第一篇：拾稻穗的优美散文
稻子熟了，母亲开始忙碌起来。一大早，她便提着篮子去郊区的田里拾稻穗。母亲的这个习惯已有几十年。
记得小时候，在农村，田里的稻谷收割完毕后，母亲顾不上休息，就带着我和弟弟去田里拾稻穗。那时候每家每户割稻子都很仔细，遗漏下来的稻穗很少，整棵的稻穗更是微乎其微，只有零星的一点遗落在田间。即使是这样，我们常常忙上一整天，也能拾上几斤黄灿灿的稻谷。母亲常说：“一米一黍，来之不易呀！”
相对于村里的其他人家，我家的日子过得还算富裕。父亲在工厂上班，每个月都能在工资中节省一些，贴补家用。村里的人都不明白，为何母亲还要带着年幼的我们去吃那份苦。长大后，我才渐渐明白，母亲是在用她的行为潜移默化地教育我们，劳动的快乐和节俭的重要。她心里比谁都明白，嘴上念叨一百遍，不如带着孩子切身体会一次。
后来，我们举家迁往城里。每年到了收割的时候，母亲还是会去郊区的田里拾稻穗。父亲常埋怨道：“家里不缺你捡的那些稻谷，你何苦要去受那份罪，大老远的跑去拾稻穗？”母亲总是笑笑说：“拾习惯了，看见那些遗落的稻粒没有人捡，白白的坏在田里，怪可惜的！”
母亲每年都能拾上几十斤的稻粒。看着金黄的稻粒，母亲的脸上堆满了喜悦。原先有一次，我看着洋溢着笑容的母亲打趣道：“家里不养鸡鸭，这些稻谷没了去处，怎么办呢？”母亲劲头十足的说：“你别急，我自有打算！”
果然到了冬天，大雪封山的日子。野鸟们断了食，母亲便将这些稻谷，撒在了楼前的空地上，引来了不少鸟儿来这里聚餐。每当这个时候，母亲就在阳台上远远地看着，有时，还拉上我们去看那些叫不上名字的鸟儿。看着它们在欢快地啄食，母亲的笑纹爬满了脸庞。
母亲节俭惜物由来已久。在她的影响下，我和弟弟自小就养成了不浪费不乱扔东西的习惯，而这种习惯已成为一种基因，深深地融入我们的血液里，一代代的传了下来。女儿四五岁时，有一次从幼儿园回来，从小口袋里摸出了一颗螺丝钉对我说：“爸爸，我在路上拾到的，你带到上班的地方，也许可以用得上呢！”我看着她那认真的小脸，仿佛看到了小时候的自己。
今年又到了秋收的季节，女儿早早地就和她奶奶商量好了要一起去拾稻穗。在郊外的稻田里，女儿一边唱着《拾稻穗的小姑娘》，一边和奶奶弯着腰在认真的拾着稻穗。那场景象极了米勒的名画《拾稻穗的女人》，安静而庄重。
第二篇：朝夕拾花优美散文
九月，天很高，云很淡，让人既害怕又兴奋的拾花之旅终于在这一刻开始了！伴着轻快的音乐，看着窗外一片田园景色，幻想着无数关于诗人、浪漫、旅行之类的惬意。
当真正到达驻地的时候，所有的幻想都烟消云散了。第一天下地，我们只劳动了半天，我竟然摘了19公斤！当我有点得意的时候，听到别的同学摘到了30公斤时，才意识到骄傲的太早了。在后面的五六天里，我的产量一直徘徊在20公斤左右，每天浑身酸痛让我很气馁，还有过抱怨，艰辛的劳动让我更加想念父母。
渐渐习惯后，我们学会了苦中作乐。无论歌喉是好是坏，跟着大家和上两声，挖掘出被我们尘封以久的童趣，同学之间的友谊也更加深厚，发现了同学之间不为人知的才华，消除了很多误会。拾棉花已不是枯燥的伸缩手指，各种经验在同学之间传播，我也不是站在棉田里皱着眉头苦恼地看着红肿手指的城市娇娇女，已经可以在娴熟地抓取棉花的同时和同学说笑哼曲。最惬意的是午饭后在棉花地里小憩一会儿，风吹动树叶的声音就像梦中的风铃声，睡得心无杂念，偶尔还有女生被大豆虫吓的尖叫的小插曲。
