，而诗歌《秋叶》文虽短小，却充满趣味，想象力丰富而美丽、动态感强。通过欣赏教学，可以让幼儿感受到大自然的美丽和奥妙。诗中语句简短而有重复，也是仿编的好教材，于是我设计了以下活动：
活动目标
1、学习诗歌,感觉秋天的意境和诗歌的优美。
2、理解诗歌内容,大胆表达自己对诗歌的理解。
3、培养幼儿的想象力和语言表达能力。
教学重点、难点
理解诗歌内容,大胆表达对诗歌的理解。
活动准备
1、有关课件。
2、小蚂蚁,小老鼠,小刺猬,梅花鹿头饰各一个以及图片若干。
3、每人一张画有树木的供添画用的纸，彩色笔。
活动过程:
一、导入活动
1、观察图片
师: 小朋友, 你们知道现在是什么季节吗? 今天, 和老师一起去秋天看一看。.2、谈话
师：你们看到了什么, 谁来说说?（黄色的叶子）在哪儿有黄色的叶子？（树上地上都有）
师：为什么这些叶子是黄色的？（因为秋天来了）
师小结：对，秋天来了，天气冷了，一片片树叶变黄，从树枝上飘落下来，老师觉得这些叶子很美，忍不住捡了几张，（贴图）它们有个共同的名字叫秋叶，我们大声地喊一喊它，它们名字相同，可样子不一样，你觉得秋叶像什么？
二、学习诗歌<<秋叶>>
1、幼儿完整地欣赏教师朗诵的诗歌，初步理解诗歌的内容。师：小朋友，这些秋叶美不美？秋叶的诗歌更美！请听——
2、出示课件，这首美丽的诗歌就在这幅图里，小朋友们仔细观察图片，图上有什么？（出示动物图）它们脸上的表情是怎样的？心情如何？那么它们在开心地说什么呢？跟老师读一读。
3、启发幼儿大胆表达自己对诗歌的理解（教师一边用语言引导, 一边出示图片）
师：A秋风吹起，树叶飘下，小蚂蚁要到河对面的小兔子家，它会怎么去呢？它把秋叶当做了什么？它做什么动作能让渡船划过河？所以小蚂蚁一边划一边说？（老师用动作和语言引导幼儿说出小蚂蚁把落叶当作渡船）还有哪些小动物也会把秋叶当做渡船呢？
B、小老鼠看到秋叶，是怎么想的？（出示雨伞）
C、小刺猬看到秋叶又会说些什么呢？（出示扇子）
D、想想梅花鹿是怎么说的？（出示饼干）
E、小朋友看到秋叶，他们会想到什么呢？你有没有见过邮票?秋叶给我们送来了秋天的信息。（出示邮票）
4、请幼儿边看图边朗诵诗歌。
我们小朋友今天可真聪明，下面我们一起来读一读这首好听的诗歌吧。（一起读一起做动作）
5、幼儿分角色边朗诵诗歌边表演。
三、启发幼儿进行联想，仿编。
诗歌里的树叶落到了地上、河里，被小蚂蚁、小老鼠、小刺猬、梅花鹿、小朋友看见了，并且把它们当作了小船、雨伞、扇子、饼干、邮票，如果你是森林里的小动物，你想当什么动物？你看见了秋叶，你会说什么？（出示动物图片）
引导幼儿相互讨论后仿编。小动物们来了，我们用（）说：“这是我的（）”来说一句话。
四、结束活动。
小朋友说得真好，下面，我们来把你仿编的诗画出来然后再讲给大家听好吗?幼儿在小树图上添画，画出各种各样美丽的秋叶，也可以画上你喜欢的小动物。（教师巡回视察）
今天我们学会了诗歌《秋叶》，回去后把诗歌和画讲给爸爸妈妈听，好吗？
第五篇：秋叶私语爱情诗歌
终于
秋天的大树上
只剩下了你
只剩下了我就象是
熙熙攘攘的大街
如织的人流
突然消失
只剩下了两个人
第一次感到
你和我这样的近
近得可以听到
彼此的心跳
你和我又是那样的远
只能
透过层层的枝干守望
不能牵手 也不能拥抱
我却忽然有点喜欢秋天了
我不再担心那一刻的飘零
秋天让繁华落尽
也使你在我的眼睛里
变得清晰
我不用在炎炎夏日的浓绿青紫中
寻你千百度
秋风秋雨
在为我诠释你生命的真谛
你也已变得斑驳
和我一样正在老去
瑟瑟的秋风又起
我们无语
我们起舞
我们在做生命老师
留给我们的最后一道题
我忽然有了律感
我们的动作
是那样的和谐 划一
我笑了
你笑了
或许
在下一阵秋风中
你 我 你和我就将随风逝去
但我是那样的兴奋
在大地的怀抱里
你和我将交融在一起
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