第一篇：中学学期校园文化建设方案策划
一、目的为了推进书香校园的建设,引导学生爱阅读,会阅读,读好书,同时也更好地发挥班主任、科室、骨干教师的辐射作用。
二、位置
南校区文淙楼(行政楼)和文渊楼(教学楼)之间一到三楼的通道的玻璃护栏。
一楼:12(正反面)+6+4(左右各2块小的),选用18个
二楼:6*2+2(左右各2块小的)选用14个
三楼:16+8选用24个
共56个
三、形式
一楼:面对空地正反面有机玻璃旁边插卡二、三楼:朝外,彩色写真,组成一句阅读名言:
朝里,有机玻璃旁边插卡
卡片采用防雨防晒的户外写真
四、卡片设计
1.来源:第一期班主任推荐阅读,一人2本,共68本;
后续可选科室推荐、骨干教师推荐、班级推荐、优秀小组推荐、先进个人推荐;
2.内容:书图片,名字、体裁类型、作者、出版社、推荐人、内容简介、推荐理由
3.风格:古典
4.其他:定期更换,半学期
替换下来的卡片集中收藏固定区域展示,形成好书库
五、评价制度
主管科室:办公室政教处
六、附件
一、班主任阅读推荐卡内容
1.书目:
2.体裁类型:(如:小说-中国-当代)
3.作者:
4.出版社:
5.推荐人:
6.内容简介:(100字左右)
7.推荐理由:(100字左右)
二、提供资料
1.包含上述内容的推荐文字一份(推荐2本书)
2.书封面图片电子稿
3.文档命名:书名+推荐人如:狼图腾+王晓洁
三、上交时间:5月11日
发送邮箱:
第二篇：中学学期校园文化建设实施方案
中学2011-2012学下学期校园文化建设
实施方案
为创建特色学校，提高办学品位，丰富办学内涵，促进教师学生健康和谐发展，特制定此方案。
一、校园文化建设理念：
整合时代校园文化精华，构建健康和谐文化氛围，充实师生校园生活内涵，提高学校的办学品位，推进素质教育深入发展。
二、校园文化建设的实施思路
1、校园精神文化建设
校园精神文化的基础是校园人的心理层面，其内容是校园成员的思想观念和素养，而表现形式则是精神创造活动及其产品。（1）制定校风、教风、学风
（２）制定富有学校个性特色的校训、校徽、校歌、校旗、校花。（3）规范每周升旗仪式。（4）搞好开学典礼。
（5）组织校园艺术节、体育节、科技节等活动。
（6）有重点、有针对性地结合重大事件、节假日，开展形式多样、生动活泼的主题活动。
（7）认真组织学生参加社会实践活动。
（8）组建各种形式和内容的学生社团或兴趣小组，开展各种文体科技竞赛活动。
如为学生为主体的校园文化活动项目有：读书会、书友会；记者站、广播站、文学社；美术俱乐部；体育俱乐部、篮球队、足球队、田径队、乒乓球队、象棋、围棋队；音乐俱乐部、合唱团、舞蹈队等。以教师为主体的校园文化活动项目有：民主恳谈会；青年读书会；教研沙龙；教师论坛；教学反思会；体育健身俱乐部（男子篮球队，女子排球队等）；教工之家等；以展示为主体的特色文化活动项目：艺术周、科技周、体育健康周、各类竞赛等文化展示活动。（9）结合学校实际，确定某一特色文化（如艺术、体育、古诗文、科技发明等）为突破口，以点带面，促进校园文化的全面发展。
2、校园物质文化建设（环境文化建设）校园的环境文化是指校园所处的自然环境、校园规划格局以及校园建筑、雕塑、绿化和文化传播工具等方面形成的文化环境。校园的环境文化必须处处洋溢浓厚的育人氛围。校训、校徽、校歌；校园内雕塑、各种提示牌；校园绿化地带；宣传栏、阅报栏、图书架；教学与研究宣传栏；信息广告栏和光荣榜；思想政治宣传栏；校务公开宣传栏；团队宣传栏；身心健康宣传栏；报刊信息宣传栏；座右铭、每日格言、道德三字经等；围墙上的大型壁画等。校园环境宁静优美，树木花草相映成趣，道路平坦整洁；校园内电线、电话线等各种管线统一规划，合理铺设，确保安全美观；校园干净、整洁、地面不见垃圾、无卫生死角；教室窗明几净，布置典雅，给人赏心悦目之感。使师生员工沉浸在健康和谐的文化氛围之中，呼吸清馨高雅的文化气息，达到陶冶情操之目的。除了以上这些，我们还可从以下几方面入手：
（1）校园做到净化、绿化、美化。
（2）建立校园网站，加强学校学校宣传工作。（3）校园推行普通话，规范使用汉字。
（4）班级文化、办公室文化丰富多彩，形式多样，富有教育性。（5）各室布置美观大方富有特色。
（6）加强图书室建设，认真开展师生读书活动。
（7）建立健全校园广播站，办好校内报栏、画廊等文化宣传阵地。
3、校园制度文化建设
（1）建立健全学校各项管理制度，实行制度化管理，实施依法治校，依章管校。（2）认真制订和落实《教师工作考核细则》，加强教师工作考评工作。（3）认真开展“优秀班集体”创建活动。
（4）认真落实《中小学生守则》和《中学生日常行为规范》的有关要求，积极开展优秀学生评比活动。
（5）加强师德建设，开展争做“文明教师”活动。（6）认真开展爱心教育、感恩教育、诚信教育活动。（7）加强民主管理，打造“和谐校园”。