棉田里总有许多感动的镜头发生。有些同学没有完成任务，其他同学悄悄地在花兜里塞几把棉花，大家互相帮忙背花包，远远地相视一笑……终于回来了，回程的车上不像去时那么沉默，一路欢歌笑语，见到渐渐熟悉的街道我们近乎疯狂地欢呼。
细细回想棉花地的点点滴滴，难以忘却。劳动带给我们的不只是体会农民劳作的辛苦，珍惜现在的美好生活，还有就是忍耐，忍受周围简陋的环境、冰冷的露水、身体的疼痛、忍住想家的泪水，在磨砺中学会坚强。
第三篇：谭玲《拾稻穗的小姑娘》
《拾稻穗的小姑娘》教学设计
恩施市实验小学
谭玲
一、教学目标：
1、富有表现力的演唱《拾稻穗的小姑娘》。
2、通过演唱此歌曲，让学生们学会珍惜粮食，懂得粮食的来之不易，“粒粒皆辛苦”的含义。
二、教学重难点：
倚音、上波音的演唱以及对歌曲情感的把握和唱出欢快的感觉。
三、教学设计意图：
本课时运用了较大力度的实践与探索。让学生感受音乐情绪的同时，提高了创造力，感受力，想象力，表现力，以及在学习声乐时的一些节奏技巧。丰富了学生的音乐体验，培养提升了学生的艺术修养，提高了审美能力与思想修为。
四、教学媒体与资源的选择和应用：多媒体课件、电子琴
五、教学过程：
（一）情景导入、激发兴趣：
1、课件展示，农村秋收的画面
师：请同学们说一说这幅画面反映的是什么场景？ 学生：秋天农民伯伯正在收割稻子。
2、展示第二幅画面
师：稻子收割完了，一位小姑娘正在田野里干什么？
学生：小姑娘正在田野里拾稻穗。
师：粮食都运走了，为什么还要拾稻穗呢？ 学生：她很珍惜粮食，不浪费一粒粮食。
3、师小结：真是一位勤俭节约的好姑娘啊！同学呢？有没有珍惜粮食？我们曾经学过一首农民伯伯种粮食辛苦的古诗，同学们还记得吗？大家一起朗诵一遍。
学生：朗诵古诗《锄禾》。（二）揭示课题、激情欣赏：
1、“粒粒皆辛苦”，既然每一粒粮食都是这样的来之不易，那我们就更应该做一个勤俭节约的好孩子。今天我们就来学习一首新歌《拾稻穗的小姑娘》。
2、课件播放歌曲，学生欣赏。
要求：学生边听边思考问题：这首歌曲情绪上有什么特征？这位小姑娘有什么特点？
3、学生回答提出的问题：欢快、活泼的、小姑娘赤着脚，头上插朵野菊花，手
上挽着小竹筐，头上扎着小辫，嘴里唱着山歌。
4、师小结：歌曲第一段描述了小姑娘的形象特征，第二段描述小姑娘是一个勤俭节约，不浪费一粒粮食的好孩子。
（三）新歌教授：
1、出示歌谱，学生观察这首歌是几拍子。
2、跟着音乐，学生用啦模唱。可以加上自己喜欢的动作，再次体会小姑娘快乐的心情。
3、课件播放歌曲，学生分小组自学，找出难点地方。
4、歌曲处理：
（1）解决学唱时出现的难点部分。
（2）师：歌曲中“头戴野菊花，扎着小辫子，光着小脚丫，挽着小竹筐”的小姑娘是怎样的形象呢？
学生：活泼开朗，珍惜粮食，开开心心的欢乐样子。
5、请一名学生示范演唱一段歌曲。
6、学生演唱《拾稻穗的小姑娘》，注意情感的表达运用。
（四）拓展创编：
任务一：舞蹈创编：为歌曲编上几个好看的动作，要求体现出活泼欢快的情绪。
任务二：歌曲创编：把歌词改为《拾稻穗的小男孩》，要求体现出男孩子的形象。（小组可任选一个任务）
1、分小组开始活动。（小组合作）
2、小组展示。（上台表演）
（五）课堂总结：
今天学完了这首《拾稻穗的小姑娘》，我们都知道歌曲中的小女孩是个很珍惜粮食、勤俭节约热爱劳动的好孩子，我们不仅仅要唱好这首歌曲，还要明白这其中的道理，更要付出实际行动。“勤俭节约得从现在做起，从身边的小事做起，从生活中的点点滴滴做起”。同学们能做到吗？
