相识成就别样的守护优美散文

第一篇：相识成就别样的守护优美散文

相识，成就别样的守护

那些年，仅仅始于一声轻轻的呼唤！于我，那就是我的世界里最美的天籁。

或许，也只有在那样的时刻，我才会觉得小路上昏黄的灯光也会是那样的静谧和美好，一个人沉静的世界里，海平静，风儿都已不忍打乱，而一声与我来说美愈天籁的呼唤，却是海面上那一缕缕突然出现的粼粼波光，悄然的涤荡起丝丝波澜，原来，不是只有安静才会那么美好，静静的响动更是一种天籁！

回首时那刹那间的失神和错愕，以及唤出你的名字时的哪一脸惊愕，我错愕竟然是你，你惊愕我竟然知道是你，这情景也会是一种历久醇香的记忆，岁月的累积只会使这份回忆更加的醇美！有时候闲了，轻轻的翻动这些小心翼翼珍藏的记忆，总会轻轻的抚慰被泪水划过的伤痛，涤去长期奔波带来的疲惫，那样的时刻，相信我的脸上一定会带着恬静的笑容，因为我相信我们都希望彼此美好！哪怕有一天已经拄着拐杖颤颤巍巍，也坚定的相信这份美好，坚守这份宁静，守护这份回忆，一切，只依我心！

有你在我不怕岁月蹉跎

我爱你爱的非常执着，我对你的感情不再磨合。

即使我在外长久漂泊，你也是我心中不落的星座。

有好久我对你没有抚摸，你的身影老在我脑海里闪闪躲躲。

我感觉我不是你心目中称职的大哥，漂泊的我没有能清除你周围的寂寞。

但我知道你是在为我掌舵，心中的寄托也就生出许许多多。

我相信不论处在任何时刻，没有你我的一切就会与活泼隔绝。

有你在我不怕岁月蹉跎，我相信有所付出也将会有所收获。

你要做的是相信自己，心中充满阳光，脸上才会光辉灿烂

你要做的是相信自己，心中充满阳光，脸上才会光辉灿烂。常怀感恩之心的人，愉己也愉人；常怀欣赏之心的人，悦己也悦人。真正的潇洒，是积极进取，乐观向上。无忧无虑、无恐无惧、轻松愉快，就是人生的潇洒与幸福。

天飘然而至，簇拥你颈间。

第二篇：默默地守护你优美散文

从幼儿园就开始喜欢她，喜欢了5,6年了。我一直在想，她就是我生命中的公主，可是我既不是她的王子又不是默默守护你的骑士，我像个女仆，看着公主幸福，心里就美滋滋的，看着公主难过，心里莫名的难受。我希望有一天我的公主可以骑上白马和她的王子一起过着幸福的生活，我希望他可以好好对她。尽管我不喜欢那个王子，可是我想，我的公主她的选择是对的，我希望她能幸福。或许她从不知道我的存在。

就是从那年的《宫》开始，我喜欢上了她，一个美丽大方的女孩儿--杨幂。我看着她演的电视剧，她演得是那么投入，那么认真，那么仔细。她的每一个动作，每一处语言，都是那么的有感情。我喜欢她，不仅仅是因为她的外貌，更是因为她骨子里的一股韧劲。

2011年，我去了趟北京，顺便去探班看了看幂姐。她并不是像电视中说的那样耍大牌、看不起粉丝，也没有像电视里那句十分普通的开场白那样，而是说了句：“过来热了吧？”虽然这只是短短的一句话，却令人暖到了心里。一个艺人，对待粉丝却是如此和蔼可亲。

她在烈日炎炎的大太阳下，努力地拍戏、工作，只是为了让我们在电视机前看到更棒的自己，可是我们不知道，在背后，她付出了多么大的努力。小时代开拍前不久，我在电视上看见了一张剧照：杨幂她站在大雪纷飞的雪地上，穿着很薄很薄的衣裳努力地拍戏，就是为了我们这些蜜蜂，为了我们的欲望，为了让我们看到最美的她。

我还从电脑说看过这样一段视频：幂幂在办公室里，好像个仆人似的，每个人几乎都要给幂幂一份合同，要幂负责去签。我看了看那些搭在幂身上的合同，堆起来像座小山那么高。幂平时要拍戏，好不容易能坐在办公室里休息一会儿，还有这么多文件等着她去处理。再想想我们，我们辱骂她，让她受尽了屈辱，可她嘴上却说不在乎。谁会不在乎？谁收到辱骂会不在乎？幂幂真是大度。

我希望你是白雪公主，因为你有爱你的王子；我希望你是派大星，因为你有爱你的海绵宝宝。杨幂，或许你永远都不会认识我，但我总会在你背后默默地支持你、守护你……

第三篇：成就别样人生观后感

今天早上，我早早地从被窝里爬起来，看于丹老师的“感恩教育”讲座。这个讲座主要讲了三个主题：一是如何培养孩子的孝心；二是如何培养孩子的爱心；三是如何培养孩子自立、自强、自信以及抵抗挫折的能力。

