小班下学期《罐子里的歌声》科学教案

第一篇：小班下学期《罐子里的歌声》科学教案

活动目标

1.知道不同的物品装在罐子里摇晃时会发出不同的声音。

2.能够辨别声音的不同及大小，对声音产生探究的欲望。

活动准备

1、幼儿操作材料(小石子、大米、玉米粒分类盛放，勺子、废旧八宝粥空罐子每人一个);

2、装有沙子、扣子的罐子各一个、透明空杯2个;

3、分别装有小石子、大米、玉米粒的罐子各一个;

4、歌曲《数鸭子》。

活动过程

1.会唱歌的小罐子

(1)猜想罐子里的秘密

教师逐一出示两个分别装有沙子和扣子的罐子。

“小罐子为什么能发出声音呢?”

“它们发出的声音一样吗?哪个声音比较大，哪个声音比较小?”

“大家猜一猜，这两个小罐子里面会装着什么东西?”

(2)揭晓答案

教师逐一将罐子里的物品倒在透明杯里，供幼儿验证自己的猜测结果，感受不同物品在罐子里摇晃会发出不同的声音。

2.罐子里的歌声

(1)罐子里的歌声

教师提出探究任务：试一试哪种材料放在罐子里发出的声音最大?讲清楚操作要求。幼儿进行自主探究操作。

(2)制作响罐

幼儿选择一种材料装进罐子里，盖上盖子做好响罐。

(3)我的发现

幼儿说出自己在探究中的发现。

3.我和响罐一起唱

(1)我的响罐：教师引导幼儿根据自己罐子里的东西，分组站好。

(2)我和响罐一起唱：用响罐做乐器一同演唱《数鸭子》，随音乐退场。

活动延伸

探索同样的物体，放入不同材质的容器内，发出的声音是否相同。

第二篇：幼儿园小班科学教案：罐子的声音

幼儿园小班科学教案：罐子的声音

活动目标：

1、让幼儿在听听玩玩的过程中，让罐子发出好听的声音。

2、引导幼儿辨别不同的物体发出不同的声音，发展听觉能力。

3、让幼儿获得探索的快乐。

活动准备：

装有核桃、红豆、米的罐子若干、空罐子若干、《幸福拍手歌》、标记牌、黑板、桌子三张、椅子分三组摆好。

活动过程：

一、听一听摇一摇

1、老师出示一个空易拉罐，摇一摇，问：“这个罐子里有东西吗？”“你怎么知道没有东西的？”（没听到声音）

2、老师转身在罐子里放进一个核桃，摇一摇：“现在里面有东西吗？”“为什么？”

（有声音所以有东西）

二、听一听猜一猜

1、老师请幼儿用耳朵找到一个有东西的罐子玩一玩。

2、为自己的罐子找声音相同的朋友，教师根据罐子的声音把幼儿分成三组坐下。

3、让幼儿了解每个罐子中的材料。

三、听一听玩一玩

四、延伸探究活动

听听想想，罐子里没声音就代表没物品吗？出示装有纸的罐子，摇一摇，没声音，为什么？

第三篇：小班科学活动：罐子里的声音

小班科学活动：罐子里的声音 活动目标：

1．引导幼儿通过自由探索活动学习听、辨黄豆、木珠、米等三种材料在罐子里发出的不同声音，引导幼儿自然地讲述。

2．激发幼儿听、辨声音的兴趣。活动准备：

罐子、米、黄豆、木珠、勺子、标记筐 活动过程：

一、发现声音

通过摇一摇摆放在静态区的许多罐子，说说发现了什么？

1．幼儿第一次探索，听、辨有无声音。（教师：“请你不要打开，摇一摇，听一听，看看你会有什么发现？”）

2．与同伴分享：你发现了什么？

二、学习听辨三种声音

幼儿第二次探索，猜猜罐子里的声音可能是什么发出的？学习听辨三种声音。

1．猜猜罐子里的声音可能是什么发出的？ 2．“谁”和“他”的声音是一样的？ 3．验证：打开来看看是什么？

4．归类摆放

（1）听口令摇动几个罐子。

（2）出示有颜色标记的三个筐，请幼儿按指令将摇过（听过、辩过）的罐子按声音归类摆放。

三、自由选择材料制作声音罐

1．引导幼儿在罐子里装进东西后给同伴听一听、辩一辩、猜一猜。看看是不是都猜对了。

2．鼓励幼儿探索“装进同样材料的罐子可以发出不同的声音”（因为摇得快慢、轻重）3．讨论：生活中还有哪些声音？激发幼儿对声音的兴趣。

大班主题活动《你帮我，我帮你》 作者：宋晓玲(甘肃张掖幼儿一班)

