诗歌欣赏：青城山游记

第一篇：诗歌欣赏：青城山游记

青城山游记

跑了喧嚣，净了心尘。

一个人出去走走，你会发觉外面的天其实很温存。

远处是群峰山影，脚下是轻浮微尘。

在满眼浅浅的嫩绿中前行。

趁嫩叶正密，阳光正明，春色正好，我们都还未老，出去走走吧。

拾级而上，嗅着野花的淡淡香气，聆听着鸟儿清脆鸣声。

大山像父亲一样，用宽广的心怀容下我们小小的情绪。

不知春归何处，小径幽幽，已是花开正好。

几处金黄，青山暮色，牧牛无意踏青草。

若晴，则踏着细细的碎碎的阳光；

若雨，则伴着雨打叶的沙沙声。

不急不缓，不喜不悲，只留一份静娴在心间。

夕阳斜斜的投射进来，扫过枝丫，落在满山的绿叶上，我只想在爱你的小路上，牵手与你同行。

第二篇：留住青城山爱情诗歌

你说

哪一天

我们找一个

清静的地方

去玩

我说

好极了

我们就去

新都吧

又不太远

你说

可以嘛

随你便

但是新都

什么地方

清静呢

我说

桂湖公园

怎么样

还有西游宫

非常好玩

你笑了

不以为然

我忍不住问

你说的清静地方

是哪儿呢

你说

我说的肯定比你说的新都

清静多了

也不算远

我沉不住气了

一个劲儿求你

快告诉我吧

是哪儿

是哪儿呢

你还是笑

并眨着眼

看我急得那样

终于说

就是青城山

啊，太好了

青城山

我怎么没想到呢

青城山

就去青城山吧

我还没有去过呢

青城山

天下幽之冠

一直想去

却苦于无伴

你说

我也没有去过

没想到

竟要跟你同去

可见我们有缘

我激动得

就要蹦跳起来

我幸福得

真想大声叫喊

我们俩

要去青城山

你说

把像机带上

好好照它两卷

留下永恒的纪念

我说

当然 当然

我们骑摩托去

又快

又方便

你说

太好了

骑摩托车去

那一定

非常浪漫

一切都说好了

只有时间

你说

你随时都可以

就怕我难

我说

绝对没问题

我担心的倒是你

会不会食言

你说

你讨厌

人家主动说起

你还不相信人家

我不干

我至少还敢说

去跳舞

去看电影

甚至答应送你照片

可是你

连说说都不敢

我感到冤枉

却不想申辩

因为内心里

倒希望你说的正是如此这般

我就带着

甜蜜的期待

离开了你

整日沉湎于

爱的梦幻缠绵

过了几天

我们通电

你却告诉我你要出差了

就四五天

你说

你要接待陪同

北京来客

可能要去新都

还有青城山

我一听

急得大喊

你千万不要去呀

就是去

也别去青城山

把青城山留住

留住青城山

留给我留给你

留给我们的心愿

你轻柔地一叹

是啊……

好温馨

好甘甜

直如吹兰拂面

我像吃了一颗

定心丸

感到无比安慰

但眼里的期盼

却更深

更远……

第三篇：青城山游记随笔散文（本站推荐）

我呀曾经两次到都江堰，却没有一次是去游山的。人说，不去青城等于没来都江堰，所以常人眼里，我大概是“不识青城真面目，只缘未去青城游”吧。以下是“青城山游记随笔散文”，希望能够帮助的到您！

【篇一：青城山游记】

暑假，我随妈妈去青城山，一起参加妈妈公司举行的避暑锻炼活动。我娜娜妹妹和孙叔叔坐着妈妈开的车，一路上我和娜娜一会儿抢孙叔叔手机，一会又拔他的腿行，疼得他哇哇直叫，一会儿又和他斗嘴，开心极了。车子一弯一拐一弯一拐走了好多山路，终于到了目的地青城后山，妈妈告诉我，我们要和公司的叔叔阿姨们共同度过美好的七天。

早上正在熟睡的我被妈妈叫醒，我睡眼朦胧地问妈妈，“吃早饭了吗？”妈妈回答：“赶紧起床跑步了，迟到要扣部门的分！”我隐隐约约地想起，妈妈昨晚告诉我今天早上要跑步的事。我立刻穿戴整齐，我正在系鞋带的时候，哨声就响了，我冲出门外，和其他小孩站成一排。又是一场哨响，我们出发了。刚出发就是上坡路，我一边走一边想，妈妈说的每天要跑10多公里，会不会很累呀，下坡的时候还有没有力气呢……想着想着就到上坡的终点了，我一个劲地喘气，然后就跟着大队伍下山了，下坡时，我跑了起来，坡很陡，想要停下来，腿却不听使唤，根本停不下来，我扭头看到他小朋友也一样。我们的小孩队伍一路领先跑回了住的地方——泉鸣山庄，看着大人们还没回来，我们又玩起了游戏。过了好一阵，大人们才跑回来了，这可把我们累死了。

