小学一年级品德与生活上册《我们的老师真好》教案

第一篇：小学一年级品德与生活上册《我们的老师真好》教案

主题目标：

1、让学生认识老师，熟悉老师，体会老师的爱。

2、让学生感觉到老师是亲切的，就象大朋友一样，消除学生对对老师的陌生感、畏惧感，拉近师生之间的距离。

3、培养学生爱老师，尊敬老师的情感。

活动过程：

一、录像导入

1、前天，我去采访了一年级的王老师，并把她一天的工作拍摄了下来，你们想看看吗？

2、学生观看录像。

二、讨论交流

1、王老师这一天做了什么？

2、了解了王老师一天的工作，你有什么想说？

3、你还想了解哪些老师一天的工作？

4、你打算怎么去了解？

5、学生分成小组进行交流，采访。

6、汇报采访情况。

7、读儿歌：《老师引我过小桥》

三、活动延伸

1、看到老师这么忙碌，我们能做点什么？

2、我们要怎样做，老师才会笑得更开心呢？

3、访问老师，听听老师的心里话。

4、开展“不做老师的小麻烦”活动。

第二篇：人教版一年级上册《品德与生活》教案 ：我们的老师真好

我们的老师真好”

活动目标

学生了解老师对学生的关心和爱护，为学生付出了辛勤的汗水，进而体会到老师的爱，知道从小就要尊敬老师。

活动重点：了解老师对学生的关心和爱护

活动难点：体会到老师的爱，知道从小就要尊敬老师。

第一课时 说说我的老师 活动目标

学生了解老师对学生的关心和爱护，为学生付出了辛勤的汗水。活动重点：了解老师对学生的关心和爱护 活动难点：体会到老师的爱。

猜老师游戏导入，可有老师主持或多媒体显示。活动进行

1、观察“说说我的老师”中的两幅图。途中介绍了哪些老师，这些老师怎么样。

2、讨论：说说看，给我们上课的是哪些老师？我喜欢……

3、观察：“老师，您真好”中的三幅图，说说图上的老师好在哪里。

4、讨论：你有这样的老师吗？说说看 活动延伸

利用课余时间，找一名你最喜欢的老师，给他（她）画张像或对老师进行采访。

第二课时 老师，您累吗？ 活动目标

学生了解老师对学生的关心和爱护，为学生付出了辛勤的汗水，进而体会到老师的爱，知道从小就要尊敬老师。

活动重点：了解老师对学生的关心和爱护 活动难点：体会到老师的爱。活动导入

由学生表演“老师的一天” 活动进行

1、观察画面，说说老师为什么有白发了？然学生明白老师的工作很辛苦，每天工作的时间很长，工作的内容很多。

2、讨论：说说自己的班主任每天是怎么工作的。你认为还有哪些老师的工作也很辛苦，为什么？可引导学生展开讨论，即可谈教自己课的老师，还可谈其它的老师，甚至校长、教导主任等。

3、开展“我为老师争光彩”的活动。先讨论：我们要怎样做，老师才会笑得更开心呢？然后布置活动。

第三课时 我的大朋友 活动目标

学生了解老师对学生的关心和爱护，为学生付出了辛勤的汗水，进而体会到老师的爱，知道从小就要尊敬老师。

活动重点：了解老师对学生的关心和爱护

活动难点：体会到老师的爱，知道从小就要尊敬老师。活动导入

小朋友，你们有什么心里话想告诉老师吗？现在老师想听听你们的悄悄话。来，大胆地说给老师听吧！

部分同学对老师说完悄悄话后，教师可随机引出老师是我们的大朋友的概念。

活动进行

1、知道观察朋友照片图，读一读文字，让学生进一步加深老师就像我们的大朋友一样亲切的印象。

2、观察“和老师下棋”“玩‘我是小老师’”两幅图画。说说你想和老师一起干什么？

3、把你的注意说出来。同桌互相说，一人扮演老师，一人扮演同学，“学生”把自己的想法悄悄地告诉“老师”。

4、观察“老师站在校门口迎接孩子们上学”的画面。在此基础上教师引导学生讨论为什么这时的老师是最美丽呢？我们还有什么办法让老师更美丽？

5、分小组表演“什么时候老师最美丽”这一内容。表演的内容可以使教科书上的，也可以组内自定。

活动延伸

把最满意的事记在手印上，让老师高兴。

第三篇：小学一年级上册品德与生活教案

小学一年级上册品德与生活教案

第一单元 我上学了

总目标：

1、让学生意识到自己是小学生了，要讲礼貌、守秩序，遵守学校生活常规。

2、帮助学生熟悉和适应学校生活，让学生学会利用学校中的设施解决自己的问题。

3、让学生体验学校生活带来的乐趣，喜欢上学。

活动主题一 上学去

教学目标：

1、让学生了解上学的意义，引导学生适应并喜欢上学。

2、教育学生有礼貌、爱惜新书。

3、动手制作课程表，热爱学习。

教学重点、难点：：

让学生了解上学的意义，引导学生适应并喜欢上学。教学准备：多媒体课件

教学时间：1课时

教学过程：（学生活动时间约32分钟）

一、导入。

1、师自我介绍。

2、同学们，我们已经是一名小学生了，欢迎你们。你们喜欢上学吗？板题：我上学了。

3、“击鼓传花”——介绍自己。（让每个学生都有进行自我介绍的机会。）

二、点播课文彩图，传授新内容。

1、课件出示课文彩图，谁来说说图画上的小朋友们在干什么？

2、假设你上学了，你怎样向妈妈告别？你怎样向老师问好？见到不认识的同学，你该怎么办？（组织同学讨论，讨论完毕指名发言，老师再创设情景说话，进行礼貌教育。）

3、来到学校，想不想看看我们的教室是什么样的吗？请跟我来，翻书到5页，谁来说说我们的教室里有什么呢？（联系实际指名发言）

4、参观完教室，小朋友快坐好，老师要发新书了，快看看老师发给你什么新书？我们要怎样爱护新书呢？（生讨论—指名回答—补充意见—师小结）

5、上学了，我们的生活发生了什么变化呢？

（生讨论—指名回答—补充意见—师小结）

二、动手制作课程表。

1、电脑出示课文插图，小朋友看，喜欢这张课程表吗？谁来说说课程表是用来干什么的？

2、老师示范做课程表。

3、学生动手制作。

三、总结全文。活动延伸：

“找朋友”游戏，引导学生通过做名片、交换或佩带名片以及多种游戏方式来交往。

活动主题二 看看我们的学校

教学目标：

1、帮助学生初步认识学校，了解自己所在学校的环境，知道学校是个可爱的地方。

2、激发学生热爱学校、爱学习、喜欢上学的情感，并且学会利用学校中的任何设施来解决自己学习、生活中的问题。教学重点难点：

激发学生热爱学校、爱学习、喜欢上学的情感，并且学会利用学校中的任何设施来解决自己学习、生活中的问题。教学时间：

共三课时，其中参观活动1-2课时，总结交流1课时。

教学准备：

水彩笔、铅笔、纸、参观需要的手持扩音器等。教学过程：

第一课时（学生活动时间约32分钟）

一、导入。

师：小朋友，开学了，步入新的校园学习也好几天了，谁来大声的告诉老师和其他小朋友你是在什么学校哪个班学习吗？（指名数人回答：育才小学一年级一班）师板书：育才小学。师：喜欢我们的学校吗？为什么？学生发言。

师：你去过学校的那些地方（场所），你对学校哪里印象深刻呢？说来听听。学生发言 可能还有一些小朋友还不了解学校，今天这节课我们一起去看看我们的育才小学，好吗？板书：看看我们的育才小学

二、活动准备阶段。

、（出示校园实景图）小朋友，看图，你们知道这是学校的哪里吗？你们喜欢校园的什么地方，这节课我们就先参观那儿。

2、学生商量、确定参观的内容和路线。（学校大门、传达室、宣传栏、体育馆、大礼堂、儿童食堂、大操场、教学楼、科技楼、厕所、小花园……）

3、学生排队，选出小组长，由老师带队集体参观。

三、活动进行。

方式：集体参观，学生观察，不明白的地方老师解说。

1、参观学校大门，提示观察大门上的字及匾牌荣誉，感受学校的好。

2、参观传达室，要求学生向传达室的周爷爷问好，教育学生要尊敬学校教职员工，使学生初步了解学校传达室做什么用的，平时怎样利用传达室的功能来解决自己生活中的问题。

3、参观宣传栏、体育馆、大礼堂、儿童食堂、大操场，感受校园的美好。

4、参观教学楼，数一数有几楼，有几间教室，看一看教室里有什么？教育孩子们路过教室时要轻轻地，不能影响别人，使他们明白在学校里的主要活动是在课堂上学习，大家一起学习，就必须按统一的纪律要求约束自己的行为。

四、回教室，总结参观情况。交代还有不明白的下课后与同学再去看看。

六、布置：下节课小朋友可带照相机、水彩笔、铅笔等东西来。第二课时

一、导入。

二、继续参观校园。

形式：学生自由组合分组，自己选择自己感兴趣的地方参观。

、老师布置：带了照相机的小朋友可把自己看到的感兴趣的校园一景拍下来；带了水彩笔的小朋友可把自己看到的感兴趣的校园画下来；还可以小组一起说说我们的校园，可以编儿歌……

2、学生自主参观。

三、回教室，总结活动情况。交代还有没照完、没画完、没编完、没说完的下课后与同学继续搞完。

四、布置：下节课将画的画、拍的照等带到教室来。第三课时

一、导入。

二、以“我们的发现”为主题汇报交流。

汇报的形式可多样，答案可多种。

1、学生选出主持人。

2、将学生分组，将画、写、编、唱、照、说等不同的同学各自一组。

3、先各自交流，再集体交流。（学生为主，老师做听众，利用电脑或显示屏展示学生成果。）

学生自由发言。

我知道……

我能找到……

我觉得……

我还想……

老师要求现场将画和照片粘贴在教室后面的作品栏内。

三、活动小结。

四、活动延伸：

1、班级办墙报，主题为“我心中的学校”。

2、回家，向家长介绍学校，也可在休息时间时以导游的身份带家长来参观学校。

活动主题三 在学校的一天

活动导入：

大家说：“上学了，我们的生活发生了什么变化呢？”

活动过程：

1、小调查：学校里有哪些活动常规？

2、建立“我的档案袋”：在老师和家长的帮助下测量、记录自己的身高、体重，画出自己的手印、脚印等。

3、在儿童的手印、脚印上可写下名字和日期。活动中引导儿童相互合作，还可以请家长参加。

4、根据实际情况收集、保存儿童的其他作品。

活动延伸：

与家人、朋友、小伙伴分享上学的快乐。看看时间 活动目标

1.通过活动，让儿童记住一天中最重要的几个时间，初步形成一定的时间概念；

逐步养成按时作息的生活习惯。

活动准备 小闹钟一个。活动过程

一、实物导入，激发兴趣

1.（教师出示小闹钟）小朋友们看，这是什么？

2.小闹钟能告诉我们什么？

2.我们已经是小学生了，要有时间观念，我们一起来了解一天中最重要的几个时间吧！

二、合作探究，体验快乐

1.我们班里有哪些小朋友认识钟表呀？真不错，聪明的小朋友，除了认识钟表，我们还可以用什么办法判断时间呢？

2.小组交流，根据自己的实际情况制定作息时间表。

我的时间表

早上，我6：30起床，离开家。

中午，我 到家吃中餐，到学校上课。下午，我 回到家。晚上，我 上床休息。3.小组合作表演“我的一天”。

议一议：他们的时间安排得合理吗？

三、自我评价，延伸导行

你能每天按时上学，不迟到吗？做到了自己奖励一颗红五星，每周评一评谁的红星多。（老师和家长共同监督学生的行为，及时给予评价。）

好好走路 活动准备 1.剪刀、胶水。

2.纸、铅笔或彩笔。

3.红绿灯标牌，汽水、自行车头饰等。

4.课前老师可让学生在注意安全的前提下去了解各种交通标志的样子及作用，不认识的也可以拿张纸把它画下来。

5.教室里课桌可摆在两旁，几张桌子摆在一块，中间留出空地。

活动实施

1.学生讨论各种标志该贴在哪里。

2.剪一个示意图，再和组内其他同学交流，看谁贴得对。

3.学生讨论每个标志为什么会出现在此处，它的作用是什么。

4.开展你还认识哪些交通标志的竞赛活动，比比谁认识的标志多。

5.展开充分的讨论，我们应该怎样遵守这些标志？

画出人行道，自由组合，表演过马路的游戏。可在学生小组的基础上，以小组为单位表演，让每个学生都能参加表演活动，同时还可以推选出“小交通民警”，教师可以只做一个“观众”。