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发表日期： 2011-10-01 20:01:56 活动目标：

1.了解互相帮助的行为，能和同伴互相帮助，友好相处。2.学会主动帮助自己可以帮助的、有困难的人。活动准备：

1.幼儿学过歌曲《找朋友》 2.录像《有难时互相帮助》

3.课件：汽笛声、雷雨声、找朋友 4.拐杖、头巾、雨伞 活动过程：

一、以演唱歌曲的形式引入，激发幼儿的兴趣。1.幼儿共同演唱《找朋友》，进入教室。2.师：小朋友好，今天老师和小朋友们一起来唱一首《找朋友》的歌，要求每位小朋友都要找到一个好朋友，然后手拉手一起坐在椅子上，好不好？

二、引导幼儿在集体面前介绍好朋友及其互相帮助的故事。1.个别提问：

你的好朋友叫什么名字？有什么本领？说说你和好朋友之间互相帮助的故事。

2.小结：小朋友们之间都应该互相帮助，刚刚小朋友说的这些都是互相帮助的好行为，我们都应该学习。

三、观看录像《有难时互相帮助》，让幼儿了解更多的互相帮助的行为。1.提出要求，观看录像。

师：接下来，老师要请几位电视小明星为大家表演。小朋友们要边看边想，发生了一些什么事呢?但看得时候要保持安静不说话，好吗？

2.帮助幼儿理解录像内容，明确互相帮助的行为。3.提问：

（1）师：现在请小朋友说一说：录像中大雄小朋友做了哪些帮助别人的好事呢？（2）师：大熊为什么哭了呢？后来怎么样了呢？

4.师小结：当别人有困难的时候，我们应该要跟大雄小朋友一样伸出双手去帮助他们。受到你的帮助的人，心里会很感激你的，你也会感到很高兴的，因为你们也是一个很有爱心的人。

四、小剧场：你帮我，我帮你 1.引发小剧场活动

师：现在老师要请两组小朋友起来表演一段互相帮助的节目，比一比哪一组表演的最好。第一组：表演的是《下雨天》，有一天放学的时候，外面雨下的很大很大，有一位小朋友没有带雨伞，怎么办呢？他把书包放在头上跑回家，有一位小朋友看到了，他做了什么呢？„„ 第二组：表演的是《让座》，有一位老爷爷要去坐车，可是到了车上却发现没有座位了，怎么办呢？有一位小朋友看到了，他是怎么做的呢？„„

2.每一小组在集体面前展示小节目，大家欣赏并评价出自己最喜欢的一组小节目。

五、活动延伸 师：今天我们班的小朋友都表现的很好，现在请小朋友边听音乐边和你的好朋友手拉手一起到小班去看一看，小班的小朋友还有哪些需要我们去帮助的。

大班语言活动设计：《猜猜我有多爱你》 ——执教：刘金妹 活动目标：

1、让幼儿在优美的意境中倾听故事，理解故事内容。

2、鼓励幼儿勇敢地用“„多„我就有多爱你”的句式表达自己的情绪情感。

3、引导幼儿学习用动作和语言来表达爱的情感，体念亲子深情。

活动重点：鼓励幼儿勇敢地用“„多„我就有多爱你”的句式表达自己的情绪情感。活动难点：引导幼儿学习用动作和语言来表达爱的情感，体念亲子深情。活动准备：

1、多媒体；ppT课件：1）、《猜猜我有多爱你》画册，配乐； 2）、月亮星星、大海、新余„„等图片；

2、幼儿人手一张图片。活动过程：

一、播放动画《开心的小兔子》：小朋友，今天老师带来了一段动画，请看„„ 提问：

1、小兔子在干什么？（跳舞）

2、他开心吗?(开心)他为什么这么开心呢？ 师：我们一起来听听关于他的故事„„

二、演示ppT课件：出示画册，引导幼儿说出图片上的内容和书名（兔妈妈和小兔子、猜猜我有多爱你„„）。

1、其他的字记不住没关系，但是这个“爱”字可一定要记住哦！

2、因为这是一个关于爱的故事：讲的是谁爱谁的故事呢？（兔妈妈、小兔子„„）

3、那他们到底有多爱呢？我们一起来听听这个关于爱的故事。

三、利用ppT课件讲述故事

1、老师讲述两段故事后提问：

1）小兔子和兔妈妈用了哪个动作说：“我爱你有这么多”？（幼儿和老师模仿动作：把手张开）

2）谁的爱最多呢？是小兔子的爱多还是兔妈妈的爱多呢？为什么小兔子把手张得不能再开？ 3）、请一名幼儿扮演小兔子，老师扮演兔妈妈来比比谁的爱多； 4）下面小兔子和兔妈妈又会用那些动作来表达自己心中的爱呢？

