不同基因型青花菜游离小孢子培养的几个方法分析论文

第一篇：不同基因型青花菜游离小孢子培养的几个方法分析论文

青花菜(Brassica oleracea var.italica)，俗名绿菜花。由于其营养价值高，尤其是在抗癌功能上为同类蔬菜之首，深受消费者青睐。我国青花菜品种多为国外引进，种子昂贵。为培育新的种质资源，育成优质青花菜品种，常规方法需经过杂交、回交和自交分离，选育出理想的材料常常需要好几个世代。而在青花菜育种中利用小孢子组织培养，不仅可快速得到双单倍体纯系，还可大大缩短育种年限[1-4]。自1982年至今，甘蓝型油菜小孢子培养获得胚状体后，国内外利用游离小孢子培养技术在芸薹属作物上相继取得成功[5]，1991年Takahata等[6]首次利用青花菜进行了小孢子培养，随后张德双等[7]、王春丽[1]等也在青花菜游离小孢子培养上取得了成功。虽然小孢子培养技术日趋成熟，但很多学者侧重于对小孢子胚胎发育的诱导因素进行研究，本试验以5个不同基因型的青花菜为材料，对游离小孢子培养与植株再生进行了研究，旨在完善青花菜小孢子培养技术，同时也可为青花菜的遗传育种提供新的材料。

材料和方法

1.1 材 料

供试材料由天津科润蔬菜研究所提供，供试材料于2012年10月定植于天津市科润蔬菜所，采取常规栽培管理，翌年3—4月植株出现花蕾后，选取主花序上的花蕾进行小孢子培养。

1.2 小孢子培养方法

参考张德双等[7]的研究，取处于单核晚期和双核早期的花蕾(4.1~5.0 mm)的小孢子进行培养。小孢子的分离、纯化培养参考赵前程等[8]的方法，用50 g·L-1质量浓度的次氯酸钠溶液进行表面消毒，经无菌水冲洗，用含蔗糖为100 g·L-1的B5培养基进行游离、洗涤，用含蔗糖为130 g·L-1，pH 值5.8，添加6-BA(1 mg·L-1)和NAA(0.1 mg·L-1)的NLN液体培养基进行小孢子培养，并添加一定的活性炭，培养密度为1×105~2×105个·mL-1，热激后，置25 ℃培养箱中继续暗培养，利用倒置显微镜观察小孢子发育进展。

1.3 胚胎发生与胚培养

小孢子受到热激后开始细胞分裂，黑暗培养2周左右，肉眼可见胚状体。30 d左右，胚状体处于子叶期，转移至添加6-BA(0.2 mg·L-1)和NAA(0.02 mg·L-1)的MS培养基上，形成再生芽。

1.4 植株再生与移植

将小孢子的再生芽在MS培养基上进行生根培养，形成完整植株，对试管苗进行增殖培养，扩大植株数量，加快育种，经过驯化移栽到含基质的盆钵中，待小植株成活后，移栽至大田，进行管理。结果与分析

2.1 小孢子离体培养的生长发育观察

经过热激的青花菜小孢子逐渐膨大(图1-A)，2周左右，小孢子从多细胞团结构，逐渐发育成球形胚(图1-B)、心形胚(图1-C)、鱼雷胚(图1-D)和子叶胚(图1-E)，将子叶胚置于光照下培养5~7 d，可见胚状体萌发，10~15 d左右，形成丛壮苗(图1-F)，利用丛壮苗在MS培养基上进行生根培养，7 d左右，可见植株的基部产生大量白色的粗壮的根，形成健壮植株(图1-G)。

2.2 不同基因型小孢子胚诱导的差异比较

由表1可以看出，供试的5个材料中，只有两个形成了小孢子胚，胚胎诱导成功率为40%。不同基因型的小孢子胚诱导成功频率存在差异，11J-52每花蕾平均产胚数达到2.1个，而11J-63仅有0.5个。在未出胚的3个基因型中，11J-150和11J-158都观察到了细胞膨大，11J-173观察到了细胞分裂，说明它们对培养条件产生了反应，但却未能继续发育。由此可见，基因型对小孢子胚胎发育有明显影响。

