小学趣味学手抄报（5篇范例）

第一篇：小学趣味学手抄报

以下是小编收集各学校趣味数学手抄报图片资料，相当的精彩与丰富，大家在设计数学手抄报时，可以参考以下图片的手抄报版面设计，一定会获益良多的！

第二篇：趣味识字手抄报

班级：一（2）班 主编：

爱好：钢琴 识字 助理：

汉字儿歌

跨上马儿走天涯---也 给它点儿水，就能养鱼，给它一块土儿，就能种瓜，走过来个人儿不是你和我，跨上马儿走呀走天涯。

有个小木偶---茶

有个小木偶呀，人儿长得俏，来敲我的门儿呀，戴顶小草帽，向我讨水喝呀，冲我嘻嘻笑，给它杯凉白开呀，它嫌没味道。

太阳公公门儿里站---间

光闪闪，金灿灿，谁在照娃娃的小脸儿蛋？睁开眼，仔细看：太阳公公在门儿里站。

汉字的魅力

勤劳、智慧的中华民族，经过几千年的锤炼，创造出世界上唯一古老却仍具有旺盛生命力的表意（每个字都有意义）文字。它是中华民族数千年文明的主要载体，是中华民族对世界文明的巨大贡献。有人将汉字誉为中华民族的第五大发明；而且造纸术、印刷术、指南针、火药四大发明也是汉字这个大发明的衍生物。由此可以说。汉字是中华民族文明之母，是中华民族文化的重要标志。它具有其它文字难以比拟的优越性

巧猜字谜

1．三口重叠，莫把品字猜．（目)

2．一字有四笔，没横也没竖，妈妈猜不

着，爸爸笑嘻嘻．（父)

3．镜中人．（入）

4．一万零一撇．（厉）

5．一人立旁边．（傍）

6．一加一．（王、丰）

第三篇：趣味冰雪活动手抄报

手抄报是一种可传阅、可观赏、也可张贴的报纸的另一种形式。在学校，手抄报是第二课堂的一种很好的活动形式，具有相当强的可塑性和自由性。以下是小编整理的趣味冰雪活动手抄报，欢迎阅读！

趣味冰雪活动手抄报1

趣味冰雪活动手抄报2

趣味冰雪活动手抄报3

趣味冰雪活动手抄报资料：描写冰雪的优美句子

1.雪花漫天卷地落下来，犹如鹅毛一般，纷纷扬扬。轻轻地轻轻地落在房顶上，落在草地上，落在山峰上，一会儿，大地一片雪白，好象整个世界都是银白色的，闪闪发光。雪落在地上，那么纯洁，那么晶莹，真使人不忍心踩上去。

2.送走了五谷丰登的秋天，雪花飞舞的冬天终于来临了。

3.下雪了，一片片雪花从天上飘落下来，不一会儿，地上树上房顶上都变成白色的了。

4.看，多美的小雪花啊！一开始零零落落，小小的，又轻又柔，仿佛那高贵的白天鹅轻轻抖动着翅膀，一片片绒毛飘飘悠悠地落了下来。接着小雪花慢慢变大，变厚了，变得密密麻麻，仿佛月宫里的吴刚用力地摇动着玉树琼花，那洁白无暇的花瓣纷纷飞落下来。最后，雪越下越大了，雪花们在半空中你拉我扯，你抱住我，我紧拥你，一团团，一簇簇，仿佛无数扯碎了的棉絮从天空翻滚而下。

5.雪，在下着，飘飘扬扬地从天上落下，落到屋顶上，落到地上，很轻盈，如小猫的脚步一般，雪中，有几块晶莹的冰块，在闪闪发光。树，被雪穿上了衣服，白帽子，白棉袄，白围巾，好一个纯白天地。

6.一年有四个季节，每个季节都有不同的景色，而我最喜欢冬天下雪时的壮丽景色。冬天，大雪纷飞人们好象来到了一个幽雅恬静的境界，来到了一个晶莹透剔的童话般的世界，松的那清香，白雪的那冰香，给人一种凉莹莹的抚慰。一切都在过滤，一切都在升华，连我的心灵也在净化，变得纯洁而又美好。

7.瞧，冬姑娘把准备了一年的礼物送给了我们，那洁白无暇的六角片宛如一个个坠入人间的精灵。它们那轻盈娇小的身躯，再配上雪白的衣裳，好似一只只晶莹的蝴蝶在空中飞舞，它们以铺天盖地之势迅速笼罩了整个大地。一切都被染白了。