其实今天的路要比前几天都跑得远，我想，反正都要跑，还不如认真的跑。跑步过程中，我把注意力转移到野花野草、鸟儿身上，去观察它们的美好，去伶听它们的美妙叫声，感觉没过好一会，就要到终点了，让我越跑越精神，在过程中我听到了蝉、泉水、风、小鸟们共同演奏的大自然交响乐，好听极了。

在这几天里，妈妈说我跑了步，背也不驼了，肚子也不痛了。我觉得最重要的是我超越了自我，战胜了困难。

【篇二：青城山游记】

青城山以“青城天下幽”而驰名中外。青城山山林幽柔，古庙幽静，鸟鸣幽趣，山花幽香，亭阁幽雅，溪流幽清…——吸引了不少中外游客。所以，能去青城山一睹庐山真面目是我一直以来最期盼的事。

不久前，我的愿望终于实现了。我们刚一来到青城山，远远地就看到“青城天下幽”几个苍劲有力的大字，在阳光的照射下更显得有韵味。我们走进山门，踏上了一条歪歪曲曲的石头小径。小径的一边有许多郁郁葱葱的参天大树，点缀着美丽的青城山。另一边是一条小溪，溪水有深有浅，时而湍急，时而平缓。清澈见底的溪水顺着小溪流下来，平缓时如同一块流动的晶莹剔透的水晶，又如一条从山上延伸到山脚的玉带；湍急时，水流“哗哗”地从山上不停地往下冲，像个急躁的小男孩；遇到悬崖断壁时，小溪就形成了一道水帘，远看就像千万条在阳光照射下闪耀着光芒的银链。水溅起来朵朵浪花，如同盛开的白莲，美丽极了。我俯身下去，看见水底有许多五颜六色的石子儿，有大有小，形状不一。水冰凉刺骨，却还有一群群可爱的鱼儿在畅游，给这翠山幽林带来了无限的生机。

沿着弯弯曲曲的林间小道，走入青城山深处，便不见了小溪的踪影，也听不见“哗哗”的流水生了。深处的密林十分幽静，偶尔听得到几声鸟鸣。一颗颗大树枝繁叶茂，像一把把巨伞立在山上，密密层层的枝叶重叠在一起，利剑似的阳光只能从缝隙里透下斑斑日影。树下的灌木丛在风姑娘的指引下跳起了欢快的舞蹈，似乎在欢迎游客们的到来。

走了几个小时后，累得筋疲力尽的我们终于登上了山顶。站在山上，极目远眺，只见远处群山连绵起伏，青山深处云雾缭绕，宛如人间仙境。向下望去，下方的林海把山全遮住了，像给它披上了一件绿色的大衣。我站在这高山之上，“手可摘星辰”，俯视山下，又有“一览众山小”的感觉，可见，这山有多高呀！

这就是美丽幽静的青城山，真让人流连忘返啊！

【篇三：游青城山】

提起成都，人们会很自然的想起峨眉，乐山大佛，而同样秀丽的青城山便让人有些陌生了。其秀丽而又是自然风光早以驰名世界了，历史上有很多篇关于青城山的古诗。

初次登上青城山，不用细细欣赏便能感到诱人的气息。幽深的森林，清冽的山泉和那刁刁的春风，尤其令我惊讶的是在那些悬崖上有着古代人刻的些字画，十分奇丽。这红。黄砂岩经千万年风雨的侵蚀，被大自然的神刃雕琢成一副副奇峰突凹的美丽画卷：的的如猛虎抓人，有的如振翅的金鸡……怪石峰峋，千姿百态。

匆匆领略了青城山的全景，才依依不舍地逐个景物仔细欣赏。

一路上，青城山上到处都是鸟语花香，显得生机勃勃。在不知不觉中我们来到了山的顶峰，随意的往下一看，可看到成都的各种美景，可谓是一碧千里而不茫茫。看着蓝蓝的天使我总想高歌一曲表示我满心的愉快。微风扑面，给人带来一丝丝的凉意可又很温暖。这时候我不得不惊叹了，青城山的人气可谓是势不可挡啊！从上往下看那些人仿佛是一群蚂蚁。在顶峰还刻着六个字‘天下第三大山’这六个大字是带表着青城山的美丽，青城山的壮丽。神奇。既愿久留于此，又想跳舞一曲。在这种境界里不但使人惊叹，而且十分舒服，让人依依不舌。流连忘返。