4、校园特色文化建设分三步走，首先初步形成特色项目；其次整合所有特色项目，形成学校特色校园文化系列；再次融合制度特色、环境特色、活动特色，最终形成 “团结务实，和谐进取”的校园文化整体特色。
五、校园特色文化建设的保障机制
1、建立校园文化建设管理网络。成立校园特色文化建设协调指导委员会：设主任1名，副主任2名，委员若干名，负责校园特色文化活动的策划、规划、协调、管理、检查、考评。校园制度文化建设以校长室为主负责组织实施；校园物质（环境）文化建设以总务处为主组织实施；校园精神文化建设以政教处和团支部为主组织实施；活动文化教师项目由教育工会为主组织实施。活动文化各项目组设首席指导1名，负责各项目组活动管理、项目活动计划及执行；聘任指导教师若干名。
2、注重过程管理，实行跟踪考评。校园文化建设关键是过程，过程的关键是参与，特别是活动文化，过程就是氛围，参与就是效果，“关注过程，重在参与”是管理的基本原则。为此，根据活动文化项目特点，定期组织展评活动，对活动情况实行滚动考评，在滚动考评的基础上，对活动成果进行奖励和推荐。
第三篇：大中小学校园文化建设策划方案
**省**学校校园文化
策划单位：贵州明师明德文化传播有限公司
建
设
方
案
**年**月
目录
前言....................................................................................................................................3
一、指导思想........................................................................................................................3
二、总体要求........................................................................................................................3
（一）坚持实事求是、科学规划，促进持续发展....................................................3
（二）坚持文化的分层建设，体现学段特点............................................................3
三、资源分析（根据具体学校调整）................................................................................4
（一）学校所在地资源分析........................................................................................4
（二）学校资源分析....................................................................................................4
（三）其他相关资料分析............................................................................................4
四、校园文化整体定位........................................................................................................4
（一）校园文化定位的十类归纳................................................................................4
（二）校园文化定位的要求........................................................................................5
五、整体策划思路................................................................................................................5
（一）挖掘学校文化，解读核心理念........................................................................5
（二）因地制宜，深入挖掘当地文化，实现“一校一特色”................................6
