苏教版道德与法治一年级下册第5课《成长不烦恼》教学设计

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第一篇:苏教版道德与法治一年级下册第5课《成长不烦恼》教学设计

教学目标:

1.在遭遇生活中的烦恼和问题时,能在他人的帮助下化解不良的情绪,以乐观向上、阳光积极的健康心态去面对烦恼,解决问题。

2.培养学生积极面对生活中的烦恼,遇事冷静,乐于解决问题的习惯。

3.通过“勇登阳光岛”活动,初步掌握解决生活中烦恼的策略与方法,学会与他人沟通和交流,尝试运用所学方法解决生活中的烦恼。

第一课时

活动准备

1.准备歌曲《上学歌》。

2.准备若干个气球。

3.准备故事《噜噜猪的烦恼》和学生烦恼的图片等光盘课件。

活动过程

一、唱儿歌,认识噜噜猪

1.今天,老师给大家带来一位新朋友,它的名字叫噜噜猪。来,我们一起跟噜噜猪打个招呼吧!

2.瞧,噜噜猪正唱着《上学歌》高高兴兴地背着书包上学去。

3.咦,放学了,噜噜猪怎么啦?怎么一脸不高兴的样子啊?

4.看来小朋友们都很关心噜噜猪,那就让我们一起去看看,噜噜猪到底遇到了哪些烦恼呢?

二、听故事,走进噜噜猪

1.播放故事《噜噜猪的烦恼》。

2.小朋友们,听完了这个故事,你知道噜噜猪遇到了哪些麻烦?

3.小朋友们听得可真认真。这一天噜噜猪的生活就是烦、烦、烦,心情糟糕极了,一点儿都不开心。

三、作对照,自我剖析

1.小朋友们,噜噜猪在成长中遇到不少烦恼。那么生活中你有没有遇到烦恼的事呢?让我们一起走进“观察哨”。

2.“观察哨”里,我们看到了四个场景,请小朋友们分别来说一说,你们看到了什么?

3.下面我们分成四个小组,分别对图中的四个场景进行讨论。讨论的问题是:

(1)对于图中的这个小朋友的问题,你有什么好的解决方法?

(2)你也有类似的情况吗?你是怎样解决的?如果没有解决,就请小组同学共同来帮助你解决。

(3)推选一名小组代表,准备作汇报交流。

4.现在,我们请各小组的代表来汇报你们讨论的几个问题,以及解决这些问题的方法。

四、玩游戏,拓展延伸

1.小朋友们,“观察哨”活动让我们发现了身边的一些烦恼,学会了怎样面对这些烦恼,战胜这些烦恼,所以大家心情很开心。下面我们来玩一个游戏——吹气球。让我们一起轻松轻松。

2.游戏:吹气球。

(1)选择四名同学作为代表,将同学们的烦恼全部吹到气球中。

(2)吹气球引导作为观众的学生文明参与游戏活动。

3.刚才在游戏的时候,老师发现有的小朋友吹着吹着就不敢吹了,还有的小朋友捂住了耳朵,这是为什么?

4.教师小结:小朋友们,气太多气球会爆炸。我们小小的身体就会吃不消,所以,生活中我们得学会赶走烦恼。

活动总结

1.小朋友们,学了这节课,你们有什么收获?

2.教师总结:小朋友们,我们得生活充满阳光和快乐,但是也会有烦恼。我们应当正确对待烦恼,让我们得成长不烦恼。

第二课时

活动准备

1.准备歌曲《一同去郊游》《我相信》。

2.准备《勇登阳光岛》光盘课件。

活动过程

一、歌曲热身,迎接挑战

看,噜噜猪又来了!你瞧,它今天特别高兴,不再烦恼了!噜噜猪用什么好方法让自己不再烦恼?让我们唱着歌,手拉手,跟着噜噜猪一起去勇登阳光岛吧!(播放《一同去郊游》)

二、闯关登岛,掌握方法

创设情境:阳光岛就在前方,但是必须找到解决烦恼的方法,获得装备,我们才能顺利登上阳光岛,有信心吗?

第一关:勇敢桥

1.我们一起来看看第一关。这一关的名字叫勇敢桥,让我们看看,它出了什么难题?

2.呈现三个生活场景图:

(1)课堂上,老师提的问题我都会,可我就是不敢举手回答。

(2)体育课上,鞋带松了,我不会系,也不敢请老师帮忙。

(3)我很喜欢我们班的王老师,我想抱抱她,可是我不敢。

3.小组讨论:为什么他们不敢与老师交流?

4.全班交流:如何做到不紧张呢?

5.播放老师心语录音。(孩子们,你们知道吗?老师很喜欢你们。喜欢你们甜甜的问候,喜欢你们憨憨的微笑,喜欢你们充满好奇的眼神,喜欢你们上课那高高举起的小手————每当遇到困难时,你们总能第一个想到老师,你们那充满信赖的样子让老师觉得,能帮到你们,是老师的幸福。老师真想和你们成为好朋友!)

6.教师小结:咱们找到了解决这个烦恼的办法——不害怕,有信心,老师妈妈一样亲。恭喜大家过了一关,我们可以过桥啦!

第二关:友谊车站

1.第二关有什么?让我们一起来看看。只有消除了误会才能上车哦!

2.老师想知道生活中你有没有被人误会过,这些误会你都消除了吗?你是怎么消除的?

3.教师小结:我们找到了解决第二个烦恼的办法——有误会,别担心,解释清楚就可以。坐上小车,穿过隧道,我们继续向太阳岛进发。

第三关:快乐滑板

1.第三关如果能通过,可以获得一块快乐滑板哦!让我们看看它带来的是什么难题?

2.你们的金点子是什么?

3.教师小结:你们找到了解决第三个烦恼的办法——做好事,不为名,阳光快乐开心。恭喜大家,每人获得一块滑板,继续出发。

第四关:阳光码头

1.看,我们来到了阳光码头,从这里乘上汽艇就可以到阳光岛了。加油吧!

这一天又有什么问题在等着考验我们呢?

2.你和小伙伴闹过矛盾吗?你们之间是怎么解决的?谁来演一演?

