二年级品德与生活上册《走进聪明屋》教案设计

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第一篇:二年级品德与生活上册《走进聪明屋》教案设计

教学目标

1.情感与态度

通过故事会、学会想像等活动,让学生感受大自然的神奇可爱、科学发明的无限魅力。培养学生热爱自然、热爱科学的情感,树立动手动脑解决生活问题的积极态度。

2.行为与习惯

在对前人科学发明过程的了解中,逐步培养学生遇事勤动脑、善思考的行为与习惯。

3.知识与技能

鼓励学生善于发现问题、善于想像,初步尝试和学习有创意地生活的知识和技能。

4.过程与方法

通过“学会想像”活动,让学生体验到异想天开的快乐。通过“动手做、做中学”感受动手的欢愉和创造的快乐。

教学准备

学生:课前收集有关科学家发明的故事,准备活动工具(橘子、叉子、调羹、透明胶、洗衣夹)。

教师:制作课件,准备活动工具(橘子、叉子、调羹、透明胶、洗衣夹)。

教学流程

一、创设情境,激活情趣

师:同学们看,谁来了?对,智慧老人。今天这节《品德与生活》课,智慧老人要带大家坐上时空穿梭机,去参观群星闪烁、高朋满座的聪明屋。大家高兴吗?(边课件演示)

生:高兴!

师:让我们一起欢呼吧――(边课件演示)

师生:走进聪明屋,智力大冲浪!

二、活动

活动一:聪明屋里明星多

师:聪明屋里有许许多多古今中外的著名科学家,他们用自己的发明创造造福了人类。他们都是人类历史长河中闪烁的明星。你猜,我们今天的旅途中可能会遇见哪些科学家?为什么?

生1:我猜会遇见瓦特。因为他发明了蒸汽机。

生2:我猜会遇见鲁班。因为他是我们中国古代有名的发明大王,听说雨伞就是他发明的。

生3:我猜会遇见爱迪生。因为他发明了电灯等等好多东西。

……

师:看,老师用望远镜发现了谁?快和这些科学家们打声招呼吧!

(边课件演示:群星璀璨图)这位是――

生:瓦特!

师:瓦特你好!谢谢你为人类发明了――

生:蒸汽机!

生1:富兰克林你好!谢谢你为人类发明了避雷针!

生2:莱特兄弟你们好!谢谢你们为人类发明了飞机!

生3:爱迪生你好!谢谢你为人类发明了电灯、留声机……

师:小朋友的课外知识真丰富!刚才看到的都是国外的科学家。

生4:张衡你好!谢谢你发明了地动仪!

生5:蔡伦你好!谢谢你发明了造纸术!

生6:李时珍你好!谢谢你编写了《本草纲目》!

生7:鲁班你好!谢谢你发明了锯子、雨伞……

师:上面几位都是我们中国古代了不起的发明家。下面来看看这位,认识吗?他叫王永民,是五笔字型的发明者。像王叔叔这样的现代发明家,我们中国还有许多许多。

活动二:聪明屋里故事多

师:其实,我们每一位小朋友都是天生的发明家。聪明屋里就有不少少年发明家。你知道他们的故事吗?能不能介绍给大家?

生交流少年发明家的故事。

师补充介绍。

活动三:闯关走进聪明屋

师:听了这么多故事,认识了这么多发明家,你现在想不想马上进入神奇的聪明屋啊?走!咦?怎么拦着一条横幅啊?去问问智慧老人。哦,原来想得到进聪明屋的通行证,先得回答一道爱因斯坦先生出的口算题,一道100以内的口算题。谁有胆量回答,就请站起来听题!(边课件演示)

生:1分天才99分汗水=成功

第二篇:《走进聪明屋》教案

走进聪明屋(第一课时)

【教材分析】

《走进聪明屋》是苏教·中图版《品德与生活》二年级上册第四单元“金点子行动”的第一个主题活动。本课是由“故事给我的启示”、“学会想象”和“动手做做中学”三个活动内容构成,让学生在了解科学家发明创造过程的同时走近科学家,走近科学研究,走近科学体验等活动。

【教学目标】

1.情感与态度:在活动中让学生感受到科学发明的魅力所在,培养学生热爱科学的态度。

2.行为与习惯:在活动中,培养学生仔细观察,遇事勤动脑、善思考的行为习惯。

3.知识与技能:鼓励学生善于发现问题,善于想象,勤于思考,掌握简单的推理技能。

4.过程与方法:通过活动,激发学生的学习兴趣,让学生体会到观察、想象的快乐。

【教学重点、难点】

重点:让学生认识到人的聪明才智主要来自于认真观察、仔细思考和乐于实践。

难点:引导学生开动脑筋,初步尝试有创意的生活。

【教学准备】

学生准备:调查中外名人发明创造的故事、了解自己生活中的一些不方便。

教师准备:制作多媒体课件。

【教学课时】共2课时,本课为第1课时。

【教学过程】

一、激趣导入。

1、小朋友请看,这是什么字? 古人造出这个字可有意思了,他们认为要想变聪明,就得用好耳朵(点),耳朵要——认真地听;也要用好眼睛,眼睛要——仔细地看;还要用好嘴巴,嘴巴要——大胆地说;更要用心地——想。

小朋友们看,这是什么?(点太阳)这是?(点月亮)这两幅图拼在一起组成一个什么字呢?聪明的你看出来了吗?恭喜你,猜对了,我们的老朋友创创鼠也忍不住要表扬你们了。

我们小朋友要想越来越聪明,不仅要让耳、眼、口、心密切配合,还要坚持日日用,月月用,和聪明成为永远的好朋友。

二、故事明理

1、引出课题:

这节课,就让我们和创创鼠一起走进聪明屋(指课题)。想去吗?

2、走进名人堂:

(1)首先让我们跟着创创鼠到聪明屋的名人堂参观吧,创创鼠说要小朋友得到 “聪明宝盒”里的聪明卡才能走进名人堂呢!你们有信心得到吗?好,看看宝盒里有什么?哇,原来有很多名人卡片呢!让我们来猜猜分别是哪位名人的名片,好吗?

明朝医药学家 著作:《本草纲目》 窥天地之奥而达造化之极

飞机之父 只有鹦鹉才喋喋不休,但它永远也飞不高。

电灯之父 惊奇就是科学的种子。

杂交水稻之父 依靠科学技术进步就能养活中国

感谢你帮大家得到了第一张聪明卡,卡片背后的名言蕴藏着聪明的能量呢,送给你,祝愿你能越来越聪明!

真棒呀,第二张卡片送给你了!

恭喜你,答对了!

耶,猜对了!

刚才四位聪明的小朋友下课别忘了和小朋友一起分享名言,分享聪明的能量哦!