（三）以物质载体诠释学校理念文化........................................................................6
六、文化打造范围................................................................................................................6
七、文化打造分布图............................................................................................................6
八、校园文化具体建设内容................................................................................................6
（一）精神文化建设....................................................................................................6
（二）行为文化建设....................................................................................................7
（三）制度文化建设....................................................................................................8
（四）物质文化建设....................................................................................................9 1.外部文化建设.....................................................................................................9 2.内部文化建设.....................................................................................................9
九、学校视觉文化建设......................................................................................................11
（一）基础设计系统..................................................................................................11
（二）应用设计系统学生及老师胸徽......................................................................11
（三）学校听觉文化建设..........................................................................................11
（四）学校网络文化建设..........................................................................................11
（五）班级和学生个人信息资源建设......................................................................12
（六）学校教育管理资源建设..................................................................................12 结束语..................................................................................................................................12
前言
校园文化建设是一所学校办学水平的综合体现，是学校精神文明建设与办学特色的重要体现，是学校培养适应时代要求的高素质人才的内在要求。校园文化是学校主体在整个校园生活中所形成的独特的凝聚力的学校面貌、制度规范和学校精神气氛，其核心是学校在长期办学中所形成的共同价值观念。，它是以学生为主体，以课外文化活动为主要内容，以校园为主要空间，以校园精神为主要特征的一种群体文化。