2.3 小孢子植株再生

再生植株在花球形成期和开花期存在分离情况见图2。11J-52和11J-63两种材料均未采用任何加倍处理，两份材料产生的再生植株只有少部分植株不能表现出十字形花冠，而呈现出一字型。80%以上的植株可育，并且能正常自交结角。结论与讨论

利用小孢子培养不仅能够快速有效地获得纯系植株，加快青花菜的育种进程，而且利用单倍体植株的突变来筛选抗病、抗旱、抗虫的青花菜植株显得更加便捷[9]。

基因型是制约小孢子发育的重要因素[10]。在相同的试验条件下，不同基因型诱导小孢子发育的频率差异很大，本研究中，基因型11J-52达2.1个，而11J-63则仅有0.5个，其他3个基因型(11J-150，11J-158，11J-173)则只有细胞膨大和部分细胞分裂，这个结果可以为青花菜游离小孢子培养提供理论依据。但是，关于小孢子培养的启动机制、微观发育机制、发育途径以及与之相关的生理生化方面的研究仍在探究过程中。

本试验中同时还发现高温热激可以启动小孢子分化，但是，热激又会对小孢子造成一定的伤害，这与一些研究者得出的结果相类似[11]，如何克服这一伤害，找出最适宜的高温预处理方式、处理时间与温度以增加出胚率还有待进一步研究。此外，本试验获得的再生植株均通过自然加倍所得，其可能是单倍体、多倍体及非整倍体构成的混合群体。试验中观察到的具有一字型花冠的再生植株可能是非整倍体。通过小孢子胚产生的再生植株在农艺性状上的差别与植株倍性之间的联系还有待研究。

参考文献:

[1] 王春丽，王涛涛，张余洋，等.青花菜小孢子胚植株再生及倍性研究[J].中国蔬菜，2010(4):36-40.[2] 方淑桂，陈文辉，曾小玲，等.大白菜游离小孢子培养若干技术研究初报[J].福建农业学报，2003，18(2):123-126.[3] 汤青林，宋明，张钟灵.甘蓝类蔬菜游离小孢子培养研究进展[J].西南农业学报，2000，13(3):98-103.[4] 张晓芬，王晓武，张延国，等.花椰菜游离小孢子培养再生植株研究[J].中国蔬菜，2005(1):16-17.[5] Lichter R.Induction of haploid plant from isolated pollen of brassica napus[J].Z Pflanzenhysiol，1982，105(5):427-434.[6] Takahata Y，Keller W A.High frequency embryogenesis and plant regeneration in isolated microspore culture of Brassica oleracea L[J].Plant Science，1991，74:235-242.[7] 张德双，曹鸣庆，秦智伟.青花菜游离小孢子培养、胚胎发生和植株再生[J].华北农学报，1998，13(3):102-106.[8] 赵前程，吉立柱，蔡荣旗，等.花椰菜游离小孢子培养及植株再生研究[J].华北农学报，2007，22(6):65-68.[9] 李超，饶勇，陈静，

第二篇：高中论文培养心得论文：高中美术特长生培养的原则与方法分析

高中论文培养心得论文：高中美术特长生培养的原则与方法

分析

内容摘要：文章认为高中美术特长生的培养应以新课程改革后的教育教学理念为指导，根据实际需要，灵活掌握教学方式。作者根据多年来从事高中美术教学的实践，从高中美术教学观念的角度总结了对高中美术特长生教学培养的原则和方法。

关键词：高中 美术特长生 培养心得

美术课程是促进学生综合素质全面发展的一门意义重大的课程。随着素质教育理念的日益深化，绝大多数高中都设置了相应的美术特长班，这不但是适应素质教育需要的举措，也是对新型高中教育教学模式的一种尝试。作为素质教育的一项重要内容，高中美术特长班的美术特色教育，不但要体现出应有的整体性和基础性，还要彰显其现实性、时代性以及超前性；不但要实现以美育促进智育，还要实现以美育促进德育等教学目标；不但教师需要在有限的时间内出色地完成既定的教学任务，还要注意对学生个性的发掘和美术素养的培养。在高中美术特长班的实际教学中，宗旨是要培养学生对美的发现、感受以及欣赏的能力。这就要求以新课程改革后的教育教学理念为指导，根据不同教育形势下的实际需要，实行相应的教学组织形式，对学生的实际能力和素质进行切实的评估，真正使高中美术特长班的教学成为素质

