放牧的春天的诗歌

第一篇：放牧的春天的诗歌

走在昨日风雪里的人

告诉我说要去找春天

牛羊走失在夜里

这里已是碧绿的山岗

我是被放丢了的牛羊

独自流浪

记得就在这里

疼痛的鞭子

抽打着牧羊人的歌声

等水草丰茂

到处是春天

那间破栅栏

留下我多少愁绪

春的鞭影醉人的山岗里

我走入他乡

一场雨

一次热浪

我望着别处的山岗

那里的故事将

说起一只丢失的羊

这里的春天是我的家乡

我走了

我要自由不怕荒凉

放牧的人会很在意

我也会象他一样凄妄

赶着的牛羊

一只一只的丢尽

春的山岗留下一个摇晃岁月的皮鞭

青草荒长月却丢不下她们的影子

一个春的山岗有花有草

可哪里还能找到那丢去的牛羊

他丢失了牛羊

我走失了山岗

第二篇：春天诗歌

走在春天

我不知道

自己还能变成一条千足虫

在春天的花海上蹑蹑爬行

我不满意

自己的触须是这样少

不够吮吸这些销魂的香气

当风儿把阳光

酿成一壶清洌的酒

整个大地

有

了浅酌后的朦胧

正如我的心底

被灌进了一些

甜蜜的梦

走在春天

把一颗等待的心

交给融化的冰河

哪里最洁净

就随它流到哪里吧

不管是故乡

还是海角天涯

第三篇：春天诗歌

赞美春天的文章——【我和春天有个约会】

美丽的春天，犹如一个诚挚守信的朋友，总是如约而来。

春雨，是春天来临的标志，是春姑娘派来的天使。淅淅沥沥的春雨，飘落在都市，飘落在乡野，浸染着我的心田。我不想表达“好雨知时节，当春乃发生”的惊喜，也不想说“春雨贵如油”的感激。我只想说，春雨带着她那无限的柔情和妩媚，袅袅飘向寂寞了一个冬的干涸的土地，让那些落满烟尘的画轴终于开始一页页翻卷。用她甘甜的乳汁，唤醒了沉睡禾苗和昆虫，使它们破土而出。

春随风舞，徐徐而行，徐徐而来。春风，有什么力量能够阻挡她的到来呢？没有。春风是她强劲的脚步，翻山涉水，把祈望的春雨带临人间。在这温柔季节，她浅斟低唱着，让那春天的意气四处飞扬，在拂面的微风里一身诱人诗意。风总是季节的羽，最先把换季的消息，告诉川行的人们。古韵酒旗招摇，绿树含情花好。春的声音总那么意味深长，使得本已在冬季里干涸的唇色，霎那间柳绿桃红，吹出优美弧线。在无限的春风中，轻奏着那曲《春江花月夜》，让生命富有色彩。一曲天籁，可感可触、可听可闻。

春天来了，万物复苏了，枝头的新绿，遍野的花开，点缀原野一派姹紫嫣红，感染了人们如画的心情。远山如黛，连绵逶迤到天边，勾勒出优美起伏的线条，与天相连。春天来临的时候，最耀眼的要数迎春花了。你看，长在干枯枝条上的它们争先恐后地开着，娇嫩的淡黄|色的小花瓣迫不及待地怒放着，仿佛要把春的消息传递到世界的每一个角落……

春天的太阳显得特有人情味儿，暖而不灼。金黄的阳光普照大地时，它如同线谱一样，彩色的音符便谱写出一曲春天的激|情乐章。春天的美景可以陶冶人的心性情，瑟缩了一个冬的人们，迫不及待地褪去臃肿的衣服，远离尘世间的烦扰喧嚣。在大自然的千姿百态中，去尽情地沐浴着温煦的阳光，静静与大自然亲近交融，尽情地享受在这大自然的原生态里。这种欢愉的情绪，会激发起人对大自然的热爱，对生命的感慨。

因为嫩青的麦苗，正用她空灵的手指，弹拨出动人的旋律。葱茏的野草，正她缠绵的情丝，抚摸人们的微笑和美妙的爱恋。碧绿的田野，正她宽广的胸怀，拥着阳光细叶，拥抱着流水，也拥抱着生长的希望。于是，可以听到来自泥土的声音，正演奏着春天的畅想；听到来自流水的声音，正吟唱着春天的憧憬。

