《初识看图的好帮手》教案

第一篇：《初识看图的好帮手》教案

一、教学目标

1、认识ACDSee8.0,了解搜索图片的方法。

2、掌握单张、多张以及全屏幻灯片方式浏览图片的方法。掌握搜索图片的方法。

3、养成热爱生活，积极参与课外活动的好习惯。善于从生活中发现美，提高自己的审美情趣。

二、教学重难点

认识ACDsee8.0

图片的浏览

三、教学过程

一、情境创作激发兴趣

再有几天就是“六一”儿童节了，同学们在表演过程中留下了许多精彩和瞬间，用什么方式欣赏好呢？以此引发本课题

二、自主探究交流分享

自学课本P46-49

探究

1、ACDsee8.0窗口有哪些部分组成？自己能不能叫上他们的的名字，简单说说他们的的作用。

2、ACDsee8.0有几种查看模式，自己动手试一试看看各自效果如何？

3、浏览单张照片，你会使用“下一张”“上一张”按钮吗？

4、全屏显示幻灯片

你知道这些控制播放按钮的作用吧。

三、合作学习释疑解难

1、文件夹列表和地址栏有什么对应关系？

2、在浏览单张图片里怎么快速浏览图片

3、你怎样评价幻灯片模式浏览图片？

4、文件列表工具栏中的“排序”“选择”这两个选项有什么功能。

四、实践创作展示评价

1、在D盘里有存放的“学校风光”照片，你能找到吗？

2、比较ACDsee8.0窗口与资源管理窗口，你能说出它们的相同之处吗？

五、梳理总结拓展延伸

1、你学会在电脑中自由地浏览图片了吗？

2、回家浏览你们家中的电脑，看看都有哪些图片或照片。

第二篇：《演讲好帮手——初识PowerPoint》教学设计

演讲好帮手

——初识PowerPoint教学设计

<一>、案例背景信息

1、模 块：小学信息技术模块五

2、年 级：小学五年级

3、所用教材版本：电子工业出版社

4、学时数：1课时

<二>、教学设计

一、教材分析

PowerPoint 2003是办公自动化软件Office 2003中的一个重要软件，它可以将文字、图像、声音、动画等多种媒体信息编辑在一个作品中。

学生在之前没有学过Office 2003中的软件，但学过了系统中的写字板软件，对类似Office软件有了一个初步的概念，同时，学生已经学习信息技术课程两年，在计算机的基本操作上面没有问题。

本课是PowerPoint 2003的第一课时，所以本节课旨在先让学生有一个初步的感性认识，体会PowerPoint 2003的有趣之处，从而激发学生的学习的兴趣。

PowerPoint 2003的学习，是学生一个新知识的开始，由于Power Point与写字板的操作相似，所以在认识Power Point窗口的时候应该多用比较、迁移的方法组织教学。

二、学情分析

本节课的内容是五年级的第一课。是学生在学习了计算机的基础知识之后，并且学习了电脑绘画、写字板、网上下载、注册邮箱等内容之后的才学习的。可见学生已经可以熟练掌握计算机的基础操作，对于软件有一定的概念。

五年级的学生对计算机都有一个共性：好奇，但是要他真正的按教材去学习一般的兴趣都不高，学习比较被动，自主学习能力比较差，这就需要老师引导、给予一定的帮助。所以我在设计教学过程中既要顾及到学生的学习兴趣，也要顾及到学生的技能基础，还要注意知识点在生活中的应用。同时也要注意到他的可行性、操作性和实用性。所以，在教学过程中，一方面安排的任务要符合学生实际的计算机水平，还要注意任务的层次性、多样性，以保证每位学生都有一定的收获。

三、教学目标：（1）知识与技能：

a、使学生了解PowerPoint 2003，学会启动、退出PowerPoint 2003。

B、认识PowerPoint 2003的窗口。C、学会放映幻灯片。

D、学会PowerPoint 2003的视图方式。（2）过程与方法：

a、培养学生的分析问题、解决问题的能力。B、培养学生的互相合作的学习精神。

C、通过适当的自学操作，培养学生自主探究的能力。D、通过对自己和他人的信息活动过程和结果进行评价，能初步归纳出学习过程中存在的问题。

（3）行为与创新：

a、学生能够不断地去探究，进而不断地获得成功的喜悦，促进学生积极主动地去探索新知。B、学生能够多思、敢问、敢做，从而激发他们探究的欲望，培养他们良好的信息行为习惯。