一、指导思想
认真贯彻落实党的十八大精神，以邓小平理论、“三个代表”重要思想、科学发展观为指导，根据《教育部关于大力加强中小学校园文化建设的通知》，积极贯彻《中共贵州省委教育工委贵州教育厅关于加强校园文化建设的意见》，以《贵州校园文化建设评估标准》为依据，以全面贯彻教育方针和全面提高教育教学质量为宗旨，以广大师生为主体，以建设优良的“三风”为重点，以优化美化校园文化环境为基础，以积极向上的校园文化活动为载体，全面推动学校形成厚重的校园文化积淀、清新的校园文明风尚和高雅的育人环境，解放思想，实事求是，努力构建具有特色的校园文化体系，促进贵州省教育事业的和谐、健康发展。
二、策划要求
（一）坚持实事求是、科学规划，促进持续发展
校园文化建设是一项需要长期努力的系统工程，也是一个不断推进、长期积累的过程，其根本目的在于优化学校育人环境，促进师生全面发展。本方案结合学校实际情况，实事求是、科学规划、把握全局，不做片面建设，充分考虑知识性、材质性的持续发展。
（二）坚持文化的分层建设，体现学段特点
校园文化是根据学生年龄特点有针对性地开展建设的。在校园环境建设中，小学注重童趣性和教育性的统一；初高中注重教育性和实践性的统一；高等院校注重文化深层次的打造。坚持文化的分层建设，是“人性化”的体现，也是校园文化建设的真正意义所在之一。
三、资源分析
（根据具体学校进行选择和调整）
（一）学校所在地资源分析
1.自然资源
（1）旅游资源
（2）地质地貌 2.人文资源
（1）历史沿革
（2）历史名人
（3）民族文化
（二）学校资源分析
1.学校概况 2.学校理念文化
3.学校校园文化建设基本情况
（三）其他相关资料分析
如：
北京师范大学贵阳附属中学校园文化建设，因其办学宗旨为传承北师大附中办学精神理念，需对“北师大附中”文化建设选择性分析；
狮峰路学校因其学生多为流动人口打工子弟，融入“华德福教育”简析等。
四、校园文化整体定位
（一）校园文化定位的十类归纳
（供部门内部参考，不在方案成型内容中内）1.民族文化与学校文化的结合 2.传统文化与学校文化的结合 3.传统文化与民族文化的结合
4.德育教育与职业技术的结合（中职学校类）
5.德育教育与学校办学特色的结合（如学校办学特色中一般性的“英语教育”、“书法教育”、“艺术教育”等；特色性的“习惯教育”、“爱的教育”等）6.重点突出学校的办学性质（如军事学校、幼师学校、医科学校、外国语学校等）
7.重点挖掘学校理念文化的内涵（结合学校理念文化中的重点来进行定位）8.地方文化与学校办学特色的结合（如遵义地区的红色文化）
9.抓住并挖掘学校“名称”进行定位（如盘县“华夏中学”中“华夏”一词）10.根据学校现建筑特点、校园环境来进行定位（如学校建筑多为古建风格，就往传统、古典方向定位；如学校绿化面积较大，可往“花园式”方向考虑）
（二）校园文化定位的要求
1.务实求真，切勿空洞； 2.言简意赅，主题鲜明； 3.尽量以对仗工整的格式撰写。
五、整体策划思路
（根据学校具体情况还可做补充、完善和调整）
（一）挖掘学校文化，解读核心理念
本方案深入挖掘学校自身文化，包括学校建校背景、发展历程、所取成绩等，同时对学校的办学目标、办学理念、办学宗旨、一训三风等核心理念进行深入解读，在校园文化建设中充分结合学校历史文化和理念文化，使学校理念文化思想精髓与校园文化相融合，在育人过程中起到“润物细无声”的作用。
（二）因地制宜，深入挖掘当地文化，实现“一校一特色”
本方案根据学校所在地域情况，对当地文化进行筛选、剖析，对有效信息进行归纳、浓缩，在深入挖掘当地文化的同时找到与学校自身文化相通的切入点，二者相互渗透、相互融合，突出重点，注重创新，共同实现“一校一特色”的目标。
（三）以物质载体诠释学校理念文化
本方案通过对学校外部文化：文化墙、文化石、主题雕塑、楼宇命名、宣传栏系统、指示系统等文化的打造和内部文化：走廊文化、楼道文化、班级文化、办公室文化及各功能室文化等的打造，将学校理念文化高度提炼，用艺术的形式表现在校园物质文化建设中，诠释出学校理念精神。
六、文化打造范围
（供部门内部参考，不在方案成型范围内）撰写时分点、线、面进行文化打造，如：
（一）外部文化：一景、两点、三线、四园
一景：入校景观（雕塑、浮雕墙）
两点：两个特点（主题雕塑、架空层文化铸造）
三线：三条干道文化（校门—食堂；校门—教学楼；运动场内）四园：孔园、陶园、苏园、李园。
内部文化：各教学楼走廊文化、楼道文化；办公室文化、功能室文化、宿舍文化、班级文化、厕所文化
七、文化打造分布图
（插入文化分布图）
八、校园文化具体建设内容
（一）精神文化建设
（除学校需重新提炼理念文化外，一般性方案通用）1.以促进学生全面发展为宗旨，构建优良校风