3.教师小结:看来我们找到了解决第四个烦恼解决的办法——闹矛盾,要礼让,互相理解多宽容。快,大家赶紧登上汽艇,阳光岛马上就到啦!

第五关:彩虹热气球

1.彩虹热气球给我们提出的难题是什么?

2.议一议:对这件事你的看法是什么?当我们看法不同的时候,又怎么办呢?

3.教师小结:意见不同没关系,关键是大家要多交流多讨论,争取达成一致的意见。看来同学们找到了解决第五个烦恼的办法:有看法,很可贵,交流判断我能行。

小朋友们真了不去,一下子闯关了五关,给自己鼓鼓掌吧!看,阳光岛就在前方,让我们一起乘上热气球,登上阳光岛吧!

三、总结方法,同伴共享

1.在大家的努力下,我们登上阳光岛啦!大家这么能干,阳光岛的主人还有一份特别的礼物要送给大家呢,看——(出示儿歌)

不害怕,有信心,老师妈妈一样亲。

有误会,别担心,解释清楚就可以。

做好事,不为名,阳光心态乐开心。

闹矛盾,要礼让,互相理解多宽容。

有看法,很可贵,交流判断我能行。

小朋友,不烦恼,快乐生活好开心!

2.齐读儿歌。

活动总结

小朋友,今天我们和噜噜猪一起勇登阳光岛,找到了许多解决烦恼的好方法。相信只要能够勇敢、积极地面对,寻找解决的办法,我们就能消除烦恼,天天快乐。相信我们一定行!

第二篇:一年级下册道德与法治教学设计

一年级下册道德与法治教学设计

《文明有礼人人夸》

教学目标

1、知道并能正确使用日常生活中的礼貌用语,愿意做一个文明有礼的好孩子。

2、学习待客做客的基本礼节。

3、懂得礼貌待客、文明做客是每一个小学生应该具有的良好品行。教学重点:

1、知道并能正确使用日常生活中的礼貌用语,愿意做一个文明有礼的好孩子。

2、学习待客做客的基本礼节。教学难点:

1、学习待客做客的基本礼节。

2、懂得礼貌待客、文明做客是每一个小学生应该具有的良好品行。教学时间:2课时 第一课时 学会礼貌用语 教学要点:

1、知道生活中常用的礼貌用语。

2、学会在不同场合使用礼貌用语。

3、愿意做一个文明有礼的好孩子。教学过程:

一、活动一:教学引入

1、“上课!同学们好!”“老师,您好!”(师生上课时相互问好)

2、同学们,你们发现刚才文明在打招呼时使用了哪些礼貌用语?

3、你还向谁说过这些话,说也向你说过,当时你心情如何?

4、小结:当我们相互亲切地问好时,心里都是暖暖的,心情非常愉快,新的一天学习生活都从这句美好的问候开始。今天就让我们一起学会礼貌用语。(板书:学会礼貌用语)

二、活动二:礼貌用语我知道

1、让文明一起找一找生活中有哪些礼貌用语吧。以小组为单位进行交流,看谁找得又快又多。

2、小组代表回答,教师补充。(板书:请、你好、谢谢、再见、对不起、没关系)

3、学生读一读,然后写在书中的花瓣里,牢牢记在心里。

三、活动三:礼貌用语我会用

1、知道了这些礼貌用语还不够,重要的是要学会使用它。

2、演一演:学生先看书,然后选择几个同学进行情景表演,老师指导。

3、小结:从刚才的交流表演中,老师看出大家都很有礼貌,老师真为你们高兴。希望我们在日常生活中言行一致,做一个讲文明有礼貌的好孩子。

四、活动四:礼貌歌儿我会唱

1、学习礼貌歌:

见面问您好,分别说再见; 若要求人帮,请字用在先; 得到别人帮,谢谢口中讲; 无意影响人,忙说对不起; 回答没关系,大家齐欢喜。

2、小结:这些礼貌用语字虽然不多,却可以表达出丰富的情感,使人心情愉快,倍感情切。因此有人说“礼貌用语是世界上最美的语言。”老师希望文明礼貌之花在你们心中永远盛开。

第二课时: 《待客与做客礼仪》 教学目标:

1、知道待客、做客的礼仪常识。

2、从内心尊重客人。

3、愿意做有礼貌的小主人。

教学重点:知道待客、做客的礼仪常识。

教学难点:使学生真正的做到学以至用。教学过程:

一、谈话导入新课

中国是文明古国、礼仪之邦,热情好客是中华民族的传统美德,同样,文明做客也是联络感情、增进友谊的好方法。不管我们是招待客人还是应邀做客,都有我们需要注意的礼仪,做一个热情的小主人和受欢迎的小客人,这里面的学问可多啦!这节课,我们就学习待客和做客礼仪。

二、谈待客、做客的经历

在日常生活中,我想我们每个同学都曾有过待客、做客的经历,请同学们谈一谈,你最难忘的一次待客或做客经历。(学生自由回答)

通过刚才同学们的回答,我们能体会到热情待客、文明做客能增进人与人之间的感情。

三、学习待客、做客礼仪

1、让学生看视频。

2、小组合作探究待客、做客的礼仪 小组合作探究:

结合视频,联系生活实际,小组讨论交流,说一说,你知道哪些待客、做客的礼仪?

学生小组讨论交流回答问题。(学生根据“待客与做客礼仪我知道”进行讨论交流)

不管是待客还是做客我们都要做到有礼貌,对于待客我们要做到热情待客,对于做客我们要做到文明做客。

2、小组合作探究待客、做客的礼仪 小组合作探究:

结合视频,联系生活实际,小组讨论交流,说一说,你知道哪些待客、做客的礼仪?