C、在教学过程中，能使他们体验成功的乐趣，为今后成为现代信息社会的人才打下良好的基础。

（4）情感态度与价值观：

a、激发学生的创造性，能尝试不同形式的操作方法。B、在自主和合作的学习过程中，体验成功的快乐，建立学习的自信。

C、提高学生对《信息技术》课的学习兴趣，享受丰富多彩的多媒体世界。

四、教学重点：

1、能够认识Power Point的窗口。

2、掌握Power Point的启动、退出。

3、掌握放映幻灯片的方法。

五、教学难点：

1、认识PowerPoint 2003的窗口界面。

2、认识PowerPoint 2003的视图方式。

六、教学准备：

网络机房、教师机与学生都装有Office办公软件、教学课件。

七、课时安排：1课时

八、教学过程：

（一）、设置情景，激发兴趣。和学生互动，放映“自我介绍”课件。

【设计意图】第一可以和学生在短时间内认识。第二在学生赞叹不已的同时，教师借机告诉学生：“这就是演示文稿（板书），只要你们认真学习，你们也一定能制作出比这个还要精美的作品。” 引导他们知道演示文稿中包含的内容形式。学生的学习兴趣被激发。师：今天老师为同学们准备了一个演示文稿，它是一个同学制作的《贺卡》，请欣赏。

【设计意图】通过欣赏，使学生对PowerPoint有进一步的了解，降低学生学习和熟悉PowerPoint的难度。同时掌握，演示文稿就好像一本画册，里面的每一个画面就是一张“幻灯片”，每张幻灯片中包含文字，图片，声音等等。幻灯片中有了这些多媒体信息，通常也叫多媒体演示文稿。

（二）、教学新课：

(1)启动PowerPoint 2003：

师：同学们，这么实用，漂亮的演示文稿是怎么制作出来的呢？引出新学软件PowerPoint 2003。（板书：

一、初识PowerPoint 2003）

【设计意图】初步了解软件名称，增加一些神秘感，提高学生学习兴趣。

课件：演示操作启动PowerPoint 2003。

师：请同学做演示用第一种方法启动，然后讲解第二种方法。讲完，请学生实际操作。

【设计意图】充分培养学生的动手能力。课件：出示PowerPoint的界面。

师：请同学生跟着课件一起读一读PowerPoint界面上都有些什么？

生回答：学生跟读课件。

【设计意图】跟读可以加深印象，同时，学生也可以在脑海中感受PowerPoint的不同。

师：请同学仔细对比PowerPoint与写字板两个软件，看看在使用界面上有什么区别。

课件：出示比较界面。

师：先讲解共同点，再讲解不同点。【设计意图】毕竟写字板与PowerPoint两者是不同的软件，肯定有不一样的地方，让学生说出两者在菜单栏上的不同，为了是引起学生对于PowerPoint菜单栏上的“幻灯片放映”菜单的注意，为下面的学习做铺垫。

师：请同学们做第四页的试试看。然后引导学生关闭窗口。【设计意图】还是对PowerPoint界面的再认识。（2）打开演示文稿

师：刚才同学们已经欣赏了《贺卡》，老师也已把这个演示文稿放到了你们的机子上，下面就请同学们自己动手打开这个演示文稿欣赏一下吧。（板书：打开演示文稿 Ｄ：宁凯“贺卡）

【设计意图】一是提高学生的动手能力，二是向学生介绍播放演示文稿的一般方法。鼠标，空格，方向键等。

师：同学们已经自己动手打开和欣赏了这个演示文稿，下面老师为大家介绍两种常用的打开方法。（讲解两种打开方法并请学生实际操作。）

师：现在我们来欣赏同学们打开的作品吧。师：展示一位同学打开的作品

师：咦，这位同学打开的演示文稿怎么和刚才我们打开的不一样呢，他的界面和大家不同，是不是？

生回答：是。

师：大家发现有什么不同之处。生回答：没有全屏显示。

【设计意图】幻灯片放映这一知识点是学生从来没有遇到过的，这里我在设计的时候为了要让学生理解幻灯片放映的特点和界面的构成，采取的让学生探究的学习方法，通过回答问题，找出问题的所在，很好的提高了学生的探究问题的能力，同时学生的学习兴趣也很好的提升了。师：这是PowerPoint中很重要的一个步骤，叫“放映幻灯片”。师：大家想不想知道这是怎么做的呢？有哪位同学知道？ 生回答：（回答出两种方法）

