第一篇：又甜又苦的日记
刚刚在电梯里又碰到总是说我没吃饭（说我瘦）的很幽默的陈总。
他一见到我就说：“怎么回事？肚子搞这么大了！”
电梯里很多人，说得我不好意思了，只知道笑。
然后跟在陈总后面的一客户对陈总说：“你忘记了吗？”
陈总无辜的反问：“你说她忘记了？还是说我？”
电梯里的同事都笑了，我更不好意思了，指着自己肚子说：“他爸爸呀。”
然后陈总又笑着说：“感觉很幸福吧现在？”
我笑着回答他：“没你幸福呢，你女儿现在都这么大了。”
陈总：“现在还在肚子里的感觉比较神秘嘛！”
那客户又说话了：“唉！自从我老婆生了个儿子之后，我就对孕妇很敬佩！”
我说：“是啊，又幸福又辛苦啊！”
还有一件令人气愤的事情
今早转车，上了7路车，车上没有座位，只好站到一个年轻小姐旁边。
她完全没有让位的意思，我也觉得无所谓，上班一族也很辛苦嘛，我也是上班一族。
谁知道，她坐了一个站就下车了，下离开座位之后，马上有个年轻小伙子坐了上去。
好气！
那个小姐，只有一个站就要下车了都不肯让位给我这个大肚婆；
那个男的，居然跟一个大肚婆争位置坐！
第二篇：追梦路上既苦又甜范文
追梦路上既苦又甜
在每个人的心里可能都会有一个秘密,它可能会实现,也有可能变成终身的遗憾,但是我从小就是一个幸运的人,而我的梦想就是学音乐,不管是唱歌,还是竖笛,而我就是这么幸运
我今天很有幸地能参加竖笛队,在这期间我可是高兴了一天.在这天里我又蹦又跳,终于待到我要去训练的那天,我拿着笛子到了自己的部队,我拿到了笛谱拿着这个笛谱开始了练习,每当训完练回到家时我总是喜欢先练一会儿笛子,接着,做完作业后就继续练,只要一有时间就练习.我每一次训练都会记住老师说的每一句话,我从来不忘记吴老师的每一句话,每个举动,我都难以忘记.因为每一次我们坐在椅子上,吴老师总是站着,大声地对我们说话,总担心我们听不清哪一句话而导致我们整个团队出现问题,吴老师你说的每一句话,每一个动作总是感染着我们,你总是努力地想让我们更好,吴老师您勾勒出了一个伟大的老师的形象,您让我们懂得了,为什么要对老师的尊重.吴老师你是我们的老师,也是我们的好朋友.您对着我们总是很耐心,当我们有时候不知道这个音怎么吹,您总是什么都不顾,俯下身子帮着我们把手指一只一只地弄到正确的地方,我们每一次吹的时候,可能出了一点的问题的,吴老师总是努力地去告诉我们怎样吹不会这么容易吹出问题,渐渐的,我也听会了一点,自己也渐渐地领悟到了吴老师所说的.后来,我就变得更会吹竖笛,但还是不如吴老师.吴老师总是在让我学习竖笛中明白更多.吴老师教我们的不仅是竖笛,还更让我受益匪浅.吴老师曾经说过一句话:“在梦想中,你选择了放弃你就输了.你想站在比别人大的舞台上你就一定要在背后付出得比别人多.天上不可能会无端端掉下来一块馅饼,在你看来别人的成功得来不费工夫时,你有没有想过其实别人只是在你不知道的时候付出了比你多一倍的努力.所以同学们,你们要学会从”跌倒"中爬起来,才能更靠近成功.所以同学们,让我们一起努力,一起去闯出成功的天下!”吴老师就是你说的这段话中我终于明白了，一切的成功得来并不是不需要付出的，只是，我们付出的时候别人不知道，而别人付出的我们也不知道，所以老师你的一点一滴的辛苦是值得的……
吴老师，你知不知道您的那句话不仅让我受益一生，还让我更加努力地练习了，每当放下书包时我总会回到房间练起了竖笛，有时候我不顾被汗水浸湿的衬衫，不顾所有的人的嘲笑，我一直努力地去改进，不让自己拖团队的后腿，终于，功夫不负有心人，我们这个竖笛队可以去参赛了。
在参赛时我终于明白了，“台上一分钟，台下十年功。”吴老师你的教导使我的竖笛技巧大大提高。后来，我们这支竖笛队拿了第一，当时所有人脸上的笑容都是吴老师您用您的汗水和劳动铸造的，谢谢您让我的竖笛技巧提高，完成了我最初的梦想。
第三篇：《冰糖葫芦甜又甜》教案
