常熟市支塘中心小学的教育科研工作总结[范文大全]

第一篇：常熟市支塘中心小学的教育科研工作总结

随着课程改革的不断深入，人们对教育科研的重要性的认识越来越深刻。我校是一所创办于1902年的历史悠久的农村中心小学，但我们充分认识到教育要发展必须依靠科研，“科研兴校，科研兴教”已成为我们学校教师共识。三年来，我们支塘中心小学正按照“以学科教学为中心，以教育科研突破口，全面实施素质教育321工程，全面提高教育质量，建成市内一流农村中心小学”的工作思路和工作目标，以课题研究为抓手，切实加强教育科研，以此催生高素质的教师队伍，不断提高办学水平。

一、加强领导、健全组织、形成网络

我们学校的教科研工作始终是一把手亲自抓的工程，校长们都有较强的科研意识及科研能力，尤其是现任校长沈黎明同志，更是科研成果斐然，几年来，发表获奖教育教学文章计有国家级11篇，省级11篇，苏州市级14篇，曾被评为苏州市首批教育科研先进个人，常熟市教育科研学术带头人。在他的规划下，学校成立了教育科研领导小组，组长由他亲自担任，成员由分管教育科研的副校长、教科室、教导处正副主任组成，下面还有兼职教科员32名和一大批有志于教育科研实验的中青年骨干教师，形成了较强的教育科研队伍和较为合理的网络，在此基础上课题研究任务层层落实，科研工作长抓不懈。

我们承担过的研究课题中有的已经结题，并产生较大的影响，如，我校参与研究的课题“加强语言文字训练，提高课堂教学效率”获省课题研究成果一等奖。国家级课题“制定小学语文、数学学习标准及其教学质量监测”该课题结题后又滚动向纵深发展，引出苏州市级九五课题“目标教学分层递进研究”，这课题结题后其成果获常熟市“九五”课题成果评比二等奖。省级课题“在活动中加大低年级学生识字量的研究”课题成果获常熟市“九五”课题成果评比三等奖。圆满完成“中澳音乐教育实验项目”（1999——2002）阶段性各项实验任务,阶段性总结获苏州市教育科研成果评比一等奖。

目前，我校正在研究的课题有：江苏省陶研会“十五”立项课题“用陶行知教育思想作指导，实施和谐教育研究”（2003.1－2006.12）；苏州规划办十五立项课题“教师群体建设校本化研究”（2001.1—2005.12）；国家级“中澳音乐教育实验项目”（2002.6—2008.6）；苏州教育学会十五立项课题“实施语文教学开放，培养学生创新能力”

该课题已是第二轮实验，（2000.1－2002.7）；江苏省级“‘做中学’的内容与方法研究（课内外）”（2002.5－2005.6）；江苏省中小学第五期重点立项课题“小学语文个性化阅读教学的策略研究”(2002.11-2006.12)；江苏省级“在活动中加大低年级学生识字量的研究”（2001.6—2003.2）；江苏省级“和谐教学的实践和研究”（2002.6－2005.12）。“用陶行知教育思想作指导，实施和谐教育研究”为学校主课题，其余七个为子课题，科研课题网络已形成。

二、丰富活动、注重实效、推进研究

我们充分认识到“科研兴教”的意义，在课堂教学这主阵地上，我们围绕课题经常开展研究探索。每学期都开展各种校内竞赛活动，如“课题研究优质课评比竞赛”和“教学每月一得征文竞赛”等活动，就上学期，教师上各级课题研究公开课达31堂。并通过外出借班上课和承办市级课题研讨活动来推进课题研究，三年来，语文创新教学、科学识字、做中学、语文个性化阅读、任务型英语等多个课题，向全市展示了14堂课题公开课。苏州市级九·五课题“目标教学分层递进”参加了九·五课题成果评比，并获得市级二等奖。省级课题“在活动中加大低年级学生识字量的研究”顺利通过了市级九·五课题结题验收，并参加课题成果评比，获市级三等奖。三年来学校教师参加上级教育部门的比赛获等级奖、正规教育杂志发表的科研论文国家级

27、省级

33、大市级21（其中3项为规划办组织）。出刊了第16—30期《支小教研》、2期《常熟教育科研》，编辑了校庆文集《春华秋实》。学校被评为首批常熟市“教育科研先进学校”、“江苏省和谐教学实验学校”、中澳音乐教育实验项目学校、教育部“十五”重点科研课题“陶行知教育思想与新世纪基础教育改革和发展研究”的实验基地、首批江苏省陶行知实验学校。

“以陶行知教育思想为指导，实施和谐教育”

为我校总课题，在03年通过了省专家组的开题论证。我们多次组织广大教师学习了陶行知的教育思想，使陶行知教育思想深入人心，在此基础上我们从人与社会的和谐、人与环境的和谐、人与人的和谐、人与课堂的和谐等几方面全面开展了深入研究，并及时向市主管部门做好了阶段汇报工作。教师的一批论文在各级获奖或发表，其中校长的一篇课题论文发表在《生活教育》杂志上，孙丽月、归晓燕的论文发表于《姑苏陶苑》杂志上。同时我校于2005年4月23日承担了苏州市陶行知研究会小教专业委员会首届年会，与会代表观摩了支小冷冰、盛晓红和归晓燕三位老师的课堂教学，代表们对支小《落实陶行知思想，构建和谐教育》课题研究下的课堂教学深为赞赏。

苏州市级规划办“十五”立项课题“教师群体建设校本化研究”，已接受了苏州市规划办的立项课题中期验收，并得到了验收专家的充分肯定。在课题研究以来初步构建了一支素质好，能力强，水平高的面向新世纪的中青年教师群体。主要表现在以下几个方面：吸收青年党员5名，有多名教师递交了入党申请；构建了一支开拓创新的学校领导班子队伍，平均年龄35.5岁，本科学历4人，大专学历4人，中师学历2人，市级学术（学科）带头人4人，市级教学能手4人，主要领导参加常熟市名校长培训班的学习；重视师德教育，规范教师行为，岱丽萍老师还被省教育工会评为帮困助学先进个人；重视继续教育，专任教师学历合格率100％，本科学历占6%，大专学历占62%，支塘镇级教学能手以上骨干教师占30%以上，普通话测试、信息技术考核和英语大专第二学历培训，及教师的其它校本培训工作在全市同类学校中处于领先地位；积极实施名教师战略，三年中新培养常熟市级学科、学术带头人4人，常熟市级教学能手10人。

