可爱的玩具小猪小学日记

第一篇：可爱的玩具小猪小学日记

今天我正在做作业的时候，无意间转头一看，看到了床上的那只可爱的玩具小猪。于是，我便回到了7岁那时的记忆中。

那天，好像是快要上一年级前的几天，我和妈妈走在大街上闲逛，猛然看见商场的架子上放着许都可爱的玩具。我挣脱妈妈的手，来到架子旁，拿下那只心仪已久可爱的小猪。这只小猪有着一双黑黑的眼睛，可爱的鼻子上有两条黑线做的鼻孔，两个小巧耳朵搭在脑袋两旁，全身粉白又粉白，摸起来很是舒服。我拿着小猪跑向妈妈，撒娇说：妈妈，给我妈这个吧，就当时上一年级的纪念，好吗？妈妈笑着点了点头，给我买下了这只小猪。

回到家，我玩了几天后，就随手扔在床上，不管它了，就只有几次帮它洗了洗澡。这只玩具小猪是我的朋友，每次我不开心难过的时候，就会和它说说话，把心中的委屈和不满对它倾诉。它每次都好像一个有生命的小猪，用它乌溜溜的双眼看着我，想在认真地听我说，又像是在思考问题。等我说完后，心情也好多了，但它仍是看着我，直到我慢慢的转身离开。今天，我再次抱起小猪，看着它的双眼。它还是那么认真地看着我。我发现，它鼻子上的黑线已经没有了，只有我用黑笔画的两条线，本来粉白又粉白的皮肤已经褪了色，变成了白色，因为长时间没洗，白色也不是雪白，而是带着点灰色，我轻轻地拿着它走进卫生间帮它洗干净，然后晾在衣架上，走回了房间。

回房间后，我又仔细的回想起来。小猪当过我倾诉的朋友，当过我的枕头，当过我的许多东西，这，就是我可爱的小猪，我的知心朋友!

第二篇：可爱的小猪教案

课题三

演个小小猪八戒

第一课时

可爱的小猪

教学目标：

1、通过对猪的艺术作品的欣赏和学习，提高学生对艺术与生活的了解和认识，使学生的艺术表现能力、创造力，动手能力得到发展。

2、能用多种艺术表现形式把猪表现出来。

3、能通过欣赏、观察、把猪的形象特征很好地表现出来，并了解猪与人类的密切关系。

教学重点：用不同的艺术形式创作一幅表现猪题材的美术作品。教学难点：如何把猪的形象特征很好的表现出来。

教学准备：艺术作品中有关猪的图片和资料，绘画纸、油画棒、橡皮泥。教学过程：

一、教学导入：

用孩子们最熟悉的儿歌引入新课。（出示课件，画面上出现十二生肖的儿歌。）教师：同学们，你们知道这是什么吗？ 学生：十二生肖歌。

教师：那你们会背吗？我们一起来背一遍好么？ 学生：学生一边拍手一边背诵。教师：那排到最后面的是谁呀？ 学生：小猪。

二、新授

1、可爱的小猪请学生观察它的特征。（耳朵大大的、鼻子圆圆的还有两个洞、肚子是大大的。）老师在黑板上示范画这些猪的特征。

2、请学生模仿猪的叫声，然后让学生听老师准备的叫声让学生明白真的猪叫声。

3、让学生听网络歌曲《猪之歌》轻松一下。歌曲把猪的特征都唱了出来，非常的形象也很有趣。

4、提问：你喜欢猪吗？为什么？请学生讲一讲猪的一些好的习性，对人类的贡献，也讲一讲猪的一些不好的习性。（对我们中国人来说，猪一直是最好的家畜，它不挑食，而且它的粪又是农家好肥料，它的肉可以食用，它的鬃能够制刷，内脏可以制成香肠，皮可以制成革，骨可以制成骨粉,……所以说，猪的全身都是宝。猪对医学的贡献：医生用猪来做器官的移植实验，还有它全身是宝可供人食用，它还很聪明可以带盲人回家和出门。）

5、同学们说的非常好，为了进一步了解猪的艺术形象，我们来看一些动画片的片段，在看的时候同学们一定要仔细观察。（课件出示动画片的片段）

6、欣赏。

欣赏一些表现猪的民间工艺美术作品及装饰绘画作品，展示学生的优秀绘画、手工制作的作品。（猪宝宝是多么可爱，所以人们用很多种艺术方法来表现猪，如果同学们知道是用什么方法表现出来就马上说出来。）