学生小组讨论交流回答问题。(学生根据“待客与做客礼仪我知道”进行讨论交流)

不管是待客还是做客我们都要做到有礼貌,对于待客我们要做到热情待客,对于做客我们要做到文明做客。

通过刚才小组的展示,说明我们对待客、做客礼仪有了较全面的了解。

3、待客、做客礼仪三字经

下面请同学们休息一下,听一听学校的文明礼仪小广播。待客礼仪三字经:

客人到

起身迎

引入座

茶水敬 初相识

做介绍

带尊称

有礼貌

做客礼仪三字经:

访亲友

轻敲门

人未来

莫自闯 敬茶水

双手接

坐姿正

会交谈 不弄翻

勿乱闯

离别时

有礼数

4、待客、做客礼仪播报 待客礼仪播报:

1、客人来访前,要事先有准备,把房间收拾整洁,主人要仪容整洁,自然大方。

2、当客人来访时,打开门后,应热情地说:“您好,请进!”客人进门后,主动让座,双手端茶敬客人。

3、自己的同学、朋友来访,应热情迎接。初次来访,应给父母逐个介绍,然后把最佳座位让给客人,用茶水、糖果、玩具、图书等招待。

4、与客人玩时:主动谦让、不能不理睬。

5、对长辈的谈话不要插嘴,必要时要主动回避。

6、遇到陌生人来访,要有警惕性,遇到可疑的人,要镇静、机智、勇敢。

7、客人走时要送到门口,并欢迎客人下次再来。

做客礼仪播报:

1、选择好恰当时间,预约造访,不做“不速之客”,不要太迟或太晚去拜访朋友。一般可在假日的下午或平时晚饭后,要避免在吃饭和休息的时间登门造访。

2、到达朋友家,应轻轻敲门或按门铃,即使门开着,也不擅自进入。

3、做客要彬彬有礼,主人家所有人,不论熟悉与否,都应一一打招呼,尤其是对年长者。

4、入坐姿势要端正、自然、不翘腿、不抖动。

5、敬茶,要起身双手接,并说声“谢谢”。主人献上糖果,最好等其他客人或年长者都动手后,自己再取用,吃相优雅、自然,瓜果皮不要乱扔。

6、不乱摸、乱开、乱翻主人家的东西,也不要乱闹、乱闯房间。

7、谈话时,要注视着对方的眼睛,微笑相对,并留心听取对方说话,注意应对,不随便打断对方说话。

8、临别时,要礼貌地和主人及家里人打招呼,主人相送,应一再说“再见”、“请回”等,不要只管自己大步走。

待客和做客温馨小提示

1、如果客人带来了礼品,主人应表示谢意,并在送客时适当还礼,或相应地回赠礼物。

2、在待客和做客时,我们要尊重各民族的风俗习惯。

刚才的礼仪播报已经很全面地告诉我们了待客、做客礼仪知识。

四、巩固练习

1、说说下面几位同学的行为,哪些是对的,哪些是错的,为什么?你会怎么做?

①小刚见爸爸领着客人走进屋里,理也不理,悠闲地躺在沙发上看电视。

②小红正在和爸爸下棋,妈妈和一位阿姨走进屋来,小红连忙和爸爸站起来,小红说:“阿姨好!”

③妈妈端来水果招待客人,小明先拿了一个,独自吃起来。

④小力的同学初次到小力家做客,小力将同学介绍给爸爸、妈妈。

⑤小红家来了客人,爸爸妈妈不在家,小红有礼貌的接待客人。

2、请你回答下列问题:(1)、到别人家做客时,敲门时

(2)、在别人家做客时,我要坐得。(请学生上来做示范)

(3)、主人给我吃水果,我会说。

3、演一演,模拟待客、做客

模拟待客和做客情景,小组内自行设计表演,看哪一组表演得好。开始行动吧!

五、总结

礼貌待客、文明做客这些礼仪知识关键是要学以致用,老师相信你们在日常生活一定能做到!我们要入乡随俗,具体环境具体对待,不能生搬硬套。

六、布置作业:

邀请你的朋友或同学到你家做客,用你这节课所学的礼仪知识来热情招待他们。

一年级下册道德与法治教学设计

《文明有礼人人夸》

桃 苑 学 校 麻 秀 花

待客与做客礼仪我知道

热情待客我知道:

一、要使用文明用语,比如:()()()()()()()

二、待客要有准备:1、2、3、4、三、热情待客我能做到:

1、2、与客人玩时,3、客人走时,文明做客我知道:

一、要使用文明用语,比如:()()(()()()

二、做客要有准备:1、2、3、三、文明做客我能做到: 1、2、3、)()

第三篇:一年级道德与法治教学设计

一年级道德与法治教学设计

张天天 第一单元

高高兴兴上学去 教学目标:

1、让学生了解上学的意义,引导学生适应并喜欢上学。

2、教育学生有礼貌、爱惜新书。

3、动手制作课程表,热爱学习。教学重点、难点:

让学生了解上学的意义,引导学生适应并喜欢上学。教学准备:挂图

教学过程:(学生活动时间约32分钟)

一、导入。

1、师自我介绍。

2、同学们,我们已经是一名小学生了,欢迎你们。你们喜欢上学吗?板题:我上学了。

3、“击鼓传花”——介绍自己。(让每个学生都有进行自我介绍的机会。)

二、点播课文彩图,传授新内容。

1、课件出示课文彩图,谁来说说图画上的小朋友们在干什么?

2、假设你上学了,你怎样向妈妈告别?你怎样向老师问好?见到不认识的同学,你该怎么办?(组织同学讨论,讨论完毕指名发言,老师再创设情景说话,进行礼貌教育。)

3、来到学校,想不想看看我们的教室是什么样的吗?请跟我来,翻书到5页,谁来说说我们的教室里有什么呢?(联系实际指名发言)

4、参观完教室,小朋友快坐好,老师要发新书了,快看看老师发给你什么新书?我们要怎样爱护新书呢?(生讨论—指名回答—补充意见—师小结)

5、上学了,我们的生活发生了什么变化呢?(生讨论—指名回答—补充意见—师小结)

三、动手制作课程表。

1、电脑出示课文插图,小朋友看,喜欢这张课程表吗?谁来说说课程表是用来干什么的?

2、老师示范做课程表。

3、学生动手制作。

四、总结全文。活动延伸:

课后开展“找朋友”游戏,引导学生通过做名片、交换或佩带名片以及多种游戏方式来交往。板书设计:我上学了

1、我是小学生啦 教学目标:

1、让学生了解上学的意义,引导学生适应并喜欢上学。

2、教育学生有礼貌、爱惜新书。

3、动手制作课程表,热爱学习。

教学重点、难点:

让学生了解上学的意义,引导学生适应并喜欢上学。

教学准备:多媒体课件

教学过程:

一、导入。

1、师自我介绍。

2、同学们,我们已经是一名小学生了,欢迎你们。你们喜欢上学吗?板题:我上学了。

3、“击鼓传花”——介绍自己。(让每个学生都有进行自我介绍的机会。)

二、点播课文彩图,传授新内容。

1、课件出示课文彩图,谁来说说图画上的小朋友们在干什么?

