小班语言《小兔孵蛋》优秀教案

第一篇：小班语言《小兔孵蛋》优秀教案

设计意图：

故事选择多元整合教材小班下册中的《小兔孵蛋》，故事情节简洁有趣，以小兔子捡蛋、孵蛋为线索展开故事，幼儿在活动中体验小兔子帮助别人的精神品质，在潜移默化中体验帮助别人的快乐。使幼儿对书产生兴趣，以此培养幼儿的阅读能力。

活动目标：

1、了解小兔从捡到蛋到孵蛋的主要故事情节。

2、仔细观察小兔的动作和表情，猜想小兔的心理变化和想法。

3、培养幼儿的阅读兴趣。

活动重点：了解故事的主要情节。

活动难点：通过动作和表情，猜想小兔的心理变化和想法。

活动准备：幼儿用书《小兔孵蛋》、动物图片、游戏图片

活动过程：

（一）师：小朋友，你们好，我是周老师，今天要和你们分享读书的快乐。“这是什么？”

幼：“兔子”

师：你们想知道兔子会遇到什么事吗？我这本书里就有答案。那就让我们一起看看小兔子究竟发现了什么。小朋友全体起立，从这边来到老师这里取书，每人拿一本书再回到座位上坐好。拿书的时候不说话，走路轻轻，拿书轻轻。小朋友真棒。我们鼓励鼓励自己，嘿嘿我真棒！拿到一本书后，先要看这一页，叫封面，中间的叫页码，后面的叫封底。书要一页一页从前往后翻看。请小朋友翻开一页，从这边（从左往右）往这边、从上到下看书。你们看到了什么？

幼：小兔子，草

师：还看到了什么？（花、草、、、）这几个字，就是故事的名字。小兔孵蛋，好，我来读给你们听（教师读），来看这一页，画面上有什么？

幼：兔子、树、、师：小兔子发现了什么？（幼儿有可能看不出是什么，教师启发幼儿，谁生下来的圆圆的、、、）

幼：蛋

师：小兔子的眼睛是怎样的?

幼：瞪得大大的、圆圆的师：对，小兔子感到很惊奇，小兔的心理会怎么想呢？

幼：幼儿讨论

师：小兔心里会想这是谁丢的蛋呢，那它会抱起这个蛋吗？

幼：会

师：请小朋友在下边找一个数字，它是数字3，就是第3页，叫页码。请翻到第4页你们看到了什么？

幼：一只小猪

师：猜一猜小兔会对小猪说了什么？

幼：幼儿讨论

教师读出上面的文字，请小朋友翻到第5页，继续引导幼儿观察、、师：你们又看到了谁？

幼：小狗、小猫

师：小兔以为是小狗、小猫的蛋，小兔就去问小狗、小猫说了什么？

幼：摇摇头说这个蛋不是我们丢的师：看下一页，小兔找不到蛋宝宝的妈妈会怎么办？从哪些地方看出小兔想孵蛋的？

幼：幼儿根据对图片的理解回答。

师：小兔蹲的动作。回答得很好

小兔子决定自己孵蛋，看看蛋里的宝宝是谁？于是小兔轻轻的蹲下来，安心孵蛋，过了一段时间，蛋会怎样了？请小朋友猜猜看，小兔会孵出什么来？

幼：是小乌龟

师：你们看一看小兔子知道是乌龟后有怎样表情

幼：张大嘴巴

师：啊，原来是小乌龟。猜一猜小兔会以为是、、幼儿讨论、、、师：乌龟妈妈丢了蛋，乌龟妈妈会怎样？

幼：着急、伤心、、师：小兔知道了是乌龟妈妈的宝宝怎样做了呢

幼：不让妈妈着急，把小乌龟送回了家，师：乌龟妈妈非常高兴，邀请小兔共进晚餐。小兔、小乌龟它们高兴吗？

幼：高兴

师：对，一定高兴，因为乌龟妈妈找到了孩子高兴，小兔帮助别人也很高兴。小朋友，和周老师一起看书你们快乐吗？

幼：快乐

师：老师也很快乐，因为从书里学会了故事，还知道帮助别人很快乐。那你们说是不是一定要爱护书啊。好，我们看完了书，要把书收好，请小朋友把书合上，从这边一个一个的把书送到老师这里来，再回到座位上，不要说话，不要拥挤，看谁做得最棒。