苏州教育学会十五立项课题“实施语文教学开放，培养学生创新能力”

承办了课题教学研究活动，向全市展示了课题研究成果，两位教师上了两堂公开课：四年级〈在大海中永生〉、六年级〈林海〉，多次开展课题论文评比活动，多篇论文在各级论文评比活动中获奖。现在，已作好了结题准备，研究成果汇编成了教学设计、教学案例、教学论文三本专集。

省级课题“做中学”的内容与方法研究（课内外）该课题主要在自然科学学科领域发展研究，实验工作正常有序。有二篇论文在年会上书面交流，有一篇活动设计在苏州市级获等级奖，一篇论文在江苏省课题学术论文评比中获三等奖。有七位学生在省科技比赛中获等级奖。及时进行了中期评估，并向全市上了一堂借班公开课。

江苏省级和谐教学的实践和研究（2002.6－2005.12）已渗透到教育教学的各个方面，各个学科教师均有人为课题组成员，围绕“和谐”，学习了许多相关理论，组织教师收看各阶段的和谐教育典型课例。教师们特别是课题组成员已能自觉运用“和谐”教育理论指导教育教学工作。课题整体上从学习生态环境、教学内在机制两方面开展了研究。初步构建了“创设情境，激发情趣”、“明确目标，主动探索”、“评价分析，质疑解惑”、“分层指导，各自发展”的和谐教学课堂模式。课题组成员撰写的1篇发表于《班主任》，1篇课题论文在省课题年会上获一等奖，中期报告获二等奖,3篇在省课题年会论文评比中获二等奖，5篇获三等奖。另外还有三篇课题论文在省级以上获等级奖，为了促进课题的深入研究，在校内组织了以“和谐教学”为主题的青年教师论文评比活动，获奖论文结集出刊。及时进行了中期评估，并在市级课题工作会上作了书面交流。学校成功申请江苏省和谐教学实验学校记者站。

小学语文个性化阅读教学的策略研究(2002.11-2006.12)上学期承办了市级研讨活动,上了一堂语文公开课《嫦娥奔月》，受到了与会领导同行的好评，张清运校长向大家作了课题研究工作汇报。

省级课题“在活动中加大低年级学生识字量的研究”。该课题已是第二轮实验，初步形成了识字活动课的教学模式，积累了一套识字活动课方案。向全镇、全市上了课题公开课《我们一起过节》、〈识字5〉，得到了领导老师们的好评。对实验班学生进行了识字量的测试，实验班平均识字量比对照班多155.5个。有八篇论文或活动设计在市级获等级奖。在教育部课题实验阶段性成果评比中，我校有四篇论文获三等奖，七篇教学设计分别获一、二、三等奖。在市级“科学识字”中期评比中，我校有九篇论文或教学设计获奖，其中五篇为一等奖。课题组长的《有效开发儿童少年学习潜能的途径方法的实验研究》一文在省级评比中获二等奖。2003.12教育部“科学教育.科学认读”子课题组、江苏省小语会“科学认读”研究中心授予课题实验学校。

国家级课题 “中澳音乐教育实验项目”

制作了两个版面参加苏州市课题验收，圆满完成“中澳音乐教育实验项目”（1999—2002年）阶段性各项实验任务。随后，又与课题总组签订了六年的课题研究任务。现正在进行第二轮实验。在实验中继续重视培养学生对音乐的兴趣，发展学生的想象力等，并通过左右手合奏促进左右和谐发展，从而提高学生的智力。为了与国际接轨，把英语引进课堂，实行双语教学，并取得了一定的成绩。《让ENGLISH走进电子琴课堂》一文在市年会中书面交流，在苏州市教育科学研究所组织的“中澳音乐教育实验项目优秀教案评比”，两位实验老师分获二、三等奖。实验成果报告在苏州市教育科研论文评比中获一等奖，实验测试情况分析发表于〈中澳音乐教育实验项目通讯〉上，另有两篇课题论文在省级获等级奖，三篇论文分别获苏州市二、三等奖，1篇文章发表在《苏州教育》2001年第一期上。实验老师参加了实验项目学校课堂教学优秀课评比，获苏州市三等奖。

幼儿园的一日活动中幼儿渗透心理健康教育的研究批准列为国家教育部“十五”规划课题子课题。有九篇课题论文在全国第二届中小学心理健康教育优秀成果评选活动中获等级奖，学校获集体奖。

三、立足课题、学习理论、提高素质

教育科研工作离开了理论学习，很容易陷入蛮干、盲干的状态，只有有了理论的指导，才能保证实验的有序和高效。因此，为了更好地搞好学校的教育科研工作，我们先后为教师添置了《素质教育丛书》、《中小学教育科研知识、方法、技术》、《中小学教育科研指南》、新课程标准丛书、陶行知教育思想丛书等书籍，组织学习、摘抄、讨论，多年来坚持中青年教师每学期摘抄10篇以上，这为教师进行教育科研奠定了基础。

要把教科研工作搞好，必须有一支素质好、能力强、水平高的教科研骨干教师队伍，我们抓好教研组、课题组、兼职教科员三支队伍建设。我们要求中青年教师人人参与校本研究,每学期都组织教师开展课题论文评选活动，开展课题研究公开课活动，每个中青年教师都要上。人人都能参加苏州规划办十五立项课题教师群体建设校本化研究。我们结合苏州规划办十五立项课题“教师群体建设校本化研究”，以分类推进、群体提高、动态开放的原则，充分调动教师活跃、敏锐、进取等积极因素，充分发挥老教师及现有骨干教师的示范托举作用，加速锤炼出一支具有优良的思想素质、文化素质、身心素质、教育能力、教学能力、教科研能力中青年骨干教师队伍。