2、假设你上学了,你怎样向妈妈告别?你怎样向老师问好?见到不认识的同学,你该怎么办?(组织同学讨论,讨论完毕指名发言,老师再创设情景说话,进行礼貌教育。)

3、来到学校,想不想看看我们的教室是什么样的吗?请跟我来,谁来说说我们的教室里有什么呢?(联系实际指名发言)

4、参观完教室,小朋友快坐好,老师要发新书了,快看看老师发给你什么新书?我们要怎样爱护新书呢?(生讨论—指名回答—补充意见—师小结)

5、上学了,我们的生活发生了什么变化呢?

(生讨论—指名回答—补充意见—师小结)

二、认识课程表。

1、喜欢这张课程表吗?谁来说说课程表是用来干什么的?

2、认识课程表

3、按课程表整理书包。

三、总结全文。

活动延伸:

课后开展“找朋友”游戏,引导学生通过做名片、交换或佩带名片以及多种游戏方式来交往。板书设计:我上学了 课题:拉拉手,交朋友 教学目标:

1、熟悉新同学和拳老师,体验集体生活的愉快。

2、体现当一名小学生的愉快和自豪。重点:体验集体生活的愉快。

难点:学习人际交往的初步知识和方法。教具:小鼓、小红花 教学过程:

一、教师和儿童相互熟悉、了解交往的游戏。

1、鼓传花,自我介绍。

2、做名片,写上自己的生日,画上喜欢的运动,写上自己的家庭地址、电话号码等。

3、百宝箱。

4、访朋友。

5、班级的生日

二、让儿童体验上学真快乐的活动。

1、故事列车:我的新朋友。(1)、柴谜语。(2)、介绍新书和文具。

(3)、说说怎样保护自己的新朋友。

2、开心大转盘--学校生活多么好。

任意转动转盘,指针纸向谁,让他(她)说说开心事。

3、心情树-交流学校生活的感受。

讨论交流:上学这么多天来,你每天的心情怎么样?

4、快乐通道--如何解决学校生活的困难和问题。(1)讨论:你在学校遇到什么不快乐的事?

(2):引导学生说说怎么解决这些困难,如何使自己变得快乐起来。

板书设计:我的新朋友

2、课题:校园真美丽 教学目标:

1、帮助学生初步认识学校,了解自己所在学校的环境,知道学校是个可爱的地 方。

2、激发学生热爱学校、爱学习、喜欢上学的情感,并且学会利用学校中的任何设施来解决自己学习、生活中的问题。教学重点难点:

激发学生热爱学校、爱学习、喜欢上学的情感,并且学会利用学校中的任何设施来解决自己学习、生活中的问题。

教学时间:共三课时,其中参观活动1-2课时,总结交流1课时。教学准备:水彩笔、铅笔、纸、参观需要的手持扩音器等。教学过程:

一、导入。

师:小朋友,开学了,步入新的校园学习也好几天了,谁来大声的告诉老师和其他小朋友你是在什么学校哪个班学习吗?(指名数人回答:育才小学一年级一班)师板书:育才小学。师:喜欢我们的学校吗?为什么?学生发言。

师:你去过学校的那些地方(场所),你对学校哪里印象深刻呢?说来听听。学生发言。可能还有一些小朋友还不了解学校,今天这节课我们一起去看看我们的育才小学,好吗? 板书:看看我们的育才小学

二、活动准备阶段。

1、(出示校园实景图)小朋友,看图,你们知道这是学校的哪里吗?你们喜欢校园的什么地方,这节课我们就先参观那儿。

2、学生商量、确定参观的内容和路线。

3、学生排队,选出小组长,由老师带队集体参观。

三、活动进行。

方式:集体参观,学生观察,不明白的地方老师解说。参观学校大门,提示观察大门上的字及匾牌荣誉,感受学校的好。

四、回教室,总结参观情况。交代还有不明白的下课后与同学再去看看。

五、布置:下节课小朋友可带照相机、水彩笔、铅笔等东西来。板书设计:我们的校园 了解我们的学校

教学目标: 了解学校,喜欢学校,进一步增强作为小学生的自豪感。对周围环境感兴趣,学习了解新环境的饿方法。

3了解并学会利用学校的有关设施,设备等。了解并遵守学校的规则和纪律,行为文明礼貌。

活动准备: 儿童预先参观校园,对各处环境设施有一定的了解。准备一个电视机纸箱,启发儿童布置成电视机的样子。自制采访话筒。事先让儿童了解一些广告知识。活动过程: 1 教师以电视台记者的身份出现,导入活动:听说前几天小朋友们组成小分队去参观了校园,我要采访一下小朋友,看你们在学校里都有些什么新发现。引导儿童自由地讲述自己在学校里的发现,启发儿童从多个角度进行介绍。

引入主题:听了大家的介绍,我才知道学校里有这么多可爱的地方,我们的小朋友这么能干。电视台很想给学校做个广告,请小朋友来一起策划,一起表演,让更多的人了解我们的学校,大家愿不愿意? 结合儿童的经验帮助儿童总结广告语的特点:简明扼要,富有趣味,体现特色,琅琅上口。

引导儿童分组讨论:你想怎样为学校做广告/宣传什么内容? 6 分组表演广告:每组协商后推选一名代表,分别站在“电视机”前表演自己组编的广告词。自由表演:启发儿童自由组合,可以一个人,也可以几个人一起用各种方式表演自己编的广告,还可以配上相应的动作。对儿童的表现给予积极评价,也可以将广告语记录下来贴在教室里,并让儿童评选出最佳广告。活动延伸:可以将“电视机”,放在教室一角,让儿童继续创造表演。

板书设计:我们的校园

3、快乐的一天 课题:上学路上

一、了解不同的上学路

1、我和妈妈走路来学校、我上学路上要经过一个铁路道口、我们上学路上要过一条小河

2、我?来学校,路上经过。上学路不一样,平平安安进课堂。

二、这样安全吗? 动画视频。

讨论:怎样才安全呢?