（二）你们都是聪明、懂事的好孩子。

师：刚才我们看的故事叫什么名字？

幼：小兔孵蛋

师：这是谁？

幼：小兔

师：对，它这个故事的主人公。小兔发现了什么？

幼：一个蛋

师：小兔捡到蛋怎样做了？

幼：帮蛋宝宝找妈妈

师：小兔知道蛋宝宝的妈妈吗？

幼：知道，是乌龟妈妈的师：怎样知道的？

幼：孵出来的师：对，小兔把蛋孵出小乌龟知道的。看，这是谁？

幼：小猪、小狗、小猫

师：这个蛋是它们的宝宝吗？

幼：不是，师：为什么不是？

幼：幼儿讨论回答，是乌龟妈妈的、、、师：对，小猪、小狗、小猫是不会生蛋的，应该生小动物宝宝的。小朋友真棒，我们来做一个游戏《送宝宝回家》

教师交代游戏规则：这里的动物宝宝们出来玩很久了（出示动物卡片）找不到家了，你们愿意帮助它们找到自己的家吗？每个人拿一个动物卡片，前边就是小动物的家，幼儿做游戏，教师指导。

提问：你是怎样找的？说出原因来。

(三）教师小结：小朋友真棒，都帮动物宝宝们找到了妈妈，宝宝们说谢谢小朋友，他们很开心。今天我们学会了看书，并学会了一个故事，回家后，和爸爸。妈妈一起去读《小兔孵蛋》这篇故事，让爸爸、妈妈讲一讲，小狗、小猪、小猫的宝宝是怎样出生的。回到幼儿园讲给老师听。小朋友再见。

第二篇：活动教案：小兔孵蛋(小班)

活动名称：小兔孵蛋（小班）设计思路：

《小兔孵蛋》的故事的内容并不复杂，围绕着小兔发现蛋宝宝、爱护蛋宝宝、孵蛋宝宝、为蛋宝宝找妈妈这条线索展开。故事情节简洁有趣，适合小班幼儿阅读，在故事中体现了小兔帮助别人的精神品质，使幼儿能在潜移默化中体验帮助别人的快乐。活动目标：

1、初步了解小兔从捡到蛋到孵蛋的主要故事情节，观察图画信息尝试表达自己对图画的理解。

2、体验帮助别人是件快乐的事情。活动重点：了解故事情节

活动难点：通过观察小兔的动作和表情，猜想小兔的心理变化和想法。

活动准备：自制大图书、鸡妈妈孵蛋的图 活动过程：

一、谈话导入，引起幼儿阅读兴趣

（一）小朋友，你们知道小鸡是从哪里来的呢？（小鸡是鸡妈妈从鸡蛋里孵出来的。）你们有没有人见过鸡妈妈孵蛋的呢？鸡妈妈是怎么孵蛋的？

（二）那小兔会生蛋吗？（不会。因为小兔子是兔妈妈从肚子里生出来的。）今天让我们一起来看一看听一听小兔孵蛋的故事吧。（出示故事名称：小兔孵蛋）

二、逐一阅读，了解故事情节

（一）观察图1 提问：

1、（图1）这是哪里？（绿绿的草地）

2、（图1）绿绿的草地上有谁呀？（一只小兔子。）是一只怎么样的小兔？（长着长长的耳朵、白白的身体，穿着漂亮的衣服。）看看小兔子的表情和动作，是怎么样的呢？（引导幼儿学学小兔子的表情动作，稍微可以夸张些）

