第一篇：小兔子的折纸图解
孩子们都非常的喜欢动物，小兔子的折纸图解有哪些？以下是小编为您整理的相关资料，欢迎阅读！
小兔子的折纸图解一
材料：
准备一张正方形折纸，有颜色的更好看
步骤1：对折
步骤2：再次对折，折出折痕后打开
步骤3：下面向上折
步骤4：沿中心的细线对折，翻过来
步骤5：折下角
给卡通小兔子画上脸，小兔子折纸完成！
小兔子的折纸图解二
竖耳兔子的折法
1.首先准备一张正方形的纸，因为条件限制，我们这里用白色的纸，如果您用的是一面白色一面彩色的纸，将白色的一面向上，一对对边对折，折痕就是图中铅笔画出的位置。
2.对折。
3.将对折到打开，对折到两条边分别折到中间的折的位置，形成的折痕就是图中的上下两条。
4.折叠完成后，将两条短边对折。
5.就像这样。
6.打开之后，将一条短边折到中间折痕的位置，会形成铅笔画出的折痕。
7.8.9.打开上一步的制作，将短边两个角都折到上一步形成的折痕的中间点。
10.打开之后，将短边的角撑开，按照前面制作的折痕进行制作，只是斜向的折痕在这里是进行山痕的制作。
11.短边的两个角都完成之后，就是这样的了。按照途中折痕的位置，将折下来形成的角折到顶角的位置。
12.就像这样，按照中间的折痕将模型对折。
第二篇：小兔子立体折纸图解专题
立体的小兔子是十分的可爱的，那么相关的折纸图解又是怎么样的呢？下面就随小编一起去阅读小兔子立体折纸图解，相信能带给大家帮助。
将正方形纸对边对角分别进行对折，然后打开，沿中心对折线乡里折，如图
将一面的三角形两角向中心线折，如图
再将折好的两个小三角形的角如图对折
折好后，将可再折叠的那一面进行这三角形，然后塞进去，这一步是为了让兔子不容易散开
翻一面，如图，把三角形折叠至中线两边对称，再将多出的部分向回折叠，变成下图
我们可以看见有中间有一条折痕，再将两边向折痕 折叠对齐，转一个方向就如图一，画上眼睛，对着兔嘴吹气就和图二一样了！！
第三篇：简单的小兔子折纸教程[范文模版]
手工折纸兔子制作相对的比较简单的一些，这些有趣的小折纸制作能够让我们从那些十分复杂的手工折纸教程中脱身出来。下面小编给大家分享简单的小兔子折纸教程，希望对你有所帮助!
兔子的神话传说
中国有句成语“ 狡兔三窟”，说的是兔子聪明，善于保护自己。兔子确是聪明的动物，所以兔子在民间故事中，常扮演机智胜利的角色，蒙古民间故事说，在一个 月圆之夜，兔子和羊结伴出游，遇到野狼，狼要吃羊的时候，兔子灵机一动，说自己是帝释天的使臣，来猎取千张狼皮，狼于是惊慌逃走。俄罗斯的故事说兔子嘲笑幼熊，并向 熊吐口水，母熊大怒，要教训兔子，兔子飞快逃脱，熊却掉进了陷阱。日本也有兔子以智慧战胜狐狸的传说。
大约是因为兔子的智慧与其特殊的繁殖能力，兔子在 创世神话中也扮演了重要角色。北美印第安神话中，大白兔叫马纳博佐，是大地和生命的创造者，大白兔杀死了吞食人类和动物的 鱼怪、巨蛇，它还像 普罗米修斯似的为人类盗来火。南美的齐楚亚人相信，大兔神率领诸兽在水上定居，从海底采来沙粒创造了陆地，将诸兽造化为人，但身为水魔王的虎神拒绝变化，于是二神争斗，直至今日。古埃及人认为天神威普哇威特是人身兔子头。兔子在西方基督教国家被视为新生命的创造者，所以兔子成了 复活节的象征，孩子们要玩寻找彩蛋的游戏，复活节彩蛋传说为兔子所生或为兔子所藏。各地制作兔形蛋糕相互 馈赠，所做的兔形的玩具和食品则更多，是复活节的热销产品，也是孩子们的吉祥物。
简单的小兔子折纸教程
第四篇：“小兔子采蘑菇”小学三年级优秀作文
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“小兔子采蘑菇”小学三年级优秀作文
小兔采蘑菇
一天晚上，林子里下起了大雨，“哗哗哗”好像天上的神仙碰倒了大水盆。
第二天早上，雨终于停了，天边出现了一道彩虹。小兔妈妈做早饭时发现食材不够了，她想：昨天刚下完雨，林子里一定有很多新鲜可口的小蘑菇。于是，她带着小兔子一起去林子里采蘑菇。
