第一篇：家半三军成语
【成语】：家半三军
【拼音】：jiā bàn sān jūn
【简拼】：jbsj
【解释】：三军：旧指上中下三军人马。指一家人可以抵得上半个三军的数目。形容家庭人口众多。
【出处】：《国语?晋语》：“夫郤昭子，其富半公室，其家半三军，恃其富宠以泰于国。”
家半三军 成语接龙
【顺接】：军不厌诈 军不血刃 军临城下 军事基地 军事磨擦 军事管制 军事训练 军令如山
【顺接】：笔扫千军 别张一军 常胜将军 大树将军 独臂将军 断头将军 横扫千军 户曹参军
【逆接】：爱国一家 爱国如家 安国宁家 罢黜百家 白手兴家 白手成家 白手起家 百乘之家
【逆接】：家不中赀 家业凋零 家业雕零 家事学校 家亡国破 家人父子 家传之学 家传人诵
第二篇：三军易得，一将难求的成语
成语：三军易得，一将难求
【成语】：三军易得，一将难求
【拼音】：sān jūn yì dé，yī jiàng nán qiú
【简拼】：sjydyjnq
【解释】：征集成千的兵士很容易，担找一个好的将领却很难。形容良才难得。
【出处】：元·马致远《汉宫秋》第二折：“陡恁的千军易得，一将难求。”
【示例】：～。张郃虽然有罪，乃魏王所深爱者也，不可便诛。明·罗贯中《三国演义》第七十回
三军易得，一将难求 成语接龙
【顺接】：求三拜四 求之不得 求之有道 求亲告友 求亲靠友 求仁得仁 求全之毁 求全责备
【顺接】：不忮不求 调度征求 焚林之求 供不应求 供过于求 故剑之求 好古敏求 降格以求
【逆接】：不壹而三 倒四颠三 鼎足而三 隔二偏三 观隅反三 接二连三 径一周三 举一反三
【逆接】：三三两两 三三五五 三三四四 三上五落 三下两下 三不主义 三不拗六 三不足畏
第三篇：《中国红十三军》教案
中国红十三军
教学目标：
1、了解中国红十三军的发展历程。
2、使学生明白今天的幸福来之不易。
一、导入
1、播放歌曲《少年先锋队队歌》图片页为队旗，歌词
2、T：正如这首歌中所唱的，我们都是共产主义的接班人。作为一名合格的共产主义接班人，我们应该好好了解那些曾为我们创造幸福生活的先辈们。（出示图片）这是红十三军政委：金贯真； 这是红十三军军长：胡公冕； 这是红十三军政治部主任：陈文杰。
这些革命烈士都来自于同一支队伍——中国红十三军。
3、（板书课题：中国红十三军）齐读课题。
4、中国红十三军曾是一支浙南红军游击队，最多时人数有6300多人。参与过大大小小的战斗100多次。打得国民党反动派落花流水。可见这是一支非常厉害的队伍。
二、走进红十三军遗址，感受革命文化魅力
1、今天我们就去他们以前的作战指挥部看一看。
（出示图片：红十三军旧址，图片展示。）瞧，就是这里。
2、请同学们读一读课本P66《温州在线》里的资料，相信这些资料能帮助你了解中国红十三军和红十三军旧址。（从这些内容中，你了解到了什么？）（根据生回答，板书：永嘉县五（尺）乡）
3、生交流阅读所得。
4、由课件图片展开讲解，将国民党反动派使用的军械武器与红十三军所使用的作比较，谈感受。
现在我们走进红十三军纪念馆参观一下。（战斗示意图）这里还陈列着他们曾使用过的武器及装备。
再来看看我们的敌人——国民党反动派当时的武器。还有他们的服装穿着。
这样的装备对于打仗而言有什么好处？
（是啊，虽然如此，但我们的红十三军仍然取得了一次又一次的胜利。这就是一幅胜利后的画面。）
三、介绍红十三军的历史发展及影响（播放视频）
红十三军的历史发展及影响远不止如此，我们来看这么一个短片。
短片看完了，你有什么感想？
四、介绍纪念碑
红十三军的革命烈士用自己的血肉铸成了一座不朽的丰碑。（出示图片）
1、介绍纪念碑上的字：中国工农红军第十三军纪念碑。
这几个字是由曾任中国国务院副总理的开国将领——张爱萍将军题写的。相信大家现在一定很想了解着一座纪念碑。请同学们自己读一读P66《看一看》的内容。去了解这座纪念碑。