二、路上的温暖

1、姥姥,你也别淋着

2、交警叔叔指挥路

3、姐姐带我上学校

4、爸爸妈妈来学校接我回家

5、路上有温暖,我也发现了

三、交通信号要知道 PPT图片演示了解交通标志。板书设计:上学路上

教学目标 认识:

1、知道社会上有伤害儿童的坏人,知道坏人欺骗儿童惯用的一些手段。

2、认识注意交通安全是一种自我保护,可以防止受到伤害。

3、学习有关的交通标志和交通规则。

4、了解不遵守交通规则会造成交通事故,给自己别人带来痛苦麻烦。情感:

1、憎恶坏人,有警惕性和自我保护意识。

2、感受遵守交通规则、注意交通安全的重要,愿意遵守交通规则。

3、行为:

1、不轻信陌生人的话;不吃陌生人的东西;不跟陌生人走。

2、在马路上自觉走人行道,没有人行道的地方靠右边行走;横穿马路走人行横道、过街天桥或地下通道。教学重点: 知道坏人欺骗儿童惯用的一些手段。学习一些提防坏人、不上当受骗的方法。让学生知道有关的交通标志和交通规则。教学难点: 憎恶坏人,有警惕性和自我保护意识。使学生懂得不遵守交通规则会造成交通事故,给自己带来痛苦,给别人带来麻烦。教学准备:教学课件及图片。教学过程:

一、引入新课

1、教师播放:放学铃声。

2、谈话:放学铃声响了,你该做什么呢?

3、学生讨论问题。(不要求回答)

4、揭示课题:平安回家

二、学习新课

(一)、放学检查

1、谈话:刚才,小朋友们讨论了放学铃声响了后应该做什么?现在,请几位小朋友勇敢地举手来说一说。

2、学生回答问题。

3、教师小结:放学铃声响了之后,首先应整理书包,把回家的东西带全,别把东西落下了。养成整理东西的好习惯。

(二)、防止上当

1、播放视频(防止上当)

2、问:假如你也遇到同录像上的小朋友相同的情况,你会怎么办?

3、学生回答。

4、播放动画。问:你认为这位小朋友做得对吗?

5、教师小结:我们不要轻信陌生人的话;不要贪小便宜,不吃陌生人的东西;不要跟陌生人走。

(三)、交通安全

1、江、河、湖边的安全(1)、播放儿歌: 一只小青蛙呀!河边跳呀跳。小强看见它,飞快往边儿跑。小朋友们齐声叫:小心!危险!小强真听话,赶快停住脚。(2)、问:哪些小朋友回家途中要经过江(河、湖、塘)边的?(3)、讲述:回家经过江(河、湖、塘)边的同学,特别要注意安全,不要在江(河、湖、塘)边上玩,做游戏,不要私自下江(河、湖、塘)游泳。

2、公路上的安全(1)、谈话:小朋友们,你们上学是不是要经过一些街道或公路?(有的有,有的没有。)那你们有没有注意到,在这些地方,经常可以看到一些交通标志和设施。你们认识这些交通标志和设施吗?它们都是什么用途?下面,我们就来看一看。(2)、认识交通标志和设施,并说说它们的用处。(课件演示)人行道:供行人行走。人行横道:供行人穿过马路。护栏:保护行人的安全。机动车道:机动车行驶的道路。红绿灯:红灯停、绿灯走,黄灯表示车辆减速慢行。铁路道口:表示前面有火车通过。提醒行人和车辆注意火车。过街天桥:行人穿过马路。地铁站口:地下列车的进出口

教师小结:刚才,我们认识了这么多的交通标志和设施,它们呀,都是在保护我们不受到伤害,提醒我们要注意交通安全,把交通安全记在心中。但是,在现实生活中,有些人却不把交通安全记在心中,从而发生了意想不到的后果!

联系生活进行活动(演一演:用准备好的交通标志图片创设情境,让学生在模拟环境下边演边说交通规则。)①注意交通安全对自己、对别人有这么大的好处!那么注意交通安全又应该 该怎样做呢?老师来考考你们!看看哪位同学最聪明!②过程: 师:行人横过马路应该怎么走?生:横过马路时走人行横道、过街天桥、地下通道。师:行人在街上走路应在哪儿走?没有人行道应该靠哪一边走? 生:上街走人行道,没有人行道靠右边走。③师:注意交通安全的具体行为就是遵守交通规则。你还知道哪些交通规则? ④学生回答。⑤小结:同学们知道的真多!看来我们真能做到自我保护,把交通安全记在心中!

三、巩固

1、判断以下行为是否正确。(播放课件)

2、师生齐唱儿歌:交通安全记心中 小朋友呀要知道,走路要走人行道。红灯停来绿灯行,穿过马路走“横道”。不翻护栏不猛跑,扒车拦车可不要。交通规则记得牢,自我保护要做到。

3、教师总结:今天我们学习了在回家途中可能遇到的一些事情,要防止上当受骗,要注意交通安全等,我希望每位小朋友都要增强自我保护意识,注意安全。

板书设计:上学路上年级:一年级

4、老师您真好 一:我的老师

用自己的话形容自己的老师,如:短头发、戴眼镜 二:我还想认识

国旗、音乐、上课、邮递员 三:该请谁老帮帮我?