林子里，一派生机勃勃的景象，嫩绿的叶子上闪着明亮的露珠，在阳光下一闪一闪的，好像一颗颗明亮的水晶。碧绿的草地上百花盛开，争奇斗艳。小兔和妈妈边走边采，不一会儿，就采了一篮子新鲜可口的蘑菇。小兔边走边跳，走了一会儿，小兔突然看见一棵大树下长着五颜六色的蘑菇，好看极了，小兔高兴地想：这么漂亮的蘑菇，味道也一定很棒吧！他哪里知道这是有毒的蘑菇。他刚要弯下腰去采，兔妈妈来了，兔妈妈见了连忙大声喊道：“不要采！”小兔疑惑不解地问：“为什么呀？您看这蘑菇多好看，为什么不能采呀？”“因为这蘑菇有毒，它们虽然长得好看，但是带有剧毒，我们不能被表面现象迷惑。”兔妈妈语重心长地说。小兔吓了一大跳，不由自主地伸回手。他们接着去采蘑菇，采了一大篮，路上小兔又见到了很多毒蘑菇，他只是看看并没有采，跟着妈妈回家去了。
今天，小兔子不仅采到了蘑菇，还学到做人处事的道理：无论做任何事，都不能被表面现象所迷惑。
采蘑菇
连小三年级
方振轩
一天清早，兔子妈妈准备做蘑菇汤，可是，兔子妈妈发现家里的蘑菇吃完了，于是兔子妈妈对小兔子贝贝说：“贝贝，家里的蘑菇吃完了，要不我们去树林里采点蘑菇吧！正好刚刚下过雨，树林里肯定有很多新鲜蘑菇。”贝贝兴高采烈地说：“好呀，好呀，我最喜欢去树林里采蘑菇了！”
兔子妈妈和贝贝来到树林里，空中有一道五颜六色的彩虹，美丽极了！前面有许多大蘑菇，贝贝心里十分高兴。他们边走边采，就在这时，贝贝看到前面有几颗五颜六色的蘑菇，贝贝想：多么美丽的蘑菇，味道肯定很鲜美。贝贝弯下腰，伸出双手想要采，正当离蘑菇还有一点点距离的时候，兔子妈妈急忙地跑了过来，对贝贝摇摇手，说：“五颜六色的蘑菇不能吃。”贝贝好奇地问：“为什么呀？这蘑菇这么美丽，味道也一定很好吃呀！”妈妈耐心地对爸爸说：“五颜六色的蘑菇通常都是有毒的，我们不能光看事情的表面，我们要采灰色的蘑菇。”贝贝听了，这才明白了。
贝贝和妈妈采蘑菇一直采到了下午，他们心满意足地回家去做美味的蘑菇汤了。
蓝莓老师点评：文章语句通顺，结构完整。读完小作者的文字，仿佛被带到了茂密的森林里，目睹了这两只小兔子采蘑菇的快乐情景。
采蘑菇
连小三年级
聂凡恒
一天，兔子妈妈和以前一样在做胡萝卜汤，小兔子白白一点儿也不想吃，他对兔妈妈说：
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“老吃胡萝卜，我都吃腻了，我们换个别的东西吃吧。”兔妈妈微笑地说：“好啊，那我们明天去采蘑菇，来做蘑菇汤吧。”白白开心地连忙点头。
第二天一大早，白白就嚷嚷道：“妈妈，妈妈！昨天外面下雨了，外面肯定有蘑菇，咱们赶紧去采吧！”“那好吧，我们带上篮子出发吧。”兔妈妈说完就去拿篮子，和白白一起出发了。
他们来到了森林里，只见大树叶子上闪着晶莹剔透的小露珠。白白和妈妈边走边采，采得可开心了。白白兴高采烈地走在前面，突然，他看到茂密的大树下有许多五颜六色的蘑菇，看上去十分美丽，白白正准备俯下身去采时，兔妈妈赶忙挥挥手阻止他：“五颜六色的蘑菇一般都有毒！我们做事可不能被表面现象所迷惑呀！”兔妈妈着急地说。
“为什么不能采这种蘑菇呢？它不也是蘑菇吗”白白疑惑不解地问道。
兔妈妈一本正经地说道：“我们不能吃毒蘑菇，会生病的，越是颜色鲜艳的蘑菇，越是有剧毒！”白白若有所悟地把手伸回，继续和妈妈采蘑菇了。
你看，做事不能被表面现象所迷惑，要实事求是，不能有不切实际的幻想。
蓝莓老师点评：文字开头就铺垫事件发生的情景，内容虽然有些简洁，但结构上完整，语句通顺，也揭开了道理。
小兔采蘑菇
一个雨后的清晨，兔子妈妈发现家里的小蘑菇没有了，没法做早饭了，于是兔子妈妈决定和兔宝宝一起去采蘑菇，也让兔子宝宝开阔一下视野。