啊！青城山，“天下第三大山”我喜欢它。

【篇四：游青城山】

星期六，我和爸爸、妈妈、叔叔、阿姨、还有小朋友去青城山避暑。

到了青城山，我们先找到了喝茶的地方，爸爸和叔叔们在打牌，我和妈妈、阿姨、小朋友去爬山。山上的空气真清新，我们做了深呼吸。青城山的树又高又密，从山上流下来的水又清又凉，真美啊！

下山后，我们看到山脚下有一个水潭，我们就在水潭里滑竹筏。我看见了许多可爱的小蝌蚪，小蝌蚪有着黑黑的身子、大大的脑袋、长长的尾巴，在水里游来游去，有些都长出后腿来了，多可爱啊！我们抓了一些小蝌蚪放在瓶子里。

我度过了一个令人难忘的周末，我想再去一次青城山。

【篇五：游青城山】

青城山位于都江堰西南22公里，距成都66公里。以青翠满目，山形如城而得名，连峰不绝，蔚然深秀，有“青城天下幽”的美誉。

秋天，我和爸爸妈妈一起来到闻名的青城山。哇！不愧是一座名山，瞧！大门就很壮观，上挂着一块扁，上面苍劲有力的写着“青城山”三个大字。进了青城山的大门，实在是太美了！一片绿红色的海洋上飘着几朵白色的小花。我们上了这些用一块块不高不低的石块铺成的路，我心里想，铺这些路的人真伟大。如果没有他们，我不知到，人们要多就才能爬上这陡峭的山岭？上了山岭，我们来到坐索道的地方这索道可真长啊！差不多有5000米啊，这下面的景色可太美了！这些红色树围着小溪，那溪水的流动声悦耳动听，不一回儿一片枫叶飘到小溪里美丽如果你闭上眼睛侧耳细听，你一定能听到大自然的声音。下了索道我们又去一个叫仙鹤什么的地方，从那里玩儿完了，我们还去了很多好玩儿的地方……我们就下了山。下山的路更使我莫齿难忘，我们沿着林荫路下山，两边的树高大围绕着这条小路使太阳晒不到这条小路，给游人提供了个很好的休息的场所。侧耳细听还可以听到小鸟唱歌的声音。

青城山啊青城山，没有人不爱你，就是因为你的幽，吸引了中外各地的游客。

【篇六：游青城山】

今天，我们去青城山上玩，我看见那里景色很美。

我们登上青城山，看见那里白雪一片，那些白雪像许许多多的糖一样，看着甜甜的，好像很好吃，还很美丽；有点像盐一样，让人觉得很口渴。有些人在前面的路上，已经把带来的水喝完了，所以没有了水，但是他们真的很口渴，所以就把路边的雪当成饮用水来喝。所以现在我觉得，雪好像真的是人们的饮用水一样。

我们继续向上爬，看见路上结了一层厚厚的冰，那个冰很滑，如果你们不小心的话，就会被滑倒的。然后我们把目光转到上面，上面也结了冰，如果没有看见过冰雕的人，就会认为它是冰雕。我们看看下面，路面形成了两条路，一条是雪路，一条是冰路，我们试着走了两条路，觉得雪路不是很滑，但是冰路非常的滑，所以我们选择走雪路。就这样我们快到山顶了。但是我们要坐缆车下山，所以就没上山顶，坐缆车下山了。

我依依不舍地离开了青城山，觉得这次很遗憾，因为我没有上山顶，不过我知道了青城山的美，所以我下一次一定要到青城山上去玩呢。

【篇七：游青城山】

暑假，妈妈带我去秀丽的青城山玩。

青城山是我国驰名中外天下第五名山，青城山山林幽柔，古庙幽静，山花幽香，鸟鸣幽趣，亭阁幽雅，溪流幽清，“以天下之幽”而驰誉海内外。

我们走到青城山前门，看见一座很雅致的山门，山门顶上有许多美丽的雕像，最好看的要数哪吒了，它脚踩风火轮，手拿乾坤圈，身上披着混天凌。它那威名赫赫的样子立时呈现在我的眼前，使我想到了它那神通广大的本事。

我们走进山门，一阵微风吹来，我们踏上了一条弯弯曲曲又很窄的林间小路，只见小路两旁有许许多多郁郁葱葱的参天古树，这些树那么笔直、挺拔、粗壮。往上走，耳边不时听到林间鸟儿叽叽喳喳的声音，那声音多么优美、动听，多么有趣，好象在说“欢迎你们的到来”。