2、老师用提问的方法继续讲述完第三段故事后提问：小兔子和兔妈妈又用了哪两个动作来表示爱呢？（举手的动作、跳高的动作）1）引导幼儿边模仿动作边学说：“我的手举得有多高我就有多爱你”；“我跳的有多高我就有多爱你”。

2）请两名幼儿用举手的动作来比比谁的爱多（爱是要用力表现出来的）； 3）、请两名幼儿来比比跳高的动作。谁的爱多？

3、继续配合ppT课件讲述第四段故事： 1）、小兔子和兔妈妈说着说着，猜着猜着，来到了山脚下，他们看到了什么？小兔子又会想到用什么方法来表达对妈妈的爱呢？ 2）、幼儿自由说图片上的的景物。3）、你猜猜小兔子会怎么说来表达自己对妈妈的爱呢？ 4）、请幼儿看图表达自己心中的爱。

4、小兔子和兔妈妈用了很多动作和语言来表达心中的爱，小朋友想不想把你在生活中看到的东西来表达心中的爱呢？

四、利用多媒体演示图片：月亮星星、大海、新余„„

1、你看到了什么？请你用爱来表达。

如: 月亮、星星有多亮我就有多爱你；大海有多深我就有多爱你；新余有多大我就有多爱你；„„

2、还有比新余更大的地方吗？（如：地球有多大我就有多爱你）

3、请幼儿看着自己手中的图片，用一句话来表达自己心中的爱；然后请几名幼儿到前面来讲述。

4、除了这些图片，你还想到了什么东西可以用来表达自己的爱呢？（幼儿自己发言）

5、小结：我们生活周围还有很多东西可以让我们来表达自己的爱，请小朋友回家后想想怎么说？

五、继续配合ppT课件讲述完故事后提问：

1、这个故事的爱多吗？（真多）原来前面小兔子拿花跳舞是得到了妈妈很多的爱，他也很爱妈妈，所以非常的开心。

2、你最爱谁呢？（爸爸、妈妈、老师„）

3、你觉得你对周围人的爱有小兔子多吗？那就请你把它说出来。

4、幼儿自由的表达心中的爱。如：爸爸、妈妈我爱你；xxx小朋友我爱你； xxx老师我爱你„„

5、今天回家后在睡觉之前，别忘了对家里那个最爱的人说：猜猜我有多爱你；午睡之前别忘了对你的那个好伙伴说：猜猜我有多爱你；下课后别忘了对刘老师说：猜猜我有多爱你„„

6、播放课件及《爱》的音乐：

1）现在我们一起来跳个舞吧！表示一下我们心中的爱。

2）老师和幼儿在音乐的伴奏下，用舞蹈动作来表示自己心中的爱。

六、延伸活动：

1、请幼儿回家后把心中的爱对家人、对好朋友、对老师表达。

2、爱可以和好朋友一起分享快乐、游玩„„

教学反思：故事《猜猜我有多爱你》讲述的是小兔子和兔妈妈用形象的动作和生动的语言，表达了相互之间的爱意，为了贴近孩子的生活，让孩子们体验爱别人和被别人爱的快乐情感，知道爱是要勇敢的表达出来。我精心准备活动设计，认真制作ppT课件等。

活动中，首先我选用了轻音乐《月光水岸》作为背景音乐渲染气氛，让孩子们在优美的意境中倾听故事。第一环节我采用播放动画片《开心的小兔子》我主线，引出了小兔子为什么在树林里开心的又唱又跳，是因为昨天晚上得到了妈妈很多的爱。第二环节我分段讲述故事，让孩子欣赏故事，了解小兔子和兔妈妈之间的爱到底有多少，通过动作和语言的模仿，进一步理解故事内容和爱的表达；第三环节我选用了大量的ppT图片展示和幼儿人手一张小图片进行交流讲述，帮助孩子们拓展经验，大胆表达自己对老师、家人、朋友的爱；第四环节我播放课件及《爱》的音乐，用舞蹈动作来表示自己心中的爱。最后在延伸活动中请幼儿回家后把心中的爱对家人、对好朋友、对老师表达„„整个活动以“爱”字为主线，环环相扣，循序渐进地进行。鼓励幼儿勇敢地用“„多„我就有多爱你”的句式表达自己的情绪情感。引导幼儿学习用动作和语言来表达爱的情感，体念亲子深情，从而激发了孩子们的兴趣，为孩子们创造一个想说、敢说、喜欢说、有机会说并能积极应答的语言环境，并在和谐的气氛中完成了教学活动，收到了很好的效果。

