有关于师德的演讲稿

第一篇：有关于师德的演讲稿

在开展师德学习的基础上，我结合自己的教育实践对教师这一职业又有了新的思考和认识。我深刻地认识到学生、家长和教师共同组成了一个教育教学的有机整体，其中教师起着最关键的作用，只有教师寓德于教，为人师表，才能使这个有机整体取得最佳的教育教学效果。

一、热爱学生，是师德的核心内容。

原苏联教育家赞科夫认为：当教师必不可少的，甚至几乎是最主要的品质就是热爱学生。热爱学生，必须了解学生，尊重学生，时刻把学生放在心上，体察学生的内心世界，关注他们在学习、生活等方面的健康发展，同情学生的痛苦与不幸，与学生建立起和谐、友爱的师生关系。

一位师德高尚的老师，不只是爱少数学生，而是爱每一个学生，爱全体学生，尤其要关心、爱护、帮助家庭有困难、学习落后、身患疾病的同学。

于程和王茂宇同学是两个听力有严重障碍的聋童，他们戴上助听器后的听力也不及正常儿童的十分之一。这给他们的学习和交往带来了很大的障碍，也给老师传授知识带来了许多难以想象的困难。面对着两个聪明可爱，渴求新知的孩子，我的心灵感到了强烈的震憾。做为一名人民教师有责任让他们接受正常的教育，让他们享受到其他孩子能够享受到的一切权利。课堂上，为了让他们听懂我说的一句话，我经常口对口地为他们俩单独说上五、六遍。下课了，为了使他们读准一个字母，我几十遍地和他们一起重复那些单调的发音；为了和他们扫除交流障碍，课下我刻苦学习聋童心理学，仔细揣摩他们的独特个性；为了树立他们的自信心，我更是抓住一切机会鼓励他们的点滴进步，让他们和其他正常同学一样参加唱歌、跳舞等集体活动；面对他们的调皮和恶作剧，我一次次苦口婆心地与他们进行谈心交流，帮助他们养成良好的行为习惯。功夫不负有心人。经过我的不懈努力，于程和王茂宇同学在听、说、读、写、算、唱、跳、动手实践等各个方面都达到了正常儿童的水平。在第一学年的期末考试中，他俩都取得了优异的成绩，于程同学还被评上了三好学生。

二、尊重家长，是师德修养的重要体现。

父母是儿童的第一位和永久的教师，他们在人的一生成长中具有举足轻重、不可替代的作用。苏联教育家苏霍姆林斯基认为：“学校与家庭是两个并肩工作的雕塑家，有着相同的理想观念，并朝着一个方向行动。在创造人的工作上，两个雕塑家没有相对对立的立场是极其重要的。”尊重家长，引导家长了解、参与、监督学校的教育工作，才能充分发挥家长的监督教育作用，使学校教育和家庭教育有机地结合起来。

为了调动家长积极参与学校教育，我定期把学校各个阶段的学习、活动等情况以《致家长一封信》的形式发给家长，然后，请家长对自己的教育教学工作提出反馈意见。每次的《致家长一封信》都是我利用双休日的休息时间完成的。信中要对全班的各项工作做全面总结，并要对每位同学的表现进行具体分析，列出在最近时期各个方面表现较好同学的名单。这一做法，使家长对班级开展的各项活动都很关心。他们提出的合理化建议，给我开展教育教学工作提供了有益的帮助。在实际工作中，我把学生在校的表现以《学校行为录》的行式及时反馈给家长，使家长能够详细地了解到孩子在校的纪律、学习、劳动等各方面的表现，再请家长把孩子在家里的表现以《家庭品德表》的行式及时反馈给我。这一做法取得了非常好的教育效果。我通过《家庭品德表》，及时地了解到学生在家的各种表现，为我真实全面地了解学生、对学生进行思想教育提供了非常宝贵的资料。我长期坚持这种信息交换，与家长达成共识，共同优化育人环境。我将自己这一做法，撰写成德育论文《小公民自我教育行为录》获得了中央教科所举办的德育论文评比一等奖。