让我印象最深刻的一单元就是“成就别样人生”，于丹老师说：“海到尽头天为岸，山登绝顶我为峰。”我觉得这跟谚语“船到桥头自然直”的意思差不多吧！她还说，要学会换一种思维或方式去想问题，情况或许就不会那么糟糕。并建议我们多出去旅游，需找人生中不同的风景。每个人的生活中都有不可缺少的三方面：人格、阅历、学业。我觉得，很多都是现在的学生们渴望、渴求的。

这个讲座中我认为于丹老师讲的一句话很有道理：你每发一次脾气，就是往别人的心里钉了一颗钉子，就算你现在很真诚的把钉子拔掉了，但是这些洞永远都在。我突然沉默了一会儿，心想：有时我生气起来控制不住自己，对同学、父母发脾气，是不是也伤害了他们？影响了他们一天的好心情呢？我想：以后我一定要控制好自己的情绪，不随意发脾气了，就不会往同学和爸爸、妈妈心里“钉钉子”了。

从于丹老师的讲座中，我觉得我收获了很多知识，学习固然很重要，但感恩教育更重要，我们要多在生活中实践，增长自己的阅历。

第四篇：情感散文：别样

点一盏灯，听一夜孤笛声。沐浴青灯昏光，沏一杯沁人香茗，拥一卷古朴诗书。轻然翻开透着墨香的纸页，呷一口香醇。唇齿留香的刹那，竟与你不期邂逅。一袭白袍，倚楼临风，衣袂飘飘，举樽酹月。你笑了，又哭了。那划过亘古忧伤的泪水，那透着淡淡忧愁的身影，竟是属于你，李煜。那个别样的诗人、皇子、夫君、帝王。

你身在帝王之家，却偏偏没有狼子野心。你本应君临天下，却一身才学出众。在那手足相残的帝王冢中，你总是那么格格不入。你只想做一介山野村夫，梅为妻，鹤为子，山水为家。却偏偏天不由人，你叹，罢了，那边做一个无忧的皇子。于是，年少轻狂的你，沉沦在“晓妆初了明肌雪，春殿嫔娥鱼贯列”的深宫之中，歌舞升平。若这一生，就这般风花雪月，该多好。可是，上天终究同你开了一个玩笑。就如一个不该有梦的身份，却做了一个惊世的梦。你注定是别样的存在，你注定要受九州臣服。

于是，黄袍加身。于是，君临天下。于是，遇到了生命中的天女。“含颦发笑，擢秀腾芳”的娥皇，让你为之“册封国后，并辟专房”。风花雪月，琴瑟和鸣，伉俪情深。然而，上天又一次负了你。娥皇，逝。你悲，你痛，你“为伊消得人憔悴”。哀痛过度，以至“形销骨立、扶杖方能站立”。我默然，身为帝王的你，没有三宫六院七十二妃，弱水三千只取一瓢，这般专情的你，为历代君主所不及。

一切的一切，似只是刹那芳华。南唐，终究是毁在了你的手里。身为一国之君的你，却投降于宋。临风阁，打破了你所有的幻想。昔日风华绝代的你，终于不再浮夸。你开始愁绪满怀“问君能有几多愁，恰似一江春水向东流”。一汪流水东逝，却带不走你的悔恨与无奈。“人生愁恨何能免？销魂独我情何限！”你悔当年贻误。“多少恨，昨夜梦魂中”你恨苍天戏言。你果真是特别的，你说：“难掩词宗风，俯仰今古，错为君主，苍天贻误”。你的才情，你的惆怅，你的悲苦，你多年的沉淀，却使亡国之君升华为千古词帝。古往今来，唯有你，“国家不幸诗家幸”。

回首昔年，俯看今朝，漫漫长河，唯有你，脱尘而出。你无心为帝，寄情于山水、歌舞、诗文，却荣华谢后，君临天下。你毁了南唐，投降于宋。身为亡国之君，却又不羁狂书，赋诗舞文，成为千古词帝。你是那般别样、独特。唯有你，帝星之格，文星之命。唯有你，亡国之君，千古词帝。

第五篇：别样小结,成就精彩课堂

别样小结，成就精彩课堂

[摘要] 课堂教学的每个环节都是必不可少的，每个环节都有其特定的教学价值，缺一不可.教学过程中的小结就是其中一个不可缺失的环节.在这个环节，教师运用教育智慧，将课堂中的教学内容和学生生成情况巧妙地结合起来，用多种策略达成学生对知识与技能的总结，从而引领学生在数学思想和方法上的总结、归纳、提升，最终服务于学生学习能力的提升.[关键词] 小结；问题；练习；有效；延伸；合作

一个完整的初中数学课堂教学，除了需要有一个好的教学开端，更需要有一个精彩的课堂结尾.精彩的结尾不仅仅是为了对知识与规律进行系统的总结和提升，还是为了引领学生的思维方向，让学生体验课堂总结，经历总结的内涵.巧妙的课堂小结，能够为整个数学教学起到画龙点睛的作用.因此，教师需要着重关注课堂小结的设计.在课堂教学结尾处，除了要注重强调教学内容，让学生对整节课堂教学有所巩固、回忆，更要密切关注培养学生的学习兴趣.让学生即使结束了在课堂中的数学学习，仍然对数学的学习意犹未尽，使学生经过别样的课堂小结后，各方面能力得以更进一步的发展.问题练习小结，强化学生巩固