3、小兔子为什么眼睛睁那么大，还在笑呢？我们一起来看看它发现了什么？（请一名孩子上来掀开遮盖部分）

4、这是什么？（一只蛋）是怎么样的一只蛋？（圆圆的、白白、大大的、滑滑的、香香的。）（引导孩子和老师一起说：这是一只圆圆的、白白、大大的、滑滑的、香香的蛋。）

过渡：一天，小兔走在草地上发现了一个圆圆的、白白的蛋。提问：

1、这是谁家的蛋宝宝呢？（幼儿猜测）

2、如果你们拣到了蛋，你会怎么做？

过渡：小兔子拣到蛋怎么办呢？我们来看一看吧。

（二）观察图2 提问：

1、小兔子遇见了谁？（小猪）

2、它会对小猪说什么话呢？它是怎么问小猪的？（小兔手托蛋宝宝问小猪，这是你的蛋吗？）

3、小猪什么反应啊？你是怎么知道的？（这个弯弯的弧线表示小猪的头在动来动去，摇摇头。）我们一起来学学小兔手托着蛋宝宝问小猪。

（三）观察图3 提问：

1、这蛋不是小猪的，于是小兔抱着蛋宝宝继续往前走，它又遇到了谁？（小猫和小狗）它对小猫和小狗说了什么呢？（小兔手托鸡蛋问小猫和小狗，这是你的蛋吗？）

2、小猫和小狗怎么回答它的呢？（摇摇头）（带领男女分组练习对话）

过渡：小兔遇到了小猪，还有小猫和小狗，但是问下来蛋宝宝都不是他们的。小兔觉得很纳闷，这是谁的蛋呢？它想啊想，想啊想，想得很累很累了，可是它又舍不得把蛋宝宝一个人留在草地上。

提问：小兔子明明很累了，为什么没有把蛋宝宝留在草地上呢？

过渡：它想啊想，想啊想，想得很累很累了，可是它又舍不得把蛋宝宝一个人留在草地上。所以啊小兔决定带它回家，好好照顾它，做它的妈妈。

（四）观察图4 提问：

1、小兔子在干嘛呀？（请一个孩子掀开）

2、他是怎么孵蛋的呢？（从动作眼睛表情上引导幼儿观察）它会孵什么？ 过渡：小兔一直坐在蛋宝宝上面，一动也不敢动。提问：为什么小兔子孵蛋不敢动呀？（怕弄碎，小心）

过渡：小兔一直坐在蛋宝宝上面，一动也不敢动，可是好几天过去了，蛋宝宝一点动静都没有，小兔有些难过，可是它很爱蛋宝宝，再辛苦也要坚持下去，所以他继续孵蛋。就这样一天天过去了，小兔顾不得吃饭、顾不得睡觉，细心的照顾着蛋宝宝，用它的爱温暖着蛋宝宝，相信总有一天蛋宝宝会孵出来的。终于有一天，小兔听到了“咔嚓—咔嚓”的声音，蛋宝宝开始有裂缝了，蛋壳慢慢地裂开来。