总之，班主任在长期工作过程中应不断总结，以自己实际的行为给学生树立一个对人热情、尊重和严格要求的榜样。用爱心去换取学生美好的人生。

第二篇：师德自查报告——于

师德自查报告

正阳小学

于丽

为了提高教师教书育人、为人师表的良好形象，推进素质教育，正确的实施科教兴国，加强师德师风建设变成了学校工作的重中之重。学校组织了师德师风建设的学习活动。我受益非浅，教师是人类灵魂的工程师，是落实科教兴国战略、推进教育创新、全面实施素质教育的主导力量，是学生增长知识和思想进步的指导者和引路人，教师的一言一行、一举一动无时无刻不在潜移默化地影响着学生。因此，教师的师德师风建设应该放在重要的位置，坚持长抓不懈，常抓常新。作为一名新时代的小学教师，我根据在师德师风学习活动中发现的问题，做好了今后努力的方向：

一、主动参与教研工作。

我深刻的发现，自己的心里还在浮躁，对学无止境的教学业务，没有深入的钻研。在教学工作中，对终身学习还认识不够，只停留在学习的表面，认为自己学懂啦，不再深入。这样，在工作教学中，存在有时感到学的知识还不够，认识到终生学习的重要性。

二、加强学习，不断完善自我。

当今在深化教育改革，全面实施素质教育，育人观念在不断更新。本人还停留在应试教育观念上的东西较多，自我创新意识薄弱，偏向注重经验操作层面上。因此本人应加强学习，特别要注重素质教育、“三新 ”等理论以及教育政策法规的学习，不断加强自身建设。把沉于经验上的东西与现代教育思想理念结合起来，脚塌实地深入研究，并努力实践。

三、认真学习有关减负的决定。

学习后做到了： 1、依法治学，严格规范自身的行为。2、关注学生，提高课堂教学效率。3、精选作业，严格控制学生作业量。4、培养学生主动学习精神。

总之，把 “减轻负担 ”与 “提高课堂教学质量 ”结合起来，明确 “减负 ”不是放任，不是降低教育质量，“减负 ”是为了 “提质 ”。

四、加强对个别学生的思想教育工作，及时处理班上的偶发事件，坚持正面教育的工作原则，耐心细致地做好后进学生转化工作，对犯错误的学生做到不嫌弃、不姑息、不护短。

五、学生掌握科学的卫生知识，养成良好的卫生习惯。深入开展 “ 树师表形象，扬教育新风 ” 的活动，努力提高素质，并进一步加强学校的教育管理，切实提高教育教学质量，把教育系统的行风建设、师德师风建设、教学管理 “ 六认真 ” 抓细抓实，发扬昆山精神，艰苦创业，勇于创新，争先创优。

人常说父母是孩子的第一任教师，教育好孩子，离不开父母的教育。教师要想教育好学生，就离不开与家庭联系，共同教育学生，只有主动与家庭联系，才能了解每一位学生的特点，因材施教。积极向家长宣传科学的思想和科学教育方法，共同教育好学生。学无止境，终身学习是我们教师职业的需要，是时代对我们的要求。能否持之以恒的学习师德师风理论，关系到我国教育事业兴旺发达之大事。为此，我们应高度重视，落实在自己的行动中去，做到持之以恒地用功学习师德师风理论，把教育教学工作做得更好。

第三篇：论于漪师德

师爱永存

——师德学习心得体会

我不是诗人，不能用漂亮的诗句来讴歌我的职业；也不是学者，不能用深邃的思想来思考我的价值；更不是歌手，没有动听的歌喉来颂咏我的岗位。然而，我是教师——一名普通的幼儿园教师，深知自己的职责，深知教育的重要性。

教育是一份爱的事业，教师要热爱学生。师爱是师德之魂。这种爱出自教师的职责，在性质上，是一种只讲付出不计回报的、无私的、广泛的且没有血缘关系的爱；在原则上，则是一种严慈相济的爱。由此而得：作为一名优秀的教师，首先要做一个充满爱心的人„„但是这些话，其实是说起来容易做起来很难。因为对于一位常人的老师来说，一时体现爱心容易，长期永保爱心很难；爱优秀学生容易，爱发展中有明显缺陷的差生很难。

于漪老师说：“表达师爱，不是写在纸上、说在嘴上的，真懂，要用自己的言行来实践的；老师对学生要满腔热情满腔爱，做到师爱荡漾。” 师爱荡漾，追求自然和谐，细雨润物。讲求真切、透彻、持久。“我做了一辈子教师，但一辈子还在学做教师！”特级教师于漪老师用这样的话语作为自己的座右铭。近期，我园组织了全体教职工学习了于漪老师的先进事迹，深有感触，更重新认识了这句话的内涵。

