幼儿园大班健康活动《小黄豆的旅行》教案

第一篇：幼儿园大班健康活动《小黄豆的旅行》教案

活动目标：

1.体验探究人体奥秘的兴趣，养成良好的饮食、卫生习惯。

2.进一步认识人体各消化器官的名称、功能和食物在人体内消化吸收的过程。

3.能说出保护各消化器官的方法。

活动准备：

1.煮熟的黄豆一盘。

2.多媒体课件：《小黄豆的旅行》（包括：故事-小黄豆的“旅行”、消化器官排序图、健康饮食卫生拍手歌、健康知识抢答题。）

活动流程：

一、谈话导入，品尝黄豆，激发兴趣。

二、观看课件，了解消化器官名称、功能和食物在体内消化吸收的过程。

三、谈话讨论，保护各消化器官的好方法。

四、健康知识抢答活动活动延伸玩健康行为棋。

第二篇：幼儿园大班健康教育教案：小豆子的旅行

幼儿园大班健康教育教案：食物的旅行

X X

中心幼儿园 X X X 活动目标：

1、让幼儿了解各消化器官的功能和食物在人体内消化吸收过；

2、学习简单的自我保护方法；

3、培养幼儿良好的饮食和卫生习惯。

活动准备：

（1）电脑制作课件《小豆子的旅行》（2）小豆子旅行的故事录音

（3）消化各个气官卡片5份、人体消化图5份。

活动过程：

一、出示图片，问题情境导入课题。

师：今天老师带来一些有趣的图片，我们一起来看看。（课件出示食物图片）都有些什么呀？

师：那么，我们每天都会吃这些丰富的食物，吃下这些丰富的食物，它们都会到哪里去呢？

二、幼儿观看课件动画，理解故事内容。

1、幼儿初步理解故事内容。（播放课件故事动画）师提问：①故事名叫什么呀？《小豆子的旅行》

②它说它是谁？③它要去干嘛？

过渡：我们来看看它是怎样去旅行的?(播放课件动画)

2、学习故事内容，理解故事内容。（1）播放第一段小豆子进入口腔的动画

师提问：小豆子旅行到了哪里？嘴巴打开后，这个地方叫什么呀？（口腔）在口腔里边，小豆子看到了什么？ 牙齿可以干嘛？那正在把什么东西嚼碎呢？

过渡：接下来，小豆子慢慢地到什么地方去旅行了？（2）播放第二段小豆子到达食管的动画，了解食管的功能。师：①到哪里了？

②食管长的是什么样子的？

③它有什么用呢？食管的壁怎么样？那我们吃鱼的时候要非常怎么样？（小心）。因为鱼里边有什么呀？（刺）。鱼刺会把食管壁给怎么样啊？（刺破）

过渡：那我再来看下小豆子又从食管到了哪边了？

（3）播放第三段小豆子到达胃的动画，了解胃的功能。师提问：①它现在到了哪里？

②胃长得像什么呀？ ③那么，胃是用来干嘛的呀？

④它怎么了？（提醒哎哟）它为什么会生病？

小结：以后我们要注意，少吃冷、硬的东西，少吃零食，不吃不干净的东西，不能吃得太饱，也不能饿坏了胃，要吃饱早饭少喝冷饮。

（这一部分的目标是让幼儿在了解胃的功能的基础上知道不良的饮食习惯会使胃生病。）

过渡：我们再来小豆从胃到了哪里？（4）播放第四段小豆子到达小肠妹妹家的动画，了解小肠的功能。师提问：①小豆子到了谁的家？

②小肠妹妹的家长什么样子呢？ ③那小肠有什么作用？

④小豆子在小肠里看到些什么呢？ ⑤小豆子从小门里出去吗？为什么？

（5）播放第五段小豆子到达大肠姐姐家的动画，了解大肠的功能。

师提问：①小豆子又从小肠妹妹家到了哪里？

②大肠里边有什么呀？ ③为什么都是脏东西？（残渣）

④小豆子最后去了哪里？什么小豆子还没有为淘淘做事就要被排除体外呢？

小结：食物没有被磨碎就不能被身体吸收利用，将在大肠里变成残渣排除体外。所以，小朋友吃饭要把食物嚼碎。

过渡：这个故事到这里就结束了。那刚刚故事里，小豆子都去了哪些地方？

三、小组合作动手操作：

1、（分组找顺序拼图）我们知道了每个消化器官的用处，现在，老师为每组小朋友准备了一套图片分别表示每个消化器官的工作情况，请各组小朋友合作，按照刚才小豆子旅行的顺序排列出来。