（五）观察图5 提问：

1、哎呀是谁出来啦？（小乌龟——呀！原来是只小乌龟！）

2、小兔子和刚才的心情一样吗？你从哪里看出的？（嘴巴在笑、眼睁大、开心）

3、小兔看到小乌龟很开心，猜猜小兔子心里会想什么？ 过渡：如果乌龟妈妈找不到小乌龟一定会很难受的。

（六）讲述图6 提问：

1、小兔子带着小乌龟走啊走啊，她们到处找乌龟妈妈，她们找到了吗？

2、小兔带着小乌龟找到了妈妈，乌龟妈妈会和小兔说些什么呢？（学一学，动作：竖着大拇指）

3、小兔会怎么说？他们的表情是怎么样的啊？

小结：乌龟妈妈找到了小乌龟很高兴，而小兔子因为帮助了乌龟也感到很开心。

三、师幼完整讲述故事。

四、情感迁移：

提问：你们喜欢故事里的小兔吗？（喜欢）

为什么？（小兔帮助了小乌龟。）

小结：是啊，好朋友间要互相帮助，因为帮助别人是一件快乐的事情。附故事：

故事《小兔孵蛋》

一天，小兔走在草地上发现了一个圆圆的、白白的蛋。

小兔拿着蛋宝宝，遇到了小猪，它问小猪：“这是你的蛋吗？”小猪摇摇头。小兔又走啊走，遇到了小猫和小狗，它问他们：“这是你的蛋吗？”小猫和小狗都摇摇头。

这是谁的蛋呢？小兔有些纳闷了，只好把蛋带回家。小兔学着母鸡妈妈孵小鸡的样子，坐在蛋上孵起来。过了好几天蛋都没有动静，小兔有些着急了。

这天，小兔听到蛋壳发出“喀嚓”一声。会是什么呀？小兔兴奋的盯着蛋看——呀！原来是只小乌龟！

小兔帮助小乌龟找到了自己的妈妈。乌龟妈妈开心极了，小兔也乐了。

第三篇：小班语言教案：小兔乖乖

活动目标：

1．复述对话，丰富相应的词、句：“敲”、“门关得紧紧的”。

2．运用听说游戏的方法感知、理解作品内容。

3．愿意在集体中进行表演，感受与同伴一起活动的快乐。

活动准备：

1．用硬卡纸做的立体（可折叠）背景图一副（上有房、树、花、草）

2．兔子头饰四个，狼头饰一个。

活动过程：

（一）教师引导幼儿了解故事中的角色、故事发生的地点。

1．认识背景教具中的各种名称：房、树、草、花。

2．展示、兔子头饰，引导幼儿观察兔子特征：红眼睛，长耳朵，短尾巴，并相应取名字。

（二）教师运用形象与动作辅助朗诵故事。

1．教师边演示教具边朗诵、表演《小兔乖乖》。

2．讲到“兔妈妈有三个孩子”时，教师伸出三个手指。

3．讲到“一个叫长耳朵、一个叫短尾巴„„”时，引导幼儿根据教具的特征进行推

理。

4．讲到“把门关得紧紧的，谁也不要开门”时，教师用动作“关门、摆手”强化这

句重复的对话。

5．讲到“兔妈妈一边敲门，一边唱„„”时，教师伸出食指做敲门状，边做动作边

用轻柔的声音进行无伴奏歌唱，并提问幼儿“小兔开门了吗？”

（三）教师运用动作再先、朗诵在后的方法鼓励幼儿参与故事的讲述。

1．教师继续边演示教具边朗诵。当再次讲到“把门关得紧紧的，谁来也不要开门”

时，教师用“关门、摆手”的动作，引导幼儿参与朗诵。当讲到大灰狼“一边敲门一边唱”，再次提问幼儿“小兔子会开门吗？”。继续讲故事当讲到“妈妈一边敲门，一边唱„„”时，教师又一次用敲门的动作，引导幼儿参与到有趣的表演中。

2．讨论：大灰狼是怎样唱歌的？兔妈妈又是怎样唱歌的？小兔子听到大灰狼的声是怎样回答的？听到兔妈妈的声音又是怎样回答的？

3．幼儿与教师一起用歌声再次重复狼和小兔、兔妈妈和小兔的对话。

4．教师与幼儿用对答的方式朗诵、表演故事。

活动延伸：

结合音乐活动“小兔乖乖”在午餐前做小兔子的手指游戏。

第四篇：小兔孵蛋教案、故事(冰清)

阅读活动：小兔孵蛋（小班）

执教者：浦南幼儿园 何冰清

设计思路：

前一阶段进行了“亲亲一家人”的主题活动，在该主题下幼儿理解了与爸爸妈妈之间浓浓的爱意，近期我们又开展了“蛋宝宝”的主题活动，幼儿对于各种各样的蛋产生了浓厚的兴趣。

《小兔孵蛋》选自园本课程中，正好适用于这两个主题的衔接，因此这次阅读活动便孕育而生了。希望能通过活动既让幼儿理解与妈妈之间浓浓的感情又能够加深对于蛋宝宝的认识。在活动中幼儿通过模仿对话，培养幼儿大胆的说的能力，更进一步的理解故事情节。活动目标：