汉代韩婴在《韩诗外传》中说：什么人才能够做人师呢？做人的老师，他必须具备这样的条件，就是“智如泉涌，行可以为表仪者”。于漪老师这样理解韩婴的这段话：因为做人师不是做教书匠，对孩子不仅是言传，重要的是身教！身教重于言传。

在学习后，大家认识到作为教师不但要有高一层次的学历进修，更应有较高的文化素养和文化底蕴，学历高并不代表文化素养高，特别是作为启蒙老师更应展现在孩子们的眼中是正确的、干净的、纯真的一面，虽然孩子还小，但是心灵是脆弱的，我们给予的爱是无限的、博大的，今天播什么种子，明天就会开什么花结什么果。

师德，就是指对教师职业道德的深刻认识和全面理解，要从“德”中体会到献身幼儿教育事业的无比快乐和自豪。刚进园时，因为不是专业出生就先开始对幼儿教师上岗有了具体要求，脑子里主要还是偏重了业务能力、专业文化的学习，而没有充分认识到师德的重要性和必要性。目前经过学习和实践，可以说在师德认识上有了提高，更重要的是在理论上使我爱岗敬业有了具体内容和明确目标，我对自己所担负的幼儿教育工作有了新的认识，尤其作为幼儿教师应具备哪些师德，心中基本上也有个底。人们形容育人职业是“园丁”那是很贴切的，尤其幼儿教育，从事启蒙教育更加显得重要，可以这样说，什么样的教师就培养什么样的学生，育人之本，关键在于师德。

幼儿教育的对象都是3－7岁的孩子，他们幼小，像刚出土的嫩苗，需要“园丁”的呵护和培养。我深深体会到，情系幼儿，像母亲一般热忱地爱每个孩子，这样你就会感到有意义，幼儿身体健康，学习和素质有所提高，你就会喜悦，那么就可以消除所有的劳累感。

总而言之，通过师德学习，使我对今后的工作既充满了信心，又增添了危机感。只有不断地学习，不断追求，才能名符其实地对得起幼儿教师的称号，为有一个健全的灵魂而勤奋踏实地去工作，坚信一份耕耘，会有一份收获。

爱心，是每个教师必备的教育素养之一，是教育素养中起决定性作用的一种品质。教师以培养人为职业，必须热爱学生。正像有人所说的那样：如果你讨厌学生，那么你的教育还没开始就已经结束了。没有爱，就没有教育。

有人说，儿童是一本书，但是要读懂这本书并非易事，所以要成为一位出色的教师就必须去读它，并且打算读一辈子。有人说，儿童是花木，教师是园丁，园丁悉心照料着花木，但需要尊重它们自然地成长。实际上，儿童比花木要复杂的多，教师的工作比园丁的工作也复杂的多，尽管他们拥有着共同或共通的规律，当我们从事了教师这“太阳底下最光辉的职业”，当我们以一个教育者的角色出现；我们注定肩负历史的使命，以教师博大的心胸投入战斗。选择了教师职业就选择了艰辛和挑战。在知识的海洋里，任何事物都只是其中的一朵浪花，一粒泥沙，而教师如同一叶扁舟，常年累月航行于其中，将一批又一批渴望成才的求知者送达理想的彼岸，风雨无阻，无怨无悔。浪头上行舟，难免惊心动魄，但也有欣慰与欢畅。教师在任何时候都不能忘记，自己不单单是为教书而教书的“教书匠”，而应是通过教学活动在学生心灵上精心施工的工程师。

童心世界是一首牧歌，虽然谱写的音符简单又简单，但却清纯、温馨而深情，童心世界是泓清泉，虽然没有浓烈的芬芳与香甜，但却纯净、透明而晶莹。我愈来愈感觉到，自己离不开这个职业，这个职业也需要我。古代大教育家孔子呕心沥血，以教为重的精神教育着我；现代伟大教育家陶行知先生从教几十年，始终安于“粉笔生涯”的献身精神、鞠躬尽瘁的高尚情怀激励着我，增强了我热爱教育事业的信念。我要在知识的宝库里采撷如花的词语，构筑我心中最美好的诗篇；我要用深深的思索，推演我心中最奥秘的哲理；我要用凝重的感情，唱出我心中最优美的赞歌——因为热爱，所以选择；我选择，我热爱。