为了激发教师的教育科研热情，在校内形成教育科研氛围，学校劳动分配实现与业绩、贡献挂钩，向教学第一线的教师、骨干教师和优秀人才倾斜，全面实施劳动分配制度改革，修定了《常熟市劳动分配配制度改革实施方案》及其配套的《教师工作奖励方案》，该分配方案充分发挥劳动分配的激励功能，强化考核，注重实绩，真正做到按劳取薪，拉大差距，优绩优酬，在此基础上逐步建立自主灵活、形式多样的多元化分配机制。

三年来，我校多次承办常熟市级课题研究展示活动，展示公开课14节。教师参加上级教育部门的比赛获等级奖、正规教育杂志发表的科研论文国家级

27、省级

33、大市级21（其中5项为规划办组织）。培养了两名省级师德标兵，10名常熟市级教学能手，4名常熟市级学科带头人，2名常熟市级学术带头人。

第二篇：南站镇中心小学教育科研工作总结

南站镇中心小学教育科研工作总结

教育科研是学校上台阶、上水平的重要条件，是学校可持续发展的动力，同时也是教师提高素质的必然选择，因此，我校坚持走“科研兴校”之路。坚持“向科研要质量，以科研促发展”的理念。一学期来，学校教研组在胡锦涛同志“科学发展观”思想的指导下，着重从制度管理、过程管理入手，不断强化教科研工作，不断提高学校教科研水平，取得了一些成绩。

一、分层引导，扎实开展业务学习。

二、加强培训和教研活动，提高课堂教学效率。

三、加强发动，积极开展笔耕活动。

四、承担课题实验研究，探索教改之路。

五、强化激励措施，提高科研积极性

回顾本学期的教科研工作，虽取得了一些成绩，但还有很多地方需要改进、充实。在今后的工作中，我们要进一步营造全员参与的氛围，搭建展示才华的舞台，提供信息交流的场所，使教科研工作稳步前进。

南站镇中心小学

2011年6月25日

第三篇：常熟市练塘中心小学2008—2009学年

常熟市练塘中心小学2008—2009学年

第二学期学校工作总结

一学期来，我校以十七大精神为指导，坚持全面、协调、可持续的科学发展观，全体师生紧紧围绕学校工作要点，紧扣工作目标，课程改革进一步推进，素质教育得到了进一步深化，教育现代化水平跃上了新的台阶。

一、明确目标，加强管理，教育资源得到新优化。

1、教育事业进一步巩固。‚四率‛达100%，残疾儿童入学率100%，学龄前三年幼儿园入园率100%。辅导组幼小学生总数达2775人，学校事业得到保证；我们积极吸纳外来民工子女入学，服务地方经济发展，目前就读的外来民工子女达938人，占33.8%。

2、布局调整进一步推进。本学期开展了对颜巷小学的专题调研，做好了颜巷小学四至六年级撤并的舆论宣传工作，召开教师座谈会，发放《告家长书》，举行学生家长会，宣传撤并工作的背景意义，了解教师和学生就读的意向，为暑期的资源整合做好了积极的准备。

3、办学条件进一步完善。

一是校舍硬件再上新台阶。本学期完成了鸳鸯桥小学的扩建工程，做好了设备添臵等工作，新增四个符合省标的专用教室和一个规范化食堂即将启用。二是内部设施再上新水平。在完成班班进背投、人人有电脑的基础上，完成了教师第一批笔记本电脑的添臵工作；做好了幼儿园视频展示仪的添臵工作，暑期投入12万元进行校舍维修和设备添臵。做好了创建‚江苏省教育技术准备标准一类学校‛的各项调研和准备。

二、更新理念，扎实措施，师资素质得到新提升。

1、班子团队不断提升。本学期我们运用现代化‚项目管理‛的理念，将其成熟的知识和经验应用到学校管理中，充分发挥班子团队的核心职能作用。选择十三项学校工作确定为‚项目‛，项目组制订项目管理方案，做好项目实施记事，进行项目工作小结，每月召开项目工作汇报分析会。提高了管理人员的工作积极性，使管理结构趋向扁平化。

2、师德建设有声有色。我们开展了师生格言警句的征集活动，并以之布臵学校走廊、墙壁。组织教职工开展学习《爱心与教育》的读书活动，并在暑假进行读书心得的撰写，新学期开学进行交流。期末开展了‚我最喜爱的教师‛评选，由全体学生和家长进行投票，评价教师的敬业精神、服务态度和专业能力。围绕 ‚高雅个性‛的物质环境和‚和谐向上‛的人际环境的目标，学校开展了班级文化建设。各办公室、教室、专室都发挥了各自的聪明才智，规划了建设方案，并正在逐步的实施。平时行政人员定期和不定期的对各办公室进行了检查，通过检查，发现问题，及时的进行面对面的交流，提出整改措施，检查落实反馈，期末我们开展了‚优秀办公室文化‛的评选。

3、专业发展成效显著。我们继续实施‚教师群体性专业成长计划‛，建立有效的磨课机制，优化磨课过程，提高磨课质量。通过‚主题式磨课‛、‚平行式磨课‛、‚渐进式磨课‛，创设平等、合作、共享的研究氛围，注重教师群体的相互学习、共同成长，变‚个体发展‛为‚群体发展‛。全学期组织专题沙龙4次，共同探讨教育热点、难点话题。开展了教师专业成长考核，进行评选表彰。本学期，我们邀请特级教师朱红伟、许红琴、韩建光等来校讲学，教师在聆听、观摩与对话中，感受了教育发展和改革的步伐，感受到了差距，也激发了热情。本学期组织各级各类评优课、展示课、研讨课、公开课达30多次，教师随堂听课80余节。通过这些活动，促进了教师间的教学交流，提高了教师群体素质。沈秋萍老师在2009苏州市小学数学优质课评比中获得一等奖；王建芬、张华、徐敏欢在2008年苏州市教师教育技术能力竞赛暨十佳网络教学团队评比活动中获小学组二等奖；黄佳来、邵锦芳老师获常熟市小学体育教师基本功大比武竞赛二等奖；朱玉兰老师获第二届常熟市青年教师教学基本功竞赛中获得二等奖；金玉珍在2009常熟市小学信息技术与学科整合说课、上课评比中获二等奖；戴克老师制作的《统计与奥运》获得省第七届教师现代教育技术应用作品大赛多媒体课件类一等奖。