7.“小交通民警”颁发“安全小奖章”给过马路走得最好的同学。

活动小结

1.说说你是怎样过马路的，比比谁是遵守交通安全最好的孩子。

2.留心观察路边的标志，并遵守它。

活动延伸

1.表演一下你会怎样劝告不遵守交通安全的人。

2.分小组动手做安全帽，也可与美工结合。

平安回家 活动目标

1.了解安全常识，熟悉常见的交通安全标志能够安全上学。

2.发展学生的自我约束能力。

活动准备

学生：搜集了解常见的交通标志，并观察自己上学路上的交通情况。

教师：一段“上学路上”的录象；制作一些常见的交通标志牌及表演用的头饰。

活动过程

一、录象导入，激发兴趣

小朋友，今天，我们也来当当“小交警”，大家高兴吗？

2.“小交警”正式执行任务了。我们来看看这些“小交警”做得对不对。（播放录象，让学生进行评价）

2.在上学、回家的路上，我们应该注意些什么呢？

二、联系实际，明理导行

1.你们平时是怎么，上学回家的？能跟大家说一说吗？

2.你能把你的“上学、回家路线图”画出来吗？请在容易发生危险的地方做个记号！

3.交流各自的路线图。

（教师适时提出问题，请学生说出排除危险的办法。）4.大家的表现真不错，交警叔叔特意送来一首儿歌鼓励大家。

小朋友，记心上，马路不是游戏场。行人要走人行道，马路中间不乱跑。

三、认识标志，加深理解 1.你们认识这些标志吗？

2.在马路上，我们遇到不认识的标志该怎么办呢？农村马路上一般没有交通标志，怎么过马路呢？

请大家拿出自己搜集到的交通标志去考考你的小伙伴吧。要对他说的答案作出判断哦。说对了，表扬他；说得不对，你教他。（学生下位活动。）

4.在你的“路线图”上画上交通标志吧。

（学生动手，小组交流。）

5.红绿灯，像哨兵，下命令，大家听！（教师手持红绿灯指示牌，学生回答并做动作。）

师：绿灯亮——

学生：向前行！

师：红灯亮——

学生：停一停！

四、情景表演，巩固深化

1.生活中我们经常要过马路，怎样才能安全过马路呢？让我们来玩一个过马路的游戏吧。

2.请各小组自由分配角色，合作演一演。

3.小朋友的表现老师非常满意，下课的时间要到了，老师希望大家每天都能高高兴兴上学，平平安安回家！

我的同学和老师

教学目标：

1、使学生知道每个同学都有可爱的地方。老师很关心学生，工作很辛苦。

2、使学生知道和同学在一起，与同学友好相处；喜欢和老师在一起，感受老师的关心，尊敬老师。

、让学生在学校里情绪稳定，高兴地学，愉快地玩。

认识好朋友 教学目标：

1、大胆地在同学和老师面前展示自我，让别人认识自己。

2、引导学生通过各种活动主动与别人交朋友，消除与人交往的陌生感与羞怯感。

一、调动情绪，自我介绍。

小朋友好！今天老师来到一师二附小，走进我们一年级的教室，看到小朋友这一张张可爱的笑脸，心里可高兴啦。老师想与大家交个朋友，好不好？我姓彭，小朋友可以叫我彭老师。我个头高高的，头发卷卷的，漂亮吗？我会写毛笔字，会画画，我有一个最大特点就是爱笑。小朋友看，彭老师笑起来怎么样？（出示笑脸图）我的毽子也踢得不错呢（示范）。小朋友，你们还想了解老师的哪些地方呢?想知道什么就问什么。

生自由发问。（长相、爱好、个性等）师相机作答。

二、生自我展示。

师：老师把自己可爱的地方都告诉了你们，你们能不能像老师一样主动地把自己最可爱的地方说一说，让大家都来认识你呢？（当然想说的就说，想表演的还是可以表演。）生轮流上台介绍。

师相机点拨并给予适当的评价：

①当说到自己会唱歌时，便让小朋友上台唱歌； ②当说到自己会跳舞时，便让小朋友上台跳舞；

③当说到自己会写玩呼拉圈时，便让小朋友上台玩呼拉圈。……

三、自由交流。

认识新朋友对不对？好，你想认识谁，你就走到他的座位前去认识他，问问他的爱好及特点，并记住他的名字。老师要看看谁最会交朋友（老师的音乐开始你也开始活动，音乐一停，你也赶紧上位，好不好？）音乐：找朋友 生：互相交流介绍。

师：你又认识了谁？知道她有哪些可爱的地方？把你的新朋友带到台上来说。生作介绍。

四、体验游戏。

师：小朋友的收获真大，认识了这么多的好朋友，开心吗？快乐吗？好，全体起立，我们一起来分享快乐吧。

1、边拍手边念儿歌：

真快乐，真快乐 学校里面朋友多。真快乐，真快乐，一起游戏快乐多。我叫，我叫，手拉手儿转个圈，请你认识我。

2、师生互动游戏。

五、师生互动，鼓励交流。

1、今天老师也特别高兴，因为又认识了我们班上的这么多新朋友，太开心了。送点什么给大家呢？哦，有了。这是我的名片，（出示做好的各种形态的大名片3张）你最喜欢哪一

老师的名片为什么要这样设计？想不想也动手做一份名片送给你最好的朋友呢？

2、你觉得可以在上面写点或画点什么呢？（姓名、年龄、生肖、爱好等等）

3、好吧，我们拿出自己准备好了的工具开始动手吧。比一比谁制作的名片最有特色，谁最会交朋友。（音乐：好朋友）

4、展示最有特色的名片。

5、请小朋友将做好的名片送给你最想送的同学或者坐在后面的老师。想想你准备说一句什么话或者做一个什么动作，使别人一下就记住了你。

六、总结

多一位朋友，多一份快乐。小朋友，大胆地、主动地去成为每一位同学的好朋友吧。

活动主题二 我喜欢和同学在一起 活动导入：

小朋友，这节课我们先来一个猜谜语的游戏，好不好？“一个小姑娘，生在水中央，坐在绿盘上，身穿红衣裳。”打一植物。你有什么谜语能说给大家猜猜吗？

活动过程：

1、仔细观察“和大家一起学习”的组合图，（电脑出示图），图上的小朋友是怎样一起学习的。

2、在观察、讨论的过程中，让学生明白两点：

（1）、和同学一起学习的内容很多，地点很广；

（2）、和同学一起学习既要虚心，又要互相帮助。

、组织开展一项学习活动，如：脑筋急转弯游戏、捏橡皮泥、做水果拼盘。

活动总结：

教师可引导学生围绕“小伙伴这样帮助我，我这样帮助他人”对活动进行评价和总结。

活动主题三 我们的老师真好 设计一： 活动导入：

由猜老师的游戏导入，她，胖胖的脸，下课时喜欢和我们开玩笑，上课时常常带我们到外面画小树苗，你们猜，他是谁？此游戏和由学生主持，也可由老师主持，还可以借助多媒体显示。活动进行：

1、观察：“说说我们的老师”中的两幅图。图上介绍了哪些老师，这些老师怎样？

2、讨论：说说看，给我们上课的是哪些老师？我喜欢……

3、观察 “老师,您真好 ”中的三幅图,说说图上的老师好在哪儿?

4、讨论:你有这样的老师吗?说说看。

活动延伸：

利用课余时间，找一名你最喜欢的老师，给他画张像或对老师进行采访。设计二： 活动导入：

方式一：三名学生上台表演“胡老师的一天”，其中一名扮演胡老师，另两名扮演学生。

方式二：运用多媒体显示“胡老师的一天”，老师适时引导学生观察、讨论。

1、观察画面，说说胡老师为什么有白头发了？让学生明白老师的工作很辛苦，每天工作的时间很长，工作的内容很多。

2、讨论：说说自己的数学老师是这么工作的。你认为还有哪些老师的工作也很辛苦，为什么？可引导学生展开讨论，既可谈其他的老师，甚至校长、教导主任等。

3、开展“我为老师争光彩”的活动。先讨论：我们要怎样做，老师才会笑得更开心呢？然后布置活动。家里的我教学目标：

1让学生初步认识到自己作为家庭一员的责任，要学会自理，还应该承担力所能及的家务活；让学生认识到在学校在家一个样，诚实、有礼貌，能为家庭带来欢乐。

3、培养学生的自理能力，养成坚持做力所能及的家务活的行为习惯。通过学习做不会做的事情，培养学生做事用心、不怕困难、持之以恒的品质。

4、让学生体会到父母长辈对自己的关爱，体会家庭生活的幸福；能用自己的方式孝亲敬长，向长辈表达自己的爱、自己的心意，从而学会感谢他人、关爱他人。活动主题一 我的家

活动准备：

1、教师准备投影仪，设计家庭基本情况调查表写在小黑板上，准备《世上只有妈妈好》，或《好爸爸坏爸爸》的音乐伴奏带。

2、教师课前指导几名学生排练表现家庭幸福场景的小品。

3、学生准备一张全家福照片。

活动过程：

、师：人人都有一个家，你了解自己的家吗？和同学们说说吧。

学生向同学展示自己的全家福照片，并介绍家庭成员的基本情况，也可以说出家庭住址。师：在家里，你怎么礼貌的称呼家人，家人又怎么叫你呢？ 学生回答。

2、师用电脑课件出示一张家庭基本情况调查表。

师：你能按照表格中的要求向你的同桌介绍自己的家庭情况呢吗？

3、学生交流介绍。

4、师：在家里，你喜欢什么呢？

学生回答。教师可以引导学生说出喜欢家中某件物品，喜欢和谁在一起。只要能体现家庭给予孩子的快乐都可以。

5、同学们都说了家里让你高兴的地方，你感觉到家中的幸福了吗？看看课本中小朋友的感觉是什么样的？教师引导学生看课本。

6、在什么情况下，你感觉到长辈对你的关爱呢？你可以说一说，也可以找几个伙伴一起表演出来。

7、学生汇报或表演。

8、全班齐唱《世上只有妈妈好》、《好爸爸坏爸爸》，或者学唱《打月饼》。

活动小结：

同学们，家庭是我们成长的摇篮，我们的爷爷奶奶、爸爸妈妈用爱抚育我们茁壮成长，你仔细体会到他们的爱了吗？用心去感受，你会发现许多许多。你要是找到了就告诉我，好吗？ 活动延伸：

画一幅画，表现自己认为你最幸福的时刻的场景。活动主题二 我是家里的开心果 活动准备：

1、教师准备好表现父母为孩子成长而操劳的影像资料；制作活动记录表。

2、教师做好“洗手帕”比赛、“自理大比拼”比赛的组织工作。

3、学生准备手帕、洗涤用品。

活动过程：

1、看资料，了解父母为我们的成长操劳的事情，交流自己的所感所想。

2、设计“爱心一句话”。

教师引导学生说出在某一件事或日常生活中要向家人表示感谢的话，引导学生说出自己对父母或长辈的爱。学生讨论并设计一句最能表达自己感情的话。教师把学生想出来的话写在黑板上。引导学生思考，你将选择哪一句去说，为什么选择

3、评比自理小能手。

每个孩子说说自己能自理的事情，并且对自己的自理能力进行评价。然后由同学评出若干自理小能人候选人。最后，教师与家长联合进行评议，选出“自理小能人”。课后教师带领自理能力差的学生参观小能手的家，看看小能手在家里是如何自理的。

4、能力大比拼。

第一项比赛——洗手帕：教师在学生带来的手帕上滴一滴经过稀释的墨水，让学生用最快的方式清洗，看谁洗得又快又好。第二项比赛—穿衣服、叠被子、系鞋带等自理能力大比拼。

5、“我是好孩子”大行动。

“自理自立、坚持做家务活”的活动记录表，自我监督完成并进行实践记录。课堂中，教师可引导学生说出遇到难的事情怎么办？你还打算学习什么？能学会吗？怎么去学？ 活动总结：

我找到秋天啦 教学目的：

1、引导学生在亲近大自然的过程中找到秋天，感受大自然的美，体验大自然的奇妙，培养孩子们积极乐观的生活态度。

2、用自己喜欢的方式去感受、发现和表达秋天的美好。

教学重点难点：

体验、感受秋天的美好，在与秋天一起玩的过程中尽情享受秋天、找到快乐。教学准备：

1、布置学生利用双休日与爸爸妈妈一道亲亲大自然，寻找秋天的美丽。

2、教师准备好有秋天特征的食物装在袋中。

教学时间：一课时 教学过程：

一、导入

亲爱的小朋友，当夏天迈着轻盈的脚步离我们远去时，谁又悄悄来到了我们中间呀？

二、交流。（感受秋天的美好。）

老师布置小朋友双休日与爸爸妈妈一道去寻找秋天，找到了吗？

老师也与小朋友一样去大自然找了秋天。大家看，这是秋姑娘送给我的礼物（出示苹果奖品。）这节课老师要把这些又大又红的苹果送给小朋友，喜欢吗？

（引导学生从气候的变化、动植物的变化以及其它方面去感受。）A当学生说到气候变化时，相机用简笔画画出表示气候的温度计。

师：你怎么知道天气变凉了？

（衣服穿多了、很少吃冰棒了、晚上要盖被子、作业没做完天就黑了、不要天天洗澡了、不能游泳了、妈妈帮我买了擦脸的霜、没有穿凉鞋上学……）

B当学生说到植物的变化时，相机画出任一成熟的果实或落叶作代表。

师：除了从天气变凉了知道秋天来了之外，你还在哪里找到了秋天？

生：（地里的花生熟了、树上的苹果红了、园里的菊花开了……）

彭老师把自己找到的秋天藏在了这个袋子里，谁愿意上来摸一摸，猜一猜？ 生上台活动。（从口袋里摸出一、二样物品。）师：大家猜猜看，老师的这个口袋里还会有什么？ 根据学生的猜测出示食物或相机评价。

C当学生说到动物的变化时，相机画出学生提到的任一动物。

师：秋天到了，你发现动物有哪些变化？

生：大雁南飞、蚂蚁搬家、蟋蟀叫……

小结：小朋友真能干，用各种方式感受到了秋天的到来。其实，只要小朋友留心观察，做生活的有心人，你会发现大自然的每个角落都有秋天的足迹。（补充板书上的省略号。）师：你认为秋天是个怎样的季节呢？

（收获的、金色的、美丽的、逗人喜爱的、五彩缤纷的……）

天的丰收、感受秋天的美好吧。（音乐：丰收之歌）

三、表达感受。（与秋天融为一体。）

师：秋天这么美好，你们想不想与秋天一起玩一玩，享受秋天的快乐呢？好，把带来的秋天的物品拿出来，你觉得可以怎样来玩这些东西呢？ 生自由发言。

师：小朋友可以一个人做，也可以与其它的小伙伴合作完成。只要开心，想怎么玩就怎么玩，但一定要注意安全。当然，有什么需要帮助的话，我想老师和其它的同学都会跟你帮忙的。学生自主活动。（用树叶贴画、用大树叶做面具、用水果做小动物、做水果拼盘、用花生做项链、用野菊花做花环、用桔子皮贴画、用瓜子贴画……）

