第一篇：对手,就是自己的另一只手故事精选
她用她自己的方式，来表达对我的尊重，以及对友情的珍惜。
1十五六岁的年纪，自尊心特别强，敏感、自负，却也脆弱。虽然我一直都知道，父母下岗后到市场卖菜没什么丢人，但年少的虚荣里，我还是觉得有点难为情。刚开始，我连市场都不愿去，害怕遇见同学。但天天看着父母早出晚归，累得连腰都直不起来时，我的心就备受煎熬。于是有空时，我也会硬着头皮去市场帮忙。
只是我怎么也没想到，暑假里的那天傍晚，我在跟妈妈一起卖菜时，会遇见同学吴昕。吴昕家境优越，成绩与我不相上下，只是她说话时有点嗲声嗲气，而且还有洁癖，每天进教室，总会用面巾纸一遍又一遍地擦拭干净桌椅后才会坐下……所有这一切，让我这个表面上大大咧咧、内心里却细腻敏感的女生所不齿。所以每次见到她，我总会不由自主地流露出不屑的神色。而她，亦会回敬我一个鄙夷的眼神。因此，在年少轻狂的岁月里，我们俩就像两只骄傲的孔雀，谁也不服谁。
我们遵守着“井水不犯河水”的原则，各自为政，本也相安无事，没想到，那天的邂逅，彻底粉碎了我那像泡沫一样膨胀的自尊。看见她时，我想躲已经来不及了。她看着我，愣住了，眼睛睁得老大，嘴张得足可以塞进一个包子。许久，她才惊讶地挤出一句话：“你，在这卖菜？”我的脸瞬间涨得通红，仿佛脸上被人掴了一个大耳光，气急败坏地说：“关你什么事！”惊得正在摊子前买菜的人，都莫名其妙地抬起头来看着我。
2开学后，老班重新安排座位，我们竟然成了同桌。尽管我一百个不愿意，但又无力改变老班的决定，于是当她在我身边坐下时，我毫不客气地给了她一记白眼。
头几天我们相安无事，我一颗忐忑不安的心，也渐渐平静了下来。本以为日子会这样在平淡中悄悄度过，但接下来发生的一件事却让我异常气愤和难堪。一天轮到我值日，自习课上，一个女生一直在跟同桌说话。我过去制止，没想到那女生却一脸不屑地指着我说：“你不就是一个卖菜的，你以为你是谁呀，还管起我来了！”其他同学闻声，都齐刷刷地转过头来看着我，嘲讽、惊奇，各种目光交织在一起，将我笼罩。我满脸通红，恨不得马上找个地洞钻进去。见此情景，吴昕慌忙跑过来阻拦那个与我吵嘴的女生，目光却是闪躲不定。不用说，她一定是做贼心虚！我卖菜的事一定是她公之于众的。我怒火中烧，目光如刀般狠狠地盯着吴昕。吴昕张了张嘴，似乎想说什么，但却被怒气冲冲的我狠狠地推倒在地。
“真野蛮！居然动手打人。你本来就在市场卖菜，难道我说错了？”那个挑起是非的女生很不合时宜地火上加油。其他几个女生扶起坐在地上哭泣的吴昕时，也都不满地指责我。众怒难犯，我只能默默承受冲动带来的苦果。
从那以后，我成了孤家寡人，同学们都对我敬而远之了。于是我像变了个人似的，对生活充满了厌倦，对身边的人也充满敌意。我的成绩开始一落千丈，而我却表现得无所谓，还变本加厉地逃课。老班来找我谈话，从她焦虑的眼神中，我看得出她恨铁不成钢的心痛。但我依然冷酷地板起脸，一声不吭。
父母也不明白我究竟是怎么了，一脸关切却什么也不敢问。妈妈对我说话时更是小心翼翼，生怕一个不小心又惹我生气了。我不喜欢这样的自己，像个刺猬，但我执拗地坚持着自己的冷漠和孤傲，觉得全世界的人都亏欠我。多少个夜晚，我躺在床上思如潮涌：那天发生的一幕幕，伴着一声声嘲笑和指责，一次次地在我耳边回响，泪水也不止一次地打湿了枕巾……想到吴昕带给我的伤害，我咬牙切齿地发誓决不原谅她。