粮食粮食宝中宝，人民生活少不了，你一粒来我一粒，积少成多变国宝。
《拾稻穗的小姑娘》说课
恩施市实验小学 谭玲
一、说教学设计思路：
歌曲《拾稻穗的小姑娘》旋律波浪起伏、轻松活泼，经上波音、前倚音装饰，旋律在活泼中透着俏皮。叙述性的歌词，好像一幅水墨重彩，描摹了插着野菊花的小姑娘赤脚在田间拾稻穗的情景。第二乐段节奏变得舒展，音调也在上行四度上展开，弱起的使用，使得旋律更为亲切、抒情，抒发了小姑娘为不丢一粒粮而愉快劳动的真挚情感。
二、说学生分析：
结合五年级的学生特点，本课采用欣赏、演唱、创编等方法，充分调动学生的积极性；通过看看、说说、唱唱等形式，激发学生的学习兴趣，培养学生的创新思维；课堂中人人参与，生生互动，营造愉悦的学习氛围，让学生不断地感悟乐曲中蕴涵的美。
三、说教学目标：
1、富有表现力的演唱《拾稻穗的小姑娘》。
2、通过演唱此歌曲，让学生们学会珍惜粮食，懂得粮食的来之不易，“粒粒皆辛苦”的含义。
3、小组合作创编歌曲。
四、说教学重难点：
倚音、上波音的演唱以及对歌曲情感的把握和唱出欢快的感觉。
五、说教学实施过程：
（一）情景导入、激发兴趣：
1、课件展示，农村秋收的画面
师：请同学们说一说这幅画面反映的是什么场景？
2、展示第二幅画面
师：稻子收割完了，一位小姑娘正在田野里干什么？
3、师小结：真是一位勤俭节约的好姑娘啊！同学呢？有没有珍惜粮食？我们曾经学过一首农民伯伯种粮食辛苦的古诗，同学们还记得吗？大家一起朗诵一遍。学生：朗诵古诗《锄禾》。（二）揭示课题、激情欣赏：
1、“粒粒皆辛苦”，既然每一粒粮食都是这样的来之不易，那我们就更应该做一
2、课件播放歌曲，学生欣赏。个勤俭节约的好孩子。今天我们就来学习一首新歌《拾稻穗的小姑娘》。
要求：学生边听边思考问题：这首歌曲情绪上有什么特征？这位小姑娘有什么特点？
3、学生回答提出的问题：欢快、活泼的、小姑娘赤着脚，头上插朵野菊花，手上挽着小竹筐，头上扎着小辫，嘴里唱着山歌。
4、师小结：歌曲第一段描述了小姑娘的形象特征，第二段描述小姑娘是一个勤俭节约，不浪费一粒粮食的好孩子。
（三）新歌教授：
1、出示歌谱，学生观察这首歌是几拍子。
2、跟着音乐，学生用啦模唱。可以加上自己喜欢的动作，再次体会小姑娘快乐的心情。
3、课件播放歌曲，学生分小组自学，找出难点地方。
4、歌曲处理：
（1）解决学唱时出现的难点部分。
（2）师：歌曲中“头戴野菊花，扎着小辫子，光着小脚丫，挽着小竹筐”的小姑娘是怎样的形象呢？
学生：活泼开朗，珍惜粮食，开开心心的欢乐样子。
5、请一名学生示范演唱一段歌曲。
6、学生演唱《拾稻穗的小姑娘》，注意情感的表达运用。
（学习歌曲先熟悉旋律。其次要用正确的发音舒适演唱，能否用准确、到位的情绪演唱，情感表达是关键）
（四）拓展创编：
任务一：舞蹈创编：为歌曲编上几个好看的动作，要求体现出活泼欢快的情绪。
任务二：歌曲创编：把歌词改为《拾稻穗的小男孩》，要求体现出男孩子的形象。（小组可任选一个任务）
1、分小组开始活动。（小组合作）
2、小组展示。（上台表演）
（为学生提供参与音乐活动的机会，培养他们的综合能力和合作意识。给学生一个展示自我的舞台，充分体现教师为辅学生为主的原则，将教学活动推向高潮，构成一幅热情奔放的画面，展现学生团结向上的精神面貌）
（五）课堂总结：