但在很多中孩子存在一些不足之处：在拓展活动这一环节，语言引导还不到位，局限了孩子们的思维，没有延长幼儿在互相交流中的时间，语言表达不够尽兴；第四环节用舞蹈动作来表示自己心中的爱时间稍微短了一点，应多跳几遍，从而让孩子们尽情表达浓浓的爱意。这在以后的工作在加于改进。

2012年

第四篇：中班科学教案罐子的声音

活动班级：中班

授课人：马晓燕 活动科目：:科学领域 活动内容：:罐子的声音 活动目标：

1、让幼儿在听听玩玩的过程中，让罐子发出好听的声音。

2、引导幼儿辨别不同的物体发出不同的声音，发展听觉能力。

3、让幼儿感受声音给人带来的快乐。

活动准备：装有核桃、麦子、玉米的罐子若干、空罐子、《幸福拍手歌》、标记牌

活动重难点：重点：能听辩出不同物体发出的不同声音，发展听觉能力。难点：能根据指示找到不同的罐子。活动过程：

一、导言部分 听一听摇一摇

1、老师出示一个空罐，摇一摇，问：“这个罐子里有东西吗？”“你怎么知道没有东西的？”（没听到声音）

2、老师转身在罐子里放进一个核桃，摇一摇：“现在里面有东西吗？”“为什么？”（有声音所以有东西）

二、进行部分

听一听猜一猜

1、老师请幼儿用耳朵找到一个有东西的罐子玩一玩。

2、为自己的罐子找声音相同的朋友，教师根据罐子的声音把幼儿分成三组坐下。

3、让幼儿了解每个罐子中的材料。

教师：我在罐子里放了三种东西（麦子宝宝、玉米宝

宝、核桃宝宝），出示标记牌，依次认识核桃、麦子、包谷标记牌。请你猜猜哪个罐子里是核桃宝宝？（麦子、玉米）感知不同的物体发出不同声音。

三、结束部分

听一听玩一玩 《红绿灯》游戏：

1、幼儿了解游戏规则：看标记牌，轮流摇自己的罐子。

2、教师清唱《幸福拍手歌》，幼儿根据教师出示的标记牌依次摇罐子演奏。

3、听音乐看标记牌摇罐子演奏。

四、延伸探究活动

听听想想，罐子里没声音就代表没物品吗？出示装有棉花或海绵的罐子，摇一摇，没声音，为什么？

第五篇：盒子里有什么小班科学教案

活动目标：

1、喜欢和老师、伙伴一起看看、猜猜、说说各种有趣的盒子，愿意聆听盒子的秘密。

2、理解故事内容、会说：圆形的、三角形的、椭圆形的。

活动准备：

幼儿准备：

1，收集各种形状的盒子。

2、幼儿用书盒子里有什么。

教师准备：

1、盒子一层层叠放，小猫的头饰，老鼠的布偶。

2,、教学挂图。

活动过程：

一、活动引入，引起活动的兴趣

1、提问：师，小朋友，你们看见过哪些小动物？你最喜欢哪种动物？

幼：我最喜欢小猫。

2、用盒子和布偶做道具讲述故事，不说出结果，让幼儿产生悬念，将幼儿带入情境。

二、师幼互动，激发幼儿的好奇心。

1、教师扮演小猫，带着猫的头饰装着悠闲散步的样子，忽然听见盒子里有老鼠的叫声，小猫这时很神秘地一层层打开盒子，让孩子感受盒子里面老鼠的神秘和惊喜。

2、让孩子猜猜盒子里最终会有什么；小猫不断的打开盒子，当最后一个盒子出现的时候，请一个孩子上来帮忙打开盒子，并说说发现里面有什么？小猫看见了老鼠会怎样？

3、让幼儿猜猜这时小猫做什么去了？（美美的一餐），丢下来的是一些什么形状的盒子？教师引导幼儿看每个盒子的面，在给每个盒子取名儿，让幼儿说出大盒子、方盒子、圆盒子、椭圆形盒子、三角形盒子。

三、展示挂图，巩固活动内容

1、将盒子依次摆开，引导幼儿根据挂图回忆盒子在故事中出现的顺序，并说出其形状。

2、让小朋友在一起说说自己最喜欢什么形状？

3、说说这些形状的盒子里装的是什么？

4请幼儿打开幼儿丛书《盒子里有什么》，说说这些盒子的形状，并将盒子分类。

活动小结：

小朋友，我们在日常生产、生活中，常常看见各种各样的盒子，太有趣了；我们回家以后和爸爸、妈妈一起认一认盒子。

活动资源

磁带听故事：盒子里有什么

一只猫儿在散步。

它看见了一个大盒子。

里面是什么？打开看清楚。

是个方盒子！

里面是什么？打开看清楚。

是个圆盒子！