教育科研不断深化，认真总结课堂研究成果，积极做好了学校主课题的结题准备。学校被评为常熟市08年新教育实验教育优秀单位，本学期，教师发表获奖论文共44篇，其中全国级5篇，省级28篇，苏州市级1篇，常熟市级10篇；其中朱艳、徐晓兰、浦黎霞的文章在省级、苏州市级发表。

三、搭建舞台，注重体验，学生素质得以新发展

1、德育教育扎实有效。

我们继续加强了德育队伍建设。德育组成员紧紧抓住班主任队伍这个主体，坚持周三的班主任例会，例会改变以往的德育组总结布臵改为每位班主任轮流主讲，各自交流自己在管理班级方面的得失，互相取长补短，同时班主任工作由‚管理型‛转变到了‚引导型‛，深入细致地走进了学生的心灵，努力做到‚知心教育‛。继续以班主任例会为平台，加强学习、交流，提升班主任的工作能力和水平。积极参与了教育局‚千名班主任大练功‛活动。通过开展各项活动，真正让班主任体验到了职业的幸福感，培养人才的幸福、学生爱戴的幸福、教育探究的幸福。

‚成就孩子一生的好习惯‛是最新确立的办学理念，各班在‚小处入手，细处着眼，强化训练，养成习惯‛思路的引领下，创新思路，做好了宣传、训练、反馈、巩固和提高工作。利用每周一学生集会的‚校长一分钟讲话‛对好习惯的进行了系列教育；各班还利用晨周会进行了宣传细化，并做到了‚月月有主题、周周有中心、天天有内容‛。要针对行为习惯养成的薄弱环节，每周制订行为规范训练的重点内容和实施方案，将红领巾监督岗检查各班级的常规分‚一周一公布‛，使全体学生在实践中自觉、主动地进行思想转化和行为控制。我们顺利通过了‚苏州市合格心理咨询室‛的验收，举办了2009校园文化艺术节等活动。少先队获‚2008常熟市‘星星火炬奖’‛，召开了少代会等。

2、学科质量稳中有升。我们确立‚质量第一‛的意识，注重教学质量的全过程管理，强化六认真工作，加强对‚备课、上课、作业、辅导‛各个教学环节履职情况的检查、督促和指导，努力使每位教师落实好每个教学常规环节。突出重视课前准备、课堂教学和作业设计与评改。在中层管理人员年级负责制和师徒结对制度的支持下，继续结合听随堂课制度，了解教师的教学现状，努力均衡班级教学情况，切实提高教师课堂教学水平。突出强调了作业设计要精心合理，体现层次；作业批改，要及时认真，重在发现问题、解决问题，同时加大了对作业批改的巡查力度，发现问题，及时指正。进一步加强了对各班各科教学质量的调测与跟踪。对在常规检查中发现的薄弱班级，通过抽测、质量分析的手段及时了解班级教学质量情况，帮助提出改进措施，确保各班教学质量均衡发展。并以数学的方法分析了各班的质量发展和变化情况，起到了积极的作用。普通班三科合格率、毕业班三科合格率达95.6%。

3、素质发展成效显著。我校积极贯彻《江苏省中小学管理规范》，实施苏州市《三项规定》，进一步完善了《练塘中心小学‚小白鸽‛素质发展活动实施方案》，并有效地与学校的特色建设、阳光体育、综合实践等活动结合在一起，活泼、有序，学生的素质得到了全方位的提高。在常熟市‚大课间活动比赛‛中获二等奖。我们举办了‚常熟市小学英语阅读教学研讨活动‛、‚常熟市小学资源库应用现场会‛等，开展了‚2009校园文化艺术节‛，邀请儿童文学作家沈石溪来校讲学等。学校获江苏省首届‚小数报杯小小数学家‛团体奖，顾晓红指导的四（1）班获苏州市小学生写字比赛二等奖，邵锦芳辅导的排球队在2008常熟市中小学软排比赛中获得第6名，钱国峰辅导的田径队在常熟市传统项目学校比赛中获第4名；尤丽娟老师辅导的课本剧获常熟市小学语文课本剧大赛二等奖。

四、拓展内涵，创新措施，特色建设跃上新平台。

本学期，我们以‚建设军营文化，培养具有军人气质的学生‛为核心，深化国防特色建设。以‚军校共建‛为转手，开展了三大活动。

1、开展‚军人进学校‛活动

学校为每班聘请一位教官担任校外辅导员。教官每学期来校两次，每次两天，全面融入学校管理。一是开展国防知识的教学，向学生介绍部队生活的规范和要求，组织以国防教育为主题的实践活动。二是指导学生的一日活动。参与制定《练塘中心小学学生一日常规标准化要求》，规范学生的上下学、晨间课间活动、食堂就餐、课堂纪律、物品摆放、集会秩序等活动。根据班级学生的特点开展标准化建设。三是参与班级的常规管理。将军营文化融合到班级文化的建设中来，配合班主任建设班级特色文化。四是开展相互的通信联系。离校期间通过书信方式加强相互联系，学生定期向教官汇报思想、学习情况以及开展‚一日常规标准化‛建设的情况等；教官向学生们介绍部队生活，对学生提出希望和要求。

2、开展‚学生进军营‛活动

一是组织实践体验活动。学校每年春季组织学生到军队开展实践体验活动，暑期组织学生夏令营活动，让学生能够体验军营文化，了解部队生活。部队会同学校制定学生的活动计划，组织学生开展多种形式的体验活动，加强对学生的管理，确保活动安全有效。二是开展拥军慰问活动。利用‚八一建军节‛、老兵退伍和春节等时机组织学生到部队开展拥军慰问活动，开展主题教育，进一步增强学生对军营的了解，增进与军人的感情，开展革命传统教育。

