第一篇:伤仲永习题精选及答案解析
一、基础知识题
1、解释下列句子中画线的词。
⑴ 未尝识书具
尝:__________________________
⑵ 其诗以养父母、收族为意
族:__________________________
⑶ 其文理皆有可观者
文理:________________________
⑷ 从先人还家
先人:________________________
2、给下列句子中画线的字注音。
⑴ 日扳()仲永环谒()于邑人
⑵ 不能称()前时之闻
⑶ 泯()然众人矣
3、指出下列句子中的“其”所指代的内容。
⑴ 即书诗四句,并自为其名
其:________________________
⑵ 其诗以养父母、收族为意
其:________________________
⑶ 其文理皆有可观者
其:________________________
⑷ 稍稍宾客其父
其:________________________
⑸ 父利其然也
其:________________________
4、按原文填空。
⑴ 幼年仲永天资聪颖,表现为“________________________”;少年仲永才能
大不如前,表现为“________________________”;青年仲永已变得很平庸了,表达这
个意思的句子是“________________________”。
⑵ 仲永之所以会发生如此大的变化,是因为“________________________”。
这个事例告诉我们________________________。(这一空用自己的话作答)
二、阅读测试题
阅读下面文字,回答后面问题。
金溪民方仲永,世隶耕。仲永生五年,未尝识书具,忽啼求之。父异焉,借旁近与之,即书诗四句,并自为其名。其诗以养父母、收族为意,传一乡秀才观之。自是指物作诗立就,其文理皆有可观者。邑人奇之,稍稍宾客其父,或以钱币丐之。父利其然也,日扳仲永环谒于邑人,不使学。
余闻之也久。明道中,从先人还家,于舅家见之,十二三矣。令作诗,不能称前时之闻。又七年,还自扬州,复到舅家问焉。曰:“混然众人矣。”
王子曰:仲永之通悟,受之天也。其受之天也,贤于材人远矣。卒之为众人,则其受于人者不至也。彼其受之天也,如此其贤也,不受之人,且为众人;今夫不受之天,固众人,又不受之入,得为众人而已耶?
1、解释下列字词。
⑴ 邑人:__________________________
⑵ 利其然:________________________
⑶ 扳:____________________________
⑷ 环谒:__________________________
2、解释下列字词并给画线字注音:
⑴ 称()________________________
⑵ 泯然()______________________
3、下列句子翻译正确的一句是()。
稍稍宾客其父,或以钱币乞之。
A、悄悄地把他的父亲当做宾客,或者用钱物求他作诗。
B、悄悄地请他的父亲去做客,有的人就用钱物求他作诗。
C、渐渐地请他的父亲去做客,或者用钱物求他作诗。
D、渐渐地请他的父亲去做客,有的人还用钱物请他作诗。
4、下列译文的意思正确的一句是()。
A、余闻之也久:我听说这件事也很久了。
B、从先人还家:从父亲那里回家。
C、还自扬州:还自己到了扬州。
D、泯然众人矣:他的才华已经消失,成为一个普通人了。
5、文章开头写了方仲永的身世,意在突出什么?
______________________________________________________________
______________________________________________________________
6、仲永的天赋才能从哪些事情上说明,请列举出来。
______________________________________________________________
______________________________________________________________
7、仲永的父亲“不使学”的原因是________________________,其具体做法是
________________________。
8、方仲永由天资过人变得“泯然众人”,原因是_____________。
9、从最后一段的议论看,作者通过方仲永5岁到20岁才能发展变化的故事,意在说明什么道理?
