《葛洲坝工地的夜景》优秀教学设计（大全）

第一篇：《葛洲坝工地的夜景》优秀教学设计（大全）

教学目标

1、初步学会抓住重点词句深入理解课文的阅读方法

2、学会14个生字，正确选择“钻、载、臂、撒”等多音字的读音；理解41个新词语；能仿写比喻句。

3、能有感情地朗读课文。

4、感受人民群众建设社会主义祖国的劳动热情，领悟人民群众的巨大力量和伟大贡献。

教学重点

教学重点：抓住重点词句理解课文。

教学难点：重点句是一个长句子，且含义深刻，要引导学生分步理解其中的思想感情。同时，指导学生读懂课文运用的多种修辞方法，这对理解课文内涵有直接作用。

教具：

投影片 课文录音

教学过程

第1课时

一、揭题。

１、读课题，简介葛洲坝水电站。（葛洲坝水电站是葛洲坝水利枢纽的重要组成部分，位置在湖北省宜昌市以西，总装机容量达217。5万千瓦，仅次于长江三峡水利枢纽。）

２、理解题意，推测课文主要内容。

二、读通课文，整体感知课文内容。

1、听课文录音，思考：课文主要写什么？着重写了葛州坝工地夜晚的什么情景？

2、用自己的话回答。

3、自学课文，学习字词，思考：“我”在葛洲坝工地上看到什么情景？听到什么声响？想到了什么？（找到有关小节。）

4、检查自学情况，重点注意以下几个字：

读音：啸醉

多音：风钻运载撒遍号子

字形：睹、坝

词义：观赏、镶嵌、呼啸、自如、旋律、合奏曲、交响乐、陶醉、激励、奋发

5、讨论思考题，指名分节朗读课文。

三、作业：

1、完成《作业本》第１、５题。

2、熟读课文。

第2课时

一、复习字词。

二、默读课文，用“_______”加“△”划出重点词句。

三、研读第一段。

１、读后提问：这一段写什么？

２、提醒学生注意：文章两处告诉读者，写的是工地的夜景，与课题照应。

四、研读第二段。

1、导入：来到工地，“我们”首先远望葛洲坝，看到的是怎样一副迷人的夜景？

2、体会比喻句：“葛洲坝真好像一位仙女脖子上戴着的项链，镶嵌着无数珍珠和宝石，夺目的光彩使我眼花缭乱。”表达了作者怎样的思想感情？（表达了作者欢欣、赞美的感情。）

3、感情朗读比喻句，读出欢欣、赞美之情。

4、我们在工地上看到什么？听到什么？尝试完成《作业本》第3题填空的前两项。板书：

看到 听到 想到

风钻工打炮眼（紧握）“嘟嘟”的汽车声 １、这座大坝凝聚

震捣工震压模板（大显身手）“突突”的拖拉机声 着建设者们的电焊工挥动焊枪 “轰轰”的山石爆破声 热情和智慧。

汽车来回奔驰 “嗨哟嗨哟”的劳动号子声 ２、水电站建成后，小火车运载沙石呼啸前进 祖国撒遍“夜

吊车伸出铁臂提起重物 明珠”

5、自读第3、4自然段，找出表达作者赞美之情的重点词。

紧握：表示风钻工全神贯注，全力以赴。

大显身手：显示工人们征服自然的威力。

挥动：表现工人劳动热情高涨。

来回奔驰、呼啸前进、伸出铁臂。

以上这些重点词，让读者体会到这是一个紧张繁忙而又迷人的夜景。

体会文中象声词对于表现工地繁忙景象的作用，再用象声词说说别的劳动声音。

6、体会两个比喻句的作用：

（１）你听过合奏曲、交响乐吗？为什么把建筑工地上的声音比作合奏曲、交响乐？为什么又说这声音令人陶醉？（这是因为：①建筑工地上的声音丰富多样，这些声音又都为着一个共同的美好愿望而发出的；而合奏曲、交响乐也有多种乐器配合，围绕一个主题演奏的。在这一点一两者相似。②作者自己有着建设社会主义祖国的热情，他听到工地上人们劳动发出的声音，联想到祖国建设的迅猛发展，因此觉得这声音很美，而合奏曲、交响乐都富有音乐美。所以这样比喻，而且被这种境界和思想活动陶醉了。）

