幼儿教师教育随笔:入园工作还是要靠家园合作啊!

第一篇： 幼儿教师教育随笔:入园工作还是要靠家园合作啊!

虽然说带班很久了，但其实我还是非常不喜欢每天的入园时间的，主要是因为这个时候真的是太让人烦躁了，小朋友们早上来到幼儿园，基本上每天都会有哭闹的孩子，小孩子哭着闹着不踏入幼儿园。有家长在身边，不好不哄，但是，这样的孩子，更因为有家长在身边，会哭闹的更厉害，哄是哄不住的。最好的办法是先强硬一点带进幼儿园，在众多玩具和小伙伴的诱惑下，他会自发的不哭。

后来，这样的事情多了，我就突然想起了以前看过的一个育婴师的视频。其中，有一段就是关于孩子早上不起床上学的解决办法。

而这个办法，最主要的是要家长和老师共同合作。

先在家里，家长跟小孩子约定好，每天早上可以让他自己决定穿什么衣服，带什么玩具或零食去幼儿园，家长要把孩子的想法制定一个规范的表格，贴在孩子床头，这样的话，每天孩子起床，就可以看见。

依着孩子想迫切成为大人，想自己做主的愿望，这样的做法，孩子每天对上学这个事情，就不再是一个恐惧心理，而是一个期待的心理。

来到学校，老师也不能随便就否决孩子的东西，不然孩子带了自己喜欢的东西，幼儿园却不准他用，这样的话，他对幼儿园的看法，便越来越坏了。

而且，幼儿园老师的教学，也要精彩有趣，最好每天放学的时候，设置一个悬念，让幼儿期待着第二天的上学。这样一来，里外结合，家园合作，想必幼儿一定会渐渐喜欢上幼儿园的。

第二篇：教育随笔：解决小班入园哭闹问题

教育随笔：解决小班入园哭闹问题

教育随笔：解决小班入园哭闹问题

说起小班幼儿入园，大家都会不期然的想起哭闹，但这一步对于孩子和家长来说，简直就是一场战争。究其原因，不难发现，孩子们来到幼儿园，接触到陌生的环境和陌生的人，这种不适感让幼儿感到不安、焦虑、无安全感，哭闹现象是幼儿园不安、焦虑等情绪的最终表现形式。似乎，情绪也会传染，要是处理不好，哭闹幼儿会将大量的不安、焦虑情绪传染给其他小朋友。因此，解决小班入园哭闹问题，我们这样做——拒绝情绪传染，协作分组护理。

首先，建立简单的规矩，要让幼儿明确，不哭才能去玩。班级老师带不哭的小朋友去户外活动，转移幼儿的注意力，隔离“传染源”。

不哭的孩子，老师带你们去滑滑梯

不哭的孩子，老师带你们去开火车

不哭的孩子，排在队伍的最前面

冷处理：对于一些情绪反应不太明显的幼儿，适当使用冷处理法，给他一些玩具，让他自己去玩，当组织其他小朋友进行活动时，会吸引他参加，并给予一定的关注

做好哭闹小朋友的安抚，很重要！多抱抱他，让他感受到老师对他的关心，增强他的安全感。

第三篇：教育随笔别忽视入园适应快的孩子3

别忽视入园适应快的孩子

王颖

嘉嘉是个既聪明，又讨人喜欢的小女孩，刚入园那天，她很快的被幼儿园的环境所吸引，还主动的提问，情绪十分愉快。

开学前几天哭闹的孩子多，我便让她选自己喜欢的活动，去照顾哭闹的孩子。偶然间我抬起头发现嘉嘉在一旁偷偷地擦眼泪。我走到她旁边问：“嘉嘉，你怎么了？”她的眼泪“刷”地流下来。我一下明白了，像她这样的孩子，对亲人同样依恋，对陌生的环境同样不安，只是表现的不那么强烈。后来我偶尔抱抱她，或者温柔的抚摸，轻拍，跟她说说悄悄话，鼓励她，表扬她。让她感受到亲切，友善的关注。

通过嘉嘉的事情提醒了我，每个新入园的孩子不适应集体生活的表现各不相同，老师要因人而异及时给予排解，尤其是别忽视那些入园表现好，适应快的孩子，他们同样也需要关怀。