第一篇：一年级品德与生活《我和妈妈做午餐》教案
教学目标
帮助学生感受家人的爱和辛苦，引导他们用自己的方式爱父母长辈，积极主动地做家务劳动。
教学重点、难点
1．认识常见菜的种类。
2．体会家人的爱和辛苦，激发学生对家务劳动的兴趣和热情。
教学活动设计
一、看图激趣，导入新课
二、创设情景，组织活动
活动一帮妈妈分菜
1．看图，说一说
（1）课本第47页的图中，小明和妈妈在干什么？
（2）你能帮妈妈分一分吗？
（3）观察图中的菜类，看看应该怎样分类。
2．议一议：在四人小组中说说图中的菜类应该怎样分类。
3．比一比。
（1）分类练习，看谁分得又快又好。
（2）投影学生的分类，看谁分得最正确。
4．教师小结。
活动二帮妈妈分菜
1．观察并表达。
（1）课本第48页的图中，妈妈正在洗菜，小明在干什么？
（2）想一想：他为什么要帮妈妈洗菜呢？你帮妈妈洗过菜吗？
（3）算一算：妈妈做饭要多长时间？
2．模拟洗菜、配菜、炒菜。（按要求做游戏，比一比谁做得多。）
游戏一：听口令，做动作。
游戏二：四人小组到讲台上表演。让学生体验妈妈做饭的辛苦。
3．教师小结。
活动三培养良好的饮食卫生习惯
1．情景描述“吃饭前”。
小明和妈妈一起把饭做好了。请你告诉我们吃饭前要注意些什么呢？
2．学生看图回答，再补充。说说讲卫生有什么好处和必要性
3．情景描述“吃饭时”。
⑴“吃饭时”要注意些什么呢？
学生看图回答，再补充。说说吃饭时怎样做到不挑食、不偏食等等。只要学生大胆参与了，就给予表扬。
⑵想一想，我们今后吃饭时要注意些什么？
给出一个问题情景，鼓励学生从不同角度提问，能答出就给予表扬。
4.情景描述“吃饭后”。
⑴吃饭后小明在干什么？（帮妈妈收拾碗筷和剩菜）说说小明是个怎样的孩子。
⑵指名说说吃饭后要哪些事情：做你在家有没有帮妈妈做过这些事情？还做过哪些事情？如：收拾碗筷和剩菜━抹桌子━洗碗……
总结：
通过本次活动，你有什么收获？
教学反思：
本次活动帮助学生认识了几种常见菜的种类。通过和妈妈一起做晚餐，感受到家人的爱和辛苦，引导他们用自己的方式爱父母长辈，积极主动地做家务劳动。激发了学生对家务劳动的兴趣和热情。
第二篇：一年级上 我和妈妈做午餐 教案
粤教版 一年级上 11.我和妈妈做午餐
教学目标：《我和妈妈做午餐》一课是新课标《品德与生活》一年级上册第三单元“我的星期天”中主题之三。本主题的教学目标是感受家人的爱和辛苦，并能用自己的方式爱父母长辈，积极主动做家务活动。初步了解健康饮食的常识。
学情分析： 1．健康安全的生活：养成良好的饮食卫生习惯。
2．积极愉快的生活：积极主动帮妈妈做家务，体会劳动的快乐，培养劳动的习惯。3．负责任、有爱心的生活：解决做家务时遇到的麻烦事；利用蛋壳、贝壳等做手工制作，发挥想象力和创造力；怎样才会有利于身体健康。
教学重点：培养学生养成良好的饮食卫生习惯。
教学难点：通过活动，知道偏食、挑食的害处，并能做到不偏食、不挑食。教学过程： 活动一：
现在一顿丰盛的午餐已经做好了，准备开饭了。1．议一议：吃饭前应该做些什么？ 2．说一说：吃饭前为什么要洗手？ 3．做一做：大家一起做洗手动作。4．看一看：观看录像，指导行为。
（一）交流、讨论、分析明理
1．说一说；你最爱吃什么菜？
2．小组交流：大家回想一下你们中午吃饭的场面，想想你们平常中午是怎样吃的？你最喜欢怎样吃？吃饭时有没有遇到什么烦恼？
3．学生汇报交流情况。
4．针对学生吃饭时出现的情况进行分析评价，相机渗透健康小顾问介绍科学合理饮食知识。
过渡：昨天小明的妈妈来找我，她说小明平时总是挑食，不爱吃菜，吃饭时有好多坏习惯。小明的妈妈专门录制了她们一家中午吃饭的录像，要我针对小明吃饭时出现的一些不好的地方，帮助教育小明。现在老师把这个录像带带来了，想请同学们来帮忙，看哪位同学能发现小明哪些地方做得不好。
（二）播放课件（小明用餐时偏食、挑食的录像）
同学们要仔细观看录像内容，看谁能发现小明的不良习惯。播放录像，学生观看后回答。
预估：如果学生说得对，给予肯定；如果学生说得不全，在下面的“定格录像画面逐一引导学生分析”的环节相机指出来。给予补充。
教师定格录像画面，逐一引导学生分析，学生仔细观察画面，分析这种不良的用餐习惯有什么害处？应该怎样做？
1．学生指出挑食的不良行为后，让学生说说怎样做到不挑食、不偏食。
2．学生分析完碗里剩下饭菜的害处后，引导学生背诵《锄禾日当午》这首诗，了解粮食的来之不易，知道浪费粮食是不文明，可耻的行为。
3．吃饭时要细嚼慢咽，不能狼吞虎咽。
4．吃饭时身体要坐端正，引导学生做正确的吃饭姿势。
活动二：
（一）帮一帮，我来分
1．创设情境，激发分菜愿望。
有位小朋友也想和妈妈做午餐，结果怎样呢？我们一起来看看。（看录像：今天是星期天，豆豆妹妹看见妈妈买回了菜，走过来说：“妈妈，您歇一歇吧，我来帮您分菜。妈妈高兴的答应了。豆豆把菜从篮子里拿出来，望着这么多的菜，她发愁了。这些菜该怎么办呢？）我把豆豆妹妹的菜都拿到这儿来了，（课件出示）咱们看看豆豆的妈妈今天买了什么菜？（认一认）谁最能干，帮助她分一分？其他的朋友要仔细看，认真听，她是怎么分的呢？
2．一学生尝试分类。（课件演示）其余学生看后议论：可以将菜大致分成鱼肉类、蔬菜类和蛋类。
3．过渡：小朋友不仅帮助豆豆妹妹分好了菜，而且让她知道了怎样分菜。她让我代她谢谢你们！小朋友你们还平常喜欢吃哪些菜呢？我发现大家都收集了许多菜的突破，请你们同组内的小朋友介绍一下行吗？
4．学生在组张的带领下向组内的小朋友介绍自己喜欢的菜。
5．全班交流。（屏幕展示学生收集的图片。）
6．实践分类。（小朋友不但介绍得棒，而且收集的图片也很好看，这么精美的图片丢了多可惜呀！我们把这些图片分类放进菜篮子里，用来布置我们的教室好吗？）学生把菜分类，贴在展示台上的篮子内。
（设计意图：本环节意在通过帮豆豆妹妹分菜和交流自己所收集的菜的图片资料等探究活动，让学生了解常见菜的种类以及认识各种菜。）
（二）算一算，妈妈真辛苦
1．过渡：小朋友认识的菜真不少，三个大篮子都快要装不下了而且都会把菜分类，真了不起。平时，你最喜欢妈妈做的哪一道菜呀？你知道妈妈是怎样做这道菜吗？（洗菜、配菜、炒菜。）
2．算一算，妈妈平时每顿饭要做几个菜？一共要多长时间？
3．学生汇报。
4．妈妈工作了一天，回到家里还要做这么多工作，你想对妈妈说什么？
5．学生充分交流，教师随机点拨。
（设计意图：现在的孩子都是独生子女，他们普遍任性、自私。这一环节意在使学生感受到妈妈的爱和辛苦，让学生知道妈妈爱我们，我们也爱妈妈，并学会用行动表达对妈妈的爱。）
（三）露一手，我来洗
1．过渡：是呀，改革开放年代，竞争异常激烈，爸爸妈妈在自己的岗位上为祖国的建设作贡献，的确很辛苦。而且，为了让咱们吃得好，长得快，更好的学习，妈妈每天都给我们做可口的饭菜。我们是妈妈的好孩子，妈妈爱我们，我们也要爱妈妈。那我们应该怎样关心体贴父母呢？
2．学生汇报。
3．看图贴星。小朋友真孝顺。懂得关心体贴妈妈，还会帮妈妈干那么多的事情，能用行动来表达对妈妈的爱。现在每个小朋友的手里都有一张图，你会做哪些事情就在那幅图下贴一颗星星，如果经常做还可以多贴一颗。
4．学生自评。（展示自评图）
5．家长夸，你们的进步，同学看到了，家长也看到了。让我们听听他们是怎样说的？（观看家长评价学生的录像）
6．举行“择菜“比赛”。（放音乐《劳动最光荣》）对胜出的一组每人奖励一只小金手。
7．解决做家务时遇到的麻烦事。（小组里讨论，比一比哪组的金点子最多）如果有的问题学生没提到，可由老师提出：
帮妈妈收拾碗筷时，妈妈说：“不行，你会摔破碗的。” 帮妈妈洗菜时，妈妈说：“不用了，你读好书就行了。”
8．学生讨论：你认为妈妈说得对吗？你现在准怎么对妈妈说。（指出有礼貌的提意见也是关心妈妈的表现）自理是小学生应该培养的能力，做家务既可以减轻父母的负担，又可以锻炼自己的自理能力。相信妈妈听了你的话，不但不会阻拦你，还会为有这么懂事的孩子而眉开眼笑呢！
9．谈谈做家务的快乐事。（学会某项本领或利用废品做成装饰品等）展示学生的小制作。（设计意图：适当的评价，可以激励每个学生的发展。本环节意在通过学生自己的评价，家长和老师各个不同角度的评价，使学生觉得劳动最光荣，养成爱劳动的习惯。并通过择菜比赛、解决做家务的麻烦事、谈谈做家务的快乐事等活动，使学生学会在生活中发现问题和解决问题。）
（四）辩一辩，我会好好吃
1．过渡：经过我们和妈妈的共同努力，午餐很快就可以做好了，想一想我们还可以做些什么？（洗手、抹桌、摆碗筷）
2．学生实践摆碗筷（模型）。
3．开饭啦。请朋友自由选择桌面上的食物吧。（学生模拟进餐）
4．表扬学生在做选择食物的游戏时表现出的礼貌、谦让等良好品质。5．辩一辩。老师还发现有些小朋友在吃饭时是这样做的。（播放录像）思考：小朋友的这些行为好不好？你是否像他呢？ 情景一：小朋友占着自己喜欢吃的菜，不让别人吃。情景二：小朋友只吃肉，不吃菜。
6．听妈妈介绍饮食健康常识。（播放课件）
7．听了妈妈的话，你有什么想法？
很多食物都含有许多营养，样样都吃，这样才会使我们的身体变得更加健康。
8．吃完午餐后，我们还可以帮妈妈干些什么活呢？（处理剩菜渣、收拾碗筷、抹桌子、洗碗等等。）学生实践收拾碗筷。（放歌曲《人人夸我好儿童》）
（设计意图：现在的中小学生中抑扬不良者日益增多，儿童偏食、挑食的现象普遍存在。本环节意在通过学生辩一辩、听一听、说一说，认识科学合理饮食的重要性，养成良好的饮食和个人卫生习惯。）
（五）总结
（出示大嘴鸟并播放画外音）“小朋友，今天你们多棒啊！会干那么多的事，真是太了不起了！”
是呀，我们不但会分菜，还会洗菜，更会收拾。这是多么令人愉快和自豪的呀。现在让我们自豪的说：
学生（齐）：我是妈妈的好帮手！
希望小朋友今后坚持当好妈妈的好帮手。老师这里有一张家庭联系卡，请你们让爸爸妈妈根据你的表现给你们打上小星星。一周后评比，看谁的小星星最多。
拓展一：“蔬菜种类、好处知多少？”小小报告会
课前让学生分组查找相关资料或询问家长，了解蔬菜的种类及好处，并搜集相关资料。上课时，召开小小报告会，分组汇报，并把搜集到的资料进行展示。
拓展二：小小烹饪师
学生回家与家长合作烹制一道小菜，带回班级参与美食活动，以自助餐形式，把美食放在班级中间的桌子上，学生可一一品尝，最后由大家投票选出优秀烹饪师若干名。
拓展三：小小营养师
目的：了解合理饮食的重要性、养成良好的饮食习惯。根据人体健康状况，试拟定健康食谱。
第三篇：一年级品德与生活《我和同学交朋友》教案
教学目标
（一）知识目标
让学生认识到和同学友好相处的乐趣和重要性。
（二）能力目标
学会与他人交往。
（三）情感、态度与价值观目标
体会和同学们在一起的快乐，激发与他人交朋友的愿望，从而喜欢过集体生活。
重点难点
教学重点
体会和同学们在一起的快乐，激发与他人交朋友的愿望。
教学难点
让学生学会与他人交往。
教学过程
【导入新课】
（让同学们欣赏图片“和同学们在一起
（一）”、“和同学在一起
（二）”。）
老师：同学们，大家看这两幅图片主要说的是什么内容呢？
学生：（略）
老师：同学们说的很好，这两幅图片主要讲得是：一个同学从一个人玩耍、游戏到和同学们一起玩耍、游戏得转变。从图片中，我们可以知道：只有和同学们在一起，才能更快乐！大家说是不是呢？
学生：（略）
老师：我们大家都是刚入学，互相还不熟悉，怎么和大家一起游戏呢？怎样结识他们呢？我们下面就先来学习“结识新同学”。（过渡）
【讲授新课】
一、结识新同学（板书）
老师：当你背着新书包走进学校时，会看见好多和自己年龄相同的小朋友坐在一起学习，我们该怎样结识他们的呢？有的同学感到很为难，是不是呢?
学生：（略）
老师：同学们，打开课本第五页，我们认真看一看书上的图，我们看一下图中的同学是怎样互相认识得呢？给同学们说一说。
学生：（略）
老师：大家入学这一段都认识了那些新同学呢？你是通过什么方式认识的呢？大家自由结组交流一下，然后选代表说一说。
学生：（略）
（让同学们欣赏视频“找到一个好朋友”，可以让同学们跟着一起唱。）
老师：为了让大家认识更多的同学，结识更多的朋友，我们来做“找朋友”的游戏好吗？
学生：（略）
（让同学们围成一个圈，然后进行“找朋友”的游戏。）
老师：大家在游戏中，是不是认识了更多的同学，结识了更多的朋友呢？
学生：（略）
（可让同学们欣赏图片“和新同学交朋友”、“认识新同学”、“欢迎新同学”、“手拉手交朋友”；还可给同学们讲“交朋友”、“主动与小伙伴交朋友”的故事，详见文本资源。）
老师：和同学在一起都有哪些乐趣呢？我们来看一看。（过渡）
二、和同学在一起真好（板书）
老师：我们打开课本第六页，分别看一看几幅图中的同学在做什么？然后说一说。
学生：（略）
老师：图中同学此时的心情会是怎样的呢？假如是你，你的心情又是怎样的呢？
学生：（略）
老师：大家都感到和同学在一起真好，同学们之间是不是也有好多有趣的乐事呢？把你和同学在一起的乐趣讲给大家听。
学生：（略）
（还可让同学们欣赏图片“和同学在一起”、“同学一起学习”、“同学一起游戏”、“一起读书”；欣赏视频“借铅笔”、“和同学在一起”等。）
老师：大家知道了和同学在一起真好，有好多的乐趣，下面大家来栽一棵“朋友树”吧！（过渡）
三、做一做（板书）
老师：大家打开课本第七页，我们看一看上面的图，画的是什么？
学生：（略）
老师：这棵苹果树叫做“朋友树”，下面大家先把自己的名字写在一个苹果上，然后让你的朋友写上他们的名字，一个苹果一个，赶快行动吧！
学生：（略）
老师：下面大家互相交流一下，你有几个朋友，他们都是谁？
学生：（略）
老师：我看到大家都“丰收”了，收到了
很多的朋友，也体验到了和同学交朋友、和同学在一起的乐趣，下面大家跟我一起读一读下面的儿歌。
（老师带领同学们一起读第七页的儿歌。）
（最后，让大家欣赏音频“我们都是好朋友”。）
【课堂小结】
通过这节课的学习，大家体会到了和同学们在一起的快乐，激发与他人交朋友的愿望，学会了一些与他人交往的技巧，从而开始适应并喜欢上了学校的集体生活。
同学一起游戏
同学一起
知识拓展
交朋友
秋天到了，树上的果子成熟了，小猴子给朋友们寄去了请帖，邀请他们来参加庆丰收晚会。帮猴子盖房的大象，为果树除虫治病的啄木鸟，给大家带来温暖的太阳，都收到了请帖。邻居小刺猬见了，心想：“小猴子为什么不给我寄请帖呢？噢，一定是我常常用刺欺负小猴子，难怪他们不喜欢我。”小刺猬心里好后悔啊。
这时，一阵风吹来，一些熟透的果子从树上掉了下来，小刺猬赶紧在地上打了个滚，捡起果子送到了小猴子家里。这些果子，是小猴子辛辛苦苦种的呀！
两天后，小刺猬惊喜地发现，自己的信箱里也有了一张红请帖。现在，小刺猬明白了：要想自己有很多好朋友，就应该关心爱护小伙伴。这样，大家才会喜欢和自己在一起。
我们都是好朋友
小鸟儿，成群飞，小鱼儿，成群游。
同学们，手拉手，我们都是好朋友。
你帮我呀我帮你，共同进步朝前走。
大家在一起真快乐
我是一（２）班的任洁，你认识我吗?我们班共有42名同学，有李旭、王萌萌、赵欣雨、宋丰……我都能叫出他们的名字。刚入学时，大家还不熟悉，现在我们都成了好朋友。课堂上，大家一起学知识；课间，大家一起参加文艺活动，一起打扫教室和校园，一起锻炼身体……课余时间，老师还带我们一起去郊游、一起去参观……我喜欢我的同学，因为他们也喜欢我，和同学们在一起玩的时候，我不感到厌烦，不感到孤独。在班级这个大家庭里，我们在一起学习、劳动、锻炼和游戏，多么快乐！多么幸福！
主动与小伙伴交往
新学期开学了，玲玲班上来了一位新同学。玲玲走上前去；热情地和他打招呼，并作了自我介绍。正好，玲玲旁边还有个空位子，老师就安排新同学和玲玲坐在一起。图画课上，新同学没带彩色笔，玲玲主动把笔借给他。下课了，玲玲和同学们邀请新同学一起做游戏。放学了，玲玲招呼新同学一起回家，他们很快成了好朋友。在新的集体中，新同学一点儿也不感到孤单。
今日作业
一、判断（在认为表述正确的后面画“√”，错误的后面画“×”。）
1．课间游戏我们应该和班上所有的同学玩。（）
2．当同学遇到困难时，他让我们帮助，我们再去帮助。（）
二、读一读
我们都是好朋友
小鸟儿，成群飞，小鱼儿，成群游。
同学们，手拉手，我们都是好朋友。
你帮我呀我帮你，共同进步朝前走。
【参考答案】
一、判断
1．（√）
2．（×）
第四篇：一年级品德与生活计划和教案
品德与生活第一册教学计划
一、学情分析：
一年级小朋友刚刚上学，对学校、老师、同学以及学习都很陌生。具有很强的好奇心，学校这些陌生的事物对于他们都有一种新鲜感，能引起他们强烈的探索欲。在这个过程中进行思想品德教育就显得尤为重要，通过学习，促使学生养成良好的生活、学习习惯，正确的人生观、价值观和道德观。
二、教学目标。
1、使学生知道自己是小学生了，喜欢上学；初步熟悉学校的环境，学习利用学校中的设施解决自己的问题；遵守学校生活常规；知道要讲礼貌，守秩序。
2、了解学校的环境、设施及其作用，知道校园环境中一些标志性的建筑，了解学校的美，能够主动爱护学校的花草树木，能爱护学校以及城市周围的优美环境。初步培养学生环境素养。
3、形成初步的时间概念；按时上学，不迟到；放学后，不在路上逗留，按时回家；上学和放学途中注意安全；学习自己照顾自己。
4、让学生主动把自己介绍给同学和老师，相互认识好朋友，然后分别从不同的方面来让学生体验与同学在一起玩耍、学习、活动的快乐以及感受老师的关心和朋友般的情谊，从而让学生体验到学校生活无处不充满快乐与爱，激发他们喜爱学校生活的情感。
