《蒜宝宝坐火车》的优质课教案

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第一篇:《蒜宝宝坐火车》的优质课教案

【活动目标】

1、认识数字1—4,学习按数卡匹配实物。(重难点)

2、乐于参加活动,愿意讲述操作过程。

【活动准备】

1、白板课件2、1—4数字小卡片人手一份,红色操作盒人手一个。

3、大蒜瓣每组1筐。

【活动过程】

一、演示白板课件

1、认识数字1—

4(1)逐一点击小动物,数一数有几只,出示相应的数字,幼儿学念并认识数字1—4。

(2)幼儿练习认读数字(集体、个别)。

2、数字宝宝坐火车

(1)“呜——来了一辆红色的火车要带着数字宝宝们去旅游,可是它要数字宝宝们排着队坐在火车上,你们会帮数字宝宝找到自己的座位吗?”

(2)师幼共同为数字宝宝找座位。

3、蒜宝宝坐火车

(1)“呜——红色的火车出发了,可是开到半路,火车被蒜宝宝们拦住了,原来蒜宝宝们也想乘着火车去旅行。可是小火车告诉蒜宝宝:数字1的座位乘1个蒜宝宝;数字2的座位乘2个蒜宝宝;数字3的座位乘3个蒜宝宝;数字4的座位乘4个蒜宝宝。你们会帮蒜宝宝找的自己的座位吗?”

(2)师幼共同为蒜宝宝找座位。提醒幼儿边操作边说“数字1的座位乘1个蒜宝宝,数字2的座位乘2个蒜宝宝……”

二、幼儿操作

1、“还有许多数字宝宝、大蒜宝宝们也想乘着红色的小火车去旅游,小朋友们愿意帮助他们吗?”

2、每位幼儿一个红色的操作盒,一份1—4的小数字卡片,进行操作活动。教师对能力弱的幼儿进行个别指导,鼓励幼儿边摆放蒜宝宝边说:数字1的座位乘1个蒜宝宝,数字2的座位乘2个蒜宝宝……

3、游戏:开火车。

呜——数字宝宝、蒜宝宝们乘着火车出发啦,咔嚓咔嚓咔嚓咔嚓、咔嚓咔嚓咔嚓咔嚓,幼儿桌面上拖动红色操作盒,集体玩开火车的游戏,体验活动的快乐!

第二篇:幼儿园大班《蒜宝宝》科学教案

活动目标

1、通过看、摸、闻、剥等方法,发现蒜头的特征,体验发现的乐趣。

2、了解蒜头在春天会发芽,教幼儿学会种大蒜的劳动技能,激发对大蒜种植的兴趣。

3、通过认识大蒜、种植大蒜,使幼儿充分感受大蒜的作用并乐意吃大蒜。

活动准备

1、蒜头人手一个

2、课件PPT3、幼儿具备一定知识经验

活动过程

一、谈话导入,激发幼儿探索兴趣

(1)上次,老师和小朋友们一起在种植园里做了一件有趣的事情,你们还记得么?(拔大蒜)

(2)谁知道大蒜是怎么来的?(幼儿猜想)

(3)(出示大蒜生长图)原来,大蒜是大蒜头发芽长出来的。

(4)你们知道大蒜头是从哪里长出来的吗?(土里)

(5)播放课件,蒜头宝宝从土里蹦出来了,现在,它要蹦到小朋友的篓子里去了!

二、认识大蒜头,鼓励幼儿自主观察、大胆探索。

(1)玩一玩,你的蒜头宝宝是什么样的(2)剥一剥,你发现了蒜头宝宝的什么秘密

(3)闻一闻,蒜头宝宝有什么样的味道

(4)咬一咬,蒜头宝宝的味道你觉得怎么样

(5)小结,重点突出蒜头表面有皮、里面是蒜瓣,能吃的、蒜瓣有水分、形状一头尖,一头平等特点

三、个别探索,激发幼儿种植大蒜头的兴趣

(1)出示花盆,谁会种大蒜头

(2)请个别幼儿上台演示

(3)评一评,对不对,师讲解种植步骤

四、鼓励幼儿继续讨论,思考大蒜头作用

(1)人们都很喜欢大蒜头,你们知道为什么吗?(对人有好处)