______________________________________________________________
______________________________________________________________
【参考答案】
一、基础知识题
1、⑴ 曾经
⑵ 和同一族的人搞好关系
⑶ 文采和道理
⑷ 指王安石死去的父亲
2、⑴ pān yè
⑵ chèn
⑶ mǐn
2、⑴ 自己的⑵ 他的⑶ 他的⑷ 他的⑸ 这种
4、⑴ 指物作诗立就,其文理皆有可观者 令作诗,不能称前时之闻 泯然众人矣
⑵ 父利其然也……不使学 即使天赋再好,也离不开后天的培养和学习
二、阅读测试题
1、⑴ 同乡的人
⑵ 就是“以其然为利”,把这种情况看做有利可图
⑶ 同“攀”,牵、拉
⑷ 四处拜访
2、⑴ chèn 相当
⑵ mǐn 消失的样子
3、D
4、D
5、“世隶耕”说明方仲永既非书香门第,又非官宦世家,显出其绝无诗礼的熏陶。
6、三次叙写仲永才智超常、聪明过人。一是“未尝识书具”却“忽啼求之’;二是“即书诗四句,并自为其名”;三是“指物作诗立就”。
7、父利其然也日扳仲永环谒于邑人
8、不使学
9、说明人的天资和后天成才的关系,强调后天的学习更为重要。
第二篇:《伤仲永》阅读习题及答案
一、一词多义(8分)自:并自为其名(名词,自己)自是指物作诗立就(介词,从)
闻:余闻之也久(动词,听说)不能称前时之闻(名词,传闻、名声)
其:其诗以养父母收族为意(代词,这)稍稍宾客其父(代词,他的)
然:父利其然也(代词,这样)泯然众人矣(形容词词尾,„„的样子)
二、填空(共66分,每空2分)
1、本文就是通过记叙这种叙议结合,就事说理的好处是用真实生动的典型事例反映具有普遍性的道理,既令人信服,又给人以意味深长的思考。
2、本文安排材料,详略得当。课文详写,略写。这样安排材料的作用是 使文章内容集中而意旨鲜明。
3错误做法的否定和批判态度,使前后形成强烈对比,有力地突出了文章的主题。
4、本文语言精当,言简意丰。例如写幼年方仲永的表现时,用神童形象跃然纸上。写其父行为时,用一“利”字揭示出他 贪财短视 的特点;用“环谒”一词形象地刻画出他 贪图钱财,目光短浅的愚昧无知 之态。
5、事实上,方仲永如同常人的原因有很多,其一,从乡邻的角度来看,“;其二,从其父的角度来看,“ 日扳仲永环谒于邑人,不使学 ”;其三,从方仲永本人来看,“ 其受于人者不至也 ”。
6、方仲永五岁作诗能“”,而且“”;十二三岁时作的诗已经“”;二十岁就“ 泯然众人矣”。
7、幼年时的方仲永有令人称奇的表现是:
8、父亲“不使学”的原因的是: 邑人奇之,稍稍宾客其父;或以钱币乞之。父利其然也。
9、在议论部分中表明作者写《伤仲永》目的的句子是:
10、作者认为“仲永之通悟”是由于:“”,他的才能衰退是由于“。作者认为在这两个因素中,后天教育 因素对于一个人的成才更为重要。
11、“不能称前时之闻”中的“前时之闻”具体指:
12、“余闻之也久”在文中起到了 承上启下 的作用。
13、“得为众人而已耶?”从句式上看属于句,意思是
14、本文第三段就事说理,从引向,直接表达作者的观点,揭示了的重要性。因而这段文字的表达方式是: 议论。
三、简答题。(共20分)
1、本文题目是《伤仲永》,文中的“伤”是什么意思?为什么要“伤”?(4分)
答:伤是哀伤、叹息的意思。
因方仲永这样一个天才,由于没有受到正常的后天教育而沦为平庸,所以感到哀伤、惋惜。
2、从“日扳仲永环谒于邑人,不使学”中,可以看出仲永的父亲是一个什么样的人?(2分)
答:贪图钱财,目光短浅,愚昧无知。
3、作者为什么极力渲染方仲永幼时的天资?(为什么详写方仲永才能初露时的情形?)(4分)
因为仲永幼时天资过人,与后来“泯然众人”形成了强烈对比,有力地突出了“伤”的主题。同时为后面的议论作铺垫。有力地说明了“泯然众人”的原因是未能受到正常的后天教育,让读者领会到一个人的天资与后天成才的关系。