小兔宝宝和妈妈来到雨后的森林里，发现这里异常繁茂。天空中挂着一道彩虹，像一座“七彩桥”挂在湛蓝的天空上；一群群小鸟在天空中飞来飞去，一边还叽叽喳喳地聊着天，好像在聊：“这里的空气真新鲜啊！这里的空气真好啊！”兔宝宝和兔妈妈边采着蘑菇，边欣赏着周边那迷人的风景，闻着那令人陶醉的清香味儿，真是令人神清气爽啊！他们走着走着，小兔突然发现一棵大树下有一丛五彩缤纷的大蘑菇，十分美丽，小兔非常高兴，想要去摘。可是，正当小兔弯下腰就要碰到蘑菇的刹那间，兔妈妈跑了过来，她连忙说：“不要采五颜六色的蘑菇，它们一般都是有毒的！”小兔子吓得赶快缩回了手。兔妈妈哭丧着脸说：“你真是吓死我了，我的小宝贝啊，我真怕你会中毒啊！”小兔听了，感动得哭了。
他们采好了蘑菇，便高高兴兴地回家去了。
小兔子采蘑菇
星期天，兔妈妈在家做饭，突然发现没有蘑菇了。
兔妈妈着急地对兔宝宝说：“家里没有蘑菇了，我们出去采点吧。”兔宝宝听后，兴高采烈地说：“太好了，我正好闲着没事做，想找点事做呢！”兔妈妈拿着菜篮往门外走，可小兔子已经在门外等候兔妈妈了。
昨天晚上，正好下了一场大雨，天上有一道美丽的彩虹。茂密的大树下长满了蘑菇，他们开开心心地边走边采蘑菇。突然，小兔子看到高大的树下长满了五颜六色的蘑菇，于是小兔子箭步冲向那些蘑菇。刚要弯下腰采的时候，就被兔妈妈拦住了。
“这些蘑菇是有毒的，不能采。”兔妈妈坚决地摇摇手。“这么好看的蘑菇竟然有毒！”小兔子失望地说。
“虽然这些蘑菇非常漂亮，但是它们是有毒的。我们做事不能被表面现象所迷惑。”妈
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妈耐心地解释道。
“妈妈，我知道了，我下次不会这样了。”
等菜篮装满了，兔宝宝就和兔妈妈高高兴兴地回家吃蘑菇了。
第五篇：小兔子找太阳
小班语言活动：《小兔找太阳》
活动目标：
1、引导幼儿理解故事内容，通过比较，知道太阳是红红的、圆圆的、亮亮的，照在身上暖洋洋的。
2、在集体面前能积极大胆的进行表演。
3、体验画太阳的乐趣。
重点：学说句子“太阳是红红的、圆圆的、亮亮的，照在身上暖暖的。” 难点：通过绘画表现出太阳的外形特征。
活动准备：
小兔子、兔妈妈头饰各一，场景布置灯笼、萝卜、气球、房子，PPT。
活动过程：
（一）导入
1、教师提问：小朋友，你们见过太阳吗？太阳是什么样的？ 幼：红红的 幼：圆圆的 幼：亮亮的 幼：会发亮的
2、教师小结幼儿讲述的内容，太阳是红红的，圆圆的，大大的。
（二）听故事，初步理解故事内容。
1、教师导入：可是有一只小白兔它不认识太阳，他听说太阳是红红的，圆圆的，于是决定去找太阳，我们来听听，小兔子找到太阳了吗？
教师讲述故事：有一只可爱的小兔子，听说太阳是红红的、圆圆的，便要去找太阳。它来到屋子里，提着两盏红红的、圆圆的灯笼问妈妈：“妈妈，这是太阳吗？”妈妈说：“不，这是两盏红灯笼，太阳在屋子外面呢！”小兔来到菜园里，看见三个红红的、圆圆的萝卜，问：“妈妈，这是太阳吗？”妈妈说：“不，这是三个红萝卜，太阳在天上呢！”小兔子抬起头，看见天上飘着红红的、圆圆的大气球，问：“妈妈，这是太阳吗？”妈妈说：“不，这是红气球„„”小兔子焦急地喊：“真急人，太阳到底在哪儿呀？”妈妈说：“瞧，太阳只有一个，还会发光呢！”小兔子顺着妈妈手指的方向，抬起头，大声叫：“妈妈，我找到了，太阳是红红的、圆圆的、亮亮的，照在身上暖洋洋的。”
2、提问：小兔子找到太阳了吗？它是不是一下子就找到太阳的？
3、它找到了些什么东西？ 幼：找到了灯笼 幼：找到了萝卜 幼：找到了气球
4、教师再次讲述故事，进一步理解故事内容。
5、教师提问：小兔子是怎么问妈妈的？妈妈是怎么回答的？ 幼：小兔子说：这是太阳吗？妈妈说：不是，这是萝卜。幼：这是太阳吗？不是这是萝卜
6、幼儿分角色表演故事内容。
7、请幼儿画太阳，教师巡回指导。
（三）延伸
1、太阳是红红的，圆圆的，请你们去找一找还有什么东西也是红红的，圆圆的、亮亮的，暖暖的？
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