新学期的新鲜故事[五篇]

第一篇：新学期的新鲜故事

新环境，新气象。

转眼，我已结束了在同升湖学习的第一个月。在这个月里，我交了朋友，也熟识了老师，还掌握了一些知识。我的同升故事没有其他同学的十年那么长，他仅仅只有一个月。但他的内容却是几万，几十万，几百万也说不完的。

来到这里的第一天，我就开起了我的“迷路”模式，瞎转了许久后，终于尾随其他家长找到了报名地点。看看慈祥，严格的班主任波比，我就感觉到我今后的日子定会要吃些苦头的。

报完道，就像我的寝室走去，这一不留神，我就差点撞进了男生寝室。谁叫他上面写着醒目的“女生”二字啊！好吧！是我太心急了，弄的“止步”未能入得了我的法眼。走在陌生走廊上，幻想自己的寝友是什么脾气，文静呢？还是活跃呢？带着一系列问题终于走到了四楼，看着和蔼可亲的“小矮子”———陈老师。我便在心中乐开了花，看来以后被挨骂的机会肯定很少。她人那么好，不怕不怕啦！推开439的寝室门，天啦！这地上怎么到处都摆满了东西哈！猛地一抬头，我的寝友与她们的家长不停的闲聊，看着她们脸上幸福的笑容，就知道我选对了寝室。

也许是因为大家不熟的原因，这夜安静让我害怕，窗外稀疏地虫声不知疲惫，叫得我心里好紧张，同升湖的新生活开始了！

军训如期而至，小学，初中也有过军训，但我没有参加，也许是那时候吃不了苦吧！我也不懂为什么会放弃军训这么好玩的项目。也许每个人对高中这次集训有不同的看法，我也不例外。还曾记得第一次见众教官一起走齐步，正步那时的我们羡慕他们，佩服他们。羡慕他们的步伐整齐，规划，佩服他们之间的默契。又为曾想过，七天后的我们也可以做到，虽没有他们做得好，但我们努力了，奋斗了，我们便是最棒的。太阳永远是那么严厉，一刻也不放松的监督我们训练，汗从额头冒出，悄悄的慢慢的滑过脸颊，再滴落进衣服里，虽有些累但快乐着，集训要开始了，看着往日调皮的同学不闹，爱笑的女生不疯，我就明白胜利最终属于我们。当一句话在同学间传递着时，我就感觉到了团结力量的强大。“认真点啊！大家一起把每一步都做到位，加油！”简单明了，一句话为我们争得了第一，推翻了曾说我们拿不了第一的神话。团结就是力量啊！

经过多日的相处,我看到了宏志一班的优点.他们玩归玩,闹归闹,一旦上课那种严肃的氛围都能够征服那学上课不认真的同学.他们不希望自己输,我也是.我不想在最底层,我也想站在最高处,我也知道为此需付出自己该付出的一切.我不甘心落后,不甘心失败,可每一次的结果却都是跟我开玩笑.看着自己身边的同学都那么优秀,学习都那么棒.心中便有些不平衡,不是嫉妒他们,而是我不甘心失败.往后我一定要更加努力超越我的目标.我的同升故事有我,当然也有他们,他们是我的故事里不能缺失的结构,我自己今后的故事能不能更精彩,一切都要靠自己,我定要将自己的故事演变的超精彩.

第二篇：游戏观察故事(新鲜的二维码)

新鲜的“二维码”

2015年3月

实录：

今天的角色游戏又开始了，孩子们又开始忙碌地工作了，小吃店的生意最好，老板推出“买一送一”的活动，买东西的人很多，叫外卖的人也不少；百货店礼品丰富、蔬果充裕，“大减价”，老板都忙不过来了；百乐门有新节目推出，吸引了不少观众。只有照相馆里冷冷清清的。皓天来到教室里后，左看看、右瞧瞧，只见他拿出一张纸和笔，在纸的中央画着什么，接着到百变空间里找出一个木制小夹子，将纸夹在胸前，来到到照相馆和老板婉仪说了几句就站到了照相馆门口。这时他做出机器人的模样，嘴里模仿机器人的语气叫着：“照相馆举行活动，过来照一照二维码，拍摄照片就可以优惠了”。经他这一叫，孩子们听到后都好奇地围了上来。有的问“什么是二维码呀？”有的说：“我知道我知道的，要用手机照一照的！”有的说：“让我来让我来！”原本冷清的照相馆，一下子热闹了起来。