5、使学生学会自己穿衣、系鞋带、整理书包等自理劳动，学着帮助家人做择菜、洗菜等力所能及的家务劳动，学会关爱家人，能够以优异成绩、良好表现等形式向爸爸妈妈表达自己的爱意，尝试自己制作心意卡向家人表达心意。通过这些实践活动和切身体验，引导学生负责任、有爱心地生活，促进学生生活自理能力和智力品质的提高。
6、引导学生感受大自然的美丽，喜欢在大自然中活动，并初步培养探究自然的兴趣和爱护自然的情感。
三、教学措施：
1.寓道德概念和行为要求于生动、活泼的具体形象之中。2.利用插图，图文对照，边看边说边想，帮助学生理解。3.开展丰富多彩的课堂教学活动。4.结合大队部的各项活动进行教育。
5.充分利用教学用书中的儿歌及小故事穿插于课堂教学中。6.领略大自然的美，了解社会的繁荣，培养学生的环境素养。
四、各单元教学内容与措施： 第一单元：我上学了
共6课时 主题：《我上学了》《看看我们的学校》《在学校的一天》 第二单元：上学路上
共7课时 主题：《看看时间》《好好走路》《平安回家》 第三单元：我的同学 和老师
共7课时 主题：《认识好朋友》《我喜欢和同学在一起》《我们的老师真好》 第四单元：家里的我共6课时 主题：《我的家》《我是家里的开心果》《这是我的心意》 第五单元：大自然真美丽
共7课时 主题：《亲亲大自然》《美丽的小问号》《想个好办法，留住大自然的美》 <我爱美丽的生命>
教案
第一单元
我上学了 单元目标：
1、学生意识到自己是小学生了，要讲礼貌、受秩序，遵守学校生活常规。
2、学生熟悉和适应学校生活，学生学会利用学校中的设施解决自己的问题。
3、学生体验学校生活带来的乐趣，喜欢上学。单元理解：
一年级学生刚入校，对学校的一切都充满了新鲜感：对自己“身份”的变化需要体验；对学校的环境和设施必须了解；对在学校里怎样学习、生活应该知道，即必须尽快适应学校生活。在“我上学了”这一单元主题下，设计了三个活动主题：
一、上学去。根据初入学儿童的心理特点，孩子们通过去上学和初到学校的感受，他们意识到自己是小学生了，从而进一步激发喜欢上学的情感。
二、看看我们的学校。这一活动主要是介绍学校的构成和主要工作人员，孩子们初步熟悉学校的环境，并学习利用学校里的设施解决自己的问题。
三、在学校的一天。上学了，在学校的一天里大致要做些什么事情和应该遵守哪些学校常规，这是每个小学生应该知道并必须照着去做的。单元总课时
7课时 活动设计
活动主题一
上学去 主题目标：
1、学生意识到自己的小学生了，学生喜欢上学,有成为小学生的自豪感。
2、学生在活动中互相认识，学会介绍自己的基本情况，能友好的和同学相处。
3、学生熟悉所处的环境，了解学校生活的常规。
活动重点: 学生在活动中互相认识，学会介绍自己的基本情况，能友好的和同学相处。活动难点: 学生在活动中互相认识，学会介绍自己的基本情况，能友好的和同学相处。活动准备：音乐、花、纸、彩笔 活动导入：
“击鼓传花”——介绍自己的活动，花停留在谁的手里，谁就站起来进行自我介绍。在进行这一活动时，教师要注意争取让每个孩子都有进行自我介绍的机会。活动过程： 小论坛
话题一：上学了，心情怎么样？ 话题二：上学了，你最想干什么？
话题三：上学了，我们的生活发生了什么变化？ 活动延伸：
课后开展“找朋友”游戏，引导学生通过做名片、交换或佩戴名片以及多种游戏方式来认识、交往。
活动主题二
看看我们的学校 主题目标：
1、学生初步知道学校是一个可爱的地方。
2、学生爱学校、爱学习、喜欢上学，并且学会利用学校中的各种设施来解决自己学习和生活中的问题。
活动重点: 认识学校，了解自己所在学校的环境
活动难点:会利用学校中的各种设施来解决自己学习和生活中的问题。活动准备：
彩笔、铅笔、纸、相机、参观需要的手持扩音器等 活动课时：2课时
第一课时 主题目标：
1、学生初步知道学校是一个可爱的地方。
2、学生爱学校、爱学习、喜欢上学，并且学会利用学校中的各种设施来解决自己学习和生活中的问题。
活动重点: 认识学校，了解自己所在学校的环境
活动难点:会利用学校中的各种设施来解决自己学习和生活中的问题。活动准备：
彩笔、铅笔、纸、相机、参观需要的手持扩音器等 活动进行：
1、学生商量、确定参观点的内容和路线。
2、学生自由结合分组，并选出小组长。小组长可以是本班上的学生，也可以是高年级的学生。
3、分头出发参观学校。参观过程中小组长要作介绍，对于一些主要的场所要作重点介绍。
4、开展以“我们的发现”为主题的汇报交流。汇报的形式可以是丰富多彩的，答案可以是多种多样的，可以用拼音、文字、图画、实物等更多的方式来记录和表现，可以写下来，可以说出来，可以画出来，可以编儿歌，还可以拍照、摄像„„ 活动小结：
可以在学生小组总结的基础上，以小组为单位进行汇报，尽量让每个学生都能参加汇报活动，教师可以做一个听众，让学生选出会议的主持人。
第二课时 活动目标：
1、了解学校，喜欢学校；
2、对周围环境感兴趣，学习了解新环境的方法；
3、学习利用学校的设施解决问题。活动重点: 认识学校，了解自己所在学校的环境
活动难点:会利用学校中的各种设施来解决自己学习和生活中的问题。活动准备：彩笔、铅笔、纸、活动过程： 活动进行：
1、师：小朋友们好！你们知道学校的哪些情况呢？
2、师：刚才我们和自己的学校有了一次亲密的接触，小朋友们可以把自己在参观中看到的、听到的，用自己喜欢的方式表现出来。可以自己设计，也可以合作完成。
3、“我的发现”汇报交流（1）、学生展示自己的成果。
（2)、高年级的同学挑战小朋友，让小朋友回答问题。
4、设计展示（1）、让学生自己将作品贴在“我的展示台”上(2)、学生互相观看交流，并评议。
5、活动延伸：（1）、将学生各种形式的汇报展示出来，办一个墙报或编成一个册子，教师可以和学生一起设计封面、装订等。（2）、开展以“我心中的学校”为主题的画展、作品展等。（3）、与美工课、语文课以及其它班级活动结合进行。
活动主题三
在学校的一天 活动目标：
1、体验学习的乐趣，学生能积极、认真的学习.2、注意游戏安全，学会与同学友好相处。活动重点：学生能积极、认真的学习.活动难点：学会与同学友好相处 活动安排：4课时 第一课时
上课了 活动目标：
1、体验学习的乐趣，学生能积极、认真的学习.2、注意游戏安全，学会与同学友好相处。活动重点：学生能积极、认真的学习.活动难点;学会与同学友好相处 活动过程：
一、创设情境，引入主题
师：刚才叮铃铃、叮铃铃，什么响了？ 生：电铃响了。
师：电铃响了，说明了什么？ 生：上课了。
师：听到了上课铃声，我们应该怎么做呢？
二、创设情境，感悟规范 活动一
进教室 师：（老师摇铃，请几位同学表演进教室。）平时，你们是怎么快快进教室的？ 生：（交流汇报）
师：上课铃一响，我们应该快步走进教室，不拥挤，准备好学习用品，精神饱满，心情愉快地等老师来上课。
三、情境体验，深化认识 活动二
课堂发言 师：（随机提问）对刚才发言的情况，你最喜欢谁的表现？为什么？ 师：那么，我们要怎么做才好呢？大家交流一下。活动三
认真听讲
师：小朋友两手都拿笔，左手画圆，右手画正方形，试试在5秒钟内能画好吗？ 学生动手画。
师：刚才小朋友们试过了，你认为能画好吗？ 学生：不能。
师：如果我们课堂上一边听课，一边想别的事或做别的事，我们能学好知识吗？我们应该怎样做才好呢？
学生小组交流讨论。
四、评比激励，促进内化
师：我们评一评上学以来，在课堂上谁表现最好，并说出理由。你觉得自己表现怎么样？
第二课时
上课了 活动目标：
1、体验学习的乐趣，学生能积极、认真的学习.2、注意游戏安全，学会与同学友好相处。活动重点：学生能积极、认真的学习.活动难点;学会与同学友好相处 活动过程：
一、了解学校纪律
1、指导学生看书第13页，师：图上讲的是一回什么事？
2、师：假如你有事或生病了，不能来学校上课，你会怎么做呢？
3、学生互相交流。
4、师：能来上课的，怎样才能上好课呢？ 指名学生回答。
5、听《高士其爷爷专心听讲》的故事。
6、师小结，上课听讲的重要性。
二、展示学习收获、同桌互相讲自己开学来的学习收获。2、指名上台讲，体验学习的快乐。3、指名上台展示。
三、活动总结
第三课时
下课了 活动目标：
1、体验学习的乐趣，学生能积极、认真的学习.2、注意游戏安全，学会与同学友好相处。活动重点：学生能积极、认真的学习.活动难点;学会与同学友好相处 活动过程：
一、体会课间的快乐
师：小朋友们，你们喜欢做游戏吗？ 生：喜欢。
师：下课了，老师看见许多小朋友在操场上做游戏。小朋友，你们下课了喜欢做什么？ 学生回答。
师：看书第14页，图上的小朋友在什么地方干什么？ 师：我们学校里，有那些地方可以玩？ 教师组织学生在室外活动。
二、注意游戏安全
1．讨论：下课后，哪些危险的事不可以做？ 2．师：下课了，我们应该注意些什么？ 3．听《要守秩序》的故事
三、指导上下楼梯
1．师：上下楼，我们应该注意些什么？ 2．教师组织学生上下楼，强调要求。
四、总结
第四课时
放学了 活动目标：
1、体验学习的乐趣，学生能积极、认真的学习.2、注意游戏安全，学会与同学友好相处。活动重点：学生能积极、认真的学习.活动难点;学会与同学友好相处 活动过程：
一、放学了
师：小朋友，放学了，你们要做些什么？（学生回答）
师小结：放学了，我们首先要清理好自己的书包，然后再排队回家，离开学校时要和老师再见。
二、放学路上
1．师：在放学路上，我们哪些事情不可以做？（学生回答）
师：在放学路上，我们要注意些什么？ 3．
游戏激趣
师：下面老师出题，小朋友们判断。（如果对，就举左手；不对，就举右手）做游戏
三、回家后
师：看书第17页，回家后，图上的小朋友在做什么？（学生回答）师：你们回家后都做了些什么？
根据学生回答，指导学生回家后开展有意义的活动。
四、活动总结
第二单元
上学路上 教学目标
1、学生认识常见的交通和安全标志，遵守交通规则，能健康、安全地生活。
2、学生具有初步的时间观念，直到每天什么时候必须去上学，并能做到按时上学，不迟到；放学后不在路上逗留，按时回家。
3、学生懂得在上学和放学途中，注意安全，学习自己照顾自己。初学生自我保护的意识与能力提高。设计思路
上学了，小学生天天要去学校，要从学校回家，安全成了头等大事。通过这一单元主题的活动，让孩子们具有初步的时间观念，直到每天什么时候必须去上学，做到按时上学，不迟到；放学后不在路上逗留，按时回家。尤其是在上学和放学途中，要注意安全，学习自己照顾自己。这样才能实现让孩子们健康、安全地生活的课程目标。根据这一目标，教科书分别设计了“看看时间”、“好好走路”和“按时回家”三个活动主题，重点又放在“好好走路”上。因为这是“安全”的首要保证。这一活动不但所占篇幅较大，而且又细分为“走在路上”和“认识标志”两部分。孩子需要学会在各种道路上认识常见的交通和安全标志，遵守交通规则，做到安全地上学、回家,自我保护意识和能力得到提高。课时安排
单元总课时： 6课时
活动主题一
看看时间 活动目标：
1、孩子做事认真,积极上进的生活态度得到发展.2、学生具有时间概念,懂得惜时,守时,养成不迟到的习惯.3、养成按时作息的习惯,和自己的事自己做,有计划,不敷衍的文明行为.活动重点：养成按时作息的习惯,和自己的事自己做,有计划,不敷衍的文明行为.活动难点：具有时间概念,懂得惜时,守时,养成不迟到的习惯.活动准备：
1、小闹钟、各式各样的钟
2、纸、铅笔或彩笔
3、让学生注意上学路上要经过哪些地方，在每个路口朝哪边拐弯
第一课时 活动目标：.1、学生具有时间概念,懂得惜时,守时,养成不迟到的习惯.2、养成按时作息的习惯,和自己的事自己做,有计划,不敷衍的文明行为.活动重点：养成按时作息的习惯,和自己的事自己做,有计划,不敷衍的文明行为.活动难点：具有时间概念,懂得惜时,守时。活动过程：
一,实物导入,激发兴趣.１． 设置情境，教师为小朋友带来“小客人”——闹钟。２．认一认闹钟的每个部分，它们各代表什么。
３．
课件出示各种钟、各个时间，学生学会认时间。
二、联系实际，明理导行
１．课件出示小朋友起床、入睡的图片及相关的时间。
学生谈自己的感想，并说说自己睡觉和起床的时间，是否有不按时起床的现象。（引导学生形成早睡早起、按时作息的意识。）２．课件演示课文中小朋友奇奇迟到的情境。对学生提出问题：“奇奇为什么会迟到呢？”引发思考，找出奇奇迟到的原因。
“你迟到过吗？是为什么？”扩散至小朋友的实际生活中，找出更多造成迟到的原因。３．想一想，怎样才能不迟到？针对上面的问题，引导学生根据各自的情况找出对策。（说得好的同学发给“守时宝宝”的贴纸。）４．“玲玲听到了大家的好建议，她是怎么做的呢？我们一起去看看。”播放课文中另一小朋友玲玲入睡前到早晨上学的一系列活动。（为小朋友的活动配画外音）５．自己在上学前还有哪些事情要做？（梳头、晨读、晨练等）
你是怎样安排的？为什么这样安排？怎样做最好？（引导学生认识到早晨事务应安排得有序、科学）６．“玲玲把自己的事情安排得很好，这是我们要向她学习的，她还有哪些方面做得好，是我我们学习的榜样？”
（引导学生明白上学出门前要跟家长有礼告别，同时检查自己上学前的准备工作是否做好，明确做好上学前准备工作的重要性。）
三、合作探究，体验快乐
１．说一说自己平时上学的时间，从自己家到学校要多长时间，几点钟从家里出发。２．制作自己的“作息时间表”
我的时间表
早上，我起床，去上学
中午，我吃中饭，去上学
下午，我放学，做作业
晚上，我睡觉 ３．小组合作表演“我的一天” 议一议，他们的时间安排合理吗？
四、自我评价，延伸导行
你能每天按时上学不迟到吗？做到了就奖给自己一颗红星，谁的红星最多。
第二课时 活动目标：
1、孩子做事认真,积极上进的生活态度得到发展.2、学生具有时间概念,懂得惜时,守时,养成不迟到的习惯.3、养成按时作息的习惯,和自己的事自己做,有计划,不敷衍的文明行为.活动重点：养成按时作息的习惯,和自己的事自己做,有计划,不敷衍的文明行为.活动难点：具有时间概念,懂得惜时,守时,养成不迟到的习惯.活动过程：
1、认识小闹钟，并认识他们的“兄弟姐妹”——电子钟、手表、座钟、吊钟等。
2、分组讨论说说你还见过哪些钟，或你希望未来能有什么样的钟。
3、一帮一地学认钟表时间
4、分组讨论：在没有钟表的情况下该如何粗略判断时间
5、每天的那几个时间你记得最牢，把它表演出来，全班同学来猜一猜。
6、邀上你的好朋友，演示一下你上学出发时的情景。
7、自己动手或分工合作完成上学路线图，并估算好路上所需的时间。
8、制定早上和中午的上学出发时间，坚持按时上学。活动小结
1、讲学生的上学路线图展示出来，办一个墙报或编一本册子，教室可让学生一起设计封面、装订等。
2、你能做到按时上学吗？对自己的行为做出评价。
3、画面五星红旗奖给自己。
活动主题二
好好走路 活动目标：
1． 学生在活动中有自我约束能力和良好的行为规范。2． 学生懂得遵守交通规则，注意安全上学。3.了解安全常识，熟悉重要的交通安全标志。
4、学生在活动懂得在放学途中要注意安全,要互相帮助,学会自己照顾自己.5、学生具有初步的时间概念,知道每天放学后不在路上逗留,按时回家.培养学生自我保护的意识和能力.活动重点：熟悉重要的交通安全标志，遵守交通规则，注意安全上学 活动难点：有自我约束能力和良好的行为规范。活动准备：
学生——搜集了解常见的交通标志，并观察自己上学路上的交通情况。
教师——一段“上学路上”的录像；制作一些常见的交通标志牌及表演用的头饰。第一课时 活动目标：
1． 学生在活动中有自我约束能力和良好的行为规范。2． 学生懂得遵守交通规则，注意安全上学。3.了解安全常识，熟悉重要的交通安全标志。
活动重点：熟悉重要的交通安全标志，遵守交通规则，注意安全上学 活动难点：有自我约束能力和良好的行为规范。
活动准备：搜集了解常见的交通标志，并观察自己上学路上的交通情况。活动过程： 一． 录像导入，激发兴趣
1． 小朋友们，你们喜欢交警叔叔吗？今天我们也来当“小交警”，大家高兴吗？ 2． “小交警”正式执行任务了！我们来看看这些小朋友做得对不对？（播放录像，让学生进行评价。）
3． 在上学路上，我们应该注意什么呢？（学生交流汇报。）揭题：好好走路
二． 联系实际，明理导行 1． 小朋友们，你们平时是怎样上学的？能跟大家说一说吗？（指名说，教师随机评价。）
2． 你能将你的“上学路线图”画出来吗？请在容易发生危险的地方做个记号！（学生动手画，播放轻松的音乐。）
3． 请每组画得最棒的同学上台来展示一下！
（教师适时提出问题，请学生说出排除危险的办法。）
4． 大家的表现真不错！交警叔叔特意送来一首儿歌鼓励大家呢！
小朋友，记心上，马路不是游戏场。行人要走人行道，马路中间不乱闯。
（师生拍手念。）三． 认识标志，加深理解
（这一环节可以请交警参与课堂活动，条件不允许的话教师可充当交警的角色。）1． 小朋友们，你们认识这些标志吗？
（教师出示课前准备的交通标志，指导学生认。）2． 在马路上，我们遇到不认识的标志怎么办呢？ 我们是农村孩子，村里没有交通标志，怎样过马路呢？（学生交流解决。）小结：认识交通标志对于指导我们遵守交通规则十分重要。我们遇到不认识的标志可以向交警叔叔询问；村里没有交通标志，过马路时我们应该做到：一站二看三过路。
3． 请大家拿出自己搜集的交通标志去考考你的小伙伴吧！要对他（她）说的答案作出判断哦！说对了，表扬他（她）；说得不对，你教他（她）！（学生下位活动。）
4． 在你的“上学路线图”上画上交通标志吧！（学生动手，小组交流。）
5． 红绿灯，像哨兵，下命令，大家听！
（教师手持红绿灯指示牌，学生回答并做动作。
教师：绿灯亮！
学生：向前行！
教师：红灯亮！
学生：停一停！）四． 情景表演，巩固深化