①生介绍作品

②师：看了小朋友玩得这么开心，老师真高兴！我们跟着音乐一起来唱歌、一起来跳舞，好不好？

师生一起活动（视频：秋天多么美）

③师：小朋友，我们找到了秋天，分享了秋天的快乐！以后多去亲亲大自然吧，相信它会给你更多的惊喜与收获！

想个好办法 活动目标：

1让学生在活动中感受大自然的美，体会大自然的美可以带给人们愉快心情。

2用一种自己最喜欢、最擅长的方式把大自然的美留下来，培养学生热爱大自然的感情，用双手创造美的能力，体会成功的乐趣。活动准备：

1大小图画若干张，一件毛衣，“小天使”标志若干，“游乐园”录象

工艺品，照片，树叶，种子等。

活动过程：

一、师生谈话揭示课题

1老师心情怎么样？（师微笑）你知道老师为什么这样心情愉快？

学生自由猜想。

师：刚才我看见了一张很好看的碟《美丽的大自然》，巍峨的高山、茂密的树林、辽阔的大海等等，真让人心驰神往，我现在的心情非常愉快。同学们，你们到过什么风景优美的地方？愿意说给大家听一听吗？

2教师小结：大自然的美丽景色能使人精神愉快。

二、活动——找朋友。

1分发给小朋友若干张图画（有四季景色、有海底、有田野、有花园）

2宣布活动要求。

3活动：师：**、**在哪里？

学生答：**、**在这里！说：**、**真美啊！（用一两句话介绍图片上的美丽的景色）

4小结提问：我们坐在教室里，却能看到风景如画的四季；欣赏城市、乡村的绮丽风景；领略海底、森林的奇异风光。我们应该谢谢谁呀？是画画的人用自己的双手把大自然的没留下来了。

板书“画”，简笔画“手”。

三、活动——展示“大自然的美”

教师出示一件漂亮精致的毛衣。

学生互说毛衣的美。

2好朋友之间自由欣赏带来的物品，夸一夸物品上“大自然”的美，夸一夸把大自然的美留下来的人。

3指名汇报展示，还可介绍没带来的或在别的地方如湘绣商店、工艺书画店、盆景店看到过的东西。

四、活动——评选“小天使”

1师：我们的爸爸、妈妈、叔叔、阿姨、爷爷、奶奶能想出各种方法留住大自然的美，美化了我们的生活，陶冶我们爱美的情操。他们是创造美的天使。其实，我们小朋友的手儿灵巧、脑瓜灵活，也能想办法把大自然的美留下来，成为“美的小天使”。

2创设情境。

（1）有一天，一群小伙伴外出参观。他们中间有的会画画，有的会捏胶泥，有的会拍照，有的会写日记等等。参观回来，他们每人都用一个好办法把大自然的美留下来了，是美的小天使。想不想看看他们的作品？

（2）多媒体出示书中几幅插图。

（3）师：上个月，小朋友去附近公园游了一趟，玩得很开心，也看到了很多美丽的景色。（插放“游公园”录象或出示公园图），公园里真美啊！你们能想个好办法，把它们留住吗？

3学生分组制作。

4评选“小天使”，赠“小天使”标志

第四篇：小学一年级上册品德与生活教案

小学一年级上册品德与生活教案

第一单元 我上学了

总目标：

1、让学生意识到自己是小学生了，要讲礼貌、守秩序，遵守学校生活常规。

2、帮助学生熟悉和适应学校生活，让学生学会利用学校中的设施解决自己的问题。

3、让学生体验学校生活带来的乐趣，喜欢上学。

活动

一、认识新朋友

教学目标：

1、大胆地在同学和老师面前展示自我，让别人认识自己。

2、引导学生通过各种活动主动与别人交朋友，消除与人交往的陌生感与羞怯感。

一、调动情绪，自我介绍。

小朋友好！走进我们一年级的教室，看到小朋友这一张张可爱的笑脸，我心里可高兴啦。老师想与大家交个朋友，好不好？我姓侯，小朋友可以叫我侯老师。我个头高高的，头发卷卷的，漂亮吗？我会写毛笔字，会画画，我有一个最大特点就是爱笑。小朋友看，老师笑起来怎么样？（出示笑脸图）我的毽子也踢得不错呢（示范）。小朋友，你们还想了解老师的哪些地方呢?想知道什么就问什么。

生自由发问。（长相、爱好、个性等）师相机作答。

二、生自我展示。

师：老师把自己可爱的地方都告诉了你们，你们能不能像老师一样主动地把自己最可爱的地方说一说，让大家都来认识你呢？（当然想说的就说，想表演的还是可以表演。）

生轮流上台介绍。

师相机点拨并给予适当的评价：

①当说到自己会唱歌时，便让小朋友上台唱歌； ②当说到自己会跳舞时，便让小朋友上台跳舞；

③当说到自己会写玩呼拉圈时，便让小朋友上台玩呼拉圈。……

三、自由交流。

还有这么多小朋友想要介绍自己，认识新朋友对不对？好，你想认识谁，你就走到他的座位前去认识他，问问他的爱好及特点，并记住他的名字。老师要看看谁最会交朋友（老师的音乐开始你也开始活动，音乐一停，你也赶紧上位，好不好？）

音乐：找朋友 生：互相交流介绍。

师：你又认识了谁？知道她有哪些可爱的地方？把你的新朋友带到台上来说。

生作介绍。

四、体验游戏。

师：小朋友的收获真大，认识了这么多的好朋友，开心吗？快乐吗？好，全体起立，我们一起来分享快乐吧。

1、边拍手边念儿歌：

真快乐，真快乐

学校里面朋友多。

真快乐，真快乐，一起游戏快乐多。

我叫，我叫，手拉手儿转个圈，请你认识我。

2、师生互动游戏。

五、师生互动，鼓励交流。

1、今天老师也特别高兴，因为又认识了我们班上的这么多新朋友，太开心了。送点什么给大家呢？哦，有了。这是我的名片，（出示做好的各种形态的大名片3张）你最喜欢哪一张？为什么？猜一猜，老师的名片为什么要这样设计？想不想也动手做一份名片送给你最好的朋友呢？

2、你觉得可以在上面写点或画点什么呢？（姓名、年龄、生肖、爱好等等）

3、好吧，我们拿出自己准备好了的工具开始动手吧。比一比谁制作的名片最有特色，谁最会交朋友。（音乐：好朋友）

4、展示最有特色的名片。

5、请小朋友将做好的名片送给你最想送的同学或者坐在后面的老师。想想你准备说一句什么话或者做一个什么动作，使别人一下就记住了你。

六、总结

多一位朋友，多一份快乐。小朋友，大胆地、主动地去成为每一位同学的好朋友吧。

活动二、美丽的校园

教学目标：

1、帮助学生初步认识学校，了解自己所在学校的环境，知道学校是个可爱的地方。

2、激发学生热爱学校、爱学习、喜欢上学的情感，并且学会利用学校中的任何设施来解决自己学习、生活中的问题。

教学重点难点：

激发学生热爱学校、爱学习、喜欢上学的情感，并且学会利用学校中的任何设施来解决自己学习、生活中的问题。

教学时间：

共三课时，其中参观活动1-2课时，总结交流1课时。教学准备：

水彩笔、铅笔、纸、参观需要的手持扩音器等。教学过程：

第一课时（学生活动时间约32分钟）

一、导入。

师：小朋友，开学了，步入新的校园学习也好几天了，谁来大声的告诉老师和其他小朋友你是在什么学校哪个班学习吗？（指名数人回答：育才小学一年级一班）师板书：育才小学。师：喜欢我们的学校吗？为什么？学生发言。师：你去过学校的那些地方（场所），你对学校哪里印象深刻呢？说来听听。学生发言

可能还有一些小朋友还不了解学校，今天这节课我们一起去看看我们的育才小学，好吗？板书：看看我们的育才小学

二、活动准备阶段。

1、（出示校园实景图）小朋友，看图，你们知道这是学校的哪里吗？你们喜欢校园的什么地方，这节课我们就先参观那儿。

2、学生商量、确定参观的内容和路线。（学校大门、传达室、宣传栏、体育馆、大礼堂、儿童食堂、大操场、教学楼、科技楼、厕所、小花园……）

3、学生排队，选出小组长，由老师带队集体参观。

三、活动进行。

方式：集体参观，学生观察，不明白的地方老师解说。

1、参观学校大门，提示观察大门上的字及匾牌荣誉，感受学校的好。

2、参观传达室，要求学生向传达室的周爷爷问好，教育学生要尊敬学校教职员工，使学生初步了解学校传达室做什么用的，平时怎样利用传达室的功能来解决自己生活中的问题。

3、参观宣传栏、体育馆、大礼堂、儿童食堂、大操场，感受校园的美好。

4、参观教学楼，数一数有几楼，有几间教室，看一看教室里有什么？教育孩子们路过教室时要轻轻地，不能影响别人，使他们明白在学校里的主要活动是在课堂上学习，大家一起学习，就必须按统一的纪律要求约束自己的行为。

四、回教室，总结参观情况。交代还有不明白的下课后与同学再去看看。

六、布置：下节课小朋友可带照相机、水彩笔、铅笔等东西来。

第二课时

一、导入。

二、继续参观校园。

形式：学生自由组合分组，自己选择自己感兴趣的地方参观。

1、老师布置：带了照相机的小朋友可把自己看到的感兴趣的校园一景拍下来；带了水彩笔的小朋友可把自己看到的感兴趣的校园画下来；还可以小组一起说说我们的校园，可以编儿歌……

2、学生自主参观。

三、回教室，总结活动情况。交代还有没照完、没画完、没编完、没说完的下课后与同学继续搞完。

四、布置：下节课将画的画、拍的照等带到教室来。

第三课时

一、导入。

二、以“我们的发现”为主题汇报交流。汇报的形式可多样，答案可多种。

1、学生选出主持人。

2、将学生分组，将画、写、编、唱、照、说等不同的同学各自一组。

3、先各自交流，再集体交流。（学生为主，老师做听众，利用电脑或显示屏展示学生成果。）

学生自由发言。我知道…… 我能找到…… 我觉得…… 我还想……

画了画的同学和拍了照的同学说完后，老师要求现场将画和照片粘贴在教室后面的作品栏内。

三、活动小结。

四、活动延伸：

1、班级办墙报，主题为“我心中的学校”。

2、回家，向家长介绍学校，也可在休息时间时以导游的身份带家长来参观学校。

活动

三、我是一名小学生

教学目标：

1、让学生了解上学的意义，引导学生适应并喜欢上学。

2、教育学生有礼貌、爱惜新书。

3、动手制作课程表，热爱学习。教学重点、难点：：

让学生了解上学的意义，引导学生适应并喜欢上学。教学准备：多媒体课件 教学时间：1课时

教学过程：（学生活动时间约32分钟）

一、导入。

1、师自我介绍。

2、同学们，我们已经是一名小学生了，欢迎你们。你们喜欢上学吗？板题：我上学了。

3、“击鼓传花”——介绍自己。（让每个学生都有进行自我介绍的机会。）

二、点播课文彩图，传授新内容。

1、课件出示课文彩图，谁来说说图画上的小朋友们在干什么？

2、假设你上学了，你怎样向妈妈告别？你怎样向老师问好？见到不认识的同学，你该怎么办？（组织同学讨论，讨论完毕指名发言，老师再创设情景说话，进行礼貌教育。）

3、来到学校，想不想看看我们的教室是什么样的吗？请跟我来，翻书到5页，谁来说说我们的教室里有什么呢？（联系实际指名发言）

4、参观完教室，小朋友快坐好，老师要发新书了，快看看老师发给你什么新书？我们要怎样爱护新书呢？（生讨论—指名回答—补充意见—师小结）

5、上学了，我们的生活发生了什么变化呢？（生讨论—指名回答—补充意见—师小结）

二、动手制作课程表。

1、电脑出示课文插图，小朋友看，喜欢这张课程表吗？谁来说说课程表是用来干什么的？

2、老师示范做课程表。

3、学生动手制作。

三、总结全文。活动延伸：

课后开展“找朋友”游戏，引导学生通过做名片、交换或佩带名片以及多种游戏方式来交往。

第二单元

良好的习惯

活动一：认识我们的身体

教学目标：

①了解、认识身体的各个部位。②乐于参与探究活动。

③体验身体各部位的作用及重要性。学 具：

芭比娃娃一个、身体挂图、磁带、名称卡片。

一、谈话导入

1、介绍习惯：喜欢学生，会拍他的肩，摸他的头，小客人——小熊，还会拥抱他！

你和身边的人有类似的习惯吗？

2、刚才我们都提到了哪些部位？找人贴对应词语卡片。

3、今天，我们就来认识一下身体的外部，看看还有哪些部位，它们都有什么作用？

板书：认识我们的身体。

二、活动体验 活动一：观察搜索

1、瞧瞧你的同桌，还有哪些外部部位我们没有提到？

2、学生观察、汇报、贴词语卡片。

3、指导看卡片，对照芭比娃娃，发现身体分成四大结构：头、颈、躯干、四肢。

活动二：拍手游戏

1、我们学校一年级的学生最喜欢玩一种游戏，大家想学吗？示

范教《拍手游戏》。

小猪小猪呼噜噜噜，小猪小猪胖乎乎，小猪小猪你要什么。（两人包子剪子拳头布，赢者就要对方的身体某部位。）

我要（你的眼睛），（输者闭上一只眼睛，赢者要到哪个部位，哪个部位就失去了功能。）

2、学生学玩。（同桌之间）。

3、找几个最遵守游戏规则的小朋友展示。

4、这个游戏你感觉到什么？

5、小结：身体各个部位，无论大小都发挥着非常大的作用。身体的各部分还能为我们做哪些事情呢？看下面的活动。

活动三：情境表演《小熊买糖果》

1、小熊虽然很可爱，可它也有一个坏毛病——记性不好，粗心大意。下面谁愿意配合老师的故事，表演小熊买糖果的经历，要求：一定听清动作，用身体的各部位做出来哟！

2、找三组同学配合表演，教师拿着小熊边做动作讲故事。

小熊买糖果

第一段：小熊小熊记性不好，听过的话儿总是记不牢。一天家里来了客，妈妈让它买苹果、鸭梨、牛奶糖。小熊担心怕忘了，一边走一边唠叨：苹果、鸭梨、牛奶糖……。一块大石头没看见，愣是被它拌倒了，这一摔不要紧，妈妈让买的东西全忘了，它爬起来拍拍脑门，想了想：妈妈让我买什么来的？噢，想起来了，是气球、宝剑、冲锋枪。小熊拿着气球、挎着宝剑、背着冲锋枪回家了。