在游戏后的分享交流里，我请皓天说说他是怎么想到“二维码”这个促销活动的，活动是怎么样来开展的。分析与策略：

现实生活中很多商家为了招揽生意采取了很多对策，就象刚才游戏中孩子们所出现的“买一送一”、“大减价”、“新品推荐”等现象，这是孩子的生活经验所表现出来的事物。其实游戏中幼儿生成的内容都来源于幼儿的兴趣和需要，教师要做的最重要的事情就是判定其是否蕴含着内在的教育价值，是否有利于幼儿的发展，是否是大部分幼儿所感兴趣的。

案例中皓天在游戏过程当中生成了“二维码”的新鲜事物，吸引了很多幼儿，我觉得这是一个有价值的经验，但是，大部分孩子对此还是有些陌生的，于是，我在游戏后的交流分享时，为了引导幼儿拓展兴趣，帮助班上更多幼儿丰富生活经验，并使他们能够从中获益而生成游戏，我就此请皓天介绍自己的想法，展开了对“二维码”的话题。

但是，教师的引导不只是提高幼儿游戏的能力，还应符合社会的标准，将正确的经验带给幼儿，适时适度帮助与指导幼儿获得一定的知识或技能。因为皓天在游戏中所展示的自己画的二维码只是他凭空回忆的涂鸦，虽然我们不强求孩子的作品一定要多么精美，但是基本的外观还是应该符合实际的，我马上想到教室外面家园联系栏中张贴着告知家长家校联系途径“幼缘通”的二维码，那可是活生生的教材啊，我将它取下来，给孩子们仔细观看。孩子们发现了二维码首先是正方形的，其次这个正方形的四个角中有三个角是由小正方形组成的，最后在大正方形里有许多密密麻麻的图案。孩子们边看边讨论，在交流分享中收获了知识。感悟：

每个幼儿都有不同的特点，他们的知识经验、能力也不同，因此在社会交往中所做出的表现各不相同，存在差异。当幼儿进行角色游戏时，同伴间相互模仿、学习，扩充了自己的知识，从而提高认知水平。

第三篇：新鲜名词解释 2

神十航天员北京时间2013年6月20日上午10点在太空给地面的学生讲课，此次太空授课主要面向中小学生，使其了解失重条件下物体运动的特点、液体表面张力的作用，加深对质量、重量以及牛顿定律等基本物理概念的理解。航天员将进行在轨讲解和实验演示，并与地面师生进行双向互动交流。

楼市泡沫是指房地产价格高于实际应有的市场价的现象，这种现象多半是由于片面追求房地产的高利润而被有意或无意的造成。地价上涨导致房价上涨，还是房价上涨导致地价上涨？一般而言，房价的主要决定因素有市场因素和成本因素。市场因素主要是供需导致价格变化，如果供不应求导致市场均衡被打破，房价必然上涨，从而导致地价上涨，因此从市场因素而言，房价带动地价上涨，是一种引致效应。房屋成本主要是地价、建筑成本和相关税费，在建造成本、利税一定的情况下，地价成为房价高低的主要变量，按经验统计其比例一般大约是40%—50%，因此从成本角度而 言，地价影响房价，高地价可能导致高房价。是指农村人口转化为城镇人口的过程。反映城镇化水平高低的一个重要指标为城镇化率，即一个地区常住于城镇的人口占该地区总人口的比例。城镇化是人口持续向城镇集聚的过程，是世界各国工业化进程中必然经历的历史阶段。当前，世界城镇化水平已超过50%，有一半以上的人口居住在城市。早在“十一五”规划纲要就已经明确“要把城市群作为推进城镇化的主体形态”，十二五规划再次建议，以大城市为依托，以中小城市为重点，逐步形成辐射作用大的城市群，促进大中小城市和小城镇协调发展。

