我与汉语拼音的优秀作文

第一篇：我与汉语拼音的优秀作文

我和汉语拼音是好朋友，我只是说现在，以前我可没那么喜欢它，觉得很奇怪对吧？那就让我告诉告诉你们我学习汉语拼音的经历吧！

在上学前班时，我必须要学习汉语拼音，但是汉语拼音的口形和发音有些很难掌握，有些音总是读不好，老师可能也没有更好的办法教我们，因此我觉得汉语拼音很无聊，超不喜欢它。

实际上汉语拼音的世界真的是非常奇妙，遗憾的是直到上了小学一、二年级我才领悟到了它的神奇！你知道它们神奇在什么地方吗？让我来告诉你吧：b和d是小哥俩；p和q是姐妹；h有三条尾巴，分别是z、c、s，a、e和u每天都要带i去放哨，组成ai、ei、ui，g交到an、en、in、on的朋友分别变成ang、eng、ing、ong。它们拼读方法也很有趣，比如说：j、q、x、y小淘气，见了鱼眼就挖去，不要把ui和iu拼错哦，否则拼出来的音就会相差十万八千里喽！给大家讲个小故事吧：拉拉读汉语拼音，她把baodao（宝岛）读成了daobao（岛宝）,把d读成了b，把b读成了d，b、d兄弟生气地来找拉拉，d说：“b不是我!”于是狠狠地在她的屁股上踹了一脚，拉拉赶紧用手护着屁股，并“哎哟哎哟”的叫着，d却意犹未尽地说：“知道我是谁了吧？！”没等拉拉回答，b又走了过来，“温柔”的捏着她的右手，用力地摇晃着，并气势汹汹地说：“我不是d，你搞清楚了吗？！”拉拉端着被b捏红了的右手，直咧嘴。倒霉的拉拉这回可真是把b和d兄弟俩搞了个彻底清楚。

其实学好汉语拼音不但帮助我认识了许多许多的字，在生活当中也缺少不了汉语拼音，我就经常用汉语拼音给妈妈的手机发短信，而且汉语拼音对英语单词的拼读也很有帮助呢，比如：熊猫panda，看，我是不是说得很对，不信你就自己试一试吧。

现在大家知道汉语拼音的用处、好处和对于我们的帮助了吧，希望大家也能象我一样喜欢上汉语拼音。

第二篇：我与汉语拼音

普通话是指以北方语言为标准音，以北方话为基础方言，以典范的现代白话文著作为语法规范的现代标准语。普通话是我国各族人民的共同语言。要学好普通话，就要先学好汉语拼音。

汉语拼音是中华人民共和国的汉字拉了化方案，其可以为汉字注音，帮助推广普通话，而且还在国际交流、电脑输入、手机输入、手语、盲文等各个领域都发挥着巨大的作用。

汉语拼音的魅力是无穷的、从对它全然不知到对它了如指掌，这个过程漫长而又短暂，让人捉摸不定，但只要认真学习，就能被它所感染、所吸引。

在幼儿园、学前班我就认识汉语拼音了，课本上，每个拼音字母旁都有张漂亮的图画，他们和拼音字母长的像极了！可那时我不知道老师让我们学那些字母有什么用。

后来上了一年级，我又开始学汉语拼音了。这次，老师不仅要求我们会念，还要求我们会写，刚开始我把拼音写得歪歪扭扭，p和q还总是搞反，于是，我每天写&&终于，功夫不负有心人，我终于能写出漂亮的、工整的、正确的汉语拼音了。看着老师在作业本上写的鲜红的优字，心里美滋滋的，不由得喜欢上了汉语拼音。可我还是不知道汉语拼音有什么用。

上了二年级，我又开始学习汉语拼音查字法，我这才明白，汉语拼音原来有这么大的作用。知道了这，我对汉语拼音的兴趣更大了。从此，我再也不怕遇到不认识、不会写的字了。这样，我又认识了许多生字，看课外书已经没问题了，看来汉语拼音的作用真的很大。

学会了汉语拼音，我开始学着用拼音输入法在网上查找需要的知识，还可以用父母的手机给亲人们发短信，沟通感情。

我对汉语拼音由陌生到熟悉，再到运用自如。经过学习，我越来越喜欢汉语拼音了，它是我的朋友，更是我的启蒙老师，我要更好的学习汉语拼音、汉语、推广普通话。就像she在《中国话》里所唱的:笔世界的人都在学中国话，孔夫子的话越来越国际化。让全世界的人都来学习汉语、汉语拼音，使汉语拼音、普通话国际化！五林二中 八年一班 孙岩