小二班 李欣 2011.10

第四篇：师德优秀教师演讲稿忠诚于党和人民的教育事业

忠诚于党和人民的教育事业，我无怨无悔各位领导，老师们：

下午好！我发言的题目是：忠诚于党和人民的教育事业，我无怨无悔

我叫xxx，是凌河教师。1998年从潍坊教育学院毕业分配到现在，一直担任初三毕业班的物理教学工作，已经十几个年头了。

十几年来，我全身心地投入到教学工作中去，也取得了一定的工作成绩，同时也得到了上级和学校领导的肯定。我的家庭支持我干好教育工作。那年我的父亲89岁，母亲80岁。母亲因生病已经瘫在炕上7年了，年迈的父亲为了尽量不影响我的工作和哥哥的农活，拖着孱弱的身体担负起照顾母亲的责任，我也得以以更多的精力致力于我的教学工作。

不幸并没有动摇我干好教育教学工作：那年春天，临近中考前，妻子又因重病动了大手术。既得照顾好病人，还得尽量不给就要毕业的学生落下课，两个月的时间里，凭一辆摩托车，我奔波于学校和医院之间，现在回想起来，真不知道自己当时是哪来的力量挺过来的：父母体弱多病，孩子正上小学，都需要照顾；病床上的妻子，痛苦不堪；但就要中考的学生，也需要我！为了回学校给学生上课，在医院里不住地盘算能替代我照顾病人的“人选”，和您说个笑话：先问您，如果您在家里有一件活儿需要人帮忙，您首先要找的人是谁？您首先考虑的是不是也是妻子？有一次我急匆匆赶到医院，已经在照顾妻子好几天的姐姐说家里有事要回家，我脱口而出：叫雪松（我的儿子）

他妈来替你吧！姐姐看了我一眼，苦笑着说：“振宇你怎么了，累糊涂了吗？我们不就是找人照顾雪松他妈吗？”我呆了一下，不禁潸然泪下。

家庭的困难可以克服，学校的工作我不能耽误。我很感激我的领导和同事们，是他们的关怀与支持给了我努力工作的动力。作为理化教研组长，我并不是只考虑个人的工作成绩，我希望我们整个理化教研组的全体老师都能增强业务素质，提高教学成绩。我和同组的老师们积极参加学校和上级教育主管部门开展的各项教研活动，在教学中团结协作，加强集体备课，互相取长补短。我们组的“学生发问习惯的培养与小组合作模式研究’课题在学校立项且展开活动，取得了较理想的成果。经过努力，我们物理科的中考成绩经常在全市名列前茅，我们组也多次被评为优秀教研组。同时，在老师们的帮助和我个人的努力下，我个人也曾多次获得过教学工作先进个人、安丘市物理教学能手、安丘市实验教学能手、安丘市实验教学技能大赛一等奖等荣誉称号，我所辅导的学生已经近20人次分别获得全国特等奖、一等奖、二等奖、三等奖等不同等次，我所撰写的实验论文和研制的教具也多次受到省、市级奖励。

作为一名教师，整天面对的是一群群天真可爱的孩子。都说孩子不懂事，我认为不是孩子不懂事，是因为我们大人没有用孩子的眼光看孩子。教学中，我关心爱护学生，想学生之所想，理解这个年龄段的孩子的心理特点，既做孩子的老师，又做孩子的朋友；既教给他们书本知识，又指引他们的做人方向。用自己的言行举止去影响学生，感化学生。有一件事现在回想起来，仍让我心潮澎湃。那天早上我一早骑摩托车从医院赶回学校给学生上课，一进课堂就感觉到了与往常不一样的气氛：平时的喧闹没有了，只有安静！打开教本，摆好教具，我似乎没有勇气来正视我的学生们！他们的安静让我不堪忍受。突然，班长站起来轻轻地说：“老师，谢谢！”，声音那么小，却是那么的有力。其后便没有了其他的话语。眼泪在我的眼眶里打转，但它毕竟没有流出，我面带微笑，按部就班的上完这一节课。孩子们听讲是那么的认真，包括平时最最调皮的学生，这让我倍感欣慰。

1997年我被镇党总支推荐为预备党员；我还积极响应镇教管办和学校领导的号召，踊跃报名并成功无偿鲜血。按照学校规定，献血后有一周的休息时间，且学校领导已经给自己调了课，而由于自己体格比较健康的缘故，我只休息了一天，第二天便到学校上课了。

“忠诚于党和人民的教育事业”这句话对于某些人来说似乎已不再“时髦”，但我从来不后悔自己的忠诚！我会持之以恒的继续履行自己对教育事业忠诚的诺言，为家乡父老的孩子们，为人民的教育事业，贡献自己的一生。