3、开展了‚教师进军营‛活动

推荐青年教师到军营开展集训，感受军营文化，掌握必要的军训技能。部队做好参训教师的接待和训练工作，并加强学员的管理，确保他们和战士一样生活、训练；参训教师遵守部队纪律，服从部队安排，虚心学习，认真参与训练，并记好部队生活日记，对学生进行专题报告，推进学校军营文化建设。

五、服务于人，保障有力，条线工作提上新水平

1、后勤服务保障到位。本学期以‚节能‛为重点，开展了‚珍惜每一滴水、节约每一度电、善用每一张纸、控制每一分钱‛的教育活动，加强日常的巡视、维护与管理，确保各项设施安全、完好，提高资产利用率。做好了防火、防电、防盗、交通安全等工作。进一步规范了食堂的各项规章制度，提高服务质量和饭菜质量。后勤各岗充分发挥服务保障功能，树立服务师生、服务教学、服务学校发展的思想，自觉服务意识得到强化。

2、党群工作协调发展。党支部坚持以邓小平理论和三个代表重要思想为指导，全面贯彻党的十七大精神和科学发展观，切实加强领导班子建设和党员干部的思想作风建设，进一步提高党组织的创造力，凝聚力和战斗力，充分发挥学校党组织的政治核心、战斗堡垒、监督保证作用和全体党员的先锋模范作用，为稳定提高教育质量和促进学校加快发展提供精神动力和组织保障，努力开创了我校党建工作的新局面。工青妇、退协等组织开展了丰富的活动，激励教师在自身岗位上建功立业。工会获常熟市工会工作优秀单位，团支部获‚2008常熟明星团组织”，3、创优工作再获硕果。本学期，学校集体荣誉市级以上18项，师生获奖共有88人次，其中省级 以上11人，苏州市级5人，常熟市级72人；学生发表习作常熟市级以上28篇。

二、暑期工作意见：

关键词：健康、充实、安全

1、健康——要有正确的生活规律和健康的生活方式

暑期以休闲为主，但要保持正确的生活规律，合理安排一天的时间；要追求健康的生活方式，要有高尚的生活情趣。坚决抵制封建迷信和黄、赌、毒等危害社会的丑恶现象，坚决反对教师利用暑期进行营利性家教，坚决杜绝酒后驾车等，特别要做到不参与赌博。赌博影响教师形象，又影响家庭、工作（辅导组也有个别教师因赌博引发家庭矛盾），又不利于身体健康。有的教师说，那我假期里干什么事呢？那就要转换自己的兴趣，看看书，下下棋，网上也可以抄抄地皮等；‚玩物容易丧志‛，要培养多方面的兴趣和活动。

我不希望听到这样的议论：中心小学某些教师经常聚在某某家里搓麻将，更不希望听到在麻将馆里，即使是教师家属开的也不行。

2、充实——利用暑期时间提高自己的专业素养。

一是要加强学习。要利用暑期相对充裕的时间，把自己来不及看的、来不及细细读的教育教学杂志认认真真看一遍。读书能够充实底气。的确，现在我们有的教师评课的时候、沙龙的时候、写文章的时候感觉自己说不多、写不好，原因是什么？底气不够。教师要有一点‚书生气‛，有一点‚雅‛气质，哪里来，读书中来。我希望大家在暑期能够认认真真读几本书，特别是认真读好朱永新教授的苏霍姆林斯基的《给教师的建议》，认真写好读书心得。

二是要加强总结。要利用暑期相对充裕的时间，把一学期中积累的素材和反思进行整理提炼，好好写一到两篇文章出来。就象一篇作文能衡量一个人的语文水平一样，一篇论文也往往能反映一个人的科研能力。教研室对我们学校有个评价：课上得不错，但写好文章的人不多。今年发表的文章不多，为什么？不是我们教师的素质问题，我觉得我们缺少的是一种恒心、一种毅力，写文章是很苦的。要多学习、多观察、多实践、多思考、多总结。我想，暑期就是一个好的机会。

三是要适当备一些课。回校日我们要宣布新学期的课职务，要利用暑期时间认真研读教材和课程标准，备好两周以上的课，为新学期工作作好准备。

3、安全——要建立学生联系制度。班主任要经常性与学生联系，了解学生暑期活动情况，重点学生要重点关注，密切联系，确保学生过一个安全、文明、有意义的暑假。

要开展对学生的安全教育，组织好回校日的活动，除了了解学生暑期学习、生活情况，督促学生认真完成暑期作业，更要关心学生的生活情况、社会活动情况、遵纪守法情况，发现苗头性问题要及时开展思想教育。要改变以往回校日流于形式的做法，提高活动的质量，取得家长的认同。首先时间上要保证，8：00开始，10：00结束；其次是内容上保证，一是总结交流暑期生活，提出要求，二是评讲检查暑假作业。班主任、语数外教师要协调好时间，班主任教育半小时，语数外各半小时，事先通知好学生离校时间。

三、期末有关经费的发放；

1、奖金按月发放

2、暑期考察费：组织旅游

3、创优奖、加班费：500元（常熟市文明单位）

4、奖励工资；

5、岗位津贴；

6、食堂监护费：200元。

7、西瓜券100元 通知：

（1）下午1：00青年教师基本功竞赛。语文组：一（1）教室；数学组：一（2）教室；英语组：一（3）教室；术科组：一（4）教室

（2）明天8：30召开党员会议。

（3）7月9日教代会

（4）7月10号幼儿、小学新生报名；下午一点中层以上领导会议（5）7月11日开始准备发展性评估材料（6）8月1日回校

教师于29日上午8：00准时开会。8月29日：

内容：

1、学习上级文件

2、教育论坛：《爱心与教育》读书会，浦校长主持 下午：新学期工作报告，表彰先进：专业发展考核

8月30日：上午：教材解读活动（分组培训）下午： 准备开学工作

8月31日：报名注册，下午：插班生考试

9月1日：正式上课

第四篇：中心小学XX年上半年教育科研工作总结

中心小学XX年上半年教育科研工作总结

半年来，我校以科研兴课为中心，坚持用教育科研解决教育上的题目和困难。认真学习Xx市教科所关于教育教学质量与教育科研的精神，结合我校实际积极探索科研兴教、科研兴课的办法，探索课堂教学的科学规律，用科学的理念、科学的方法指导教学，进步课堂教学的科研含量，进步课堂教学的质量和效益。认真研究课堂教学的各个环节，大胆进行“信息技术与学科教学的整合”和“说课与课堂教学的整合”的研究与实施，深化分层次教学的教改实验。结合外地成功案例，联系本校实际展开教改实验，特别是进行初一学生评价体系的改革。经过努力，在教育科研、课堂教学的诸方面取得可喜成绩。