4、文中的“受之天”指的什么?“受之人”又指的什么?(4分)
答:“受之天”是指一个人的天资;“受之人”是指后天所受的教育。
5、方仲永这一故事的结局是什么?读完本文,你悟出什么道理?(仲永的故事给了我们什么启示?)(4分)答:结局是“泯然众人矣”。
让我知道了一个人的天资和后天成才的关系,即使天资再好,如果不授受后天教育,也会成为无能之辈。
6、“泯然众人矣”一句流露出作者什么样的思想感情?(2分)
答:流露出作者对方仲永这样一个天才最终论为平庸的哀伤、惋惜之情。
四、语言品析(共6分,每小题3分)
1、文中“忽啼求之”的“啼”能否删去?为什么?(3分)
答:不能删去。因为“啼”字形象生动地写出了仲永索要书具时的儿童情态。
2、“日扳仲永环谒于邑人”中的“日”“环”能否删去?为什么?(3分)
答:不能删去。因为“日”“环”分别从时间、范围两个方面写出了仲永的父亲贪图钱财,“不使学”的情形,而这正是仲永“泯然众人”的根本原因。
第三篇:伤仲永阅读习题及答案
(—)阅读下面文言文,完成下题。(15分)
【甲】金溪民方仲永,世隶耕。仲永生五年,未尝识书具,忽啼求之。父异焉,借旁近与之,即书诗四句,并自为其名。其诗以养父母、收族为意,传一乡秀才观之。自是指物作诗立就,其文理皆有可观者。邑人奇之,稍稍宾客其父,或以钱币乞之。父利其然也,日扳仲永环谒于邑人,不使学。
余闻之也久。明道中,从先人还家,于舅家见之,十二三矣。令作诗,不能称前时之闻。又七年,还自扬州,复到舅家问焉。曰:“泯然众人矣。”
(节选自王安石《伤仲永》)
【乙】陈际泰,字大士,临川人。家贫,不能从师,又无书,时取旁舍儿书,屏人窃诵。从外兄①所获《书经》,四角已漫灭,且无句读②,自以意识别之,遂通其义。十岁,于外家药笼中见《诗经》,取而疾走。父见之,怒,督往田,则携至田所,踞高阜而哦,遂毕身不忘。久之,返临川,与南英辈③以时文名天下。其为文,敏甚,一日可二三十首,先后所作至万首。经生举业之富,无若际泰者。
(节选自《明史》)
【注释】①外兄:表兄。②句读:古人称文词之间该停顿的地方叫‘句”或“读”,相当于现在的标点。③南英辈:指艾南英等三人,与陈际泰被合称为“临川四才子”。④经生举业之富:读书人应试诗文的数量之多。
1.下面句子停顿有误的一项是()(2分)
A.借旁近/与之 B.余闻之/也久
C.时取/旁舍儿书 D.于外家药笼中/见《诗经》
2.解释下面加点词语。(4分)
(1)时扳仲永环谒于邑人()(2)不能称前时之闻()
(3)取而疾走()(4)与南英辈以时文名天下()
3.将文中画线的句子翻译成现代汉语。(4分)[来源:Zxxk.Com]
(1)邑人奇之,稍稍宾客其父。
译文:
(2)自以意识别之,遂通其义。
译文:
4.通读甲乙两文,回答下面问题。(5分)
(1)甲文中方仲永自幼天资聪颖,长大后却“ ”;乙文中陈际泰小时虽“家贫,不能从师,又无书”,后来却能“ ”。(用原文语句填空)(2分)
(2)方仲永与陈际泰最终不同的结果给了你怎样的启示?请简要回答。(3分)
答:
参考答案:
1.(2分)B
2.(4分)通“攀”,牵,引(2)相当,相称(3)跑(4)闻名,出名(每小题,1分)
3.(4分)
(1)同县的人对此感到奇怪,渐渐地请他父亲去做客(渐渐地以宾客之礼相待他父亲)。
(2)自己根据文意去判断区分(哪个地方该有停顿),于是就通晓了它《书经》的大意。
(每小题2分.翻译准确,语句通顺,表达规范即可)
4.(5分)
(1)泯然众人矣 与南英辈以时文名天下(答:“经生举业之富,无若际泰者“亦可)(2分,每处1分)
(2)示例:方仲永虽有天赋却最终没能成才,陈际泰虽遭到父亲反对,却能坚持学习,最终学有所成,(1分)可以看出后天的努力对一个人的成功是很重要的。(2分)
(只写启示给2分,只写事例给1分;写出启示,只联系“方仲永”或“陈际泰”事例的给2分)
第四篇:《伤仲永》
伤仲永
知识要点达标检测
1.给下列加点的字注音或根据拼音写汉字。
(1)仲()永世隶()耕邑()人不能称()....