因为春风是醉人的，她带着雨水的润泽，和着山间的花香、溪畔的草香，丝丝缕缕缠着楼阁、菜园和庄稼。像壶酒似的把蝴蝶、蜜蜂和人儿给灌醉了。浪漫的故事，在春天暖洋洋的心窝破壳。站在春天的布帘上，阅读桃花抒写的诗行，观赏翠竹描绘的图景，以致走进少女的梦境都不曾察觉。一切就这么静美着，每一刻春光，每一朵春色，都镌刻在人们的心坎上。使人的心儿因此有了一片静土，被光阴打磨的心绪，结成诗意的小调，在生命里百般传唱。

而那南归的燕子，沉睡了许久的杜鹃，也把天空搅得沸沸扬扬。一只小鸟欢快地从校园上空飞过，听到孩子们清脆的歌声“春天在哪里，春天在哪里？”也忍不住飞到校外的一棵长满嫩绿的新叶的树上，“咕咕！布谷”的唱起来，它想跟孩子们赛赛歌喉。农人那颗沉寂了一冬的心，也像那储藏了一冬的种子，开始跳动起来，那沉默了一个冬天的表情，又像山花盛开时露出了甜甜的笑脸。是啊！春天，正以老农一样勤劳的方式，以犁铧一样开垦的方式，以种子一样期待的方式……诉说着蓬勃生长的希望，也孕育着秋色遍野的辉煌。于是，在农人心灵的原野上，就有了成片的风景，就有了小鸟飞过、栖落，就有了含苞的麦穗、摇曳或成熟。在农人的脸上，就有了灿烂的笑容，就有了沉甸甸的希望和梦想。在山野间，沉寂了一个冬季的山林，曾经秃枝枯桠的枝梢，毫不掩饰地沐浴在浩荡的春风里。脉脉暖流催开了枝头的点点嫩叶，青翠柔和的新绿，映衬在人的眼里，感觉清新怡人。山岗上，氤氲着一片片粉红色的祥云，色泽鲜明光亮，是桃花盛开了。来到桃树下，近距离观赏，优雅的树体，婀娜多姿的树态，舒展的枝桠和蓬勃的树冠，在片片绿叶的衬托下，点点桃花如约开放。而那依山势而建造的层层梯田，像一块绿地毯铺满原野，一畦畦的麦苗儿上挂满了水珠，绿得逼你眼，油油的闪着光，麦苗长势正旺，任人的思绪在希望的田野上驰骋。而那灿黄灿黄的油菜花，则用笑脸迎接着甘霖，舒展着身姿，以一种完全释放的姿态，在百花争艳的春季里，赢得属于自己的芬芳和色彩。

泉水叮咚，流淌在林涧、田野；和风轻拂，吟唱于山谷、河边。一枚枚绿芽吐蕊时，便开启了一个崭新的春天和一种全新的心情。远眺，陡峭的山崖上，斧劈般的峭壁间，厚重的岩石里，折射出历经岁月流逝的沧桑。不远处，一条小河在群山叠嶂间奔流跌宕，九曲回旋过漫过旷野，流淌到此处，在平坦的河床上放缓了节奏，舒缓的流淌着。流水中折射出太阳的光芒，闪烁在河面上片片鳞光。河水清冽，可以见到河底叠加的乱石，在水的流动中，鹅卵石也像是在来回晃动，增加了一种动感的美。岸边长着的一排排垂柳，犹如剪刀的春风，剪开万千柳条，丝丝缕缕的柳叶垂摆下来，像一处处绿色的瀑布，倾泻在河面上。柳叶追逐着流水，流水托扶着柳叶，相辅相成相得益彰。岸畔的灌木丛、绿草和野花，在春风里起伏摇曳，点缀春天里原野的浪漫气息。掬一汪清水浸湿脸庞，柔滑的抚慰肌肤，水自指尖滑落，融入到水流中。潺潺的流水声，犹如一段段旋律响起，和弦着人们的心情。呼啸而过的林梢清风，流淌的水声，这样的天籁之音，清净了蒙尘的心灵，感受一种遍体通透的空灵。