一、整体思路：

1、工作目标：进步课堂教学效益，增进教师专业化发展。

2、工作思路：围绕抓常规教研活动、抓各科教研活动、抓课题研究工作，3、进一步展开“小组合作教学”高效课堂教研活动，进一步完善落实 “彩卡”“彩标”评价机制。

4、教学深入进行“十二五”省、地、市、校9个课题教研工作。

5、到达学校教研工作“向教研要质量”的目标。

二、组织建设

构建教育科研组织，构成教育科研网络，有益于科研工作有条不紊地展开。我校学年初成立了Xx镇中心小学教科研领导小组、Xx镇中心小学教科研指导小组、Xx镇中心小学教科室成员、各学科教研组、各课题小组，确定了学校教导处一位副主任专职负责教科研工作，随后又成立了校本培训小组，由教导处主任任组长。以校教科组为龙头，以校本培训小组为中坚，各教研组长密切配合，教师人人参与。特别是校长、主任三天二头在研究或指导教师工作，使我校的教科研工作始终在规范运作。

三、制度建设

就科研工作制度而言，我们也是十分严厉地对待的。本校从学年初起开始制定有关研究课题工作的规章制度，并逐年修订、补充、完善一系列的规范管理。现在已构成完全的一套符合学校实际、行之有效的《Xx镇中心小学教科研工作制度》《Xx镇中心小学教育科研课题管理制度》《Xx镇中心小学学校教育科研成果的评比嘉奖制度》《Xx镇中心小学教学反思制度》《Xx镇中心小学课堂评价量表》《Xx镇中心小学低年级分析生字表》《Xx镇中心小学中高年级分析生字表》。内含:•教科室工作职责；教育科学研究课题管理条例,其中包括了课题申报、论证、•立项、实施、结题、考核、评奖等一系列细则;教科研学习制度;课题组长职责；课题组教科研活动实施要求等，这些管理规范确保了我校科研工作有学年、学期工作计划，有每月大事记，有检查、总结和考核，有课题申报、指导、结题和嘉奖，资料齐全，存档有序，从而使我校教育科研工作有序运转，同时被部份范文之家提[中心小学XX年上半年教育科研工作总结http:// 欢迎您访问范..文.家]供整理}兄弟学校鉴戒、援用。

四：队伍建设

建设一支高素质的教师队伍是兴校之本。针对学校展开教科研工作的实际情况，我们从学习理论入手，认真做好“四个一”的学习活动，即天天学一点，每周摘一点，每月写一点，每学期写一篇。期初我们给每位老师配发了专门的摘记本，月底由教科组同一查阅，从当选出优秀的摘录或心得结集成册或在学校教师学习会上交换。从批阅检查情况看，每位老师都能做到“四个一”，很多老师逾额完成“四个一”的任务，按时上交率达100%。就摘抄的篇幅而言，有整篇摘抄，有提纲挈领的摘录，有出色词句和片断欣赏，也有摘抄完了附上一段心得体会的；从情势看，有手工抄写，有全文复印，有剪抄结合。教师学习摘录每学期人均18篇、摘抄体会或感想人均5篇，且篇幅较长。

“请进来、走出去”也是我们学习教科研理论知识和操纵方法的一个重要手段。每学期，我校都组织了校办马Xx主任对全体教师作题讲座，增强了广大教师发挥本身作用的信心，有力地推动了课题研究的深入展开。我校教师科研积极性高，工作脚踏实地，课题研究扎实有效，但科研更重要的一点是从实践到理论，只有将实践所得上升为理论，才能利用推广。通过集中学习与分散自学相结合的方式学习现代教育理论，教师的科研意识得到加强，老师们自觉地把教育科研看做是自己本职工作的一部份，看做是进步本身素质和教学质量的重要途径，表现出对教育科研的极大热情和高度的自觉性，教育思想、教育观念发生了深入的变化。

进步教师素质的又一个重要途径是课题研究。没有课题，就无所谓教育科研，更谈不上“科研兴校”。在学好理论的同时，我们积极支持、鼓励和组织广大教师参与课题研究，在教育教学实践中勇于开辟，不断创新，超出自我。我们要请教师人人参与课题研究，由于教育活动虽有规律，但这些规律在不同条件下的应用会有很大不同；教学有法，但无定法；教育经验的鉴戒也得通过本身的实践和研究加以改造消化，使之成为自己的经验，才能收到预期的效果。因此，只有参与教育科研，才能进步教师的教育教学水平和能力。我们以“十二五”省、地、市、校9个课题为抓手，将骨干教师团结在一起，共同学习，共同研究，共同进步，这样可以聚合一批人，带动一批人，培养一批人，推出一批人。另外，学校还应用计划、组织、调和、评估的管理职能，为教师创造条件，搭建舞台，引导教师在实践中得到锻炼。如每学期，学校安排了两轮全校性的研究课：新教师汇报课3节，各教研组精品课4节；指定双周三下午为课题研究活动时间，保证每个课题活动有时间、有内容、有安 { 本.文，于.范,文.之,家.网,中心小学XX年上半年教育科研工作总结ａ.com 】 排，促进成果的构成。

五：博客运行情况

我校博客谭校长挂帅为负责人，李正海主任为***，在学校重视，全体教师努力下，我校博客等级上升至10级，博文分为十几类，涵盖学校全面工作，博文数目为283篇，评论数近万，全镇学校博客排名第一。