PPT演示。当遇到这些事,可以找谁来帮忙呢? 四:这样做对吗 动画演示。

这些孩子的做法对吗?你改怎样做呢? 板书设计:我的老师

第二单元学校生活真快乐

1、国旗,国旗,我爱你

活动目标:

1、体验对国旗的热爱之情。

2、知道国旗、国徽是我们祖国的标志。

3、知道升国旗、奏国歌时应做到肃立、敬队礼或行注目礼。活动准备:

(一)学情分析

我班学生大部分来自于农村,对国旗的认识程度差异较大。一部分学生在幼儿园经常参加升旗仪式,知道国旗的颜色、大致的形状,知道升旗时要站端正,眼睛看着国旗升到旗杆顶;有的知道升旗时不仅要站端正,还要举右手敬礼,却不知道那是少先队员的行为。大部分学生只是在模仿高年级的学生,别人怎么做,他们就怎么做,不知为什么要这样做。几乎所有的学生都不知道在任何时候、任何地方,只要听到奏国歌、看到升国旗,就要原地不动,进入庄严、神圣的升旗仪式中去,而不能跑动、说笑、打闹。学生对国旗的认识也局限于书本,不知道在什么地方可以看到国旗、国徽,更不知道国旗、国徽是我们祖国的标志和要爱国旗的道理。

(二)物质资料准备

1、在每次升旗仪式上观察学生参加升旗仪式时的表现,有条件的情况下可摄录(在学生没有察觉的情况下)并进行编辑。

2、师生共同收集有关国旗、国徽的资料(文字、图片、音像等),教师精心制作教学课件。

3.学生课前观察并记录(用文字或图画)可以在什么地方看到国旗、国徽。活动时间:

课前准备大约需要1周,课内1课时,课后进行长期观察、训练。活动过程:

(一)交流信息

教师播放学生升旗时的录像或学生交流观察到的同学升旗时的表现。

师:你知道除了学校要举行升旗仪式,还有什么时候、什么地方可以看到升旗仪式?

学生回答。

师:是啊,在升旗仪式上我们的国旗高高飘扬。除了升旗仪式上可以看到国旗,你还在什么地方看到过国旗?

小组交流图片、文字、实物,教师注意倾听。

组长介绍,组员手拿图片、实物展示。

(二)提升认识

师:你知道为什么在这么多地方都可以看到国旗吗?

学生回答。

师:因为国旗是我们国家的标志。

教师播放录像片段一:1949年10月1日,毛泽东主席在天安门城楼亲手升起了第一面五星红旗,这标志着中华人民共和国成立了,国旗代表了我们的国家。从此天安门广场天天都要举行升旗仪式,我们的国旗每天和太阳一同升起。

教师出示录像片段二:运动场上,每当我们中国运动员在比赛中获得冠军时,我们能自豪地看到国旗在雄壮的国歌声中冉冉升起,每一个中国人都感到无比的骄傲。

教师出示录像片段三:无论在学校、工厂、机关,还是在车站、码头、机场,无论在边防海防线,还是在中国驻外大使馆,无论在高高的喜马拉雅山,还是在冰天雪地、荒无人烟的南极,只要有中国人或者中国人到过的地方,我们都能看到五星红旗。五星红旗是我们中国的国旗,是我们祖国的标志。国徽也是我们国家的标志。(板书:国旗、国徽是我们国家的标志)

师:你在什么地方看到过国徽?

学生回答

(三)巧练行为

师:同学们明白了国旗、国徽是祖国的标志。面对国旗,你想说什么?

学生交流。

教师板书:国旗,国旗,真美丽。

师:国旗是祖国的标志,我们要爱护国旗。那升旗仪式时我们应该怎样做呢?

学生交流。

师:同学们说得都对。国旗是我们祖国的标志。因此无论什么时候、什么地方,只要我们听到国歌响起,看到国旗升起时都要肃立、敬礼。

教师播放天安门升旗仪式,观察学生的表现。

师:我们升旗仪式时应严肃认真,立正站好,眼睛看着红旗。少先队员要敬队礼,不是少先队员或没戴红领巾的同学要行注目礼。(板书:升国旗,要敬礼,唱国歌,要肃立)

再次播放录像或学生回忆我校升旗时学生的表现,评价自己的行为,教师给予正确的评价。

全体起立,奏国歌。

师:你们的行动告诉我,大家都知道了升国旗时应该怎样做。那么,平时我们应该怎样爱护国旗呢?

学生交流

教师板书:国旗,国旗,我爱你。

(四)自由创作

学生以自己的行动表达对国旗的爱,教师巡回指导。

学生汇报。

师:国旗是美丽的,国旗、国徽是我们祖国的标志。让我们用优美的舞姿、动听的歌声来表达我们对国旗的爱、对祖国的爱吧!

全体表演歌舞《国旗,国旗,真美丽》

2、上课真高兴 课题:课间10分钟 教学目标: 1.知道课间休息时要做好下一节课的课前准备,合理地安排课间十分钟。

2.玩文明的游戏,养成良好的行为习惯,懂得活动中要遵守秩序和规则。教学重难点: 1.合理地安排课间十分钟。2.积极开展有益的活动,懂得活动中要遵守秩序和规则。教学准备: 教师准备:了解学生课间活动的现状、教学课件。教学过程: 活动一:合理安排

1.(CAI录像:同学们课间休息活动的情景。上课铃响,同学们全都回到了教室。维尼熊在操场上纳闷,小朋友们都跑到哪里去了?)创设情境: 维尼熊:你们怎么全都回教室来了?上课铃是提醒我们干什么的呀?你们怎么知道要拿出《品德与生活》书呢?课程表有什么用呀? 师:我们学校有一首行规三字歌就提醒大家要做好学具准备。生齐背行规三字歌。(板书:学具准备)2.创设情境:维尼熊上课要上厕所。

师:同学们,你们有什么想提醒维尼熊的吗?和小伙伴商量一下吧。生提醒维尼熊不要在上课时间去上厕所。

维尼熊:我明白了,上厕所和喝水都是在课间完成的。(板书:上厕所、喝水)3.师小结:课间一定别忘了做好这些课前准备。(板书:课前准备)活动二:快乐游戏

1.师:同学们课间除了做这些课前准备,还做了什么呀?(板书:玩游戏课间活动)维尼:你们课间最喜欢干什么呢?你们会玩什么游戏呀?可我一个游戏也不会玩。

师:同学们来教教维尼好吗? 每个小组教维尼熊一个游戏。

2.维尼熊:谢谢你们教我玩游戏,我们一起来玩一玩吧!(CAI音乐)学生尽情玩游戏。

3.师:刚才同学们玩游戏时,我发现了一个问题。(师在学生游戏时观察学生中不遵守游戏规则、打闹、摔倒、拉扯等问题,指出其一)我们应该怎样解决呢?(引导学生在游戏中应遵守规则,注意安全,与同伴和睦相处)维尼熊:是呀,我也发现了一个问题呢!我们应该怎么办呢? 师:你们自己还发现了什么问题吗?(引导学生自己发现问题并解决问题)维尼熊:我明白了,玩游戏时不能光顾着自己,还要遵守游戏规则,注意安全。