（２）把工地上的声音又比作什么？其实，作者又把工地看成是什么地方？

（３）通过朗读，赞美建设者劳动的热情。

7、齐读第二段。

五、讨论构句特色，进行仿说练习。

１、仔细读作者描述工人们操作的句子，想一想，他是怎样把工人们劳动情景表达出来的？（先写动作，后写工效。）

２、仔细读写各种车的句子，想一想作者是怎样把工人们的劳动情景表达出来的。（先写工具特点，再写工作情况。）

３、想象汽车、火车、吊车司机是怎样工作的，用先写动作、后写工效的句式仿说。

六、作业。

1、《作业本》第2、3题余下部分。

2、选作题：描摹工地上其它声音，写下来。

第3课时

一、复习听写字词。

二、学习第3段，理解重点句。

１、交流。教师板书：人民万岁。

２、“人民”是谁？“万岁”是什么意思？（千秋万世永远存在）用自己的话说一说这个重点词的意思。（人民的力量是无穷无尽的。世界是人民群众创造的。看到工地上广大人民日夜奋战，建起这样雄伟的大坝，感受人民群众的勤劳和智慧，情不自禁地高呼“人民万岁！”这短短的4个字凝聚了作者对建设者的赞扬、歌颂、祝愿的感情。）

３、朗读重点句，完成《作业本》第２题。

三、有感情地朗读全文，明确写作顺序。

四、作业：

１、《作业本》第4、6题。

（仿写时注意：前后两种事物必须有相似点，但又必须是不同的事物。）

２、有能力的学生完成课后题５＊。

教学后记

１、文中有许多好词好句，指导学生积累。

２、模仿课文写一篇短文，较好。

第二篇：《葛洲坝工地的夜景》教学设计

第一课时

教学目标 ：

1、学会生字14个，理解41个词语的意思，能给多音字“钻”、“载”、“臂”、“撒”选取正确读音。

2、能按要求预习课文，找出重点句。

3、能通顺、流利地朗读课文。

4、认识到在为祖国“四化”建设中，人民群众高昂的劳动热情，体会到人民群众的巨大力量和伟大贡献。

教学重点：学会生字14个，理解41个词语的意思，能给多音字“钻”、“载”、“臂”、“撒”选取正确读音。

教学难点 ：通顺、流利地读课文

教学过程 ：

一、谈话揭题

1、谈话，介绍葛洲坝水电站。（我国目前拦截长江的第一大坝）。作者当时去看了正在建设中大坝的夜景，写了一篇优美的文章，今天我们也去看看葛洲坝的夜景。

2、揭题。（教学生字）

二、预习，初读课文。

小组合作，预习课文

三、检查预习

1、开火车检查生字词读音。

2、找出本课多音字，并组词。

（“钻”、“载”、“臂”、“撒”）

找出本课的形声字。抄写生字

3、指名轮读课文。

思考：这篇写景的文章着重写了葛洲坝的什么情景？

4、质疑提问、讨论解决。

四、初读课文，了解课文内容。

1、默读课文，给课文分段。

说说你是怎么分的？每段的段意是什么？

2、轻声自由读课文，划出你喜爱的句子，并读出感情。

五、课堂作业

1、作业 1、2题

2、自由朗读课文

第二课时

教学目标 ：

1、初步学会抓重点词句深入理解课文的阅读方法。

2、能体会课后作业 题中3个句子的意思。

3、能有感情地朗读课文。

4、认识到在为祖国“四化”建设中，人民群众高昂的劳动热情，体会到人民群众的巨大力量和伟大贡献。

教学重点：初步学会抓重点词句深入理解课文的阅读方法

教学难点 ：能体会课后作业 题中3个句子的意思，能有感情地朗读课文。

教学过程 ：

一、复习

1、说说本单元的重点训练目标。

如何达到要求？

二、学习第二段

1、默读课文。找出本文的重点句。

2、说说为什么找这一句？（这句话提出了全文的主要意思，即歌颂劳动人民的巨大力量和伟大贡献。）

3、齐读重点句。

4、找出表示“动作”的词语。（目睹、想到、高呼）

5、作者目睹的工地夜景是怎样的？为什么会让作者发出这样的感叹呢？哪几个自然段具体写出工地的夜景？

6、学习第2自然段