名人堂里住着许多了不起的名人,刚才的四位名人都是其中的一员,看看创创鼠今天会向我们介绍哪几位。第一位是谁?原来是发明蒸汽机的科学家瓦特。瓦特是怎样发明出蒸汽机的呢?下面就请小朋友来看一个动画片。

(2)故事明理

后来经过了反复试验,瓦特终于发明出力大无比的蒸汽机,蒸汽机不仅推动火车、轮船前进,还推动了世界工业的大发展。听了这个故事,小朋友们最想说什么?(瓦特真聪明)烧开水在普通人眼里就是一件平常得不能再平常的事,为什么瓦特却能从中发现水蒸气的奥秘,从而发明蒸汽机呢?

小朋友们说得都道理,创创鼠悄悄地告诉我们呀,瓦特能成为大科学家最离不开的是他的三件法宝呢。你们想知道吗?

认真听,比比谁听得清楚。(放创创鼠的话)听明白了吗?是哪三个法宝?是呀,当瓦特帮奶奶烧开水时,他能够用眼睛仔细地——看;当水壶盖被顶起来时,他又能用心地——想;当他发现水蒸气的奥秘时,他大胆地尝试,积极地——做,最终发明了蒸汽机。(板书:看、想、做)生活给了瓦特灵感,瓦特的发明又改变了生活。

(3)再看第二位,他是谁?牛顿。看到他,徐老师就想起了一个苹果,你知道为什么吗?(指名说)你看,小小的苹果也能让科学家发现伟大的科学原理,生活中的学问可真多呀!

创创鼠给我们介绍的第三位名人,也是善于从生活中找到灵感的高手,他是谁?你熟悉吗?(指名说)鲁班是怎样发明锯子的呢?你能给大家说一说鲁班发明锯子的故事吗?(孩

子说时就适时点课件)鲁班看到了草叶上的锯齿,于是发明了锯子。

教师小结:了解了三位科学家的故事,你有没有发现,其实科学家都不是天生就聪明,他们和我们一样都是普通人,正因为他们在生活中善于做有心人,用好了三个法宝,一起读——仔细地看,用心地想,积极地做,他们把三个法宝密切配合,才变得那么聪明,为人类创造了这么多财富。这让我们不由得想起了一年级时学的一首儿歌《人有两个宝》,还记得吗?一起读一读。

走到学生中间说:刚才老师发现这位小朋友在读儿歌的时候小眼睛亮闪闪的,能悄悄告诉老师长大后想干什么吗?俯身耳语,师面向大家,这位小朋友的志向很大,长大后想当科学家,真有志气,希望他梦想成真。(边说边走上讲台。)

很多的名人也都是从小立志,不怕辛苦不怕失败,奋发努力才成功的。你看:李时珍用27年写《本草纲目》、爱迪生发明灯泡进行了7000多次试验、诺贝尔经过500多次失败才发明了炸药„„这些数字都在告诉我们:1分天才+99分汗水=成功

老师相信只要我们从小练习,用好聪明的法宝,坚持不懈,付出努力,多年以后,你们中的每个人都有可能成为名人堂里的又一个名人!(点击)

三、实践训练

1.走进火眼金睛训练营:下面就让我们跟着创创鼠走进成长宫参加训练,我们首先要像科学家一样有一双会观察的眼睛。先到火眼金睛训练营磨练眼力吧。(贴眼睛)

(1)给我们的眼睛做一个小小的热身。你能看出图中有一个小宝宝吗?

原来弯曲的树枝下就藏着一个可爱的小宝宝啊,你的小眼睛能够从整体把握,真会观察!送你一颗聪明星!

(2)让我们来玩一次眼力大比拼吧!寻找宝盒,箭头所指的盒子是聪明宝盒,它会运动哦!请你看仔细,停止后你还能找到它吗?

聪明的你一定要保持安静哦!只有保持安静才能静心观察静心思考,也才能变得更聪明。小朋友请举手,宝盒在第几个?注意,我按下去宝盒又会开始动了,一定要盯好它哦!

真棒,游戏时你冷静沉着,才会看得那么准!

你观察时专心细致,真是火眼金睛呀!

呀,宝盒运动得那么快,你都能找到!

找错了没关系,只要你冷静细致,一定能练就一双慧眼!

刚才的表现棒极了,让我们用热烈的掌声鼓励一下自己吧!

2.小朋友们,我们还要学会边观察边思考,才会有收获。看,奇思妙想训练营正张开双臂欢迎我们呢!

(1)让我们带上火眼金睛这个法宝,展开想象的翅膀飞翔吧!(贴一颗长翅膀的心)仔细观察,想一想这个螺旋形的图像什么。

(棒棒糖:这个想象真甜!蚊香:真像一个盘起来的蚊香。

年轮:哦,还能显示大树的年龄呢。高度近视眼镜:这个想象好有学问。

指纹:是呀,我们的指纹就有这种螺旋形呢。

绒线团:看起来还真有点毛茸茸呢!旋涡:好神秘的漩涡呀!

蛋糕:真香!星系:你的天文知识真丰富。)及时发聪明星。

(2)你们的想象真丰富!下面就请小朋友用心想一想,如果太阳被偷走了,世界将会怎样呢?

(世界会一片黑暗:多可怕啊!

植物都枯死了:没有植物,地球将是一片死气沉沉。

东西都发霉了:好肮脏啊!

人类也会灭亡:没有了太阳,就意味着世界末日来临了。)及时发聪明星。

你的想象很合理,太阳的确是万物之源,我们离不开它。

胜利地闯过了奇思妙想训练营,让我们为自己大胆的想象、合理的推测喝彩吧!快乐大声地喊出来:耶——

3.小朋友们爱观察,爱动脑,真是越来越聪明了。可光有想法还不够,还要像瓦特一样动手实践才行噢。(贴一双手)让我们带好火眼金睛、奇思妙想的法宝跟着创创鼠走进心灵手巧训练营吧!

创创鼠给我们每个小朋友准备了彩纸、七巧板和橡皮泥,你可以用彩纸折出、剪出精致的手工作品,用七巧板拼出神奇的图案,也可以用橡皮泥捏独特的艺术品。你喜欢用哪一样就用哪一样。仔细看、用心想,更要积极动手,徐老师只给你3分钟,期待你的作品快快出炉哦!(课件上显示计时器)

看,刚才的三分钟我们过得紧张又充实,让我们一起来欣赏小朋友的作品。这是哪位小朋友的作品?请你给大家介绍一下吧!(及时发聪明星。)

(预设:你的小手真灵巧呀!

你折的图形(拼的图案)真是活灵活现啊!

这几位小朋友不约而同折了纸飞机,一起比比谁的纸飞机飞得高飞得远吧!在心里许个愿,让纸飞机带着你的美好理想高飞吧!希望你将来能设计出超一流的飞

机来

你折纸时还能根据颜色来决定折什么,说明你不仅观察仔细,还能够认真思考,选你做聪明星当之无愧!)