2013年6月，新一轮城镇化规划正在制定中，而城市群作为未来城镇化发展的主体形态被赋予更多关注。

细颗粒物又称细粒、细颗粒。PM2.5：指环境空气中空气动力学当量直径小于等于 2.5 μm 的颗粒物，也称细颗粒物。这个值越高，就代表空气污染越严重。可吸入颗粒物又称为PM10，指空气动力学当量直径在10微米以下的颗粒物。

第四篇：新学期励志小故事

心若在，梦就在；用心灌溉，梦想之花终会开。今天就让我们一起在故事中学习，成长，收获启示吧！

新学期励志故事

（一）一百多年前，一位穷苦的牧羊人带着两个幼小的儿子替别人放羊为生。

有一天，他们赶着羊来到一个山坡上，一群大雁鸣叫着从他们头顶飞过，并很快消失在远方。牧羊人的小儿子问父亲：“大雁要往哪里飞？”牧羊人说：“它们要去一个温暖的地方，在那里安家，度过寒冷的冬天。”大儿子眨着眼睛羡慕地说：“要是我也能像大雁那样飞起来就好了。”小儿子也说：“要是能做一只会飞的大雁该多好啊！”

牧羊人沉默了一会儿，然后对两个儿子说：“只要你们想，你们也能飞起来。”

两个儿子试了试，都没能飞起来，他们用怀疑的眼神看着父亲，牧羊人说：“让我飞给你们看。”于是他张开双臂，但也没能飞起来。可是，牧羊人肯定地说：“我因为年纪大了才飞不起来，你们还小，只要不断努力，将来就一定能飞起来，去想去的地方。”

两个儿子牢牢记住了父亲的话，并一直努力着，等他们长大——哥哥36岁，弟弟32岁时——他们果然飞起来了，因为他们发明了飞机。这两个人就是美国的莱特兄弟。

心若在，梦就在；用心灌溉，梦想之花终会开。

（二）一只小鹰在鹰妈妈出外觅食时不慎掉了出来，刚巧被鸡妈妈看到，便捡回去和一群小鸡放在一起喂养。

随着时光流逝，小鹰一天天长大了，也习惯了鸡的生活，并且鸡们也都把它看成是自己的同类，它也像它们一样出外往后刨着寻食，从来没试过要飞向高空。

一天，在小鹰出外觅食时，忽然碰到鹰妈妈，鹰妈妈见到小鹰惊喜极了，对它说：“小鹰，你怎么在这里，随我一起去飞向高空吧！”

小鹰说：“我不是小鹰，我是小鸡呀，我可不会飞，天那么高，怎么飞得上去呀？”

鹰妈妈对小鹰有些生气，但它还是大声地鼓励它说：“小鹰，你不是小鸡，你是一只搏击蓝天的雄鹰呀！不信！咱们到悬崖边，我教你高飞。”

于是，小鹰将信将疑地随鹰妈妈来到悬崖边，紧张得浑身发抖。鹰妈妈耐心地说：“孩子，不要怕。你看我怎么飞，学我的样，用力，用力。”小鹰战战兢兢，在鹰妈妈的带动下终于起飞……

人人都是鹰，只不过按鸡的方式或在鸡的环境下生活的久了，便不再相信自己的潜力。天上人间，区别不过是扇动一下翅膀而已。

请相信自己，相信自己原来也是一只鹰。

第五篇：中班语言教案：故事《空气变新鲜了》(语言)

