听说活动《我想对老师说》教案

第一篇：听说活动《我想对老师说》教案

教学目标：

1.听清楚录音里的小朋友说了些什么?

2.说说自己想对老师说些什么?

3.继续培养学生良好的听说习惯。

教学过程：

一、谈话引人。

师：又是9月，教师节踏着轻盈的步子级缓而来。对于每一个人来说，在我们从顽皮稚童到青涩少年再到风华青年的生命历程中，老师都是最值得我们尊重和感恩的人。在教师节的这一天，你最想对老师说些什么?

1.揭示课题：我想对老师说

2.齐读课题。

师：让我们先听听其他小朋友是怎祥对王老师说的!

二、听录音，练说话。

1.第一次听录音，提出听的要求：听清是谁对王老师说的话?

听后交流并板书：

丁丁 彭彭 文文 兰兰 玲玲

师：他们到底对王老师说了些什么呢?让我们再仔细听听录音。(板书：说)

2.第二次听录音，提出听的要求：边听边记，丁丁、彭彭、文文、兰兰和玲玲他们分别对王老师说了些什么?

①学生听完录音后，先在心里默默地回忆一下刚才听到的内容。

②同桌之间相互说说，相互补充。

③指名五位学生分角色说话。

④学生相互评价。

师：王老师又是怎样回答的呢?

3.第三次听录音，提出听的要求：把内容说情楚，说完整。

①学生听完录音后，小组进行交流。

②大组反馈听说的效果。

③教师评价。

三、创设情景自由说话。

师：小朋衣，你们在教师节准备夸夸还是给老师提个建议，可以把想法悄悄地告诉老师，也可以先说给小朋友听。

要求：说清楚，说完整，态度大方。

1.学生自由说。

2.指名几位学生谈珠他们各自的想法。

3.开展竟赛：男女生擂合赛，双方各派2位代表参赛，比一比，那组得胜。学生自由准备。

大组交流：“小小评论家”点评。

第二篇：老师,我想对你说

老师，我想对你说

我们的班主任是李老师，她是我们的语文老师。每次当我在学习上遇到了困难，或者在写作文的时候，遇到了一些文理不通顺的句段的时候，李老师都会耐心的帮我讲解、一起解决。

记得有一次，李老师留了一项有关导游的作文题目，我绞尽脑汁都想不出来怎样落笔才好。后来，老师看我在那冥思苦想却没有动笔写作的意思，朝我这边走过来，俯下身和蔼可亲地对我说：“写导游词其实并不难，就是把你一路走一路看到的美景记在脑子里并叙述写出来就行了。简单点说，就是把看到的事物写下来就行了。”结果我按照李老师的方法去写，嘿！这篇作文不但顺利完成了，还得了个优。从这以后使我对写作的兴趣也提高了。写作文不再是我头疼的事了。

老师，我想对你说，您辛苦了！为了我们全班同学操碎了心，每一个同学的进步都离不开你的谆谆教诲，我一定要好好学习，把你教给我的知识用到学习上，争取考出更好的成绩。

十八小六年级4班

赵思宇

第三篇：老师,我想对你说

老师，我想对你说

王老师，我想对你说心里话。事情是这样的。今天上语文课，您有事出去让我上讲台领读课文，我领读一遍之后让同学们朗读十遍。当我看到林小龙不但不读还和别人说话，就大步走过去想制止他。没想到，走到霍磊身边时，被他伸出的脚绊倒了，我正巧倒在刚洒过水的地面上，摔了一身泥，同学们看见了哄堂大笑，我当时尴尬极了，脸上发烧，泪珠在眼里打转儿。但是那一瞬间，我想到如果王老师站在我身旁，一定不希望我被眼前的挫折吓倒。这是上课时间，我不能因为自己的情绪影想大家的学习。我一下冷静了，镇定了，站起夹，擦擦身上的泥水，继续领读课文。

如果这件事发生在二三年级时我一定不顾一切地哭起来，甚至大发雷霆。可现在，我忍住了，我战胜了自己的软弱，我能顾全大局，我真为自己高兴。我想这其中一个主要原因，就是王老师您平时对我们品格方向的培养和锻炼，才使我坚强起来了。所以我要真诚地对你说一声：“老师，谢谢您！”

红旗小学四年级:刘凯伦

第四篇：老师,我想对你说

老师，我想对你说

时光荏苒，老师，您还好吗？

老师，我想对您说：您的声音；您的摸样；您的举手投足；时常浮现在我眼前；您对我们的关心，爱护，您的谆谆善诱，这一切，于今仍历历在目。老师，我想对您说：您就是蜡烛，燃烧自己，照亮别人。

老师，我想对您说：您是辛勤的园丁，时刻为我们这些花儿浇水，施肥。老师，我想对您说：是您教给了我们知识；是您教给了我们做人的道理：是您给了我奔向美好前程的希望。

老师，我想对您说：您是我生活航程中的掌舵者；您是奏响我人生乐章的指挥者。

老师，我想对您说：如果没有您的指引，我现在会变成一个一无所知的儿童，感谢您对我的培育。

说不尽的千言万语，我将之化作学习的动力来回报我亲爱的老师。惠来县葵春小学五年级 周惠

第五篇：老师,我想对你说

老师我想对你说

“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。”老师，您是辛勤的园丁，修剪着我们；您是蜡烛，奉献了自己，照亮了他人；老师，您是„„您对我们的爱，我们无法用言语表达„„