第三篇：我与汉语拼音初一作文

呼呼——那是风声！窗外的风肆无忌惮地疯狂，催打着那些柔弱的雨丝，渐渐地，雨大了，噼里啪啦地打在玻璃上。哗哗——那是水声！缠绵浪漫的毛毛雨已经换成了倾盆大雨，天灰暗暗的，沉沉的压制着人们难以呼吸，地上的水积少成多，聚成水沟，驶向下坡，涌进下水道。怦怦——我的心跳！我能感觉到我的心脏剧烈的跳动，我的身体里的每一个细胞，每一处血液，都在沸腾。空白的脑海突然被什么触动，蓦地，记忆一下子从深处涌来……停！我按下了暂停键，看着7年前黑白镜头里的那个扎着羊角辫的小女孩…… ——题记 “这个字……呜呜mygod！又要查字典，麻烦死了！”我把语文书摔在一边，慵散地拿起旁边的字典，烦烦地翻阅字典里一个个密密麻麻的字体……当我无意间看见附录下的汉语拼音字母表时。a,b,c,d……身体里的一种东西在不停翻滚，翻滚…… 那是个夏季，我还呆在一年3班的教室里发愁。我紧握铅笔的手心已经攒出了太多的汗，本能想放下笔擦擦汗，却还是更紧地握住铅笔。因为老师在等待，她的脸上不再有赞许的表情，而是更多的生气，不耐烦，“快点，就你们几个了，再不写完就甭给我回家……”我更急了，抬头看看周围，还剩下几个人，女生就两个，我是其一。我对正在收拾书包的同桌说：“怎么写啊？我不会，帮帮我吧……”我的脚还在不停地跺。“这么简单都不会！我就给你写几个字母……”说着在我的本上写下了“cui”。“然后呢？” “你自己想，不告诉你！”她甩甩乌黑的马尾辫，大摇大摆地走了。我看着她的身影，脸更红了，不知道是因为太热还是什么。这跟没告诉有啥区别？ “快点！班里就剩你们仨了……”老师的脸扭曲着，说着又赶紧跑到外边让大家都安静的站好队。因为学校规定放学要集体一起走，直到出了校门才解放。我依旧在教室里不停流汗，我不停想着，写写，又急忙擦擦……

“走吧走吧，今天就饶了你们几个……回去都好好看看汉语拼音，告诉你们：你们几个可给我注意点了，连自己名字都拼不出来以后怎么学？……”我不知道后来老师又说了什么，我只知道我深深的埋下头，伙伴扯着我的手走。我的眼眶里似乎有什么滚烫的液体流下来，我拼命咽下去也没用。我把头低得越来越低，因为我不能让别人看见我现在这个样子…… 那次的话语，那次的教训，那次的表情，那次的太多太多都印在脑海里，因为幼儿园没有提前学，所以我觉得上学很累，也很恐怖。我害怕老师会不喜欢我，我害怕永远也得不到小红花，我害怕再遇到那种事情，所以在家里妈妈提前教我，学校里我认真的听、记。我的目光会一直跟随着老师的身影，我的嘴巴会默默模仿着老师的口形，我的眼睛会盯着书本上那五彩图案下写着相应的字母……渐渐的，我学会了汉语拼音，分清了哪些是韵母哪些是声母，我也学会了声调符号。ā，á，ǎ，à…… 漫长的岁月陪伴我走过了太多的风风雨雨。当我得到一朵大红花，我的脸上绽放出开心的笑容；当我戴上了红领巾，听见老师说我们的国旗是鲜血染成的，我从此就是一名少先队员了，我有种自豪感；当我考得100分，我会迫不及待把成绩给父母看，那种冲动恨不得让全世界人都知道；当校长在主席台念到我的名字获得比赛一等奖时，我怀疑为什么我没有翅膀能飞过去，在众目睽睽下我没有羞涩，而是更多的兴奋……真的，那种感觉，那些看起来幼稚的举动现在想想也会禁不住傻傻的笑，我不知道我曾是这样一个女孩。横，撇，竖，捺，点。我不但学会了拼音，还学会了写字，学会了组词，学会了造句，学会了写文，学会了查字典。我成为了一名优秀的少先队员，我会为班级演出比赛，我会为不懂得同学讲解。我是快乐的，幸福的，因为我感受到了校园里生活的快乐，我知道了什么是快乐，什么是对，什么是错。这一切都是因为学习，因为我的不懈努力，因为汉语拼音！是它让我会说话，认识字，学做人，学习更多文化。我捡起被我烦躁摔地的语文书，因为我终于明白了它的含义。这14年来，我历尽了太多的风雨，太多的坎坷，陪伴我的，是谆谆教诲的老师，是爱我疼我的父母，是欢声笑语的同学，是友善助人的朋友，还有汉语拼音。让我明白了，越大的风雨，越大的惊雷，后边的晴空才会更辽阔，彩虹才会更艳美；而没有那风雨雷电，没有大自然洗礼下的温室花草，永远也不会绽出更美好、漂亮的花。刷刷——我紧握着笔，在本上不停的书写。因为我知道，我还有很多事情要做，后面，还有很长的路要走，要拼搏，要克服……