2、师生共同反馈。

3、演示小豆子旅行的整个过程（ppt动画）

3（这一部分的目标是通过形象的图片进一步了解各器官的功能及消化的顺序。）

四、自我保护，健康知识。

1、消化器官对我们很重要，有助于食物的消化，吸收食物的营养，我们要保护好我们的每一个消化器，那要怎样保护呢？

2、刚才小朋友说了很多保护器官的方法。现在，老师请小朋友来认真看几张图片，然后判断图片上面的行为对不对？（出示课件图片）

3小结：为了保护我们的消化器官，我们应该养成号的饮食习惯。不能吃不干净的东西，饭前便后要洗手，要注意卫生，吃饭要细嚼慢咽，也要按时吃饭，不能暴饮暴食，吃完饭不能剧烈运动，我们应该散散步，帮助消化食物。

五、延伸活动：

除了这些食物经过的主要消化器官外，还有哪些器官辅助我们消化呢？小朋友放学回家后，和爸爸妈妈一起查查资料，好吗？

第三篇：大班健康活动 食物的旅行 健康教案

大班健康活动食物的旅行

江苏省海门市少年宫幼儿园陈海青

活动背景：

随着人民生活水平的提高，家长为孩子提供的饮食也越来越富有营养，但依然有许多家长抱怨孩子不能好好吃饭，孩子的健康不能得到保证，原因是许多幼儿有一些不良的饮食卫生习惯，如：不吃早饭、大量喝饮料、吃冷饮、不定时大便等。为了使孩子们明白食物在体内消化吸收的过程，养成良好的饮食和卫生习惯，学习保护自己的健康，我创编了《小豆子的旅行》教材并设计了本次活动。

活动目标：

1、让幼儿了解各消化器官的功能和食物在人体内消化吸收过程

2、学习简单的自我保护方法

3、培养幼儿良好的饮食和卫生习惯

活动准备：

（1）电脑制作《小豆子的旅行》（或图片及小豆子旅行的故事录音）

（2）健康知识卡片、消化图、自制健康行为棋

活动过程：

一、观看“小豆子的旅行”，了解各器官的功能

今天，有颗小豆子要到淘淘的消化器官中去旅行，它会看到些什么，里面会发生什么事呢？请小豆子来告诉我们。

（1）放第一段食物从口腔到食管的动画。

提问：小豆子从哪里进去？看到了什么？

（2）放第二段，了解胃的功能。

提问：胃有什么作用？

小豆子在胃里还看见了什么？

我们怎样来保护我们的胃呢？

小结：以后我们要注意，少吃冷、硬的东西，少吃零食，不吃不干净的东西，不能吃得太饱，也不能饿坏了胃，要吃饱早饭少喝冷饮。

（这一部分的目标是让幼儿在了解胃的功能的基础上知道不良的饮食习惯会使胃生病。）

（3）放第三段，提问：小豆子到哪里去？（小肠）小肠有什么用呢？

小豆子在小肠里看到些什么呢？

小豆子为什么没有从小门里出去呢？

（这一部分的目标是让幼儿知道食物没有被磨碎就不能被身体吸收利用。）

（4）第四段录音。

提问：小豆子又到了哪里呢？

大肠里都是些什么呢？什么叫残渣？能不能让残渣长时间在体内呢？ 小结：我们小朋友要定时大便。

二、分组找顺序排图

我们知道了每个消化器官的用处，现在，老师为每组小朋友准备了一套图片分别表示每个消化器官的工作情况，请各组小朋友合作，按照刚才小豆子旅行的顺序排列出来。然后,讲一讲为什么这样排？