哦！原来春天就是这样，丰富而充满灵气。只要你用心去品味，就会感受到她无穷的魅力：春天，让人奋发有为，让人昂扬挺拔，让人充满希望。

春天，是孕育生命的季节，播种希望的季节，也是最美的季节。我和春天有个约会，是因为我爱春天的纯洁，和春天那独有的气息。

第四篇：音乐《放牧》

苏教版

第二课 放牧

一、教学内容：

1、聆听《牧童短笛》

2、聆听《牧童谣》

3、表演《牧童》

4、表演《放牛歌》

二、教学总目标：

1、通过听《牧童短笛》、《牧童》、唱《牧童谣》、《放牛歌》，感受牧童的生活，教育学生热爱生活，理解牧童生活的变化。

2、在音乐实践活动中认识三角铁，探索三角铁的敲击方法，掌握其演奏姿势。

3、准确有感情地演唱《牧童》，并试着在歌曲中加入三角铁伴奏，能在歌曲《放牛歌》的间奏处加入锣、鼓、镲的伴奏，感受为歌曲伴奏的愉快。

三、教材分析：

1.歌曲《牧童短笛》

《牧童短笛》是近年来创作的一首具有浓郁民歌风的儿童歌曲，全曲由两部分组成。这首歌以普及九年制义务教育为大背景，表现了在祖国飞速发展的时代，“上学的孩子一个也不能少”的本意，使生活在祖国怀抱里的孩子都能实现上学的理想。

2.合唱曲《牧童》

《牧童》是一首斯洛伐克民歌。采用2/4拍、C大调、四乐句的一段体结构。本曲像一幅田园风景画，表现了作者对大自然、生活的热爱，这种发自内心的情感被大多数人所接受，成为人们喜爱的外国歌曲之一。

3.歌曲《牧童》

《牧童》是一首山歌风的江苏民歌。4/4拍。歌曲的节奏舒展，旋律优美抒情。歌词以童心描绘出蓝天、白云、绿水、青草，勾勒出一幅美丽的田野风光，抒发了小牧童悠闲放牧的愉快心情。歌曲的第三段至结束全以小牧童的吆喝声衬词为歌词，巧妙地补充了短小而意犹未尽的情境，使得歌曲的情感得以充分地抒发，给人一种完满的审美感受。

4． 歌曲《放牛歌》

《放牛歌》是一首民歌风的创作歌曲。2/4拍，一段体结构。

歌曲欢快活泼，很有朝气。有趣的是聪明的作曲家采用模仿笛声的小过门作为乐

句的加花补充，使得歌曲演唱难度小，听起来还很丰满。在歌唱中，我们仿佛看到小牧童吹着小笛、骑着牛儿兴致勃勃把家回的情景，活生生地出现在人们的面前。

三、重难点：

通过听《牧童短笛》、《牧童》、唱《牧童谣》、《放牛歌》，感受牧童的生活，教育学生热爱生活，理解牧童生活的变化。

四、学情分析

本课的歌曲第一首学生比较容易掌握，学习起来比较的轻松，第二首歌曲不是很难，但是学生在演唱时容易把第一遍的最后一句的低音唱成高音，这个地方老师要多加提醒。其次两首歌的情绪不同，教师要让学生充分的去表现两首不同情绪的歌曲。