(2)讨论说说,大蒜头的好处有哪些

(3)出示课件,教师补充说明蒜头的其他好处

(4)小结:蒜头真是宝,我们要爱吃大蒜,做不挑食的好宝宝。

第三篇:幼儿中班教案坐火车

坐火车

一、活动目标

1.尝试以自身及客体为中心比较物体的前后方位。

2.理解前、后关系的相对性,并学习如何正确表述前后方位。3.积极参与活动,体验在游戏中学习的乐趣。

二、活动准备

1.小椅子若干,摆成四列火车状:背景音乐。2.操作材料2《坐火车》。

三、活动重难点

1.活动重点:引导幼儿尝试以自身及客体为中心比较物体的前后方位。2.活动难点:理解前、后关系的相对性,并学习如何正确表述前后方位。

四、活动过程 1.开始部分:情境导入

将小椅子摆成四列火车。

师:今天我们要坐上火车去郊游,小朋友们快快上座。出发咯!2.基本活动

(1)玩“把x放在自已身体某部位的前面(或后面)”的游戏,辦别自己身体的前后,尝试以自身为中心区分前后。

师:请幼儿把手放在身体某个部位的前面(或后面):请幼几儿随意做出手脚前后位置的造型,并用语言正确描述前后。

(2)玩“坐在xx朋友的前面或后面”的游戏,尝试以自身为中心区分前后。师:xx小朋友你的说说前面坐了谁?后面坐了谁?

师:请小朋友帮前面的小朋友捏捏肩,转过去帮后面的小朋友捶捶背,帮朋友放松放松,等等。

(3)说说自己坐在谁的前面、谁的后面,理解前后关系的相对性。

师:哇!小朋友们刚刚变身小小按摩师给前面的小朋友按摩,现在谁来分享一下你坐在谁的前面?你坐在谁的后面?

提问:为什么你一会儿在前面,一会儿又在后面呢?(引导幼儿理解参照物不同,前后位置也就不同。)小结:虽然有的时候你会在前面,有的时候你在后面。但是你的座位并没有改变。只是你的小伙伴变了,对于xx小朋友,你在他的前面;对于xx小朋友你在他的前面。

3.邀请小朋友和教师一起做游戏,尝试以客体为中心区分前后。

(1)教师没有喊口令前,幼儿随意站立在教师四周;喊了口令后,请幼儿站立到老师的前面或后面。

(2)幼儿成马蹄形站好。教师在幼儿中间不断变换方向,帮助幼儿面对参照物正确辨别前后方位,并学习用语言表述前后方位。

4.玩游戏“灰太狼、灰太狼几点钟”,现固练习区分前后的方法。

教师静演灰太狼、所有幼儿扮演小羊并边走边间:“灰太狼、灰太狼几点钟?”当听到灰太狼回答“天黑了”时,所有小羊都站好不动。灰太狼会说我想吃x前面或x后面的那只羊,如果小羊们在灰太狼抓到这只羊之前找到并救走他(她),这只羊就安全了。幼儿熟悉游戏后,可请个别幼儿来扮演灰太狼。

第四篇:优质课《手工—糖果宝宝》

手工《糖果宝宝》

—王凤娟

活动意图:托班的幼儿对于手工课都表现出了特别的兴趣,都喜欢自己动手去做某些东西。在制作过程中能够吸引他们的注意力也可以集中注意力。设计手工《糖果宝宝》可以锻炼幼儿的揉、搓、团纸的技巧,增强幼儿双手动作的灵活性和协调性,进一步延伸幼儿对手工课的喜爱与兴趣。

重点:学习揉、搓、团纸、黏贴的技巧。

难点:1.幼儿使用固体胶方面较弱,新老生存在差异,动手能力强弱明显。

2.自己动手操作,不依赖成人帮助。

活动目标

1.学习用揉、搓小圆纸球,培养幼儿的动手能力,发展手指的灵活性。

2.学习黏贴技巧,喜欢手工活动。在教师的指导下愿意观察、模仿教师的动作,学会自己动手操作。

活动准备:实物糖果与糖果瓶 糖果瓶图纸(人手一份)

各种大小、各种颜色的彩纸

固体胶

活动内容:

1.进行课前游戏,调节上课前气氛,安抚好幼儿的情绪。

2.设置故事情景,引入主题(教师:今天,王老师给小朋友们带来了一个故事。)

(故事:从前,有一个糖果瓶妈妈,她生了一堆糖果宝宝,宝宝们都长得圆圆的,有好多好看的颜色,糖果瓶妈妈开心极了,和宝宝们跳起了舞蹈,跳啊跳,跳啊跳。后来,又出现了一个糖果瓶,可是她只有孤单单的一个人,没有糖果宝宝,糖果瓶伤心的哭了起来。她边流眼泪边说“谁来帮帮我,我也想要糖果宝宝,请你们帮帮我。” 教师:糖果瓶想要糖果宝宝,我们来帮她制作一些糖果宝宝好吗? 3.教师示范制作糖果宝宝。