还没有完成,或者做得还不尽兴的小朋友可以课后继续,现在先把材料都收好,赶快坐正,握起小拳头,为自己加油!一二——加油!

4.看到大家的作品,创创鼠跟徐老师一个劲地说:“二(x)的小朋友真是太聪明了!”其实徐老师知道刚才小朋友们只是小试牛刀,聪明的你还有很多的聪明才智呢,对吗?就让我们进入生活大舞台一展风采吧!

(1)猜一猜:

在我们的生活中有很多聪明的小发明,请你猜一猜,这些小发明创造妙在哪里?

a.看,这个弯柄的小勺子是用来解决什么问题的?是呀,有了弯弯的柄勾住碗口,就不怕勺子滑落了。这个小勺子给我们的启发是:变一变,更方便。

b.这是带遮阳伞的电瓶车,它告诉我们什么?是呀,把伞和电瓶车加在一起,在炎炎夏日骑车人就不怕太阳晒了。加一加,效果佳。

c.认识这是什么吗?对了,这是移动电话,它比固定电话小,减去了电线,方便携带,真是——减一减,好舒坦。

d.猜猜,这是什么?其实这不是一个瓶子,而是装伞的硬壳套,为什么要给伞装套子呢?是呀,把伞套模仿做成红酒瓶的样子不仅美观,还可以防止雨水洒落。这就叫仿一仿,也很棒!

(2)我们在平时的生活中发现了不方便的事物了吗?你有没有进行大胆的想象,想让他们变成什么样呢?

笔放在桌上容易滚落

盲人过马路看不见红绿灯

拉杆书包上下楼梯拎起来很费劲

冬天戴眼镜的人走进温暖的室内眼镜上就会蒙上一层雾气

在食堂吃完饭服务员阿姨打扫很辛苦

你们有一双双善于发现的眼睛,能不能开动脑筋,想办法来解决这些问题呢?看板书总结:今天我们一起走进了聪明屋,获得了聪明的法宝,祝愿小朋友以后用好这三个法宝,不仅走进聪明屋,更要走进科学的圣殿!

四、课后迁移

打开课本,请看45页,图上有小朋友设计的未来的汽车、多功能文具盒。刚才我们寻找了很多生活中不方便的事,请你回家想一想怎么解决,试着动手设计一下,也来体验一下发

明创造的乐趣吧。可以把你的设计稿画在品生书上。下堂课,把你的设计成果带来大家一起分享。下课!

板书设计:走进聪明屋

看、想、做

第三篇:走进聪明屋

《走进聪明屋》教学设计

活动目标:

1.情感与态度:通过活动,让学生感受科学发明的无限魅力,培养学生热爱科学的情感,树立动手动脑解决生活问题的积极态度。2.行为与习惯:在活动中逐步培养学生仔细观察、遇事勤动脑、善思考的行为习惯。

3.知识与技能:鼓励学生善于发现问题、善于想象,初步尝试和学习有创意地生活的知识和技能。

4.过程与方法:通过“走进聪明屋”“走进体验馆”“走进实践园”等活动,让学生体验到想象的快乐。通过“动手做,做中学”感受动手的欢愉和创造的快乐。活动准备:

教师准备——多媒体课件、A4纸若干、字母涂色纸。学生准备——文具盒、水彩笔。活动过程

一、猜谜导入

师:小朋友,你们喜欢猜谜语吗? 生:喜欢。

师:那老师要考考你们了.(播放课件:4个谜语)

师:同学们说得太好了!是呀!想要变得聪明要用耳朵认真听、要用眼睛仔细看、要用嘴巴大声说、还要用心仔细想。板书(聪明)你们能做到吗?那就让我们一起走进聪明屋吧。(板书课题)

二、走进故事屋

师:看!创创鼠已经在等我们了!

1、听故事,谈感受课件:创创鼠说:“小朋友们好,欢迎来到聪明屋,这里住着许多的名人!让我们先去拜访一下瓦特,听听他的故事吧!”(课件 播放瓦特小时候的故事:瓦特1736年出生在苏格兰一个普通的家庭,他从小就喜欢观察周围的事物。有一次,姑妈带他去作客,他一下子就被桌上的小咖啡炉迷住了,他看着跳动的壶盖直发呆,还不时地把汤勺放在壶嘴上挡蒸汽。姑妈没好气地说:“你放着一桌好菜不吃,看壶盖有什么用?真是个小傻瓜!”)

师:瓦特真傻了吗?(生交流)对呀!他经过反复观察、实验,终于研制出高效率的蒸汽机(课件展示),它被广泛运用在采矿、纺织、运输等行业,每年都能为人们创造好多财富。有了它,人们采的煤更多了,火车也跑得更快了。

师:瓦特是从什么地方得到启发而发明蒸汽机的? 生:他是从水蒸气顶着壶盖,从跳动的壶盖中受到启发的!师:老师发现你也是一个爱观察、爱思考的孩子!

师:是呀!瓦特特别爱观察。他看到壶盖被水蒸气顶起来而受到启发,才有了这样伟大的发明。(板书:观察)

2、读故事,说收获

师:象瓦特这样善于观察,喜欢动脑的名人还有很多很多,看!由这些图片你想到了谁? 1)(茅草—锯子--?)看到这两幅图,你想到了谁?(鲁班)有一次,鲁班到树林里去砍树,他觉得很费力,砍了半天树也砍不下来。突然,一不小心,脚下一滑,手被一种野草的叶子划破了,流出血来,他觉得很奇怪:是什么东西这么锋利呢?于是他摘下一片叶细细观察,他发现叶子两边长着锋利的齿,他用叶子在手背上划了一下,手又被划破了。鲁班想:要是用这样齿状的工具,不是也能很快地锯断树木了吗?于是,他经过多次试验,终于发明了锋利的锯子。师:评价:谢谢你给我们带来这么好听的故事!2.)(电灯--?)(爱迪生)师:你了解爱迪生吗?

你能讲讲爱迪生的故事吗?(爱迪生经过13个月的艰苦奋斗,试用了6000多种材料,试验了7000多次,终于发现可以用棉线做灯丝,足足亮了45小时灯丝才被烧断。这是人类第一盏有实用价值的电灯。爱迪生经进一步试验发现用竹丝作灯丝效果很好,灯丝耐用,灯泡可亮1200个小时。此后,电灯开始进入寻常百姓家。

爱迪生一生中的创造发明有1300多种,比较重要的有电灯、电影、发电机、留声机等等。)

你是怎样知道这些知识的?生:看书。

(对,看来看书也是获得知识的一种途径!它会让我们变得越来越聪明!)