老师，我想对您说声“对不起”，我不应该不听您的话。您不让未满12岁的小同学骑自行车上路，而我把您的话当成“耳旁风”，星期天和同学骑着自行车大摇大摆地在大街上“奔驰”，在被您“偶遇”之后，我带头骑车就跑，将您的“小心点，注意安全„„”抛到了九霄云外！直到那天法制课上，我终于明白了，您是对的，法律明令禁止未满12周岁的青少年骑车上路！您的要求，一点也不过分，完全是为了保护我们呀！您的苦口婆心，都是为我好„„

老师，我也想对您说一声“谢谢”，感谢您这四年来的精心培育。我是个内向的男孩子，那次在可幻英语培训学校，我本来可以去北京参赛的，却因为自己的胆小，害怕„„，弃权了！您知道后，每天“逼”我在早读时间领读，锻炼心理素质，并且不断鼓励我。开始，我有点恨您，但又迫于您的威严，不敢反抗，只能硬着头皮走上讲台，您知道吗，那短短的几米，在我看来是多么的漫长啊！当我红着脸，像煮熟了的虾子，站在讲台上的那一刻，有多难堪„„如果有地洞，哪怕是蚂蚁洞，我也很不得钻进去啊！是您，期望的眼神，让我逐渐放松紧绷的神经，发出声音„„现在，我已经能够用洪亮的声音，自信地领着同学们朗读英语了。感谢您！感谢您为我所做的一切，我一定不辜负你的期望„„

一日为师，终身为父！老师，您的教诲，我会永远铭记于心。

南录树小学四年级张宇宁

老师，我想对你说

老师，有一件事，我没有来得及告诉您，今天，借这次作文的机会，让我倾诉一下吧！

那件事情发生在上一个星期五。

在放学之前，老师，您交给我一个艰巨的任务，是关于我们组以后怎么办的事，这个秘密，写在了“锦囊“上。在回家的路上，王英杰和其他男生都问我要那张纸条，我不给，他们就一直像跟屁虫一样跟着。男生们群追不舍，我也没办法，那就任由他们跟着吧！

没想到，他们居然抢了我的书包！他们翻来覆去，把书包翻了个底朝天，却什么都没找到！我告诉他们“那张纸条在我手里”，说完，我就走到张宇宁那里，在我看来，这是个“男子汉”，他有正义感。我让他帮忙给我抢书包，因为我根本抢不到。结果呢，他虽然抢到了，但是却给我把书包弄坏了。我跑过去把书包一下子拿了过来，我生气了，他们拿着我的本子，不断地来威胁我，让我把那张纸条给交出来。我气愤愤地说：“王英杰，你不写作业，有理了？你不尊重别人，别人会尊重你么？能给我好好回家反省一下！还有，我是不会把那张纸条给你们的，那可是我们组的希望啊！不是我们组的人，你们给我走开，如果是我们组的，你们也给我好好想一想，那王英杰不懂事了，你们也开始不懂事了！一天让我和张思静操碎了心，我们只希望一天中，不要扣分就行，我们俩不求你给我们组做出大贡献，只求你不要扣我们组的分，不要拉我们的后腿，那就够了，这个小小的心愿，你们还不能满足吗？”我说完，就气冲冲地走了，白丰帅这时才想起来，我的本子还在他的手里，他就追着我，要把本子给我，到了路口时，白丰帅好不容易把本子塞到我的书包里，我在一气之下，就把我自己的本子扔在了路口上，并对他说了一句话：“转告别的男生，这就是惹我的结果！”白丰帅还是紧追不舍，生怕我告诉老师！

面对这样的场面，我又怎样面对这件事情？我有应不应该收下本子，原谅他们？老师，我应该怎样做呀！

南录树小学四年级白艳双

未来的住宅

未来的住宅是纳米超合金钢材建造而成的，屋顶是具有稳定性的三角形，三角形屋顶中间有一扇窗户，那一扇窗户可以左推右拉，也可以控制全部窗户的形状，你只要对那扇窗户说形状就可以了，如果你说的是三角形，那么全部窗户就都变成三角形，如果你说的是正方形或是其它图形，窗户也可以随心所欲变换。

住宅的外观图案是一个季节换一次的，春天，是一朵朵正在怒放的桃花；夏天，是开满了荷花的池塘，让你见了所有的炎热都抛到九霄云外；秋天，是丰收的田野和正在怒放的菊花、火红的枫树，让你见了满是收获的喜悦；冬天，又是别有一番风味，粉妆玉砌，一片洁净的世界，还有孩子们打雪仗的情景，仿佛还可以听到欢声笑语。

住宅的大门是全自动的，门上有一个微小人类辨别器。如果有小偷想进住宅偷东西，他刚走到门前，辨别器就会马上辨别出他是什么人，马上会命令门发出激光射那个小偷，直到把那个小偷射个半死不活，如果是亲朋好友，善良正直的人，辨别器会将门自动打开。

家里有一个保姆机器人，家务活它全都包了。住宅里还有一辆光形汽车，只要有太阳光和月光就可以发动行驶，无光不动。

未来的住宅不错吧，想要？那就自己动手创造吧。

南录树小学四年级张承誉