第一篇：《当心无形的杀手——噪声》科学教案
教学目标：
1、通过本节活动，使学生能正确地区分悦耳的声音，知道刺耳的声音就是噪声。
2、了解噪声污染源及噪声污染的危害。
教学过程：
1、引入师：在日常生活中，通常能听到哪些声音？
2、教师讲解：
噪声泛指人们不需要的、有害的声音。噪声污染、水污染和空气污染，是世界的三大公害。噪声大体可分为：交通噪声、工业噪声、生活噪声和其他噪声。声音是由于物体的振动，产生音波，然后传到我们的耳朵里！音在音乐里，可分为“乐音”与“噪音”！
在生活里，我国重点城市区域环境噪声总体平均水平1993年为57.8dB(A),1996年为56.8dB(A),超过国家一类区标准55dB(A),处于中等污染水平.区域环境噪声平均值超过60dB(A)的城市占10%.有70%左右的城市处于中等污染水平,处于轻度污染的城市不超过20%.有2/3的城市人口生活在高噪声的环境中.据统计,在影响城市环境的各种噪声来源中,工业噪声占8%-10%,建
筑施工噪声占5%,交通噪声占30%,社会生活噪声占47%.社会生活噪声影响面最广,是干扰生活环境的主要噪声污染源.3、讨论噪声的危害。
噪声对人类带来的危害是非常大的。研究表明，50分贝左右的噪声会影响休息和睡眠，进而影响到人体正常的生理功能。
噪声能引发多种疾病，因此人们把噪声称为无形杀手。它的损害以神经系统症状最明显，会出现头晕、头痛、失眠、易疲劳、爱激动、记忆力衰退、注意力不集中等症状，并伴有耳鸣、听力减退。许多证据表明，噪声还是造成心脏病和高血压的重要原因。
4、讨论：怎样控制噪声污染源？
第二篇：幼儿园大班科学教案：如何减少噪声doc
幼儿园大班科学教案：如何减少噪声
2011491128陈璐
活动目标
1)萌发创造宁静环境的愿望，有初步的环境意识
2)感受噪声和乐音并会区别，知道噪声的危害
3)会用各种形式表达对乐音和噪声的感受
活动准备
经验准备：初步知道什么是乐音、什么是噪声
物质准备：录音机、录有噪声和乐音的音带、笔，制作“安静”标志的“静”字、剪刀、圆形卡片、小木棍、长方形卡纸等工具和材料
活动过程
一、感知乐音和噪声
1．幼儿随着优美的音乐做动作，突然录音机里传出刺耳的电钻声。
2．幼儿自由议论之后，请他们说说刚才是什么东西发出来的声音?听起来感觉怎样?
3．放录音，请幼儿听听小鸟的叫声，说说听这种声音的感觉。
4．教师小结：我们把悦耳动听的音乐叫做乐音，把那种刺耳、难听的声音叫做噪声。
二、区别乐音和噪声
1．请幼儿听小溪流淌的声音和嘈杂的市场叫卖声的录音，说说哪种是乐音，哪种是噪声。
2．请幼儿用动作来表示乐音和噪声。听到乐音时用优美的舞姿来表示，听到噪声时用夸张的表情来表示。
3． 请每一位幼儿自选一种乐器，尝试发出乐音。教师巡回指导，请幼儿说说自己是怎样发出乐音的。
4．教师用一种乐器演奏出两种声音，请幼儿说说哪种是乐音，哪种是噪声，为什么同样的乐器，演奏同样的节奏，会产生不同的效果。
教师小结：美妙的乐音放大音量后会变成噪声。所以平时我们要控制音量，不要把乐音变成噪声。
三、了解噪声的危害
师：你们还听到过哪些噪声?
幼儿交流讨论.......师：小朋友刚才说了很多影响我们的噪声，可见噪声的来源非常多。
教师小结：
噪声的来源——交通噪声、生产噪声、生活噪声、建筑施工噪声、大自然噪声等等
师：你们喜欢噪声吗?为什么?噪音危害有很多，小朋友们课前也了解了一些。咱们来共同地交流一下，谁先来？
幼儿交流讨论之后，教师小结：
影响学习、工作，干扰睡眠。
四、如何创造安静的环境
1．噪声的危害那么大，我们可以用什么办法来减少噪声呢?哪些地方特别需要安静?
2．启发幼儿大胆想象，利用材料制作“安静”标志。如在圆形卡片中间画上嘴和手指；在长方形纸上画上睡觉的小朋友，然后插上小木棍做成标牌，在圆形卡片上贴上“静”字等。延伸活动 幼儿把自己设计、制作的各种“安静”标志贴到(或插到)适当的地方，如寝室、医务室、图书室等处。
活动评析
在幼儿的日常生活中，我们常会听到一些噪声，如：大声地讲话、发出尖叫声、音乐活动中杂乱的敲击声等，而且劝阻效果甚微。在我们的生活中，噪声也无处不在，教育幼儿区分乐音和噪声迫在眉睫。根据幼儿的年龄特征以及本班幼儿的发展水平，我们必须使这样抽象的概念化的知识化为具体形象的游戏。在活动中，幼儿可以明确地区分乐音和噪声。同时，幼儿充分进行了发散恩维，能说出很多产生乐音和噪声的例子。最后的环节气氛达到高潮，幼儿通过动手制作，充分发挥自己的创造力，制作了各种各样的图样，放在醒目的地方，本次活动的重点是感受噪声及减少噪声，围绕这个重点，启动幼儿的各种感觉器官去感知，如用耳朵听、用动作表现、用手画自己的感受等，使幼儿充分理解，同时还让幼儿从自己发现中来理解噪声的危害，并共同来参与环保活动，使环境意识深入幼儿的心田。
第三篇：青岛版小学五年级上册科学教案《噪声的危害与防治》评课记录
《噪声的危害与防治》的评课记录
崔春梅老师的评课：
郝老师制作的课件实用性强，不搞花架子，运用两种不同的音频提出问题，激发学生探究欲望，有很强的吸引力，能把抽象的、静态的、枯燥的知识，直观地、形象地、鲜活地呈现给学生，真正起到了多媒体课件辅助教学、拓展教学、深化教学的目的。过渡自然，条理性强，图文并茂，使学生通过比较来评价自己的解释，达到既生动形象又快节奏高效率的教学效果。
郭岩荣老师的评课: 本节课教师能有意识地营造民主、平等、和谐的课堂氛围。学生在学习过程中能科学合理地进行分工合作，能够自由表达自己的观点，遇到困难能与其他同学合作、交流，共同解决问题。但是交流汇报环节上，学生表达能力、倾听习惯较差，总结归纳的能力欠缺。孟宪国老师评课记录：
设计主脉清晰，重点突出，从学生认知水平出发，学生参与度高，课堂气氛轻松愉悦，学习情境创设得当，教学手段丰富有效。侧重于提供大量的信息，图文并茂，有许多实物彩色图片与优美的文字相结合，从而将科学知识生动直观地展示出来。使抽象的概念具体化，枯燥的知识趣味化，拓宽了学生学的思路，从而提高教学效果。
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