第二段：“哟，你怎么把玩具买来了？”小熊不好意思地低下头。

妈妈只好给了一些钱：“这回可要记住了！”小熊又担心怕忘了，一边走一边唠叨：苹果、鸭梨、牛奶糖……。小熊光顾着背了，没有认真把路瞧！咚！撞在一棵大树上，头上鼓起了一个大包，两眼直把火星冒！这一撞不要紧，把刚才背的话儿又全忘了！它拍拍脑门，想了想：妈妈让我买什么来的？噢，想起来了，是木盆、瓦罐、大水缸。小熊拎着木盆、顶着瓦罐，抱着大水缺回家了。

第三段：妈妈见了大吃一惊，只好又给一些钱：“这回可一定要记牢。”小熊提着篮子走出家门，它仔仔细细把路瞧，挎过石头，绕过大树，终于到了商店，买回了苹果、鸭梨、牛奶糖。

3、师生评价表演到位的同学。

4、通过刚才的表演，知道了身体各部位还能为我们做什么吗？

5、刚才小熊的经历，你又感悟到什么了吗？

6、小结：身体各部位组成我们完整的身体，每天都帮我们做好事情，我们可一定要保护好它呀！怎么保护它们呢？我们回家查查资料吧。

三、音乐律动结束全课 《假如快乐的话拍拍手吧》 设计意图：

本课分成三大环节展开教学活动。

第一环是导入，用谈话的形式，不仅与学生之间形成一种沟通，而且初步了解了学生认知的一些身体部位。

第二环节活动体验。

共分成三个活动：一是观察搜索；二是拍手游戏；三是情境表演。活动一：观察搜索，通过同桌互观察，再对照芭比娃娃，学生不仅搜索汇报出其他的身体部位，而且知道了人身体的四大结构。

活动二：拍手游戏。

《小猪，小猪——》这首拍手歌谣，它不仅培养了学生的情感，体验了生活的乐趣，而且使学生产生体验——身体各部位有很重要的作用。

活动二：情境表演《小熊买糖果》。

小熊的故事，学生在听、做动作表演中加深了对身体各部分作用的认识，同时也初步地使学生产生应保护好各部位的意识，也对学生进行了马虎害处大的教育。

第三环节：音乐律动

在音乐声结束本课，不仅学生身心得以放松，同时又加深巩固了身体各部位名称。

教学反思：

反思本节课，感觉较为成功之处是：

第一、注重教学过程的整合，以游戏为载体，学生在快乐的活动中得到成长。

第二、引导学生自主、合作、探究，体现了以学生为主体的地位。第三、密切联系学生生活实际，使学生在不知不觉中学到知识，受到品德教育。

不足之处是：

本课由于教学地点，教学对象的改变，教师在教具的准备上又不够充分，因而减弱了第三个活动的生动性、趣味性，再加上师生之间本来就缺少沟通、交流，道具的缺乏，使小熊买糖的情境表演成了无米之炊，所以反思本课，认为即使不利的客观因素众多，教师机动灵活地改变或调整教学设计的能力越应增强，另外做好充分的准备是必要的条件。此两点我将谨记。

第三单元学校的一天 活动四：今天我值日

一、主题教学目标

体验劳动的辛勤和快乐，有良好的劳动态度，学会基本的劳动方法，认真完成集体交给的任务，培养爱集体的情感，初步养成良好的生活、劳动习惯。

二、活动准备

1．动物卡通头饰（羊、松鼠、熊、猪）。2．彩色皱纹纸、折纸、剪刀、水彩笔等。

三、活动过程（1）今天我值日

1．画一画，值日那一天的心情。2．讲一讲，值日生的职责（抢答）。

3．写一写，我的值日日记。4．评一评，我做得好吗。

填课本中的图卡，数一数自己能得几颗星。

（二）大家一起来 1．分角色扮演。

情境：课室外传来阵阵笑声，课室内小羊、小松鼠、小熊、小猪在打扫教室，小松鼠匆匆地打扫完，就跑出去玩了，其他动物也模仿它，走了出去，留下不太干净、不太整齐的教室。。。。

2．小组讲座交流。

⑴小动物值日生做得对吗？他们哪些地方做得不好？ ⑵你想对他们说些什么呢？

⑶怎样才能又快又好地做好教室的清洁呢? 3．分角色重演.情境：当小松鼠往外走时，其他的动物讲话了。。。最后，留下干净整齐的教室，小动物们高高兴兴地玩去了。

4、评一评，我班的最佳值日小组、最佳值日生。⑴大家定标准。⑵学生申报。

⑶小组成员陈述自己的表现。⑷大家投票。

（三）扮美教室迎“五一” 1．我来出主意。

征集美化教室的点子，让学生自由发言。2．巧手装扮教室。

分工合作装扮教室，有折纸组、粘贴组、画图组、悬挂组。3．庆“五一”作品展。

（四）教学评价

1．有正确的值日态度，乐于劳动，为大家服务。2．能说出值日生的职责要求。3．能认真完成值日任务，有责任感。4．愿意与同学合作。

5．爱护自己的班集体，愿意为班集体做力所能及的事。

活动主题三 在活动导入：

大家说：“上学了，我们的生活发生了什么变化呢？” 活动过程：

1、小调查：学校里有哪些活动常规？

2、建立“我的档案袋”：在老师和家长的帮助下测量、记录自己的身高、体重，画出自己的手印、脚印等。

3、在儿童的手印、脚印上可写下名字和日期。活动中引导儿童相互合作，还可以请家长参加。

4、根据实际情况收集、保存儿童的其他作品。活动延伸：

与家人、朋友、小伙伴分享上学的快乐。

看看时间 活动目标

1.通过活动，让儿童记住一天中最重要的几个时间，初步形成一定的时间概念；

2.逐步养成按时作息的生活习惯。活动准备 小闹钟一个。活动过程

一、实物导入，激发兴趣

1.（教师出示小闹钟）小朋友们看，这是什么？

2.小闹钟能告诉我们什么？

2.我们已经是小学生了，要有时间观念，我们一起来了解一天中最重要的几个时间吧！

二、合作探究，体验快乐

1.我们班里有哪些小朋友认识钟表呀？真不错，聪明的小朋友，除了认识钟表，我们还可以用什么办法判断时间呢？

2.小组交流，根据自己的实际情况制定作息时间表。我的时间表

早上，我6：30起床，离开家。

中午，我 到家吃中餐，到学校上课。下午，我 回到家。晚上，我 上床休息。3.小组合作表演“我的一天”。

议一议：他们的时间安排得合理吗？

小结：小朋友，快快行动吧！让我们都来争当守时的好孩子！

三、自我评价，延伸导行

你能每天按时上学，不迟到吗？做到了自己奖励一颗红五星，每周评一评谁的红星多。（老师和家长共同监督学生的行为，及时给予评价。）

好好走路 活动准备 1.剪刀、胶水。2.纸、铅笔或彩笔。

3.红绿灯标牌，汽水、自行车头饰等。

4.课前老师可让学生在注意安全的前提下去了解各种交通标志的样子及作用，不认识的也可以拿张纸把它画下来。

5.教室里课桌可摆在两旁，几张桌子摆在一块，中间留出空地。活动实施

1.学生讨论各种标志该贴在哪里。

2.剪一个示意图，再和组内其他同学交流，看谁贴得对。3.学生讨论每个标志为什么会出现在此处，它的作用是什么。

4.开展你还认识哪些交通标志的竞赛活动，比比谁认识的标志多。5.展开充分的讨论，我们应该怎样遵守这些标志？

6.画出人行道，自由组合，表演过马路的游戏。可在学生小组的基础上，以小组为单位表演，让每个学生都能参加表演活动，同时还可以推选出“小交通民警”，教师可以只做一个“观众”。

7.“小交通民警”颁发“安全小奖章”给过马路走得最好的同学。活动小结

1.说说你是怎样过马路的，比比谁是遵守交通安全最好的孩子。2.留心观察路边的标志，并遵守它。活动延伸

1.表演一下你会怎样劝告不遵守交通安全的人。2.分小组动手做安全帽，也可与美工结合。

平安回家 活动目标

1.了解安全常识，熟悉常见的交通安全标志能够安全上学。2.发展学生的自我约束能力。活动准备

学生：搜集了解常见的交通标志，并观察自己上学路上的交通情况。教师：一段“上学路上”的录象；制作一些常见的交通标志牌及表演用的头饰。活动过程

一、录象导入，激发兴趣

1.小朋友，今天，我们也来当当“小交警”，大家高兴吗？

2.“小交警”正式执行任务了。我们来看看这些“小交警”做得对不对。（播放录象，让学生进行评价）

2.在上学、回家的路上，我们应该注意些什么呢？

二、联系实际，明理导行

1.你们平时是怎么，上学回家的？能跟大家说一说吗？

2.你能把你的“上学、回家路线图”画出来吗？请在容易发生危险的地方做个记号！

3.交流各自的路线图。

（教师适时提出问题，请学生说出排除危险的办法。）4.大家的表现真不错，交警叔叔特意送来一首儿歌鼓励大家。小朋友，记心上，马路不是游戏场。行人要走人行道，马路中间不乱跑。

三、认识标志，加深理解 1.你们认识这些标志吗？

2.在马路上，我们遇到不认识的标志该怎么办呢？农村马路上一般没有交通标志，怎么过马路呢？

3.请大家拿出自己搜集到的交通标志去考考你的小伙伴吧。要对他说的答案作出判断哦。说对了，表扬他；说得不对，你教他。

（学生下位活动。）

4.在你的“路线图”上画上交通标志吧。（学生动手，小组交流。）

5.红绿灯，像哨兵，下命令，大家听！（教师手持红绿灯指示牌，学生回答并做动作。）

师：绿灯亮—— 学生：向前行！师：红灯亮—— 学生：停一停！

四、情景表演，巩固深化

1.生活中我们经常要过马路，怎样才能安全过马路呢？让我们来玩一个过马路的游戏吧。

2.请各小组自由分配角色，合作演一演。

3.小朋友的表现老师非常满意，下课的时间要到了，老师希望大家每天都能高高兴兴上学，平平安安回家！

我的同学和老师

教学目标：

1、使学生知道每个同学都有可爱的地方。老师很关心学生，工作很辛苦。

2、使学生知道和同学在一起，与同学友好相处；喜欢和老师在一起，感受老师的关心，尊敬老师。

3、让学生在学校里情绪稳定，高兴地学，愉快地玩。

活动主题二

我喜欢和同学在一起 活动导入：

小朋友，这节课我们先来一个猜谜语的游戏，好不好？“一个小姑娘，生在水中央，坐在绿盘上，身穿红衣裳。”打一植物。你有什么谜语能说给大家猜猜吗？

活动过程：

1、仔细观察“和大家一起学习”的组合图，（电脑出示图），图上的小朋友是怎样一起学习的。

2、在观察、讨论的过程中，让学生明白两点：（1）、和同学一起学习的内容很多，地点很广；（2）、和同学一起学习既要虚心，又要互相帮助。

3、组织开展一项学习活动，如：脑筋急转弯游戏、捏橡皮泥、做水果拼盘。活动总结：

教师可引导学生围绕“小伙伴这样帮助我，我这样帮助他人”对活动进行评价和总结。

活动主题三

我们的老师真好 设计一： 活动导入：

由猜老师的游戏导入，她，胖胖的脸，下课时喜欢和我们开玩笑，上课时常常带我们到外面画小树苗，你们猜，他是谁？此游戏和由学生主持，也可由老师主持，还可以借助多媒体显示。

活动进行：

1、观察：“说说我们的老师”中的两幅图。图上介绍了哪些老师，这些老师怎样？

2、讨论：说说看，给我们上课的是哪些老师？我喜欢……

3、观察 “老师,您真好 ”中的三幅图,说说图上的老师好在哪儿?