4.师小结:同学们如果能这样开展课间活动,并做好这些课前准备,课间十分钟一定能过得轻松快乐。板书设计:课间十分钟 课题:上课了 【活动目标】

1、培养初步的时间意识,感知时间与活动的关系。

2、在活动中发展自己制订计划、执行计划、调整计划的能力。

3、在设计与调整计划的过程中培养自我解决问题的意识和能力。

【活动准备】

1、物质准备:制作计划表的各种材料;铃鼓一个;前期幼小衔接内容的墙面环境支持。

2、经验准备:通过前期已开展过的“幼小衔接”的主题活动,学生对小学的生活有初步了解。

【活动重难点】

重点:让学生亲身体验“十分钟”的长短,并了解哪些活动适宜在这段时间进行。

难点:理解活动内容和时间的关系及完善计划的能力。

【活动过程】

1、活动引入:结合墙饰进行谈话,引出“课问十分钟”。

教师:前几天,小学生哥哥给我们介绍了小学的活动,你们还记得都有什么活动吗?

学生:课间十分钟、上课、做操……

教师:你们还记得课间十分钟他们都做了什么吗?

学生:喝水、玩、准备书……

2、活动开始:讨论并制订“课间十分钟”的活动计划。

我没踢球,要跑到操场上,来不及。

我上了厕所、喝了水,还看了书,但没画画就上课了。

我没上厕所,人多,后来就忘了。

教师通过提问帮助学生小结模拟活动的情况,使其感受内容与时间的关系,发现调整计划的必要。

(2)集体总结:

教师:你们认为“课间十分钟”必须要进行哪些活动?

学生:上厕所、喝水、准备下一节课的书、休息。

教师:你认为“课问十分钟”做什么内容的游戏合适?

学生:与小朋友说说话、玩翻绳、玩折纸、跳绳……

教师:怎么安排这些活动呢?

学生:上厕所可以人少时去;应该先准备下次用的书;可以先喝水。

3、多彩的课外生活 课题:玩得真开心 一:放学回家玩什么 今天,我在学校 我在家里喜欢玩

二、这样玩好吗?

了解什么该玩,什么不该玩。怎么玩才开心呢?

三、你会跟它们玩吗? 树叶、纸箱、石头、布

四、开个玩具交流会 玩具交流会很好玩,我收获了 板书设计:玩得真开心

1、充分体验春天生活的美好与乐趣。

2、学习制作简单的游戏玩具,发展动手能力。

3、初步感受风与空气的关系。教学重难点:

1、充分体验春天生活的美好与乐趣。

2、初步感受风与空气的关系。教学准备: 教师:各色彩纸、线团、竹筷、图钉、风筝、风车、飞机、反馈表 录音机、磁带。学生:制作的材料。教学过程:

(一)谈话导入

同学们,今天老师要和大家谈一个你们最感兴趣的问题:玩。你们高兴吗?生:高兴。春风今天是我们邀请的同伴,她特别喜欢我们班的学生,想和大家一起玩,你们欢迎吗?生鼓掌欢迎。那我们和春风玩什么呢?生:我想和春风玩风筝、风车等。今天老师给大家带来了礼物,你们想不想知道是什么?生:想。出示风筝、风车、飞机。(生:高兴、惊讶)老师特别想让你和春风玩的高兴些,那怎么办呢?生:自己动手亲自做一做。

(二)做一做,玩一玩

1、想一想,你自己做什么?(讨论自己做什么,用什么材料)

2、选择工具自己亲自动手制作玩具。(可以用自己准备的材料,也可以去老师那里来领材料)这一活动时教师要特别提示一下安全问题,以免孩子们使用工具时受到伤害。(制作过程中教师放一些音乐,调节一下气氛)。教师巡视时,如发现问题可以让同学们停一下,互相帮助解决。生:风车立不起来?同学解决:线剪得短些。生:纸杯剪成条粘不住?同学解决:换换浆子,用手压的时间长些。

3、制作基本完成教师带领孩子们到户外去玩一玩,让孩子们飞一飞,赛一赛。比一比谁的飞机飞得远,风车转的时间长。评出优秀小能手。(充分给孩子们玩的时间,然后再进行比赛)

(三)动脑筋,想一想

1、交流感受:说一说,为什么他的飞机的远等?(查找自己的不足)生:我在叠飞机时把机翼折了一下。其他同学发言:老师我的飞机没他飞的远,但我的飞机在空中停的时间长。(鼓励)在教室内静止时飞机飞的远吗?风车转吗?生:不转。总结:今天我们玩这些玩具都和风有关。(扣题:我和春风一起玩)

2、填写表格:我和春风一起玩(包括班级、姓名、玩具名称、制作玩具的材料、制作玩具的方法、步骤)

第四篇:一年级道德与法治教学设计

课间十分钟教学设计

教学内容:人教版小学道德与法治一年级上册第七课课间十分钟,课本第28页至31页。

教学目标:1.知道课间时间应该怎样合理安排。

2.初步懂得遵守学校生活的规则与纪律的重要性,形成规则意识。

教学重难点:知道应该怎样合理安排课间时间。教学方法:观察法、师生讨论法 教学用具:PPT 教学过程:

一、创设情境:

播放下课铃声的录音,师:同学们,你听,这是什么声音?当听到这个铃声时候,我们就下课了。那下课铃响后,我们应该怎样安排课间十分钟呢?这节课,我们来讨论讨论。(板书课题:课间十分钟)

1、合作交流

①出示课本中插图,指导学生观察,看看图中的同学下课后都是怎么做的?

②全班交流,我们下课后应该先做什么?再做什么 ?

2、体验感悟

①同学们很聪明,安排很合理,如果想要上厕所或喝水的话,要先做,这是为什么呢?

②如果你去上厕所、喝水时,人很多,你该怎么办呢?