五、教具准备：电子琴、歌曲

六、课时安排：二课时

第一课时

教学内容：

1、欣赏歌曲《牧童短笛》

2、学唱少儿歌曲《牧童》

3、律动少儿歌曲《牧童》

4、节奏乐器三角铁的认识与演奏

教学目标：

1、通过聆听歌曲《牧童短笛》，感受牧童的放牧生活，教育学生要珍惜时间。

2、视听结全学习歌曲《牧童》。通过图形谱直观感受旋律的高低、长短；培养学生的初步的视唱能力。

3、通过创编动作与师生互动的交流，学习以动作来表现体验自己的情感，引导学生参加音乐实践活动。

4、通过为歌曲伴奏的过程中学习认识三角铁，学习其演奏方法，掌握其演奏姿势。

教学准备：

录音机，投影。

教学过程：

一、常规练习

1． 随乐曲（自选乐曲）自编动作进室，（要求自创，有较规范动作要求。主要

引导学生跟随音乐节拍或节奏）。

2． 音乐课堂小常识：坐姿、歌唱的常规等。

3． 复习前课内容。（唱游为主）

二、新课学习：

1． 小练习：三角铁认识。教师介绍三角铁的演奏方法与姿势，练一练。（也可与学生共同探讨其演奏方法与姿势）

2． 歌曲学习：（出示投影片）

1）边随歌曲《牧童》录音边拍手边看插图，熟悉歌曲（教师可用三角铁）介绍或探讨“牧童”是做什么的？

2）教师范唱歌曲，边唱边指投影歌片

3）引导学学生模唱学习歌曲。（教师指谱，注意第三段歌词与结束句的位置。）

4）通过分句唱熟练歌曲的演唱。

5）通过自编游戏表演歌曲《牧童》要求自创编动作，从学生的自创动作中选编成游戏进行表演。（在表演时，选几名学生用三角铁随乐曲进行伴奏）

3、欣赏歌曲《牧童短笛》

1）初听前，与学生交流“牧童”到底到“哪里去了？”后（完整听全曲）。

2）谈谈感想：牧童到哪里去了？为什么？教育学生珍惜学习时光。

3）复听：自由活动：随歌曲《牧童短笛》自由地进行选择表演活动。（时间充许的话，也可让学生分组创编、教师加以指点后。再分组表演。但在最大的程度内让学生自由发挥自己的创编能力。）

三、小结：鼓励与表扬，并指出不足之处。

第二课时

教学内容：

1、欣赏童声合唱歌曲《牧童》

2、学唱歌曲《放牛歌》

3、歌表演《放牛歌》

4、认识双响筒

教学目标：

1、通过聆听《牧童》，并学习用双响筒与三角铁为歌曲伴奏，引导学生主动参加音乐实践活动。

2、用听唱法学唱歌曲《放牛歌》，指导学生用活泼亲切的情绪演唱歌曲。

3、通过教师范唱，让学生体验歌曲所表达的情感，引导学生自编动作表达歌曲的意境。

4、通过为歌曲伴奏的过程中学习认识双响筒，学习其演奏方法，掌握其演奏姿势。

教学准备：

录音机，投影。

教学过程：

一、常规练习

1． 随乐曲（自选乐曲）自编动作进室，（要求自创，有较规范动作要求。主要引导学生跟随音乐节拍或节奏）。

2． 音乐课堂小常识：坐姿、歌唱的常规等。

3． 复习前课内容。（唱游为主）

二、新课学习：

1． 小练习：双响筒认识。教师介绍双响筒的演奏方法与姿势，练一练。（也可与学生共同探讨其演奏方法与姿势）

2． 欣赏童声合唱《牧童》

1）初听，（完整听全曲）。

2）谈谈所听内容；

3）复听：自由活动：随《杜鹃圆舞曲》自由地进行选择活动，可用双响筒与三角铁为歌曲作伴奏。

3． 歌曲学习：（出示投影片）（由牧童生活入歌曲《放牛歌》）

1）教师范唱歌曲，边唱边指投影歌片，引导学生视图形谱；

2）学生模唱学习歌曲。（教师指谱，要有明显的高低、长短的动作表示；）

3）通过分句唱熟练歌曲的演唱。（可加上锣鼓的伴奏学习与运用）

4． 通过自编游戏表演歌曲《放牛歌》要求自创运动作，从学生的自创动作中选编成游戏进行表演。

三、课堂小结：鼓励与表扬，并指出不足之处。板书设计：

放牧-----热爱劳动，热爱生活，热爱祖国美丽的大自然。教学反思：

第五篇：赞美春天诗歌

男)萧索单调的冬季里，总是在盼望春天。

(女)盼望她的草长莺飞，丝绦拂堤。

(男)盼望她的千树琼花，碧波涟漪。

(女)盼望她的兰馨蕙草，润物如酥。

（合）盼望她的春色满园，落红如雨。q7r b3d

6.a5%: 男

生：爆竹声中一岁除，女

生：春风送暖入屠苏，男

生：千门万户瞳瞳日，男

生：总把新桃换旧符.两人合：啊，春天来了。春到人间万物鲜!