六：活动展开情况 我校在教科研的做法以下：

1、教研行为自主化

制度上保证：学校规定单周周二为语文学科文教研时间，周三的为数学科校本教研时间，周四的为英语科校本教研时间。每次的研讨活动做到定时间、定地点、定发言人，每次活动都有记录。要求不管语文或数学每上完一个新课都要及时反思提失并在教案本中体现。每位老师开一节校级研讨课，课后及时评课并做好记录。要求每位教师写500字以上听课、评课、开课的心得体会4篇，500字以上的教学反思4篇。

组织上到位：教研组是展开校本教研的中间气力与基本组织。我校非常重视教研的建设，根据学校实际分成3个学科教研组，其中语文组、数学组、英语组。明确各教研组长的职责，加强对教研组的指导与考评。

行为上跟进：要请教师主动参与各类教研活动，主动与同事交换实验中的成功与失败。广大教师由“被动学习”变成“主动学习”，由“被动研究”变成“主动研究”，学校教研氛围日渐浓厚。

2、教研情势多样化

我们把校本教研作为教师进行业务商讨、相互学习、提升自我的一个有力平台。大家在每周的教研活动时间里，能各抒己见，谈论教学中的种种困惑，抒发教学中的自得情怀，探讨教学中的神来之笔，明辩教学中的是非曲直。教研已脱去了它神秘的外衣，更加平民化、大众化。不知不觉中，教研已成了教师教学中不可或缺的重要内容。除固定的教研活动时间外，即时教研习以为常：办公室里，同学科任课教师围绕某一教材或教学内容展开研讨交换，以求化解教学疑问、探讨教法学法；同班级任课教师或原任教师经常针对某一班级现象或某一学生的某一方面表现进行现象透析、探讨教育之方；很多教师下课回来后放下书本，一手端起茶杯，一边兴奋地向同事们讲述刚刚发生的教学故事……这些不起眼的形似“聊天”的行为和进程，就是被我们称为校本教研“小插曲”的群众性即时教研活动。实践告知我们，这类经常性的校本教研活动具生命力。它使青年教师得以迅速成长，使中老年教师能屏弃旧观念，接受新的教育理念。这些成绩的取得和老师们教学研究是分不开的。

3、建立集体备课制度。

为使教师由教书匠转变成研究者，引领教师学会反思、创新，我校实行以备课组为单位的单元集体备课活动，每次活动有主备，有具体记录。

通过以上工作我校本学期有4人参加Xx省优秀教育科研成果评选，3人参加Xx市组织的优良课评选，5人参加基本功比赛并全部获奖。

七：课题研究情况

经过教科研宣传、学习、实践、总结，全校教师具有较强的教科研意识和科研能力，在一系列的课题研究中，承当Xx市级以上课题的组长们大多已成为学校的教科研骨干，他们能独立地进行选题、设计方案、[ >中心小学XX年上半年教育科研工作总结资:料;来/源,于FWJIA;http://ｆｗｊｉａ.COm }组织实施、撰写报告。

校办马Xx校长负责Xx省“十二五”课题《学校、家庭、社区上风互补，构成教育协力的德育实效性教育》；郅Xx主任负责的Xx市“十二五”课题《小学生识字习惯培养教学研究》；杨Xx老师负责的Xx市小课题《高年级识字教学与培养》继续展开了课题的研究；张Xx老师负责的Xx市小课题《低年级识字教学与培养》；韩Xx老师负责的Xx市小课题《攀登英语自我评价意识与能力的培养》已通过Xx市教科所的结题。

八：下半年打算、常规教研活动

1、立足于本校学生、教师的实际情况，于开学初制定出教研活动学期计划，目标要明确、活动要有安排表、责任教师要明确，做到展开教研活动很多于5次，活动资料及时归档。

2、教研活动要有针对性，要在认真分析本校教师教学能力和水平的基础上，有针对性的展开教研活动，做到活动主题明确、效果良好，授课教师和听课教师均有收获。

3、要做到理论学习与实践相结合，增进广大教师在教学实践中去反思自己的教学行为，在实践讨论中去学习他人的教学之长。、稳步推动各科教研组活动向高水平方向发展 各科教研组本学年继续执行每月很多于一次的教研活动，各科教研组教研活动的内容包括：集体备课、听评课、教学反思。、集体备课：集体备课活动主要以备单元为主，各教研组在开学后就应着手分配任务，把备课任务落实到每个组员，要求备出单元的教学目标、教学进度的安排、每个知识点的教学目标、教学重难点、教法和学法的设计说明等，并就此展开讨论，其他教师可在教科书上或笔记本上做好相干记录，通过讨论达成共鸣。并及时搜集单元集体备课。、听评课活动：听评课活动由教导主任进行安排，要重视针对性和实效性，要为教科研活动服务，可采取多种情势展开，如上同一类型的课或同上一节课、同伴互助课、主题教研课等，研讨课要突出教学的某些环节，如教学重难点突破、教法设计利用等，为全体教师提供教学研究的实际案例，上课结束后全体教师进行评课活动，就某个教学题目展开研讨，搜集好授课教师的教案、教学反思、听课教师评课表，并装订成册。、教学反思：各科教研组认真组织催促教学反思的书写，每名教师每周一篇深入的教学反思。并及时组织教学反思交换活动。[http:// 欢迎您访问中心小学XX年上半年教育科研工作总结范..文.家 ]、课题研究工作

学校加强课题研究管理工作，及时进行催促和指导工作。、进一步展开“小组合作教学”高效课堂教研活动，进一步完善落实 “彩卡”“彩标”评价机制。

深入进行“十二五”省、地、市、校9个课题教研工作。抓好今年课题申报工作，为新的课题研究开好头。Xx镇中心小学教科室

第五篇：教育科研工作总结

2004学教育科研工作总结（2004年9月—2005年6月）

本学年，我校教育科研工作依据区教育局、区科研室的工作意见，以全面实施素质教育为目标，以推进新课程改革为重点，从我校实际出发，坚持解放思想、实事求是的思想路线，发扬务实求真、开拓创新的工作作风，努力提高我校教育科研工作的实效，为推进我校课程改革，提高教育教学质量作出贡献。