我的发言结束了，谢谢大家！

第五篇：让爱扎根于育人土壤-师德演讲稿

关爱学生真情奉献从我做起

-----让爱扎根于育人土壤

教书育人，是教师的光荣职责，而为人师表，又是育人的基础和前提。教育家加里宁说过，教师对学生的影响是“任何教科书，任何道德箴言，任何惩罚和奖励制度都不能代替的一种教育力量。”正因为教师从事的是“为人师表”的神圣职业，其一言一行都会影响到下一代的成长，所以教育家夸美纽斯将教师职业比喻成“太阳底下最光辉的事业”，人们也把教师比喻成“辛勤的园丁”比喻成“爱心大使”，比喻成“人类灵魂的工程师”。因此，教师的完美人格，教师的崇高师魂，对学生成起着耳濡目染，潜移默化的作用。作为教师，不管是在教书，还是在育人方面，都要严格要求自己，处处用爱去铸造崇高的师魂。师魂---永远是爱，这爱是对教师职业的热爱。

有人说：教师工作是一个“无底洞”，庭湖有看不见的深度，措不着的广度。这就要求一个有志于教育事业的教师，为了实现自己的职业理想，必须爱岗敬业，树立教书育人的社会使命感，责任感。要热爱教师职业。并把它看成是一种事业。这样才会为教育事业不懈努力，并在工作中时时感到苦中乐，时时有一种幸福感，这样才能保证所任教的学科取得优异的成绩，让同学们学得舒心，让家长满意，领导信任。师魂—永远是爱，这爱又是对学生的关爱。

面对有情感有活力的一群天真烂漫的孩子，只有洒下爱之廿霖，才可获取爱之回报。学生有了进步，我们不能沾沾自喜，要引导他们走进更广阔的天地；学生有了过失，我们不能急燥，要指导他们认识，改正

错误。作为教师，即要喜欢“春光明媚，鸟语花香”，又要容得下“乌云密布，电闪雷鸣”，因为，站在我们面前的总是一群天真无邪，烂漫如花的孩子。作为班级管理的主要成员—班主任，关爱学生，关注每个学生的个性发展是班主任工作的永恒主题。实践证明：对部分学生，特别是一些调皮学生，纵使使用许多道理，对他们讲许多次，可他们就是“不懂不接受”，依然我行我素，经常惹来老师的批评，对老师总有一种对抗的情绪。对他们进行表扬，他们认为是哄骗；对他们进行批评，他们认为是整治，可是，一但学生有困惑，你去找他谈心，关心他，他就会下决心听你的话……这许许多多关爱和爱护学生的行为和举止，会叩响学生情感的共鸣，会使学生懂得和接受你的教诲。所以，只有让爱扎根于育人的土壤，教育才是有效的。

师爱是学生接受教师教育的桥梁，其实，当老师的，总想当个好老师，但如何在我们的教育工作中贯彻老师的爱呢？

1． 严格要求学生。古人云：教不严，师之惰。严是爱，松是害。老师的爱应该是对学生的严格要求，不是对学生的纵容。学生是有思想的个体，懂得什么是对他们好，怎样是对他们不好。

2．尊重理解学生。讲台不是上下尊卑的界线，学生有他们自己的人格，他们也渴望得到老师的理解和尊重。希望得到老师的肯定和赞许。老师若能放开架子，走进他们，尊重他们，理解他们，和他们打成一片，就能拉近师生之间的距离，使学生明白，并愿意接受老师的教育思想，而在爱心的引导下，学生也会自觉地形成发展健康的人格。

3．宽容学生。学生接受教育的过程，是种人格完善的过程。老师

板教给学生知识，还要教他们怎样做人。学生犯了错，老师要怀有宽容的心，该批评要怀有宽容的心，该批评的就善意批评，该规劝的好言相劝，该谅解的诚心谅解。

4．关心学生。学生一天天长大，理解能力，辨别能力正在逐步形成，在成长的过程中，他们会产生这样或那样的困惑和烦恼。老师年长于学生，有着比学生更多的生活经历和丰富的生活经验，不妨多留心，多观察，多关心他们的学生生活，帮助他们排忧解难，让学生健康快乐地成长。

一位教育家曾说过：“教育就是爱、爱就是教育”。在教育教学工作中，我们要奉献自己的爱心，让爱心作主。相信爱心会打动一切，会感召一切。