4、讨论:你有这样的老师吗?说说看。活动延伸：

利用课余时间，找一名你最喜欢的老师，给他画张像或对老师进行采访。设计二： 活动导入：

方式一：三名学生上台表演“胡老师的一天”，其中一名扮演胡老师，另两名扮演学生。

方式二：运用多媒体显示“胡老师的一天”，老师适时引导学生观察、讨论。活动进行：

1、观察画面，说说胡老师为什么有白头发了？让学生明白老师的工作很辛苦，每天工作的时间很长，工作的内容很多。

2、讨论：说说自己的数学老师是这么工作的。你认为还有哪些老师的工作也很辛苦，为什么？可引导学生展开讨论，既可谈其他的老师，甚至校长、教导主任等。

3、开展“我为老师争光彩”的活动。先讨论：我们要怎样做，老师才会笑得更开心呢？然后布置活动。

家里的我教学目标：

1让学生初步认识到自己作为家庭一员的责任，要学会自理，还应该承担力所能及的家务活；让学生认识到在学校在家一个样，诚实、有礼貌，能为家庭带来欢乐。

3、培养学生的自理能力，养成坚持做力所能及的家务活的行为习惯。通过学习做不会做的事情，培养学生做事用心、不怕困难、持之以恒的品质。

4、让学生体会到父母长辈对自己的关爱，体会家庭生活的幸福；能用自己的方式孝亲敬长，向长辈表达自己的爱、自己的心意，从而学会感谢他人、关爱他人。

活动主题一 我的家

活动准备：

1、教师准备投影仪，设计家庭基本情况调查表写在小黑板上，准备《世上只有妈妈好》，或《好爸爸坏爸爸》的音乐伴奏带。

2、教师课前指导几名学生排练表现家庭幸福场景的小品。

3、学生准备一张全家福照片。活动过程：

1、师：人人都有一个家，你了解自己的家吗？和同学们说说吧。学生向同学展示自己的全家福照片，并介绍家庭成员的基本情况，也可以说出家庭住址。

师：在家里，你怎么礼貌的称呼家人，家人又怎么叫你呢？ 学生回答。

2、师用电脑课件出示一张家庭基本情况调查表。

师：你能按照表格中的要求向你的同桌介绍自己的家庭情况呢吗？

3、学生交流介绍。

4、师：在家里，你喜欢什么呢？

学生回答。教师可以引导学生说出喜欢家中某件物品，喜欢和谁在一起。只要能体现家庭给予孩子的快乐都可以。

5、同学们都说了家里让你高兴的地方，你感觉到家中的幸福了吗？看看课本中小朋友的感觉是什么样的？教师引导学生看课本。

6、在什么情况下，你感觉到长辈对你的关爱呢？你可以说一说，也可以找几个伙伴一起表演出来。

7、学生汇报或表演。

8、全班齐唱《世上只有妈妈好》、《好爸爸坏爸爸》，或者学唱《打月饼》。

活动小结：

同学们，家庭是我们成长的摇篮，我们的爷爷奶奶、爸爸妈妈用爱抚育我们茁壮成长，你仔细体会到他们的爱了吗？用心去感受，你会发现许多许多。你要是找到了就告诉我，好吗？

活动延伸：

以《瞧，这是我们一家子》为主题办一期墙报，贴上每个学生的全家福照片，也可以让学生画一幅画，表现自己认为你最幸福的时刻的场景。

活动主题二 我是家里的开心果 活动准备：

1、教师准备好表现父母为孩子成长而操劳的影像资料；制作活动记录表。

2、教师做好“洗手帕”比赛、“自理大比拼”比赛的组织工作。

3、学生准备手帕、洗涤用品。活动过程：

1、看资料，了解父母为我们的成长操劳的事情，交流自己的所感所想。

2、设计“爱心一句话”。

教师引导学生说出在某一件事或日常生活中要向家人表示感谢的话，引导学生说出自己对父母或长辈的爱。学生讨论并设计一句最能表达自己感情的话。教师把学生想出来的话写在黑板上。引导学生思考，你将选择哪一句去说，为什么选择

3、评比自理小能手。

每个孩子说说自己能自理的事情，并且对自己的自理能力进行评价。然后由同学评出若干自理小能人候选人。最后，教师与家长联合进行评议，选出“自理小能人”。课后教师带领自理能力差的学生参观小能手的家，看看小能手在家里是如何自理的。

4、能力大比拼。

第一项比赛——洗手帕：教师在学生带来的手帕上滴一滴经过稀释的墨水，让学生用最快的方式清洗，看谁洗得又快又好。第二项比赛—穿衣服、叠被子、系鞋带等自理能力大比拼。

5、“我是好孩子”大行动。

开展自理实践活动：发给学生一份“自理自立、坚持做家务活”的活动记录表，自我监督完成并进行实践记录。课堂中，教师可引导学生说出遇到难的事情怎么办？你还打算学习什么？能学会吗？怎么去学？

活动总结：

我找到秋天啦

教学目的：

1、引导学生在亲近大自然的过程中找到秋天，感受大自然的美，体验大自然的奇妙，培养孩子们积极乐观的生活态度。

2、用自己喜欢的方式去感受、发现和表达秋天的美好。教学重点难点：

体验、感受秋天的美好，在与秋天一起玩的过程中尽情享受秋天、找到快乐。

教学准备：

1、布置学生利用双休日与爸爸妈妈一道亲亲大自然，寻找秋天的美丽。

2、教师准备好有秋天特征的食物装在袋中。教学时间：一课时 教学过程：

一、导入

亲爱的小朋友，当夏天迈着轻盈的脚步离我们远去时，谁又悄悄来到了我们中间呀？

二、交流。（感受秋天的美好。）

老师布置小朋友双休日与爸爸妈妈一道去寻找秋天，找到了吗？

老师也与小朋友一样去大自然找了秋天。大家看，这是秋姑娘送给我的礼物（出示苹果奖品。）这节课老师要把这些又大又红的苹果送给小朋友，喜欢吗？

老师想问问小朋友，你怎么知道秋天来了？

（引导学生从气候的变化、动植物的变化以及其它方面去感受。）A当学生说到气候变化时，相机用简笔画画出表示气候的温度计。师：你怎么知道天气变凉了？

（衣服穿多了、很少吃冰棒了、晚上要盖被子、作业没做完天就黑了、不要天天洗澡了、不能游泳了、妈妈帮我买了擦脸的霜、没有穿凉鞋上学……）

B当学生说到植物的变化时，相机画出任一成熟的果实或落叶作代表。师：除了从天气变凉了知道秋天来了之外，你还在哪里找到了秋天？ 生：（地里的花生熟了、树上的苹果红了、园里的菊花开了……）

彭老师把自己找到的秋天藏在了这个袋子里，谁愿意上来摸一摸，猜一猜？ 生上台活动。（从口袋里摸出一、二样物品。）师：大家猜猜看，老师的这个口袋里还会有什么？ 根据学生的猜测出示食物或相机评价。

C当学生说到动物的变化时，相机画出学生提到的任一动物。

师：秋天到了，你发现动物有哪些变化？ 生：大雁南飞、蚂蚁搬家、蟋蟀叫……

小结：小朋友真能干，用各种方式感受到了秋天的到来。其实，只要小朋友留心观察，做生活的有心人，你会发现大自然的每个角落都有秋天的足迹。（补充板书上的省略号。）

师：你认为秋天是个怎样的季节呢？

（收获的、金色的、美丽的、逗人喜爱的、五彩缤纷的……）

点拨：小朋友说得多好呀，金秋十月，丹桂飘香，五谷丰登。让我们随着音乐一起来庆祝秋天的丰收、感受秋天的美好吧。（音乐：丰收之歌）

三、表达感受。（与秋天融为一体。）

师：秋天这么美好，你们想不想与秋天一起玩一玩，享受秋天的快乐呢？好，把带来的秋天的物品拿出来，你觉得可以怎样来玩这些东西呢？

生自由发言。

师：小朋友可以一个人做，也可以与其它的小伙伴合作完成。只要开心，想怎么玩就怎么玩，但一定要注意安全。当然，有什么需要帮助的话，我想老师和其它的同学都会跟你帮忙的。

学生自主活动。（用树叶贴画、用大树叶做面具、用水果做小动物、做水果拼盘、用花生做项链、用野菊花做花环、用桔子皮贴画、用瓜子贴画……）

①生介绍作品

②师：看了小朋友玩得这么开心，老师真高兴！我们跟着音乐一起来唱歌、一起来跳舞，好不好？

师生一起活动（视频：秋天多么美）

③师：小朋友，我们找到了秋天，分享了秋天的快乐！以后多去亲亲大自然吧，相信它会给你更多的惊喜与收获！

想个好办法 活动目标：

1让学生在活动中感受大自然的美，体会大自然的美可以带给人们愉快心情。

2用一种自己最喜欢、最擅长的方式把大自然的美留下来，培养学生热爱大自然的感情，用双手创造美的能力，体会成功的乐趣。

活动准备：

1大小图画若干张，一件毛衣，“小天使”标志若干，“游乐园”录象 2工艺品，照片，树叶，种子等。活动过程：

一、师生谈话揭示课题

1老师心情怎么样？（师微笑）你知道老师为什么这样心情愉快？ 学生自由猜想。

师：刚才我看见了一张很好看的碟《美丽的大自然》，巍峨的高山、茂密的树林、辽阔的大海等等，真让人心驰神往，我现在的心情非常愉快。同学们，你们到过什么风景优美的地方？愿意说给大家听一听吗？

2教师小结：大自然的美丽景色能使人精神愉快。

二、活动——找朋友。

1分发给小朋友若干张图画（有四季景色、有海底、有田野、有花园）2宣布活动要求。

3活动：师：**、**在哪里？

学生答：**、**在这里！说：**、**真美啊！（用一两句话介绍图片上的美丽的景色）

4小结提问：我们坐在教室里，却能看到风景如画的四季；欣赏城市、乡村的绮丽风景；领略海底、森林的奇异风光。我们应该谢谢谁呀？是画画的人用自己的双手把大自然的没留下来了。

板书“画”，简笔画“手”。

三、活动——展示“大自然的美” 1教师出示一件漂亮精致的毛衣。学生互说毛衣的美。

2好朋友之间自由欣赏带来的物品，夸一夸物品上“大自然”的美，夸一夸把大自然的美留下来的人。

3指名汇报展示，还可介绍没带来的或在别的地方如湘绣商店、工艺书画店、盆景店看到过的东西。

四、活动——评选“小天使”

1师：我们的爸爸、妈妈、叔叔、阿姨、爷爷、奶奶能想出各种方法留住大自然的美，美化了我们的生活，陶冶我们爱美的情操。他们是创造美的天使。其实，我们小朋友的手儿灵巧、脑瓜灵活，也能想办法把大自然的美留下来，成为“美的小天使”。

2创设情境。

（1）有一天，一群小伙伴外出参观。他们中间有的会画画，有的会捏胶泥，有的会拍照，有的会写日记等等。参观回来，他们每人都用一个好办法把大自然的美留下来了，是美的小天使。想不想看看他们的作品？

（2）多媒体出示书中几幅插图。

（3）师：上个月，小朋友去附近公园游了一趟，玩得很开心，也看到了很多美丽的景色。（插放“游公园”录象或出示公园图），公园里真美啊！你们能想个好办法，把它们留住吗？

3学生分组制作。

4评选“小天使”，赠“小天使”标志。

1．欢乐的元宵节

教学目标：

感受元宵节欢乐、祥和的气氛，体验合家团圆的幸福，增进对家庭的情感，注意节日活动的礼仪、安全和文明礼貌，适当了解元宵节的有关常识和当地风俗文化活动。

教学重点、难点：

1．能用自己的方式爱父母长辈。

2．知道家乡的风景名胜和资源，关心家乡的发展变化。3．懂礼貌、守秩序、行为文明。教学准备：

1．歌曲《卖汤圆》磁带。

2．课前让学生收集有关元宵节的知识、民俗与谜语。3．课前调查汤圆的品种。

4．做汤圆的材料及用具、制作灯笼的各种材料。教学过程：

一． 活动一：快快乐乐迎元宵。1．欣赏歌曲《卖汤圆》。

考考你：汤圆又叫什么？元宵节为什么要吃汤圆？ 2．迎元宵，我为家人添欢乐。1）学做小灯笼。2）学做汤圆。

3）向家人表心意，将自己的作品带回家送给家人，并说几句感谢与祝福的话。

3．家庭作业：收集有关元宵节的知识、民俗。二． 活动二：元宵节真快乐。交流与分享。

1）同学之间互相说一说，元宵节那天的街道、公园、商场的景象。2）说一说，自己家是怎样过元宵节的。

提示问题：父母家人为自己准备哪些好吃、好玩的？安排了哪些活动？自己做了些什么？自己最开心的一件事是什么？

3）想一想：我可以为家人做些什么呢？ 三． 活动三：元宵节知识知多少。1．抢答比赛。2．我的新介绍。3．教师小结。

四． 活动四：元宵灯展、猜谜会。

1．分小组合作制作小灯笼，在灯笼上贴自己收集的谜语（教师控制时间）。2．挂灯笼，开灯展，猜谜语。3．比一比（学生评）。

哪一组的灯笼做得好又快？谁最会动脑筋？

教学评价要点：

1．能心情愉快地参加各种庆元宵的活动。2．能收集有关元宵节的知识。3．能乐于动手进行小制作。4．能体会和表达对家人的关爱。

5．能与同学友好合作、分享经验与快乐。

2．我和小树一块长 教学目标：

引导学生体验参加植树活动的情趣，学习观察、探究植物的生长过程，培养对自然的兴趣和关注的意识，并把小树的成长和自己的成长进行联想，感受成长的快乐。

教学重点、难点：

1．能看到自己的成长变化，并为此而高兴。

2．通过各种活动了解生活中常见的自然现象和其他科学常识。教学准备：

1．课前小调查：植树节的来历。

2．请家长协助学生了解有关植树的知识、种植植物的方法。3．收集有关绿化造林的图片资料、录象资料。4．学生自己小时候及最近的照片、宝宝成长册。

5．学生向家长了解自己小时侯的趣事、自己小时候最让家人担心的一件事。6．一些植物的种子。教学过程：

一．活动一：走进绿色世界。

1．参观植物园，欣赏各种美丽的植物。用不同的词语来形容自己所见到的景色。2．选择园中的几棵大树进行仔细观察。树的粗细、高矮、枝叶的繁茂与稀疏等。3．采访园林工人。了解：