1． 生活中我们经常要过马路，怎样才能安全过马路呢？让我们来玩一个过马路的游戏吧！2． 请各小组自由分配角色，合作演一演！（小组练习）
（小组展示，请台下的“小交警”评一评。）
3． 小朋友的表现老师非常满意！下课时间要到了，老师希望大家每天都能好好走路，安全上学！下课！
第二课时 活动目标：
1、学生在活动懂得在放学途中要注意安全,要互相帮助,学会自己照顾自己.2、学生具有初步的时间概念,知道每天放学后不在路上逗留,按时回家.学生自我保护的意识和能力提高.活动重点：熟悉重要的交通安全标志，遵守交通规则，注意安全上学 活动难点：有自我约束能力和良好的行为规范。活动设计：
一,创设情境,激发兴趣.师:今天,有一位朋友来到我们教室,看,它是谁?(课件出示:蓝猫)这节课,蓝猫又想考考我们聪明的小朋友,你们愿意接受它的挑战吗? 课件出示:”我今天要跟大家一同回家.看看你们回家的表现.首先从放学前的准备开始.师:放学前,小朋友要做到什么? 生谈.师:大家说得很好,开始行动吧!二,体验情验,感悟要领.出示课件情境(一):校门口.猫:看,校门口有位叔叔在向你们哪位同学招手呢?有什么事呢? 陌生人:我是吴明的远房叔叔,她爸爸今天加班不能来接她,要我来接,她在哪? 猫:大家帮吴明出出主意,该怎么办呢? 生自由谈.师:吴明,你采纳谁的建议呢? 吴明:我打电话给爸爸,老师,能借你的手机用一下吗? 陌生人:时间不早了,快点,叔叔这儿有巧克力,你跟叔叔走,就给你吃.吴明:爸爸说根本没这回事,老师,快抓住骗子!猫:是呀,在回家的路上,我们不要跟陌生人进行太多的交谈,更不要吃陌生人给你的东西.你们真是一群聪明的孩子.让我们继续往前走吧!出示课件情境(二):大风大雨.猫:天公不作美,突然刮起了大风,下起了大雨,路很滑.小朋友们,你们怎么办呢? 生自由讨论后汇报.师:小朋友们,你们做得很好.放学时,虽然下着大雨,但通过大家的团结友爱,互相帮助,你们都战胜了困难.出示课件情境(三):游乐场.猫:小朋友,快到家了,你们一定很累吧?这儿有一个儿童游乐场,里面有很多好玩的东西,我们进去玩一会吧.师:蓝猫邀请小朋友们去玩,为什么不去呢? 生交流汇报.出示课件情境(四):迷路的小孩.猫:咪咪因为放学后捉蝴蝶忘记了回家的路,正急得哭呢?我们要不要去帮助她? 生谈.三,总结激励,延伸导行.小朋友们,今天很高兴地看到大家能战胜困难,按时回家.你们瞧,我特意给你们带来了我的图案.如果你觉得自己每周能按时回家,就把我的图案贴在你家.下课时间到了,要和小朋友们说再见了.我相信我们下次再见的时候,你们每个人都已养成了按时回家的好习惯.活动主题三
按时回家 活动目标：
1.了解安全常识，熟悉常见的交通安全标志能够安全上学回家。2.发展学生的自我约束能力。
活动重点：了解安全常识，熟悉常见的交通安全标志能够安全上学回家。活动难点：自我约束能力 活动准备：
1、照照在雷雨失火下雪天该如何保护自己的资料
2、彩笔
第一课时 活动目标：
1.了解安全常识，熟悉常见的交通安全标志能够安全上学回家。2.发展学生的自我约束能力。
活动重点：了解安全常识，熟悉常见的交通安全标志能够安全上学回家。活动难点：自我约束能力 活动过程：
1、设置情境：放学了，突然下起了大雨，打雷了，我们该怎么办呢？分组讨论为什么不能在电线杆、大树下避雨的道理。并推选小组的一名同学来说说。
2、开展“安全讨论会”。对以下问题展开讨论：你还知道有哪些防雷击的知识？下雨下雪的天气，路很滑，走在路上要注意什么？放学的时间都比较早，在路上你常常看到些什么，你是怎么做的？放学后可以进行哪些活动，不过要注意些什么？讨论应是围绕“按时回家”、“注意安全”这一主题，答案可以是多种多样的，形式可以是丰富多彩的，可以与读儿歌、编顺口溜、小品表演等形式结合。活动小结
1、讲学生讨论的结果以各种形式汇报展示出来。
2、按时回家，你做到了吗？画颗红五星奖给自己。当然，你也可以画一些你喜欢的图案。活动延伸
1、你帮助过哪些没有按时回家的同学或你曾得到过谁的帮助？
2、你还知道那些保护自己的方法？
第二课时 活动目标：
1.了解安全常识，熟悉常见的交通安全标志能够安全上学回家。2.发展学生的自我约束能力。
活动重点：了解安全常识，熟悉常见的交通安全标志能够安全上学回家。活动难点：自我约束能力 活动准备：
学生：搜集了解常见的交通标志，并观察自己上学路上的交通情况。
教师：一段“上学路上”的录象；制作一些常见的交通标志牌及表演用的头饰。活动过程：
一、录象导入，激发兴趣
1.小朋友，今天，我们也来当当“小交警”，大家高兴吗？
2.“小交警”正式执行任务了。我们来看看这些“小交警”做得对不对。（播放录象，让学生进行评价）2.在上学、回家的路上，我们应该注意些什么呢？
二、联系实际，明理导行
1.你们平时是怎么，上学回家的？能跟大家说一说吗？
2.你能把你的“上学、回家路线图”画出来吗？请在容易发生危险的地方做个记号！3.交流各自的路线图。
（教师适时提出问题，请学生说出排除危险的办法。）
4.大家的表现真不错，交警叔叔特意送来一首儿歌鼓励大家。小朋友，记心上，马路不是游戏场。行人要走人行道，马路中间不乱跑。
三、认识标志，加深理解 1.你们认识这些标志吗？
2.在马路上，我们遇到不认识的标志该怎么办呢？农村马路上一般没有交通标志，怎么过马路呢？
3.请大家拿出自己搜集到的交通标志去考考你的小伙伴吧。要对他说的答案作出判断哦。说对了，表扬他；说得不对，你教他。（学生下位活动。）
4.在你的“路线图”上画上交通标志吧。（学生动手，小组交流。）
5.红绿灯，像哨兵，下命令，大家听！（教师手持红绿灯指示牌，学生回答并做动作。）师：绿灯亮—— 学生：向前行！师：红灯亮—— 学生：停一停！
四、情景表演，巩固深化
1.生活中我们经常要过马路，怎样才能安全过马路呢？让我们来玩一个过马路的游戏吧。2.请各小组自由分配角色，合作演一演。
3.小朋友的表现老师非常满意，下课的时间要到了，老师希望大家每天都能高高兴兴上学，平平安安回家！
第三单元
我的同学和老师 单元目标：
1、学生知道每个同学都有可爱的地方，老师很关心学生，工作很辛苦。
2、学生喜欢和同学在一起，与同学友好相处；喜欢和老师在一起，感受老师的关心。
3、学生在学校里情绪安定，高兴地学，愉快地玩。单元理解：
在学校里，学生的交往对象主要是同学和老师。“学会相处”、“学会合作”主要是与同学和老师相处、合作。让学生喜欢和同学在一起，与同学友好相处；喜欢和老师在一起，感受老师的关心，进而尊敬老师；在学校里达到情绪稳定，高高兴兴地学，痛痛快快地玩，这是《思品与生活》课程带给刚入学孩子们的感受和体验。为此，通过“请你认识我”和“我想和你做朋友”两个活动，孩子们进一步互相认识，友好相处；通过在“和大家一起学习”和“和大家一起活动”这三类活动中的体验，让每个学生都以和同学在一起为乐事；通过“说说我的老师”“老师，您真好！”“老师，您不累吗？”和“我的大朋友”四个方面，表现同学们在感受到老师的关爱后对老师的尊敬和喜爱。这样，实现了进一步让孩子们适应并喜欢学校生活，进而达到健康、愉快地生活的目的。单元总课时
7课时
活动主题一
认识好朋友 主题目标：
认识好朋友，首先要学会展示自己，然后学会喜欢别人，发现别人的可贵之处，相和别人做朋友。
活动重点: 展示自己，学会喜欢别人，发现别人的可贵之处，相和别人做朋友。活动难点;说出自己的突出特征
第一课时
请你认识我 活动目标：
认识好朋友，首先要学会展示自己。
活动重点: 展示自己，活动难点;说出自己的突出特征 活动导入：
在多媒体上展示学生熟悉的卡通人物或动物的部分特征，让大家猜。
活动进行：
学生先观察画面，说说图上人物可爱的地方在哪里，然后说说自己可爱的地方，在此基础上在开展活动。
把事先准备好的面具戴上，说出自己的突出特征，让同学竟猜。活动总结
集中讨论，通过这次活动你认识了哪些同学，怎么认识的。
第二课时
我想和你做朋友 活动目标：
认识好朋友，要学会喜欢别人，发现别人的可贵之处，想和别人做朋友。活动重点: 学会喜欢别人，发现别人的可贵之处，想和别人做朋友。活动难点;发现别人的可贵之处，想和别人做朋友。活动导入
教师提问：你的好朋友是谁，为什么他（她）是你的好朋友？ 活动进行
1、观察第一、二幅图，说说图中的小朋友有哪些可爱的地方。
2、运用所学的方法向别人介绍自己的朋友。
3、将第二幅图旁边的儿歌读熟并背下来 活动延伸
讨论：比一比，谁认识的朋友多，你还有认识朋友的好办法吗？
活动主题二
我喜欢和同学在一起 活动目标
1、学生有初步的群体意识，认识到与同学在一起的快乐。
2、要爱护身边的人，学会和同学、与周围的小朋友友好相处、愉快合作。
3、学生在活动中体会在集体生活中互相爱护、互相帮助带来的愉快体验，他们喜爱集体生活，喜欢和同学、小伙伴在一起的愿望得到激发。
活动重点：体会在集体生活中互相爱护、互相帮助带来的愉快体验
活动难点：认识到与同学在一起的快乐，学会和同学、与周围的小朋友友好相处、愉快合作。
第一课时 活动目标
1、学生有初步的群体意识，认识到与同学在一起的快乐。
2、要爱护身边的人，学会和同学友好相处。
3、学生在活动中体会在集体生活中互相爱护、互相帮助带来的愉快体验，活动重点：体会在集体生活中互相爱护、互相帮助带来的愉快体验
活动难点：认识到与同学在一起的快乐，学会和同学、与周围的小朋友友好相处、。活动导入：
小朋友，这节课我们先来一个猜谜语的游戏，好不好？“一个小姑娘，生在水中央，做在绿盘上，身穿红衣裳。”打一植物，你有什么谜语能说给大家猜猜吗？ 活动过程：
仔细观察“和大家一起学习”的组合图，图上的小朋友是怎样一起学习的。
在观察、讨论的过程中，让学生明白两点（1）和同学一起学习的内容很多，地点很广；（2）和同学一起学习既要虚心，又要互相帮助。
组织开展一项学习活动，如，脑筋急转弯游戏、捏橡皮泥、做水果拼盘等。活动总结：
引导学生围绕“小伙伴这样帮助我，我这样帮助他人”对活动进行评价和总结。
第二课时 活动目标：
1.学会和同学相处，喜欢和同学做朋友。
2.知道同学可爱的地方，和同学在一起活动感到高兴。
活动重点：体会在集体生活中互相爱护、互相帮助带来的愉快体验
活动难点：认识到与同学在一起的快乐，学会和同学、与周围的小朋友友好相处、愉快合作。活动准备： 录音机，《找朋友》等歌曲磁带，在室外找一处适合孩子活动的地方。活动过程
一、玩游戏：找朋友
师：上节课，大家认识了许多好朋友。这节课，我们和好朋友在一起玩游戏好吗？ 在操场上或草地上，大家围成一圈，跟着音乐的节奏，说“找朋友“游戏”： 找呀找呀找呀找，找到一个好朋友，敬个礼，握握手，你是我的好朋友。
二、说说朋友可爱的地方
此活动也可以结合上面的游戏进行。当孩子找到朋友后，让他们说说朋友最可爱的地方在哪里。是忽闪忽闪的眼睛、圆圆的脸、翘翘的辫子，还是字写的漂亮、说话声音甜甜的、喜欢和大家分享好看的书„„
在此基础上，还可以引导学生说说，想不想知道，在朋友的心目中，你是怎样的？
三、自由活动 让学生自由组合，在活动中体验和朋友在一起的快乐。可以是和好朋友说说悄悄话、讲故事、讲笑话，也可以几个人一组，进行某个活动„„在此过程中，老师要注意的是让所有的孩子参与其中，不要冷落了任何一个孩子。
四、汇报
你都认识了哪些好朋友？
和同学在一起，你开心吗？你觉得什么令你最开心？
活动主题三
我们的老师真好” 活动目标
学生了解老师对学生的关心和爱护，为学生付出了辛勤的汗水，进而体会到老师的爱，知道从小就要尊敬老师。
活动重点：了解老师对学生的关心和爱护
活动难点：体会到老师的爱，知道从小就要尊敬老师。
第一课时
说说我的老师 活动目标
学生了解老师对学生的关心和爱护，为学生付出了辛勤的汗水。
活动重点：了解老师对学生的关心和爱护 活动难点：体会到老师的爱。
猜老师游戏导入，可有老师主持或多媒体显示。活动进行
1、观察“说说我的老师”中的两幅图。途中介绍了哪些老师，这些老师怎么样。
2、讨论：说说看，给我们上课的是哪些老师？我喜欢„„
3、观察：“老师，您真好”中的三幅图，说说图上的老师好在哪里。
4、讨论：你有这样的老师吗？说说看 活动延伸
利用课余时间，找一名你最喜欢的老师，给他（她）画张像或对老师进行采访。
第二课时
老师，您累吗？ 活动目标
学生了解老师对学生的关心和爱护，为学生付出了辛勤的汗水，进而体会到老师的爱，知道从小就要尊敬老师。
活动重点：了解老师对学生的关心和爱护 活动难点：体会到老师的爱。
活动导入
由学生表演“老师的一天” 活动进行
1、观察画面，说说老师为什么有白发了？然学生明白老师的工作很辛苦，每天工作的时间很长，工作的内容很多。
2、讨论：说说自己的班主任每天是怎么工作的。你认为还有哪些老师的工作也很辛苦，为什么？可引导学生展开讨论，即可谈教自己课的老师，还可谈其它的老师，甚至校长、教导主任等。
3、开展“我为老师争光彩”的活动。先讨论：我们要怎样做，老师才会笑得更开心呢？然后布置活动。
第三课时
我的大朋友 活动目标
学生了解老师对学生的关心和爱护，为学生付出了辛勤的汗水，进而体会到老师的爱，知道从小就要尊敬老师。
活动重点：了解老师对学生的关心和爱护
活动难点：体会到老师的爱，知道从小就要尊敬老师。活动导入
小朋友，你们有什么心里话想告诉老师吗？现在老师想听听你们的悄悄话。来，大胆地说给老师听吧！
部分同学对老师说完悄悄话后，教师可随机引出老师是我们的大朋友的概念。活动进行
1、知道观察朋友照片图，读一读文字，让学生进一步加深老师就像我们的大朋友一样亲切的印象。
2、观察“和老师下棋”“玩‘我是小老师’”两幅图画。说说你想和老师一起干什么？
3、把你的注意说出来。同桌互相说，一人扮演老师，一人扮演同学，“学生”把自己的想法悄悄地告诉“老师”。
4、观察“老师站在校门口迎接孩子们上学”的画面。在此基础上教师引导学生讨论为什么这时的老师是最美丽呢？我们还有什么办法让老师更美丽？
5、分小组表演“什么时候老师最美丽”这一内容。表演的内容可以使教科书上的，也可以组内自定。活动延伸
把最满意的事记在手印上，让老师高兴。第四单元
家里的我 单元目标：
1、学生初步认识到自己作为家庭一员的责任，要学会自理，还应该承担力所能及的家务活；学生认识到在校在家一个样，诚实、有礼貌，能为家庭带来快乐。
2、学生能自理，养成坚持作力所能及的家务活的行为习惯。通过学习做不会做的事情，学生做事用心、不畏困难、持之以恒的品质得到提高。
3、学生体会到父母长辈对自己的关爱，体会家庭生活的幸福；能用自己的方式孝亲敬长，向长辈表达自己的爱、自己的心意，从而学会感谢他人、关爱他人。单元理解：
小孩子虽然一直生活在家庭里，已经感受到了家庭的温暖、亲长的关爱，但是现在是小学生了，应该开始意识到自己是家庭的一员，既应享受家庭的温馨，也该承担一定的家庭责任。三个活动主题是“我的家”、“我是家里的开心果”和“这是我的心意”，都强调了“我”在家庭中的主体意识和主人地位。因而“我”要在进一步自觉感受到家庭温暖的基础上，开始学会关爱家人，学会一些自理劳动和家务活，能主动以优异成绩、良好表现等简单形式向家人表示自己的心意„„通过这些实践活动和切身体验，他们感受负责任、有爱心的生活，生活自理能力和智力品质的提高，学生的个性塑造和社会性发展奠定了良好基础。单元总课时：
6课时
活动主题一
我的家 活动目标：
1、学生体会到父母长辈对自己的关爱，体会家庭生活的幸福。
2、学生弄清自己与家人的关系，与家人如何称呼；能简单介绍自己家的情况。活动重点：体会到父母长辈对自己的关爱，体会家庭生活的幸福 活动难点：能简单介绍自己家的情况。活动课时：二课时
第一课时 活动目标：
1、学生体会到父母长辈对自己的关爱，体会家庭生活的幸福。
2、学生弄清自己与家人的关系，与家人如何称呼；能简单介绍自己家的情况。活动重点：体会到父母长辈对自己的关爱，体会家庭生活的幸福 活动难点：能简单介绍自己家的情况。活动准备
1、教师准备投影仪，设计家庭基本情况调查表写在小黑板上，准备音乐伴奏带。
2、课前指导几名学生排联表现家庭幸福场景的小品。
3、学生准备一张全家福照片。活动过程：
一、儿歌导入，激发情趣
1、你们学习了汉语拼音吗？今天，教师带来一首和拼音有关的儿歌，儿歌里藏着一个字，看看你们能把它拼出来吗？请把小耳朵竖起来听：
爸爸是个长长的J，做事总爱争第一；
妈妈是个小小的I，做事总是很细心；
我是一个大大的A，快乐像个马大哈；
这就是我们快乐的J-I-A。
原来是“家”字，小朋友们认识吗？那就让我们一起来向它问声好吧。今天，我们就来说说自己的家。
二、合作讨论，举办“全家福”展
1、看到“家”字，你想到了什么？
2、每个人的家庭都有不相同的地方，但家是我们温暖的港湾，家人对我们的爱都是相同的。
3、课件出示教师全家福。你们猜猜看，这是我们班谁的一家人？（师介绍家庭成员及他们的个性、生活习惯等小轶事。）
4、师愿意第一个上来展示自己的“全家福”，并且为我们介绍相片上的家人。学生个别展示和介绍，师生评评谁介绍得最清楚，最吸引人。
5、小组内交流讨论，合作布置“全家福”展板。
大家都想亮出自己的“全家福”，把自己的一家人介绍给小伙伴认识。我提议我们办一个“全家福”相片展览，好吗？看，这是漂亮的纸房子，一会儿请你们在小组内合作把相片贴上去，再把纸房子贴到教室的墙上！这样，我们每个人的“全家福”都能得到展示。如果你想动手画画也行！
三、游戏激趣，理清关系
有个小孩叫小花，长着一张甜嘴巴。喊爸爸，喊妈妈，喊得奶奶笑掉牙。同学们，小花多有礼貌啊，她是怎么称呼长辈的呢？你们知道吗？那我们来对对歌吧。（师生边拍手边答）