在观察图片基础上讨论如何保护各消化器官

例：

（1）如何保护牙齿，保持牙齿的锋利。

（2）食管旁边有一把小锁，平时是关闭。如边吃饭边讲，就会把食物呛入气管。

（3）大肠里的残渣都是些脏的东西，所以大便以后要洗手。

（这一部分的目标是通过形象的图片进一步了解各器官的功能及消化的顺序。）

三、进行健康知识有奖抢答活动，把幼儿分成四队。

准备些图片，上面有的行为是对的，有的是错的，当教师出示图片时马上抢答对还是错？为什么？回答得又多又对者为优胜。

内容有：小摊下吃东西、喝酒。运动后马上喝水，饭后剧烈运动，吃汤饱饭等。

延伸活动：

玩健康行为棋，（棋谱上都是一些生活习惯方面的内容）

1、老师讲一下下棋的规划。

2、帮助幼儿理解棋盘上图的意思。

3、自由结合下棋。

活动评析：

本活动选取内容接近幼儿生活受到孩子们的欢迎。活动的第一部分，通过一颗没有被嚼碎的小豆子去淘淘体内旅行时的所见所闻，形象地表述了食物旅行的经过和不良生活习惯对消化器官的损坏，知识容量较大，但通过动画这种形式使孩子们非常投入，并在不知知觉中接受，第二、第三部分通过动手给消化图排序，使幼儿进一步明白了食物旅行的顺序和各消化器官的功能，并通过细致观察图片发现进食时应注意的问题，活动第四部分意在让幼儿知道消化系统的功能和作用的基础上引发开去，使幼儿关注平时的生活卫生和饮食习惯，这部分的内容起到巩固和延伸的功能。为了使幼儿掌握的知识能落实到日常的行为中，并形成习惯，我设计了延伸活动――玩健康行为棋。整个活动运用了多种形式做到动静交替，充分调动了幼儿的多种感官，幼儿主动性强、同时也体了教师的主导作用，使活动传递给幼儿的信息具有很强的科学性和趣味性。

附故事：小豆子的旅行

我是小豆子,我可愿意为小朋友服务了。今天，我要到淘淘的身体里去旅行一次。瞧，嘴巴已经打开了，哇，淘淘的牙齿可真锋利。我的朋友们一下子都变成了碎片。瞧，他们都往下走了，一会儿，我也会变成碎片往下走。哎！我怎么整个就被挤下去了；我现在被挤到一根细细长长的管子里，这就是食管。食管壁很薄，要是遇到鱼刺就可能被刺破，在食管中我被一点一点地往下送。

我现在来到了一个大口袋里，这个口袋就是胃。它象一个磨子不停地动。我的朋友在这里不停地转呀转，磨呀磨，变得象浆糊一样。“哎哟！是谁，身体硬梆梆的？”“是的，胃大哥。”“你怎么整个儿就下来了？”“是呀，你的小主人吃饭太快，没把我嚼碎，就让我下来了。”“咦，胃大哥，你身上怎么有伤口呀？你的伤口疼不疼？”“那就要怪我的小主人，平时吃东西不注意，爱吃的就吃得很多，把我撑得很难受，他一会儿吃冰冷的冷饮，一会儿又喝滚烫的开水把我搞得够呛。有时我很想休息一会儿，可是我的小主人又要吃零食，把东西硬塞进来，让我不停地工作。我实在是累坏了。所以，就成了现在这样，我生病时可难受了。”

我又来到了小肠妹妹家，小肠妹妹的家弯弯曲曲的就像一个迷宫。边上有许绒毛，还有一扇扇小门。“我是小肠妹妹，欢迎你食物朋友。从我的小门出去就可到达淘淘的全身，使小淘淘长高，长胖，给淘淘力量。”“我也要出去，为淘淘做点事。哎，怎么出不去？”

“喂，小豆子，到我这里来。”“好吧，你是谁？”“我是大肠姐姐。”“我身边怎么都是脏东西，他们是谁？要到哪里去。”“他们是残渣，他们将被排出体外。”“那我呢？”“你也会被排出体外。“那我还疫有为淘淘做事。”“那没办法，因为你没被嚼碎，不能变成营养，被身体吸收。”我出去以后，一定要把看到的告诉小朋友，让他们养成好的饮食习惯，使他们更健康。