8.数九寒月，她化身成无数飞舞着的雪花，迈着优雅的步伐一步一步一点点的降落在世界的角落，那仿若永恒不老的松树也被它的晶莹所打动披上了一层层的银白，那地上白胖胖的雪人，疑惑地睁着它的小眼睛盯着树梢上那在阳光的照耀下闪着光的冰花，整个世界仿若进入了无声的世界，因为谁也不愿打破这如此神圣的时刻，是冬天啊。这如此令人痴迷的冬天！

9.雪花很白很白，白得那么纯洁。它们把大地变得也很纯洁很美丽，我有种这样的感觉：经典语句 伤感的句子 雪不仅仅使万物变得纯洁，也使人们的心灵变得像它一样美丽纯洁。

10.铅灰色的天空中，乌云密布。鹅毛般的大雪纷纷扬扬的飘落下来，雪落在房子上，房子像是一个十里飘香的蛋糕店里造型精致的奶油蛋糕；雪落在树上，大树好像抽出了玉枝，开出了银花。雪落在大地上，大地好像一张画纸，小鸡踩在上面，画出了一幅“竹叶图”，小猫路过这里，印出了几朵“小梅花”，有趣极了！

第四篇：校园趣味运动会手抄报

为丰富同学们的课余生活，加强同学们的体育素质，学生会体育部将于近期举行沙中首届趣味运动会，运动会包括个人项目和集体项目。以下是小编整理的校园趣味运动会手抄报，一起来欣赏下吧。

校园趣味运动会手抄报

1校园趣味运动会手抄报

2校园趣味运动会手抄报

3校园趣味运动会手抄报

4学校趣味运动会活动方案

一、个人项目比赛内容及规则

（一）项目内容：一分钟跳绳、一分钟踢毽子

（二）参赛对象全校同学（自愿报名）

（三）具体时间安排

报名时间即日起至20xx年11月30日下午放学前

初赛时间20xx年12月3日下午5：10分开始

决赛时间20xx年12月4日下午5：10分开始

（四）比赛地点校操场跑道（一分钟跳绳、一分钟踢毽子）

（五）报名方式参赛同学先在本班体育委员处报名，各班体育委员于11月30日放学前将本班参赛同学的名单统一上交至 高二（5）班 陈伟豪 同学处

（六）比赛规则

1）一分钟跳绳及踢毽子比赛时间为1分钟，按报名人数确定每轮20至30人一组分别进行比赛。

2）按报名人数的20%比例选出进入决赛的同学，如踢毽有100名同学报名，则选出前20名进入决赛。初赛成绩和决赛成绩相加，就是每位进入决赛选手的最后成绩。

3）按参赛人数的5%设奖，如跳绳有200名同学报名参加，则按

各位选手的最后成绩设前十名奖项。

4）如在规定时间内，初赛和决赛成绩相加后的最后成绩出现雷同的，则加时1分钟进行总决赛。

二、集体项目：十人十一足比赛内容及规则

（一）项目内容：十人十一足

（二）参赛对象高中年级

（三）具体时间安排

报名时间20xx年11月30日下午放学前

抽签时间20xx年12月3日上午9：00（课间操时间）比赛时间20xx年14日下午4：15分开始

（四）比赛地点；校足球场（从操场主席台至升旗台之间的足球场距离，约20—25米左右）

（五）报名方式高二（4）班 马泽鹏 同学

（六）比赛规则

1）以班为单位组队，自愿报名参加，每队成员十人，要求至少要有4名女队员，班主任可作为队员参加；

2）按报名队伍数的30%设奖；

3）两支队伍为一组按抽签顺序进行比赛，按每支队伍最后一个到达终点的同学的时间为准，最早到达终点的队伍为胜；

4）比赛途中队员之间出现脚脱离的，则取消该队成绩，如在排名中出现时间相同的队伍，则再进行一轮比赛定胜负；

5）本次活动所有解释权归学生会所有。

校园趣味运动会作文

14月28日星期天下午，我们班同学们一起去操场，你猜我们去做什么？当然是去参加趣味运动会啦！

总共参加趣味运动会的有12个班级，我们来到操场上坐在主席台旁边，准备迎接趣味运动会的开幕式，有很多同学不以为然，吃着零食，和其他同学聊天，一些同学很专注的看开幕式，还有一些同学在看书，或者玩着什么东西。只听见台上的主持人说现在运动会开始，我才回应过来。