爸爸的爸爸是谁呀？（学生：爸爸的爸爸是„„）
爸爸的妈妈是谁呀？„„
四、歌舞激情，延伸导行
我们在家人的精心呵护下快乐地成长，多么幸福啊，我们拿什么回报呢？其实哪怕是一句贴心的话，一个小小的举动，一个甜甜的举动，都是爱的表示。学着爱自己的家和家人吧！让我们用一首好听的歌〈爸爸妈妈〉，再一次感谢爸爸妈妈给予我们的温暖。
（出示课件，师生边歌边舞）
第二课时 活动目标：
1、通过介绍家庭成员，讲述家庭中的快乐时光，学生体验和回味欢乐和幸福的家庭生活，学生爱父母长辈，爱家庭生活。
2、学生树立家庭角色意识；
3、，学生通过开展“全家福”展览提高动手能力、合作能力。活动重点：体会家庭生活的幸福 活动难点： 树立家庭角色意识 活动过程：
一、导入活动
1、我听音乐文老师表扬我们一乙（甲）班的小朋友们都是小唱歌家呢！是不是你们唱的歌又多又棒啊？今天老师要给你们出一个小难题，以大组为单位，每一个组想出一首歌，它的歌词中一定要含有家庭成员，比如爸爸、妈妈、叔叔、姐姐、弟弟„„等。
2、生演唱。
二、活动：话我家
1、我们天天和家人住在一起，对家人你是不是有着不同的感觉呢？如果要你找一种动物来代表你家庭中的每一个成员，你会选择什么呢？并想想你为什么会选择它？
2、小组分享自己家中每一个成员象征的动物，并说明原因。
老师板书：
爸爸/妈妈
爷爷/奶奶
哥哥/弟弟
像
，因为。
姐姐/妹妹
叔叔/阿姨
3、老师指名一个同学作答完成该句，被叫到的可以叫下一个，并获得出题的权利。
4、师评价总结。
活动主题二
我是家里的开心果 活动目标：
1、学生感受到家庭之爱的基础上能他们表达谢意，说出自己的爱。
2、学生明白学会做一些力所能及的事情而且能坚持下来是对家庭的一种体贴和关爱，它能给家庭带来欢乐。
活动重点: 明白学会做一些力所能及的事情而且能坚持下来是对家庭的一种体贴和关爱，它能给家庭带来欢乐。活动难点;说出自己的爱 活动安排：3课时
第一课时 活动目标：
1、学生感受到家庭之爱的基础上能他们表达谢意，说出自己的爱。
2、学生明白学会做一些力所能及的事情而且能坚持下来是对家庭的一种体贴和关爱，它能给家庭带来欢乐。
活动重点: 明白学会做一些力所能及的事情而且能坚持下来是对家庭的一种体贴和关爱，它能给家庭带来欢乐。活动难点;说出自己的爱 活动准备：
1、教师准备好表现父母为孩子成长而操劳的视频；制作活动记录表。
2、做好“洗手帕比赛”、“自理小能手”评比的准备组织工作。
3、学生准备手帕、洗涤用品。活动过程：
1、看视频资料，了解父母为孩子成长操劳的事情；交流看后的感受。
2、设计“爱心一句话”
教师引导学生说出在某一件事或日常生活中要向家人表示感谢的话，引导学生说出自己对父母或长辈的爱。学生讨论并设计一句最能表达自己感情的话。教师把学生想出来的都写在黑板上。引导学生思考，你将选择哪一句话去说，为什么选择它？最后要求学生课后向家人表达出来。
3、评比自理小能手
每个孩子说说自己能自理的事情，并且对自己的自理能力进行评价。然后由
同学选出若干名自理小能手候选人。最后，教师与家长联合进行评议，选出“自理小能手”。
4、能力大比拼
第一项比赛——洗手帕：教师在学生带来的手帕上滴一滴经过稀释的墨水，让学生用最快的方式清洗，看谁洗得又快又干净。
第二项比赛——穿衣服、系鞋带、清书包等自理项目比赛
5、“我是好孩子”大行动
开展自理实践活动：发给学生一份“自理自立，做家务活”的实践活动记录表，自我监督完成并进行实践记录。课堂上，教师可引导学生说出遇到难的事情怎么办？你还打算学习什么？怎么去学？
“我让家人露笑脸”活动：引导学生思考并实践：我做些什么事情能让长辈高兴？引导学生在日常生活中体贴家人，如端茶送水、捶背打扇等。教师制作一张活动记录表，要求学生自己记录后，家长写评语。
两项活动的记录时间均为一个月。活动小结：
通过近期的活动实践，你进步了吗？有什么体会呢？ 活动延伸：
继续开展坚持做家务活的实践活动。
第二课时 活动目标：
1、知道自己是家庭的一员，有责任分担家务。
2、能够以自己的方式表达对父母、长辈的爱，乐意为父母长辈做自己力所能及的事情。
活动重点：学生在体会到父母的爱的基础上，能够以自己的方式表达对父母长辈的爱，并乐意为父母长辈做自己力所能及的事情。
活动难点：能够以自己的方式表达对父母长辈的爱，乐意为父母长辈做力所能及的事。
活动准备：调查表、活动内容：
一、引入课题
1、师：今天有一位新朋友来和我们一起上课，你们欢迎他吗？看，他来了。
2、出示课件：小朋友们，你们好！我是‘开心果’，你们知道我为什么叫‘开心果’吗？因为我的爸爸、妈妈、爷爷、奶奶特别疼我爱我，我非常开心，整天乐哈哈的，我觉得快乐真好。所以，我也总是让我的家人、朋友都快乐，把欢乐也带给他们，小朋友们，你们的爸爸、妈妈爱你们吗？你们快乐吗？开心吗？
3、师：我们的这位新朋友是“开心果”，你们愿意和他做朋友，回答他的问题吗？
二、了解家人
1、师：我们的家人这么爱我们，你们了解自己的家人吗？出示灯片（1）请说出爸爸、妈妈的生日
（2）请说出爸爸、妈妈最喜欢吃的水果
（3）请说出爸爸、妈妈什么时候最快乐
2、师：我们的爸爸妈妈，因为有了听话、可爱的你们才感到非常快乐、开心。这就是“家人因我而快乐”。（出示灯片）
三、课后延伸（1）、说一说自己父母的生日、最爱吃的食物和快乐与烦恼的事。
（2）、说一说母亲节时，自己是怎样向妈妈表达节日的祝贺的。（3）、观摩琪琪小朋友是怎样做的。结合自身实际，表演体验老师所给的情景。交流所获得的体验感受。
第三课时 活动目标：
1、知道自己是家庭的一员，有责任分担家务。
2、能够以自己的方式表达对父母、长辈的爱，乐意为父母长辈做自己力所能及的事情。
活动重点：学生在体会到父母的爱的基础上，能够以自己的方式表达对父母长辈的爱，并乐意为父母长辈做自己力所能及的事情。
活动难点：能够以自己的方式表达对父母长辈的爱，乐意为父母长辈做力所能及的事。
活动过程：
一、家人因我而快乐
1、师：母亲节的时候，我们一起为妈妈做了小礼物，你们送给妈妈了吗？
（学生回答）
2、师：你能猜猜妈妈当时是怎样的心情，怎样的表情吗？
3、师：在母亲节的时候，同学们把自己亲手制作的小礼物送给自己的妈妈，礼物虽然不贵重，但妈妈却十分高兴、激动。那我们在平时还能为家人做些什么事使他们开心，为家人添欢乐呢？
板书：我为家人添欢乐（灯片）
二、我为家人添欢乐
1、我们一起看看琪琪小朋友是怎样做的：看琪琪小朋友在家的录像
2、设置情景表演
师：据我所知，你们在这方面能比琪琪小朋友更好，你们愿意给大家展示、表演一下吗？
（1）出示题目：
爷爷闷了
奶奶病了
爸爸下班
妈妈洗衣服
以小组为单位讨论，我们遇到这种情况时该怎样做，选一个题目，表演一下，也可以表演你在家做过的事。准备道具：纸杯、毛巾、报纸、故事书）
（2）分组排演
（3）汇报演出，评价他们什么地方做的好？
三、美丽的向日葵
1、师：同学们在表演中都表现的非常棒。老师这有一棵向日葵，你们看它漂亮吗？（花瓣不美）我们可以用我们的双手把它打扮得更美丽。我们就把自己在家做的能使自己家人开心的事，写在花瓣上，并涂上漂亮的颜色，使它成为一朵美丽的向日葵。
2、开心果小结：我觉得我们班的小朋友也是能给家人带来欢乐的‘开心果’，我愿意和你们交朋友。我送给你们一颗爱心，希望你们能把爱心送给你周围的每一个人，让我们一起生活在快乐中。
活动主题三
这是我的心意 活动目标：
1、学生在实践活动中学习负责任、有爱心的生活。
2、能用自己的方式孝亲敬长，向长辈表达自己的爱，从而学会感谢他人，关爱他人。
3、体验到感谢、关爱他人所带来的快乐。
活动重点：能用自己的方式孝亲敬长，向长辈表达自己的爱 活动难点：学习负责任、有爱心的生活，体验到感谢、关爱他人所带来的快乐。教学课时：一课时 活动过程：
一、谈话引入，设疑激趣
1、小朋友，你们喜欢过生日吗？过生日都有哪些乐趣呢？（师出示相应课件）
2、小结：小朋友们过生日，爸爸妈妈为我们准备了生日庆祝会，带你们去公园玩，有许多精美的礼物，那你们如何为爸爸妈妈过生日？
二、情境创设，学文明理
1、今天，教师为大家请来了一位为妈妈过生日的小伙伴，你们看，他来了。（课件出示大头儿子）大头儿子今天可遇到难题了，他正为怎么给妈妈过生日发秋呢？想知道大头儿子是怎样给妈妈过生日的吗？我们一起来看看《过生日的故事》吧！（课件出示）
2、我们来猜一猜，大象伯伯为大头儿子出了什么主意呢？
3、究竟什么礼物会让长辈们满意呢？我们班的小记者就带着这个问题，对一些家长进行采访，让我们一起来看看“小记者采访录”，听听家长们都喜欢什么礼物。
4、看来，我们父母的心愿是这么简单，他们只希望我们能健康地成长，幸福的生活。不管是什么礼物，只要是我们亲手做的，亲自表演的节目，学生上有进步，取得好的成绩，他们都会很满意。小朋友，你们明白了吗？那，刚才我们猜的礼物怎么样？家长们肯定都很（满意）！
5、出示课件大头儿子送奖状，做家务。妈妈心情怎么样？为什么？大头儿子呢？
小结：正是因为大头儿子爱自己的妈妈，所以他到处寻找礼物，找最好的礼物来表达自己的爱！其实，有这份心就是最好的礼物。
三、分层活动，实践导行
1、如果今天是我们长辈的生日或特别的节日，你会对他们说些什么祝福的话呢？（同桌交流）
2、刚才我们用甜蜜的祝福表达了我们对家长的爱，我们也可以用实际行动送上自己特别的心意。
（自由组合讨论交流）
3、生汇报展示
4、小朋友们们真是有孝心的孩子，我们的礼物很棒。我们对家长的爱还可以用其他的方式展现出来吗？请小朋友们自己制作心意卡。
四、总结拓展，深化主题
1、通过今天的实践活动，你明白了什么？我们还可以向谁表达对他们的关心呢？
2、老师希望你们今天回家后就能向长辈送上一份独特的心意！你们能做到吗？ 第五单元
大自然真美丽 单元目标：
1、学生知道大自然是美丽的，并能初步懂得人与自然应和谐相处的道理。
2、学生从小亲近大自然，喜欢在大自然中活动。
3、学生在活动中感受大自然之美，从而培养热爱大自然的情感。单元理解：
人类与自然的关系极为密切。大自然是人类最亲密的朋友。让学生从小亲近大自然，感受大自然的美，体验大自然对人类的重要性，并初步意识到人类必须与大自然和睦相处，是小学“品德与生活”课教学的目标。在小学一年级，由于学生年龄小、知识不多，只能在“亲近自然，喜欢在对大自然中活动，感受自然美”的兴趣。通过“亲亲大自然”、“美丽的小问号”和“想个好办法，留住大自然的美”三个主题活动，学生能获得更加真切的“大自然真美丽”的感受。单元总课时： 7课时
活动主题一
亲亲大自然 活动目标：
1、感受大自然的美是多样的，一年四季无处不在。
2、用自己喜欢的方式去感受、发现和探究大自然的美。
3、懂得热爱大自然就要和大自然和平相处。活动重点：感受、发现和探究大自然的美 活动难点：热爱大自然就要和大自然和平相处 活动准备：
多媒体课件、录音机、磁带
树木、花、草、青蛙、猎人、小鸟、蝗虫等头饰。
第一课时 活动目标
1、学生整体感知大自然的美，并初步感受美是多样化的。
2、学生懂得亲近大自然、热爱大自然。活动重点：感受、发现和探究大自然的美 活动难点：热爱大自然就要和大自然和平相处 活动过程
一、故事“赤脚大仙”导入：传说天宫中有一位消遥自在、与众不同的神仙，无论他走亲访友，还是外出游览，无论是严寒还是酷暑，他一年四季从不穿鞋，总是赤着一双脚，所以人称赤脚大仙。那么，你们知道他为什么一年到头总是光着脚吗？
二、听了故事后，学生也许会兴致勃勃的做种种猜想。这时，教师可以联系现在农村中仍有不少农民爱赤脚干活的现象，问学生：想不想让套在袜子中、穿在鞋子里的脚解放出来，直接接触大地，与大地妈妈来一个热烈的拥抱？待学生确信真的会让他们打赤脚后，让他们自愿组成若干小组，讨论校园中哪些地方可以赤脚走一走。教师可以建议大家赤脚到处走走，体会一下在各种不同路面行走的感觉（如操场、草坪、沙坑、石阶、泥地等），再根据各自的喜爱，选择其中两三处在走一走。学生赤脚一定会兴奋得满校园奔跑、嬉闹，感受亲近大地得新奇，体验回归自然的乐趣。
三、讨论交流：学生回到教室以后，也许会抑制不住自己的欣喜之情，兴奋得交流赤脚走四方的感受。教师可以抓住这一有利时机，以学生生活经验为基础，引导他们回忆春天的某一次踏青或游玩活动，说说自己在活动中的见闻，进一步感受大自然的美。
四、活动延伸
教师可以建议学生在课后与好朋友或家长一起商讨，还可以用什么方式来亲近大自然。
第二课时 活动目标：
1、感受大自然的美是多样的，一年四季无处不在。
2、用自己喜欢的方式去感受、发现和探究大自然的美。活动重点：感受、发现和探究大自然的美 活动难点：感受、发现和探究大自然的美 活动准备：
多媒体课件、录音机、磁带
树木、花、草、青蛙、猎人、小鸟、蝗虫等头饰。活动过程
一、走向大自然，与大自然交朋友 猜谜激趣
（教师带领学生来到室外。）师：一身绿袍身上穿，两只鼓眼头上戴，小时水中游呀游，长大跳呀呱呱叫。（猜一大自然里的动物）
学生猜完后师小结：在我们的大自然里，不仅有可爱的青蛙，还有许多许多可爱的动物及植物，还有让人猜不透的一些自然现象，这节课呀，我们就一起和大自然交交朋友。师带领学生向大自然里的一切问好！“太阳公公，你好！”
“白云姐姐，你真漂亮呀！”
“花儿，你可真香，我好喜欢你！” 向小草，树木等问好！
二、发现大自然
师：我们的大自然美吗？现在请小朋友们自由活动，认真观察大自然，看你能在大自然里发现什么？
学生自由活动，老师随机指导。
生1：蓝蓝的天上飘着朵朵白白云，秋天到了，有一群大雁要到南方去了。生2：天气凉了，树叶黄了，是大自然告诉人们秋天到了。
生3：树上结满了果实，把枝头都压弯了，是大自然对勤劳的人们的报答。
第三课时 活动目标：
1、感受大自然的美是多样的，一年四季无处不在。
2、用自己喜欢的方式去感受、发现和探究大自然的美。
3、懂得热爱大自然就要和大自然和平相处。活动重点：感受、发现和探究大自然的美 活动难点：热爱大自然就要和大自然和平相处 活动过程：
一、心中的大自然
你们在大自然里发现的东西可真多呀！知道秋天到了，大雁要到南方去了。大自然这么美丽，怎样才能把大自然的美留下来呢？
生：我可以唱歌大自然：小燕子，穿花衣，年年春天来这里„„ 师：他的歌声真好听，他歌唱的是什么时候的大自然（春天）。我们还可以想什么办法把大自然留下呢？ 生２：我可用画笔把美丽的大自然画下来。
生３：我可以用录音机把大自然美妙的声音录下来。生4：我可以用树叶、标本编织大自然。„„
师：你们真聪明，想出了这么多办法把美丽的大自然留下来。
二、保护大自然
（课件出示一幅美丽的大自然图案）师：（解说课件）大自然可真是太美了，天上有白白的云，小鸟在天空中飞翔，小松鼠在树上跳来跳去，这水可真清呀，可以看见鱼儿在水里游呢。但是，我们不保护大自然，还会有这样美吗？（课件再出示一幅遭破坏的大自然图案：到处都是被砍伐了的树桩，工厂的废气滚滚，河水变成黑色的了„„）师：你们看到这样的画面高兴吗？我们要怎样做大自然才会美呢！现在我们一起来做个游戏：保护大自然靠我们。
生分别戴上头饰，分角色扮演：第一场：猎人打猎，人们大肆的捉青蛙，小鸟等，工人砍伐树木。
第二场：所有的害虫都出来了，害虫在天上飞，看到什么咬什么，蝗虫把所有的庄稼都咬死了，花、草慢慢的也枯了。
第三场：小朋友组织做环卫先锋，制止了猎人，把捉了的青蛙、小鸟放生，青蛙、小鸟欢快的捉着害虫。花、草、树木慢慢的也发芽，它们大声的对青蛙、小鸟说着谢谢。全班学生在游戏中齐声说出：保护大自然就靠你我他。播放音乐《小燕子》，结束下课。
活动主题二
美丽的小问号 活动目标：
1、感受、发现和探究奇妙的大自然，亲近大自然，发现大自然的秘密
2、懂得热爱大自然就要和大自然和平相处。活动重点：亲近大自然，发现大自然的秘密。活动难点：发现大自然的秘密。活动准备
放大镜、昆虫网、画纸、画笔等。活动过程：
一、活动前奏
草地上，学生、老师席地而坐。
1、老师：同学们，现在你们的心情怎样？今天老师很高兴因为我们在这么美的大自然中。
2、学生：亲近大自然，发现大自然的秘密。
二、美丽的小问号
回到教室，组织学生讨论，发现大自然的秘密，提出心中疑问。
1、现在以小组为单位，说说你们心中有哪些疑问？
2、学生讨论。
3、学生汇报。
三、共同揭密
生：老师，蚂蚁为什么会搬家？蜗牛背着家跑，不累吗？为什么夏天不下雪呢！师：哇，你一口气提出这么疑问，有谁愿意来帮他解决呢？
生：蚂蚁搬家是告诉我们快要下雨了，他们要把家搬到一个安全的地方去。生：蜗牛背上的壳可以保护他柔软的身体。生再提出疑问，师生讨论。
四、总结
今天我们提出了许多美丽的小问号，发现了大自然的许多秘密。相信大家通过自己的发现和学习，会有更多的收获。
活动主题三
想个好办法，留住大自然的美 活动目标
1、学生在活动中感受大自然的美，体会大自然的美给人们带来愉快的心情。
2、用一种自己最喜欢、最擅长的方式把大自然的美留下，学生热爱大自然的情感升华。
3、学生动手能力以及创造美的能力提高，体会成功的乐趣。
活动重点：感受大自然的美，体会大自然的美给人们带来愉快的心情 活动难点：大自然的美留下 活动准备：
大小图画纸若干张，一件毛衣、“小天使”标志、工艺品、相片、树叶、种子。
第一课时 活动目标
1、学生展开丰富的想象，学生感受大自然里有谁在说悄悄话，悄悄说了什么话？
2、学生拥有美好的心境，学会静静倾听大自然的声音、定定观察大自然的变化；
活动重点：想象大自然的悄悄话
活动难点：育美好心灵、优良品德于想象之中。活动过程：
（一）导入新课