(2)mǐn()然或以钱币qǐ()之环谒日pān()仲永
2.解释下列加点的字或词
未尝()识书具父异()焉邑人奇()之日...
扳()仲永 .
指物作诗立就()稍稍宾客()其父父利()其然也或().....
以钱币乞之贤于()材人远矣.
2.文学常识填空
《伤仲永》选自,作者,号。他是(朝代)的家家,之一。
综合运用强化训练
1.方仲永的变化经历了哪几个阶段?文章为什么以“伤仲永”为题?
2.方仲永具有怎样的非凡的天资?作者为什么要竭力渲染他那令人惊叹的禀赋?
3.方仲永的故事说明了什么道理?你从中得到了什么启发?
4.你认为作者写作此文的真正目的是什么?请引用第三段中的一句话来解释。
5.阅读课文,回答问题。
金溪民方仲永,世隶耕。仲永生五年,未尝识书具,忽啼求之。夫异焉,借旁近与之,即书诗四句,并自为其名。其诗以养父母、收族为意,传一乡秀才观之。自是指物作诗立就,其文理皆有可观者。邑人奇之,稍稍宾客其父,或以钱币乞之。夫利其然也,日扳仲永环谒于邑人,不使学。
余闻之也久,明道中,从先人还家,于舅家见之,十二三矣。令作诗,不能称前时之
闻。又七年,还自扬州,复到舅家问焉。曰:“泯然众人矣。”
王子曰:仲永之通悟,受之天也。其受之天也,贤于材人远矣。卒之为众人,则其受于人者不至也,彼其受之天也,如此其贤也,不受之人,且为众人;今夫不受之天,固众人,又不受之人,得为众人而已耶?
(1)请用原文回答下列问题,并将该句译成现代汉语。
① 第一段中“夫利其然也”中的“其”具体指代的内容是什么?
原文:
译文:
② 第二段中那句话揭示了方仲永悲惨的结局?
原文
译文
③ 在作者看来,方仲永“卒之为众人”的原因是什么?
原文
译文
(2)“余闻之也久”在文章结构上的作用是
(3)请你为仲永思索一下,怎样才能避免变成庸人的命运呢?
(4)本文的语言十分洗练,如“日扳仲永环谒于邑人”,仅一句话就刻画了方仲永父亲贪利而自得、可悲可叹的愚昧之态。请从课文中找出一个你认为非常精妙的语句,并加以赏析。
6.语段写作
请以“想起方仲永„„”为题,写一篇读后感,不超过300字。
综合训练强化训练答案
1.第一阶段是他幼时天资过人,具有作诗才能,第二阶段是他十二三岁时才能衰退,大不如前;第三阶段是又过七年后,他完全变成了一个平庸之人。文章以“伤仲永”为题,表明写的是可伤之事,说的是为什么“伤”的道理,突出了作者对仲永这位神通的泯灭而感到无限惋惜之情。
2.竭力渲染方仲永幼时非凡的天资,雨后填的“泯然众人”形成巨大的反差,为后文
议论铺设充分的基础,从而更好地突出中心。
3.即使天生聪明的人,如果放弃后天的努力学习,也会变得平庸无奇。作为普通人更
应该重视后天的学习。启发:联系实际谈,合理即可。
4.从文章第三段中“今夫不受之天,固众人,又不受之人,得为众人而已耶?”来看,作者主要借方仲永的惨痛教训,阐明天资与后天学习的关系,从而告诉人们一定要重视并加强后天的学习。
5.(1)
①
原文 邑人奇之,稍稍宾客其父,或以钱币乞之
译文同县的人对他感到惊奇,渐渐地请他的父亲去做客,有人用钱财和礼物求仲永写诗
②
原文 泯然众人矣
译文他的才能完全消失,和普通人一样了。
③
原文卒之为众人,则其受于人者不至也,译文他最终成为普通的人,是因为他没有受到很好的后天教育。
⑵承上启下
⑶继续学习、培养才能,不放弃后天的努力。
⑷如第一句话“金溪民方仲永,世隶耕”不到十个字就交代了仲永的籍贯、身份、姓名、家世。接着一个“啼”字,生动地写出了方仲永索求书具的迫切情态,“忽”、“即”、“立”三个副词,使一个天资聪明、文思敏捷的神通形象跃然纸上。
第五篇:伤仲永及课外阅读
伤 仲 永 [宋] 王 安 石
金溪民方仲永,世隶耕。仲永生五年,未尝识书具,忽啼求之。父异焉,借旁近与之,即书诗四句,并自为其名。其诗以养父母、收族为意,传一乡秀才观.之。自是指物作诗立就,其文理皆有可观者。邑人奇之,稍稍宾客其父,或以钱..币乞之。父利其然也,日扳仲永环谒于邑人,不使学。
余闻之也久。明道中,从先人还家,于舅家见之,十二三矣。令作诗,不能称前时之闻。又七年,还自扬州,复到舅家问焉,曰:“泯然众人矣。” ..