校风蕴含着学校的优良传统和精神面貌，体现学校的发展历程和办学效益。学校要在继承优良传统的基础上，确立具有个性特色的办学理念和校风校训，端正办学思想，规范师生行为。要教育引导师生养成衣着整洁、举止得体、谈吐文雅、健康向上的良好习惯，促进师生全面、健康发展。
2.以抓好师德师风建设为动力，建设优良教风
教风是教师师德修养、示范水平、教育技能技巧等素质的综合体现。要巩固深化“做人民满意的教师”师德教育活动年、师德师风建设年活动成果，扎实开展师德教育，提升师德水平；要教育广大教师养成主动学习、终身学习的良好习惯。在学生的灵魂深处筑起德高为师、身正为范的丰碑，建设热爱学生、为人师表、教书育人、钻研教法、不断探求的优良教风。3.以抓好养成教育为核心，培养优良的学风
学校要用社会主义核心价值观教育引导学生，以抓好中小学生《守则》《日常行为规范》教育为切入点，坚持经常对学生进行民族精神、理想前途、思想道德、民主法制、心理健康和文明礼仪教育；倡导学生把准备为祖国和人民做贡献作为学习的目的，把对知识的兴趣和追求作为学习的动力，爱动脑、勤动手、上好每一节课、完成好每一次作业，使全体学生逐步养成勤奋努力、积极向上、认真诚信、充满兴趣、乐于探究的良好学风。要加强班主任和团队干部建设，充分发挥他们在班级和团队工作中的主力军作用，引导学生自己的事情自己做，他人的事情帮助做，集体的事情积极做，提高自我管理、自我教育能力。
（二）行为文化建设
（一般性方案通用）
1.注重学校德育教育，深入开展“三讲两实践”活动
“三讲两实践”为“讲传统、讲诚信、讲守则，进行道德实践、创新实践”。学校要大力倡导学生读报、看新闻，组织做好课间操、眼保健操，保证学生每天一小时的体育活动。坚持开展各类体育比赛，使学生既锻炼身体、增强体质，又增进对同学、对集体的情感。坚持落实每周班(队)会、晨会和升国旗活动，大力开展系列德育主题教育。
2.从实际出发，注重培养学生个性发展 从培养学生艺术特长与个性入手，组建合唱队、器乐队、舞蹈队、文学社、书画苑等各类兴趣小组，注重教育教学活动与团队活动有机结合，培养学生感受美、表现美、鉴赏美和创造美的能力。
3.大力开展读书活动，打造各种读书阵地，营造“书香校园”
让师生读中华传统经典精华、励志格言、教育著作等，养成好读书、读好书的习惯；定期组织多种形式的艺术节、科技节及读书、读报、演讲、征文等活动。建立素质教育成果展室，将教师、学生的读书心得、手抄报、书画、科普及小发明、小制作作品进行集中展示，形成爱科学、用科学的良好氛围，营造“书香校园”。
4.做好安全知识宣传教育工作，打造“平安校园”
积极开展交通法规知识竞赛、自护自救安全知识讲座等形式的“珍爱生命”主题教育。要定期开展安全大检查，消除安全隐患，为师生提供一个安全的活动场所，打造“平安校园”。
（三）制度文化建设
（一般性方案通用）
完善的制度文化建设是学校师生行为的准绳，是校园文化的重要内容和表现形式，是学校教育教学活动顺利进行和良好校风形成的根本保证。
1.学校要成立由校长和班子成员组成的领导小组，根据党的教育方针和教育法规要求，对原有制度进行重新修订、细化，并装订成册。如《教师管理制度》、《学生管理制度》、《质量目标兑现暂行办法》、《教育办财务管理细则》、《教研计划》、《教师培训计划》等，要在此基础上完善涉及学校章程、学生管理、教学管理、财经管理、安全卫生、仪器设备、图书阅览、德育、体育活动、校内外活动等方面的管理制度、实施方案及细则。
2.校长及学校领导班子要带头执行制度。要求师生做到的，校长必须做到，要求师生遵守的，领导班子必须遵守。执行规章制度要一视同仁、公平对待每一位师生员工。
3.规章制度建设必须坚持与时俱进。对规章制度，学校要根据不同时期，随着形势的发展不断修订、补充、完善，切实增强其针对性和实效性。
（四）物质文化建设（重点）
1.外部文化建设
（1）大门改造
（2）文化墙打造（包括浮雕墙）
（3）主题雕塑
（4）主题休闲区（小景观打造、读书娱乐区域打造等）
（5）文化长廊
（6）绿化区域打造（包括文化石、文化小品、文化雕刻等）
（7）英语角
（8）生态科技园打造（地理园、生物园）
（9）景观打造（水景观、绿化景观等）
（10）主题广场建设
（11）运动场文化
（12）道路指示系统
（13）宣传栏系统
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2.内部文化建设
（1）教学楼A打造
①楼宇命名
②外墙改造
③走廊文化
④楼道文化
（2）教学楼B打造
①楼宇命名
②外墙改造
③走廊文化
④楼道文化 „„
（3）班级文化
（4）宿舍文化
①宿舍命名
②走廊文化
③楼道文化
（5）办公室文化
①校长办公室
②副校长办公室
③党支部书记办公室
④团委办公室
⑤教研组办公室
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（6）功能室文化
①心理咨询室
②音乐室
③书画室
④美术室
⑤多媒体教室
⑥历史室