1、同学们，我们都长了两只灵敏的耳朵，耳朵是干什么的呀？耳朵能帮我们听到许多声音，可是，声音中有难听的噪音，也有美妙动听的声音，你听过哪些美妙动听的声音呢？（1）学生交流听到的美妙的声音。
（2）小结过渡：老师把许多美妙的声音录了下来，你们想听吗？要想听到最美妙动听的声音，便要做到两点：一要有美好的心境，二能做到静静地听（板书要求）
2、你听，这是谁发出了这些美妙动听的声音？猜猜看，他们发出声音是在做什么？
（1）播放、“山林鸟鸣”和“雷雨声”，学生按要求倾听。
（2）学生说自己听到了什么发出的声音，并猜想在做什么？
3、揭示课题：是的，大自然里有许多美妙动听的声音，他们在说悄悄话，想知道他们在悄悄说些什么吗？别忘了，只有能拥有美好的心境，只有能静静地倾听的同学才能听得到它们的悄悄话。
二、新课教学：
（一）云朵的悄悄话
1、住在蓝天里的白云正在说悄悄话，请你调整好自己的心境，仔细欣赏白云的美丽，你发现白云象什么？
演示一组蓝天白云美景，学生按要求观看，并仔细观察白云的变化。
2、白云是用变化的身体在说悄悄话，你听到了吗？你“听”到了他们在说什么悄悄话？ 学生畅谈自己听的悄悄话，教师有机地引导学生从云彩形状上去“听”，并且根据学生回答，当场评价学生是一个拥有什么美好心灵的孩子。
3、有一位小同学也听到了云彩的悄悄话，他呀是这样告诉我他们说了什么的。教师朗诵：天上云/一层层/像小狗/像羊群/„„/又像两个小娃娃/正在说着悄悄话。这位小朋友说得好不好，我们也学他一样来说说我们听的的悄悄话好吗？
（1）教师引导学生诗话表达：教师先说前两句，学生填后面四句。学生与老师一起合作完成诗歌。
（2）谁能来完整地用诗歌来表达你听到的云彩的悄悄话。学生独立作诗。（3）小结过渡。
（二）夏夜荷塘里的悄悄话：
1、云彩住在高高的天上，他们用变化的身体说话，被拥有美好心灵，又能静静观察的同学听到了，一个美丽的地方现在正有许多小动物在说悄悄话，我们悄悄去听听好吗？——看，这是哪里？
演示荷塘，学生探讨认识荷塘
2、你听到了哪些小动物在说话？
学生倾听并展开联想
3、这么多小动物欢聚在一起，它们在说些什么呀？再听一遍，别忘了，只有拥有美好心灵的同学静静地倾听才能听到喔。分别播放两次“夏夜荷塘蛙鸣”
4、你听到了什么？
学生畅谈听到的悄悄话。
5、你能用诗歌来表达吗？
学生采用诗歌表达听到的悄悄话。
6、有为小朋友听了也写了一首诗，我们一起来读读看。学生先自由读，然后齐读
7、小结过渡。
（三）我和大自然的悄悄话：
1、看看图上有些什么？
学生看书，并找出图上的动物、植物和小朋友
2、你和这些美丽的植物、可爱的小动物呆在一起，你们会说一些什么悄悄话呢？请你们对照彩图，先自己想一想，然后在两人一组互相说一说。学生看图想象并合作交流。
3、邀请同学生来讲一讲，并引导学生互相评价哪讲得好。指名学生表达，并相互评价
三、课堂小结：
1、学习了这节课，你有什么美好的感受？
2、小结：大自然里有许多美妙的悄悄话，只有怎样的人怎么样做才能听到呀？希望你们每一位同学永远是一位拥有美好心灵的人，永远都能听到美妙动听的悄悄话。
第二课时 活动目标：
1、学生在活动中感受大自然的美，体会大自然的美给人们带来愉快的心情。
2、用一种自己最喜欢、最擅长的方式把大自然的美留下，3、学生动手能力以及创造美的能力提高，体会成功的乐趣。
活动重点：感受大自然的美，体会大自然的美给人们带来愉快的心情 活动难点：把大自然的美留下 活动准备：
大小图画纸若干张，一件毛衣、“小天使”标志、工艺品、相片、树叶、种子。活动过程
一、谈话导入
1、（老师微笑）老师现在心情怎样？你们知道老师心情为什么这么愉快？
2、学生自由猜想。
3、我刚才看了一张很好看的碟——《美丽的大自然》，巍峨的高山，茂密的树林，海洋„„真让人心旷神怡，我现在的心情非常愉快。同学们。米们看到过什么风景优美的地方，愿意说给大家听一听吗？
4、教师小结：大自然的美丽景色能让人精神愉快。
二、找朋友
1、分发给学生若干张图画（有四季景色、海底、田野、花园„„）。
2、宣布活动要求。
3、活动：师问：ⅹⅹ、ⅹⅹ在哪里？ 生答：ⅹⅹ、ⅹⅹ在这里！
4、小结提问：我们坐在在教室里却能看到这么多美丽的风景，我们应该感谢谁？是画画的人用自己的双手把大自然的美留了下来。（板书：画）
三、展示“大自然的美”
1、（教师出示一件漂亮精致的毛衣）这件毛衣上最美的就是上面的图案——美丽的椰岛。这位心灵手巧的朋友把大自然的美留在了我们身边。（板书：织）
2、你们一定也带来了许多很美的东西，愿意与你的好朋友共同分享这份快乐吗？
3、好朋友之间互相欣赏带来的物品，夸一夸物品上的“大自然之美”，夸一夸把大自然的美留下来的人。
4、指名汇报。
5、教师适时板书：“锈|”、“贴”、“捏”等。
第三课时 活动目标：
1、学生在活动中感受大自然的美，体会大自然的美给人们带来愉快的心情。
2、用一种自己最喜欢、最擅长的方式把大自然的美留下，3、学生动手能力以及创造美的能力提高，体会成功的乐趣。
活动重点：感受大自然的美，体会大自然的美给人们带来愉快的心情 活动难点：把大自然的美留下 活动过程：
一、评选“小天使”
1、我们的爸爸、妈妈、叔叔、阿姨、爷爷、奶奶能想出各种方法留住大自然的美，美化了我们的生活，他们是创造美的天使。其实，我们小朋友的手儿灵巧，脑儿灵活，也能想办法把大自然的美留下来。成为“美的小天使”。
2、创设情境
有一天，一群小伙伴外出参观，他们中间有的会画画，有的会捏橡胶泥，有的会拍照，有的会写日记，有的会做叶贴画、布贴画、石头拼画，有的会录音„„参观回来，他们每人都用一个好办法把大自然的美留下来了，想不想看看他们的作品？
3、出示课件。生欣赏。
4、小朋友们都去过公园游了一趟，玩得很开心，也看到了美丽的景色。你们能想个办法，把它们留住吗？
5、生分组制作。
6、评选“小天使”，赠“小天使”标志。
二、拍手歌
你拍一
我拍一
花儿小草笑眯眯 你拍二
我拍二
蝴蝶小鸟好伙伴 你拍三
我拍三
爱护青山和绿水 你拍四
我拍四
我是环保小卫士 我有许多好朋友
活动主题一
谁的朋友多
教学目标：
1.懂得与伙伴相处的基本原则。
2.通过照镜子游戏，理解“我怎么对他，他就会怎么对我”的道理。3.和好朋友之间的趣事交流中，进一步体验分享获得友谊的快乐。教学重点：
与伙伴相处的基本原则 教学难点：
理解“我怎么对他，他就会怎么对我”的道理 教学准备：
镜子、写有“与伙伴相处基本原则”的圆片、课件 教学课时：三课时
第一课时 教学目标：
1、通过开展“猜猜他是谁”的游戏，加强班集体里同学之间的了解。
2、懂得与伙伴相处的基本原则，尝试处理与伙伴交往中遇到的问题。
3、在和好朋友之间的趣事交流中，进一步体验分享获得友谊的快乐。教学重点：
与伙伴相处的基本原则 教学难点：
理解“我怎么对他，他就会怎么对我”的道理 教学准备：课件。教学过程：
一、谈话导入
同学们，你们喜欢交朋友吗？你们一定认识了不少朋友吧！今天我们就先来比比看“谁的朋友多”。（板书课题：谁的朋友多）
二、说说我的好朋友
1、老师这儿有几幅图，请同学们看一看图上的小朋友是怎样成为好朋友的。请同学说一说。（1）（出示课件1：一群正在踢足球的小朋友。）因为共同的爱好而成为好朋友。（出示课件2：小男孩帮助被大狗吓哭的小女孩。）因为一起上学互相帮助而成为上学路上的同伴。
（出示课件3：同桌正在互相欣赏作业上的红五星。）因为一块学习而成为课堂上学习的伙伴。
（2）看来，成为好朋友的原因有好多，有的是一起玩，有的是一起上学，也有的是一起学习而成为了好朋友。
2、你的好朋友是谁？你们是怎样成为好朋友的？（出示课件4：交流：你的好朋友是谁？说说你们是怎样成为好朋友的。）
（1）下面我们先在小组内说一说，说的同学要把话说清楚，听的同学认真听。（2）指名说。
3、同学们认识了这么多好朋友，那你对自己的好朋友了解吗？（出示课件5：提示文：你了解好朋友吗？）比如说他长的什么样子，爱穿什么衣服，爱吃什么，爱玩什么，有什么特长，谁愿意来说？指名说。
4、同学们对自己的好朋友了解的这么清楚，那我们来做一个游戏，（出示课件6：游戏：猜猜他是谁。）“猜猜他是谁”。你说出你的好朋友的特点，不说名字，让大家来猜一猜，看能不能猜出他是谁。
（1）老师先说一个我的朋友请同学们来猜。（师说生猜）同学们都会玩这个游戏了吗？（2）下面在小组内玩一玩。要求每个同学说一个，其余的同学猜。
（3）我请一名同学说，全班同学猜。通过刚才的游戏，老师知道你们对自己的朋友确实非常了解。
三、怎样才能有很多好朋友
1、怎样才能有更多的朋友呢？老师认识一个朋友叫小明，他有很多朋友，我们看一下他跟同学在一起时是怎样做的。（出示课件7：一位小朋友扶受伤的同学上厕所。）这就是小明，他在做什么？（主动帮助受伤的同学）（出示课件8：一位小朋友拿着一本撕坏的书向同学道歉。）发生了什么事？（撕坏了同学的书主动道歉并粘好）小明和同学在一起还会主动向同学问好；有了新玩具，他愿意和大家一起玩；他还非常愿意参加集体活动。正因为这样，小明才会有很多好朋友。
2、你还有什么方法有更多的朋友？（1）我们在小组内讨论一下，（出示课件9：讨论：怎样做才会有很多好朋友？）怎样做才会有很多好朋友？
（2）我请同学说说你的好办法？指名说。
3、大家想出了这么多好办法。像刚才说的主动向同学问好，和同学说话；有了新玩具，愿意和大家一起玩；集体活动积极参加；和小伙伴说话的时候用上礼貌用语；和小伙伴说话算数；关心帮助小伙伴。如果你这样做，相信你也一定会有好多朋友。
四、朋友多，快乐多
1、来看一下小明和小伙伴一块玩的情景（出示课件10：两个小伙伴在水渠里捉鱼。）他们在干什么？他们玩得开心吗？
2、你平时跟伙伴玩的时候肯定也发生了许多开心的事，愿意说说吗？（出示课件11：交流：跟大家说说你和好朋友之间有趣的事吧。）指名说。
五、总结
原来同学们之间发生了这么多有趣的事。我们大家都是好朋友，一起学习，一起游戏。同学快乐，也能给你带来快乐；你开心，也会把欢乐带给同学。（出示课件12：两个苹果上带有文字：我们大家在一起都是好朋友。你是快乐的，我就是幸福的。）我们大家在一起都是好朋友。你是快乐的，我就是幸福的。所以“朋友多，快乐多”。（板书：朋友多，快乐多。）老师希望大家今后多交朋友，不光跟同学交朋友，还可以跟老师长辈交朋友，甚至还可以跟小狗、小猫交朋友，因为朋友越多，快乐越多！
第二课时 教学目标：
1.懂得与伙伴相处的基本原则。
2.通过照镜子游戏，理解“我怎么对他，他就会怎么对我”的道理。教学重点：
与伙伴相处的基本原则 教学难点：
理解“我怎么对他，他就会怎么对我”的道理 教学准备：
镜子、写有“与伙伴相处基本原则”的圆片、音乐磁带、录音机。教学过程：
一、创设情境，初步感受 讨论：你们除了愿意跟那些帮助别人的同学做朋友，还愿意跟班里哪些同学做朋友，为什么？（学生回答）
教师根据学生的回答贴出事先写有怎样做的圆形卡片，奖给做得好的同学。
二、通过游戏，加深体验 1.照镜子游戏。
教师让学生对着镜子做喜、怒、哀、乐的表情。
师：做完了这个游戏后，你发现了什么，知道了什么？
生1：我发现了我笑，镜子里的朋友也笑，我哭，它也哭„„
生2：我知道了我对朋友好，它也会对我好，我对它有礼貌，它也会对我有礼貌„„ 教师：做完了这个游戏后，你发现了什么，知道了什么？ 教师：现在我建议大家给我们的好朋友做个有礼貌的动作，好吗？你们从中明白了什么道理。学生做动作（略）。
2.情感交流，发展能力。老师：自由选择游戏.提问：同学们玩的开心吗？那一队玩的开心？同学们玩的可真开心呀！谁来说一说你玩的什么游戏、怎么玩的、心情又如何呢？（贴笑脸）说感受。提问：那么同学平时你有没有遇到这位同学今天发生的是呢？你是怎样解决的？（小组讨论说解决办法）
三、情感交流，发展能力。老师：同学们在我们平时的生活中，有许多的同学都把这些开心的微笑带给了自己身边的小伙伴。
1.出示儿歌。(我的小伙伴)2.同学们你能把生活中的故事编成儿歌讲给小伙伴听听吗？（生讨论回答）
四、总结：
很多人就是因为这些小事愿意和你交朋友的，你也会拥有更多更多的朋友，朋友多了快乐自然也就多了。同学们让我们在欢快的音乐中结交更多的朋友吧！
第三课时 教学目标：
1.懂得与伙伴相处的基本原则。
2.通过照镜子游戏，理解“我怎么对他，他就会怎么对我”的道理。3.和好朋友之间的趣事交流中，进一步体验分享获得友谊的快乐。教学重点：
与伙伴相处的基本原则 教学难点：
理解“我怎么对他，他就会怎么对我”的道理 教学准备：
镜子、写有“与伙伴相处基本原则”的圆片、音乐磁带、录音机。教学过程：
（1）、创设情境，初步感受
1、比较课件，感受朋友
师：今天让我们一起来看一下我们的好朋友——笑笑、淘气他们在干些什么？
师出示课件：情境1：笑笑平常对人有礼貌、爱帮助同学，下课后她正在操场上和同学们高高兴兴地玩游戏。
情境2：淘气平常爱捉弄、欺负同学，下课后没有同学喜欢跟他一起玩，他自己一个人在操场上无聊地走着。
生：笑笑正在和同学们玩游戏，他们玩得很开心。
师：你们怎么知道他们玩得很开心呀？
生：他们都在笑呀！
师：那淘气呢？
生：淘气没有人跟它玩。
师：为什么笑笑有同学跟她玩而淘气没有呢？
生1：因为笑笑对人有礼貌，而淘气老是爱捉弄同学，所以没人和他玩。
生2：因为笑笑爱帮助同学，而淘气常常欺负同学，所以同学不喜欢和他玩。
师：你能劝劝淘气吗？
生1：淘气你这样做是不对，同学间应互助帮助。
生2：淘气你看同学们都不跟你玩，看你以后还敢不敢。
生3：淘气你这样做是不好的，但是只要你改正，还是我们的好朋友。
课件出示：淘气、笑笑、同学们又快乐地玩在一起了。
（2）、通过游戏，加深体验
师：你们都有自己的好朋友，那么谁能说说平常你都在跟你好朋友做什么？
生1：我们经常在一起玩“躲猫猫”的游戏。
生2：我们经常在玩“一二
三、木头人”的游戏。
生3：我们经常在玩“僵尸人”
师：那现在想不想玩呀？
生：想。
师生共同玩“一二
三、木头人”的游戏。
（3）、情感交流，发展能力
师：同学们玩得开心吗？ 生：开心。
师：还有一件事会让你们更开心，我们班呀有位同学快要生日了，我们一起提前给他庆祝生日，好吗？
生：好。
师：那应该怎么为他庆祝生日呢？让学生出主意。
生1：唱生日歌。
生2：每人送一份礼物给他。
生3：买一块蛋糕送他。
师：同学们的主意可真多呀！并组织学生一起唱生日歌。
师生共唱。
师：生日歌已经唱完了，你们想送什么礼物给他呀？
生1：老师，我没有买礼物。
生2：我想送一朵花给他。
师：没礼物的同学，可怎么办呀？没关系，老师已经帮你们想到了一个好主意，我们可以自己动手制作礼物送给他，好吗？
生：好。
师：那你们想做什么礼物呀？
生1：我想用橡皮泥做一个蛋糕为他庆祝生日。
生2：我想画一张画送给他。
生3：我想折一只千纸鹤送给他......生动手制作，并在小组中交流（略）。
（4）、互送礼物，培养习惯
让学生在互送礼物用有礼貌的话语与小主人的对话。
生：祝你生日快乐。
小主人：谢谢！„„
活动主题二
你真行 教学目标：
学会肯定和赞扬他人，例举生活中的举例。教学重点：
通过结合实际，学会肯定和赞扬他人。教学难点：
明白肯定和赞扬他人，他们快乐你自己也快乐。教学准备：课件 教学时间：三课时
第一课时 教学目标：
学会肯定和赞扬他人，例举生活中的举例。教学重点：
通过结合实际，学会肯定和赞扬他人。教学难点：
明白肯定和赞扬他人，他们快乐你自己也快乐。教学准备：课件 教学过程：
（1）档案馆：校园摄影机
师：今天我们来学习“你真行”这一课。请同学们观察一下图中的小明、小芳、小露、小慧同学在做什么？
生：进行回答。
师：你想对小明、小芳、小露、小慧说些什么？
生：进行小组讨论回答。
生：进行练习。
师：学会肯定和赞扬他人，他们快乐你也快乐。还可以交到很多的朋友，不信你就试试看！
（2）活动区：
师：选一个同学给他画张像。
生：进行活动。
师：写写他的优点和值得称赞的事。
生：进行汇报和练习。
（3）填一填：
师：你想拥有更多的朋友吗？我有一个好办法，写一张纸条递给他。
生：填一填。
师：用这种方法你教到了几个朋友？
生：进行回答。
五、板书：
8、你真行
学会肯定和赞扬他人
他们快乐你自己也快乐
第二课时 教学目标：
学会肯定和赞扬他人，例举生活中的举例。教学重点：
通过结合实际，学会肯定和赞扬他人。教学难点：
明白肯定和赞扬他人，他们快乐你自己也快乐。教学准备：课件
一、看图导入
1、师出示教材中的三幅图，启发学生学会为同学和伙伴喝彩。
2、师小结：发现好朋友可爱之处，就要给予真诚地赞美。即使是在互相竞争的情况下，他比你更出色，也要能真诚地说出“你真棒”。
二、活动“说一说”
1、说说你在什么情况下为朋友叫好？
2、小组交流后共同分享。
3、师小结。
三、活动“做一做”
1、把好朋友最让你佩服的地方记下来，并送给好朋友看看。
2、师给学生提供一个制作优点卡的示范，并写出我为什么赞扬他？
3、师交待注意事项，生分组活动。
4、小朋友们，其实学会欣赏别人，是一件开心的事。让我们在以后的学习生活中，多多欣赏别人吧~
第三课时 教学目标：
学会肯定和赞扬他人，例举生活中的举例。教学重点：
通过结合实际，学会肯定和赞扬他人。教学难点：
明白肯定和赞扬他人，他们快乐你自己也快乐。教学准备：课件
一、故事导入：
1、师出示教材中的“学踢毽子“的连环故事。
2、引导学生在学会为同学喝彩的同时，做到心中有榜样，学会向他人学习。并制定切实可行的学习目标，坚持学习，从点点滴滴开始，不断取得较大的成绩。
二、活动“我来学学你”
1、你周围的朋友有哪些长处是你想学的？
2、布置学生找到学习对象，准备好学习材料。