一天中午放学时，吴昕讨好似的凑了过来，支吾着想对我说什么。而我，却不屑地把头扭向一边。其实，我看得出来，自从上次的事件后，吴昕也沉默了很多，每次看见我时，她就会不由自主地把头垂得很低。
“殷子，对不起！”吴昕的声音很轻，“上次的事……”我的心一颤，有点不相信自己的耳朵，这个在学习上从不肯认输的人，居然会向我道歉？吴昕接着我：“看见你现在的样子，我很难过。我的原意并不是要取笑你，但我没想到事情会弄成那个样子……”
我僵硬冰冷的心渐渐温暖，在这段被孤立的日子里，我内心的惶恐与孤单谁人知晓？我没有自己想象的那么坚强与不在乎，面对从没有过的不及格的试卷，我的心会痛；面对父母焦虑的眼神，我的心也会痛。但是碍于面子，我并没听完她的话，就头也不回地走出了教室。
下午上课时，我发现桌洞里有一只纸鹤，拆开来一看，里面有张字条：“殷子，对不起！上次在市场看见你的那一刻，我对你充满了钦佩。我佩服你能够体谅父母的辛劳，并且身体力行地为他们减轻负担。一直以来，我都把你当做学习上的劲敌，铆足了劲跟你竞争。但后来才知道，我们之间的竞争并不公平，你课余时间常去帮父母卖菜，我占了便宜。于是我把这事告诉了几个要好的同学，希望他们的父母去买菜时，能够多照顾点你家的生意，好让你腾出更多的时间来学习。我还请求老师把我们调到一起，这样我就能与你在学习上互相竞争与互相帮助……”
我仰起头，紧紧地闭着双眼，生怕眼中的液体一不小心就会滑落。吴昕真诚的言语让我阴郁的心一阵释然。其实仔细想想，如果不是我自己死要面子，父母卖菜，又有什么见不得人呢？
“殷子，一起出去走走吧！”又一天下课后，吴昕主动来邀请我。我很爽快地牵着她的手一起走出教室。其实自从上次看完她的字条后，我就想主动跟她和好，幸好吴昕善解人意，给了我一个台阶下，或许她从我对视她的目光中读懂了我对友谊的渴求。
解开心结后，我与吴昕成了无话不说的好朋友。渐渐地，我才发现自己以前对她存有诸多偏见。虽然吴昕说话的语气有些娇滴滴，但她其实是个坚强勇敢的女生。路上看见小混混敲诈小学生，她竟敢跑过去阻止，说她爸爸是警察，唬得那人转身就跑；看见年迈的乞讨老人，她会毫不犹豫地把口袋里的钱全都掏出来。而且，吴昕还在每个周末抽出时间陪我去市场卖菜，并美其名日：体验生活。但我明白，她只是用她自己的方式，来表达对我的尊重，以及对友情的珍惜。
有吴昕陪在身边，我在帮父母卖菜时，再也不会难为情了。吴昕热情洋溢的笑脸和甜甜的吆喝声，为菜摊招徕了不少顾客。一些前来买菜的大娘一边挑菜，一边问我们是不是姐妹。“是呀！我们是最好的姐妹！”在我还不知如何回答时，吴昕已经乐呵呵地抢先回答了。望着她如花的笑颜，我心里暖暖的。
在学习上，我和吴昕依旧是最强劲的对手。因为有她的存在，我斗志昂扬。我们坚信，对对手最大的尊重就是竭尽全力地发挥出自己最大的潜能。就这样，我和吴昕既是相互尊重的对手，又是最要好的朋友。就像吴昕说的：“对手，就是自己的另一只手。”
第二篇：宽容孩子就是宽容自己故事
那天早上，同事又将那个孩子叫来了。因为，这孩子需要到办公室来订正作业。前一天的作业，他有很多是空着的。
刚进办公室，同事便翻出他的作业本，朝他扔了过去：“订正去！”孩子顺从地捡起作业本，很熟悉地朝办公室闲置着的那张桌子走去。那是同事特意为他准备的。孩子去订正作业，同事便继续批改作业。