一、转变观念，增强教育科研意识

开展教育科研是推进课程改革，加快教育教学创新的客观要求；是学校创建教育特色，提高办学水平，提升学校品位的重要举措；是提高教师素质，发展自我，成就自我的重要途径。我校全体老师能充分意识到开展教育科研是“促进学校可持续发展”的内趋力，学校只有以教育科研为先导，才能使学校的教育教学工作顺应改革的潮流，不断向前推进。我校教师都能树立教科研意识，积极参与教科研活动。

二、整体布局，形成课题研究规划

我校的课题研究工作依据我校的实际情况，按照轻重缓急，难易程度，明确主攻方向，全校整体布局，统一规划。

目前形成两大课题组：学科教学课题组，德育、少先队课题组。两大课题组基本上涵盖了我校教育教学工作的主要方面，课题组成员采用个人自愿申报和统一调度相结合的方式组成。

三、建章立制，形成长效管理机制

为引导教师进入研究的状态，引导学校进入改革的状态，使我校的教育科研工作进一步规范化、制度化，使课题研究扎实、稳步地向前推进，保证课题如期优质地完成，本学年我校初步制订了《教育科研管理制度》，并在实践的过程中不断完善、修订，使之逐步成为我校教育科研工作的长效管理机制。

本制度明确了“课题领导小组”、“课题评审小组”、“课题组长”和“课题组成员”的职能；规定了课题管理的办法；强化了课题过程管理的机制；制订了教科研奖惩条例。该制度的制订将使我校的教育科研工作步入健康发展的轨道，力争做到可持续发展。

四、确立课题，积极申报课题方案

坚持从我校教育教学的实际情况出发，为解决教育教学中存在的问题，进一步规范教育教学行为，从大处着眼，小处入手选立课题。德育、少先队课题组在开展主题德育课探索的过程中，坚持让德育回归生活、回归真实，让德育走进每个孩子的心灵，撰写了《生活点滴，德育之源》一书。书中主题德育课的方案及案例研究贴近学生的生活经验，改变脱离社会生活和学生生活的状况。

《捕风捉影 速度时代》以摄影为媒介，以上海为背景，让学生冲出“书本世界”的束缚，在摄影活动中投进社会生活的怀抱；《我能行》让孩子们在家庭生活中体会到父母劳动的辛苦，能珍视他人的劳动果实；《成长在“军营” 成长在集体》通过培养学生良好的生活自理能力，促进他们的自强、自立能力，增强团结协作、战胜困难的集体意识；《我和奥运有个约会》通过网络来宣传奥运文化，将“更高、更快、更强”的奥运精神引入孩子的日常生活中，激发他们向奥运健儿学习，自强不息、努力向上，立志成为社会的有用之才„„

当前，少数学生不同程度地存在国家意识不强，民族优秀文化传统淡薄，民族自信心和自豪感有所减退，对中华民族的归属意识还有待提高等问题。

《百善孝为先》旨在让学生感悟父母抚养孩子的辛劳，知道孝敬父母是中华民族的传统美德；《我与诚信手拉手》让学生了解诚实的内涵，并挖掘身边人，身边事，激励学生做到“言必信、行必果”；《节约在身边》里提出的节约“四个一”，其意义远非是为环保做点事那么简单，更重要的是潜移默化中塑造了孩子们健康向上的精神世界，培养了勤俭节约的传统美德；《假如我是„„》让学生勇敢、积极地伸出双手为残疾人提供帮助，从小树立起以我所能为残疾人、为社会尽责任的意识，将教育融入真实的生活世界，照亮孩子们的人生„„

《跨过爱的代沟》通过一系列测试默契程度的小游戏，以及对父母说的真心话，使大家懂得家长与孩子平时要多沟通、交流，遇事多为对方着想，从而架起了一座心灵之桥；《快乐“吧”》通过开展“快乐大转盘”等游戏活动，让学生知道认识自我、不断向上是快乐的，感受到帮助父母、帮助伙伴是快乐的，并进一步创造快乐的班级气氛，创建一个和谐的、积极向上的集体；《找朋友 找快乐》让学生们知道怎样与伙伴、朋友合作，了解朋友、伙伴在一起，就要互帮互助，团结合作，这样一来就能感受到朋友、伙伴在一起的快乐与幸福了„„ 学科教学课题组关注主题德育课与新课程改革的整合，与各学科教学的渗透融合。例如，《有趣的拼搭》把活动引入课堂，培养低年级孩子的创新意识、动手能力，以及团结合作的精神；《名字的故事》帮助学生正确认识人与名字的关系，它不仅仅是一个生命体的简单代称，还代表了生命个体许多更本质的内涵；《我与古诗交朋友》通过游戏形式帮助孩子们习得积累古诗，体会其蕴含的意境，了解我国悠久的历史文化；《勤学，请从今天开始》通过“时空隧道”游戏，鼓励学生们和时间成为好朋友，把握分分秒秒，用今天辛勤的努力去实现明天崇高的理想„„

五、构建平台，积极开展课题研究

教育科研，课程改革，教学研究如何有机地进行整合，关键是要寻找适合它们自身发展的平台。课堂是实施课程改革，进行教育科研和教学研究的主阵地，因此，我们以课堂为平台，树立“科研走进课堂，科研融入课改”的理念，积极开展研究活动。本学期我校举行了多次全校课题研究活动，确定研究主题，精心设计方案，认真施教，均取得了良好的效果，推进了课程改革，提高了教学水平，促进了学生素质的发展。

六、抓好常规，使研究活动正常化

为使广大教师能保持积极的情绪状态，各课题组长能按计划组织课题组成员进行学习、研讨、听课、交流，使课题研究活动日趋正常化，营造了良好的教科研氛围。

由于我校的教科研工作还刚刚起步，基础较薄弱，不可能一蹴而就，但是，我校的教科研工作的前景是美好的，它将给我校的教育教学工作注入新的活力和生机。今后我们只要脚踏实地，就能使我校的教育科研工作稳步提升。