3、学生互相学习，（折纸、跳舞„„）体验到互相学习的快乐，学习有收获的快乐。
4、师：多多学习朋友的长处，会使我们进步得更快。你们感觉到了吗？
活动主题三
我们一起成长 教学目标：
1、能欣赏自己和别人的优点与长处。
2、知道自己是班级的一员，热爱班集体。
3、心中有榜样，并以此激励自己。
4、喜欢和同学交朋友，合群，不孤僻。教学重点：
欣赏自己和别人的优点与长处，知道自己是班级的一员，热爱班集体 教学难点：
知道自己是班级的一员，热爱班集体 教学准备：挂图、课件 教学时间：三课时
第一课时
班集体，我们的家 教学目标：
1、能欣赏自己和别人的优点与长处。
2、知道自己是班级的一员，热爱班集体。
教学重点：
知道自己是班级的一员，热爱班集体 教学难点：
知道自己是班级的一员，热爱班集体 教学过程：
一、读儿歌导入
1、师出示教材中的儿歌，用一问一答的形式带领学生读一读。
2、“家”给我们带来了什么，我们在大“家”中又该怎么做？
二、活动“我来做值日”
1、师出示做值日的情景图片。
2、你做过值日吗？说说你是怎样做值日的？
3、你有做卫生的诀窍吗？做值日时碰到了难题怎么解决？
4、小组交流后共同分享看法。
5、师小结：看来我们班的小主人做值日还真有一手。从今天起，我们班开展一个“环境小卫士”的评比，比一比谁的值日做得最好？行吗？
三、活动“大小家事”
1、作为家中的一员，我们要积极参加集体活动，和同学们一起完成学校交给班集体的任务。
2、说说班集体这个家中有哪些事需要我们积极参与？
3、生分组活动，师适当引导。
4、班集体是树妈妈，我们是树上的叶宝宝。每一个“我”长啊长，一起把我们的树妈妈打扮得更漂亮。
5、想一想，为了树妈妈的美丽，我们叶宝宝一起为班集体可以做些什么？
6、师小结：一个小小的动作，一句轻声的问候都能体现对集体、对他人的关怀。希望通过叶宝宝的努力，我们的树妈妈会越来越漂亮！
第二课时 教学目标：
1、能欣赏自己和别人的优点与长处。
2、知道自己是班级的一员，热爱班集体。
教学重点：
知道自己是班级的一员，热爱班集体 教学难点：
知道自己是班级的一员，热爱班集体 教学准备：挂图、课件 教学过程：
一、导入：
提前板书： 我们的家
同学们，我们已经在一起学习了这么久了，你喜欢我们的班集体吗？
在集体中哪件事情给你的印象最深刻呢？
二、愿意和我们的班集体再走近一点吗？新课
1、齐读小儿歌：
蓝天是星星的家，树林是鸟儿的家，大海是鱼儿的家，班级是我们的家。
星星、鸟儿、鱼儿、小朋友，都爱自己的家。
关于《家》的小儿歌你还知道哪些
2、你喜欢我们班级这个家吗？
3、你想为班级做些什么？
我们都谈了自己最我们班级的热爱，老师很受感动，但老师在观察中发现有的小朋友没有照着说的做。一起再来想想好吗？
4、齐读小儿歌：
放学铃声响，我们值日忙。
地面扫干净，桌椅排成行。
垃圾倒掉了，关好门和窗。
5、运动会上你有什么项目？说说你是怎样参加比赛的？
6、我们请参加接力比赛的同学来说说是怎么参加比赛的。（导向：一起努力，我们就会赢）
三、总结：
希望每个小朋友能像自己说的那样，用实际行动来爱护我们的家。
第三课时
留下我们的小脚印 教学目标：
1、能欣赏自己和别人的优点与长处。
2、知道自己是班级的一员，热爱班集体。
3、心中有榜样，并以此激励自己。
4、喜欢和同学交朋友，合群，不孤僻。教学重点：
欣赏自己和别人的优点与长处，知道自己是班级的一员，热爱班集体 教学难点：
知道自己是班级的一员，热爱班集体 教学准备：挂图、课件
一、看图导入：
1、师出示教材中的“我”和伙伴共同进步的故事。
2、引导学生我们都在学习和活动中不断进步，共同成长。
二、活动“留下小脚印”
1、引导学生从各个角度说说自己和伙伴互相学习的进步。
2、生自由交流。
3、师：一点点的进步加起来，就是我们成长的足迹。记下我们成长的小脚印吧！师出示课件，供学生欣赏。
4、学生活动交流创作。
5、师：我们一起游戏，一起学习，一起长大。只要不断进步，我们这些小树苗将来一定能长成参天大树，我们在一起就是一片片树林。
三、总结升华。快乐的小问号
活动主题一
你留心了吗 教学目标：
1、学生留心观察生活中的常见事物，有好奇心，喜欢提问。
2、学生对自然现象或生活中的问题有探究的兴趣。教学重点：
留心观察生活中的常见事物，喜欢提问。教学难点：
探究自然现象或生活中的问题 教学准备：课件 教学时间：二课时
第一课时 教学目标：
1、学生留心观察生活中的常见事物，有好奇心，喜欢提问。
2、学生对自然现象或生活中的问题有探究的兴趣。教学重点：
留心观察生活中的常见事物，喜欢提问。教学难点：
探究自然现象或生活中的问题 教学准备：课件
一、谈话导入
1、牛顿你们认识吗？
2、师介绍。牛顿就是因为对周围的事物感兴趣，爱观察、爱思考、爱钻研，长大后才成为出色的科学家。
3、牛顿小时候对风车转动格外感兴趣，那么你们呢？对什么感兴趣？常常想些什么？
4、我们都有一个聪明的大脑，那里面装着许多思考，“是什么”“为什么”„„快乐的小问号，将带领我们探究世界的奥妙。
二、活动“是什么”
1、认识我们的周围的世界，是从认识问题开始的啊！不信你看看（P43内容）。
2、师引导学生看P43图片内容。可以让学生试着讨论，回答以上问题。
3、小组交流后共同分享对问题看法。
4、师小结：问问“是什么”，我们能就到许许多多地知识，会发现世界有多美妙！
三、活动“为什么”
1、创设情境，P45用对话的形式启发多看书就可以找到“为什么”的答案。
2、出示一连串的“为什么”问题，激发学生的探索兴趣和热情。小朋友，你的脑子中也有过“为什么”吗？
3、学生自由发表。
4、师：想想“为什么”，我们会明白很多道理，会发现万事万物如此神奇。
四、活动“我是小问号”
1、教师出示一件物品，让学生自由地提出问题，看谁提的问题多，看谁提的问题好。
2、对于学生提出的问题，教师可以从中抽出一些简单的问题在课堂上进行讨论。第二课时 教学目标：
1、学生留心观察生活中的常见事物，有好奇心，喜欢提问。
2、学生对自然现象或生活中的问题有探究的兴趣。教学重点：
留心观察生活中的常见事物，喜欢提问。教学难点：
探究自然现象或生活中的问题 教学准备：课件 教学过程：
一、激趣导入
同学们，你们喜欢大自然吗？在大自然中，你都发现了什么？今天就让我们走进身边的世界，留心观察我们的生活，去寻找发现的快乐。
二、谈话交流
1、出示课件，启发谈话：你知道小明想了解些什么吗？指名交流
2、你能帮他解答吗？
3、指名说。
4、师小结，原来认识我们周围的世界是从问题开始的。
5、在小组中说一说你想问的问题？让小组的成员帮你解答。
6、在大自然中许多有趣的事情，我们在生活中要留神一点，好吗？
四、交流收获
小组交流一下，我们身边的事。
通过刚才的一问一答，你从中有了什么收获？
活动主题二 我的问题卡片 教学目标：
1、学生能留心观察生活中的事物，有好奇心，喜欢提问。
2、学生发现问题、解决问题的能力提高。
3、学生对自然现象或生活中的问题有探究的兴趣。教学重点：
学生能留心观察生活中的事物，有好奇心，喜欢提问 教学难点：
学生能发现探究自然现象或生活中的问题。教学准备：书、卡片、课件 教学时间：三课时
第一课时 教学目标：
1、学生能留心观察生活中的事物，有好奇心，喜欢提问。
2、学生发现问题、解决问题的能力提高。
3、学生对自然现象或生活中的问题有探究的兴趣。教学重点：
学生能留心观察生活中的事物，有好奇心，喜欢提问 教学难点：
学生能发现探究自然现象或生活中的问题。教学准备：书、卡片、课件 教学过程：
一、激起兴趣：
小朋友们，大自然是奇妙的。我们在生活中会遇到许许多多奇怪的现象。你都遇到过哪些奇怪的现象呢？
小组交流。
二、记录：
把你的问题记下来。
三、小组交流：
你的问题请小组里的小朋友帮你解决好吗？
四、还有解决不了的问题吗？
第二课时 教学目标：
1、学生能留心观察生活中的事物，有好奇心，喜欢提问。
2、学生发现问题、解决问题的能力提高。
3、学生对自然现象或生活中的问题有探究的兴趣。教学重点：
学生能留心观察生活中的事物，有好奇心，喜欢提问 教学难点：
学生能发现探究自然现象或生活中的问题。教学准备：书、卡片、课件 教学过程：
一、导入：
上节课，小朋友们还有许多自己解决不了的问题，这节可老师教你们制作一张“问题卡片”。
二、教学生制作：
1、把纸剪成你喜欢的形状，并涂上你喜欢的颜色，共做3张。
2、第一张写上“我感兴趣的问题”，第二张写上“我身边的问题”，第三张写上“我能解决的问题”。
3、做好后，画上图案点缀。
三、学生自己制作。
四、和同学交流自己的卡片。
第 三 课 时 教学目标：
1、学生能留心观察生活中的事物，有好奇心，喜欢提问。
2、学生发现问题、解决问题的能力提高。
3、学生对自然现象或生活中的问题有探究的兴趣。教学重点：
学生能留心观察生活中的事物，有好奇心，喜欢提问 教学难点：
学生能发现探究自然现象或生活中的问题。教学准备：书、卡片、课件 教学过程：
一、激发兴趣，导入新课
1、上节课，我们和小问号交了个朋友，今天，我们的任务是把小问号给记下来。就是自己动手把平时感兴趣的问题记录下来。
2、让我们一起去看看其他小朋友是怎么记录的吧！（出示课件，启发学生
二、学生小组学习制作。
1、自由看书、讨论。
2、记录后，相互交流。
3、有的小朋友记下的问题太多了，都写不下了，怎么办？有谁来想想替老师出出主意。
三、活动：问题卡片。
1、有的小朋友非常聪明，想出了一个非常好的办法。可以把你的问题制作成一张张漂亮的问题卡片。而且还分成了不同的类别：有“我感兴趣的问题”“我身边的问题”“我能解决的问题”„„
2、师课件出示，给学生提供几种范例。
3、现在，你们想不想也动手做做看？用你最喜欢的方式，制作出各具特色的问题卡片吧~
4、学生相互制作完成后，同学交流。
5、卡片要是太多了，怎么办呢？引导学生整理归类的方法。
6、从现在开始，我们脑袋中有了问题，就要及时记录下来。到了期末的时候，老师要来比比看，谁的问题卡片做得最多，最好？
活动主题三
到哪儿找答案 教学目标：
1、学生能留心观察生活中的事物，有好奇心，喜欢提问。
2、学生发现问题、解决问题的能力提高。
3、学生对自然现象或生活中的问题有探究的兴趣。教学重点：
学生能留心观察生活中的事物，有好奇心，喜欢提问 教学难点：
学生能发现探究自然现象或生活中的问题。教学准备：书、卡片、课件 教学课时：二课时
第一课时 教学目标：
1、学生能留心观察生活中的事物，有好奇心，喜欢提问。
2、学生发现问题、解决问题的能力提高。
3、学生对自然现象或生活中的问题有探究的兴趣。教学重点：
学生能留心观察生活中的事物，有好奇心，喜欢提问 教学难点：
学生能发现探究自然现象或生活中的问题。教学准备：书、卡片、课件 教学过程：
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一、创设情境，激发兴趣，导入新课。
1、师：今天，这美妙的音乐将带我们去探索一个新的世界。走进这个世界，你会发现它是多么神奇，多么美妙。
2、今天，小问号又将带我们到哪儿去呢？让我们跟它一起去看看吧！（出示课件，提出问题）
3、师：那我们应该到哪儿去寻找答案呢？这就是今天我们要一起来学习的“到哪儿找答案”。
二、学生小组学习讨论
1、师：看书，找一找，说一说“遇到问题时，该到哪儿去找答案”。
2、生：自由看书、讨论。得出：
三、到哪儿寻找答案
师：请看大屏幕，这就是我们寻找答案的四种方法（移动鼠标），这每种方法里面都藏着一个关于蚂蚁的小问题。你们想先试试哪个方法呢？
生：选择方法
1、问问别人 让学生参与提问寻找答案；
2、书上找找 让学生在老师的引导下找到最快的做法；
3、网上查查 让学生了解方法的使用；
4、做做实验（让学生亲自动手、亲身体验实验的乐趣）。
四、给问题找答案
1、师：现在，你们能不能用这些方法，也去找到生活中你们感兴趣的答案呢？
2、师：请说说你的问题是什么？你准备用什么方法来找到答案呢？
五、活动：学做卡片
1、答案找到了，我们可以用什么方法把它记在问题卡片上呢？（写下来、画下来、粘贴下来„„）
2、有了问题又记上了答案，那这就成了一张资料卡了。我们来看看用这些方法做出来的资料卡多有趣！（演示课件）看看，每种方法都很棒吧！
3、老师相信小朋友们肯定能在平时生活中发现许多为什么，并给它们找到满意的答案记录下来。然后把一张张漂亮的资料卡片放在成长记录袋里，每学期回头看一看，你会发现，自已竟知道了这么多问题，真是太了不起了！
六、读儿歌
1、先听，再小组自由读，或多种形式地读。
2、小问号是我们永远的朋友，你们愿不愿意动动手，动动脑帮它们找到更多满意的答案呢？
3、好的，老师相信你们一定会做得很棒！下课了，去帮你们的小问号找找答案吧！
第二课时 教学目标：
1、学生能留心观察生活中的事物，有好奇心，喜欢提问。
2、学生发现问题、解决问题的能力提高。
3、学生对自然现象或生活中的问题有探究的兴趣。教学重点：
学生能留心观察生活中的事物，有好奇心，喜欢提问 教学难点：
学生能发现探究自然现象或生活中的问题。教学准备：书、卡片、课件 教学过程：
一、创设情境：（音乐导入）
今天，老师和小朋友一起去奇妙的科学宝殿游览，你们高兴吗？不过，一路上我们会遇到很多困难和危险，小朋友怕不怕？
（1）松鼠有一条美丽的尾巴是为了漂亮吗？
（2）螃蟹有骨头吗？
二、勇攀高山
1、主持人甲：现在咱们白兔队、青蛙队、小鸟队、小马队四队人出发了（出示课件：高山）啊？大山挡住了我们的去路，怎么办？
2、山神：如果你们看着我山中的景物提出问题，把我难住，就可以过山，如果难不住我，就要继续出题，直到把我问住为止。
3四个小队抓紧时间想问题，问问题，争取以最快的速度过山。
三、过沼泽地
1主持人乙：不好，前面是沼泽地，怎么过去呢？
2、鳄鱼：我可以帮你们过去，不过你们每个队要回答我的问题。
（1）为什么企鹅只生活在南极？鸵鸟真的很笨吗
3、各小队答题，过沼泽地。
四、过海
1、主持人丙：一路上真是困难重重，这不，前面汹涌的大海又拦住了大家的去路。
2、海龟：我愿意为各位效劳，把各位安全送过海，可是你们得帮帮我，因为我一直生活在海中却一直都不明白这些问题：
（1）为什么海岸线曲曲折折？
（2）海水为什么是咸的？
（3）深海中的鱼吃什么？
（4）为什么沉重的大轮船能浮在水面上？
五、巧穿大森林。
1、主持人丁：（出示课件：大森林）走进大森林真容易迷路。
2、大象：别害怕，我给你们出几个题，找出答案就是找到了路标。
（1）植物怎样保护自己？
（2）为什么棉花不是真的花？
（3）什么是绿色食品？
（4）为什么树桩上有一圈圈的花纹？
3、找答案，寻路标。
4、跟随音乐象征性的穿越大森林。
六、过护城河
1、主持人甲：（出示课件：科学宫殿的大门）啊！科学宫殿终于到了。可是城门外还有护城河，河上没有桥，我们怎么过去呢？
２、蟹大将：你们想过河？就请先过我这关：请四个队各出一个问题，再交换考考对方。出题答题又快又好的就请先过啦！
３、四队抢时间回答。
七进宫殿。
１、主持人乙：城门多美！可是它一直紧闭着，怎么办？
２、喜鹊：只要你解答门上的题目，就可以进入宫殿啦！
八、宝殿狂欢。
九、作业设计：
找找你的科学宝殿 我爱美丽的生命
活动主题一
让我走近你 教学目标：
1、学生观察、认识常见的动物，了解动物的一些基本特征。
2、学生观察、认识常见的植物，了解植物的一些基本特征。
3、知道动物植物是人类的朋友，学生热爱动、植物的情感升华。教学重点：
观察、认识常见的动植物，了解动植物的一些基本特征 教学难点：
了解动植物的一些基本特征 教学时间：三课时
教学准备：课件，动物图片或玩具
第一课时
可爱的动物 教学目标：
1、学生观察、认识常见的动物，了解动物的一些基本特征。
2、知道动物物是人类的朋友，学生热爱动物的情感升华。教学重点：
观察、认识常见的动物，了解动物的一些基本特征 教学难点：
了解动物的一些基本特征 教学准备：课件，动物图片或玩具
一、激发兴趣
a)比一比：谁认识的动物多？
b)这么多的动物中，你最喜欢谁？说说理由。
二、活动“猜动物，找朋友”
1、同学们，教师今天给大家带来了好多可爱的动物，但一定是最聪明的孩子才能得到它。相信在座的各位同学都是聪明的孩子，一定可以得到自己喜欢的小动物。
2、提示：描述的同学要善于观察，不但要讲动物的外形，还要讲它的生活习性。活动开始，两位同学为一组上台，一位蒙住眼睛，另一位拿起一个小动物玩具模型，描述小动物的外形和习性。蒙住眼睛的同学猜是什么动物。猜中的同学给大家介绍经验：是怎样猜着的？有什么窍门？
3、将每人准备的有动物的图随机贴在同学的背后，根据一些线索，来确定自己所代表的动物。教师鼓励同学之间互相提问，但每次只能提一个问题。如果猜对了，进行奖励。
4、活动延伸：把自己最喜欢的小动物画下来，也可以把最喜欢的动物的贴片贴在书上。
三、活动小结。
第二课时 教学目标：
1、学生观察、认识常见的动物，了解动物的一些基本特征。
2、知道动物物是人类的朋友，学生热爱动物的情感升华。教学重点：
观察、认识常见的动物，了解动物的一些基本特征 教学难点：
了解动物的一些基本特征
教学准备：课件，动物图片或玩具 教学过程：
1．看可爱的动物
学生看动物录像或者动物照片，也可以让学生看教科书中提供的动物照片，让学生说说它们的可爱之处。2．“动物”表演
（1）学生唱有关动物的歌曲，说有关动物的诗词。（2）学生学各种动物的叫声。
（3）学生表演模仿动物的动作、行为。3．我爱动物