教师:现在,我们就来看一看老师究竟是怎么做糖果宝宝的,来看老师的手。

(先选好一张彩纸+把彩纸放手心搓一搓、揉一揉、团成纸球+变成圆圆的糖果+拿固体胶在糖果瓶图片上涂一涂+最后贴上糖果)4.幼儿动手操作,教师巡回观察与指导 5.欣赏作品,分享糖果。

第五篇:中班音乐活动教案《坐火车》

中班音乐活动教案《坐火车》

活动目标:

1、在幼儿初步会做韵律活动的基础上,启发幼儿合作创编不同风格的舞蹈,进行表达与表现,培养幼儿的想象力和创造力。

2、启发幼儿会分组、合作表演韵律活动,培养幼儿合作、协商能力,体验合作表演的乐趣。

3、在活动过程中萌发幼儿爱祖国文化的情感。

活动准备:

1、学会秧歌舞。

2、道具:火车车厢。

四、新授:

(一)幼儿尝试边唱边创编符合内容的不同风格的动作。

1、听前奏回忆名称。

2、唱一遍歌曲,启发幼儿边唱边念儿歌,并在儿歌处做出符合内容的不同动作。

3、启发幼儿为歌曲创编不同风格的舞蹈。

(1)幼儿创编上海站动作。

①“这首歌中一共到了几个站?(四个)第一站是什么地方?(上海)”

“上海是现代化的大都市,我们可以用怎么样的现代舞的动作来表现?你们边听音乐边试试。”幼儿边唱边试,老师将幼儿的动作上升为艺术动作,再请小老师带领全班练习。②幼儿边唱边跳,启发幼儿做出和别人不一样的动作。及时表扬跳出符合内容的不同动作的幼儿。

(2)幼儿创编北京站动作。

①“第二站是什么地方?(北京)北京近两年有什么特别的活动?(2008奥运会)看福娃也来欢迎我们了!我们也要加强锻炼,到北京参加奥运会。你们说说我们都训练什么项目?(篮球、排球、游泳、羽毛球、乒乓球、体操、跨栏„„)”幼儿说出做出后,老师将幼儿的动作上升为艺术动作,带幼儿练习。出示相应的多媒体图片,重点和幼儿一起回忆并说出,刘翔是100米跨栏世界冠军;姚明是世界著名的篮球运动员;我们是乒乓球国家,我国出了许许多多冠军。这些都是我们中国的骄傲,我们要好好学习,认真锻炼,长大为国争光。②幼儿边念儿歌边入场表演。儿歌:小朋友们迎奥运—,天天锻炼不怕苦—一半幼儿表演,另一半幼儿为其加油。两声部:加油| 加油 |

加油 加油| 加油.— |

(3)幼儿创编东北站动作。

①“第三站是什么地方?(东北)东北人最喜欢跳哪一种舞?(东北二人转)东北二人转是用多么舞步跳的?(秧歌步)我们听着音乐,一起用秧歌步跳跳。

②“为什么叫二人转?”(两个人一起跳)“两个人一起怎么跳?”(互相对看,合作跳)“什么叫合作?”(两个人对着跳、一人站一人蹲,一人向前一人后退跳„„)启发幼儿两两协商怎么样用秧歌步跳二人转。

③幼儿跳一遍后,请几对跳得好的幼儿上台表演。启发幼儿认真欣赏并向其学习。全体再一起跳一遍。

(4)幼儿创编四川站动作。

①“第四站是什么地方?”(四川)“人们在峨嵋山上干什么?”(练武功)“什么是武功?”(打拳、舞剑)我们一起来打拳、舞剑表演一下。

②幼儿表演后,问:“舞剑可以用什么动作,你们教教我,好吗?舞剑还可以往哪个方向舞?”幼儿做出,老师模仿学后上升为艺术动作,后小结:可以向侧;向上;一手向上,一手向下„„ ③幼儿根据多媒体出示舞剑和打拳图片的方位,按自己的喜好,自由选择进行表演。

(二)幼儿边唱边跳。启发幼儿用不同风格的舞蹈动作表现。

(三)启发幼儿分组合作表演韵律活动。

(1)全班分4组,抽签决定分别表演的地方。并协商一组表演事其他幼儿用什么学具为其伴奏。

根据歌曲的顺序幼儿分组断断续续进行表演,一组表演后,教师进行评价,启发幼儿互相欣赏,互相学习。

(2)幼儿邀请客人老师坐火车一起旅游。两个幼儿共同协商,邀请一位老师。

(四)幼儿拿火车边唱边跳出活动室。

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