故事《空气变新鲜了》（语言）

一、活动目标：

1、能围绕故事情节的发展，开展讨论，用较清楚的语言表达自己的想法。

2、让幼儿了解一些城市空气净化的初浅知识，并初步激发幼儿保护环境的意识。

二、重点与难点：

1、引导幼儿用较清楚的语言表达自己的想法。

2、了解净化空气的初浅知识，激发环保意识。

三、材料与环境创设：

1、大森林与城市的背景图。

2、插入教具一套。

四、设计思路： 环境保护是我国的基本国策之一。“环境教育”已走进中小学的课堂。作为基础教育的有机组成部分的幼儿教育，也有必要尽早让幼儿——21世纪的主人从小接受环境保护的启蒙教育。故事“空气变新鲜了”通过形象地描述了一只猴子从森林来到大城市，由于大城市的空气污染，而出现了身体上的一系列的不舒服，从而让幼儿知道造成空气污染的一些原因，更激发幼儿保护环境的意识，从小懂得保护环境，热爱自然。《纲要》中也指出，要让幼儿亲近自然，接触社会，初步了解人与环境的相互依存关系，有认识和探索的兴趣。

五、流程设计： 创设情境，引出课题——>讲述故事，启发设问，讨论——>完整欣赏故事——>迁移

（一）、创设情境： 师：（出示城市背景图）有一只猴子，从森林来到大城市，小猴非常开心，它为什么很开心？）

（二）、讲述故事、启发设问、讨论：

1、师讲述第一、二段。提问：（1）、小猴为什么会得这种病？（辅：小猴在大森林里从来不生这种病）（2）、医生说最好的药是什么？

2、继续讲述。提问：（1）、小猴会想什么办法让城市里的那些人也吸到森林的空气？（2）、生病的那些人想怎么样让城里的空气也变新鲜？（启发幼儿讨论，想各种办法）（辅：大烟囱冒烟怎么办？汽车后面排出的尾气有毒怎么办？城里的人还是这么拥挤怎么办？）

（三）、完整讲述： 师：城里的人到底怎样让空气变新鲜呢？让我们来完整听一遍。

（四）、迁移： 师：大家让城里的空气变得清清的、香香的，生活在这样的环境里，大家生活愉快，身体一定也

评析： 《纲要》中提出，要让幼儿接触社会，初步了解人与环境的相互依存关系。“空气变新鲜了”这个故事。从环保的角度向幼儿展示了当今大城市中存在的问题，取材现实，有一定的教育意义。整个活动，以小猴生病为线索，把大城市的污染以图片的形式展现在幼儿面前，使幼儿深深感受到空气污染的危害性，从而一起为净化城市出谋划策。于是，“种树、种花、改制摩托车”等方法应蕴而生，充分寄托了孩子们的美好设想和愿望。有人说，环保教育对于幼儿来说较难渗入，而本活动，老师的成功在于以情激情，从而激发起幼儿真正的言行。

附故事：故事：空气变新鲜了有一只小猴从森林来到了大城市。“哇，城市真美呀。”小猴高兴地大叫起来。他看见大城市“嘀嘀嘀……”马路上开着各种各样的汽车。人们穿着各种漂亮的衣服来来往往，一座座高楼大厦真漂亮，商店里还摆满了各种各样的玩具。大城市真好！小猴决定在大城市住下来。可是在城里住了一文档仅供参考

段时间，小猴觉得身体很不舒服。鼻子痒痒的，嗓子干干的，呼吸也很困难。于是，小猴去医院看病，“哇，看病的人这么多。”医生说：“你们都是得了空气污染过敏症，最好的办法是呼吸新鲜空气。”小猴灵机一动，“我回老家去。”回到森林老家，小猴就觉得森林里的空气甜甜的、香香的，真的和城市不一样。没过几天，小猴的病就好了。小猴想：要是城里和自己生一样病的朋友们也能吸到新鲜空气，那该多好啊。对，我把空气带到城里去。小猴在城里开了一家空气供应站，病人一到这里呼吸新鲜空气，病就马上好了。于是，这些病人一起商量，要把我们大城市的空气也变得象森林里那么新鲜。他们一起动脑筋、想办法，在空地上种上了许多绿草、红花、大树，还通过先进技术让城市的烟囱不再冒黑烟，让各种车辆排出的尾气不再污染空气。人们知道了不随便乱仍垃圾，要保护绿化爱护环境，终于大城市的空气也变得甜甜的，香香的。