糖果王国

一 说教材

幼儿的科学探究应从身边的事物开始，引导孩子关注周围生活和环境中常见的事物，发现其中的有趣和奇妙，有益于保持孩子们的好奇心，激发他们的探究热情，使他们从小就善于观察和发现。

糖果是幼儿熟悉、喜爱的食品。它精美的包装、形态各异的外形、鲜艳美丽的色彩、奇特丰富的口味，都对幼儿有着巨大的诱惑力，对年龄幼小的孩子来说更始如此。因此，选择这个幼儿既熟悉又感兴趣的内容，让幼儿运用各种感官，主动探索，获得直接的经验，学习认识事物的方法，产生探索周围事物的兴趣和欲望，具有一定的教育价值。椐此，制定如下活动目标：

1、运用多种感官感知糖果的特征，初步了解糖的作用。

2、大胆表述自己的发现，并乐意与同伴交流分享。重难点：运用多种感官感知糖果的特征。准备：

1、活动室布置成糖果王国，各种糖果散放于活动区、玩具柜等处，在适合的地方悬挂一些糖果。

2、糖果国王头饰一个。

二、说教法。

幼儿对事物的认识直接受到其原有经验的影响。幼儿对糖果有着丰富的感性经验和浓厚的兴趣，这为幼儿的探究和学习活动提供了良好的前提，也为幼儿在活动中发挥主体性提供了保证。活动组织采用拟人化的手法，符合小班幼儿的认知特点。活动过程以幼儿为主体，让幼儿运用各种感官，主动地、较系统地感知糖果的特征。在整个活动中，幼儿始终积极主动，感知能力、操作能力和思维能力均得到了锻炼。

三、说教学程序。

杜威说过，儿童有调查和探究的本能，探索是儿童的本能冲动，好奇、好问、好探究是儿童与生俱来的特点。根据这个特点，我将活动设计成三个环节。

（一）在糖果王国里找朋友。

1、进入糖果王国。

教师戴着糖果国王的头饰，用拟人化的身份引出主题。导入语：小朋友，你们好！我是糖果王国的国王，糖果王国里有许多糖宝宝，你们想不想和他们做朋友呀？

2、找糖果朋友。

进入糖果王国后，请幼儿随意寻找多种糖果做朋友。导入语：孩子们，糖果王国到了，你们看，好多糖宝宝在欢迎你们，快去找个糖宝宝做朋友吧。幼儿根据自己的需要和兴趣选择糖果，是幼儿主动学习的重要前提和基本条件。

（二）感知糖果的特征。幼儿是勇于实践的探索者，在一日生活中经常表现出积极主动探究和认识周围世界的强烈愿望。该环节通过让幼儿自由地对糖果进行探索，给予充分的自由，体现幼儿的主体地位。

1、幼儿自由的感知，探索糖果的特征，并与同伴交流。

导入语：你们都找到了糖宝宝朋友，请你们看一看，再和旁边的小伙伴说一说自己的糖宝宝朋友是怎么样的？

①、提出探索的要求，帮助幼儿有目的地认识事物。

②、通过探索过程中同伴间的交流讨论，帮助幼儿发展合作能力，增加相互交流与协作的机会，同时相互学习同伴的长处和价值，获得有益的经验。③、在幼儿自由探索的过程中，教师的作用是鼓励幼儿轮流表达自己的探究过程和发现，引导幼儿有更多的思考和概括。