首先，第一个项目是搬石头过河，这个项目的意思就跟过河拆桥差不多，就是不留后路，三张垫子12个人，每一次都要留下一个空的垫子，然后把空的垫

子放在前面以方便这12个人向前移动，最先移动到终点的组获胜。我们班在小组比赛侥幸得到了第一名。

其次，第二项目是智传呼啦圈，这个项目的意思12个人手牵手把呼啦圈从自己的身体穿过去然后传递给旁边的同学，在这期间手不可以松开也不可以用手碰呼啦圈，当最后一个同学穿过呼啦圈之后，比赛结束。按这种方式进行三次，我起初感觉非常紧张，就像心被某个东西勒紧了一样。当呼啦圈到我这里时，我尽量让自己平静下来，先将自己的右脚跨进呼啦圈，然后再将左脚也跨入呼啦圈，最后将头整个钻过来。第二次和第三次和第一次相反，先将头伸进呼啦圈，然后再把整个身体伸进去，呼啦圈也和第一次的不一样大，小了一些，增加难度，但最终结果我们班赢了。我当时兴奋地跳了起来，从最初的紧张到现在的兴奋，无法用语言来形容。

最后，第三项目是两人三足，这个项目就是将两个人的其中一只脚绑在一起，然后要两个人一起配合来达成步伐一致，如果配合的好两个人就可以跑起来，如果配合不好的话，就会走几步，摔个底朝天。

当我听见老师说我们班不是第一的时候，我非常沮丧，虽然不是第一名，但至少第二名也不错。

校园趣味运动会作文

2今天我们年级和三年级开始了一场运动会，我们年级不是跟三年级比，而是跟自己年级比。

这次我报的是两人三足，这个项目需要俩人配合得很好才能胜利。

到了运动会场所，眼前一片杂吵声，一群人不停的在座位旁边跑来跑去的。我好不容易的找了个位子坐下，看看其他人，他（她）们还在找位在呢，要是我是老师的话我绝对会训他（她）们一般。

开始比赛了，首先是三年级比赛，后面是我们四年级比赛。

到了四年级比赛了，第一个项目是搬石头过河。

一开始，我们班领先了，一看这情况我们班兴奋不已，不停的喊加油，不知道为什么，好像是罗毅一听加油有点兴奋了，有一只脚离开垫子了，这个不幸的事被体育李老师看见了，一看到这情景我就想这次肯定得不到第一了，还好李老师原谅了罗毅，我们 得了组第一名。

第二个项目是智传呼啦圈。

跟上一个项目一样也赢了。

第三个项目，也就是我要比赛的项目了，两人三足。还没还开始我的心就想发疯了的样子拼命的跳，引起我脑子慌乱。到我了我和谢璇拼命的跑，好像有人在追我们一样，好不容易，我这一组才结束了，我那块发了疯的心好不容易才安静下来。我和谢璇在旁边等待我们班的成绩。很快我便看到了我们班的成绩，第一名啊。

这次我们班得了小组的第一名，也就是在小组的三连胜。我们一定会再接再厉取得好成绩！

校园趣味运动会作文

3趣味运动会是一到四年级参加的。昨天就下午是我们三、四年级的趣味运动会，趣味运动会分了三个项目，一个是搬石头过河，还有一个是智传呼啦圈，最后一个是 两人三足，我参加了两人三足，我就给你们讲一讲我下午的经历吧！

两点三十分时，我们来到了大操场，过了一会儿，运动会开始了，第一项是搬石头过河，它是这样玩的，先是铺三张垫子，由十二个参赛选手在前面的两张垫子上，最后一个人把第三张垫子拿起来往前传，然后第一个人铺垫子，依次往前挪。先是三年级比搬石头过河，然后是四年级的二、四、六班比，然后就是我们班了，我看到了我们班的样子既想笑又想把他们骂一顿，虽说还是得了第一，但他们传垫子传的太慢，因为他们是从头上传的，但罗毅铺垫子铺的很好，我们班还是得了小组第一。

第二个是智传呼啦圈，要有十二个人手拉手站成一排，一个人来拿呼啦圈，呼啦圈要从第一个人一直传到最后一个。我本来不参加的，但最后我也参加了，我们传完了大的呼啦圈，还有小的，不知谁出的主意，宁炬熔大喊了一声大家都蹲下，我们齐刷刷的都蹲下了，果然好传多了，先是你旁边那个人举起手来让呼啦圈从你的头上掉下去，然后再把脚抬起来，就传过去了，我们又得了小组第一。