教育的重要部分。

根据教育部出台的相关规定，高等艺术院校在入学考试中会更加注重学生基础能力，专业观念有所淡化。要求学生的基本能力和综合素质并重，并综合考虑美术专业的特殊性，保持与美术艺术院校招生要求的一致性。

一、根据学生实际制定培养方案

对于高中美术特长班而言，其主要任务不仅是向学生传授技能和技巧，还要对学生进行广泛的美术文化的渗透，彰显出美术教育的情感创造以及认知技能培养的特点。美术特长班的课堂教学不应是一成不变的，其中最为重要的一个环节就是教学设计。笔者在长期的教学实践中认为，要密切观察学生在课堂中的学习状态，并根据当前形势的具体需求，对教学设计进行灵活的变通；要遵循学生的学习规律和实际情况，采取分类教学形式，促进学生的全面发展，坚决杜绝一刀切的做法，对学生的现实水平和个性做出客观的评价；根据学生的自主意愿，分类设班，充分发掘学生的艺术潜能。

在进行教学内容的选择时，要以辅助学生抒发自己对艺术的理解为指导原则，将关注的焦点集中于学生的表达过程中，即学生在受到艺术感染和熏陶的情形下，对美术文化有所感悟，形成自己对美术文化独有的理解和感悟。在实际的教学过程中，笔者总结出的教学思路主要包括以下内容。

1.观察能力，也就是学生对艺术形象进行欣赏或者观察

之后，将自己的看法表达出来，老师不要将自己的感想强加于学生。

2.分析理解能力。学生能够运用所学知识对艺术作品进行逻辑性分析，并在观察和分析的基础之上，表达出自己内心的主观看法。

3.心理调节能力。对于高中生而言，在巨大的升学压力下，自我的心理调整能力十分重要，教师要对学生进行有意识的引导，使其能够及时将自己内心的情绪加以宣泄，有效地缓解内心压力，增加自信心，在与人交流和沟通的过程中，实现身心状态的最优化。

4.自我评价能力。教师要引导学生对自己学习态度、方法，以及所取得的成绩等进行较为客观的判断和评价，从而明确自己的奋斗方向和目标。

二、课程内容的设置

要综合考虑不同层次、不同阶段学生的认知能力，确保所设置的课程任务符合学生的实际水平和能力，并在实际的教学过程中注意观察学生对美术的理解能力和表现水平，然后在必要的情况下进行单独辅导，真正做到明确的教学任务，清晰的教学目标。教师要对教学质量的意见反馈给予足够的重视，认真做好教学总结工作，保持教学手段的活泼性和多样性，以激发学生对美术专业的兴趣。美术教育具有旺盛的生命力，美术为社会所能提供的服务范围非常广泛，进

入工业化大生产的工业设计如服装、工业造型、环境艺术等，新兴的广告业、摄影、影视传媒、卡通等都与美术紧密相关。高中学校美术特长生可结合市场调查，以地方文化为主线，充分发掘民族、民间艺术资源，把艺术教学与现代工业设计、制作紧密联系起来。如城区或工业区可以开设装潢、广告、室内设计、卡通、摄影等专业；湖区可以开设首饰、各种工艺画专业；山区可以开设竹雕、木雕、根雕、各类模具专业和编织专业。浙江省青田石雕、乐清黄杨木雕、温州瓯绣、温州米塑、杭州王星记扇、湖州风筝、乐清细纹刻纸、杭州西湖绸伞、平湖西瓜灯、海宁硖石灯彩等闻名全国。高中阶段应认清高中美术教育实用性特色，注重实际运用，搭建实践平台，建设校外实习基地，努力开辟实习途径，以期培养高中美术特长生的创作能力。

三、学习环境的创设

随着新课程改革的逐步深入，探究型教学模式成为当前的主流教学模式，在高中美术特长班的教学过程中，也应注重为学生创设一个能够激发其积极探究的学习环境。将学生视为教学过程的中心和主体，引导学生转变传统的学习方式，由以往的被动接受转为积极主动的获取，通过主动学习，使自己的综合素质和能力得以提高，从而满足知识社会以及经济时代对人才的需求，在社会大舞台上获得展示自我的机会。