师：现在同学们尝试一下幻灯片放映吧！（融入第七页小博士的学习）。

生操作：学生按要求操作。

教师巡视随时解决学生在学习过程中遇到的问题。讲解第七页的“金钥匙”。

【设计意图】通过前面的铺垫，这里学生操作，很好的学习的幻灯片的放映操作。

(3)PowerPoint视图方式。

师：现在我们已经学会打开、放映演示文稿了。在演示文稿制作过程上有三种不同的视图方式，下面我们来了解一下。（板书：PowerPoint视图方式）

课件：PowerPoint视图方式 普通视图方式。

1、普通视图。

2、大纲视图。

操作方法：打开“视图”菜单，分别单击“普通”和“大纲”按钮即可。

幻灯片浏览视图。

单击“幻灯片浏览视图”按钮，这时在窗口中可以很方便地进行复制、移动、删除、调整幻灯片顺序等操作。

从当前幻灯片开始幻灯片放映视图。

单击“从当前幻灯片开始幻灯片放映”按钮，这时程序将以全屏幕方式从当前幻灯片开始，依次播放演示文稿中的每一张幻灯片。

学生活动：尝试三种视图方式，观察不同点。【设计意图】这是这节课的难点，学生能够初步了解演示文稿的三种视图方式，对今后制作和编辑演示文稿有着非常重要的意义。

（4）关闭演示文稿、退出PowerPoint 师：现在我们已经学习了打开，放映演示文稿和欣赏不同视图下的演示文稿，下面我们再来介绍几种常用的退出方法。

课件：退出PowerPoint的方法。共三种，让学生演示后两种。

【设计意图】学生学习计算机已经快要两年了，对于如何关闭程序，学生们还是比较了解的，这里我在设计的时候很简单，而且学生也能够根据要求很快的关闭PowerPoint。

（三）、演示文稿欣赏

师：今天我们除了认识和了解PowerPoint以外，还有一个重要的任务就是欣赏演示文稿，老师今天还为同学们带来了几个非常好看的演示文稿，下面就和同学们一起欣赏。

１、放映“文明礼仪”演示文稿 ２、放映“保卫钓鱼岛” 演示文稿

【设计意图】除了要学生加深对PowerPoint的了解外，这两个演示文稿的内容溶入了很多爱国主义色彩，在文化知识学习的同时，也加强对学生的道德和爱国情操的培养。

（四）、教师总结： 师：今天你有什么收获？ 生回答。课件：总结。师：做总结。

教学反思 小学信息技术课程是一门新型学科，它的设置主要是为了让学生了解信息技术在日常生活中的应用，培养学生学习、使用计算机的兴趣和意识，初步了解现代信息技术的一些简单知识，学会计算机的基本操作，从而培养学生的创新意识和创造能力。而office软件是学生学习使用计算机应用软件中的重中之重，由于在之前没有学过Office软件，所以对于学习本课在很多方面还是相对比较困难的。本节课是初步认识PowerPoint这个软件，我通过比较写字板窗口和PowerPoint窗口为突破口，让学生认识并且了解PowerPoint，再让学生欣赏用PowerPoint制作的演示文稿，可以让学生感受到PowerPoint制作的演示文稿非常生动，更加具有动感，从而激发学生学习PowerPoint的动力。从整体来看，这节课是一节比较紧凑，比较完整，比较成功的一节课。

第三篇：小学科学《初始看图的好帮手》教案

总第八课时 第四单元简单的图像处理 第一课初识看图的好帮手

一、教学目标

1、认识ACDSee8.0,了解搜索图片的方法。

2、掌握单张、多张以及全屏幻灯片方式浏览图片的方法。掌握搜索图片的方法。

3、养成热爱生活，积极参与课外活动的好习惯。善于从生活中发现美，提高自己的审美情趣。

二、教学重难点

1、认识ACDsee8.0

2、图片的浏览

三、教学过程

一、情境创作激发兴趣

每逢节假日，爸爸妈妈都带着你们出去观光游玩，在游玩的过程中，他们都会用相机或手机给你们留下许多精彩的照片，用什么方式欣赏这些精彩的照片呢？这节课，我们就来学习第四单元第1课《初始看图的好帮手》。