第三个是两人三足，我和彭芷宁一组，我们是最后一个，也是最关键的，到我们跑了，我接过球说：“一、二、一、二……”我们就开始狂跑，感觉就像在跑马拉松，我无意中用余光看到旁边的班比我们快了一点，我想彭芷宁也看到了，我俩一起发力，冲击力太强，差点摔到，但我们还是得了小组第一。

校园趣味运动会作文

4星期五我们鼎太部实验学校举行了首届趣味运动会。早上，同学们穿得整整齐齐的校服早早地来到了学校，我们都怀着兴奋不已的心情等待运动会开始。

吃完早餐后，我们全班同学在张老师的带领下兴致勃勃地来到了大操场。操场上人山人海，好热闹啊！有的同学坐在凳子上跟同伴玩游戏，偶尔发出哈哈笑声；有的在抓紧时间练习，准备参加比赛；有的在给班上的同学加油，那声音如同雷鸣一般。我们班要参加三个项目：足球门射门，呼啦圈套圈，扔毽子。第一个项目是足球门射门，好多同学大喊：“加油！加油！”加油的声音一浪高过一浪，让我觉得震耳欲聋。最后的结果却只得了个第三名，我好失望哦！

之后，我们回到教室，张老师告诉我们呼啦圈套圈比赛10点钟开始，让我们耐心的等待。到了10点钟我们呼啦圈套圈的同学都集合在操场上，我心想：呼啦圈套圈比赛马上就要开始了，千万不要出错，一定要得第一给我们二一班争光。体育老师的口哨声一响，我们就正式开始了。蒋懋霖站在第一，他一个一个的往下传，轮到我了，我弯着腰，低着头，轻松地从呼啦圈里面钻过去。我们就这样一个一个的往下传，终于传完了，我一看别的班没有穿过去的呼啦圈还剩很多，就觉得我们准能拿第一名了。哇！我们真的是第一名！我们欢呼着大叫。

中午过的真快啊！下午就是扔毽子的项目了，我告诉我的同桌“朱讯”扔毽子的时候要看准，不能不看准就丢出去了。张老师说：“踢毽子的同学去小操场练习。”朱讯飞快地跑到小操场。我也赶紧跑去看他们扔毽子比赛，你看，他们扔毽子扔的好准哦！有的同学是把手伸得笔直，闭着一只眼睛；有的同学是一下就中。到了比赛的时候，好多人飞快地跑来跑去，看得我眼花缭乱。最后，扔毽子的还是我们二一班第一名，呀！我们更高兴了，就像一只快乐的小鸟蹦着、跳着。

今天是我最快乐的一天，我不会忘记这一天，我盼望着下一届趣味运动会的到来。

第五篇：趣味学拼音

汉语拼音快乐教学法

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更新时间：2012-2-25 12:51:13

汉语拼音快乐教学法

汉语拼音是小学语文教学的一个重要组成部分,是学生识字、阅读、学习普通话的有效工具。而汉语拼音教学又是一个抽象、枯燥的学习过程。对于刚入学的小学生来说,熟练准确地掌握好汉语拼音是有一定难度的。《语文课程标准》明确指出：“汉语拼音教学尽可能有趣味性，宜以活动和游戏为主。”如何落实《语文课程标准》，进一步提高汉语拼音教学效率，让学生更快更好更轻松地学习汉语拼音呢？下面介绍的是我在汉语拼音教学实践中尝试的几种快乐教学方法,愿与从事汉语拼音教学的同行们共同探讨。

一、观图教学法。

一年级语文课本中每个汉语拼音的旁边都配了精美的插图，在教学中可引导学生观察图，都会从图中找出与该字母相像的地方来。例如：在教学单韵母“a”的时候，先引导学生看图，图中的小女孩的头部像“a”的形，小女孩张大嘴巴发的音就是a的音，我们让孩子们当场示范发a的音。又如：教学“e”时，学生自己可以解说其插图是一只鹅在池塘中游泳，水中的倒影学生一看很快就说是“e”了，“鹅”的音就是提示“e”的音。通过课文提供的情境图，同学们就能形象直观地掌握“ a” “ e”。所以同学们在学习中，应充分利用课文的插图，抓住插图所具有的“图表音”“图表形” 的特点，来掌握所学拼音字母。