3.)(本草纲目--?)看到这本书你想到了谁?(李时珍)

老师介绍李时珍。(李时珍是明朝人,他的爷爷、爸爸都是医生。他小时候也喜欢医学,长大后也当上了医生。李时珍一面行医,一面研究药物,他发现旧的药物书有不少缺点,于是他决心重新编写一部比较完善的药物书。李时珍为了写这部书,他不怕山高路远,不怕严寒酷暑,走遍了许多的名山,他有时几天不下山,饿了吃些干粮,天黑了,就在山上过夜。许多药材他都亲口品尝,判断药性和药效。他走了上万里路,访问了千百个医生、老农、渔民和猎人,向他们学到了许多书本上没有的知识。几年以后,他开始写书。他整整用了二十七年的时间,终于编写成了一部著名的药物书——《本草纲目》。听了李时珍的故事,你想说些什么? 生:辛苦、佩服、了不起。我要感谢他。

同学们真了不起,知道这么多的科学家,听了这些故事,你有什么启发呢?

生:他们真了不起,感谢他们,给人们的生活带来了方便。

三、走进体验馆

师:同学们说得真好!正是因为他们仔细观察、大胆想象、勇于实践才会有这么多的发明创造。下面让我们一起走进体验馆!

1、播放课件一:圈形图案 生1:像螺纹。生2:像毛线团。生3:像宇宙黑洞。生4:像漩涡。生5:像指纹。

师:哇!真的很像,太像了!你的想象力真丰富!师:说的太好了,我们小朋友个个都爱动脑筋思考,一个小小的图案就能想出这么多有趣的东西。(板书:动脑)

2、师:同学们,今天老师还给你们带来了很多字母卡片,你能发挥你的想象力把他们变成有趣的图案吗?请拿出中老师给你们准备的卡片,选择你最喜欢的一张,我们来比一比,看谁的想象力更丰富!

1、师:很多小朋友已经画好了。第一组的小朋友把你们的作品举起来给大家欣赏欣赏好吗?

师:你画了什么?随机问3、4个。

1、这张特别有创意,能告诉大家你画的是什么吗?

2、这一组小朋友画的也特别漂亮,举起来给大家看一看!师:哇!你的想象力真丰富,你画的是什么呀?

3、第三组的小朋友画好了吗? 谁来向大家介绍介绍你的作品呢?

4、最后一小组,让我们看到你们的作品好吗? 哇!太让人惊叹了,你们的想象力真丰富!指名介绍:上台讲述

师评价:(你的想象力真丰富!太有创意了!真是栩栩如生!真像!)

四、走进实践园

1、师:让我们一起走进实践园,看看创创鼠为我们了带来什么活动?(出示课件)哇!是搭纸桥游戏。

2、活动要求:

小组合作搭纸桥:用一张白纸,任意折叠,放在两本字典之间,然后轻轻地在纸桥上堆放硬币,看看哪个小组的纸桥最牢固,承受的硬币最多。

3、各组汇报承受的硬币数量。

4、刚才老师先请同学动手试了一下,结果很多小组都有点手忙脚乱,也有很多不同的办法,那到底怎样才能使硬币放的更多呢?下面先给各小组2分钟时间,先不动手,先总结刚才的经验,再共同讨论出一个方案,然后我们再进行一场比赛,看哪一小组的同学更聪明,怎么样?

5、各组汇报承受的硬币数量。推选最成功的小组向大家展示作品。颁奖。

6、教师评价:

你们看,通过我们一次又一次的动手实践,终于找到了一个最佳的方法。看来,动手操作就能让我们的想象变为现实。正如我们课本中学的:动手又动脑,——(生接)才能有创造。(板书:动手)

五、激励结束,与聪明为伴

1、师总结:小朋友,只要我们爱观察,爱动脑,爱动手,人人都能变得更聪明。最后,老师还想送一首诗给大家(课件播放:人有两个宝)

齐读:《人有两个宝》

2、课外拓展:请以小组为单位,发现生活中不方便的事,设计解决的办法,下节课一起交流 有一次,鲁班到树林里去砍树,他觉得很费力,砍了半天树也砍不下来。突然,一不小心,脚下一滑,手被一种野草的叶子划破了,流出血来,他觉得很奇怪:是什么东西这么锋利呢?于是他摘下一片叶细细观察,他发现叶子两边长着锋利的齿,他用叶子在手背上划了一下,手又被划破了。鲁班想:要是用这样齿状的工具,不是也能很快地锯断树木了吗?于是,他经过多次试验,终于发明了锋利的锯子。

爱迪生经过13个月的艰苦奋斗,试用了6000多种材料,试验了7000多次,终于发现可以用棉线做灯丝,足足亮了45小时灯丝才被烧断。这是人类第一盏有实用价值的电灯。爱迪生经进一步试验发现用竹丝作灯丝效果很好,灯丝耐用,灯泡可亮1200个小时。此后,电灯开始进入寻常百姓家。

李时珍是明朝人,他的爷爷、爸爸都是医生。他小时候也喜欢医学,长大后也当上了医生。李时珍一面行医,一面研究药物,他发现旧的药物书有不少缺点,于是他决心重新编写一部比较完善的药物书。李时珍为了写这部书,他不怕山高路远,不怕严寒酷暑,走遍了许多的名山,他有时几天不下山,饿了吃些干粮,天黑了,就在山上过夜。许多药材他都亲口品尝,判断药性和药效。他走了上万里路,访问了千百个医生、老农、渔民和猎人,向他们学到了许多书本上没有的知识。几年以后,他开始写书。他整整用了二十七年的时间,终于编写成了一部著名的药物书——《本草纲目》。

第四篇:二年级品德与生活上册

《穿衣服的学问》教学设计

教学目标:认识秋冬之交人们衣着的变化,培养学生的生活自理能力。知道衣服的来历,以及衣服改旧变新的简单方法,激发学生探究自然和生活的兴趣,使学生学会节约资源,一物多用。

教学重点:

1、了解天气、季节的变化对生活的影响,学会照顾自己。

2、知道衣服的来历,以及衣服改旧变新的简单方法,激发学生探究自然和生活的兴趣,使学生学会节约资源,一物多用。

教学难点:认识秋冬之交人们衣着的变化,培养学生的生活自理能力。

课时:2课时。

教学过程:

活动一 : 服装商场设计

一个学生充当商场经理,其他学生充当员工。

大家商量布置各类服装区。

1)、自由组合。

2)、讨论布置服装区的事宜。

3)、布置服装区。

我是小小服装销售员。学生扮演售卖人员进行售卖。

我是服装小模特。

1)、学生扮演小模特,进行服装表演。

活动二:冬季夏装的保存。

设计家庭储衣柜。

1)、学生讨论储衣柜的设计方案。

2)、小组组合,设计储衣柜。

3)、评选最佳储衣柜。

衣服放进衣柜时,哪些需要挂起来,哪些需要叠起来。

知道哪些是保护衣服不被虫咬的药丸。

1)、查找资料,哪些是保护衣服不被虫咬的药丸。

2)、学生互相交流。

活动三:旧衣服新设计

收集有关制衣的图书资料。

准备可以改造的旧衣服。

旧衣改新怎样美观实用?