如在伦勃朗作品中感悟到铜盔的金属质感，这可以加深学生对某种物理特性的理解；一幅作品里面讲述的是社会上的道德伦理观念、时代精神观等的思想内容，可以作为学生思想道德教育的一个途径，来为学生德育教育起到辅助性的作用。那么，我们应从哪个角度去看待欣赏教学的特色及作用？笔者认为，理解教学本身的意义是一种美术教育的手段，所要做到的不仅是培养学生的审美观与情趣，而且要通过不同的艺术形态表达美术的教育意义，让学生在欣赏过程中得到感悟与审美体验，这恰好也是欣赏教学的特色所在。在欣赏中不断挖掘欣赏教学审美功能，全面发挥其教育作用，把资源最大化。如学生在其他学科里面获取新知一样，偶然性地得到一种美的享受，这也是挖掘学生审美观的方法之一，但这不是美术欣赏教学的主要特点。

四、教学计划的制定

对于高中美术特长班的专业教师而言，应对近年来的高考美术科目、相关专业院校招生计划和具体要求进行深入的分析，并在此基础上制定出符合实际的教学计划。在教学过程中，根据学生的主观意愿以及个性差异，对教学计划进行必要的修改和调整，对学生在日常交往、学习以及生活中所展现出的参与性、思维方式以及情绪状态加以观察，给学生提供充足的自由发展空间，使学生在一个轻松、自在并且充满艺术气息的学习氛围中实现自我素质和能力的提升。

现代社会科学的快速发展，对培养人才提出了新的要求，不仅要在个性方面获得和谐的发展，而且应有开拓创新的精神和能力。美术教育作为学校教育的重要组成部分，具有其他学科教育不可替代的特殊作用。美术教育可以建构人的健全的审美心理结构，培养人的艺术欣赏和艺术创造能力，它的最终目的是造就个性完善的人，以及由此产生的整个社会的稳定、和谐和进步。美术课程是一门对学生的发展具有重要促进作用的课程，是陶冶学生高尚情操，提高学生审美能力，增强学生对自然和生活热爱的一门重要课程。美术新课程标准提出：“通过学习美术，丰富学生的视觉、触觉；发展学生的空间思维和动手能力；激发学生的创造精神以及美术的实践能力，达到能用美术来表达自己的情感和思想，从而提高学生的审美能力，完善人格。”

高中美术特色教育，作为素质教育的一部分，它既要体现整体性、基础性，又要体现适应性、现实性、超前性，还要以“美”育“德”，以“美”育“智”，以“特色”促“全面”，教师不但要在非常有限的时间内完成教学任务，还要发现和培养学生的个性意识和艺术素养。

参考文献：

[1]薛晓晖，高中美术特长生自我发展现状研究[j].西北师范大学学报，2005（11）.[2]张永杰.高中美术特长生课程管理与教学方法研究

[j].河北师范大学学报，2009（3）.[3]朱永进.高中美术特长班教学体会[j].教师，2010（24）.

第三篇：公共突发事件在不同媒介中的传播特点分析(文献检索小论文)

《公共突发事件在不同媒介中的传播特点分析》

文献综述

095062120 王牧帆

摘要：近年来，我国公共突发事件发生的频率越来越高，人们通过各种媒体能迅速了解事件的信息和重要性，从而寻求正确的解决方案。本文从新闻媒体、网络媒体以及手机媒体在公共突发事件的不同传播特点上进行了分析。

关键词：公共突发事件 传播 新闻媒体 网络媒体 手机媒体

关于公共突发事件

《中华人民共和国突发事件应对法》总则第三条规定：“突发事件是指突然发生,造成或者可能造成严重社会危害,需要采取应急处置措施予以应对的自然灾害、事故灾难、公共卫生事件和社会安全事件。”其可分为特别重大、重大、较大和一般四级。

突发事件的性质主要包括突然性,难以预料性,社会危害的严重性,成因、发展及影响的复杂性,延展性,机遇性。近年来如大家熟知的9·11事件、禽流感事件、非典事件、印尼海啸事件、各大强台风危害沿海城市的事件等都属于特别重大的突发公共事件。

在今天这样的信息时代、媒介化社会，媒体对于处理好突发公共事件有着特殊的重要意义，各种媒介以不同的方式引导和传播突发事件，使其第一时间获得政府和人们的重视从而寻求应急方案。