（1）指名读。说说作者把什么比作什么？

表达了什么样的感情？

（2）看图理解作者的惊叹与喜爱之情。

（3）有感情地朗读。

7、学习3自然段。

（1）指名读，说说主要讲什么？

（2）作者目睹了工地上的哪些人在劳动？

（3）他们是怎样在劳动的？

（紧握、握住、挥动；奔跑、前进、提起）

（4）读一读，想一想：这些劳动同大坝有什么关系？

（5）说说你喜欢这一段的哪些词句。体现了什么样的感情，应该怎样进行朗读？

8、学习第4自然段。

（1）指名读。说说这一自然段主要写的是什么？

（2）“合奏曲”是什么意思？（表演）文中具体指的是哪些声音组成？（表演）

（3）作者听到工地上的声音，有什么感受？请划出来读一读。作者为什么把建筑工地上的声音比作合奏曲、交响乐？为什么又说这声音令人陶醉？

（4）“又好似战鼓咚咚，军号哒哒，激励人们奋发向前。”这里又把工地上的声音比作什么？把劳动工地看成什么？

（5）指导朗读。

三、学习第三段

1、轻声练读。

2、指名读。说说这一段主要写了什么？

3、作者目睹了工地的夜景，想到了什么？

“人民万岁”是什么意思？（人民群众的力量是无穷的，人民群众的功劳是永存的。

作者想高呼“人民万岁”，表达他怎样的一种感情？

（赞扬、歌颂、祝愿的感情）

4、自由练读第5自然段。

四、小结学法。

先找出重点句后，再从其他部分找出具体事例，然后读读议议，体会重点句子所包含的意思。

五、课堂作业

完成课后题第1题的（2）、（3）小题

作业 本3—5题

第三篇：葛洲坝工地夜景第二课时的教学设计

【教学要点】讨论课后习题中2的（2）（3）小题，学习重点句，深入理解课文内容。

【教学过程】

一、复习检查

1、指名朗读第一大段。

2、复习回顾重点句、词。

二、学习第二大段。

（一）学习第二自然段：

1、指名朗读第二自然段。

2、提问讨论：

①作者远远望去葛洲坝像什么？（像项链）

②像一条怎样的项链？（镶嵌着珍珠和宝石的项链）

③眼花缭乱什么意思？（东西多而感到迷乱）

④什么东西使我感到眼花缭乱？（夺目的光彩）

3、齐读课文。

（二）学习第三自然段：

1、指名朗读第三自然段。

2、提问讨论。

①整个工地有何特点？（如同白昼）

②白昼什么意思？（白天）

③按照课文顺序说说有哪些工人参与工地建设？他们的表现怎样？

④这一系列的情景是作者在工地上所什么的？（所见）

3、齐读本段课文。

（三）学习课文第四自然段：

1、指名朗读该段。

2、提问讨论：

①上段课文主要写工地上所见到的，本段课文主要写在工地上所听到的，那么作者听到了什么呢？按顺序说说。

②强调象声词要形象（举例）

③这一系列的声音组成了合奏曲，但在作者听来像什么？又像什么？（交响乐）、（战鼓）、（军号）

④听着这美妙的交响乐、战鼓声、军号声作者有什么感受？（陶醉）、（奋发向前）

3、声朗读第四自然段。

三、布置作业：

1、熟读课文一、二大段，体会工地建设者们的全部热情智慧。

2、写一个劳动片段-------大扫除

【附：板书设计】

我来到工地大坝

风钻工

紧握

震捣工

握住

葛

电焊工

挥动

所见

洲

汽

车

奔驰

坝

火

车

前进

工

大坝上的所见所闻

吊

车

伸出

地

汽

车

嘟嘟

交响乐

夜

火

车

呜呜陶醉

景

拖拉机

突突

所闻战鼓

爆破声

轰轰（合奏曲）军号

号子声

嗨哟奋发向前

第四篇：画夜景教学设计

画夜景教学设计

——逸夫小学 连晓明

1.情趣盎然——激发艺术激情

魔术表演：白昼变黑夜

演示：黑板上贴有依仗表现城市白昼的图画，画面中老师事先用粉笔画好了太阳、云彩等，只见老师用蘸满黑色水粉颜料的大刷子在画面上一刷，白昼立刻变成了黑夜，天空中出现了月亮、星星、烟花等。学生赞叹不已。