⑦地理室
⑧科技室
⑨舞蹈室
⑩会议室
（7）食堂文化
（8）厕所文化
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九、学校视觉文化建设
（一）基础设计系统
1.校徽 2.标准字 3.标准色
（二）应用设计系统学生及老师胸徽
1.学生及老师服装 2.学生书包和老师公文包 3.学校档案袋 4.学校信笺纸 5.学校一次性纸杯 6.学校对外礼品 7.学校校旗
8.学校形象签字笔以及学校的其它办公用品等
（三）学校听觉文化建设
1.学校校歌文化 2.学校校园音乐广播文化 3.学校各种配乐文化
（四）学校网络文化建设
1.学校网站建设 2.学校网络文化活动建设
3.学校Internet资源（导航资源或泛资源）的利用 4.学样本地教育、教学信息资源的建设 5.学科资源库 6.教学信息库 7.教育信息库 8.多媒体素材库 9.多媒体教学软件库
（五）班级和学生个人信息资源建设
1.班级资源库 2.个人资源库
（六）学校教育管理资源建设
结束语
本方案结合校方意见，以《贵州省校园文化建设评估标准》为建设依据，全面打造特色校园文化建设，并在学校实施校园文化建设中提出以下建议：
一、既要有长远目标，又要有阶段任务，梯次安排，稳步推进，形成校园文化建设的长效工作机制，保持校园文化建设持续实施，避免随意变更，重复建设；
二、可根据具体财政情况实际分步施工，可利用一至两年时间分步完成整体校园文化打造；
三、将校园文化建设工作纳入学校事业发展总体规划；
四、加大对校园文化建设的投入力度，并成立校园文化建设领导小组；
五、发动全体师生力量，共同参与到校园文化建设中来，不仅要建设校园文化，更要读懂校园文化。
第四篇：校园文化建设方案
校园文化建设方案
校园文化建设方案
校园文化建设是全面实施素质教育的有效载体，是适应新世纪素质教育发展需要。是进一步提高学校校园文化建设水平，为学生的健康成长创造良好学习环境的需要。为落实教育部《关于大力加强中小学校园文化建设的通知》精神，根据《东宝区中小学校园文化建设实施方案》，结合我校实际, 通过加强校园文化活动的基础设施建设，创新校园文化活动的内容，拓展校园文化活动的领域，规范校园文化活动的模式，努力构建具有我校特色的校园文化体系，以提高办学品位，丰富办学内涵，促进教师学生健康和谐发展，特制定此方案。
一、指导思想
坚持以邓小平理论,三个代表重要思想和科学发展观为指导，以办人民满意的教育为宗旨,以社会主义荣辱观为导向，以全面实施素质教育、培养学生创新能力和社会实践能力为具体目标，突出“以人为本、和谐发展”的办学理念，强化“三风”建设，为学生的发展、教师的发展和学校的发展创造优良的人文环境，使学校成为师生身心愉悦、情感陶冶的成长乐园，从而形成能够充分展示学校个性魅力和办学特色的校园文化。
二、工作要点
1、结合青少年的思想教育实际，突出师德、校风、学风、班级特色，按照学校要求，实现“提升校园文化品位，强化校园文化的育人功能，达到让每一面墙壁会说话，每一棵树木能育人”的目标。
2、坚持全员参与，突出主体性和实效性，健全完善各项管理制度，营造学习氛围浓厚、创新意识强烈、身心愉
悦的工作、学习和生活环境，打造独具特色的大桥人精神。
3、强化校园文化管理。全校师生齐抓共管、同心协力发挥各自的功能，互相配合，共同构建和谐健康向上的校园文化特色。
（1）从净化、绿化、美化入手整治校容校貌。
（2）创设各种文化设施，开辟宣传栏、黑板报、图书室和班级图书角等思想、文化教育阵地。
（3）搞好班级文化建设。
（4）活跃学校广播站，及时播放校园新闻和优秀稿件及名歌、名曲、校歌。
（5）悬挂名人字画，展示学校的校训、教风和学风，即教书育人理念。
（6）充分利用校园网，展示学校办学理念及特色。
三、主要内容
（一）校园静态文化建设。
1、抓好黑板报及橱窗宣传阵地，每月至少更新一次。
2、抓好学校每一块墙壁，把墙壁当作宣传阵地。让每一块墙说话，力争让校园的一草一木，一墙一角，都成为教育学生的活的教科书。
3、抓好办学特色的宣传，让办学特色与校园文化结合起来，激发学生喜爱我们的办学特色，创新我们的办学特色。
4、抓好校园绿化和室内美化，营造文化氛围，优化教育环境。
5、传承校园多年文化积淀，根据学校实际情况，创造自己学校独特的校园文化建设。如革命传统教育教育基地，关爱留守儿童,书法、儿童画，书香型校园特色的构建，班级特色文化建设等。
（二）校园动态文化建设。
1、改造学校校容校貌，不断净化、美化校园环境。
2、充分发挥学校网站和校园广播的功能，使育人环境更上档次。
3、建立心理咨询信箱和心理咨询
室，关心和帮助学生身心健康，抓住警校共育的契机，重视对特殊学生的深入细致诱导教育。
4、加强图书室、阅览室等设施建设，为学生的学习活动提供条件。
5、认真扎实搞好班级文化建设，培养学生树立集体荣誉感和集体主义精神，增强学生竞争意识。