过了约莫十来分钟，孩子仍然趴在桌子旁。同事放下笔，朝孩子叫道：“过来！”孩子又顺从地捧着本子走了过来。同事夺过孩子的作业本一看，勃然大怒道：“怎么到现在一个题目都没订正？你怎么一天到晚像做梦一样？”顺手又将孩子的作业本扔了过去：“再给你五分钟，订正不好让你好看！”
五分钟过去，孩子依然是一题都没订正出来。同事又将孩子叫了过来：“你想不想念书了？要不要念书了？”孩子直点头。“想念书就这样？”同事顺手又将作业本扔了过去，“将本子捡好，到班上去！我马上打电话，让你家长来一趟，我要好好与他聊聊你是怎么念书的！”
听同事这么一说，孩子的眼泪一下就出来了。不过，什么也没说，捡起作业本，抹着眼泪就出去了。但不到五分钟，就有其他的孩子跑来报告，说这个孩子已经“跑了”。
同事一听就傻眼了。作为班主任的他，一直以来以管理严格而出名，现在，却出现了孩子逃学的现象，不能不说这是个巨大的打击。
好在经过一上午的寻找，同事在众人的帮助下，终于在中午放学前将孩子找了回来。孩子没发生任何意外，这应该算是大幸吧。但这件事，带给目睹整个过程的我，很大的震撼。也不由让我想到，对于学生，作为教师的我们，该给他什么样的教育？
同事问孩子想不想继续读书，孩子直点头，但我想，这并不是孩子真的想读书，而是孩子没能分清读书与留在学校之间的区别而已。听课无趣，也跟不上趟，还时时遭遇羞辱，遭遇“叫家长”的威胁，学习对孩子还真得有吸引力吗？他内心真实的想法，其实并不是读书，而是想继续留在学校。对于孩子来说，不到学校能到哪儿去呢？回家？父母会一顿暴打的。农村很多家长，更多的时候不是考虑孩子的心里想什么，而是考虑自己的面子。孩子心里想什么，对他们来说并不重要，重要是自己的孩子必须不让自己“丢人现眼”。如果不是抱着与家长探讨如何更好地教育孩子这个目的叫家长到学校来，而是出于威胁孩子的目的叫家长到学校来，实在算不上是什么高明的教育方法，也必然会给孩子带来沉重的心理压力。
就是这个孩子，后来干脆就不做作业了。至于上课，爱听就听，不听就睡觉。而同事，再也没叫他到办公室来过。孩子上次的逃学经历，让他心惊胆战，他已经不敢想象孩子如果再一次跑出校园，他该如何去面对。对这个孩子的教育，他已经陷入了欲罢不能又无计可施的地步。
我总在想孩子逃学前的那段时间发生的事。每天，同事都会将他叫到办公室，说是辅导他，让他补做作业或订正作业，但实际，更多的是惩罚。不是吗？一遍遍地扔本子，一遍遍地训斥，一遍遍地威胁。真的辅导，会在孩子不理解时这样对待孩子吗？孩子的逃离，也就在所难免了，不是现在也必将会在未来！而如果当时同事能将气氛缓和一点，将言行控制一点，情况又会是如何呢？
因而，我想，当孩子出现问题时，作为教师的我们还得宽容点。有时，对孩子的宽容就是对自己的宽容，最少，我们不会因孩子的过度叛逆而陷于困境处于被动，也不会因此而对孩子的教育束手无策。只是我们需要注意，宽容不是放纵，更不是放弃，给予孩子最为适当的帮助，担负起教师本应担负的责任，在宽容孩子的同时，给他们最为适当的帮助。
这样，我们的教育才会是有效且积极的。
第三篇：给自己树立对手哲理故事
三年的异乡打工中，他的收获很大，不仅有了一笔可观的积蓄，还赢得了一位女孩的青睐。当女孩告诉他，女孩开的服装店经营惨淡时，他辞掉了老板的挽留赶到了女孩身边，他要帮助女孩把服装店红火起来，让自己心爱的人开心快乐。