(男)可春天，到底在哪里呢？ MGqhLD-

（插入舞蹈春天在哪里）

女：山绿了，水绿了。

男：田垄绿了，河沟也绿了。

两人合：绿了温柔的清风，绿了明净的长空。

男

生：春，来了。

春雪渐融，东风渐暖。

女

生：春，来了。

万物都在欢呼。

（女）:似剪刀的二月春风，剪开了湖上薄薄的冰，剪开了岸边碧绿的柳枝，（男）:剪开了花丛中暖暖笑着的迎春，也剪开了人们心中，那些曾经在冬天冰冻的梦想

（女）:

春，害羞了，扑进人们跳动的心头。

两人合:请听四年级二班的配乐古诗联诵

全班合：

《春之歌》

（女）：花儿开了，露出了甜美的笑脸。

（男）：小草醒了，偷偷地钻出地面

（女）:水绿了,泛起阵阵涟漪拍着河岸，（男）：我们踏青，我们寻找，我们发现,春天就在我们身边。

全班合：胜日寻芳泗水滨，无边光景一时新。

等闲识得东风面，万紫千红总是春。

（女）：春天是美丽的。

她伴随着枝头第一朵花开的鲜艳而来。

（男）: 春天是美丽的

她携伴着太阳洒在窗前的温柔而来。

两人合：她把我们的生活装点得如诗如画。

（女）：你听

（男）：两个黄鹂鸣翠柳，（女）：你看

（男）：一行白鹭上青天。

全班合：两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天。

窗含西岭千秋雪，门泊东吴万里船。

（女）：春天是愉快的。

（男）：是的,她在经历了冬的磨难之后，兴奋在所难免。

（女）：此情此景感动春之万物。黄莺为他放喉歌唱；彩蝶为他翩翩起舞。

全班合：黄四娘家花满蹊，千朵万朵压枝低。

留连戏蝶时时舞，自在娇莺恰恰啼。

（女）：春天是愉快的。

（男）：春天是孩子们的乐园。

（女）：田野里，我们沐浴着春光，呼吸着新鲜空气。

（男）：我们奔跑着，嬉闹着。

全班合：草长莺飞二月天，拂堤杨柳醉春烟。

儿童散学归来早，忙趁东风放纸鸢。

（女）：春天是高尚的。

（男）：她不求人知，不为人赞。

（女）：她伴随着和煦的春风，趁着夜色将细蜜的春雨悄悄飘洒。

（男）：春雨，这生命之源，无声无息地滋润万物。使大地回春，生机盎然。

女

合：好雨知时节，当春乃发生。

随风潜入夜，润物细无声。

男

合：野径云俱黑，江船火独明。

晓看红湿处，花重锦官城。

（男）：生命是运动的，季节是交替的。

无论冬天多么冰冷无情，春天总会来的。

男

生：是的。一切新生的美好的事物是封锁不住的，禁锢不了的，它必将冲破任何束缚，蓬勃发展。

女

生：应怜屐齿印苍苔，小扣柴扉久不开。

男

生：春色满园关不住，一枝红杏出墙来。

全班合：春色满园关不住，一枝红杏出墙来

（女）：春天是生命的起点。

（男）：春天是自然的使者。

（女）：春天是理想。

（男）：春天是希望。

女

合：我们正值人生的春天。

男

合：我们就是祖国的希望。

全班合：我们学习，我们锻炼。我们准备着，去把未来亲手创造。

两人合：请听我们的心声：

全班合：《少年，少年，祖国的春天》

全班合唱

（女）：春，暖人心脾

全班合：“沾衣欲湿杏花雨，吹面不寒杨柳风

（男）：春，稍纵即逝，“林花谢了春红，太匆匆。”所以

全班合：“有花堪折直须折，莫待花落空折枝。” 1z-.e$&z

（女）：春，沁凉润透

全班合：“天街小雨润如酥，草色遥看近却无。”

（男）：春，酒里飘香

全班合：“借问酒家何处有，牧童遥指杏花村。”

（合）:春，魂牵梦绕，“春归何处？寂寞无行路。若有人知春去处，唤取归来同住。”