1、仔细观察画面，了解小兔照顾蛋宝宝并帮助它找到妈妈的故事情节

2、愿意大胆模仿故事中角色间的对话。

活动准备：ppt、大图书、蛋宝宝、小乌龟 活动过程：

一、引疑激趣

——你们猜猜是谁？（出示蛋宝宝）你们喜欢她吗？（与幼儿互动）引出故事：今天小何老师也带了一个关于蛋宝宝的故事，想听吗？

二、阅读理解

1、小兔发现蛋宝宝

——发现了什么？什么样子的蛋宝宝？ ——灰灰看到了在干嘛呢？在想什么呢？

小结：好心的小兔真喜欢这个蛋宝宝呀，于是它决定要帮他找妈妈，尽快把他送回家。他会遇到谁呢？

2、小兔帮助蛋宝宝找妈妈 ——他遇到了谁？会怎么问的？

（师生共同表演）

小结：啊呀！这也不是，那也不是，灰灰我有些纳闷了，这可把灰灰弄糊涂了。看着这么小巧可爱的蛋宝宝，灰灰可不愿把它一个人留在草地上，灰灰就想：“要不我把它带回家吧，我来照顾它。”

3、小兔孵蛋 1）照顾蛋宝宝 ——瞧，灰灰怎么了？

第五篇：小班语言《小兔找太阳》教案

《小兔找太阳》

活动目标：

1、引导幼儿理解故事内容，重点学习词语：红红的，圆圆的。

2、鼓励幼儿在集体面前能大胆表述自己的想法，体验活动的乐趣。活动准备：

小灰兔图片许多个圆（红色的圆）PPT 活动过程： 一：开始部分

让幼儿猜一猜今天佳佳老师带来了什么，引出主题。师：老师给大家带来一个朋友，猜猜是什么呢？（露一点点卡片，让孩子猜）

二：基本部分

1、老师出示道具——小灰兔，小朋友和小灰兔打招呼。小灰兔今天是来找东西的，出示信封，信封里装有四个圆，老师在后面逐一出示四个圆，老师先让幼儿把里面的东西取出来（一个圆，增添神秘感）

2、在黑板上出示12个圆，让幼儿说一说什么东西是圆的？（幼儿说，老师添画——磁铁石，气球，头，篮球，西瓜，棒棒糖，苹果，太阳，头，地球，镜片，轮胎，井盖）

3、出示小灰兔要找的东西——一个红色的圆

（1）师：小兔子这些是不是你要找的圆啊？（老师带动孩子一起问问小兔子，老师跟兔子对话，给孩子真实感）

（2）出示红色的圆

师：你们发现了什么？（让孩子自己通过观察表达出小兔子找的圆是红色的）

（3）让幼儿从刚才的12个圆中找一找哪一个圆和小灰兔找的一样——又圆又红，然后贴上红色的圆（除了小朋友的头像，地球),给小灰兔找了6个又圆又红的东西（让孩子自己思考什么东西是红色,锻炼孩子的思考能力）

4、幼儿：小灰兔，小灰兔，这是你要找的圆东西吗？ 师：小灰兔说“快啦，快啦”

继续引导孩子圆的东西在天上，让孩子再次筛选 继续出示红色的圆，边上有云彩，幼儿说是天上的太阳，就请幼儿说一说从给小灰兔找出来的6种东西，说一说哪个能在天上的？（一一排除）

最后出示太阳——小灰兔要找的是太阳 三：老师讲故事《小灰兔找太阳》

有一天兔子坐在树下，问妈妈：“妈妈，妈妈，太阳是什么样的呀？”妈妈说：“妈妈把太阳画在一张纸上，放在信封里，你带着信封自己去找找。”小灰兔打开信封一看，看见了一个圆，太阳是圆圆的东西，在你们的帮助下，小灰兔找到了这么多圆圆的东西。接着往下看，太阳还是红红的，在你们的帮助下，又找到了这些又红又圆的东西。小灰兔接着看，又红又圆的东西在天上，还会发光，最后找到了太阳。太阳是圆的，红色的，在天上，还会发光。

1、小灰兔为什么要找太阳？找太阳干嘛呀？ 幼儿：太阳能让身体暖和

2、大屏幕中出示图片，让幼儿看一看还有谁在找太阳？（乌龟，河马，乌鸦，花，树，人，被子，太阳能）

四：活动延伸，让孩子了解太阳的功能

让幼儿在平常的生活中找一找还有什么东西需要太阳。