新知

学生在经过一节课的学习后，对新知识有了一定的认识和了解，但由于整节课堂的时间都在不断地学习、吸收不同的知识内容，在临近课堂结束时，反而对课堂所学的一些知识内容的记忆不太深刻.因此，教师在课堂结尾时，需要引导学生对课堂内容加以巩固、回忆.可以巧妙地借助问题练习进行课堂小结，让学生可以对知识内容有一个很好的再回顾、再应用，以强化学生的基础知识，促使学生巩固新知.例如，在教学“与三角形有关的边”时，教师在课堂结尾时，为学生引入了一道练习题，以促使学生巩固练习：已知A，B，C三个城市并不在同一条直线上，而且A城市距离B城市10米，C城市距离B城市20米，请问A城市和C城市这两个城市相距有多远？首先，学生在教师的引导下，根据题意，画出了相应的草图，通过观察，发现A，B，C三个城市恰好组成了一个三角形的形状，并知道三角形其中的两条边，只要求出第三条边的长度，就能够解决这一问题.于是，学生开始回忆课堂中所学的有关三角形的性质内容，回忆到“三角形的两边之和大于第三边，两边之差小于第三边”.于是，学生根据三角形这一特殊性质，得出了第三条边的一个取值范围20-10

生：因为老师刚才所说的象限位置，都不是我们所在的位置.此时，教师对剩下的学生说：如果你们可以说出自己所在的象限位置，你们就可以下课.学生就这样和教师共同做游戏，通过做游戏，加深了对直角坐标系知识内容的记忆.趣味游戏小结，成功地活跃了初中数学课堂，让学生感受到学习数学的乐趣，发现数学知识的美，最大限度地调动了学生的学习兴趣.而且，结合学生有意注意的自控实践，在课堂活动结束前，采用这种趣味的小结方法，更能提升学生的参与度.这样的小结，即使课堂结束了，学生对数学知识仍然回味无穷.合作讨论小结，促使学生相互

交流

课堂小结是对整个课堂所学知识的浓缩再现，在数学教学中占有很重要的作用.而在以往的初中数学教学中，教师更习惯为学生包办一切，在课堂小结时，将主要知识点全部总结出来，让学生只需听讲接收.这样的教学方式，使得学生一直处于一种被动的学习状态，不但学习效率不高，而且很容易让学生失去学习的热情和兴趣，甚至是厌学的现象.除此之外，学生在学习的过程中还可能存在没有参与总结的思维，甚至压根对总结的内容没有任何参与的兴趣，或者是对总结的内容还存在很大的困惑.因此，面对学生的实际需要，面对学生可以提升的高度，教师需要改变课堂的小结形式，要充分凸显出学生的主体地位，提升学生在总结过程中的思维高度.此时教师可以结合需要小结的内容，组织学生实施小组合作交流的总结形式，让小组学生对所学的内容进行小组交流，自主总结，让组内不同层面的学生都参与总结，都收获总结，并在组内其他成员的帮助下提升总结的广度和深度，促使学生自主总结的提升.如果学生对总结的内容还不够全面，教师还可以引导其他小组进行补充完善，或教师引领大家再次进行补充和完善，直至总结完善.例如，在教学“分式”时，在学习分式的相关知识内容后，教师以提问的形式，促使学生自主总结.师：回忆本节所学内容，分式的含义是什么？分式有哪些基本性质？在通过本节的学习，你又有哪些收获呢？你们可以相互讨论，共同探讨，总结一下有关分式的知识点.学生在教师布置完任务后，表现得很兴奋、积极，很主动地与他人交流探讨自己的想法.这时，有一小组开始了探讨交流.生1：分式的形式是（A，B都是整式）.生2：其中一个最主要的条件就是B不能为0，也就是分式的字母的取值限制使分母的值不得为0.生3：生2你所说的是分式的一个要求，分式还有一个特点，就是分母中含有字母，这一点非常重要„…

学生就这样自由结组，在小组内部各抒己见、自由发言、相互交流，对分式的知识内容有了一个很好的总结.案例中，教师通过问题，刺激学生主动思考，通过引导学生结组自由讨论，让学生有机会得以相互交流、自由发表自己的见解，促使学生共同总结、自由探讨.由此可见，讨论总结式课堂小结，能够促使学生相互合作交流、共同学习，有效地开发利用学生的主体作用.总之，课堂小结在初中数学课堂教学中所占的地位不可小觑，是课堂教学的一项重要环节.作为初中数学教师，更应该精心设计好每一堂课的课堂小结，结合学生的实际学情，从学生的实际出发，实施别样小结，使学生的学习通过课堂小结，可以更上一层楼，充分实现课堂小结的价值意义，成就精彩初中数学课堂.