三、学生作业

1、布置作业：

每个小组用桌上所提供的材料，用不同的艺术形式来创作一幅表现猪题材的美术作品。四人小组合作。

2、学生绘画，师巡回辅导。（播放背景音乐）

3、作业展示，交流点评。

选一到两幅同学的画给大家看，（实物投影仪）师生共同讨论交流，指出不足并提出建议。（主要从有没有抓住猪的特征来讨论）

四、总结下课。

第三篇：《可爱的玩具》教案

《可爱的玩具》教案

教学目标：

1、认知目标：能利用线描的形式描绘人物半身或全身像。初步具备描绘人物特点、表达人物表情的技能。

2、能力目标：能通过记忆或想象画自己亲爱的人的形象，培养绘画想象能力。

3、培养学生健康的审美情趣和良好的道德情趣。

教学重难点：

重点：学会正确的观察方法，和用线表现的形式描绘人物形象。难点：学会正确的观察方法，更好的概括表现人物形象。

课前准备：

教师：纸张、多媒体课件等。

教学过程：

一、表达情感，亲情体验。

1、教师出示线描作品《亲爱的爸爸》，请同学猜猜他是谁，在做什么？（教师小结）

2、在你熟悉的人中你最喜欢谁？为什么？（小组讨论）

3、学生上台说说最亲爱的人。

4、教师小结：爸爸、妈妈、爷爷、奶奶是我们最亲近的人，同学们要爱我们的家人与同学、朋友和睦相处。

二、回忆外面特征，学习表现方法。

1、请同学欣赏课本学生作品，观察画面主要表现了脸部的哪些特征。

2、人物的表现方法。（引导学生从人物的面部特征、动作及表情等方面分析）

3、请同学们谈谈自己亲爱的人的脸形、发型、着装、生活习惯等。

4、教师讲授绘画步骤：

（1）构思。构想自己要描绘的人物形象。

（2）构图。以半身像为主，基本定好位置。

（3）刻画。用流畅的线条将脸形、五官、表情、动作及服饰表现出来。

三、艺术实践，教师指导。

1、学生用线描方法，画最亲近的人的半身或全身像。

2、教师巡堂指导。

四、表达感受，审美评价。

1、学生进行作品互评。（评价标准：形象生动、线条流畅、疏密有变化、线条有个性等。）

2、教师简评作业情况，肯定学生成绩。

3、学生互相说说自己最亲近的人，或表达欣赏同学作品后的感受。

五、课后作业

选一件自己喜欢的玩具，画出它的形状、色彩。

第四篇：可爱的小花猫小学日记

第一篇：可爱的小花猫日记

这两天家里来了一个特别的客人，它是一只可爱的小花猫。说起来它的来历还有点特别呢，前两天下大雨，妈妈的美容院门前蜷缩着一只小猫，它的毛全都湿了，浑身脏兮兮的，还有一只眼睛没睁开，看起来好像是刚出生的，浑身被冻得发抖，妈妈看它太可怜了就把它带回家里。

这只小猫在妈妈的细心照料下变得超级可爱，浑身雪白的毛，小脑袋是花黄色的，小尾巴也是黄色的，两只眼睛睁得特别大，特别有神，我看它这么可爱就给它起了个名字叫小美。小美特别淘气，每次我一写作业的时候它就跳到桌子上用肉乎乎的小爪子挠我的手，我看电视的时候，它就跳到沙发上挠我的脚趾头，妈妈做饭时，它就屋里屋外的跟着妈妈跑，特别有意思。

今天妈妈给我买了一个熊妈妈和一个熊宝宝，我非常高兴把它摆在沙发旁边，不一会儿小美大摇大摆的去了，她左看看右看看，这是什么好玩的东西？一会儿竟然又懒洋洋的躺在熊妈妈的肚子上睡觉了，我把它抱下来它就爬上去，抱下来又爬上去，好像这里就是它的家了，那个样子好像一个保护自己家园的战士一样。

自从小美来到我家，家里增添了好多快乐，我就更有玩伴了，以后我会把它当成我的好朋友，好好照顾它、爱护它，我们要一起快乐的长大！

第二篇：悔恨的眼泪

“站在那里，不许动，等你妈回来！”爸爸生气的面孔，严肃的话语让我不寒而栗，这次罚站发生在几个月前。

记得那次放学，我的几个小伙伴并没有回家，决定去江边看雪雕，并让我也去，由于正值隆冬季节，天黑的比较早，我有些胆怯，又怕黑，不想去，但看她们跃跃欲试的样子，就无所顾及地跟着去了。一路上我们有说有笑的，一会儿就来到了江边，此时，我的眼前出现了许多神奇的，造型各异的雪雕作品，我们唱啊，跳啊，高兴极了！似乎忘记了一切，也不知道过了多长时间，我突然想到要给妈妈打个电话，当我拿出手机一看，哇！我的手机早就没电了。我突然意识到，妈妈和爸爸会有多着急呀！我一路狂奔回去，紧接着就演绎了刚开始的那一幕。

从爸爸的话语中，我得知了，妈妈下班后，知道我没回家，非常着急，手机又打不通，就二话没说，让爸爸在家留守，自己就冲出去找我了，连手套和帽子都没来得及拿。

铛！我听到了开门声，妈妈回来了，我看到她的手和脸冻得通红，我流下了眼泪，我发自内心地说：“妈妈，我错了……我不该……"妈妈表情复杂，高高地扬起了手，我闭上了眼睛，可那手又落下了……我发誓，我要永远记住这次罚站，永远记住妈妈那高高举起又落下的手！