1）种植小树的步骤与方法。2）小树顺利成长的条件、环境。3）小树长成大树所需要的时间、条件。4．种植或认养一棵小树苗。二．活动二：我是小园丁。

1．看植物种植方面的书，了解种植的方法。

2．和家长一起买来自己喜欢的一些植物的种子，种在家里的花盆里。3．注意施肥、浇水。4．观察并记录生长情况。

种子由种植到发芽、开花、结果所需的时间，生长的速度（每天量一量高度变化、观察枝叶的变化）。

5．果实分享。

实物展示、照片展示。三．活动三：我也在长大。1．猜猜我是谁。

先出示部分学生小时候的照片让大家猜，再与学生的近照对比，使学生发现自己变化，知道自己在长大。

2．量一量。

1）看宝宝成长册里自己的身高记录。2）与同学互相帮忙量一量自己。3）比一比，我长高了多少。

3．讨论：你还可以从哪些方面发现自己长大了呢？ 四．活动四：感谢身边的亲人。

1．向同桌介绍自己家里的人（可以出示照片）。

2．说一说：每天家里的人都为自己的成长做了些什么？ 3．我的小秘密分享。告诉老师或同学：

1）自己小时候的一件趣事。

2）自己小时候最让家里人担心的一件事。4．想一想，讨论交流：我能为家人做些什么？ 5．画一画，我爱我的家。

教学评价要点：

1．知道3月12日是植树节。

2．了解小树成长的过程，能说出小树成长的条件、环境和保护措施。3．能欣赏大自然的美，并用自己的语言表达出来。4．探究植物的生长过程，并能认真观察做好记录。5．能心情愉快地与同学分享自己成长的喜悦。6．能说出家人对自己的关爱。

7．在日常生活中有关爱父母的语言和行动。

3．健康成长快乐多 教学目标：

感受健康的身体给自己和家人带来的欢乐，认识简单的健康常识，了解与儿童生活相关的卫生保健设施，知道初步的卫生保健和医疗预防方法，学习自己照顾自己。

教学重点、难点：

1．知道初步的健康常识。

2．了解卫生保健设施的作用，并能在成人的知道下利用。教学过程：

一．活动一：生病了，怎么办？ 1．双重角色扮演“丁丁生病了”。

情景一：丁丁早上起床时觉得头很疼，他怕打针、吃药，于是他还是坚持去上学了┅┅

情景二：丁丁早上起床时觉得头很疼，他赶快告诉了妈妈┅┅ 2．想象并表达。

1）“情景一”中的丁丁将会怎样呢？ 2）“情景二”中的丁丁又会怎样呢？ 3）如果你是丁丁，你又会怎样做呢？ 3．医护人员帮助我。讨论与交流：

1）与同学交流自己生病的经历与感受。

引导学生明白医护人员是帮助自己恢复健康的人，打针吃药是必需的，看病时要配合治疗，感谢医护人员的帮助。

2）生病了应该怎样做？

二．活动二：我的家庭小药箱。1．认一认。

用实物投影仪展示药箱和几种常见的药物和医疗用品，让学生认一认。2．分一分。

1）展示贴有外用药、内服药与医疗用品的小药箱。

2）请两位学生上讲台将实物投影仪上的药物和医疗用品分类，装进药箱里相应的位置。

3说一说，演一演。

1）外用药与内服药的不同用途（学生举例说明）2）医疗用品的用途与用法（表演）。

请一位学生上讲台扮演小医生，老师扮演病人，演示怎样使用体温计，用棉签途外用药等，其他学生与同桌也进行协作表演等。

三．活动三：正确服药的学问。1．他们做得对吗？

1）学生服药情景表演（有对有错）

2）吃药时看清楚包装上的要求，特别注意“用法与用量”、“注意事项”、“口服”、“一日╳次”、“一次╳粒（丸）”等字样。

3）吃药要坚持按要求吃完，你能随便停服。3．家庭作业。

回家后提醒家人吃药时要注意的事项。四．活动四：受伤了，怎么办？

1．说一说，自己受伤的经历和感受，自己当时是怎么做的？ 2．讨论交流，写一写。

1）课本图中的小朋友受伤了，你想对他说什么呢？他应该怎么办呢？ 2）写一写，意外受伤后该怎样做？ A B C D

3．急救小常识介绍。

五．活动五：身体健康快乐多。脑力激荡：

1．说一说，身体不舒服给自己带来的痛苦与不便。我病了（受伤了），我觉得┅┅ 我病了，我不能（只能）┅┅

2．说一说，恢复健康的感觉。我好了，我觉得┅┅ 我好了，我又能┅┅ 六．活动六：健康地生活。1．我是健康宝宝吗？

1）老师介绍儿童身体健康的衡量标准。

2）学生根据自己的体检记录填写健康卡（见课本）3）让学生对照儿童健康标准标准判断自己是否健康。2．卫生健康的生活习惯。

1）看课文图，说一说：你赞成他们的做法吗？你有像他们的地方吗？ 2）讨论：不良生活习惯与卫生习惯对人的危害。3）讨论：卫生健康的生活习惯有哪些表现？

老师在黑板上写出饮食、休息、运动、习惯等字样，指导学生思考。4）写出卫生、健康的生活习惯和注意事项。3．预防疾病。

提醒学生按时打预防针，预防疾病。4．我的健康行动计划。

引导学生自己动脑，并征求家人的意见制定自己的健康行动计划。

教学评价要点：

1．知道身体不舒服时要主动告诉大人，去医院看病。2．认识几种常用的外用药和医药用品的功能。3．能说出准确的服药方法、步骤。4．知道在意外受伤时要向大人求助。

5．能说出不良的生活和卫生习惯所带来的不良后果。6．在生活中能遵循健康卫生的生活要求。7．能体会身体健康的快乐。我会爱惜

一、教学目标

1、认识常用物品的用途。体会爱惜的好处。

2、知道这些用品不被爱惜的后果。

3、引导学生正确使用和爱护这些用品。

二、教学重点、难点

1、认识常用物品的用途。体会爱惜的好处。

2、知道这些用品不被爱惜的后果。

三、活动准备

1、日常生活用品的图片、公共物品的图片。

2、小黑板、木条、大白纸若干。

四、教时 1节

过程

一、导入谈话

我们要学会爱惜生活、学习和公共物品，既是一种良好的行为习惯，又是一种中国人的美德，还联系的讲究卫生、环境保护，节约资源。

二、自由朗读课文。

三、看看课文的孩子怎样做。

四、说说每幅图。（自由说说、分小组说、请同学说）

五、做爱心小主人（活动一）

1、想一想，说一说。

天天陪伴我的“好朋友”------日常生活用品有哪些？

2、听录音《小主人，请听我们说》

小毛巾、牙膏、纸巾、鞋子诉说自己的主人小华不爱惜自己的行为。

3、讨论

小华做得对吗？你想怎样帮他吗？

4、辩一辩

小华妈妈该不该给他买新鞋呢？

应该买的理由是什么？不该买的理由是什么？

5、说一说，爱惜物品的好处，6、观察并判断。

观察课本中的四幅图，判断谁的主人真正爱惜学习用品？说明理由。

7、比一比，评一评：谁是爱心小主人？

（1）爱惜物品的表现：小心使用、不浪费、认真保管、不嫌弃旧的物品（2）整理书包比赛。

（3）比比谁的东西摆放整齐、学习用具保管得好、书干净完好。（4）确定自己的爱心等级，得四颗星者为爱心小主人。

六、爱心小伙伴。

（活动二）

1、我的最爱。

向同学介绍自己最喜欢的一件物品，说一说自己是怎样爱惜它的。

2、小调查。

如果必然借你的物品，你愿意吗？请做出选择：（1）不愿意，怕别人弄坏吗？弄丢。（2）愿意借，但嘱咐别人小心。（3）愿意借、弄坏，弄丢了再买。

3、画一画我的心情。

如果别人弄坏、弄丢自己的物品，自己的心情会是怎样呢？

4、想一想：应怎样对待别人借给你的物品呢？

5、说一说：自己借别人的物品时是怎样做的？

6、评一评，爱心小伙伴。自己评，同学评。

七、爱护公物（活动三）

1、图片展示，认一认。

（1）展示个认用品、公共用品的部分图片。

（2）说一说：哪些物品是大家公用，不属于个人的？（3）想一想：我们生活周围有哪些公共物品呢？

2、分小组讨论，自己上学的路上公共物品损坏情况。

3、分组调查

（1）找一找，校园里、教室里公共物品被损坏的状况。

（2）查一查，自己家所在住宅区的公共物品被损坏情况。

4、爱心行动。

（1）将调查结果告诉老师、同学。（2）提出以后该怎样做。

（3）选出爱心行动做得最好的是睡。（4）选出爱心小天使。

5、齐读课文。我们手牵手

一、教学目标

1、体会关爱帮助他人的情感，了解帮助他人的基本方法。

2、爱护方便老年人残疾人的设施和标志。

3、学会在学习生活中互相帮助，互相欣赏正确处理好同学间的关系。

二、教学重点、难点

1、体会关爱帮助他人的情感，了解帮助他人的基本方法。

2、学会在学习生活中互相帮助，互相欣赏正确处理好同学间的关系。

三、课前准备

1、学生准备自己擅长的小制作原材料。

2、残疾人专用设施的图片资料。

四、教时 1节

过程

一、齐读课题

二、自由读课文。

三、听老师读课文。想想课文讲什么事。

四、指导看图。图上画了什么地方？有什么人？在干什么？

五、想想你自己应该怎么做？

六、主题活动

活动

（一）当我遇到困难时……

1、与同桌说说自己曾经遇到过什么困难。

2、你遇到困难时的心情怎样？最盼望的是什么呢？

3、别人是怎样帮助你的。

4、你得到别人帮助后有什么想法？

活动

（二）你帮我，我帮你

1、情景表演：需要帮助的人们。（1）拿着作业本的女学生。（2）够不着高处东西的小子男生。（3）不会做手工的男生。

2、爱心行动：谁来帮助他。

比一比 看谁动作快，帮助上述同学。

3、爱心回报：我也来帮帮你。

（1）被帮的同学向帮助你的同学表示感谢。

（2）被帮的同学也以自己的擅长的方式回报帮助自己的同学。（3）其他的同学与互教自己的拿手好戏。（4）互相交换作品，互表谢意。

4、讨论。

同学之间可以怎样互相帮助。

5、心情描述。

说说帮助别人、得到别人帮助时的心情。活动

（三）尊老爱幼

1、采访爷爷奶奶

（1）在自己小时侯，爷爷、奶奶每天要为自己做哪些事情？

（2）自己小时侯最让他们高兴的事是什么？最让他们担心的事是什么？

2、与同学分享交流，感悟老人对自己的关爱。

3、议一议：我们应该怎样对待比自己小的弟弟妹妹和其他小朋友呢？

活动

（四）他们真不易

1、分组游戏

穿衣服，系鞋带，戴红领巾进行计时间活动。看谁又快又好。

2、学生谈自己的体会感受。为什么前后两次所花时间差距大。

2、我们能为他们做些什么事？

七、齐读全文。亲亲家乡水

一、教学目标

1、引导学生亲近自然，爱护自然。

2、了解水对生活的作用，学习节约用水，爱护水资源。

3、培养初步的生态意识。

二、学习重点、难点

1、了解水对生活的作用，学习节约用水，爱护水资源。

2、培养初步的生态意识。

三、课前准备

1、学生课前调查本地的水资源。

2、让学生收集江、河、湖泊的图片资料。

3、学生旅游时所拍摄的湖光山色的照片。

4、、我国大西北水资源缺乏的报道，资料、黄河断流的图片。

5、有关水资源污染的资料、图片。

6、水污染防治的方法。

四、教时 1节 过程

一、齐读课题

二、自由读课文。

三、听老师读课文。想想课文讲什么事。

四、指导看图。图上画了什么地方？有什么人？在干什么？

五、谁知道水有什么用处呢？

六、想想你自己应该怎么做？

七、主题活动

活动

（一）美丽的水

1、看一看。说说，欣赏美丽的水。

（1）我们身边的水。（引导观察，了解本地的水资源。）

（2）千姿百态的水。（展示河水、江水、湖水、海水、溪水、水库的水。池水、井水、潭水、瀑布等图片。让学生感受到大自然的美妙与神奇，欣赏各种不同水资源的美。）

（3）我眼中的水。（让学生展示自己旅游拍摄的水光山色的照片。用自己的语言介绍，形容山水之美，）

2、画一画，你心中最美的水。活动

（二）水的用处大

1、水的用处大。（让学生说说，了解水的用途。）

2、水资源消耗情况小调查。（说说身边的情况。）活动

（三）宝贵的水

1、展示黄河断流的照片。

2、介绍我国西北地区水的缺乏对人们生活的影响。活动

（四）我的节水行动

1、你打算怎样做，定一个计划。

2、建议家里的爸爸、妈妈怎样节水。活动

（五）我们来做环保使者

1、不再美丽的水。（让学生观看受污染的河水，湖水或其录象与图片资料）

2、谁污染了它。（请教育爸爸、妈妈和上网查阅资料了解水污染的原因。）

3、调查家乡主要水源附近的工厂数量。

4、去污水处理厂了解污水处理的方法程序。

八、你学习这篇课文知道什么？以后怎样做？人类的好朋友

一、教学目标

1、引导学生亲近自然，爱护动物。

2、了解动物生活及保护动物的基本常识，有初步的生态意识。

二、教学重点、难点

引导学生亲近自然，爱护花草树木和动物。为保护周围的环境做力所能及的事情。有初步的生态意识。

三、课前准备

1、各种动物的图片资料、生活录象。

2、学生课前查阅资料，了解自己喜欢的动物的习性与生长过程。

3、学生收集动物成语故事。

四、教时 1节 过程

一、齐读课题

二、自由读课文。

三、听老师读课文。想想课文讲什么事。

四、指导看图。图上画了什么地方？有什么人？在干什么？

五、谁知道我们应该怎样保护环境呢？

六、想想你自己应该怎么做？

七、主题活动

活动

（一）动物博览会

1、请学生展示自己收集的动物图片。并说说动物生活习性、样子、食物、居住。

2、游戏--------找一找动物的家。活动

（二）比一比，谁认识动物多

1、介绍自己认识的动物名称。

2、说说哪些动物是我国的保护动物。活动

（三）小小动物贡献大

1、动物与人们的日常生活。

想想：我们的食物中有——————等动物的贡献，我们的衣服中有————————等动物的贡献、农业劳动中有————————等的贡献、人们外出时可用————————等做交通工具、动物还可以给我们带来快乐、如——————————等。