从这个资料中，你了解到什么呢？
2、这座纪念碑展示了红十三军六千健儿浴血奋战的悲壮历程和千古不朽的光辉业绩的。
人们为什么会制作如此壮观的纪念碑来纪念他们呢？他们到底还有哪些动人的故事呢？
请同学们看看老师课前发给大家的资料。听好要求，看完后，四人小组交流一下自己的感受。
3、小组讨论，全班交流。
4、小结：是啊，在中国共产党带领下的红十三军不畏强权，不怕牺牲。
五、拓展总结，体会国家繁荣昌盛
1、为祖国和解放事业抛头颅洒热血；才有了我们来之不易的幸福生活。
（图片：现在的幸福生活、科技发展的照片）
2、现如今，中国共产党继续带领着我们走向幸福，走向和谐。而此时，在我们的首都北京正召开第十八次人民代表大会。
（十八大相关图片）这是十七大在北京人民大会堂召开时的盛况。老师相信，此刻，十八大的召开一定会更加辉煌，我们的生活也将会更加美好！
3、就让我们在美好的歌声中结束今天的这一堂课：播放《我们的生活多么幸福》。
第四篇：张三军处方权授权通知书
医师处方权授权通知书
药剂科：
普外科张三军同志已取得主治医师资格证并在我院注册，经个人申请，科室讨论，医院研究决定，抗菌药物处方权限由限制使用级调整为非限制使用级+限制使用级。
医务科
2014年9月28日
医师处方权授权通知书
网管室：
普外科张三军同志已取得主治医师资格证并在我院注册，经个人申请，科室讨论，医院研究决定，抗菌药物处方权限由限制使用级调整为非限制使用级+限制使用级。医务科 2014年9月28日
第五篇：语言教案：我是三军总司令
大班语言活动设计
---《我是三军总司令》 活动目标：
1、了解陆海空三军，产生对解放军的崇敬仰慕之情
2、欣赏诗歌，理解内容，并学会说儿歌
3、了解诗歌的句式特点，尝试仿编诗歌 活动准备：
1、幼儿事先对相关的军事知识有一定的了解
2、诗歌中的图片，各类小动物的图片 活动过程：
一、以图片的方式导入，引起幼儿活动的兴趣
1、出示图片，提问 T: 他们是谁？
解放军有哪三军？
他们都用哪些军事设备？
2、出示小动物的图片，认识诗歌中所涉及的事物，感知角色之间的关联
小龟——坦克 小鸭——军舰 小鸟——飞机
T：今天我来当三军总司令，我请了一些小动物来做我的坦克、飞机、军舰，看看我请来了谁？他们可以做我的什么武器呢？ T：小龟可以做我的什么呢？ T：小鸭可以做我的什么呢？ T：小鸟可以做我的什么呢？
二、欣赏诗歌，理解诗歌内容并学习诗歌
1、教师示范朗诵一遍，欣赏诗歌，提问
T：龟妈妈都问了我什么？我是怎么回答的？ T：鸭妈妈都问了我什么？我是怎么回答的？ T：鸟妈妈都问了我什么？我是怎么回答的？
2、出示图片，引导幼儿跟图片朗诵诗歌，提问 T：三位妈妈是怎么问我的？我又是怎么回答的？
3、分角色朗诵，加深记忆
T 总司令 —— S 动物妈妈 T 动物妈妈 —— S 总司令 S 总司令 —— S 动物妈妈
4、幼儿尝试完整朗诵诗歌
三、创编诗歌
1、引导幼儿想象，还有那些小动物可以做坦克、军舰、飞机？
2、教师创编，示范举例
3、幼儿创编，操作材料
T：老师这儿准备了很多的小动物，请小朋友把自己喜欢的小动物编写进 诗歌里面。
4、请小朋友朗诵自己编写的诗歌
四、活动结束
T：其实还有很多小动物可以做我的坦克、军舰和飞机。那我们下课之后找 一找，也把他们编进诗歌里面，好，这节课就上到这里，请小朋友起立，敬礼，和后面的客人老师说再见吧。
我是三军总司令
龟妈妈问我,小龟哪去了？
我说：“小龟做了我的坦克。” 鸭妈妈问我，小鸭哪去了？
我说：“小鸭做了我的军舰。”
鸟妈妈问我，小鸟哪去了？
我说：“小鸟做了我的飞机。”
三位妈妈一齐问我：你是谁？
我说：“我是陆海空三军总司令。”
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