2、在教师的引导下进一步感知糖果的特征，并交流自己的发现。①、看糖果，了解糖果的包装。

教师再次以拟人的手段引导幼儿观察糖果的包装。导入语：你的糖宝宝穿了件什么样的衣服？

②、摸糖果、捏糖果，感知糖果的质地。

导入语：请你用手摸一摸、捏一捏，然后告诉老师或其他小朋友糖宝宝是怎么样的？

③、剥糖果，了解糖果的外形、颜色。

导入语：现在请你把糖宝宝的衣服脱掉，看看糖宝宝是什么颜色、什么形状的？

④、闻糖果，感知糖果的气味。导入语：老师闻到了好多糖宝宝的味道，请你们仔细地闻一闻你的糖宝宝是什么味的？

⑤、尝糖果，了解糖果的味道。

导入语：请你尝一尝，你的糖宝宝味道怎么样？

根据糖果的特征，在教师的引导下，幼儿由内而外、由浅深入地对糖果作了全面细致的观察与认识，通过看、摸、剥、闻、尝等多种感官循序渐进地感知糖果的特征。

3、小结。

通过和幼儿一起回忆，总结糖果的特征，进一步认识和了解糖果，增强对糖果的兴趣。

（三）简单了解糖的作用。

1、提出问题：糖有什么用？多吃糖好不好？

针对问题，引导幼儿大胆讨论、思考糖的作用，及糖对身体的利与弊，初步了解糖的作用。

2、小结糖的作用，渗透吃过糖后保护牙齿的方法。

四、活动延伸

1、组织幼儿进行画糖果、捏糖果的活动。

2、开展“糖果超市”的角色游戏。

第四篇：幼儿园大班美术活动教案：小种子去旅行

幼儿园大班美术活动教案：小种子去旅行

作者／北京市宣武区小百合幼儿园韩鸫

活动目标

1．尝试借形、借色、借事进行联想和想像，并用绘画的形式表现。

2．能较合理地设计自己的画面，画面丰富，突出主题。

活动准备

相关的视频，各色a4彩虹纸若干，水彩笔，油画棒，幼儿对种子的了解。

活动过程

1．播放视频，引出活动，引发幼儿参与的兴趣。

(视频中出现各种种子)

师：你都知道哪些种子?

幼：黄豆的种子、蒲公英的种子、辣椒的种子、苍耳的种子、凤仙花的种子„„

2．观看“小种子去旅行”视频，引出主题绘画内容。

师：小种子要去旅行，它可以怎么去呢?

幼1：借助风的力量，大风一吹就把它吹到别地。

幼2：小动物把水果吃了，就可以把种子带走了。

幼3：苍耳可以用它的刺挂在人们的衣服上，到其他地方去„„

3．继续观看视频，引发幼儿对色彩的联想与想像。

(种子出现在蓝色画面中)

师：小种子到了哪里?你怎么知道的?

幼1：到天空了，因为天空是蓝颜色的。

幼2：到海里了，因为水是蓝的。师：小种子去了很多地方，它碰见了谁?发生了什么事?

幼1：它在天上碰到了许多小种子，它们在天上飞，碰到了云彩，然后就落到了草地上。

幼2：它在大海边遇到了小贝壳，小种子把小贝壳当成了小船，它们俩浮在水面上一起玩„„

(种子出现在绿色画面中)

师：这次小种子到了哪里，发生了什么事?

幼l：它在草地上，被人捡起来种到了花盆里，它长大了，长成了一朵美丽的花。

幼2：它遇到了毛毛虫，和毛毛虫一起聊天，又在草地上遇到小鸟，小鸟带着它一起飞走了„„

(种子出现在白色画面中)

幼1：小种子飞到了云上面，云带着它到了太阳那里，它们一起唱歌、跳舞。

幼2：小种子到了雪山上，它找到小海豹和它一起玩。

幼3：它到了北极的一棵树上，后来它到了船上，在船上一弹，撞到了小鸟的身上，小鸟救了它„„

(种子出现在棕、黄、红、紫、桔、粉色画面中，引导幼儿对其他色彩进行联想。)

师：这里有许多颜色，有这些颜色的地方，小种子都想去。你们猜猜它想去哪里?在这些地方又发生了什么事?请和你旁边的小朋友说说。

4．幼儿自选颜色纸张，绘画《小种子去旅行》的故事，教师巡视指导。

师：如果你是一粒小种子，你想去哪里旅行?会遇到谁?可能会发生什么事情?请你选择你想用的的纸，把小种子去旅行的故事画下来。

5．展评幼儿作品，请个别幼儿上前来讲述自己的作品故事。

幼1：这是一粒火龙果的种子，它飞过了大山，来到了沙漠。这里的太阳很大，很热，它一下子掉了下去，经过一段时间的生长，它长大了，但奇怪的事情发生了，它不是火龙果了，它变成了仙人掌。