2、动物与科学技术。

简单介绍动物与生物技术、航空航天技术、军事科学技术的关系。

3、动物与人们的环境。（1）动物对环境的贡献。（2）环境对动物生存的影响。活动

（四）可爱的动物朋友

1、介绍我最喜欢的一种动物，说说它的可爱之处。

2、讨论：动物也有喜怒哀乐吗？它们喜欢我们为它做些什么事呢？ 活动

（五）请爱护动物

1、想想：说说你应该怎样爱护动物？打算怎样帮助同学、家人爱护动物。

2、分小组讨论应该怎样做。

3、把自己的做法写下来。活动

（六）动物成语故事会

学生讲述自己准备的成语故事，表演成语故事的情节。

八、全班同学读全文。

九、完成课后的练习。

9．叔叔阿姨辛苦了

一、主题教学目标

感受社会劳动者的辛勤与快乐，体会他们的劳动给自己带来的欢乐，爱护公物和别人的劳动成果，养成节约的行为习惯和品质。

二、活动准备

1．教师在课前观察学生爱惜物品方面的表现。2．各行各业劳动者们辛勤劳动的图片、资料。3．学生旅游拍摄的照片、折纸、贺卡纸。

4．变废为宝小窍门。

（三）活动过程

（一）节假日里坚持工作的人们 1．情境表演。

放学路上，三位学生在谈“五一”节的活动安排，一位学生说要和父母一起去旅游，一位说在银行工作的爸爸要上班，只能跟妈妈去玩，另一位学生的妈妈是护士也要上班，所以只能由爸爸带去玩。准备与爸爸妈妈一起去旅游的学生提出疑问：“„五一‟节不是放假了吗？怎么还有人上班？要是你们能跟爸爸妈妈一起去旅游该多好啊！”

2．讨论。

你赞成小朋友的想法吗？说说理由。3．想一想，抢答。

在节假日里，你还见过哪些人上班呢？

（二）叔叔阿姨辛苦了 1．“五一”见闻发布会

⑴请学生自发上讲台讲述“五一”期间的见闻，描述自己印象最深、最好玩的事情。

⑵展示“五一”节拍摄的照片，分享开心的经历。2．脑力激荡。

请学生尽可能地想象如果“五一”节人们都不上班，会发生什么事呢？ 3．小调查。

用举手的方式调查全班同学里面有多少学生的爸爸妈妈过节时还是坚持上班。

4．感谢叔叔阿姨。

学生分组制作小礼物，把感谢卡送给节假日里坚持工作的叔叔阿姨们，感谢他们给我们带来的快乐和方便。小礼物和感谢卡可让同学带回家给父母。

（三）它们从哪儿来

1．说一说，我最喜欢吃的一种食品，我最喜欢的一件衣服。2．思考。

这一食品和衣服要经过多少人的努力我们才能享有。3．调查访问。向大人请教：

⑴这一食品和衣服的原材料是什么？

⑵由原材料到生产成食品和衣服的过程是怎样的？ ⑶里面包含了多少人的劳动呢？ 4．交流分享。

将自己调查访问的结果与同学交流。5．总结。

（四）我是小记者 分组调查访问：

1．去农村访问农民，了解农作物从种植到收获的过程，感受农民所付出的辛勤劳动。

2．去访问食品加工厂的工人，了解食品加工的过程。

（五）我会珍惜

1．看一看，学校的失物认领箱里有什么。2．讨论。

这些东西为什么一起放在那儿？ 3．小调查。

自己和同学们还有哪些不爱惜物品的行为（对待自己的物品、他人的物品、公物等）。

4．讨论。

如何珍惜人们的劳动成果呢？ 5．写“学会珍惜”倡议书。6．变废为宝小窍门。

学生之间互相介绍、分享交流。

四、教学评价

1．知道节日里有许多人在坚持为大家工作。2．能感受劳动者所带来的快乐。3．能体会劳动者的辛苦。

4．能珍惜并学会感激他人的劳动。

5．了解一些简单的劳动方法、知识和技能。

10．我来学做家务活

一、主题教学目标

感受家人做家务劳动的辛苦，学会用自己的方式关心父母长辈，积极主动做家务。

二、活动准备

⑴课前请学生观察爸爸妈妈（爷爷奶奶）一天的生活，并作记录。⑵收集动物反哺的故事。

⑶学生自己准备干家务活的材料。

三、活动过程

（一）爸爸妈妈真辛苦

1．介绍爸爸妈妈一天的生活。

与同桌互相介绍：爸妈的职业、上班与回家的时间、在家的时候他们经常做的事情。

2．与同学交换看自己记录父母一天的家务劳动。3．描绘辛苦一天的父母。

从语言、动作、神态方面进行描述。

4．想一想，爸爸妈妈辛苦一天后，最希望什么呢？

（二）爸爸妈妈，让我来做吧 1．动物反哺的故事。2．想一想，讨论。

爸爸妈妈那么辛苦，我们能帮他们做些什么？ 3．写一写，自己可以帮父母做的家务活清单。4．布置家务活家庭作业。

学生根据清单记录自己完成情况。5．请爸爸妈妈打分。

（三）我是小能人

开展干家务活的比赛，如整理书桌、折叠衣物、打鞋油、抹桌子、洗碗等。

四、教学评价

1．能说出父母每天所做的事情（工作和家务活）。2．能体察父母的辛苦。

3．能用恰当方式表达对父母的关爱和感激之情。4．主动做好自己的事情。

5．愿意帮父母做力所能及的家务事。6．知道一些家务活的具体做法。快乐的儿童节

教学目标：

1、引导学生感受儿童节的欢乐气氛和生活的美好。

2、培养积极开动脑筋，能够提出自己的建议或看法。

3、重点难点：

1、培养学生对自然现象和生活中的问题有探究的兴趣。

2、引导学生能用多种办法收集资料，并进行简单的整理运用。

课前准备：

1、课件，小朋友快乐的照片。

2、学生有小时侯部分照片。

3、贫穷孩子的儿童生活状况、照片。

教学过程：

一、活动一：我们像这样过“六一”

1、说一说，你们在幼儿园时我们怎样过“六一”。想一想学生会以自己在幼儿园过“六一”的情境，激发学生的愉快情绪。

2、议一议：

a:小组交流：你们现在成为了以为光荣的小学生，想怎样过“六一”呢？

B:比一比：看谁的主意最多。

3、确定班级六一活动方案：

a:全班学生分小组来提议，并全班交流，以投票来决定可行的活动方式。

4、回家后向父母提出一过“六一”的心愿。

二、活动二：我为大家添快乐。

1、收集谜语，进行谜语比赛。

2、我为大家表演。

3、为大家表演节目。

三、活动三：快乐的盛会。

1、“六一”儿童节活动图片放映。

3、展示照片，感受快乐。

4、说一说：自己参加了什么活动？自己最喜欢的活动是什么？

四、说动四：外国小朋友的“六一”节

1、外国小朋友庆祝儿童节的图片资料。

2、介绍贫穷国家的缺医少药的落后情况。

3、讨论：是不是所有外国小朋友都能开心过儿童节。

12、知了叫 夏天到

一、主题教学目标：

感知夏天的自然和生活，激发学生探究自然和生活中问题的兴趣，了解季节变化对生活的影响，学习简单的探究方法。

二、活动准备

1、青蛙、知了的叫声，雷鸣声，大雨声的录音。

2、各种夏天常见的动物、植物的图片资料。

3、温度计、夏天的卫生保健常识。

4、制作夏日清凉饮品的方法。

三、教学活动

1、夏天的声音。

你听这是什么声音？（播放声音）

2、夏天的色彩。

（1）比较夏天里植物的颜色与春天里植物颜色的不同。（2）夏天开花的一些植物。（3）夏天雨后的彩虹。

（4）夏天人们身上五彩缤纷的衣裙。

3、夏天里的小动物。

（1）找一找，夏天出现较多的小动物。

（2）说一说，哪些动物会对人的健康产生不好的影响。

4、夏天的气温。

听天气预报，记本地一周的气温变化。

5、夏天里的人们。

请同学们说一说，可采用抢答的方式进行：

A、衣着 B、食品 C、生活用品 D、保健品 E、娱乐活动

13、荔枝红 龙眼黄

一、主题教学目标

探究家乡 的水果，感受家乡的美好，了解水果的食用方法和卫生常识，学习探究与水果相关的科学道理和商品化用途。

二、活动准备

1、有关各种水果的图片、介绍资料、谜语。

2、本地特有水果的种植方法。

3、去商场、药店调查访问了解以水果为原料制成的各种商品和药物。

三、教学活动

1、说一说，自己爱吃的几种水果。介绍水果的色、香、味。

2、思考并讨论。

（1）水果吃的越多，对身体越好，所以我每天要吃很多水果。这种想法对吗？

（2）吃水果，洗干净就行了。是这样吗？

3、查阅资料，向老师或家长请教。了解：

（1）自己常吃的水果对人身体的作用。（2）了解这些水果的食用要求、方法。

4、交流。

（1）组内成员交流，向同学介绍自己收集的知识。

（2）自主发言，向全班同学介绍自己或其他同学了解的有关水果的知识。

5、教师总结吃水果的学问，请学生牢记并教给父母。

14、暑假快到了

一、主题教学目标

激发学生动脑筋，出主意，学习与人合作交流，愿意参加有意义的活动。明确认识暑假安全生活事项，并能相互监督和提醒。

二、活动准备

学生准备展示自己才艺的各种实物，技能、方法。

三、教学 活动

1、老师根据学生的意愿将学生活动分为小旅行家组、小巧手组、小园艺师组、小动物家组、小故事大王组、小运动健将组、小艺术家组——

2、竞争小组长。（1）自己报名（2）才艺展示。

展示自己想申报的那一组所需的才能，如摄影照片、手工表演、种植技巧、动物知识、讲故事、体育技能、歌舞表演、绘画作品等。

（3）全班投票。

就申报同学的责任心、才能表现进行投票，票多者为组长。

3、组长招聘成员。

学生自主报名，填写联系电话、家庭住址。

4、小组讨论。

小组活动计划（活动内容、形式）。

5、向教师汇报，告诉家长，确定可行的活动计划安排。

第五篇：《品德与生活》一年级上册我们的校园教案

本课教学目标：

1、情感与态度：通过活动，培养学生热爱学校的情感，培养学生的责任感及主人翁意识。

2、行为与习惯：（1）通过活动，了解学校的规则和纪律，并能够自觉遵守。（2）懂得尊重学校不同岗位的工作人员。

3、知识与技能：熟悉校园环境，认识校园中与自己密切相关的设施，能利用这些设施解决自己的问题。

4、过程与方法：活动中，初步培养学生的观察能力、通过多种途径获取信息的能力及表达能力。第一课时

一、课前准备

1、做4面小组的队旗，分别标上4个小组的序号。

2、编排好参观路线，课前与医务室、传达室、图书室、校长办公室等有关部门协调好参观时间。

3、多媒体课件。

二、教学过程

（一）情境导入。

1、（多媒体播放《可爱的家》的mv）师述：我们每个小朋友都有自己的家，在这个家庭里，有爸爸、有妈妈，还有爷爷奶奶，哪个小朋友愿意来给大家介绍一下自己的家啊？

2、学生交流

3、听了小朋友们的介绍，老师觉得每个小朋友的爸爸、妈妈、爷爷、奶奶都很关心我们，他们为我们付出了很多，就是希望我们能快乐地成长，现在，我们已经是小学生了，来到乘航小学这个大家庭，以后大家将在这个大家庭里学习、生活，那么你们对于我们的这个大家庭了解多少呢？（多媒体出示校园的大照片）

2、你们认识这是什么地方吗？（学生回答，板书课题）

3、你们觉得我们的校园怎么样啊？（学生交流）

4、其实啊，在我们的校园里还有很多有很多秘密呢，你们想知道吗？今天老师就带大家做一回小小探密家，到校园的各个角落去探密，看看哪个小组收获最最多！【设计思路：采用探密激发学生的兴趣，学生的兴奋点被提起来了。】

（二）校园探密。

1、准备阶段（1）（多媒体出示：校园探密）小朋友，我们马上就要出发了，可是我们全班这么多小朋友，如果每个小朋友都往不同的地方去，那校园会是什么样子的呢？（多媒体出示小朋友分散奔向校园各个角落乱糟糟的图片）

（2）谁来说说这样去探密好吗？（学生交流）

（3）过渡：是呀，这样没有组织没有纪律的探密活动不仅让我们的校园变得乱乱的，而且还会影响其他班级的同学的学习，这多不好呀，看来在出发前，还需要大家出出点子，让这次探密活动有秩序地进行，聪明的小朋友，你们有什么好的建议吗？可以先在小组里讨论一下。（4）学生分组讨论（5）学生交流