（设计意图：心理学认为，非智力因素是学生学好功课的重要因素之一。因此，激发学生的学习热情和内驱动力，让学生明确学习目的、激发学生的好奇心，学生的学习才能有效。本环节我利用油画棒和水粉颜料不相融的科学原理，在白纸上表演了一个色彩魔术。这样的导入，巧创教学情境，营造一个神奇有吸引力的学习氛围，不仅可以有效的激发学生的好奇心和学习热情，引发学生的内在驱动力，更唤起学生对获得知识的渴望。）

2.赏心悦目——获得美感体验

⑴ 你记忆中的夜晚是怎样的？

⑵ 今天，老师就来当一回导游，带大家一起去逛逛宁静而美丽的夜晚。

多媒体欣赏：各种各样宁静的夜晚：城市、乡村、海洋……

⑶ 逛了这么多地方，你对夜晚是否有了新的感知？请你来说一说。（设计意图：艺术审美的本质是美感。而我认为，美感必须是“赏心悦目”的，因此我通过回忆、感受、表达三个步骤，让学生逐步提升对夜晚美的体验。特别是在欣赏部分，结合悠扬舒缓的音乐，宁静优美的图片，伴随老师轻轻的吟诵，让学生沉醉在大自然的风光美景中，有的惊叹于大自然的鬼斧神工，有的合着音乐低声吟唱，一起感受和体验夜晚的美妙，这一切仿佛把学生带进了充满趣味和奇妙而又绝对真实的童话世界。）

3.乐在其中——品位艺术内涵

⑴ 听，宁静的夜空，响起了一种声音，猜猜看，它是什么？（烟花）

⑵ 跟上导游，我们一起去逛逛烟花会。

多媒体欣赏：各种各样的烟花：园的、长的、单色的、彩色的……

⑶ 你最喜欢怎样的烟花，在纸上画一画。

⑷ 选择两张学生作业，进行对比。

提出问题：为什么两张作品的效果有所不同？应该怎样？

解决问题：① 握笔力度不同，应用力的画。

② 色彩对比不同，应选择色彩对比强烈的颜色。

（设计意图：创造离不开技术。本环节，我让学生简单的画一画，使之通过创作活动探索绘画规律，提炼对象的特征，获得初步的经验，然后用作品最比的方法，引导学生自主发现并解决本科的重、难点，认识深浅色使画面产生的对比效果，并知道如何利用颜色对比表现夜色的美感。这样，不仅使课堂焕发了勃勃生机，调动了学生学习的积极性，拓展了学生的思维空间，而且也让学生的主体性获得了生长的土壤，让学生的创造性思维获得了有力的翅膀。学生乐在其中，老师轻松授课。）

4.放飞想象——创造艺术作品

⑴ 除了烟花，还有什么事物可以扮靓夜色呢？

⑵ 让我们一起去寻找扮靓夜色的好方法。

多媒体欣赏：五彩缤纷的夜晚：彩灯、星月、倒影、闪电……

⑶ 欣赏学生、画家表现的夜晚美景

① 油画棒画 ② 水粉画 ③ 剪贴画 ④水彩笔画……

⑷ 学生创作

要求：选择自己喜欢的表现形式，创作一幅美丽的夜景。

（设计意图：新课程理念下的课堂应该是激活思维、放飞思维的课堂。孩子们具有自我表现的热情和想象创作的欲望，所以，我利用多媒体为学生展示了一个丰富多彩的创作空间，用启发性的图片和语言帮助学生点燃思维的火花、激活想象的空间，开启艺术创作的大门。）