二、自主探究交流分享 自学课本P47第一节。

1、ACDsee8.0窗口有哪些部分组成？自己能不能叫上他们的的名字，简单说说他们的的作用。

2、ACDsee8.0有几种查看模式，自己动手试一试看看各自效果如何？

3、浏览单张照片，你会使用“下一张”“上一张”按钮吗？

4、全屏显示幻灯片

你知道这些控制播放按钮的作用吧。

三、合作学习释疑解难

1、文件夹列表和地址栏有什么对应关系？

2、在浏览单张图片里怎么快速浏览图片

3、你怎样评价幻灯片模式浏览图片？

4、文件列表工具栏中的“排序”“选择”这两个选项有什么功能。

四、实践创作展示评价

1、在F盘里有存放的“扬州美景”文件夹中的照片，你能找到吗？

2、用全屏显示幻灯片模式播放F盘中农业公园文件夹中的照片。

五、梳理总结拓展延伸

1、你学会在电脑中自由地浏览图片了吗？

2、回家浏览你们家中的电脑，看看都有哪些图片或照片。教后反思：

第四篇：初识机器人教案

初识机器人

课型：新授 课时：1课时 教学要求

1.机器人的基本概念 2.机器人的发展历程

3.智能机器人的组成结构与工作原理 4.智能机器人仿真系统简介 认知目标：

初步了解机器人的概念、用途、分类及发展历程，通过实物及视频初步理解智能机器人的组成结构与工作原理，初步学会仿真系统的使用。能力目标：

通过探索、实践与讨论，培养学生自主学习能力、创新能力和交流协作的能力。情感目标：

通过机器人基础知识的学习，培养学生爱科学、学科学和大胆实践、勇于创新的精神 教学重点

1.智能机器人的结构与工作原理

2.智能机器人仿真系统的基本使用方法 学习难点：智能机器人仿真系统的编程调试

教法：启发引导式：多媒体广播演示+实物演示讲解

学法：以导学为主线，讨论交流并自主实践，完成探索任务 教学准备智能机器人实物及仿真系统、计算机，学习资源素材等 教学环节：

一、激发兴趣：播放视频

通过视频激发学生的学习兴趣，引入学生进入主题。出示课题：《初识机器人》

二、引导问题：

（一）、机器人的基本概念及三个基本特征

给出一些机器人图片，请学生思考交流并回答： 1.你认为什么样的机器是机器人？（概念）2.机器人是否一定具有人型？

三、讲授新知识 总结学生回答的问题

1、机器人的基本定义：机器人是一种具有高度灵活性的自动化机器，具备一些与人或者生物相似的智力，如感知能力、动作能力、规划能力等。

2.机器人应具有的三个特征：

有身体：根据不同的应用需要，有一定的形状结构； 有大脑：有程序控制，能自动工作；

能动作：有行为功能，能自动执行一定的动作

根据上述概念，同学们还能举出身边存在的机器人吗？

展示日常生活及各领域用到的机器人：电冰箱，微波炉，红绿灯，自动票或售货机，工业电焊或装配机器人，军用排爆机器人，民用高楼清洗机器人等

机器人离我们的生活并不遥远 讲解：机器人分类：工业机器人、特种机器人(二)、机器人的发展历程

最早的机器人构想：西周时期能歌善舞的伶人 世界上第一台工业机器人：1959年美国，“尤尼梅特” 机器人从诞生到现在经历了三次重大换代：

第一代：示教型机器人;

第二代：有感觉的机器人； 第三代：智能机器人

工业机器人发展的春天 20世纪七十年代

机器人开始成为一门独立的学科---机器人学，研究如何用机器模拟人的智能行为。机器人向人类进化：20世纪九十年代

美国：麻省理工学院的COG仿人机器人；日本：本田公司，86年开始P系列、ASIMO人型机器人； SONY公司爱宝机器狗、QIRO舞蹈机器人中国：98年国防科大，“先行者”仿人机器人。

20世纪末，世界各国普遍开始重视青少年的机器人教育，机器人科技竞赛蓬勃发展，由此也产生了一些教育专用的智能机器人，如：能力风暴、乐高、中鸣、通用等

（三）乐高EV398998机器人

教师演示：演示一些机器人实物陀螺仪小人。观看教育机器人实物演示：

通过上面的视频和实验演示，请同学们猜想一下，一个最简单的智能机器人，它至少应该包含哪些部分呢？

搭建→按照搭建图搭建一个小车，包括各种电机和传感器，并讲解各个部分的作用。编程→以巡线为例编写一段巡线的程序，讲解编程的一般过程 下载调试→将程序下载到机器人试运行程序，如果出现错误进行调试直到机器人完成任务。

结合机器人实物和图片归纳总结： 组成智能机器人的三大基本系统： 感知系统（传感器）、决策系统（微电脑处理器）、执行系统（电机、指示灯等）

（四）布置作业

了解生活中一种能见到的智能机器人。

第五篇：《初识Scratch》教案

初识scratch

一、教学目标

1、初步了解scratch界面的组成；

2、了解每个角色需要设定相应的脚本，才能在舞台中运动；

3、初步尝试角色的选择、舞台的选择；

4、尝试脚本的编写。

5、培养初步的程序思维。

二、教学重难点分析及解决措施

给小鱼添加脚本，让小鱼自由的游起来是本节课的重难点，通过师生互动、生生互动，分享交流，共同解决难点。演示同学们遇到的典型问题，同学们合作寻找解决问题的方案，智慧的火花得以碰撞，重难点迎刃而解。