设计展示。

《家乡的榕树》教学设计

教学目标:探究家乡的榕树,认识家乡主要特色树木的特点及其与人们生活的关系,了解植物与生活之间的生态关系,有初步的生态意识,学习探究的方法。

教学难点:了解人与榕树的关系、榕树特点、榕树探究、榕树与生活、榕树与小鸟的关系。

教学重点:有初步的生态意识,学习探究的方法。

课时:2课时

教学过程:

活动一:榕树大家谈

老师和同学分别收集有关榕树的图片资料和文章。

展示师生各自收集的资料图片,分别进行讲解。

用比喻的方法描述榕树的各个部位。

提出有关榕树的问题,组织探究活动。

活动二 : 观察榕树活动

老师带领学生就近考察,观察榕树的枝叶根须和周围的自然、人文环境。用软尺对榕树的一些部位进行测量。

探究榕树的树龄和榕树的种类及其保护措施。

填一填我的收获。

活动三 : 我们也来保护榕树

交流所知道的保护榕树的措施和原因。

小学生为保护古树名木所能做到的事情。

《我让花儿按时开》教学设计

活动目标:

1、了解有关花的知识。

2、通过活动提高学生的语文表达能力、动手动脑能力,激发创造性,帮助学生培养审美情趣,树立正确的价值观。

3、培养学生主动发现问题并解决问题的态度和能力,培养学生们合作精神。活动准备:

1、教师注意收集或网上下载与花有关的资料。

2、教师预计活动过程中可能出现的问题及处理方法。

3、教师确定对学生进行指导和评价的方法及框架。

4、学生自主或小组合作,利用一周时间思考要去探讨哪些和花有关的问题,并将这些问题制成问题卡片。

活动过程:

一、研究方向的确定。

1、师生谈话,展示研究课题。

例:①有哪些花被誉为国花、市花?有哪些和花有关的谜语、成语?

②有关花的歌曲、诗篇、故事有哪些?

③怎样画自己最喜欢的花?

④最美的花献给谁?

⑤花与季节有什么关系?

⑥花与礼节有什么关系?

⑦花有哪些使用价值?

2、分组讨论,确定课题。

学生选择最感兴趣的课题,自由组合,形成各个课题研究小组。

二、合作、探究。

1、各课题小组利用两周的时间,围绕选定的课题进行研究。

2、教师指导学生自我聘请课题组所需要的指导老师。

3、指导老师引导学生充分合作,合理安排各自的研究任务,通过上网、看书等方法,查阅有关资料;组织学生去社区开展实地调查、访问、指导学生如何进行课题组研究成果汇报等。

三、成果汇报:

课题组(1)研究内容:国花、市花、有关花的谜语、成语。

1、汇报形式:将课题组以外的成员分成若干小组进行竞赛强答。

2、汇报要求:①竞赛过程由该课题组成员负责。

②赛前在老师指导下,将研究成果输入电脑,便于同学们查阅。

③竞赛规则:参赛的同学利用5分钟查阅该课题组提供的相关信息,竞赛以强答为主。

课题组(2)研究内容:有关花的歌曲、诗篇、故事。

1、汇报形式:配乐朗诵、唱歌、讲故事。

2、汇报要求:由该课题组成员进行展示,可个人表演,也可以集体表演。

课题组(3)研究内容:怎样画自己最喜欢的花?

1、汇报形式:画展

2、汇报要求:该课题组人员人人动手画画,然后将作品布置成一块版面,并为该版面取上题目。展出画的同时向大家介绍完成该幅画的过程。

课题组(4)研究内容:最美的花献给谁?

1、汇报形式:播放献花的录像。或采用小组讨论,大组反馈或交流。

2、汇报要求:①录像内容为该课题组成员于双休日向辛勤的老师、忙碌的交警、挥汗如雨的农民、助人为乐的“活雷锋”、永垂不朽的烈士等献花时的情景。②录像内容由该组的指导老师帮助拍摄。

课题组(5)研究内容:花的季节、花的礼节、花的实用价值。

1、汇报形式:报告会。

2、汇报要求:①讲清花的品种(一年四季)及各个季节花的不同特点。②可以从“节日话礼和情景话礼”两方面阐述花与礼节的关系。

③花的实用价值重点从花的“饮用、药用”方展开。

④汇报之前写成小报告后分别由一代表上前宣读研究报告。

四、成果评价:

1、由各组指导老师总结各组成员在活动过程中的表现。

2、各组成员自我评价,谈谈活动中的体会。

3、各课题组之间相互评价。

4、评出优秀课题组。

五、颁奖:

播放《花仙子》主题曲音乐。由“花仙子”(一学生扮演)向优秀课题组及指导老师献上鲜花。

第五篇:二年级上册品德与生活

咸阳市秦都区沣东办北槐小学 二年级上册品德与生活有效教学教案

一、本学期具体教学目标:

1、能充分感受到经过一年级的习生活后,自己的进步和变化;并对二年级的学习和生活充满美好的向往和信心。

2、能感受和体验到生活的温暖,热爱自己生活的地方;在人际交往中诚实、不说谎、珍惜劳动成果,尊敬为社会服务的劳动者。

3、体验自主活动,探索、发现的愉快,能有意识地用各种方法获得知识和经验;发展动手能力和参与能力。

二、本学期课程内容标准的重点:

1、健康、安全地生活:

能在生活中运用学到身体保健知识和安全知识;自觉养成护眼、护耳、护牙的习惯,养成正确的坐、立、行、走的姿势。

2、愉快、积极地生活:

在生活中体验到学习的乐趣,感受团结合作的喜悦;在生活中体验友爱和温暖,诚实不说谎;在过去的一年中自己和班级的进步而感到高兴和自豪的同时,对二年级学习和生活有新的打算和期待。

3、负责任、有爱心地生活:

体验人与人之间相互关心、相互帮助的温暖,初步了解与自己生活密切的人们的劳动;并对劳动者充满尊重和感激之情,向为人民服务的无名英雄学习;愿意为他人,为社区做力所能及的好事,爱护自己生活的地方,初步形成环保意识。

4、动脑筋、有创意地生活:

对人体、植物以及身边的各种科学现象有积极地探索兴趣,能用小试验、调查、作比较的方法学习知识;并能与老师、同学一起对探索的结果进行初步的总结。

第一单元 我们的课余生活

单元目标:

1、了解我们的课余生活,发展积极的自我意识。

2、了解我们的课余生活,意识到它们对自己生活的重要性。

咸阳市秦都区沣东办北槐小学 二年级上册品德与生活有效教学教案

3、爱护自己的身体,养成良好的生活习惯。

第一课时 我们的课余生活

目标:

