殷桃正红我不再是殷二十一条名人励志故事5则范文

第一篇：殷桃正红我不再是殷二十一条名人励志故事

2010年5月，电视剧《杨贵妃秘史》在全国各大电视台热播，著名青年演员殷桃以出色的表演，一举击溃了此前人们认为她不适合扮演杨贵妃的质疑。从小到大，从默默无闻到大红大紫，殷桃一直在被怀疑中穿行。怀疑如同风雨，磨砺着殷桃的意志，教会她越挫越勇……

第一次被怀疑：

累死也要证明自己

直至今日，殷桃重庆老家的那些老邻居依然这样说，真没想到殷桃这个小时候其貌不扬、大大咧咧的小丫头片子，有朝一日会凤凰涅槃成红得发紫的大明星。只有殷桃和她的父母最清楚，她这一路走来有多不容易！

殷桃的父亲是名部队的文艺兵，她是个在部队大院里长大的孩子。部队大院里男孩子多，殷桃整天混在他们中间，排着队、扛着木头枪，雄赳赳气昂昂地从小区里来来回回走着，她常常把自己弄得一身灰尘一身泥，俨然就是一个“假小子”。

殷桃的母亲是位温柔贤淑的传统女性，对女儿的表现越来越看不顺眼：“孩子这样下去，将来长大了可怎么嫁人？”就这样，殷桃被父母从那帮男生中“拎”了出来，进了钢琴班和舞蹈培训班。父母并不指望殷桃走上演艺之路，在他们看来，女儿练钢琴和学习舞蹈，能陶冶她的情操，培养她与众不同的气质。可他们怎么也不会想到，当女儿在钢琴前坐下，曼妙的音乐如水一样流淌出来，女儿会顿时如同处子般安静下来，眼睛里闪烁着圣洁的光芒！

而此时再看父亲，殷桃蓦然发现，高大魁梧、一身戎装的父亲将小号吹得婉转悠扬，简直帅呆了！于是，她开始梦想当一名英姿飒爽的女兵，因为这样才能完美地展现自己的艺术天分，高考报考前殷桃作出了一个重大决定：她选择了解放军艺术学院。她的这个想法，不仅令父母有些意外，更让那些熟悉她的邻居们惊讶：这个大大咧咧甚至有些傻乎乎的小丫头，居然想考艺术院校当明星？

尽管明白邻居们的怀疑并没有什么恶意，但殷桃还是决定证明自己。离高考不到两个月时间，殷桃深刻诠释了小时候父亲给她讲述的“铁人”精神，发疯般恶补文化课。最终，殷桃以专业课第一、总分第二的优异成绩顺利考入军艺。这是1999年，殷桃20岁。

刚上军艺，一时有些难以适应的殷桃成了班上的迟到大户。作为军人，这可是大忌。后来，聪慧的殷桃想办法让老师给她班长的头衔，很快就改掉了她懒散的习惯。军校特殊的氛围，让殷桃突然长大，懂得了如何做一名合格的军人，也懂得了如何发掘自己的潜能、扬长避短。

大三那年，参加军训时，因为不服连长脱口而出的一句“文艺女兵算什么兵”，殷桃当众和连长叫板：“文艺女兵不仅是兵，而且丝毫不比男兵差！”说完，殷桃硬是一口气跑完了5公里山地武装越野，只为了向连长证明文艺女兵也是响当当的兵！

上进和不服输的性格，让殷桃开始在表演上小有收获。毕业前夕，她凭借在话剧《我在天堂等你》的出色表演，以在校生的身份一举获得多项大奖，包括第五届中国话剧金狮奖表演奖、第八届中国戏剧节曹禺戏剧奖优秀表演奖等多个奖项，并且由此成为金狮奖最年轻的得主。在话剧舞台上的成功，为殷桃日后进入影视圈奠定了坚实的基础！

第二次被怀疑：

从“殷二十一条”到“殷一条”