（1）学生以“我喜欢„„因为„„”的形式进行说自己对动物的喜欢。（2）学生列举自己在生活中的经验，以具体的事例说说动物的可爱。4．动物名片设计大赛
在以上活动的基础上，请学生选取一种自己喜欢的动物，为它设计一张名片。如果自己对这种动物还不十分了解，可以查查资料。力争把名片设计得与众不同，别人读了，能对这种动物有所了解。然后把自己设计的名片连同图片贴在教室的宣传栏内。
第三课时 有趣的植物 教学目标：
1、学生观察、认识常见的植物，了解植物的一些基本特征。
2、知道植物是人类的朋友，学生热爱植物的情感升华。
3、知道植物是有生命的，人类应该关爱它们；
4、知道植物是人类的朋友，人类就无法生存；要爱护植物，物做力所能及的事。教学重点：
观察、认识常见的植物，了解植物的一些基本特征 教学难点：
了解植物的一些基本特征
教学准备：课件，植物图片或玩具
一、谈话导入。
a)说说看，你都认识哪些植物？
b)生据已有经验作答。
二、活动“认识常见植物”
1、课件出示植物的图片和资料，让学生对常见植物有一个初步的认识。
2、带领学生到校园里寻找，校园里有哪些常见的植物？
3、交流：说说自己所认识的植物以及它们的生长地。从而让学生意识到环境的影响，不同的地域生活着不同的植物。到处都是植物的家。
三、活动“有趣的植物”
1、设计名片：小组合作，为校园内的某一植物设计一张名片，简单地写上这一植物的特性。
2、制作叶贴画：小组合作，将自己在观察植物时捡到的树叶制作成一幅幅的叶贴画。并在班级展览。讨论：如果地球上的植物都没有了，人类会怎么样呢？从而号召学生提高环保意识。
活动主题二
美丽的生命 教学目标：
1、学生从小懂得动植物和人一样都是生命的。
2、初步学习从不同的角度认识动植物，知道它们有感觉，会交流。
3、感受体验动植物的生命的美丽。教学重点：
初步学习从不同的角度认识动植物，知道它们有感觉，会交流。教学难点：
感受体验动植物的生命的美丽。教学时间：三课时
教学准备：多媒体课件、小动物、小奖品等
第一课时 教学目标：
1、学生从小懂得动植物和人一样都是生命的。
2、初步学习从不同的角度认识动植物，知道它们有感觉，会交流。
3、感受体验动植物的生命的美丽。教学重点：
初步学习从不同的角度认识动植物，知道它们有感觉，会交流。教学难点：
感受体验动植物的生命的美丽。教学过程：
一、谈话导入
1、草会生长，树会生长，什么不会生长？
2、小鸡会生宝宝，大家会生宝宝，什么不会生宝宝？
3、植物会生长，动物会生长，我们都会生长。会生长的就是有生命的物体。
二、活动“它们是怎么长大的？”
1、你见到过植物或者动物生长吗？
2、能说说它们是怎么长大的吗？
3、生据已有经验谈。
4、师引导学生观看教材内容，让学生对动植物这一生命体有进一步的了解，知道它们与人一样，有着美丽的一生，它们也有感觉，也会用独特的方法保护自己，甚至相互了还会有情感的交流。
5、小结：懂得动植物与人一样，都是一个独立的生命体，它们的成长需要得到大家的关爱。
三、延伸活动“种子发芽了”
1、看着一个小小的生命，在我们的关怀下诞生，想想都好开心！不如咱们课后回家种盆牵牛花吧！
2、每天看看，牵牛花有什么变化，把它记下来。
3、要好好照顾你的牵牛花，别忘了继续观察，做好记录哦~
第二课时 教学目标：
1、学生从小懂得动植物和人一样都是生命的。
2、初步学习从不同的角度认识动植物，知道它们有感觉，会交流。
3、感受体验动植物的生命的美丽。教学重点： 初步学习从不同的角度认识动植物，知道它们有感觉，会交流。教学难点：
感受体验动植物的生命的美丽。
教学准备：多媒体课件、小动物、小奖品等 教学过程：
（一）、新课导入。
昨天，老师见了你们班的小朋友，知道了你们班是个温暖的家，我们每个小朋友都有一个幸福的家。大自然也是一个大家庭，在这个大家庭中都有哪些成员呢？（生答）想看看它们吗？跟我来！（课件展示）动植物的画面。认识他就大声的说出来。
（二）、体会“动植物和人类一样，都有生命。”
1、看了这个小电影，你会说些什么呢？（生交流）它们是多么可爱呀，生长在大自然中，充满了活力，让我们大自然变得更加美丽！你看，小蝴蝶花正在给我们做鬼脸呢？我们给他打个招呼吧！（生给蝴蝶花打招呼）你看它，长得多好呀。再看一看我们小朋友，身体长得多棒呀！
2、植物在生长，动物在生长，小朋友也在生长。在生长过程中会发生哪些变化呢？想知道吗？走，跟我再去看看吧！（展示课件：小草生长、花儿开放、小鸡、青蛙成长画面。师相机解说：如，小蝌蚪长成青蛙了，我们祝贺
3、问：小草会生长，大树会生长，还有什么会生长？鸡妈妈会生宝宝，马妈妈会生宝宝，还有什么会生宝宝？（学生交流）
4、对，（课件展示）：植物会生长，动物会生长，我们都会生长。凡是会生长的都有生命！）板书：生命
5、许许多多的生命让我们的大自然更美丽，让我们的地球更美丽。瞧，我从这个男孩眨巴眨巴的大眼睛看到生命的活力，他真可爱；今天，我在一
（四）班教室门口，从梧桐树的嫩芽中看到了大树的生命。你看到了哪些动物、植物的生命？（学生交流自己在生活的实践和体会。）
（三）、体验、感悟生命的美丽。
1、过渡：我们感受到动物、植物不仅有生命，而且生命是美丽的。（板书：美丽的）
2、（师出示一盆鲜艳、美丽的花），李老师也养了两盆花，你看到它美丽的生命了吗？（生回答）我精心的照顾她，它就用鲜艳的颜色、各种的姿态来展示出它们生命的美丽，给我带来了快乐！
3、师出示一盆植物（芦荟），我还养了一盆芦荟，你能发现它的生命吗？（生答）芦荟虽然没有美丽的外衣，但它也给我带来了快乐。你能猜猜为什么吗？（学生讨论交流）
小结：像芦荟这样的植物、动物还有很多，很多，它们却可以帮助我们人类做很多的事情，给人们带来很大的方便。正是由于它们的存在，我们的校园才像花园一样，我们的地球才多姿多彩，才充满了活力。
4、你像认识一样照顾过植物、动物吗？（相机问：你的心情怎样？）（学生交流自己的生活实践体验）那它们知道你在关心爱护它们吗？（交流）
5、对呀，动植物是有感情的。就像小朋友说的那样，所有的生命只要在我们的关爱下, 它们就会生长得越来越美丽，活得越来越快乐。
6、（课件展示）：动植物不仅有感情，还和我们小朋友一样，白天争开眼睛，看看美丽的世界。晚上，小朋友们睡觉了，牵牛花也睡觉了。（让学生体会动植物的感觉）
7、课件展示：你看，有的动物还很聪明，能用独特的方式保护自己。（师做简单讲解）。过渡：每一种动植物都充满了生命的活力，都用独特的方式把自己生命的美丽展现出来；而且它们还和我们人类一样，也会交流。
第五篇：一年级《品德与生活》教案
xxxxxxxxxxx小学
一年级《品德与生活》教案
我的一家人 第一课时
教学目标：
1.知道家庭的含义和家庭成员间的称呼、关系。
2.了解家人的工作、爱好、习惯，对家人产生敬爱之情。
3.为自己的家人感到骄傲。
教学重点和难点：正确介绍自己家人的情况。
课前准备：
1、观察并了解自己家人的职业、兴趣、爱好、生活习惯。
2、准备一张家庭生活照。
3、教师准备一张自己童年的家庭生活照
教学过程设计：
一、导入
谈话引入：我们都有自己的家，谁能告诉大家你的家里都有谁？请哪位同学介绍，就把事先收上来的照片放在投影上，全班都能看到。（如果学生在回答这个问题时，把临时居住在自己家的亲戚也算作自己的家人，教师要及时给与指导，从而明确家庭的含义。）
二、学习新课
（一）教师投影出示自己童年时的家庭生活照。
1、介绍：“这是老师和你们一样大时，和我的家人一起照的照片，大家猜一猜，哪个是老师？”“猜一猜其他几个人是谁？”
2、老师介绍：你们想了解照片上这些人的情况吗？那老师来为你们介绍一下。教师指着照片介绍“爸爸妈妈都是农民。他们特别会种庄稼……工作之余，爸爸喜欢坐在树荫下和别人下棋，妈妈却喜欢看电视剧，有时还会跟着电视一起哭、一起笑……姐姐上小学四年级，她学习非常好，姐姐喜欢读课外书……妈妈怀里抱着的小朋友是我的小妹妹，那时她刚刚会走路……
3、老师一边介绍一边把画好的图片贴在黑板上。（爸爸妈妈种田，爸爸在树下和别人下棋，妈妈在看电视，姐姐在读书，妹妹在玩耍等）
4、小结：刚才老师都向大家介绍了哪些内容？
板书：工作爱好习惯
（学生对老师的童年生活都是非常感兴趣的，通过猜一猜活动，激发学生的学习欲望，既了解了老师的童年生活，熟悉了老师的家人，在不知不觉中也学会了介绍家人的方法。）
（二）介绍自己的家人
1、谈话：你们愿不愿意把你的家人介绍给同学们？让我们以小组为单位，把自己家人的情况介绍给同学们，可以把自己知道的情况告诉大家，小组的同学如果想了解什么，也可以请她给介绍一下。
2、小组介绍（小组合作学习，同学们就像听故事一样，了解到小伙伴的家人情况；同时在语言表述上，互相指导，使每个学生在不同程度上有不同的提高。）
3、小组选举一位介绍最好的同学到前边来向全班同学介绍自己家人的情况。老师对介绍的好的同学及时进行表扬。（对于一年级同学来说，能走上讲台给全班同学介绍就已经是很出色的了，如果再能语言流畅的进行介绍，这更是高水平的展现。教师适时的进行表扬和鼓励，学生获得的将是成功的喜悦。）
三、总结：通过今天对家人的介绍，你有什么想法？
教学反思：这一课的题目为我的一家人。一个题目就能引起大家的思考。介绍我的家人对于小朋友来是很高兴的一件事。孩子们都想让别人更多的了解自己，都愿意把自己知道的情况展示给大家。所以，课堂教学气氛很活跃。但对一年级同学来说有条理的讲述有一定的难度，所以老师的讲述起着非常关键的引导作用。另外，老师对学生语言表述的指导也很重要。上好这节课，不仅能达到品德与生活方面的训练，也能对学生进行思维和语言表达能力的培养。
第二课时
教学目标：
1、知道家人之间的相互关系，懂得不同的亲人有不同的称呼方式。
2、讲述家庭生活中的亲情故事，进一步感受家庭生活的温馨。
教学重点：知道家人之间的相互关系。
教学难点：讲述亲情故事，感受家庭生活的温馨。
课前准备：
1.每人准备一张和家人一起活动的照片。如全家旅游、过生日、爷爷教自己种花；火种别一个印象深刻的故事。
2.水彩笔、画图纸若干。
3.老师准备一个家庭生活录音故事
教学过程：
一、导入
1.谈话：上节课我们向大家介绍了我们的家人，谁还愿意告诉大家，你的家里还有哪些亲人？（请一个三代人同住的同学来介绍）
2.问：你们家有这么多人，你能说出家人之间的关系吗？（自己家人的情况是学生最熟悉的，从介绍自己家人的情况入手引入新课，引导学生迅速的进入到新的学习内容，而且减少理解的难度。）
3.揭示课题：《我的一家人》
二、学习新课
1.老师展示有长辈头像的家庭成员表。看表，自己小声说说家人之间如何称呼，怎样称呼最有礼貌？小组间互相说一说。
2.出示儿歌，大家回答。“爷爷是爸爸的爸爸，奶奶是爸爸的妈妈，姥姥是妈妈的妈妈，姥爷是妈妈的爸爸，姑姑是爸爸的姐妹……“进行抢答练习后，发散学生的思维，补充练习“叔叔是爸爸的什么？舅舅是妈妈的什么？……
3.把学生提到的内容，合在一起，小组间进行抢答练习。通过小组间你问我答的游戏方式，熟悉家庭成员间的关系。
4.老师知道我们班许多同学老家都在外省市，谁能用老家话说一说你们是怎样称呼家里的亲人的？
5.老师小结：不同地区，又不同的称呼方式，或同一个称呼，发音却不相同，所以不要大惊小怪，更不要嘲笑那些使用与自己习惯称呼不同的同学。
6.在我们每个人的家里，都会发生许许多多感人的故事，让人难忘的故事。谁愿意给大家讲讲你家的故事？请同学到前边讲自己家的故事。
7.老师播放班上某位同学带来的家庭生活录像带，全班同学欣赏。
8.放《可爱的家庭》歌曲，把自己准备的和家人一起活动的照片贴在书上。
9.在小组间讲讲自家的故事，同时放轻音乐
三、小结：进行爱家庭教育。
教学反思：
本课以亲亲一家人为题，调动学生的学习积极性。通过熟悉家庭成员之间的关系，增进家人的亲切感；通过讲家人的故事，拉进了孩子与家人之间的距离，使孩子进一步感受到家庭的温馨。本课在教学形式上也采用了多样教学。小组讨论、小组抢答、地方称呼、看家庭录像、讲家庭故事等，既能加深学生的理解，又能使其充分感受家庭中浓浓的亲情。
小苗快快长
一、主题目标：
1、观察春季人们的种植活动，初步理解“一年之际在于春”的含义。
2、通过亲自种植与观察记录等活动，感受生命的成长，体验收获的不易。
3、培养学生勇于实践，敢于负责，做事有始有终的品质。
二、教学重点：通过亲自种植与观察记录等活动，感受生命的成长，体验收获的不易，理解“一年之际在于春”的含义。
三、教学课时：2课时
四、课前准备：
1.春天人们种植忙的录象资料。2.黄豆粒、蒜头、吊兰或其他相关的植物。3.两个表演用的头饰，一个画着没有长好的小苗叫黄黄，一个画健康的小苗叫绿绿。
第一课时
一、主题目标：
1.观察春季人们的种植活动，初步理解“一年之际在于春”的含义。
2.师生动手，亲自体验种植的乐趣，渗透一点植物繁殖形式的知识。
3.培养学生勇于实践，敢于负责，做事有始有终的品质。
二、活动过程：
1.师出示春天人们种植活动的图片，请学生观察人们在忙着做什么呢？指名回答。
2.根据图片，设计情景和采访内容，分角色扮演爸爸、姐姐、爷爷、奶奶等。模拟“小记者”采访。
（1）爷爷、奶奶你们在种什么花，春天都开什么花呢？（2）爸爸您在干什么呀？为什么起早摸黑地干呀？（一年之际在于春）
（3）姐姐你种什么树呀？为什么要在这时侯种呀？什么是植树节呀？
2.做个小小“园艺家”
（1）教师呈现准备好的豆子，土豆、吊兰、蒜头。让学生根据自愿原则报名参加“黄豆组”，“土豆组”，“吊兰组”，“蒜头组”等的种植。
小组同学结合自己的生活经验讨论。怎样种植便于植物成活？每天谁来管理，怎样管理？谁来记录，怎样记录？
是否需要请辅导员？请谁合适？
（2）动手种植。
（3）教师指导学生（参照书中和生长记录表）做好第一次下种记录。
3.情境表演：黄黄和绿绿
（1）请两个小朋友分别戴上黄黄和绿绿的头饰，扮演两个小苗。因为两个小苗的主人不同，所以黄黄辚得蔫头蔫脑，绿绿看上云很精神。
（2）学生根据自己对植物生长所需条件的初步认识，设计对话内容，如：主人没让黄黄晒太阳，忘记让它喝水......（可自由发挥）
4.教师总结：如果你参加了苗苗种植活动，就一定要坚持对自己的苗苗负责，没有耐心、爱心，不负责任，就不会种出好苗苗。
第二课时
主题目标：通过开展小苗展示会，交流种植和观察记录等活动，感受生命和成长，体验收获的不易。
活动过程：
一、展示小苗，为小苗取名字。
二、举办“苗苗展”，展示自己小组的成果。
三、讲述苗苗的成长史。（可引导学生用表演的形式）
四、讨论：为什么各组的小苗生长的情况很不一样？
五、教师总结：
我为家人添欢乐
教学目标：
1.知道自己是家庭的一员，有责任分担家务。
2.能够以自己的方式表达对父母、长辈的爱，乐意为父母长辈做自己力所能及的事情。
教学重点：
学生在体会到父母的爱的基础上，能够以自己的方式表达对父母长辈的爱，并乐意为父母长辈做自己力所能及的事情。
教学难点：
能够以自己的方式表达对父母长辈的爱，乐意为父母长辈做力所能及的事。
教学过程：
一、引入课题
1.师：今天有一位新朋友来和我们一起上课，你们欢迎他吗？
2.出示课件：小朋友们，你们好！我是‘开心果’，你们知道我为什么叫‘开心果’吗？因为我的爸爸、妈妈、爷爷、奶奶特别疼我爱我，我非常开心，整天乐哈哈的，我觉得快乐真好。所以，我也总是让我的家人、朋友都快乐，把欢乐也带给他们，小朋友们，你们的爸爸、妈妈爱你们吗？你们快乐吗？开心吗？
3.师：我们的这位新朋友是“开心果”，你们愿意和他做朋友，回答他的问题吗？
4.师：我们的家人这么爱我们，你们了解自己的家人吗？
二、了解家人
1、师：今天，我们请到了几位同学的家长，我们和家长一起做个游戏，你们愿意吗？请家长和孩子一起回答几个问题：
（1）请说出孩子的生日
（2）请说出爸爸、妈妈的生日
（3）请说出孩子最喜欢吃的水果
（4）请说出爸爸、妈妈最喜欢吃的水果
（5）请说出孩子最喜欢的玩具
（6）请说出爸爸、妈妈什么时候最快乐
2.师：我们的爸爸妈妈，因为有了听话、可爱的你们才感到非常快乐、开心。这就是“家人因我而快乐”。
三、家人因我而快乐
1.师：在三八妇女节的时候，我们一起为妈妈做了小礼物，你们送给妈妈了吗？（学生回答）
2.师：你想知道你妈妈当时是怎样的心情吗？（请家长讲）
3.师：在三八妇女节的时候，同学们把自己亲手制作的小礼物送给自己的妈妈，礼物虽然不贵重，但妈妈却十分高兴、激动。那我们在平时还能为家人做些什么事使他们开心，为家人添欢乐呢？
板书：我为家人添欢乐
四、我为家人添欢乐
1.我们一起看看琪琪小朋友是怎样做的：看琪琪小朋友在家的录像
2.设置情景表演
师：据我所知，你们在这方面能比琪琪小朋友更好，你们愿意给大家展示、表演一下吗？
（1）出示题目：爷爷闷了、奶奶病了、爸爸下班、妈妈洗衣服，以小组为单位讨论，我们遇到这种情况时该怎样做，选一个题目，表演一下，也可以表演你在家做过的事。准备道具：纸杯、毛巾、报纸、故事书）
（2）分组排演
（3）汇报演出，评价他们什么地方做的好？
五、美丽的向日葵
1.师：同学们在表演中都表现的非常棒。老师这有一棵向日葵，你们看它漂亮吗？（花瓣不美）我们可以用我们的双手把它打扮得更美丽。我们就把自己在家做的能使自己家人开心的事，写在花瓣上，并涂上漂亮的颜色，使它成为一朵美丽的向日葵。
2.开心果小结：我觉得我们班的小朋友也是能给家人带来欢乐的‘开心果’，我愿意和你们交朋友。我送给你们一颗爱心，希望你们能把爱心送给你周围的每一个人，让我们一起生活在快乐中。
我和小伙伴
教学目标：
1.喜欢和小伙伴交往，能体验到交往的快乐。知道朋友多快乐多。