幼儿园中班早期阅读：变色蜗牛

活动目标：

1、根据画面上实物的颜色以及人物身上的色彩猜测想象故事情节。

2、能关注画面中“第×天”的数字，并初步学习根据“第×天”的提示翻阅图书。

3、能注意倾听他人讲述，并在讲述过程中充分享受变化带来的乐趣。

活动准备：

1、教具：绿色、橙色、蓝色、红色、黄色、紫色的蜗牛图各一个，与蜗牛颜色相同的字卡各一个，分别写上“第1天”、“第2天”、“第3天”、“第4天”、“第5天”、“第6天”。树叶、桔子、喇叭花、草莓和辣椒、梨子和柠檬、葡萄和茄子各一份。白色蜗牛一个。大图书一本。

活动过程：

一、出示小蜗牛图，导入活动。

1、请小朋友仔细听听，是谁来了？窸窣、窸窣、窸窣，谁慢慢吞吞地爬过来了啦？

2、（出示小蜗牛图）看，原来是一只小蜗牛慢慢吞吞地爬过来了。你会象小蜗牛一样慢慢吞吞地爬吗？我们一起来学一学。

3、引导幼儿一边学爬一边嘴里说：“窸窣、窸窣，一只小蜗牛慢慢吞吞地爬过来了。”

二、引导幼儿根据字卡颜色猜测小蜗牛颜色的变化，激发幼儿的兴趣。

1、这只小蜗牛每天要吃许多的东西，我们一起来看看，小蜗牛吃了好东西以后，发生了什么有趣的事情。

2、（分别出示字卡及彩色小蜗牛）第一天，变成了一只绿色的蜗牛。第二天，变成了一只橙色的蜗牛。第三天，它会变成什么颜色的小蜗牛呢？请你猜猜。你怎么知道是红色的蜗牛？从哪里看出来的？

3、用猜猜、找找、配对的方法，让幼儿感受蜗牛变化的乐趣。

三、引导幼儿观察大图书，并根据图书画面进行简单回忆，初步了解图书内容。

1、小蜗牛每天变来变去，真奇怪！妈妈到底给它吃了什么好吃的东西呢？我们一起来看一看这本大图书。

2、出示大图书封面，向幼儿介绍图书名称《变色蜗牛》。

3、教师用较慢的速度翻书，并用语言提醒幼儿注意观察食物。

4、提问：小蜗牛吃了好吃的东西就会变颜色了？

5、引导幼儿学说象声词。（采用个别与集体练习的形式，鼓励幼儿大声学一学。）

四、教师和幼儿共同阅读大书《变色蜗牛》。

五、发散思维：

小蜗牛每天都吃这么多好吃的东西，多开心。如果让你给小蜗牛送好吃的东西，你会给它吃什么呢？它又会变成什么颜色的蜗牛呢？

（鼓励幼儿用“第七天，它吃了……，变成了一只×色的蜗牛。”讲述）

附：故事：变色蜗牛

“蟋唆，蟋唆。”一只蜗牛慢慢吞吞地爬过来。

第一天，“沙沙，沙沙。”它吃了一片绿色的叶子，变成了一只绿色的蜗牛。

第二天，“嚓嚓，嚓嚓。”它吃了一片橙色的桔子，变成了一只橙色的蜗牛。

第三天，“咂咂，咂咂。”它吃了两朵蓝色的喇叭花，变成了一只蓝色的蜗牛。

第四天，“咕兹，咕兹。”它吃了一只红色的辣椒和一颗红色的草莓，变成了一只红色的蜗牛。

第五天，“咔嚓，咔嚓。”它吃了一黄色的梨子和一个黄色的柠檬，变成了一只黄色的蜗牛。

第六天，“啊呜，啊呜！”它吃了一串紫色的葡萄和一个紫色的大茄子。这回它会变成一只什么颜色的蜗牛呢？

第七天，小蜗牛，它会吃什么颜色的东西？又会变成一只什么颜色的蜗牛呢？请你想一想，画一画，再说一说。