第五篇：《可爱的玩具》参考教案

《可爱的玩具》参考教案

教学目标

1、知识目标：通过对玩具的观察、回忆，学生学习对物品的写实表现方法和创意。

2、技能目标：用写实的手法对玩具进行写生，并能设计绘画玩具图样。

3、情感目标：培养学生细心观察、大胆表现的处事方法和具备初步的设计、创作能力。

教学重点

画一个自己喜欢的玩具，构思、设计、创作一个自己喜欢的玩具图样。教学难点

玩具的造型特点和色彩表现，玩具造型及其功能的创意表现。教具准备

各种传统或者现代的玩具和图片资料 教学过程

1、引导阶段

讲述与玩具有关的故事。

出示搜集到的新奇的玩具给学生看。

设问：你们都有那些玩具？这些玩具都有什么功能？

2、发展阶段（1）指名学生交流

如：“为什么这是你最喜欢的玩具？” “你知道吗？这个玩具很特殊。“我的玩具是这样玩的！” “玩具告诉了我一个故事。”或“请你猜一猜我的玩具是什么？”引导学生用声音描绘、动作模仿、谜语等方式进行。

教师根据学生交流情况，出示板书：造型、色彩、材质、功能等。引导学生从造型、颜色、质地、性能等方面进行观察。（2）小组内讨论交流

每个学生介绍自己玩具，可以说说自己喜爱的原因，最特别的地方，如：造型可爱，色彩搭配漂亮，材质很柔软，还会说话，发出声音等。

每组由组长负责，每个学生都要交流，最后选出介绍最出色的学生。

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指名几个推选出的代表上台交流。评出合作最佳的小组。

（3）欣赏中外民间玩具（教师用纸袋装起来）

请一名学生上台观察，并描述玩具的特征，让大家猜一猜。

俄罗斯套娃，师简单的介绍它的传说故事：相传俄罗斯民族有两家表亲相邻，表兄妹童年相伴长大，后来表兄远走它乡，由于思念家乡的表妹，每年续做木娃娃，一年比一年做的娃娃大。数年后，见到表妹就将一排木娃娃送给表妹以表达思念之情，后人模仿传称套娃，又叫吉祥娃娃。

京剧脸谱：色彩图案变化多样的脸谱有一定的观赏价值，脸谱的色彩十分讲究，五颜六色决非仅仅为了好看。不同含义的色彩绘制在不同图案轮廓里，内行的人从脸谱上就可以分辨出这个角色是英雄还是坏人，聪明还是愚蠢，受人爱戴还是使人厌恶。脸谱艺术可是门学问。

看来玩具还能让我们增长知识。（4）逛逛玩具城

师：看，喜羊羊来了，他要带我们乘上小火车去逛逛玩具城啦。看看，有没有你喜欢的玩具！

不同造型的娃娃（女孩子偏爱的玩具）

塑料变形玩具、电动玩具、车、枪的模型（男孩子偏爱的玩具）

民间玩具泥娃娃：布老虎：以头大、眼大、嘴大、尾巴大的造型来突出勇猛的神态，虎头及五官显示出天真和稚气，透露出儿童一样可爱的憨态。有驱邪、祛病、祝福的美好寓意。

自制的传统老玩具，爸爸妈妈小时候的玩具，玩具是不断变化发展的。师：你还知道那些民间玩具？

（5）师：逛完玩具城，这些的玩具真让我们大开眼界，喜羊羊有个问题让小朋友回答：如果你是玩具设计师，你觉得设计怎样的玩具大家会喜欢呢？

（好看、好玩、还能让人开动脑筋，有寓意„„）大家好好学习，说不定在我们中间会诞生玩具设计大师呢！

（6）玩玩具，分享快乐

小组间互换玩玩具。培养学生合作意识，有快乐一起分享的精神及爱护物

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品的习惯。（可以在课桌上玩，也可以在地上玩，可以两个人玩，还可以多人一起玩）。

也可用勾线笔把你喜欢的玩具画下来，带回去，向你的爸爸妈妈，爷爷奶奶介绍你喜欢的玩具。

4、实践阶段

教师讲述课本要求，布置学生进行造型表现。（1）用胶泥或者其他材料制作一个玩具。（2）8开白纸绘画自己喜欢的玩具。

5、教师巡堂辅导

6、总结

分组展示，并评价作业。

7、课后拓展

师：同学们，通过学习《介绍我喜欢的玩具》这一课，你们懂得了什么呢？（向别人介绍自己的玩具，好玩具应大家分享才开心，玩具是我们的朋友，我们应该爱护它们。）

课后向长辈了解他们儿时玩的玩具、交流玩玩具中的趣闻。（从中感受玩具中的文化和玩具中所包含的人文情结，体会更多的生活乐趣和亲情。）

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