2.尝试处理在与伙伴交往中遇到的问题，初步体会与伙伴交往要互相尊重、友爱、公平，有了问题要协商解决。
教学重点：尝试处理在与伙伴交往中遇到的问题
教学难点：有了问题要协商解决。
课前准备：教师和朋友在一起的照片,小伙伴的资料或照片。
教学过程设计：
一、导入：
1.提问：放学后，节假日里你都和谁一起活动？（指名说一说）
2.谈话：在课外和你一起活动的小朋友我们把他们叫做小伙伴。今天这节课我们大家一起来聊一聊我们自己和小伙伴的故事吧。
板书：我和小伙伴
二、说说小伙伴，体会和小伙伴交往的快乐
1、教师投影出示像片讲自己和朋友间的小故事。
教师：请同学们说一说你们和小伙伴之间的故事吧。
2.指名学生来讲。（投影出示学生所带照片和书中典型图片）
3.提问：如果没有伙伴将会什么感觉？心情会怎样？
4.小结：和小伙伴在一起很快乐。朋友多快乐多。
三.活动：该怎么办？
1.请一小组同学到讲台上选一样教师提前准备好的一些小东西。（有学生喜欢的和不喜欢的）出现了几名同学同时选择一件东西。
2.提问这一小组同学：大家说说该怎么办？
3.提问全体学生：说一说、那种方法合理？那种大家满意？
过渡：刚才大家出的主意都很多，而且都有自己的道理。最后解决的比较满意。现在还有一名同学也遇到类似问题，大家帮他想办法，看怎么解决那个问题。
投影出示分玩具事件。学生讨论。指名说一说。
板书：大让小轮流玩猜拳一起玩
4.投影出示分蛋糕事件。分组讨论：该怎么办？指名到讲台前表演一下。
5.小结：许多同学想到将大的让给别人。提到最多的词也是谦让。最后不管是吃大的还是吃小的，大家都很高兴。这就是谦让的结果。互相谦让，想到别人，是在大家共同分享，所以大家都快乐。
四、意见不统一怎么办？
1.讨论：你们小组听谁的？（投影出示插图）说一说：你们小组是怎么解决的？
2.小结：在许多人意见不统一的时候，大家要商量解决。
板书：商量解决
五.犯了错误怎么办？
1.想一想：不认错有什么不好？那个小朋友说的好？（投影出示插图。）指名到前边表演一下。板书：勇于认错
2.小结：和小伙伴在一起很快乐。如果在相处中遇到问题，一定要解决好。不论是什么方法，一定要有道理。不论什么问题，不仅要想到自己还要想到别人。这样，大家才能相处愉快。
春天来了
教学目标：
1.使用不同方法，继续积极参加寻找春天、展示春天、留住春天的活动，体会亲近大自然的乐趣。
2.通过观察、比较，认识春天盛开的花，借助花进一步了解春天的主要特征。
3.培养学生热爱大自然、珍爱生命的情感，对自然现象的观察力、感受力和欣赏力。懂得赏春活动中应有的文明行为，具有初步的环保意识。
教学重点和难点：
1.通过观察、比较，认识春天盛开的花，借助花进一步了解春天的主要特征。
2.使用不同方法，继续积极参加寻找春天、展示春天、留住春天的活动。
3.懂得赏春活动中应有的文明行为，具有初步的环保意识。
课前准备：
寻找自己所生活的地区在春天盛开的花朵，留住春天的方法及作品。
教学过程设计：
一、复习导入，引出本课学习内容：
1.问：一年之中有几个季节？你最喜欢哪个季节？为什么？（板书：春天来了）
2.问：现在已经是春天了，一提起春天你首先会想到什么？（板书：画一朵花）
二、认识春天盛开的花，借助花进一步了解春天的主要特征：
1.问：春天来了，在你生活的地方，有哪些花会盛开？把他们简单介绍给大家。
2.过渡：老师也仔细观察了身边的环境，发现了许多在春天盛开的美丽花朵，我请大家去欣赏一下。
3.问：刚才我们了解了这么多在春天盛开的花朵，你的心中有什么体会？（板书：美）
4.过渡：今天有几位美丽的花仙子来到了我们身边，你们想不想和它们做朋友？那咱们掌声欢迎它们出场！
5.出示教师制作的玉兰花、桃花、迎春花、梨花、海棠花的干花标本。小组讨论：说说它们各自的名字，仔细观察各种花的颜色、形状、大小有什么不同？
6.全班交流。
7.请同学们对这些花朵说说心里话。
三、学习展示春天、留住春天的方法：
1.过渡：老师和你们一样，也觉得这些花朵实在是太美丽了。可是，随着季节的变换，不仅是这些花朵，还有春天里其它美丽的景色也会离我们而去。
2.问：用什么方法能够留住春天的美丽？
3.小组讨论。
4.全班交流。（板书：照、画、护、唱、写……）（根据学生回答情况，实物投影展示学生与春天的合影，为春天画的画、写的语句，齐唱歌曲《春天在哪里》……）
5.教师教制作干花的方法，学生亲手制作一朵干花。提示：喜欢做的同学回去可以接着做，但要注意不要去摘花，可以从地上捡花，要珍爱生命。
四、懂得赏春活动中应有的文明行为：
1.过渡：春天来了，你想不想去公园里走一走？现在公园管理处正在举办小小设计师的活动，欢迎大家前去参加。
2.请学生以小组为单位将做游戏的小朋友、分类垃圾筒、语言提示牌贴在公园中合适的位置上，并说明理由。（课件出示图：公园一角做游戏的小朋友、分类垃圾筒、语言提示牌）
3.问：请大家说说对他们组的作品你满意在哪，不满意在哪？（实物投影展示一组的设计作品）
4.让学生对自己组的作品还有不满意的地方赶快进行修改。
5.学生两组互换作品进行评议，对手中作品满意的，将它贴在展示窗中，对不满意的作品说明理由，帮助修改后也可以贴在展示栏中。
6.为空白的提示牌想提示语。
五、鼓励学生亲近自然，讲学到的知识用于生活：同学们，春天正是出游的好季节。让我们快快行动起来，走进春天、观察春天、欣赏春天。然后，用我们文明的行为、喜欢的方法留下春天的美丽。回来咱们办个春天展示会，让周围的人们一起来欣赏春天的美丽吧！
我和太阳做游戏
教学目标：
1.感受春天阳光的温暖和户外活动的快乐，表现对大自然的亲近。
2.通过实验活动，探究一些和阳光有关的自然现象。
3.养成爱观察、好提问的好习惯，表现探究大自然的兴趣。
教学重点：
1.感受春天阳光的温暖和户外活动的快乐，表现对大自然的亲近。
2.通过实验活动，探究一些和阳光有关的自然现象。
教学难点：养成爱观察、好提问的好习惯，表现探究大自然的兴趣。
课前准备：三棱镜、放大镜、吹泡泡的肥皂水、管子。
教学过程设计：
一、引导新课：
1.组织学生晒太阳
2.观看动画《早晨上学》
3.同学们晒太阳舒服吗？那你们喜欢太阳吗？今天我们就来学习《我们和太阳做游戏》。
板书课题：我们和太阳做游戏
二、讲授新课：
1.了解太阳都有那些用处
同学们你们知道太阳都可以为我们做些什么吗？
板书：晾衣服、杀菌、帮助人体钙的吸收、帮助植物生长、给我们温暖
2.你们知道影子和太阳的关系吗？
出示题目：什么时候能看到影子？一天中自己的影子有变化吗？影子在我们的生活中有作用吗？
讲解：在有阳光照射的情况下，任何不透明的物体都有影子。在一天中观察影子，你会发现早晨日出时影子特别长，随着时间的推移影子逐渐的缩短，到了正中午，影子最短。日落时影子又会跟早晨一样长。影子可以帮我们辨别方向，判断大概的时间，等等¨¨
3.了解彩虹与太阳的关系（1）欣赏彩虹图片，出示图片（2）了解彩虹的由来
讲解：夏天雨过天晴之际，常常会看到天边出现一道五彩缤纷的圆弧，好似天宫的彩桥，这就叫“彩虹”。它为什么总在雨过天晴时突然出现在人们的面前呢？原来雨过初晴时，天边还有雨幕，阳光透过大量细小水滴时发生折射、反射、衍射，于是被分解成红、橙、黄、绿、青、蓝、紫七种颜色，形成彩虹。彩虹有主虹和副虹。主虹鲜艳，色彩排列外红内紫；副虹又称为“霓”，不如主虹鲜艳，色彩排列内红外紫。这主要是光线反射、折射次数不同的缘故。
（3）做游戏：吹泡泡
4、学习一些简单的太阳知识
（1）了解有关太阳的知识。（2）欣赏太阳的图片。（3）观看太阳升落的动画。（4）说一说你们还知道哪些有关太阳的知识？
太阳能既是一次能源，又是可再生能源。它资源丰富，既可免费使用，又无需运输，对环境无任何污染。人类对太阳能的利用有着悠久的历史。我国早在两千多年前的战国时期就知道利用钢制四面镜聚焦太阳光来点火；利用太阳能来干燥农副产品。发展到现代，太阳能的利用已日益广泛，它包括太阳能的光热利用，太阳能的光电利用和太阳能的光化学利用等。
太阳能电池汽车在新技术的推动下，必将展现飞跃发展的新姿。
三、小结
你们在游戏中是不是也发现许多有趣的问题？大自然真是很奇妙，有很多奥秘等着我们去揭开呢！就让我们从现在起去探索吧！
风儿吹呀吹
教学目标：
1.感受风的特征，并能与人交流对风的感受。
2.观察与风有关的生活现象，用画表现出来。
3.体会风的积极与消极的作用。
4.学习风车的制作方法，并激发学生自己动手做出许多和风儿游戏的手工制品。
教学准备：
1.课前收集风的作用的相关资料。
2.准备做风车的材料。
教学过程：
一、猜谜激趣，揭示课题。
1.树儿见它把头摇，苗儿见它就弯腰。水见它浪花起，云见它快快跑。猜一猜，这是什么？
2.对，就是风，这个单元我们将要感受风给我们带来的快乐，了解风的作用，和风一块玩，大家高兴吗？来，让我们一块儿读读本单元的题目吧！（板书：风儿吹呀吹）
二、感受风，表现风。
1.看画面：（课本P32—33的图）你从哪儿发现了风？
2.让学生谈感受：到走廊吹吹风，谈谈风吹在脸上，身上的感受。还能谈其它风吹在脸上的感受吗？（海风、山顶风、树林风）
3.画画风：看谁的画最能表现风。①学生画。②小组内交流自己画得怎样。③指名在全班交流。④师小结：从以上同学们的画和大家的相互交流中，我们了解班风不仅可以帮助我们散热、助燃、传播花粉，还可以产生动力，用来发电，风的作用真不小。不过，风有时也会发脾气，你们在看电视中看过狂风及台风的新闻吗？让学生说一说。
4、谈一谈有时风对人类及自然界的危害。①台风，暴风雨。（你在什么时间，地点遇到过）②我们有治理它们的办法吗？
三、和风一块玩，动脑又动手。
1.有了同学们和我们人类的共同行动，风是能和我们永远做朋友的。现在，你最想和这位好朋友做什么呢？ 2.你们打算怎样和风做游戏，能告诉我们吗？
3.大家想出的玩法可真多。今天，老师就和大家一块儿动手来做一个和风儿玩的玩具吧！①做风车。指导，小组合作做风车。A、折（对角折）B、剪（四个对角都剪开，留下同样长度的角）C、粘（翻转粘四个角）D、固定（用图钉固定在木棍上）②玩风车：你有什么办法让风车动起来？
4、小组讨论：下节课，我们将和风儿一起玩，你们还将准备带些什么？怎么玩？
我换牙了
教学目标：
1.初步了解换牙和牙齿保健的常识。
2.对学生进行保护牙齿的教育，帮助儿童学习刷牙的正确方法。
3.逐步养成良好的卫生习惯。
4.体会换牙给自己带来的特殊感受。
教学重点和难点：
1.初步了解换牙和牙齿保健的常识。
2.逐步养成良好的卫生习惯。
3.帮助儿童学习刷牙的正确方法。
4.认识到牙齿健康对身体的重要性。
教育目标：
1.与大家一起分享换牙所带来的成长的喜悦与烦恼。
2.能努力克服牙齿检查与治疗带来的恐惧心理，表现愿意接受牙齿检查或治疗的意愿。
3.坚持正确刷牙，逐步养成良好的卫生习惯。
教学方法：
1.为学生创造一个模拟场景，达到体验牙齿保健的目的。
2.让学生自己讲讲牙齿的故事。
3.课前了解学生换牙情况。
4.模拟教具调动学生情趣。
课前准备：自带牙刷
教学器材：牙具模型；牙齿卫生宣传资料、图片；
教学设计：
一、导入：
1.请大家张开嘴互相看看，你们看到了什么？
2.牙齿在我们的身体中起着怎样的作用呢？
（1）调动学习兴趣：请同学数一数自己小伙伴有多少颗牙齿，画一画小伙伴牙齿的形状。
（2）引出换牙概念：教师抓住学生图画中表现的“换牙画面”提问：“这是怎么回事？”
3.学生统计换牙人数
4.教师小结：换牙是我们每个人都要经历的过程，它标志着我们长大了。
三、交流感受：
1.请换牙的同学说一说换牙时曾有的难忘经历。
2.回忆自己是如何处理由换牙带来的不舒服感受。
3.讨论：换牙时应该注意什么？（1）牙齿刚刚松动时……
（2）掉牙时……（3）刚长出新牙时……
4.教师小结：不要摇动自己已松动的牙齿；不要舔自己新长出来的牙；乳牙没掉就长出新牙时应该到医院看牙医；经常吃一些含钙质多的食物等。
四、经验积累：
1.现场表演：一个小女孩在哭，请同学们猜一猜她为什么哭？
2.学生自由猜测。
3.继续表演：小女孩边哭边说：“我的牙掉了，长不出来可怎么办呀？”老师请同学们帮帮她。
4.看图讨论：
（1）为什么有的人牙掉了能再长出来，而有的人的牙掉了就不能再长出来？
（2）哪些人的牙掉了能再长出来，哪些人的牙齿掉了就不能再长出来了？
5.教师小结：一个人一生会长出两幅牙齿，一副叫乳牙，一副叫恒牙。乳牙长到一定的时候（通常是小学低中年级）就会换掉，再长出来的牙就叫恒牙。恒牙如果没有保护好，掉了就不会长出来了。
五、探究活动：
1.健康的牙齿在我们的生活中起什么作用呢？
2.学生举例说明：
（1）帮助咀嚼食物（2）帮助我们发言（3）健康整洁的牙齿能使我们看上去很健康精神
3.怎样才能保护好自己的牙齿呢？（1）多吃蔬菜（2）定期到医院检查（3）早晚刷牙（4）不咬硬的东西
六、练习活动：
1.个人演示：刚才同学提到了要好好刷牙，你是怎样刷牙的呢？
2.同学评议：
3.课件三：我们一起来听听牙科大夫是怎样说的？（边看边跟着学）
4.教师演示正确的刷牙方法。
5.听《刷牙歌》集体拿出自带的牙刷进行练习。
6.刷牙的时候我们先干什么？再干什么？（1）先往杯子里倒半杯水；（2）挤上适量牙膏；（3）喝一口水，先漱一下，把牙膏在杯中浸泡；（4）开始刷牙；（5）最后刷牙刷、牙杯，把牙刷放在杯子里；（6）把嘴涮干净，用毛巾将嘴擦干净。
7.小组互相检查刷牙过程
8.教师巡视纠正出现的问题
9.课件四：小兔贝贝也来和大家一起学习了，看看它给我们带来了哪些知识？
七、分析判断：
1.小组讨论：怎样才能保护好自己牙齿呢？
2.学生自由发言：
3.兰兰的故事（书48页图）
4.课件五，判断正误：这几位同学做的对么？（1）同学定时到医院检查牙齿；（2）小同学牙疼不到医院救治；（3）一位小哥哥用牙齿咬瓶盖；（4）晚上，一个小同学躺在床上吃糖；（5）一个小女孩吃晚饭在漱口；（6）一位小姐姐早晚都刷牙。（对）5.教师小结：保护牙齿非常重要，所以我们一定要坚持。为了使大家能更好的保护牙齿，老师为大家准备了一个刷牙记录卡。一周后把记录卡带来，评选谁是“爱牙小标兵”。
我有一双明亮的眼睛
教学目标：
１.体会眼睛在自己和他人生活中的重要作用，对盲人以及其他患有眼疾的人表现出初步的同情心。
２.学习正确的用眼常识，了解不良的用眼习惯对眼睛可能造成的损坏，养成爱护眼睛的良好习惯。
教学重点和难点：
１.体会眼睛在自己和他人生活中的重要作用，学习正确的用眼常识。
２.了解不良的用眼习惯对眼睛的损坏，养成爱护眼睛的良好习惯。
德育目标：教育学生爱护眼睛，同情、帮助盲人及其他患有眼疾的人。
教学用具：课件、图片、小红花３０朵、眼保健操磁带。
课前准备：若家中有近视的人，观察近视给他们的生活带来的不便。教师课前准备社会为盲人提供的有关设施，如盲道、残疾人专用厕所等图片资料。
教学设计：
一、引入：
１.屏幕出示谜语：上边毛，下边毛，中间有颗黑葡萄，有它可以看书报，有它可以看世界。
２.教师提问：眼睛在人们的生活中有什么作用？请同学们结合自己的体会以及在家中的小调查在班内分组交流。各组选出代表汇报本组意见。
３.体验活动：每个学生用事先准备好的围巾蒙住眼睛。在老师发的脸形图片上画上眼睛、鼻子、嘴。然后打开围巾看看画的结果如何？找１０位同学，两两一组，蒙上眼睛由不蒙眼睛的拉着他在教师里走一走，看看有何感受？其他同学蒙上眼睛在书包里找出一张纸写上自己的名字，看看结果如何？体验一下没有眼睛有什么不方便。全班举手交流一下自己的感受。
４.教师小结：眼睛在我们每个人生活中都非常重要。眼睛近视、受伤、或失明都会给我们的生活带来极大的不便。
二、新授：
１.师：同学们刚才已经体验到没有眼睛的不方便了。不过你们才体会了几分钟，却有一种人要一辈子体验眼睛看不见东西的痛苦。你们能猜出来他们是谁吗？（猜：盲人）
２.师：猜猜盲人没有眼睛是什么心情？你们能帮助他们吗？出示盲道，残疾人专用厕所、人民币上的图案等图片资料。（让学生同情盲人及眼部有疾病的人，并愿意帮助他们。）
３.出示课件动画：“眼睛的哭诉”学生观看动画后谈谈我们该怎样保护眼睛？
４.出示课件：“这样做对吗？”以小组为单位，边看课件，边试着研讨，什么光线、什么距离下看书，眼睛最舒服。（教师可作一些错误的看书举动，请学生判断）
5.教师在学生充分研讨的基础上进行归纳，说明看书的正确方法。教儿歌：一尺一寸一拳远，不得驼背近视眼。
６.出示课件：“眼睛对我说”请学生根据课件所出图片，联系个人实际，以眼睛为主人公，对眼睛的主人说几句话，并演示如何改正坏毛病。
７.教师示范：（播放眼保健操音乐）全体学生做眼保健操。谈感受。
８.请学生看图片，讨论这样做，对眼睛会造成那些伤害？应该怎样做？
９.教师补充有关造成儿童意外伤害的案例。让儿童进一步提高眼睛自我保护的意识。
三、拓展活动：
1.出示课件：“美丽的风景”意在让学生感受眼睛可以看到如此美丽的风景，也可以看到危险而躲开，从而保护自己。
2.屏幕出示护眼歌：人体眼睛是件宝，生活学习离不了，保护视力我牢记，眼镜不会把我找，手不揉眼讲卫生，红眼沙眼得不了。
3.宣传爱护眼睛及用眼卫生。
四、结束语：眼睛是心灵的窗户，让我们从现在起养成爱护眼睛的好习惯，让每一个人都有一双明亮的眼睛。
五、作业：发给每个人一张卡片，你能看明白上面的内容吗？请你把它贴在写字台前，每天做到哪项，就在哪个格中奖励自己一只漂亮的眼睛。下个星期请你自己画一个表格提醒自己，一直坚持到期末，看看谁的成果多了。
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