③出示书中第31页插图,我们来分辨一下这幅图中谁做得对,谁又做得不对,为什么?

④师出示课件小结:你推我挤真危险,遵守秩序才安全。

3、交流展示

①下课了,我们把重要的事情做完,可以玩一玩游戏,轻松轻松,同学都喜欢玩什么游戏?

②同学们会玩的游戏可真多,我们去侦察一下课本中小朋友都在玩些什么游戏?

③你们觉得玩游戏的过程需要注意什么吗? ④小结强调:玩游戏、喝水都应该注意安全。

4、总结布置:

课间活动时,同学之间不能你推我挤,要注意安全,要遵守学校的秩序,接水的时候要排队,不能推攘等。

第五篇:一年级下册道德与法治教学设计

一年级下册道德与法治教学设计

待客与做客的教学设计

联合关中心小学 齐丽荣

教学目标:

1.知道待客、做客的礼仪常识。2.联系学生的实际生活经验和感受,通过交流、表演等活动学会客和做客。3.愿意做有礼貌的小主人。

教学重点:知道待客、做客的礼仪常识。教学难点:使学生真正的做到学以至用。教学过程:

一、谈话导入新课

中国是文明古国、礼仪之邦,热情好客是中华民族的传统美德,同样,文明做客也是联络感情、增进友谊的好方法。不管我们是招待客人还是应邀做客,都有我们需要注意的礼仪,做一个热情的小主人和受欢迎的小客人,这里面的学问可多啦!这节课,我们就学习待客和做客礼仪。

二、谈待客、做客的经历

在日常生活中,我想我们每个同学都曾有过待客、做客的经历,请同学们谈一谈,你最难忘的一次待客或做客经历。(学生自由回答)通过刚才同学们的回答,我们能体会到热情待客、文明做客能增进人与人之间的感情。

《文明有礼人人夸》(第2课时)

三、学习待客、做客礼仪

1.让学生看视频。

2.小组合作探究待客、做客的礼仪。小组合作探究:结合视频,联系生活实际,小组讨论交流,说一说,你知道哪些待客、做客的礼仪?

学生小组讨论交流回答问题。(学生根据“待客与做客礼仪我知道”进行讨论交流)不管是待客还是做客我们都要做到有礼貌,对于待客我们要做到热情待客,对于做客我们要做到文明做客。

通过刚才小组的展示,说明我们对待客、做客礼仪有了较全面的了解。

3.待客、做客礼仪三字经

下面请同学们休息一下,听一听学校的文明礼仪三字经。待客礼仪三字经: 客人到 起身迎 引入座 茶水敬

初相识 做介绍 带尊称 有礼貌

做客礼仪三字经: 访亲友 轻敲门 人未来 莫自闯

敬茶水

双手接 坐姿正 会交谈 不弄翻 勿乱闯 离别时 有礼数

4.待客、做客礼仪播报 待客礼仪播报:(1)客人来访前,要事先有准备,把房间收拾整洁,主人要仪容整洁,自然大方。(2)当客人来访时,打开门后,应热情地说:“您好,请进!”客人进门后,主动让座,双手端茶敬客人(3)自己的同学、朋友来访,应热情迎接。初次来访,应给父母逐个介绍,然后把最佳座位让给客人,用茶水、糖果、玩具、图书等招待。(4)与客人玩时:主动谦让、不能不理睬。(5)对长辈的谈话不要插嘴,必要时要主动回避。(6)遇到陌生人来访,要有警惕性,遇到可疑的人,要镇静、机智、勇敢。(7)客人走时要送到门口,并欢迎客人下次再来。

做客礼仪播报:

1.选择好恰当时间,预约造访,不做“不速之客”,不要太迟或太晚去拜访朋友。一般可在假日的下午或平时晚饭后,要避免在吃饭和休息的时间登门造访。2.到达朋友家,应轻轻敲门或按门铃,即使门开着,也不擅自进入。3.做客要彬彬有礼,主人家所有人,不论熟悉与否,都应一一打招呼,尤其是对年长者。4.入坐姿势要端正、自然、不翘腿、不抖动。5.敬茶,要起身双手接,并说声“谢谢”。主人献上糖果,最好等其他客人或年长者都动手后,自己再取用,吃相优雅、自然,瓜果皮不要乱扔。6.不乱摸、乱开、乱翻主人家的东西,也不要乱闹、乱闯房间。7.谈话时,要注视着对方的眼睛,微笑相对,并留心听取对方说话,注意应对,不随便打断对方说话。8.临别时,要礼貌地和主人及家里人打招呼,主人相送,应一再说“再见”、“请回”等,不要只管自己大步走。待客和做客温馨小提示: 1.如果客人带来了礼品,主人应表示谢意,并在送客时适当还礼,或相应地回赠礼物。

2.在待客和做客时,我们要尊重各民族的风俗习惯。刚才的礼仪播报已经很全面地告诉我们了待客、做客礼仪知识。

四、巩固练习

1、说说下面几位同学的行为,哪些是对的,哪些是错的,为什么?你会怎么做? ①小刚见爸爸领着客人走进屋里,理也不理,悠闲地躺在沙发上看电视。

②小红正在和爸爸下棋,妈妈和一位阿姨走进屋来,小红连忙和爸爸站起来,小红说:“阿姨好!”

③妈妈端来水果招待客人,小明先拿了一个,独自吃起来。④小力的同学初次到小力家做客,小力将同学介绍给爸爸、妈妈。

⑤小红家来了客人,爸爸妈妈不在家,小红有礼貌的接待客人。

2.请你回答下列问题:(1)到别人家做客时,敲门时(2)在别人家做客时,我要坐得(请学生上来做示范)(3)主人给我吃水果,我会说。

3.演一演,模拟待客、做客 模拟待客和做客情景,小组内自行设计表演,看哪一组表演得好。开始行动吧!

五、总结

礼貌待客、文明做客这些礼仪知识关键是要学以致用,老师相信你们在日常生活一定能做到!我们要入乡随俗,具体环境具体对待,不能生搬硬套。

六、布臵作业:

邀请你的朋友或同学到你家做客,用你这节课所学的礼仪知识来热情招待他们。板书设计

7.做客与待客

热情待客 文明做客

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