冰糖葫芦甜又甜
活动目标：
1.通过幼儿自己动手串糖葫芦获得生活经验，培养幼儿动手能力。2.体验活动的快乐，获得制作传统美食的相关经验。
活动准备：
1.请幼儿从家带来各种水果。2.教师把白糖熬制成糖浆。
活动过程：
1.教师向幼儿介绍制作糖葫芦的过程，需要的材料。2.幼儿动手串各种水果。
3.教师帮助幼儿把穿好的水果裹上熬制好的糖浆。4.集体品尝制作好的糖葫芦，体验劳动的成果。
第四篇：大红枣儿香又甜 教案
《大红枣儿甜又香》
一课时
教学内容：
1、唱歌《大红枣儿甜又香》
2、欣赏《窗花舞》 教学目标：
1、情感；态度；价值观
通过唱歌、欣赏教学，感受民族舞剧及舞剧音乐的魅力，进一步培养学生热爱民族音乐的情感。
2、过程与方法
运用对比欣赏、识读乐谱、模仿节奏与视听结合等方式学唱歌曲；通过聆听、感知、表现等方法，用优美的声音表现歌曲。
3、知识与技能
（1）用连贯的气息、优美的声音表现歌曲情绪、情感。（2）了解芭蕾舞剧的相关知识及舞剧音乐的作用。
教学过程
1、复习巩固
同学们，上节课我们欣赏了波兰音乐家肖邦的C小调练习曲及西班牙音乐家萨拉萨蒂的《流浪者之歌》。教师提问：
（1）《C小调练习曲》又名什么？他属于什么独奏曲？肖邦被誉为？（2）《 流浪者之歌》小提琴独奏曲主要描写那个地方的人的流浪生活？刻画了他们怎么样的性格。
2、导入
（1）教师播放两段视频，学生做比较。师提问：
这两段视频分别是是什么表演形式？有什么不同？ 你能说出这两部作品的名称么？
（2）教师总结。由问题引出民族芭蕾舞剧《白毛女》，师简介《白毛女》的创作背景，引出本课歌曲。设计意图
视频导入知识的学习，有利于学生直接进入学习情景当中，进而通过教师由表及里的问题，逐步揭示本课主题，引发学生思考，激发学习兴趣。
3、初听歌曲
（1）这首歌曲表现了什么内容？（2）两段歌词演唱有什么不同？
4、学唱歌谱
（1）学生开声练习
唱音阶 练习七八度音程（2）师用u练习气息，演唱第一段，每句一换气（3）用a练习第二段，每句一换气
5、学唱歌词
（1）学唱第一二段歌词，注意一字多音，（2）用优美连贯的声音、欢快的情绪演唱歌曲
6、表演歌曲
（1）分组演唱
女声第一段
男生第二段
7、欣赏《窗花舞》
（1）请同学们聆听A段音乐，听一听主奏乐器是什么？加入了哪几种打击乐器？乐谱中出现哪些音乐符号？它们对音乐形象的塑造有什么作用？
（2）请同学们聆听B段音乐，与第一部分相比，音区有什么变化？加入了什么打击乐器？表现了什么场景？
（3）请同学们按X XX X的节奏模仿锣鼓节奏为第二部分主题音乐伴奏，感受欢乐的气氛。
（4）请同学们完整聆听乐曲。并且听听这两段旋律在音乐中分别出现了几次？
曲式：ABA 再现三部曲式 设计意图：
通过师分析讲解及学生的学习感知，使学生进一步了解舞剧音乐在烘托，渲染气氛，推动剧情发展上的重要作用。
（5）生随琴完整演唱歌曲《大红枣儿甜又香》，用连贯的气息，优美的声音表达歌曲情感。
8、师总结本课内容，激发学生热爱民族音乐的情感
第五篇：八月十五月儿圆,中秋月饼香又甜!
八月十五月儿圆，中秋月饼香又甜！
今天是八月十五，中秋节。
妈妈买了好多月饼。月饼大小不同，大的像碗口，小的如枣。月饼的花样可真多，有香橙的、豆沙的、草莓的„„各种各样，摆放在一起，好看极了！“爸爸，为什么中秋节要吃月饼？”
“因为月饼象征团团圆圆，中秋节吃月饼表示一家人团团圆圆。”接着，爸爸给我讲了有关月饼的传说。
我们一家人吃着月饼，看着月亮，那月亮，又大又圆，好像白玉盘。我喜欢过中秋节，我更喜欢爸爸妈妈，看着月亮，吃着月饼，再看看爸爸妈妈，我感到心都甜了！
福建福州福清市福建省福州福清市宏路中心小学二年7班二年级:洪虔倩
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