（1）各班根据本班特点，师生共同制订目标、班训、文明公约，纪律、安全、卫生等管理制度，以制度促管理，以良好的班级纪律为保证，确保目标和计划的实施。充分调动学生的主动性，发动学生积极参与设计，让这一过程形成凝聚人心的过程，形成团结、和谐、奋进的班集体。
（2）让每一面墙壁会说话。各班根据学生的年龄特征和有效阵地精心设计，教室的布置要兼顾共性与个性，创设不同的风格与追求，鼓励和引导学生参与班级文化建设，通过班训、班风、学风、教风的建设来体现隐性文化，体
现班级特色，让教室成为学生表现自我，优化个性的场所。
第五篇：校园文化建设方案
校园文化建设方案
一、指导思想
校园文化建设是全面实施素质教育的有效载体，大力加强和建设校园文化是学校管理的一个重要内容。坚持以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，以人文精神培养为核心，以服务全校师生为宗旨，以素质拓展为目的，立足实际，突出特色，通过加强校园文化活动的基础设施建设，创新校园文化活动的内容，拓展校园文化活动的领域，规范校园文化活动的模式，努力构建具有我校特色的校园文化体系，使我校校园文化朝着政治化、正规化、多样化、群体化、艺术化方向发展。
二、目标任务
总体目标：
遵循“整体规划，分项实施，逐步完善”的原则，按照“校园建设营造整体美、绿色植物营造环境美、名人佳作营造艺术美、人际和谐营造文明美”的思路，使我校形成“竞争、合作、求是、创新”的优良校风。争取校园设施出精品、文化活动出成果、制度建设有特色，使校园文化成为教育、激励全校师生和促进素质教育开展的有效载体，使育人环境得到全面优化，为“义务教育均衡发展”奠定坚实的基础。
具体目标要求和工作任务：
（一）环境建设
１、绿化、美化工作
目标：把学校建成四季常绿、三季有花、恬静雅致、自然优美的校园。
工作任务：
①做好绿化、美化环境工作。校园绿化、美化，以实用、经济、美观为原则，以绿色植物造景为主，园林小品为辅，适当设置景点，做到点面结合，使校园成为工作、学习、休憩的理想场所。
②加强对绿化工作的目标责任制管理。设专职绿化人员，定期对全校花草、树木、绿篱进行修剪、养护。
2、工作学习环境：
目标：为师生员工创设一个整洁舒适、竞争合作、文明向上、创新进取、愉快学习、健康成长的工作学习环境。
工作任务：
① 对教室、办公室、功能教室、活动室内部设施进行全面的检修或升级。
② 规范室内物品放置，强化室内外卫生要求，按照“分块整顿，综合治理”的原则，规范劳
动时段，清除卫生死角，做到窗明几净，空气清新，保持各公共场所整洁，使室内外物品放置整齐，学习办公用品摆放有序，张扬人文精神，浓郁学术气息，营造“祥和、快乐、健康、幸福”的工作学习生活氛围。
③ 开展“绿色教室”、“绿色办公室、“图书角”等评选活动。
④ 定期、不定期进行各种形式的检查评比活动。
3、人文景观建设：
目标：加强人本文化建设，体现“协调和谐、美观大方、有效育人”的原则。
工作任务：
① 适当设置人文景观。
② 在学校设置体现公民道德规范、职业道德要求、素质教育实施、课程改革目标、人文精
神培养、终身发展需要等内容要求的名人名言灯箱语录牌和匾牌。
③ 修缮、增设宣传橱窗、黑板报、布告栏等。
(二)校风校纪：
l、干部风纪：
目标：坚持实事求是、讲求实效、不搞形式主义的原则，转变工作作风，提高工作效率，科学管理，人格育人。
工作任务：
① 严格工作纪律：建立考勤制度和工作日制度。
② 规范工作行为：不断修订完善本单位、部门工作职责、办事程序和工作要求，严格按工
作规范办事。
③ 继续实施“领导干部素养提升工程”和党风廉政建设活动。
④ 加强监督检查和考核、评比工作。
2、教师风纪：
目标：工作中做到严于律己，为人师表，培养良好的职业道德，在全校范围内逐步形成讲责任、讲质量、讲师德、作表率的良好教学工作氛围和勤于思考、敏于学习、乐于奉献、敢于创新、志存高远、关注未来的良好风气。
工作任务：
① 建章立制，严格管理，规范教学行为。
② 强化师德教风建设，进一步提高师德水平，树立实验中学教师的良好形象，做到典型引
路，弘扬正气，坚决抵制不正之风。
③ 搞好校本培训，造就“理念领先、敬业爱生、一专多能、创新力强”的教师队伍。
④ 加强教育教学研究，以科研为先导，以科研促管理，以科研提质量，以科研求发展。⑤加强对教学工作的督导、检查和评比。
3、学生风纪：
目标：明确学习目的、端正学习态度、遵守学校纪律、遵守公共道德、维护公共秩序，珍惜学习时间、讲究学习方法，杜绝迟到、早退、旷课和不规范行为，在学生中形成“轻松愉快学习、健康快乐成长”的良好氛围。
工作任务：
① 抓好公共道德和日常行为规范的养成教育，使两操、路队、自行车摆放、卫生扫除、课
外活动、文明用语等形成良好习惯，强化学生的公共秩序意识和爱护公物、保护环境的意识。②教育学生自我评价的科学方法，让学生在自我管理、自我锻造、自我约束、自我评价的过程中健康成长。