王子曰:仲永之通悟,受之天也。其受之天也,贤于材人远矣。卒之为众人,.则其受于人者不至也。彼其受之天也,如此其贤也,不受之人,且为众人;今夫不受之天,固众人,又不受之人,得为众人而已耶? 6.选出对加点字解释不正确的一项()。...A.其诗以养父母、收族为意(聚、团结)B.稍稍宾客其父(客人)...C.泯然众人矣(常人)D.贤于材人远矣(胜过、超过)...7.选出下列句子中加点的“以”与“或以钱币乞之”中的“以”意思相同的一..项()。
A.扶苏以数谏故 B.属予作文以记之 ..C.皆以美于徐公 D.寡人欲以五百里之地易安陵 ..8.选出下列句子翻译正确的一项()。..A.父异焉,借旁近与之(父亲的做法是不同的,是从邻近人家借来给他)B.日扳仲永环谒于邑人(白天拉着仲永四处拜访同县的人)
C.还自扬州,复到舅家问焉((我)从扬州回来,再次到舅舅家,问起仲永的情况)
D.则其受于人者不至也(就是该接受别人教育的时候,他没去啊)9.选出对课文内容理解不正确的一项()。...A.方仲永幼时天资过人,后来却因其父“不使学”反落为平庸无奇之辈。B.作者先后三次和方仲永见面,发现他的文才下降很快,一次不如一次。C.《伤仲永》借事说理,以方仲永的事例说明后天教育对成才的重要性。D.《伤仲永》中,作者认为天资一般的人如不接受教育结果将更加糟糕。10.选出下列说法正确的一项()。..A.《伤仲永》详写了方仲永才能初露时的情形,略写了他后来的变化和结局。B.“世隶耕”既衬托了方仲永的非凡天资,又为写他到我家来求见我作铺垫。C.《伤仲永》结尾部分先分析一般人,再总结方仲永的悲剧,由一般到特殊。D.《伤仲永》的语言平实、精当,叙述故事冷静客观,不带任何私人感情。
6.B 7.D 8.C 9.B 10.A
交际(十六)
单弦不能发《韶》、《夏》①之各音,独木不能致邓林之茂。达者知其然也,所企及则必简乎胜己,所降结则必料乎同志。其处也则讲道进德,其出也则齐心比翼。否则钧渔钓之业②,泰则协经世之务。安则有以精义,危则有以相恤。耻令谭、青③专面地之笃,不使王、贡④擅弹冠之美,夫然,故交道可贵也。
(选自《抱朴子·外篇》,贵州人民出版社,1997年8月第1版,有删改)
【注释】①《韶》、《夏》:古时音乐名。
②钧渔钓之业:用姜尚钓鱼的典故。③谭、青:薜谭曾跟秦青学唱歌。
④王、贡:王吉、贡禹二人交好,世称“王阳在位,贡公弹冠”。
1.翻译下面的句子。(3分)
安则有以精义,危则有以相恤。
2.根据文意,用自己的话说说作者是怎样论述“交道可贵”的?(3分)
1.(3分)平安时就能够精研事物隐微的道理,危险时就能够互相救助。(评分说明:精研事物隐微的道理(“精义”的“精”当动词用),1分;“相恤”1分;整句大意1分。)
2.(3分)连用两个比喻论述交友的重要性;(1分)在不同境况下,交友都能产生有益的作用(顺境时,增进学问、道德,齐心协力,理国家;逆境时,隐退江湖,互相扶持);(1分)援引事例(或典故)进一步强调交友的必要。