经过市场调研，他发现，服装店之所以经营萎靡，是因为资金匮乏，竞争激烈造成的。冥思苦想了几天，他起程去了自己打工的服装集散地石狮市。联系到一家颇有实力“精致制衣厂”在小城的独家代理权。跳楼价处理完积压货物后，女朋友的“精致服装店”开张了。因为是品牌服装，质量又上乘，虽然价格略高，但每天都会有几百元的利润可赚，可他并没有满足。两个月后，“精致服装店”的对面新开了一家“精致服装第一专卖店”，经营的服装和他的店的一模一样，但价格却比他的店都低两成。同样的商品，价格一下便宜了两成左右，人们相互传告着，纷纷为有既漂亮又便宜的服装拥来争购。很快，他的店顾客几至门可罗雀，而对面的店却开始门庭若市。半年后，他的店被对面的店兼并。这时，他的脸上才有了笑容——因为，对面的店也是他开的。
人生哲理：给自己树立假想的对手，让自己衬托自己，让他在一年间就赚到了百万利润。
第四篇：成功就是打磨自己励志故事
一个年轻人到一家杂志社实习，遇到一位以严格要求和博学多才而闻名的老编辑。年轻人每次交稿时，这位老编辑总是一句话：“如果你对某一个字的写法没把握，就查字典。”并且规定，年轻人每天得写一篇文章放进老编辑桌上的盒子里。哪天没有，他就敲着桌子说：“文章呢？”就这样，在日积月累的岁月中，年轻人的文章一天一个样，他终于在写作上取得很大成就，并参与了美国《独立宣言》的起草。
这位年轻人就是美国著名的科学家、民主主义革命者乔富兰克林，指点他的那位编辑名叫弗恩。富兰克林一直以一种敬畏和崇拜的心情按照弗恩的严格要求磨砺自己，终于取得了成功。后来，弗恩去世了，富兰克林在整理弗恩的遗稿时，看到了这样一句话：“孩子，其实我不是你心目中的那个人。我并不懂写作，每个单词都得查字典，一篇稿子要看上几十遍。当然为了生活，我给自己树立了一个权威的形象。你让我教你，我尽量去做，其实多数时候是你自己在打磨自己。”
自己打磨自己？富兰克林简直不敢相信，指点自己写作的权威竟然近似于写作盲！自己的写作才能竟然就是自己在一天一篇的积累中打磨出来的！老编辑只不过是对他持之以恒地严格要求而已。富兰克林再读弗恩的其他遗稿时，才相信他的话句句是实情——那些手稿幼稚得令一个真正的作家心碎。
如果说岁月是磨刀石，那么一个人的才华就是磨刀石上的那把刀，握住刀柄的磨刀人其实就是你自己。只有不停地磨砺自己，你的才华才会锋锐明亮起来，并最终放射出夺目的光芒，抵达成功的彼岸。
第五篇：善待学生就是善待自己
善待学生就是善待自己 张庄镇初级中学
王会玲
国庆节发生的一件事，让我尝到了教育的甜头。那是这样的 一节课。
那是七年级二班的音乐课，师生互相问过好后，孩子们坐了下来。我扫视了一下全班，发现秦永飞同学两眼空洞，神思似乎飞去了远方。这个同学学习和纪律都不太好，他语、数、英三科成绩加起来还不够一百分，也因为这样，所以没有人愿意跟他玩。看着他那张发呆的脸，我不由得想，他应该很不快乐吧，现在的独生子女其实很孤独，很渴求友谊和平等的尊重。我决心拉他一把。
回过神的时候，我微笑着说：“今天老师要表扬你们，排队进课室的时候特别安静，坐也坐得特别端正，你们看看，某某同学坐得多好呀！”同学们的眼光刷的一下都集中在张俊身上了，他有点慌神，腰条件反射地挺得更直了，我对他翘了翘大拇指，他有点不好意思地笑了笑。