1、认识我们的课余生活,感受自己身体的基本特征。

2、用多种方式表现课余生活,增强保护意识。活动课时:1课时 活动过程:

1、开课:(老师先进行自我介绍)同学们好!这学期是同学们的品德与生活课老师。品德与生活这门课很有意思。这里,我们先来整体感知一下本学期所学内容。(老师先带学生把课本从头到尾认真看一遍;然后让学生自己把课本看一遍;最后同桌俩互相讨论讲讲自己最喜欢哪部分内容。)

2、老师讲本学期具体要求。

老师:既然有这么多同学喜欢的内容,我们就要努力学好这门课。这里,老师提机电要求:

(1)每节课要按时带书来。(必要时借书)(2)每节课要带水彩笔、大美术本。(3)做好成长记录袋,学期末检查。

(4)学期考评方法:数数谁的五角星最多得分。(5))每节课根据纪律情况奖励小故事。

3、介绍成长记录袋的作用。

4、布置作业:回家让爸爸、妈妈帮忙用米尺量身高、胸围记在书上。

第二课时快乐的双休日

教学目标:

1、认知:学会记录自己的成长进步,从而懂得做事情应该持之以恒。

2、技能:能够在成人的指导下合理安排自己的暑假生活。

3、情感:懂得放假期的意义。教学重点和难点:

学会合理安排自己的假期生活,并懂得做事情应该持之以恒。

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课前准备:

了解本地区儿童在假期中可能有的实际生活,并与家长联系,了解家长在假期中怎样安排孩子的生活。教学过程设计:

一、导入:

你还记得以前的假期生活是怎样过得吗?你打算怎样安排自己的生活呢?

二、活动一:我的假期愿望

1、学生以小组为单位说一说各自以前的假期生活,再说一说现在自己的假期愿望。目的:引导学生思考如何合理安排假期。

2、全班范围内交流:

3、全班同学讨论。

4、教师小结:有意义的假期生活,应该是学玩结合、动静结合、劳逸结合。

三、活动二:学习制定计划表

1、引导学生想一想:

(1)教材中的举例包括哪些内容?(2)还可以添加哪些内容?(3)修改哪些内容?(4)哪些内容是每天都要做的?(5)哪些内容可能不能实现?

2、学生自己制定计划,并与小组同学交流,作些补充、调整。

3、教师小结:

(1)制定一份适合自己的计划,并持之以恒地实施,就会让我们的生活过得有意义。

(2)如果自己任务完成得好,就为自己画个笑脸,以资鼓励。

第三课时巧安排,会节约

教学目标:

1、认知:学会记录自己的成长进步,从而懂得做事情应该持之以恒。

2、技能:能够在成人的指导下合理安排自己的暑假生活。

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3、情感:懂得放假期的意义。教学重点和难点:

学会合理安排自己的假期生活,并懂得做事情应该持之以恒。教学过程设计: 学习制定计划表

1、引导学生想一想:

(1)教材中的举例包括哪些内容?(2)还可以添加哪些内容?(3)修改哪些内容?(4)哪些内容是每天都要做的?(5)哪些内容可能不能实现?

2、学生自己制定计划,并与小组同学交流,作些补充、调整。

3、教师小结:

(1)制定一份适合自己的计划,并持之以恒地实施,就会让我们的生活过得有意义。

(2)如果自己任务完成得好,就为自己画个笑脸,以资鼓励。

第二单元 我可爱的家乡

第一课时 走进我们生活的地方

【教学目标】

1.了解自己家乡的自然环境和人文环境,激发热爱家乡的情感。2.能用画笔记录下自己眼中家乡的美景和自己对家乡的感受。

3.能运用观察、访问、调查资料等方式,了解家乡的故事和家乡的文化生活。【教学准备】

1.多媒体课件:《我的家乡》录象及相关的自然景观图片。2.学生准备图画纸和彩笔。

3、课前搜集家乡的相关资料:图片、故事、歌曲或戏曲等。【教学过程】 一.看一看,说一说。咸阳市秦都区沣东办北槐小学 二年级上册品德与生活有效教学教案

1.出示课件,指导学生欣赏《我的家乡》的录象。2.说说从画面上,你看到了什么?

3.思考:课本中的小朋友喜欢家乡的什么?

4.交流:自己生活的家乡在哪里?自己喜欢家乡的什么景色? 二..演一演,猜一猜。

1.启发谈话:你喜欢自己的家乡吗?想不想让更多的小朋友了解你的家乡?那就当当小导游,把家乡最美的地方介绍给他们好吗? 2.学生扮导游介绍并赞美自己的家乡。

3.请扮演的孩子谈自己的感想,请观看的小朋友发表自己的意见。

4.猜一猜,请同学描述他最喜欢的家乡的某个地方,其他同学猜猜是哪里。三.画一画,评一评。

1.出示具有代表性的反映家乡景观的如:街道、公园、树林等图片,让学生欣赏,并说出画面上的景物,谈谈自己的感受。

2.想一想自己居住地周围,哪里景色最美而且最熟悉,用彩笔把它画下来。3.小组内展示交流,并推荐出比较好的作品,粘贴在黑板上。4.请被选的同学介绍自己的作品。

5.出示第7页彩图,让学生读读画中描写家乡的小诗,然后观察自己画的家乡,把观察的结果编成小诗填写在画面中。6.师生共评最佳创作奖。四.说一说,唱一唱。

1.教师首先讲一个关于家乡的故事。

2.你还知道家乡的哪些事?学生交流自己收集的关于家乡的小故事。3.请学生听一段家乡的戏曲,并介绍戏曲的由来。

4.你还知道家乡的哪些歌曲或戏曲,表演给同学们看好吗?

5.展示自己收集的关于家乡照片、文字等资料,并与同学交流是通过哪些渠道获得的资料。

五、总结:听了家乡的故事、看了家乡的歌舞剧,你有什么感想?看,我们每一个人都是多么热爱自己的家乡,希望你们努力学习,长大后,能为自己的家乡贡献自己的力量。

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第二课时 爱护我们生活的地方

教学目标:

1.通过调查等活动了解自己生活的家园的环境状况及其变化。

2.形成初步的生态环境意识,能调整自己的行为,为保护环境做力所能及的事情。教学准备:

搜集人与大自然和谐共处的图片、音像、文字资料。教学过程: 一.导入。

1.同学们,在空闲时间你会不会和家人一起到湖边走走,到公园去逛逛呢?呼吸湖边新鲜的空气,欣赏公园的美丽景色,这是件多么令人神往,多么惬意的事情啊!

2.生活当中除了咱们这有这么优美的地方,其它的城市也有。世界各地都一样,因为我们拥有同一个地球。

3.小结:阳光、空气、水是我们生命中重要的三元素,我们的生活一刻也离不开它们。动物、植物是人类的好朋友,有了它们的存在,我们的生活才丰富多彩、富有趣味。

二:焦点访谈:我们的环境怎么了?