幼2：小种子去旅行了，它在天上飞了很久，最后它来到了沙漠，掉到了金字塔上，风一吹，扎到了小种子的屁股，它吓了一跳，但它没有哭。

幼3：小种子来到了土星，它看到土星人正在搬木头。土星船长和小种子一起玩。小种子看到土星上有一面灰色的旗子。后来，土星人把小种子放在了土里，小种子长呀长，最后长成了大树。

活动反思

本次活动是从班级的主题活动《种子的秘密》中而来，让孩子们展开想像，假设自己是一颗小种子，绘画自己在旅行中的经历。

孩子们对活动很感兴趣。他们借助各种颜色想像小种子旅行到了哪里，发生了什么事情，想像大胆，富有新意。如敬敬小朋友的画中，我们可以看到开心、可爱的小种子，大大、红红的太阳，生长着不同形态、有生命力的绿色仙人掌，远处有飞过的大山，整个画面给人热隋、乐观的感觉。而小宇小朋友的画面则使用了很无奈的黄色，在苍茫的黄色陪衬下的小种子被在惨白的金字塔尖上，显得那么无助。

绘画可以引发幼儿流露出内心豉真实的情绪、情感。从敬敬的画面，我联想到了他和父亲之间良好的采子关系，父亲经常给他讲述各种知识，支持他去尝试不同的事物，孩子的画面表现出了他和父亲之间一种和谐、融洽的关系。在孩子的故事中，火龙果的种子神奇地长成了仙人掌，让我们看出孩子大胆、新奇的想法，是不是也预示着在这种良好的父子关系中，即使遇到了逆境，孩子也会茁壮地成长，其生命力也会更加顽强？而小宇的父亲平时对她管教很严厉，每天回家不让孩子玩，就让她练习算千以内的加减法，这种超年龄特点和枯燥的练习给孩子带来了心理上的压力，让她不自觉地反映在作品里了。画面中那高大且尖尖的金字塔会不会就代表管教严厉的父亲，而那小小的“种子”会不会就是她自己呢？

“你知道为什么种子被扎在了塔尖上吗？”我决定要和小宇的父母好好地作一次沟通。

第五篇：幼儿园大班健康教案《胡萝卜的旅行》2篇.

教案一 【教案设计】

根据《幼儿园工作规程(试行 》的规定,幼儿健康关系到幼儿各方面的发展,在这节教 案中让幼儿通过游戏的方式了解和掌握消化器官的名称和作用。提高幼儿对食物消化的兴趣, 从而培养幼儿不挑食的好习惯。

【教案准备】

1、消化器官图卡。

2、人体的挂图。

3、人体消化器官透视图。

4、玩具胡萝卜、盘子。

5、录音机、磁带和消化器官图头饰。【教案过程】

一、讲述故事。

师:出示实物胡萝卜,请幼儿品尝,引出故事情节。

二、提问故事情节。

师:老师把故事讲完了,现在我要请大家想一想故事中的小白兔最爱吃什么? 幼:胡萝卜

师:对的,现在请大家想一想什么东西把胡萝卜弄的痒痒的? 幼:舌头

师:胡萝卜都去过那些地方? 幼:嘴、食道、胃、小肠、大肠

师:最后胡萝卜变成了什么东西,又到了哪去? 幼:胡萝卜最后变成了大便,进了厕所里。

教师强调上完厕所要冲水,还要洗洗小手,做一个讲卫生的好宝宝。

三、出示人体大挂图。

(一出示消化器官图卡,以我认识新朋友的游戏组织孩子认识器官名称。教师把消化器官图卡藏在身后,作神秘状拿出图卡。

教师带领幼儿按消化图回忆故事,同时引导幼儿能和老师一起说出胡萝卜在旅行过程中 都去国那些地方。(加深幼儿对器官名称的了解

(二出示人体大挂图组织孩子把器官图卡按顺序贴在大挂图上。

师:大家刚才都和这些器官宝宝交了好朋友,那现在它们有一点困难了,它们找不到自 己的家了,怎么办啊? 幼:我们来把他送回家吧。

师:好,现在我们就帮忙把它们送回家,但是大家一定要想好在我刚才将的故事里它们 的邻居都是谁,千万不能送错啊。

教师选几个幼儿来完成这项教案。(三教师组织幼儿每人一份来完成贴图。

四、组织游戏,体验乐趣

师:在大家的努力下,器官宝宝都找到了自己的家,它们非常高兴想和大家来玩游戏, 一会我们就变成器官宝宝来找自己的家。

把幼儿分成五组,每组幼儿分别扮演牙齿、胃、小肠、大肠和食物,播放音乐,幼儿随 音乐按消化系统顺序排成两排,剩下的幼儿和教师一起扮演胡萝卜在器官中随音乐做动作, 在音乐中结束。【教案延伸】