今天学完了这首《拾稻穗的小姑娘》，我们都知道歌曲中的小女孩是个很珍惜粮食、勤俭节约热爱劳动的好孩子，我们不仅仅要唱好这首歌曲，还要明白这其中的道理，更要付出实际行动。“勤俭节约得从现在做起，从身边的小事做起，从生活中的点点滴滴做起”。同学们能做到吗？
粮食粮食宝中宝，人民生活少不了，你一粒来我一粒，积少成多变国宝。
《拾稻穗的小姑娘》反思
恩施市实验小学 谭玲
《拾稻穗的小姑娘》是长江艺术第十册教材第三单元的学习内容。作品通过惟妙惟肖的歌词描写、委婉抒情的旋律、舒缓的节奏和恰到好处的装饰音等要素，表现了一个勤劳纯朴、俏丽柔美的农村小女孩的形象。
从这次教学内容所采取的不同教学策略，从而达到的不同教学效果，使我深刻领会到，课堂的精彩绝不是偶然的、不可预约的，相反，它正是教师精心预设的创造性的结果。[教学片段一]
师：同学们，通过刚才的欣赏和演唱，你仿佛看到了一个怎样的小姑娘？ 生：一个非常勤劳的小姑娘。生：一个活泼可爱的小姑娘。
生：我觉得这个小姑娘特别爱美，小辫子在风里一晃一晃的，特别生动。师：是啊！老师和你们一样，唱着唱着，眼前仿佛看到了一个活泼可爱、勤劳柔美的乡村小女孩。那同学们，你是从歌曲的哪些地方感受到了这位小姑娘的形象的？
生：从歌词里感受到的，头上插朵野菊花、小辫儿晃晃、山歌儿悠悠、酒窝里充满笑的浪等，都表现了小姑娘的可爱和柔美。
师：那除了歌词还有哪些地方也让你感受到了小姑娘的可爱和柔美呢？
[评析]备课的时候我以为学生能就节奏、旋律等一两个方面来回答我的问题，由于孩子的认知不是建构在自我发现探究的基础上，因此他们的认识就不可能深刻，也不可能深入。所以只能发挥我的主导作用了，虽然在这节课里，孩子们也能体会到装饰音在表现音乐形象时所起的关键作用，但是在今后的教学中还是要注重学生音乐素养的培养。
[教学片段二] 在拓展部分，我创设了一个非常有趣的问题情景：能不能把这首歌改成拾稻穗的小男孩？这一问题犹如平静的湖面上投进了一颗大石快，顿时激起了千层浪，引发了孩子的兴趣和悬念，使学生全身心地投入到了音乐实践和探索中。在师生对话过程中，通过几个连环问题促使学生不断地思考探索，从而明白了节奏、速度、装饰音等音乐要素在表现音乐形象中所起的作用。一个小小的问题、一番有趣的对话，看似简单，实则隐含着教师课前的精心预设和智慧，用引人入神的问题来叩开智慧的大门，从而起到如此神奇的作用。
[评析]其实，这首音乐作品不仅仅通过节奏、速度和装饰音来表现音乐形象的，还有调旋律等很多要素。因此改歌名和改歌词只是帮助引导孩子认识音乐、探究音乐的一个切入口，通过这一切入口，打开孩子的思维通道，教师的作用就是引领孩子一起寻找适合他们健康发展的思维通道。
一节课上下来，才感觉到在某些细节上还有很多的地方需要有更好的改善和完善。愿望总是美好的，但结果往往不是完美的。通过这堂课的教学我也从中得到了更多的启示，相信在以后的教学中自己会有更加成熟的教学思维，更加精彩的教学活动，来丰富我和孩子们共同的音乐课堂。
评课：
吴 芳：教学活动中真正突出教学重难点，教学活动为完成教学目标服务，突出对新授内容的训练，课目标达成较好，是学生自主学习的课堂。
周 艳：这是一节以学生自主学习的课堂，动静学习相得益彰，注重小组合作学习成果的展示，师生共同成长，共同体验音乐课的快乐，体现了学科魅力，为学生终身喜爱音乐打下良好的基础。
李茂瑁：利用课件把音乐带入了课堂，在和学生共同体验音乐的同时帮助他们更好地去理解音乐。教学环节之间，衔接流利顺畅课堂教学保持了整体性。唐 敏：教学中采取了的不同教学策略，从而达到了不同的教学效果。充分体现了小组合作，达到了自学、展示、反馈。