1.现实的生活与理想永远都会隔很远。人类生活周围的环境(空气、水、环境卫生、光、声音等)都存在着被污染、被破坏的情况。2.同学们好好想想造成污染与破坏的原因是什么呢? 3.学生讨论学习。

4.小结:环境被污染、被破坏,在很大程度上是由于人们的急功近利或愚昧无知造成的,有的污染与破坏的后果一时一刻看不出来,但最终还是会给人类带来不利。美好的环境人人喜爱,但美好的环境需要我们共同来创造与维系。三:留住美好的家园。

1.在同学们的眼中,世界是美妙的,家园是美好的。那咱们就用画笔把大自然的美景画下来;用相机把大自然的美景拍下来;用录音机把大自然美妙的声音录下来;用美好的语言把大自然的美描述出来。

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2.让大家把他们画的画,录的音,拍的照片,等等展示给大家看看。活动一:小调查。

1.大家一起看看书上的小调查,我们和小兔贝贝一起参详一下吧。

2.四人小组讨论,书上小朋友提出的问题,你能解决吗?说说你的理由。(通过插图去想想当时周围是怎样的环境。)

3.刚才大家谈论了书上的环境,那现在我们就商讨一下,我们周围的环境吧。

咱们周围的水清吗?

你每天呼吸时觉得困难,空气新鲜吗: 看看周围,你觉得干净吗?

4.刚才同学们评论的结果,大家都看到很清楚了,那老师请大家好好的想一想,有没有不满意的地方是我们造成的?我们能为美化环境做些什么呢? 在实际生活当中,你有没有乱扔垃圾。有没有向水里扔垃圾。

是不是经常放鞭炮,这对环境有很大的污染。活动二:缺水王国历险记。

第三单元 听的学问

第一课 我们的食物

教学目标

1.了解人类需要的主要营养及其来源。

2.学习用分类的方法认识食物,培养分类能力。

3.学习用简单的图表进行统计,培养学生整理资料和评价统计结果的初步能力。

4.、激发学生关心食物的兴趣,增进学生的健康意识。教学重点

了解人类需要的主要营养及其来源。教学难点

培养学生的分类能力以及整理资料和评价统计结果的初步能力。教学准备 咸阳市秦都区沣东办北槐小学 二年级上册品德与生活有效教学教案

1.学生准备:

(1)将上课前一天自己所吃的食物记录下来并制成统一大小的卡片。(教师课前适当指导记录和制作卡片的方法)

(2)根据问题搜集资料(人类需要的主要营养是什么?、对人体有什么作用?主要含有这种营养物质的食物有哪些?)

2.教师准备:实物投影仪、全班一天食物情况统计表格 课时安排

1课时 教学过程

1.认识食物、了解食物

(1)拿出你制作的食物卡片,在小组内交流你 昨天吃的食物情况,然后老师找几个同学 向全班汇报昨天所吃的食物情况,并说说 你对食物知道些什么?还想了解些什么?

(2)给你所吃的食物进行分类,看谁分的方法多?(用学生自制的卡片分类、摆在桌子上)

(3)汇报你的分类情况,并说说你的根据是什么?(对学生的分类结果,只要合理应给与肯定)

(4)师:大家一天中吃了这么多种食物,吸收了很多人体所需的营养,你知道人体主要需要哪些营养物质吗?这些营养对人体有什么作用?你能说出几种主要含有这种营养的食物吗?

小组讨论,将自己搜集来的资料相互交流。(5)汇报讨论的结果,并简要板书。

(6)请你按人体需要的主要营养为标准给你吃的食物重新分类,并想一想哪些食物支持我们生长发育?哪些食物支持我们活动?哪些食物支持我们活动又不能吃得太多?哪些食物让我们保持健康?

(7)汇报你分类的结果,并说说这些食物对我们人体的作用。(学生边汇报老师边将卡片贴在黑板上,重复的食物卡片只贴一个)

(8)你能找到一种含有人体需要的全部营养的食物吗?

咸阳市秦都区沣东办北槐小学 二年级上册品德与生活有效教学教案

(9)讨论并汇报:只吃一种或少数几种食物好吗?为什么? 2.统计、评价全班一天所吃的食物情况

(1)教师按照黑板上食物的分类情况统计全班所吃的每种食物的人数。(老师将人数标在食物卡片下面)

(2)请同学们将黑板上的数据整理后填在《科学活动手册》上。(3)分组讨论:从统计的结果中,你发现了什么?(4)汇报你的发现。

3.小结:通过这节课的学习你知道了什么?

4.延伸:老师给大家提出一个课下思考的问题:同样一日三餐,可是有的人吃出了健康,有的人吃出了疾病,为什么?还有什么问题需要进一步研究吗?

第三课 良好的饮食习惯

一、教学目标:

1、让学生懂得养成良好的饮食卫生习惯。

2、养成良好的卫生饮食的好处,保证健康,减少疾病。

3、不偏食、不挑食,做一个有良好饮食习惯的健康人。

二、教学重点。

养成良好的饮食卫生习惯。

三、教学课时;1课时

四、教学准备:图片资料

五、教学过程:

(一)导入。

1、你在生活中最喜欢吃些什么呢?

2、最不喜欢吃的又是什么?

3、你有偏食的习惯吗?

4、你的身体健康吗?

(二)养成良好的卫生习惯有什么好处?

1、看课文划出来:(1)有利于 „„(2)保证 „„

(三)、良好的饮食卫生习惯有那些?

咸阳市秦都区沣东办北槐小学 二年级上册品德与生活有效教学教案

1、一日三餐„„

2、饮食前后„„

3、饮食多样化„„

4、不吃马路边小食„„

(四)、小结。

学习这篇课文,你懂得了什么? 不偏食、不挑食。

第四单元 和水交朋友

第一课《水的秘密》

教学目标:

1、进一步感知水的特性,知道水是无色、无味的。

2、了解水的三态变化,感知大自然中水的循环规律。

3、增强对水的科学现象的探索兴趣。教学重点:

在学生已有生活经验的基础上提高儿童的探索兴趣并进行科学思维、科学方法的提升。教学难点:

激发学生在探索过程中积极情绪的体验、创造性思维和科学方法的运用。教学准备:

学生准备:

1、用图记录:放在太阳底下晒了几天的一杯水或用火煮锅里的水的变化。

2、课前请教长辈有关冰、霜、雪等的知识。

3、每四人小组准备一杯用保温杯装着的开水和一块小玻璃。教师准备:

1、每位学生课前发杯子和锅子图

2、课件:小水滴的旅行

3、有关下雪、冰、霜、依山傍水的美景、洪水泛滥的图片等 教学方法:活动法、调查法、实验法 咸阳市秦都区沣东办北槐小学 二年级上册品德与生活有效教学教案

教学课时:1课时 教学过程:

教学过程教师活动预设学生活动预设教学评价教学意图

一、引入以谜语:“猜猜我是谁”引入

1)(师)水姑娘说:“小朋友,你们知道我是谁吗?” 2)指名猜

3)那在生活当中,你什么时候用到水呢?(指名说)

1、学生齐读谜面

2、学生猜

3、学生说在日常生活中用水的情况

4、及时肯定学生观察生活的良好习惯。以谜语的形式引入,能吸引学生 学习的兴趣。

5、让学生了解生活,体验生活。

过渡:水的用途可真大啊!那小朋友们你们知道我 有什么特点吗?结合你们的日常生活,说说我的特点吧!