二、顺口溜教学法。

顺口溜读起来不但琅琅上口，而且容易记忆。我充分认识到了其用处大，所以我在教学汉语拼音时都会用上它。在拼音教学中有很多知识点我都编成顺口溜帮助学生记忆，如：在教学“b p m f ”时，我就编成了顺口溜帮助学生记忆：“听广播bbb,爬山坡ppp，两个门洞mmm,一根拐棍fff等等。”希望学生认真诵读这些儿歌，儿歌背熟了，拼音也掌握了。

三、实物教学法。

用实物来记忆某些字母的音和形。例如，学习声母“f”和“t” 时，“f”和“t” 的形像一根带短柄的弯头拐杖。拐杖拄地可表“f”，拐杖竖直举起可表“t”，所以记住弯头拐杖，就记住声母“f”和“t”的形。又如，在区分“ b” 和“p”和“d” 和“t” 的发音是否送气的时，可选用一张薄纸做为学具。把这张薄纸放在唇边，有意识地发出“b”“p”“d”“t”各音，纸飘动表示送气，反之，不送气。

四、游戏教学法

游戏化教学采用了丰富、多样的方法，让孩子们在唱唱、跳跳、听听、画画、玩玩、学学中获得知识。以教学复韵母ai、ei、ui为例。我设计了“排队上车”、“呼叫名字”、“打电话”等一组游戏。教学时几个孩子上来做“排队上车”的游戏，他们从高到矮排着队，一个个挨着次序上车。孩子们欢快地做着游戏，从中学会了复韵母ai（挨）。吃晚饭了，小伙伴们还在楼下玩耍着。“妈妈”扯开嗓子大声呼喊：“立立,快回家吃饭了！”“ei，我来了！”一个个孩子随着“母亲”的呼叫声答应着。复韵母ei就在欢乐的游戏中学会了。“打电话”的游戏更使学生们兴趣盎然。丁零零，电话铃响了。“ui，你是谁?”“我是爸爸，今天，我们厂里加班，我要晚一点回家。” ui的声音不断地在教室里响起，同桌的两个孩子互相打着电话。在愉快的游戏中，孩子们认识了ai、ei、ui三个复韵母。

五、编故事教学法

儿童很喜欢听故事，汉语拼音教学也可运用创设故事情境的形式激发学生的兴趣。如：yi

wu yu的教学，可以编成故事，i u ü要去公园玩，可他们年纪太小，不认识路，不知怎么办才好。后来，y带i走，成了yi，w带u走，成了wu，只有ü在那儿大哭，y听到哭声，对ü说：“只要把眼泪擦干净，就可以跟我去。”于是ü擦掉眼泪，跟着y，成了音节yu。故事形象有趣，如涓涓流水，流入了学生的记忆。

六、表演教学法

在学习声母 jqx 与 ü 相拼，nl 和 ü 相拼规则中，我设计让学生戴头饰进行表演，并配上儿歌：三个好朋友 j q x，一块儿出去玩，路上碰见了小 ü，小 ü 小 ü 有礼貌，急忙脱下帽，问声好。通过学习儿歌，戴头饰表演，让他们懂得尊重别人，学做有礼貌的孩子，并掌握了 jqx 与 ü 相拼，两点要去掉的规则。而在学习nl 和 ü 相拼，两点不去掉的规则时，我也配上了儿歌：小 ü 小 ü 真淘气，整天捣乱和调皮，气得爸妈 n 和 l。小 ü 小 ü 知错了，泪珠汪汪有两颗。同时，戴上头饰进行表演，从中教育学生应该做个知错就改、听话的好孩子。

七、卡片制作教学法

学生动手操作，也可以让学生把学到的知识记得牢固。每学一个字母，我就会让学生自己动手制作一个卡片，卡片上画上自己喜欢的图画。并与同学比一比谁做得好，谁能把卡片上的字母读正确。还可以将音节、字母制成扑克与家人一道拼读。进入复习阶段，让孩子给自己家中的家具、电器及其他生活用品、心爱的玩具制作精美的卡片，并挂在这些物体上，让学生在潜移默化中巩固所学的拼音知识。

汉语拼音趣味教法

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(2010-01-03 00:33:43)转载▼ 标签： 教育 分类： ChineseTution 如何使抽象枯燥的拼音符号在学生头脑中变得具体可感，让学生易学、爱学、乐学,可以从以下进行：