第四篇：我与汉语拼音的故事

我与汉语拼音的故事

广西桂林市灵川县海洋乡水头小学 黄燕清

说汉语拼音就想起我的小学生活，那是七十年代，我们那里的孩子不会说桂林话，更不要说普通话啦，那时侯，对汉语拼音还一窍不通。

我在五岁时进了学校，印象最深的是我们的语文课，语文课是“三语”教学——方言、桂林话、普通话，就拿“吃饭”来说，方言是“qiēfán”、桂林话是“cífán”、普通话是“chīfàn”。老师先用方言说一遍，让我们能够知道那是什么，然后用桂林话说一遍，最后用普通话说一遍，老师就是这样象翻译官一样把拼音教给我。本地方言的影响基本没有翘舌音和送气音，我的普通话说得就实在不敢恭维；另外小时候的学拼音就是念字经式的读和背，根本没有理解拼音真正的含义，成绩就实在不好意思说，从小学一年级到三年级语文从没有及格，最怕的是音序查字典，我基本是用部首查，然后在告诉老师的音节。

初中毕业，上了师范，在开学第一天的自我介绍是来自五湖四海的方言的会聚，好多话自己听不懂，出现了很多笑话，例如“我是全州xíng，qiā饭爱qiā lái jiào”（我是全州人，吃饭爱吃辣椒）、“ 你这凯窝鸡省好多钱一斤啦”（你这里莴苣多少钱一斤）。学校为了培养未来教师能成为合格一代新型教师，强烈要求讲国家统一标准的普通话，强制规定每天晚上开展晚读报，这时才发现学好汉语拼音的重要性。为了让学生学好普通话，教师又像教小学一年级学生一样，一一个教。自我的要求大大提高，在师范三年，我翻坏了一本字典，普通话也有了质的变化，在国家语言文字工作委员会举行的普通话水平测试中获得一级一等的好成绩。

参加工作，回到自己的家乡，在教学中发现很多时候是我们的方言带给我们学习汉语拼音的重重困难，经常会碰到学生的表达不出的地方是靠方言来表达。环境是一个非常重要的影响因素，是拼音教学瓶颈，如何让纯拼音的又是抽象枯燥的教学变得有趣，引起学生对拼音的兴趣，让他们积极愉快地度过小学学习的第一难关，并且把普通话当作母语来使用呢？我在备课上下足功夫。有些字母很容易混淆，像b和d，p和q。充分利用课文插图。如教b，让学生观察图上有谁在干什么？很快学生便理解一个小女孩在收音机旁听广播。再问：“你们发现b像什么？”引导学生观察后说出：“b像收音机，“l”像收音机的天线，“ ”像收音机体。学生掌握b的形后，我再教给他们歌诀：收音机bbb。教d时，同样也是充分利用表音表型的启发性插图。出示、字母让学生观察发表自己的见解：“c”像鼓子，“l”像鼓棰，引导用歌诀记：“鼓子、、鼓棰ddd。”这样学生掌握了d的音和形，又如教p和q，也是利用插图歌诀帮助记忆字母的形和音：小孩爬坡ppp，吹胀气球qqq。让学生边看图、字母边拍手读歌诀。这种方法学生觉得有趣味，且能牢牢掌握形近字母的音和形。在教学汉语拼音jqx与ü相拼省写上两点规则，老师深有同感：一年级的孩子学得快、忘得很。为了解决这个难题，我根据小朋友喜爱听故事的特点，进行编童话故事带进课堂。出示j—ü→ju、q—ü→qu、x—ü→xu三组音节，让学生观察发现什么？学生很快发现ju、qu、xu几个音节的ü都少了两点。我趁势问：“你们想知道为什么吗？那我现在给你们讲一个故事。”学生听到故事两字，像磁铁吸引着他们。故事内容：有一天，一只母鸡到西瓜地找吃的。一个大西瓜问：“母鸡朋友，今天大公鸡为什么不来呀？”母鸡告诉大西瓜：“昨天，大公鸡在河边玩，一条鱼游上水面，故意引诱大公鸡下水捉它。大公鸡下水后不会游水，不但没捉着鱼，差点没命呢。它感冒了，在家休息。”一位神仙公公听见了说：“母鸡，我给你一把金斧子，拿去挖鱼的眼睛。”（示锄子）母鸡接过金斧子，高兴极了。西瓜看见了忙说：“神仙公公，我和气球是母鸡的好朋友。也给我俩各一把金锄子吧！我们好帮母鸡锄鱼（ü）的眼睛。”神仙公公又给金锄子西瓜和气球。于是母鸡j，气球q，西瓜x都有金斧子，与ü在一起则挖ü的眼睛。孩子们十分喜欢故事中的神仙公公，都记住了jqx有金斧子，会锄ü的眼睛。这样学生学习jqx与ü相拼省写两点的效果就会事半功倍。