全班合：春天,云破日出,寒风渐远的季节,我们盈满了对未来美好的畅想。让我们珍惜人生的春天，在充满创造性的季节里扬帆远航，去感受春天，感受生活吧！

篇一：寻访春天

盼望着，春天的脚步近了，我带着欢快的心情去寻访春天。我睁大明亮的眼睛来到小河边玩儿，柳树抽出了嫩绿的小芽，小蝌蚪在清凉的湖水中嬉戏，我无比快乐。

我迈着轻快的脚步来到田野上玩儿，庄稼从熟睡中醒来，昆虫蹦跳着低声交谈，我无比轻松。

我手舞足蹈地来到花园里玩儿，艳丽的桃花尽情绽放，雪白的梨花欢乐歌唱，我无比畅快。春天的脚步越来越近了，春天带给我欢乐

篇二：春天的童话

春天来了

仿佛成了绿的世界 到处是五颜六色的花儿 到处是碧绿如玉的草儿

大地

刚才还是一片平整的土地

猛一下出生了许多春天的使者 它们赋予春天新的绿洲

一场微微的细雨 给予大地无限生机 活蹦乱跳的兔儿 生龙活虎的小鹿 都赶着向大地膜拜 鹰击长空 鱼翔浅底

万类霜天都得到了自由 突然 一阵雷响

赶走了那花枝招展的太阳 迎来了成群结队的乌云 鸟儿不见了 鱼儿也不见了 它们都被困住了 无法享受自由

雨停了

只见天空出现很多小燕子 它们拿着细线

像是在那儿静静的钓着鱼 噢

原来是小朋友们放的风筝 它们真美啊

篇三：春天在哪里 作者：张家玮

春天在哪里？ 大树伯伯用力地说 春天在这里 你们看

大树摇晃着它绿色的手掌 在欢迎春天的到来

春天在哪里？ 小草奶声奶气地说 春天在这里

你看这一朵那一朵 绿油油的真美丽

篇四：春 光

柳哨声声 吹着 吹着 山就绿了

风筝上升 升着 升着 天就高了

牛铃叮咚 摇着 摇着 春就深了

书声朗朗 读着 读着 我就长大了

篇五：春天来了

作者：张楚楚

布谷鸟“布谷布谷”的叫着 把春姑娘唤醒了 我们的春天到来了 河水里的冰化了 小花、小草都复苏了 大家都换上了轻便的鞋子 来到田野上 来到草地上

我最喜欢的季节就是春天 你喜欢吗？

篇六：春 意

小草 小心翼翼 先长出 尖尖的耳朵 听清了

春的消息 才敢 扬鬃奋蹄 一日千里

叶子

是树的舌头 轻轻地 轻轻地 舔着舔着 春天 才舒服地

献出心头的美丽

花朵

是小草的秘密 蒙着雪被 想了一个冬天 才羞答答地 把心事 说给春阳

篇七：春 雨

吱噜噜 吱噜噜 春雨贵如油 解了农家愁

吱噜噜 吱噜噜 春天煮油馍 秋后盖新楼

唏沥沥 唏沥沥 久旱逢春雨 老天唱起迎春曲

唏沥沥 唏沥沥 为咱下丝绸 为咱下金米

唏沥沥 唏沥沥

姐姐 冒着春雨出嫁 哥哥 迎着春雷娶妻

篇八：春 天

作者：郑博韬

春天跟草地说话了，说着，说着，草地渐渐地绿了。

春天跟青蛙说话了, 说着，说着，青蛙跳出水面，高兴地唱着歌。

春天跟松鼠说话了，说着，说着，松鼠高兴地从洞里钻出来了。

春天跟鱼儿说话了，说着，说着，鱼儿争相跳出水面了。

春天缓缓地来了 带着凉爽和温柔 花朵一瓣瓣地绽透 艳红的腮上还挂着笑

小草儿披上了 青绿的霓裳 一颗颗 一片片

是原野上碧绿的波涛 在春天的小路上徜徉—— 有着春诉不尽的柔情 道不尽的密语 一缕缕含着惠风的颤动 拨动着心的琴弦 一支支古老的歌谣 引来了孩童的欢笑……

初春的脚步还很矜持 是树枝上的一个嫩芽 是花坛里的一颗花苞 是旧燕归春一声清脆的啼响

薄泥咄着人的鞋底 鸟儿吟唱着春天的诗句 淡青色的微风从指间流过 霏霏的柔雨从头上散落……

小小的春雨 在轻盈婉约地舞蹈 春天的雨 柔柔的 透明的 和谐的

天空用这根像针般的东西 织成了一块透明的布