二、说一说

1、指名说水的特点

2、师小结水的特点:水姑娘说它本来是无色、无味的液体。

3、让学生结合日常生活说说水可以为人类作出什么巨大的贡献?

1、学生自由说说水有什么特点。

结合实际让学生 了解水的特点。水对人类的作用。学生知道水的污染是人的所为 轻轻渗透环保意识。

过渡:噢!原来水的用途这么大的,我们的日常生活根本就离不开它。可是在地球上,可以供我们人类饮用的水已经不多了,所以,我们平时就要注意节约用水,不要浪费。行吗?接着下来我们一起进入水的乐园去探索水的秘密好吗?

三、展一展

1、谁能把你们对水的观察和了解展示给大家看?(指名几位学生)

2、那到底水跑到哪里去了?

3、指名回答板画:水 水蒸气

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4、师小结:原来水在加热后就会变成水蒸气跑掉的。

延伸:那在我们的生活当中,有哪些事情存在这种现象的?(指名说)

1、让学生把在家的观察记录展现给大家看。

5、讨论“水为什么会少了,它跑到哪儿去了” ①、表扬细心观察的学生。

②、肯定学生正确的说法,及时纠正学生中不正确的理论。

1、发挥家庭与学校教育的联系。

③、发挥小组学习的合作探究能力。④、让知识与生活联系起来。

过渡:小朋友们真了不起,可你们知道吗?当水蒸气遇到冷的东西时又会变成什么呢?我们一起来做一个小实验,看谁最快发现水的另一个秘密,好吗?

四、小实验

1、下面让同学们分组进行实验。

2、指名汇报:板书:水蒸气 水

3、小结板书:水遇到热就会变成水蒸气,水蒸气遇到冷的东西就会变成水。过渡:水的秘密真是太神奇了,同学们你们都见过

下雨了吧?那你们想知道天为什么会下雨吗?下面我们到水乐园的下一站,跟着水姑娘去旅行,看看它有什么变化好吗?学生做实验:水蒸气遇到玻璃变成水的小实验要求:

1)观看有什么现象

2)思考为什么会有这样的现象?

1、表扬认真做实验的小组。

2、表扬认真思考的学生。培养学生的动手操作的能力,并培养学生边做观察边思考的好习惯。

五、猜一猜

1、水除了能变出我们上面所说的东西外,你知道它还会变成什么吗?

2、师(板书:水——冰、霜、雪)

3、师:那你们知道水在什么情况下会变成这些东西呢? 1)指名说

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2)下面我们一起来欣赏一下这水的神奇吧!教师出示下雪、结冰、霜景,使学生有一个直观的认识。

1、让学生说一说水还会变成什么?

2、学生回答在什么情况下会变成这些东西。表扬学生的课外知识丰富,和观察生活的好习惯。利用社会资源,通过欣赏画面,使学生对生活中水的神奇的变化更感兴趣,激发学生探索自然的兴趣。

七、小结板书:水遇热就会变成水蒸气,遇冷会变成冰、雪、霜。从这节课里,我们知道了水有三种变化,是哪三种呢?(指名说)

学生回答水有哪三种变化。及时表扬说得正确的学生。梳理知识

第二课 我们能离开水吗、教学目的

(一)指导学生初步了解水在自然界里的分布和水的用途

(二)对学生进行节约用水的思想教育。教学重点

水的用途是本课的重点。课前准备教师准备:

挂图或投影片,内容包括自然界里的水、水的用途、节约用水。课时安排:1课时 教学过程

(一)导入新课复习:水是一种什么样的物体?提问:水和我们有什么关系?

(二)学习新课

1.指导学生认识哪些地方有水。谈话:同学们:你们知道哪些地方有水吗?(让学生充分发表意见。)

提问: ①天空中有水吗?

②地下有水吗? ③土壤里有水吗?

咸阳市秦都区沣东办北槐小学 二年级上册品德与生活有效教学教案

出示挂图或投影片。结合挂图或投影片让学生说一说哪些地方有水?小结:自然界里的水。天上年年有下不完的雨水和雪水,江、河、湖、海里有水,地下有水,井里有水,土壤里有水等。

2.指导学生认识水的用途谈话:现在我们知道了,江河湖海里有水,天上、地下都有水,谁知道哪些地方要用水?让学生充分发表意见后,分别出示牲畜饮水、灌溉农田、水上运输、水力发电等挂图或投影片,并一一给予讲解。小结:人类的生活离不开水,我们每天都要喝水,洗脸、刷牙、洗澡要用水,洗菜、做饭、洗衣要用水,离开了水,人类就无法生活下去。动物也要喝水、用水,离开了水就不能生存。植物离开了水,就不能生长,最后干死。海上运输离不开水,水力发电离不开水。工厂生产离不开水,总之,人类的生活、生产都离不开水,离开水,人类就不能生存下去。

3.教育学生要节约用水讲述:虽然天空中、江河里、海洋里、地下都有水,但供给我们喝、洗衣、做饭、灌溉农田、发电、工业生产用的水却并不很多。我们平时用的自来水,是工人叔叔花费了很多劳动,把江河、湖、水库里的水加工净化得来的,所以我们要节约用水。(1)出示挂图或投影片。(一人端着洗完的菜离去,自来水管未关严)提问:同学们看看画中的阿姨做到节约用水了吗?如果我们看到这种情况应该怎么做?(2)出示挂图或幻灯片。(一个小朋友用手堵住水龙头,让水喷到另一个小朋友身上。)提问:同学看看能做这样的游戏吗?为什么?如果你看到这种情况应该怎么办?(3)提问:你们平时有哪些浪费水的行为?今后应该怎样做才对?

(三)巩固讲述:今天我们学习了水的用途一课。(板书:课题)我们知道了在天空、江河、海洋、地下都有水。同时还知道了水有很多的用途,无论是我们生活、工业生产、水上运输、水力发电、还是灌溉农田等都要用到水,离开了水人类就无法生存。水这么重要,而自来水又来之不易,我们每一个同学都要做到节约用水。

(四)作业想一想:你怎样做到节约用水?板书:我们要节约用水。

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