一、新闻媒体与公共突发事件的传播

新闻媒体能迅速、准确地向公众报道这些重大突发公共事件，展现事件的事实和真相，使其能在公众当中准确顺利地传播。

突发事件无论是自然引发的，不以人的意志为转移的，还是人为的重大事件，它似乎媒体不加以报道就不存在了。新闻媒体的报道，是一个将问题展开的过程，也是一个将问题解决的过程。在现场，人们关注的是如何解救灾民、抢救生命；在幕后，也有评判责任和赔偿的问题，所有的这一切都要在公平的原则下让民众知晓。新闻媒体的报道使突发事件得以较广泛真实地便于群众知晓。

新闻媒体在突发事件发生时，能够在第一时间迅速准确地向公众传播全面而详细的信息。

例如在灾难性事件中，人民群众既是灾害破坏的受体，也是抗御灾害的主体。灾害发生后及时让群众了解灾害发生的情况，是他们积极参与抗灾救灾的重要前提。因此，遇有突发事件发生，新闻媒体能保障让公众享有充分的知情权。

汶川地震波及十多个省区市，社会对信息需求空前增多，在这种情况下，新闻媒体在第一时间迅速向人们传达充分、详细和全面的信息，不仅满足人们的知情权，也有利于更好地安抚百姓，妥善处理突发事件。2008年5月12日14时28分04秒，这是1949年中华人民共和国成立以来，遭受破坏性最强、波及范围最广的一次地震，十多个省区市不同程度遭受破坏，重创面积大约50万平方公里，直接经济损失达到八千四百五十二亿元人民币。可想而知，人们是多么急切盼望能够得到详细从灾区传来的信息，在这种状况下，我们的新闻媒体在第一时间迅速准确地向公众传播全面而详细的信息，不仅让公众享有充分的知情权，也起到了安抚群众，引导人们积极妥善处理突发事件的作用。

因此，公共突发事件在新闻媒体中是一种迅速准确而全面的传播，受众的范围是较为广泛的。

二、网络媒体与公共突发事件的传播

网络媒体作为新媒体以其互动性强、时效性高、海量信息、资源共享等诸多优势，在公共突发事件的传播和舆论引导中发挥着重要作用。

公共突发事件的网络传播内容

目前在公共突发事件的网络传播中，传播的信息分为以下三个方面内容：

（一）有关于网民们对公共突发事件及其相关情况的抱怨、指责等情绪宣泄式的信息内容

近年来出现的“富二代酒后飙车案”、“官二代撞人案”等公共突发事件极大地触动了公众们的神经，网民们通过网络宣泄着自己的情绪，而“欺实马”、“我爸是李刚”等这类信息内容的传播，很可能造成某个公共突发事件的影响迅速扩展，从仅与当事人相关到全民关注，网民们的情绪在这些信息内容的传播过程中不断地发酵、酝酿，从而让事件产生意想不到的影响力和关注度。

（二）有关于公共突发事件非事实性的网络传言、流言等小道消息

2010年2月21日凌晨，山西太原、晋中、长治、阳泉、晋城等地市民、村民传播将发生破坏性地震的传言，传言通过网络媒体、手机等新媒体的传播，迅速扩展开来，省内的百姓们通过网络媒体了解情况后惶惶不安，导致各市、各村居民半夜从家里跑出躲避地震。21日上午，山西地震局、太原地震局等多所省市地震局发布公告辟谣，称将发生破坏性地震系谣言。

网络传播信息的低成本、便利性无疑为这类传言、不实信息快速、广泛传播创造了良好的条件。

（三）有关于公共突发事件本身的事实性的信息内容

近年来，汶川大地震、玉树地震，鹤岗矿难、王家岭煤矿事故等天灾人祸的公共突发性事件震惊中外。而这些突发事件的信息传播，往往最初的信息源就是网络媒体。这种事实性的信息内容被网络转载和传播的几率更高、受众到达面更广、传播速度更快，经权威部门的证实后，可信度也更强。关于这种类型的突发事件信息，网络媒体更多的是起到加速信息扩散、增强信息影响力的作用。

突发公共事件在网络媒体中的传播渠道

（一）通过网络媒体直接传播给受众或者在网络媒体中所进行的人际传播 在这种传播渠道中，受众接收的信息没有经过权威部门和主流媒体的把关，信息的真实性和价值都无法保证。在这样的传播方式中，制造言论和传播言论的受众在传播的当时并不用为言论的真实性而负责，有时甚至是以讹传讹，夸大其词。