② 提高学习效率，增强获得知识的趣味性和主动性，并开展丰富多彩的课外活动，培养学
生的创新精神、创新品质、创新思维和创新能力。
④ 加强对学生的“五爱”教育、安全教育、法制教育、国防教育、环保教育和科技教育，培养学生关心社会、关心集体、关心自然、关心他人、关心自己的良好习惯。
4、职工风纪：
目标：强化服务意识、提高服务质量，为全校师生员工的工作、学习、生活提供一个良好的后勤保障。
工作任务：
① 开展优质服务活动：服务要规范及时、热情周到，举止文明，礼貌待人。
② 制定奖惩制度，评选文明处室和文明标兵，奖勤罚懒、奖优罚劣。
(三)文化氛围：
１、宣传舆论：
目标：理论教育深入扎实，认真贯彻执行中央和省市县关于做好宣传思想教育工作的精神，坚持以“三个代表”重要思想为根本指导、正确把握舆论导向、加大典型宣传力度，思想道德教育要经常化、规范化，为我校的校园文明建设提供良好的理论支持和思想保证。
工作任务：
① 充分发挥黑板报、广播站、校报和宣传橱窗的主阵地作用。
② 引导校园文化气氛健康向上，开展形式多样的宣传活动。
③ 扩大宣传阵地、宣传设施和宣传内容。结合“三个代表”重要思想，把文明校园建设与学校的中心工作紧密结合起来。
2、校园文化：
目标：改变单调的学习、工作、生活模式，使文体活动生动活泼，使团队工作有声有色，使第二课堂形成风景线，使校园文化生活呈现出异彩纷呈、百花齐放、健康向上的繁荣景象。工作任务：
①本着“学以致用、服务社会、锻炼自我、提高素质”的宗旨组织开展丰富多彩学生课外活动。②举办艺术节、文化节、科技节、教师论坛、青年教师才艺大赛、学术报告、专题讲座等活动，丰富校园文化。
③开展各种健康向上，生动活泼的体育比赛和文娱活动。
④开展创建“学习型校园”活动。
(四)道德规范：
1、文明举止：
目标：弘扬传统美德，狠抓人文素质、培养文明内在取向；举止文明高雅，注意外在仪表，树立良好外在形象。
工作任务：
①加强礼仪教育。
②加强形势教育，增强正义感。
③讲求卫生，增强卫生意识。
④开展艰苦奋斗、艰苦创业教育。
⑤开展敬业教育，树立干一行、爱一行、专一行的思想。
2、道德行为：
目标：形成遵守社会公德、尊师爱生、敬老爱幼、孝敬父母、团结友爱、助人为乐、互相关心、关心集体、珍惜维护集体荣誉，顾全大局、先公后私和先人后已的好风气。工作任务：
①开展以青年志愿者和共青团员为骨干的社区服务共建实践活动。
②进行人生观、世界观、价值观、道德观和爱国主义教育。
③进行艰苦奋斗、勤俭节约的教育。
④开展爱国爱校、成才报国为主题的教育活动。
(五)校内秩序：
目标：继续保持和发扬校内良好的交通秩序、生活秩序、学习工作秩序，使学生校外交通秩序有明显好转，各类规章制度健全，安全防范工作落实，无火灾事故、重大意外事故、重大盗窃、其他恶性事件和刑事案件发生，创建“平安校园”。
工作任务：
①强化校园治安管理，建立健全各类规章制度，维护公共秩序。
②要加强门卫管理，把好校园治安第一关。
③维护校园交通秩序,避免事故发生,使车辆停放整齐有序
④落实责任制，实行分级管理，确保师生活动安全。
⑤加强巡查制度，维护校园正常的学习、生活秩序。
⑥采取切实措施，加强防范工作，严厉打击各种违法犯罪活动。
三、具体措施
1、统一思想，提高认识，明确校园文化建设的重要性。
校园文化建设是全面实施素质教育的有效载体，大力加强和建设校园文化是学校管理的一个重要内容。推进高品位校园文化建设是发展先进文化的重要内容，是实现教育现代化的必然要求。高品位的校园文化，能为社会提供新的文化规范，有利于培养造就大批有较高文化素质和人文精神的人才，因此全校教职工要提高对加强校园文化建设的重要性、必要性的认识，把思想自觉统一到学校校园文化建设的行动上来。
2、加强领导，明确职责，确保校园文化建设工作的顺利进行。
成立由学校党支部、校委会为主要成员、师生代表参加的校园文化建设组织机构，全面组织领导校园文化建设工作。根据目标任务，明确各处室的职责，确保校园文化建设工作的顺利进行。
具体分工：
办公室：学校风纪、制度建设、宣传舆论、道德规范
教导处：师生风纪、教风建设、教学教研、道德规范
德育处：师生风纪、思想建设、文化氛围、道德规范
总务处：服务质量、环境建设、美化绿化、道德规范
工会：组织教职工积极参与，并提出合理化建议。
3、以人为本，发挥师生在校园文化建设中的主体作用。
师生是学校的主体，校园文化是师生员工学习、工作以及生活的一种精神氛围与物质环境，每个师生员工都生活在其中，并且自觉或不自觉地参与这种精神氛围和物质环境的建造与变革，又自觉不自觉地接受这一文化氛围的陶冶、引导和塑造。为此，要充分发挥他们在校园文化建设中的主体作用，使校园文化建设在学校发展过程中，真正达到“求真务实，以乐醒人，以美育人”的积极效果。
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