那一节课上的是舒伯特的《摇篮曲》。我先放了一段弦乐版的《摇篮曲》，让学生边听边想象：“在音乐中你听到了什么，看到什么？”放音乐的时候我注意看了一下某某，发现他的眼睛扑闪扑闪的，似乎在边听边思考。放完音乐之后，让我意想不到的事情发生了，张俊第一个举起了手。我让他起来回答问题，老实说我对他的回答不抱有太大的期望。他站起来结结巴巴地说：“刚。。刚开头的地方有。有湖水的波纹，然后。。然后风，风是轻轻的，天上还飘着几朵白云”我
惊异地看着他，课室里鸦雀无声，同学们也想不到这么美的句子居然是出自张俊同学的口中。这首乐曲的开头3432121，旋律线就是小波浪线，而在器乐曲的中间部分，小提琴在上方拉出了飘逸的高音，不正像天上的白云嘛！我有点激动地说：“你能不能把你想象的画到黑板上？”他点点头，走到黑板前画起画来，画波浪线的时候他还特别选了蓝色的粉笔，不一会，湖水，白云都画出来了。我在旁边提示他，你觉得刚才音乐表现的是夜晚还是白天？他想了想，又画了一弯月亮。“他画得美吗？”我大声问孩子们，全班异口同声地说“美！”我带头给永飞鼓掌起来，他在全班的掌声中满脸欢欣地坐下来。我接着问同学们：“小宝宝就在这样美的环境中睡觉觉，舒服吗？假如我们在旁边，我们说话或者唱歌应该怎么去做？“应该轻轻地说话轻轻地唱”。某某没等大家回答就立刻抢着说，我赞许地对他点点头。
在接下来的上课过程中，他多次举手，虽然他的回答并不是每一次都正确，但我却从他的眼睛里看到了主动和自信，而那双刚才还失去光彩的眼睛，此刻充满了灵气。
下课的时候我对孩子们说：“今天老师特别高兴，因为我发现了咱们班有个同学原来是很有音乐想象力的，你们说是谁呀？”大家都指着张俊。我微笑着地看着他说：“你今天表现很棒，继续加油哦！”永飞脸都红了，听音乐离开课室的时候，我看到他是连蹦带跳地跑出去的。
下课后我感慨万千，自己不过是很轻松地表扬了几句，就让某某从冬眠状态一下子感受到欣欣向荣的春天。而他也让我懂得，在音乐
课堂教学中，老师一个赞许的眼神，一句鼓励、夸奖的话语，对于学生来讲，都是莫大的鼓励，能自然激发学生的音乐表现欲望和参与音乐活动的积极性。要知道，好孩子是夸出来的。
我记得著名的教育家陶行知先生说过“你的教鞭下有瓦特；你的冷眼里有牛顿；你的讥笑中有爱迪生。”他只用几把糖几句话，就感化了一个打架的孩子，让他痛哭流涕地认识到自己的错误。而周弘，中国一位普通的爸爸，把双耳全聋的女儿培养成中国式的海伦.凯勒，让她成为了中国第一位少年聋人大学生，留美硕士。他成功靠的是什么？就是通过赏识教育！我知道，在以后的音乐课里，张俊可能还会神游太虚，教育不是一时半刻就可以成功，它是一个长期积累的过程，路何其慢慢兮，但我会时刻提醒自己，爱孩子，赏识孩子。因为赏识教育，就是爱的教育，它是孩子学习的动力，它信心的源泉。
最后，我引用周弘先生的一段话结束我的演讲：每一个孩子，都有自己的独立人格，有自己的生命权，我们要懂得尊重；每一个孩子，都有巨大的不可估量的发展潜力，我们要懂得信任；每一个孩子，都有自己的独特个性，有与众不同之处，我们要懂得理解；每一个孩子，都有长处、闪光点，我们要懂得热情激励；每一个孩子都有短处，都有缺点，我们要懂得耐心和宽容；每一个孩子都免不了会犯错误，我们要懂得友情提醒。
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