三、教学过程 课前：游戏激趣

教师问同学们是否喜欢玩游戏，在桌面初识Scratch文件夹中有个大鱼吃小鱼的小游戏，学生自己探索着去玩一玩。

学生交流怎样玩这个小游戏，怎样停止游戏。知道点绿旗可以开始程序，点红圆停止程序。在玩中去学。

玩别人做的小游戏，不如自己设计小游戏。老师这儿有一款能轻松设计小游戏的软件，你想了解吗？准备上课。

上课：

老师给大家介绍的这款软件，名字叫Scratch，请跟我一起读，Scratch。今天我们一起《初识Scratch》。

一、Scratch简介

Scratch是一门图形积木式编程语言。功能强大，可以制作动画、游戏、故事等等。操作简单，就像玩积木一样，轻松拼搭。

今天我们就用Scratch来设计一个小鱼自由的游来游去的小程序，好吗？

二、层层递进，探索新知

1、认识界面（１）自主学习

点击桌面上的小猫图标，双击打开，点左上角的小地球，选简体中文。看到了Scratch的中文界面。这个界面怎样进行分区，及各分区的功能是什么？

学生打开桌面初始Scratch文件夹中的分区名称及功能文件，挑战任务一：说一说分区名称及功能。

（２）测试自主学习效果

学生打开桌面上初识Scratch文件夹中的考考你文件。答案选择正确，要说出这个分区的功能，答案选择不正确要重新进行选择，直到正确为止。

２、自由玩指令

我们知道了各分区的功能，现在我们就来试一试这些功能。打开Scratch软件，我们可以看到角色列表区默认的角色是一只小猫，今天我们要用的角色是一条小鱼，打开桌面上初始Scratch文件夹中的小鱼文件，这个文件默认的角色是一条小鱼。

学生打开初识Scratch文件夹中的小鱼文件。试试用动作模块中的指令控制小鱼。

学生分享交流玩指令积木的方法。教师小结。

3、让小鱼自由的游起来

现在我们都会玩指令积木了，一起来 挑战任务二： 让小鱼自由的游起来。哪些指令能让小鱼自由的游起来呢？ 学生猜 学生动手试 分享交流

（1）怎样让小鱼游 有的同学在不停的点绿旗，让小鱼游起来，演示遇到这样问题的同学的电脑，其他同学帮忙解决。

用控制模块中的重复指令，可以实现循环。把其他指令嵌套到重复执行语句里面。

（2）怎样让小鱼游的时候头一直向上

演示遇到小鱼游泳头向下的同学的电脑，只用碰到边缘就反弹指令，小鱼能自由的游了，可是头向下，怎么办？

学生交流再加上将旋转模式设置为左右翻转就可以了。

（3）怎样改变小鱼游的速度 怎样控制小鱼游的速度？学生交流。（4）教师小结

教师小结让小鱼游起来用到的基本指令

4、添加背景和角色

同学们的小鱼都自由的游起来了，现在 我们给小鱼找个伴，给它添加一个美丽的水下背景，再添加一个新角色——增加另一条小鱼。自己动手试一试，遇到困难可以参考初识Scratch文件夹中的添加背景、添加角色文件。

学生操作 学生交流：怎样添加背景和角色的？ 教师点评、小结。

怎样让新添加的小鱼也游起来呢？

教师引导:同样的方法。我们先选中新添加的小鱼，给它添加指令，搭建脚本，让它也游起来。

学生制作

5、拓展延伸

有时间的同学可以多加几条小鱼，让他们都自由的游起来，或者试试给小鱼再添加其他指令，让你的小鱼游的更自在。

6、展示学生作品

同学们，我们的第一个小程序新鲜出炉了。来展示一下大家的作品。

学生到前面介绍自己的作品。学生互评 教师点评。

7、学生谈收获

三、教师总结

同学们，这节课我们认识了Scratch，了解了Scratch的界面分区及功能，还做出了小鱼自由的游来游去的小程序，很多同学还把这个小程序加上了自己的想法，同学们的作品精彩纷呈，课后大家可以到网上免费下载scratch软件，去寻找、发现它更多的功能，做一名真正的小设计师。下课！