雨落在了河上 击起的圆晕 圈圈扩散开去—— 添置了春的气息 潺潺的细流

滚着浪花载着花瓣的清香 和叶儿的青绿 快乐地向前冲 绿绿的春水 很舒服地随着风儿 荡漾——

时而有几只口渴的燕子 俯冲下来 “嗖”地一声—— 呷几口清凉的河水 又飞上了高空

仿佛春水是春天的一部分 可以用它来洗涤心灵 连做梦时也会 回忆起春水的涛声

其实

我只了解了春的一点点 我对春天还很肤浅 就让它肤浅下去吧 我可不想知道春天的蕴藏 让我保持着 对春朦胧的印象吧

春 风

春风春风，脚步轻轻，走近小草，轻轻一亲，小草醒了。

春风春风，脚步轻轻，走进树林，轻轻一吹，树叶绿了。

春风春风，脚步轻轻，走到田野，轻轻一挥，麦苗高了。

春风春风，脚步轻轻，走进花园，轻轻一唱，花儿开了。

春风春风，脚步轻轻，走到河边，轻轻一摸，冰融化了。

春风春风，脚步轻轻，走到幼儿园，小朋友笑了：“春天到了”。

咦？是谁叫醒了小草？

原来是春姑娘在挠小草的痒痒呢！是谁在和鱼儿玩耍？

原来是春姑娘在和鱼儿嘻戏打闹。

每当到了春天，春姑娘就和我们一起 玩耍，一起成长…… 每当到了春天，是我们最最快乐的时刻。春姑娘，请你留下来好吗？ 和我们一起度过金色童年！

哗啦啦

春姑娘迈着她轻盈的脚步姗姗而来

叫醒了

沉睡的小草小花 惊动了

游离在脑海边缘的梦想

春姑娘，请你留下来好吗？ 和我们一起度过金色童年！

春之画卷 悄悄地，春天来了...那风儿, 柔柔的, 拂暖了冰凉的脸;那雨丝, 莹莹的, 滋润了干冷的发尖;看啊—— 田野山川，脱下了冬日里颓败的服饰，换上了嫩黄的新装，欢天喜地地迎接春的笑颜； 多情的天空，蒙上灰白色的面纱，羞涩地表达对春的眷恋...还有还有, 那暖江嬉戏的禽儿, 那呢喃斜飞的燕儿, 各自喋喋不休地咏唱着歌颂的诗篇...呵—— 这多情的春天！这迷人的春天！就用手中的画笔，蘸满这浓浓的春色，和着这澎湃的春潮，去描绘出祖国新春壮丽的长卷……

春之画卷 悄悄地，春天来了...那风儿, 柔柔的, 拂暖了冰凉的脸;那雨丝, 莹莹的, 滋润了干冷的发尖;看啊—— 田野山川，脱下了冬日里颓败的服饰，换上了嫩黄的新装，欢天喜地地迎接春的笑颜； 多情的天空，蒙上灰白色的面纱，羞涩地表达对春的眷恋...还有还有, 那暖江嬉戏的禽儿, 那呢喃斜飞的燕儿, 各自喋喋不休地咏唱着歌颂的诗篇...呵—— 这多情的春天！这迷人的春天！就用手中的画笔，蘸满这浓浓的春色，和着这澎湃的春潮，去描绘出祖国新春壮丽的长卷

----祖国万岁！犹如编钟响彻天宇

每一个音符都是惊心动魄的春雷

祖国万岁！一声最响亮的赞美

让我满眼都是如雨的泪水

祖国万岁！一声来自五千年的合唱

就像风吹麦浪一样生动和壮美

踏访草原，看雄鹰啸傲大雁列队

走进深山，看季节中的景色在风声鸟语中轮回 新世纪冉冉升起的旗帜

让我在巍峨的大厦上欢呼和陶醉

看万里江山

都有无限的风光明媚

祖国万岁！昂首矗立的是青山

不肯固定一方的是绿水

山的不朽，塑造了五千年的锦绣

水的流动，流出了五千年的声威

在节日的焰火中

我是燃烧爆响的花蕾

祖国万岁！一声悠长的呼唤

一声壮丽的赞美

在人民行进的行列中

我是国徽上的一粒小麦 在祖国的繁花绿树上

我是一只飞翔的子规

祖国万岁！万岁祖国

多少王朝远去了

一代天骄也烟灭灰飞

神的宫殿倒塌了

只有万里长城千古不毁

祖国万岁！我生命中的赞歌

我血中的光辉

在我的一生中

所有的身外之物都能割舍

唯一不能割舍的

就是我们伟大的------中华人民共和国