（二）通过网络媒体传播到传统大众传播机构的专业人员，再由他们向受众进行二次传播

在第二种传播渠道中，公共突发事件的信息通过网络媒体传播到传统媒体机构中后，传统媒体的工作人员起到了把关人的作用，信息经过他们的把关、筛选以及通过权威验证后，突发事件的真实、准确信息以及经过筛选后的受众反馈意见在传统媒体和网络媒体以及政府权威部门几方平台中汇总。这种权威、准确的信息传播有利于受众对公共突发事件形成更为全面、准确的认识和反馈，这些认识和反馈在大众、媒体和政府部门之间相互传播。

网络媒体加强了突发事件信息传播的双向性和互动作用。而这种互动作用，表现为两种：一种是良性互动，结果是突发事件的发展通过政府、媒体、大众之间的相互信息传递、让突发事件有一个良好的社会舆论环境和令民众满意的处理结果；另一种是恶性互动，信息的传递在循环中的某个环节受到阻滞，结果是事件发展是几败俱伤、停滞不前。

三、新媒体与公共突发事件的传播

新媒体是指一切区别于传统媒体的具有多种传播形式与内容形态的不断更新、不断涌现的新型媒体，是相对于传统媒体而言的。随着科技的发展，具有越来越多传播方式和内容形态的媒体形式不断涌现，如数字电视、车载电视、楼宇电梯广告、手机短信、手机电视等，这些都是新媒体。

下面以手机媒体为例，分析突发事件在它的传播下的特点。随着手机功能的不断扩展，手机作为媒体的地位日益引起人们的关注。以汶川地震为例，在抗震救灾中，手机报、手机电视和手机短信发挥了重要作用。新华网和中国移动、中国联通合作推出“抗震救灾手机报”和“抗震救灾快讯”，专门为四川灾区1500万移动用户、700万联通用户免费订制。

短信服务(SMS)是一种在移动网络上传送简短信息的无线应用，是一种信息在移动网络上存储和转寄的过程，而这个过程中如果以手机作为移动网络的载体，就称为手机短信。以河南省为例，在地震发生后一个半小时，河南省地震局就联合手机运营商向全省的手机用户发送信息，通报地震情况，安抚民心。

手机作为信息发布平台具有以下优势： 1．信息的传播启动比较迅速。

手机平台是一个相对简单的信息发布平台，信息发布流程短，受制约因素较少，因此，信息传播过程启动非常便捷、灵活。

2．信息落点明确。

传统大众传播是面向不定量的多数受众进行的传播，很难准确测量信息发送后被哪些人接收。而手机传播中每一个具体的信息传播过程，都是点对点的，信息发送给谁，是否发送成功，都可以做出判断。如果手机实名制得以推行，则可以进一步提高落点的准确性。落点明确，可以有效提高信息传播效率，也有助于对传播效果做出更为准确的判断。在公共信息传播中，特别是在一些突发事件应急处理中，这种定向性可能会带来事半功倍的效果。例如，地震发生后每个省根据自己的具体情况向手机用户发送信息，就要比央视直播落点更明确。

3．信息传播的时效性。

手机媒体是一种贴身媒体，是一种真正的无时不在、无处不在的媒体，这充分保证了信息接收的时效性，这是它明显优于传统媒体的一个方面，因为传统媒体的时效性往往只能体现为信息发送方的时效性。而在突发事件的信息传播、公共危机应对方面，这种接收的时效性又显得格外重要。手机的贴身性也延伸为它的私人性，这使得通过这一渠道传播的信息显得更为个性化，更容易得到接收者的重视。

在如今社会，任何一个事件如果单纯借助于传统媒体，传播的效率已经大打折扣。在公共突发事件的应对中，不仅要借助主要的新闻报纸杂志的等传统媒介传播，还要能够充分发挥新兴媒体的作用，提高新媒体的舆论引导能力，将大大提高信息的传播速度、容量和效率。政府应该充分发挥各种传播媒介在现代社会的重要功效，形成良好互动，共同应对公共突发事件带来的威胁和挑战。