一、画一画

所有的孩子都喜欢色彩鲜明、生动直观的图画。如果把拼音符号转化为美丽的图案，孩子们“心灵黑板”上一定会留下难以磨灭的印象。因些在教学中，我利用课文中的彩色插图，引导学生仔细观察，让学生从图中明白字母的音和形，并鼓励学生大胆地把字母画出来。如在“1”的的教学中，当学生掌握了发音后，便让他们尝试：“‘1’像什么呀，你能把它的样子画出来吗？”学生们兴趣盎然地忙开了，“一根吸管”“一支笔”“一根球棒”“一根棍子”“一段甘蔗”等五花八门的图案让学生记忆深刻，我想这个“1”学生将终生难忘。在学完所有韵母后，为加强记忆，我让学生挑四种自己最喜爱的颜色，分别涂在单韵母、复韵母、前鼻韵母和后鼻韵母上，这样，学生在涂色的过程中既巩固认识了这些字母的形状，又分清了它们的细微差别。

二、动一动

让刚入学的儿童乖乖地在课堂上坐40分钟，会导致他们产生厌学情绪。因此，我在课堂上采用多种形式让他们“动”起来。如让他们“找朋友”“紧急集合”“送信”“读拼音、做动作”等，这些活动使学生的脑、眼、口、手、脚都“动”了起来，深受学生们的欢迎。一次复习“b、p、d、q”时，我启发学生思考：怎样用简单的动作来演示这四个字母的样子？经过一番热烈的讨论之后，有学生跑上来在讲台前双脚并拢站定，左手叉腰，右手上举，学生们一下子叫出来“是b”，随之调换手变成了“d”，左手叉腰右手放下则成了“p”，反之成了“q”。我真为孩子们这些富有创意的想像所感动。

三、用一用

语言源于生活，并用于生活。因此将拼音教学生活化，能使学生更熟悉拼音这套工具。

我把拼音教学与课外实践尝结合起来，边学边用，学以致用。

1.词组拼读。每天抽10分钟时间集中练习拼音，有时拼水果名、蔬菜名、动物名，有时拼家庭成员的称呼等，让学生选择其中的词语进行说话练习。我把学生的姓名做成卡片，一面写汉字，一面写拼音，让学生在拼拼读读中认识全班同学的姓名，并进行简单的自我介绍，既增进了同学间的友谊，又提高了拼读能力和口语交际能力。

2.创设拼音化环境。在教室用品上部标上拼音名字，使用拼音化的课表，用拼音给家长写通知，让孩子回去读给家长听，在家中家具、电器贴上拼音标签，每天早上用拼音简单写一件自己新眼看见或听到的事„„ 在拼音教学中，教师根据拼音字母的读音或形状的特点，设计动作或节目让学生进行表演，让他们在欢笑中接受教育。例如：教f的读音，教师讲故事：明明帮妈妈烧开水，不小心被开水烫着了，妈妈向明明被烫的手吹气：ff-f。小朋友，你们也学妈妈的样子吹吹看。学生通过动作表演，f的读音就很轻松地掌握了。又如：教b和d的分辨，可让两个学生各戴b、d的头饰背靠背地坐在一起，扮演d的学生说：“我是d。”扮演b的学生说：“我是b。”然后两人一起说：“大家说我们像，我可从没见过他。”全班齐问：“为什么？”两人一齐回答：“因为我们是背靠背地坐着，谁也看不见谁。”用同样的方法可以教q和p。

由于少年儿童对故事充满了兴趣，在教学中，可以将教学内容渗透在故事情节之中，可以激发学生积极探求知识的兴趣。如：教“a”的四声时，就可以讲下面的故事。引入新课后，教师说：“这个故事是一位阿姨讲给老师听的，我们应感谢阿姨。”出现a的第一声。故事是：小兔子、小猫、小猴讨论世上什么东西最好吃。小兔子抢先说萝卜最好吃，小猫奇怪地质问说：“啊()，萝卜会好吃吗？”出现a的第二声。小猴子听了也说不对，说只有桃子最好吃。他们吵了起来，谁也不服谁，就去找狮子评理。狮子听了以后，说：“啊()，你们各自说的都有道理。”出现a的第三声。最后小兔子、小猫、小猴子明白了道理，齐声说：“啊()，狮子说得对，我们都懂了。”出现a的第四声。