随着社会的发展，人们获得知识的渠道的增多，孩子们的普通话水平已经不是我当年望尘莫及的，“三语”教学成为我的教学故事，这是作为教师高兴的事情。

文章标题：我与汉语拼音的故事

文章作者：

黄燕清（男，34岁，汉族，小学高级教师）

作者单位：

广西桂林市灵川县海洋乡水头小学

邮政编码：541207

电子邮箱：

联系电话：***

第五篇：我与汉语拼音的故事

我与汉语拼音的故事

记得我上一年级的时候,老师拿着一叠厚厚的卡片贴在黑板上。“a”“o”“e”……这一群形态各异的小精灵在我眼前跳动着，使我看得眼花缭乱。我心里不由得产生疑问：这些到底是什么呢？老师似乎看透了我的心思，便说：“这些是和我们形影不离的拼音小伙伴。于师，拼音朋友便进入到我的生活中，深深地影响着我，我也对它们产生了浓厚的兴趣。我和它们还发生了许多趣事呢！

记得有一次，妈妈要带我出去玩两天，从来没离开家的我天真的问妈妈，那晚上我们住哪儿啊？妈妈是正忙着干手中的活儿，顺便说了句：“住旅馆啊？“，我小小的脑袋中，无法理解旅馆是什么，就只听到了一个”猪“字，于是就问妈妈：”妈，那我可不去了，和猪住在一起，我害怕……“，妈妈听了一愣，然后哈哈大笑起来，说道：”孩子，是[zhù] 不是[zhū]，这就是你们要学的拼音的奇妙，一个标调读不准了，就可能读错信息了，就会理解成完全不懂的意思，所以，学好拼音非常重要“，这虽然是我经历过的一个小故事，却在小小的我的脑海中种下了”拼音“极其重要的种子，我决心一定要学好它。

上二年级时，老师给我布置了一项特殊的任务——回去查一些关于语文的资料。回到家中，我问妈妈：“妈妈，到哪里查这些资料啊？”妈妈说：“去网上搜集啊！”“网上？蜘蛛网上能查资料？”我不解地问。“是电脑的互联网”，妈妈故意拉长声音对我说。我以迅雷不及掩耳之势飞奔到电脑前。可是，我有遇到了一个大麻烦，我对打字可是“七窍通了六窍——一窍不通”啊！于是，我又神不知鬼不觉地来到妈妈的身后。“妈妈……我……我……”我说。妈妈不耐烦地对我说：“什么事，快说，别妨碍妈妈做事！”我结结巴巴地说：“我……我不会打字，请您来教教我吧！”妈妈“扑哧”一声笑了：“我还以为是什么大不了的事呢，看你老妈的。”看着妈妈那飞快的打字速度，我佩服得五体投地。妈妈开始手把手地教我打字，告诉我拼音的组合。同时我也知道了拼音在生活中的重要性。经过我不懈的努力，现在我的打字速度快多了。

现在我上初二了，通过这些年的拼音学习，我对这些小精灵们有了更亲密的接触，也有了更深的了解。它在我的生活中无处不在，作文时用；打字时用；说话时用；朗诵时用……,是它让我的生活更加多姿多彩。

今天，我想由衷地对汉语拼音说：“谢谢您！“

2018年6月14日