2003年，殷桃以优异成绩从解放军艺术学院毕业。就在这时，殷桃遇到了她生命中的一位贵人——著名导演高希希。殷桃毕业不久报考中国人民解放军空军政治部电视剧艺术中心时，曾以自己声情并茂的台词功夫打动了诸位评委，当时高希希导演就是评委之一。

先讲一件的事情：2012年11月9日星期五，期中考快来了，晚自修的时间，让我的两个班的学生做了一份综合试卷，这两个班的学生仅仅只用了50分钟（约等于，因为一节晚自习只有四十分钟，前后延长了一下，故说约等于）就做好了一份90分钟的试卷，因此，我很兴奋，心中自然有很多的想法；等上完晚自习后，先去学生公寓，逐个寝室看完每一位学生，已经是将近十点多钟了，虽然很累，但是学生今天表现不错，令我非常感动，因此，今天又破例将试卷带回寝室，准备挑灯夜战，这一改，竟然又让我兴奋不已，因为学生的试题做得很好，所以我又禁不住边批改，边做评语，呵呵，这一乐，这一折腾，竟然改到了凌晨，强迫自己躺下，天没有亮，又披衣坐起，将剩下的也改好了。望着这些学生的分数，心中不禁想给学生写一些话，也想将这件事情记载在我的故事里，再次提一提，写评语的好处。从教28年多，我养成了一种习惯，那就是给不同类型的学生，写上不同的评语，不知道是从哪一年的哪一天开始的，每逢见到学生的作业或试卷，总会令我乐此不疲的去做，那怕就是在学生的作业本上或学生的试卷上写一个字，或一句短短的评语，而且每次写评语都是很高兴；为什么用“乐此不疲”这个词呢，因为我是个数学老师，按理说，就是批改完作业好休息去，按常理，写评语是语文老师的事情，而且我也听语文老师常常在抱怨，改学生的作文，最烦心的是写评语，经常听说如何如何的难写评语等等，那么，作为一个数学老师好像就更没有那种必要去写评语，因为那样做，既费时，又费心思；何况人人都想快速把任务做完，早早脱手，休息休息。

然而我就象着迷了一样，对给我的学生写评语兴趣很浓，一直以来坚持不懈，虽然这样做，影响了我的改作业的速度，但是我觉得这样做很有必要，这不仅仅是一种与学生交流对话的窗口，一种交流的平台，我更认为，这样做对很多学生有很大的激励作用，每次看见学生的作业本或是试卷，我就仿佛看见了一个个活生生的、充满着朝气的、聪明的学生个体站在我的身边，看着我批改他们的作业，我此时就像是在手把手的教他怎么去做，怎么样去分析题意，做了全对的，我又会应用鼓励性的语句去鼓励他；若是看见学生是做错了的，我会驻笔，先会去分析他们的解题的错误的解题思路，然后指出他们的错误的思路，最后将正确的解答思路简洁的写出来，或者是写些解题的思路，加上激励性的语言。久而久之，我就形成了一种习惯。

虽然，回应我写的评语的学生很少，我收到的评语的回答的机率也是很少的，但是我觉得我的学生看见了我的评语，一定有所反响，他们学习的劲头一定会更加足了，我觉得他们都将我写的评语化作了学习的动力，这种动力表现在我授课时，他们的思维更加活跃了，解答疑难问题就明显的表露出来了，大胆的发言，大胆的在黑板上进行板演，一次次的进步，让我的教学效果明显好了起来，我因此收获了许多。

给学生写评语，不是我的专利，更不是我的独创，然而我喜欢这样去做，这样做，好处多多，这样做，既起到了对话的效果，也减少了让学生面对面带来的尴尬与不便利，这样做，高效又快捷，而且还给学生留下了深深的影响，可以这样说，我的各种评语，随时都在鞭策着他们，激励着他们，激励他们的人生绽放出精彩的花朵。

我将一如既往的坚持下去写下去，用精彩的评语激励我的学生，让每一位学生的人生都精彩！

2012/11/10下午于瑞安随笔修改于2013年1月4日星期五