参考文献： [1]蔡雯：《媒介大汇流下的融台新闻》，载《传媒观察》2006年第10期。[2]杨保军：《新闻理论教程》，中国人民大学出版社2005年版 [3]项德生等主编：《新闻学概论》，武汉大学出版社2000年版 [4] 童兵：《突发事件报道》，上海交通大学出版社,2007.[5] 王玉珠：《从坟川震难看互联网媒体突发事件报道的优势与不足》，湖北经济学院学报，2008(10).[6] 肖玲娟,陈峥嵘：《突发事件报道中网络媒体的社会责任》，新闻世界,2008(11).[7]张晴：《网络媒体和传统媒体的比较研究》，《科教文汇》，2008年第2期 [8]曹春丽：《新媒体》，《湖南社会科学》，2007年第5期 [9]张文娟：《手机短信在公共危机处理中的效能和问题分析》，《广西大学学报（哲学社会科学版）》，2007年12月增刊

[10]彭兰：《新媒体：大有可为的公共信息平台》，《中国记者》，2006年第2期

适应角色转变，扎实开展团的工作

———共青团铁东区委书记的述职报告

2011年是适应角色转变、思想进一步成熟的一年。这一年，自己能够坚持正确的政治方向，紧紧围绕党的中心，立足本职岗位，较好地完成本线的工作任务。自己政治觉悟、理论水平、思想素质、工作作风等各方面有了明显的进步和提高。总的来说，收获很大，感触颇深。

一、以德为先，进一步提升个人思想素质

过去的一年，我以一个共产党员的标准，以一个团干部的标准严格要求自己，在个人的道德修养、党性锻炼、思想素质上有了很大的进步。一是道德修养进一步提高。作为一个团干部，我的一言一行、我的自身形象将直接影响到团委各成员，甚至更广大的青少年。因此，在日常的工作和生活中，我每时每刻提醒自己，从小事做起，注重细节问题，做到干净做人、公正做事，以平常心看待自己的工作，要求自己在工作中诚实、守信、廉洁、自律，起好表率作用。二是党性锻炼得到不断加强。不断加强自己的党性锻炼，我严格按照《党章》和《中国共产党党员纪律处分条例》来要求和约束自己的行为，牢记党的宗旨，在团的工作中，以广大青少年的权益为出发点，务求时效。三是政治思想素质不断提高。一年来，我继续加强学习，积极参加理论中心组学习，经常自发利用休息时间学习，积极参加团省委组织赴井冈山革命传统与理想信念教育专题培训班、区委区政府组织赴清华大学县域经济培训班，通过“看、听、学、思”，进一步加深了对马列主义、毛泽东思想、邓小平理论、“三个代表”重要思想的理解，进一步系统掌握了党在农村的路线、方针、政策以及对共青团工作的要求。特别是党的十七届六中全会以来，我通过学习原文、听专家讲课等，开拓了思想新境界，政治思想素质有了新的飞跃。

二、以能为先，进一步加强组织工作能力

在上级领导的信任和支持下，我本人也自加压力，抓住一切机会学习，注重与同事、与兄弟单位团委书记的交流，虚心请教，不耻下问，使各项工作都有序地开展。一是工作的统筹安排能力不断加强。我尽量做到工作提前一步，有计划、有安排、有预见性，保持思路清晰和决策的科学，力求操作有序，顺利开展。二是工作的协调能力不断加强。在工作中，我注重与上级的及时衔接、汇报，同时也注重与基层的交流沟通，听取多方意见和建议，从大局出发，对上做好配合，对下做好团结。三是有创新地开展工作。在工作中，我注重不断创新，使工作保持生机，使管理不断趋向人性化、合理化。

三、以勤为先，进一步提高团的业务水平

担任团委书记以来，认真了解情况、掌握知识，积极向团委领导、向前任书记学习、请教，了解团情、团史，努力掌握团的基本运作方式程序，便于更好地开展工作。加强沟通了解，增加感情，深入基层，了解基层团组织和团员青年的有关情况，以“活动”来强化自己的知识和水平。一年来，我立足以活动来促使自己尽快适应角色，迎接挑战。今年五四，团区委以全区人居环境整治为依托，以“五四火炬传承九十二载生生不息，铁东青年投入人居环境立志强区”为引领，积极开展了“共青团路，红领巾街”，“铁东青年林”等一系列活动。在活动中，增长了知识，深化了理解，使自己对团务工作有了全面的、系统的提高，为今后更好地提高团的业务水平打下了坚实的基础。