5.春风化雨——感动生活艺术

⑴展示评价

①向同学介绍自己的作品。②欣赏其他学生的作品。交流经验。

⑵感动生活

①教师展示无锡各地的夜景，猜一猜这是哪？

②总结：原来，美丽的夜景就在我们身边，生活是如此美丽，让我们好好珍惜。

（设计意图：艺术源于生活而高于生活。让课堂教学回归生活，这样才能使儿童在生活中发展，在发展中生活。本环节运用与学生生活贴近的家乡夜景，把本课所学和生活显示联系起来，使学生产生共鸣，升华了热爱生活的感情。）

第五篇：夜景亮化设计管理条例

关于加强建筑物夜景亮化规划设计管理的通知

一、亮化设计总体原则

 准确定位、反映特征  突出重点，提高品位  以人为本，和谐统一  便于维修，方便使用  绿色照明，节能环抱

二、亮化实施范围

 城市标志性建筑物

 城市主、次道路（M≥30米）两厢的高层建筑及高度超过50米的建筑  重要的城市公共建筑

 景观街、商业街两厢建筑及城市广场及重点地段周边建筑物  其他指定须进行夜景亮化设计的建筑物。

三、亮化实施的控制点

 高度超过100米的建筑顶部必须设制动态射灯

 城市标志性建筑物、城市主、次道路两厢的高度超过50米的建筑和城市重要公共建筑以及城市广场周边建筑必须设计轮廓灯，并对临街或临广场非住宅界面实施泛光照明

 建筑退让广场面积≥600m2时，建筑亮化和建筑开放广场内的景观亮化一并设计

 设置在景观街、商业街、城市广场和建筑开放广场内的景观小品、雕塑及集中绿地需考虑泛光照明；设置在建筑顶部或墙体的大幅广告应结合建筑主体统筹考虑亮化方案。

四、审查程序要求

 须进行多方案比选或方案评审的，在报审的方案文本中需设置亮化设计专篇并附建筑物亮化设计效果图；直接进行报建图审查的某些特殊项目，需提供建筑物夜景亮化设计效果图并随图附亮化设计的文字说明  在建筑环境设计审查阶段，须对建筑物的夜景亮化设计作进一步深化和优化，并按要求提供详细的文字说明、效果图和设计图纸

 建筑物夜景亮化工程与建筑主体及环境、配套工程处一并验收，确保同步投入使用。附件：

建筑物夜景亮化工程设计指导原则

建筑物夜景亮化设计是在建筑物的基础上，通过照明亮度变化、颜色变化来展示建筑物的特点，其设计一般应考虑以下原则和要求：

1.应在充分理解建筑师设计意图的基础上，根据建筑物的特征、功能、风格、饰面材料、基地环境及用户要求等综合确定建筑物夜景亮化设计方案

2.应结合建筑内透光，运用点、线、面光源，通过反射与透射相结合营造建筑物相邻面间的亮度变化、颜色差异来体现建筑物立面、轮廓，突出建筑物的体形特点、使用功能及立体感，把握建筑形象的内涵，从而反映建筑不同的材料性质、结构特点、时代风貌及地方特色。

3.在保证建筑物整体亮化效果、主题轮廓清晰的同时，应层次分明、突出重点，尽可能清晰的展示建筑物的重点部位和装饰细部的特征。4.应处理好与基地及周边环境的关系，既考虑与基地景观亮化的统一协调，又有所变化，基地环境与亮化建筑应保持一定的亮度对比，并防止光的干扰和眩光。

5.应根据不同的建筑性质科学合理的选择色光。办公楼等公共建筑，要求庄严大方、高雅雄伟；商业、娱乐性建筑及广场要求灯光变幻多彩，气氛热烈；住宅、公寓建筑要求宁静、温馨，并防止和避免光污染。6.灯具安装应尽量选择在隐蔽位置，避开行人视线；必须外露时，其支架或立柱的外形、高低和色彩应与亮化建筑相协调，灯具、线路的安装不能影响建筑的日常景观。

7.夜景亮化工程的亮度水平、照明光源、灯具和电器控制设备与系统要求按照国家有关技术标准进行设计、施工、调试和维护。

8.选择合理的照明标准，使用安全可靠、环保节能、便于维护和管理的光源灯具及控制系统，将能耗和工程造价减少到最低限度。