根据学生交流情况，多媒体相机出示：a、分小组，由小组长带领探密 b、定路线，按路线进行活动

（6）小朋友们提出的这些建议可真不错，老师给大家提供了四条路线，接下来，请每个小组选出你们的小组长，代表你们那组来抽一条参观的线路。

（7）学生讨论，选出小组长，小组长上台抽签【设计思路：对于刚入学的新生来说，熟悉校园环境有一定的困难，因此在设计的时候要考虑到一年级孩子的心理特点，做好严密的安排，如课前与医务室、传达室、图书室、校长办公室等有关部门协调好参观时间，指导学生有秩序地参观校园，做到讲文明、有礼貌，有利于学生初步认识校园。】

（二）活动阶段

过渡：小朋友们，你们准备好了吗？那就让我们出发吧，看看哪一个小组把这次探密任务完成得最好。

（1）各小组按路线开始探密（教师引导学生发现校园中不同的场所，了解其不同的用途。请有关部门（如医务室、图书室等）的工作人员介绍相关设施应如何使用。）（2）指导学生按一定的路线回到教室。

（三）小结：小小探密员们，今天你们对我们的校园有新的发现了吗？老师可想知道大家探密的情况了，不如在小组中把你们的发现和你们的好朋友交流交流，到下一堂课和大家一起来分享，好吗？【设计思路：低年级学生年龄小，在学生活动过程中，教师要时时刻刻注意学生的活动保持安全、有序。保证学生有所收获。】

三、课件制作和使用的设想 课的一开始，播放《可爱的家》的mv，先从学生自己的家开始说起，由“小家”引出“大家”，为培养学生热爱校园的情感、树立主人翁精神奠下结实的基础，有了前面的情感铺垫，接下来出示从不同角度拍摄的校园的图片，让学生来猜一猜，旨在引起学生的兴趣，激发他们参观校园的愿望。接下来是准备参观，为了让学生能够有序地进行活动，达到让每个学生都有发现和收获，在课件里出示校园里学生到处奔走、乱糟糟的图片，让学生从反面得到教育，这样无秩序的奔走是没有效果的，从而引导学生知道该怎样有秩序地活动，根据学生的讨论，课件相机出示适当的做法，能够起到引导的作用。

四、对本课时教学的简短提示和建议 本课时主要是以学生参观校园为主，旨在让学生参与感兴趣的活动，凸显学生活动的自主性，并通过参观活动，让学生熟悉校园环境与设施。在设计这个教学过程时，我先是让学生谈谈自己的家，然后引导学生知道学校是我们的“大家”为接下来认真参观校园奠定情感基础。在组织参观校园时，要充分考虑到这些都是刚入学的新生，对于他们来说，熟悉校园环境有一定的困难。因此，在参观前，教师应该作好充分的准备，如确定路线；分好小组；参观时教学学生做到讲文明、懂礼貌，不影响他人学习；设计好探究的问题，如，这是什么教室（什么场所？有什么作用？什么时候可以进人？这里的负责老师是谁？）尽量引导学生细致地观察，为以后能利用学校中的设施解决自己的问题打下基础。同时还要请相关老师做好一些场所的解说工作，便于学生深入认识我们的校园。让这项活动取得圆满成功。第二课时

一、课前准备

1、多媒体课件

2、写好校园各处名称、地点的纸条

二、教学过程

（一）“小小探密员”汇报

1、小朋友，今天，我们班来了个新朋友，他叫康康熊（多媒体出示：康康熊）小朋友们，你们愿意有礼貌地和康康熊打个招呼吗?（学生和康康熊打招呼）

康康熊知道我们上一节课做了一回小小探密家，他也很想认识我们的学校，大家快在小小组里讨论讨论，然后每组推选一个同学向全班小朋友来汇报，让康康熊也认识认识我们的校园，好吗？康康熊还悄悄对老师说，等一下参观得仔细、讲得好的小朋友他还要颁发“演说家”奖章呢，大家加油啊！

2、小组交流

3、全班交流，（引导学生说完整的话）师生评价，颁发“演说家”奖章。【设计思路：采用大家喜欢的动画康康熊导入，学生很感兴趣，符合学生的口味。能够激发他们说话的愿望。】

（二）活动：找朋友

1、刚才听了大家的汇报交流，康康熊觉得还是不过瘾，他还想考考大家，看看大家对我们的校园熟不熟悉，和大家一起来做个游戏，好不好啊？

2、让我们一起来看看康康熊都给我们带来了什么游戏啊？（多媒体出示游戏规则：老师分发写有学校设施、对应楼层及作用的纸条给学生。当一个学生拿着写有设施的纸条站起来时，拿着对应位置，及作用纸条的学生也一起站起来。如：当一名学生出示“计算机房”时，那么拿着“东大楼三楼”和“上电脑课”的学生站起来，并介绍：计算机房在主楼六楼是上电脑课用的。）

3、学生游戏，相机评价【设计思路：光光让学生参观，学生也可能记不住那么多地方和设施，要让学生死记硬背，当然不可能，游戏既符合学生的心理特点，在玩中学，也有利于学生记忆。】

（三）深化扩展，进一步了解校园各地方的作用

过渡：看了刚才大家玩的游戏，康康熊觉得我们的校园设施很齐全，为我们的学习提供很多的方便，可是我们在使用它们的时候也应该注意文明礼貌，1、课件出示阅览室的图片

（1）瞧，我们来到了阅览室，我们要怎么做？（2）分组讨论。

（3）学生交流：要安静，不能大声说话，拿放东西要轻„„

2、课件出示喝水处的图片

（1）来到这个地方，我们要怎么样做？

（2）分组讨论：要排队喝水，要做到互相谦让

过渡：我们的校园很大很美，有许多的活动场所，不管在哪儿，我们都应该遵守纪律，这才是学校这个大家庭里的小主人。还有一个地方是我们每天都要在那儿学习的，你们知道是哪儿吗？（学生交流）【设计思路：文明礼貌教育无处不在，它渗透在生活得方方面面中。教师要抓住任何契机对学生进行教育与引导】

（三）活动：认识我们的教室

1、是呀，我们的教室是我们每天生活、学习的地方，今天呀，康康熊也想来参观我们的教室，你们愿意当个小小解说员吗？老师给大家一点提示，可以给康康熊介绍我们的教室都有哪些设施，它们又分别有什么作用。请小朋友们一起来观察一下，看哪个细心的小朋友发现的最多，介绍得最好！

2、小组内讨论，然后进行汇报。【设计思路：先是认识校园，然后熟悉自己的教室，由面到点，不同层次地让学生了解校园。】

（四）模拟活动：学校的一天

过渡：快乐的小学生活开始啦，在学校的一天里，我们需要做很多事情，遇到下面的情况，你知道该怎样去做吗？（多媒体出示视频）

a.老师要在黑板上写字，却发现没有粉笔了。一位小同学说：“我去领粉笔！” b.下课铃响了，同学们把作业收上来。一位同学说“老师，我送本子去！” d.课间活动时，一位小朋友不小心摔伤了腿，同伴说：“赶快去包扎一下。”

1、这些任务，你们能完成吗？想一想：他们应该到哪里去？找谁？让我们来帮助他们，好吗？

2、学生自愿结合成组，分别完成一项任务。（注意说话有礼貌）回来后，向大家谈谈完成任务的情况。

小结：校园是我们每天学习生活的地方，我们不仅要熟悉它，更要爱护它。相信大家都能做到，对吗？【设计思路：光是让学生观察、认识，那是远远不够的，最重要的是要让学生能够利用这些设施解决可能会在学习生活中碰到的问题。这个教学设计就能让学生现学现用。】

三、课件制作和使用的设想

本课的课件制作自始至终由小朋友们喜欢的动画形象康康熊担任主角，引导学生做游戏，巩固小朋友们对校园设施的认识，然后是康康熊来教室参观，旨在在激发学生仔细观察，认真介绍教室设施，让学生对教室的设施有较深的了解。康康熊是一个很可爱的形象，学生都很喜欢，在课件中以康康熊来引路，能够引起学生的共鸣，激发他们的学习兴趣。最后，课件出示视频，引导学生能够利用学校提供的各项设施为自己、为同学、为老师服务，比较直观，也比较贴近学生的现实生活。

四、对本课时教学的简短提示和建议

1、本课的教学，主要是对前一节课学生参观了校园后的感知内化为自身的认识，学会利用学校中的设施解决自己的问题，让学生感受到校园生活真方便，从而激发学生热爱学校的情感。

2、在教学过程中，教师在引导学生小组交流时应避免学生乱说，要引导学生有条理地说话，能从交流中真正获得对学校的认识，真正觉得自己就是学校的小主人。第三课时

一、课前准备

1、多媒体课件

2、画纸、彩色笔

二、教学过程

（一）活动一，争做小导游。

1、小朋友，你们喜欢旅游吗？（学生交流）

2、在我们的旅游途中，导游不仅能带领我们领略各个景点优美的景色，还知道许多和景点相关的故事传说和典故，让我们来领略一下导游的风采。

3、多媒体出示导游向游客介绍景点的视频。

4、你们觉得这个导游在向大家介绍景点时语言、神态怎样？（学生交流）【设计思路：利用多媒体出示的导游向游客介绍景点的视频资料，来激发学生当小导游的愿望。为学生再度认识校园打下结实的基础。】

5、今天，老师也想请一位对学校环境比较熟悉的小朋友来当小导游，把学校介绍给大家。谁愿意？

6、同学们推荐出一名小导游

7、要做一个优秀的导游可不是件容易的事，你们愿意一起来为这个小导游出谋划策吗？

8、学生交流，多媒体相机出示导游要求：(1)普通话标准，声音响亮。(2)熟知校园环境。

(3)确定路线，能按照一定顺序领着大家参观。并说出所参观地方的作用。

9、准备好了吗？让我们一起跟着“小导游”去参观校园吧。导游介绍校园及与学生相关的学习活动处室，按照从低到高的顺序介绍各楼层的设施。对于学生学习、生活所涉及的场所要重点指出，学生说得不完善时，老师及时补充或请相关部门负责人介绍。【设计思路：当好小导游，对一年级学生来说要求比较高，所以在指导过程中，一定要考虑周全，做到细致。要既能让学生增长知识，又要能锻炼学生的能力。虽然是推荐一名小导游，也要发挥其他小朋友的聪明才智，帮助小导游圆满完成任务。】

（二）活动二，我是小画家。

1、小朋友们，刚才我们跟随小导游再次把校园参观了一遍，你们觉得哪个地方给你留下的印象最深呢？

2、学生交流

3、现在就让我们一起来拿起画笔，当一回小画家吧，把你心中最美的校园画下来，等一下，我们来开一个小小画展，老师会请同学们向你的同伴介绍自己画的内容。

1、生画画，师巡回检查指导。

2、同桌小组交流所画内容。

3、小小画展，（多媒体出示个别较好的同学画的画）全班交流。【设计思路：孩子都爱画画，让他们动动手，动动脑，不仅能培养画画能力，更重要的是学生在画的过程中也在体验着校园的美，热爱校园的感情正在他们的心中萌芽。】

（三）活动三，我做校园小主人

1、在我们小朋友的画笔下，我们的校园是多美呀！可是前几天，康康熊却看到了这样的一幕（多媒体出示视频）

视频1：一个小朋友在教室的外墙上乱涂乱画。

（1）老师一看就知道这个小朋友喜欢画画，可是他这样做对吗？他应该怎么做呢？（学生交流）

视频2：一个小朋友在花圃里采花。

（1）这花多漂亮呀，可它离开了绿叶，就没有生命了，这个小朋友这样做对吗？如果是你，你会怎么做呢？（学生交流）

视频3：上课的时候，一个小朋友用小刀在课桌上刻图案。

（1）你们说这样做，课桌疼不疼啊？如果你也发现了这样的情况，你准备怎么做呢？（学生交流）

2、作为学校的小主人，老师想请小朋友们动动脑筋，怎样才能让我们的校园变得更美好呀？（学生讨论交流）

3、根据学生的交流情况，多媒体相机出示： a、爱护校园里的每一草，每一木 b、勤打扫，让校园更干净、整洁

（四）总结：小朋友们，通过今天的活动和游戏，相信大家已经了解了我们的新家——乘航小学了，祝愿小朋友们能在这个大家庭里快乐地学习，健康的成长。（播放flash《校园的早晨》）

三、课件制作和使用的设想

本课的课件首先播放了导游介绍景点的视频，激发学生当小导游的愿望，然后相机出示当小导游的条件，帮助学生当好小导游，在学生对校园有了一定的了解和感情以后，在课件制作过程中，插入一些破坏校园环境的视频，让学生从反面认识到爱护校园是我们每个小学生的责任，谁都不能破坏校园。最后让学生自己说说怎样才能让学校变得更美，根据学生的交流，课件出示相应做法，指导学生的行为，使学生真正成为校园的小主人，最后在flash《校园的早晨》中结束本课。

四、对本课时教学的简短提示和建议

1、在本课的教学中，指导学生当好小导游，是一个重点，也是一个难点，因此在组织教学时，应该尽量指导细致，指导到位，不一定要达到多高的水平，至少也要能把整个过程有条理地完成。指导学生把自己最喜欢的校园一角画下来，以此来加深学生对学校的全面认识，了解校园不同岗位的工作人员，懂得尊重，学会感谢，培养主人翁意识。

2、在指导学生画画时，不仅要锻炼学生的画画能力，也要努力提高校园美在每个小朋友心中的分量，进而产生热爱校园的感情。

3、在指导学生辨析时，不仅要让学生知道这样做不好的原因，更要在以后的学习生活中避免出现这样的情况。提高学生的辨析能力，在今后的学习生活中做到爱护校园。本课教学设计总体评价与反思：