第四篇：唱歌课拾稻穗的小姑娘教案
唱歌课《拾稻穗的小姑娘》教案
五年级（一课时）
一、教学目的
1．用富有表现力的声音演唱《拾稻穗的小姑娘》。
2．通过学唱歌曲，让学生懂得从小珍惜粮食，养成勤俭节约的好习惯。
二、教学重难点：下滑音、倚音、连音线的演唱。
三、学设计意图
本课时运用了教大力度的探索与实践，让学生感受音乐情绪的同时，提高各种能力（感受力、表现力、想象力、创造力等），丰富学生的音乐体验，在快乐中提升学生的艺术素养。
四、教学过程
1．情景导入、激发兴趣（课件展示，农村秋收的画面）
师：请同学们说一说这幅画面反映的是什么场景？ 学生：秋天农民正在收割稻子。（展示第二幅画面）
师：稻子收割完了，一位小姑娘正在田野里干什么？先请大家听一首歌，听完之后再回答。（播放《拾稻穗的小姑娘》）
学生：小姑娘正在田野里拾稻穗。师：粮食都运走了为什么还要拾稻穗呢？ 学生：她很珍惜粮食，不浪费一粒粮食。
师：这真是一位勤俭节约的好姑娘，我们曾经学过一首有关农民伯伯辛苦种田的古诗，同学们还记得吗？一起朗诵。学生：朗诵古诗《锄禾》。2.揭示课题、激情欣赏
师：既然粮食这样来之不易，我们就更应该做一个勤俭节约的好孩子，今天我们就来学习这首歌曲吧，先说一说这首歌曲情绪上有何特征？这位小姑娘有什么特点？
学生：欢快、活泼的；小姑娘赤着脚，头上插朵野菊花，手上挽着小竹筐，头上扎着小辫，嘴里唱着山歌。
师：同学们说的非常好，下面我们轻声的哼唱一遍歌曲，注意对歌曲情绪的把握。（放录音）
学生：轻声哼唱。
师：下面听老师范唱一遍，我们来做个侦察员的游戏。老师范唱，出示搜索目标：
目标1：歌谱中前倚音有几处，怎样演唱？
目标2：歌谱中3 6 6 5↘|2 1 6-|表示什么意思，怎样演唱？ 目标3：你认为歌曲中最有特色的是哪一句？ 学生查找、展示。
师：同学们侦察的非常准确，下面我们来完整的学唱这首歌曲。学生填歌词完整演唱。3.层层深入、挖掘内涵
师：同学们的声音很好，刚才我们做了一个侦察员的游戏是用眼睛来侦察的，下面请同学们耳朵来侦察一下歌曲中有什么情况？（老师范唱）
目标1.“手臂上挽着小竹筐”这句表现了小姑娘什么样的性格特征？ 学生：小姑娘蹦蹦跳跳的样子。目标2.歌曲前后两部分有何不同? 学生：前部分活泼欢快的，后部分舒展优美的。
师：同学们说的非常好，我想听一听你们是怎样用歌声来表现这位小姑娘天真可爱的样子。
学生激情演唱。4.联系生活、再现主题
师：我们歌曲中的这位小姑娘是一位热爱劳动，勤俭节约的好孩子，我想通过这首歌曲的学习，我们不能只唱一唱还要付诸于行动，你们将怎样做去做呢？
学生发表意见。
总结：同学们说了很多好的意见，我希望同学们利用班队活动来开展这个主题“珍惜粮食、勤俭节约”别忘了邀我一起参加，下课！
第五篇：优美散文
1愿望是汇集的磁石，通往理想的征帆；渴望是寄托未来的灯塔，奋争拼搏的航标；希望是执着追求的目光，开拓奋进的动力优美散文段落_优美排比句大全优美散文段落_优美排比句大全。
2.初夏时节，各色野花都开了，红的、紫的、粉的、黄的，像绣在一块绿色大地毯上的灿烂斑点；成群的蜜蜂在花从中忙碌着，吸着花蕊，辛勤地飞来飞去。
3.成熟的麦子低垂着头，那是在教我们谦逊；一群蚂蚁能抬走大骨头，那是在教我们团结；温柔的水滴穿岩石，那是在教我们坚韧；蜜蜂在花丛中忙碌，那是在教我们勤劳优美散文段落_优美排比句大全文章优美散文段落_优美排比句大全出自io12.没有了爱，地球便成了宅兆。