四、以绩为先，进一步完善团的组织建设

把《关于进一步深化“党建带团建”工作的实施意见》落到实处，把党的要求贯彻落实到团的建设中去，使团的建设纳入党的建设的总体规划。依托党建，从政策层面来解决和落实基层团组织存在的问题和困难。一是基层团干部的待遇问题。积极争取党组织在团干部配备上的重视和支持，基层团干“转业”得到了很好的安排（叶赫的荣威，住建局遇良，卫生局王国宴等）；二是解决好基层团组织活动的经费问题。积极争取专项，今年为每个乡镇街道从团省委争取经费三千元，共计三万六千元；三是团的基层组织格局创新工作。按照“1＋4＋N”模式，通过换届调整选配了大批乡镇（街道）团干部，变原有的“团干部兼职”模式为现在的“兼职团干部”模式，提升了基层团组织的凝聚力和战斗力。此次工作得到了团市委的充分认可，2011年四平市组织部班工作会议在我区召开。

以服务青年需求为目的，从单一组织青年开展活动转到生产环节，开展就业培训、创业交流、贫富结对；以服务党政中心为目的，发挥团组织自身优势，引导青年树立市场意识和投资意识，强化科技意识和参与意识，投身知识化、信息化和现代化、文明创建、环境整治、植绿护绿、社会治安等活动，把党政思路实践好。突出做好当前新兴的农村、社区和非公经济组织建团工作，延长团的工作手臂，丰富团的组织形式。先后与农联社、吉林银行等多家金融机构积极协调，为青年创业就业提供帮扶支持。特别是吉林银行的“吉青时代”小额贷款项目更得到团省委的无偿贴息。

五、以廉为先，进一步保持清正廉明形象

作为新任职的年轻干部、党员干部，我既感受到了组织的信任与关怀，同时也感受到了责任重大。我区在党委和政府的带领下，励精图治、奋发图强，取得了辉煌的成绩。越是这种时候，就越需要我们这些干部保持清醒的头脑，保持共产党员的先进本色。深知，作为一级干部，应该努力做到“清正廉洁”。古人说“物必自腐而虫生”，腐败现象表现上看来是经济问题、道德问题，但深层次的原因却是理想信念出了问题。要不断加强实践锻炼，要结合党的历史经验、改革开放和社会主义建设的实践以及自己的工作和思想实际，来刻苦磨炼自己。勇于剖析自己，积极开展自我批评，净化自己的灵魂。不断增强拒腐防变意识。在思想上、在行动上、生活中争作表率。在团区委开展“争做勤廉表率，竭诚服务青年”主题教育,召开机关党风廉政建设宣传教育活动动员会，全面启动党风廉政建设宣教活动。按照学习贯彻区委、区纪委关于党风廉政建设和反腐败工作的部署和要求，学习党的十七届六中精神，强化组织领导，制定工作计划。我们根据2011年党风廉政建设责任制考评要求，为了做好党风廉政建设和反腐败工作，成立了团区委党风廉政建设领导小组，并由我任组长。按照“一岗双责”的责任要求，明确了单位正职领导作为第一责任人，每年约谈团干部一次，就有关廉洁从政个人“不准”和“禁止”行为适时对所管的团干部进行廉政谈话。

在2012年即将到来之际，共青团区委迎来组织部考核组，对共青团区委一年来的工作进的实地测评，感谢组织的帮助与关怀，今后我们更要自觉地接受组织的监督与考核。铁东区的发展已经取得了令人瞩目的成就，而今又开始了新的征途。广大青年有幸成为亲历者，成为追随者，同时我们也是共享发展成果的受益者。我们应该心怀感恩，心存畏惧，“做一个组织和群众信赖的人，做一个同事和朋友敬重的人，做一个亲属子女可以引以为荣的人，做一个回顾人生能够问心无愧的人”。我们要牢记党的宗旨，全面贯彻党的方针路线，高举中国特色社会主义伟大旗帜，弘扬“攻坚克难、求富图强”的四平精神，坚定不移的实施 “五区”战略的发展规划，为建设富裕和谐新铁东的伟大目标而不懈奋斗。