安排一次美术教案课教师组织幼儿把器官消化图能按自己的理解完整的画出来。并且在 以后还要进一步让孩子了解各器官的功能和作用,让他们知道应该多吃哪些食物才会对身体 有好处,并教育孩子不挑食,做个健康宝宝。

教案二 【教案目标】

1、理解故事内容,初步感知食物在体内的旅行的过程。

2、了解消化器官的主要功能和特点。

3、参与健康与食品的讨论,愿意接受正确的饮食观念。重点:了解食物在体内的旅行过程。

难点:知道主要消化器官的主要功能与特点。【教案准备】

1、画一只大兔子,在兔子的身体上画出消化器官, 1— 6数卡。

2、画纸一张,记号笔一支,青菜图片一张。

【教案过程】

1、出示兔子和胡萝卜图片,引起幼儿对食物旅行的兴趣。

师:这是小兔爱吃的胡萝卜,你知道它吃下去的胡萝卜又到哪里去了呢?

2、讲述故事《胡萝卜旅行记》

⑴小兔子吃胡萝卜,它在小兔子的身体里经过了哪些地方? ⑵老师出示小兔子的消化器官图,边演示胡萝卜经过的线路,边讲述,最后在兔子的身 后画一颗颗圆圆的大便。

3、认识消化器官,了解食物的旅行途径。⑴胡萝卜从哪里进去,哪里滑下? ⑵胃像一个什么,胡萝卜在里面变成了什么? ⑶小肠是什么样子的,它的作用是什么? ⑷胡萝卜进入大肠后变成了什么? ⑸胡萝卜最后从哪里排出体外?

4、演示讲述食物旅行记。⑴小兔子还喜欢吃什么? ⑵食物在兔子的肚子里是怎样旅行的? ⑶请个别幼儿上来拿青菜图片,边讲述边演示食物在兔子体内运行的线路。⑷教师小结并贴上相应的数卡。

5、讨论胃与身体健康的关系,知道不良的饮食习惯对胃的伤害。

⑴老师告知幼儿我们的身体内部的消化系统与兔子的消化系统是一样的。⑵教师在画纸上画一个扭曲的胃:看!许多炸鸡腿来到我们的胃里,这时,发生了什么 情况?我们应该怎么办? ⑶讨论:哪些是健康的饮食行为?哪些是不健康的饮食行为? ⑷教师小结:胃是人体的搅伴机,如果吃下去的食物太多的话,它就会很累,这样机器 就会受到损坏,所以在遇到自己喜欢吃的食物时不要吃得太饱,油炸食品更要少吃,保护好

自己的胃。

⑸在我们平时吃的东西中,你知道哪些是健康食物?哪些是不健康的食物?我们应该注 意什么? ⑹教师小结:教育幼儿吃东西不多吃,少吃油炸食品与膨化食品,多吃水果与蔬菜和粗 粮,养成睡前不吃东西,平时少吃零食的良好饮食习惯。

附故事:胡萝卜的旅行

小兔米菲喜欢吃胡萝卜,米菲把我放到嘴里,嚼呀嚼,把我弄得痒痒的,一不留神,我 就被吞了下去。我顺着一条长长的管子里,就像坐滑梯一样,滑到了一个大袋子里,这大袋 子可神奇了,它会一边分泌出一些液体,还一边慢慢地蠕动,把我磨得呀越来越碎,越来越 碎,变得像浆糊一样……接着我来到了一条弯弯曲曲的小管子里,像迷宫一样,我身上的营 养都被吸收完了,我才好不容易出了迷宫,就到了一条皱巴巴的大管子里,在这里我的水分 也被吸收掉了,变成了干巴巴的大便,最后我就被排出了米菲的体外。