4.盛夏，月季花像一个穿着粉红色衣裙的少女，在绿叶中翩翩起舞；牡丹花开得更加美丽了，她娇媚艳丽，香气扑鼻。那几棵老杨树也长满了绿色，像一把撑开的绿绒大伞。
5.历史是一幅画，时间是绚丽的色彩。历史是一座高山，时间是嶙峋的巨石
6.放飞心情，释放真情，愿我们的心灵像湖水般的晶莹清澈，友情像山泉一样源远流长！
7.空中没有一片云，没有一点风，头顶上一轮烈日，所有的树木都无精打采地、懒洋洋地站在那里.1、爱心是一片照射在冬日的阳光，使贫病交迫的人感到人间的温暖；爱心是一泓出现在沙漠里的泉水，使濒临绝境的人重新看到生活的希望；爱心是一首飘荡在夜空的歌谣，使孤苦无依的人获得心灵的慰藉。
2、谎言是一只心灵的蛀虫，将人的心蛀得面目全非；谎言是一个深深的泥潭，让人深陷其中无法自拔；谎言是一个无尽的黑洞，让人坠入罪恶的深渊万劫不复。
3、母爱是人生的一首歌：责备是低音，呵护是高音，牵挂思念是母爱的主旋律。感情是人生的一部分：亲情是序言，友情是目录，爱、恨、恋、想是感情故事的主题。友谊是人生的一首歌：真诚是词，信赖是曲，理解，尊重是友谊的主旋律。青春是人生的一首歌：成功是词，拼搏是曲，永不懈怠是青春的主旋律。
4、那母亲的抚摸啊，春天一样，无比温暖，春风一样，无比轻柔，春雨一样，无比滋润。”
5、那母亲的抚摸啊，清泉石上一样，细腻悠远；冬日灿阳一样，温暖柔情；盈月落辉一样，柔情泛水。
6、如果说爱是三月淅沥的春风，感恩就是小草吐露的新绿；如果说爱是初夏生机的日光，感恩就是材木成长的浓绿；如果说爱是冬日洁白的雪花，感恩就是颗粒饱满的小麦。
7、人生象是一碗茶，需细细品味；人生象是一味药，需认真煎熬；人生象是一盘棋，需仔细斟酌。
8、朋友是什么？朋友是快乐日子里的一把吉它，尽情地为你弹奏生活的愉悦；朋友是忧伤日子里的一股春风，轻轻地为你拂去心中的愁云；朋友是成功道路上的一位良师，热情的将你引向阳光的地带；朋友是失败苦闷中的一盏明灯，默默地为你驱赶心灵的阴霾。
9、您的笑容是世界上最和煦的春风，您的眼泪是世界上最名贵的珍珠，您的皱纹是辛苦岁月霜雪雨的刻痕；您的画像是勇敢和坚韧的象征。
10、那母亲的抚摸啊，像夏天喝雪碧一样，冰凉透心；像秋天喝冰红茶一样，润泽醇口；像冬天吃炖火狗肉一样，醇香留口；吃春天喝广东老火粥一样，美味可口！
11、自私是一面镜子，镜子里永远只看得到自己；自私是一块布匹，蒙住了自己的眼睛，看不见别人的痛楚；自私是一层玻璃，看上去透明，却始终隔开了彼此的距离。
12、心灵是一方广袤的天空，它包容着世间的一切；心灵是一片宁静的湖水，偶尔也会泛起阵阵涟漪；心灵是一块皑皑的雪原，它辉映出一个缤纷的世界。
13、书是钥匙，能开启智慧之门。书是阶梯，帮助人们登上理想的高峰。书是良药，能医治愚昧之症。书是乳汁，哺育人们成长。书是你的最好伴侣，与你共度美好时光。
14、如果说人生是一首优美的乐曲，那么痛苦则是一个不可缺少的音符；如果说人生是一望无际的大海，那么挫折则是其中一朵骤然翻起的浪花；如果说人生是湛蓝的天空，那么失意则是天际一朵漂浮的白云。
15、那母亲的抚摸啊，像春风一样，轻触身体；如泉水一样，凉爽肌肤，似阳光一样，温暖我心。”
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