青青的山水顺着小河沟缓缓地从山上流下来，遇到悬崖峭壁时就成了一道小水帘，飞溅起的水花是那么洁白无暇、晶莹透亮。我用山水洗手，顿时感到山水十分刺骨。一路上不时也可以看见一些美丽的花，有红的，有蓝的，有黄的，有紫的……过了一会儿，我们终于爬到了上清宫了，这是青城山的最高处，站在山上，俯视山下，真是林海莽莽、云雾缭饶，宛如人间仙境一般。下山时，我们坐索道下来，坐在上面让人心惊肉跳的，再上面我可以看见群山环绕、云雾缭绕、鲜花盛开的青城山全貌。

这就是秀丽的青城山，有机会你已去游一游吧。

【篇八：青城山一日游】

按国庆长假计划，今天我们一家人准备到青城山游玩。

早上，我们大家都早早地起了床，由爸爸开车，从成都市区到青城山。青城山位于四川省都江堰市，距成都市区68公里。

路上，我欢呼着，树也欢呼着，花也欢呼着……好似要开一场盛大的音乐会。不一会儿，我远远的看见前面的几座山。每座山都由云朵包围着，好像给它们穿上了一件件雪白的棉袄，美丽极了。路上，我们一边观赏风景，一边聊天，不一会就到了青城山脚下。

在马路的两边，一丛小花围着一棵苍天大树。那棵大树像天一样高，像房屋一样宽。那一棵树就这样被包围着，好像它们是这里的大王。围栏上，有几只毛毛虫快活的爬着，好像在说：“我马上就要变成蝴蝶了。”

我们买了票，就来到了青城山的前门。抵达青城山后，我发现青城山有“青城天下幽”“洞天福地”“人间仙境”的美称。从山脚下要爬很高的路才能到上清宫。路上，有一只毛毛虫突然掉在了我的头上，把我吓得没了魂。过了一会儿，我爬累了，想坐下来休息会儿，却没有椅子。爸爸鼓励我说：“加油，马上就要到了。”我一听到“马上就到”几个字，立刻来了精神，飞快地跑起来，兴奋极了，这时我已经把“累”全部抛在了脑后。当我爬上上清宫的时候，爸爸妈妈却还在离我200米的地方，我得意的笑起来。我们是从前门上山的，其景点也主要分布在前山，我们主要游览了上清宫，就没有玩其他的地方，这有些遗憾。

以后，我一定还要来玩，期待下一次的青城山之旅。

第四篇：诗歌欣赏

诗歌鉴赏

【复习策略】

◆古诗鉴赏表述程式

这首诗采用了(表达方式,修辞手法,表现手法)技法,写出了(意象)的(某某)特点,表现了(突出了)(某某)思想,感情,起到了(某某)作用.◆表达方式:叙述,描写,抒情,议论.(说明)

◆修辞手法:比喻,比拟,夸张,对偶,排比,反复等.◆表现手法：象征,衬托,对比,想象,联想,照应,借景抒情,寓情于景,托物言志等.◆意象:作品中具体的人,物,景等.◆思想感情:迷恋,忧愁,惆怅,寂寞,伤感,孤独,烦闷,恬淡,闲适,欢乐,仰慕,激愤,坚守节操,忧国忧民等.◆作用:深化意境 深化主旨 意境深远 意境优美 意味深长 耐人寻

味 言近旨远等.注意:答案必须有针对性,指向性.一定要问什么,答什么,要什么,给什么.必须结合原诗内容,词语作答,不能空洞的阐述概念.【设题类型】

一、鉴赏诗歌形象

(一)人物形象:包括诗中人物,自我抒情主人公的形象.主要分析人物性格,品质,心态,情感,思想,必须结合诗句来谈.(二)物象:分析景物特征,由景物暗示人物内心和思想.借物抒怀,托物言志.客观存在着的事物,景色及至活生生的人,一旦笼于人的笔下,就成为具体可感的艺术形象.1、豪放洒脱的形象： 李白的“天生我材必有用,千金散尽还复来”(《将进酒》),表现了他淡于富贵,傲视圣贤的思想,也反映了李白傲岸不羁,豪放自负的性格.2、忧国忧民,青衫泪沾的形象： 杜甫的“安得广厦千万间,大庇天下寒士俱对外欢颜.……吾庐独受冻死亦足”(《茅屋为秋风所破歌》),诗人并不仅停留在个人的哀怨中,而能推己及人,其忧国忧民的精神可见一斑;白居易的“座中泣下谁最多,江州司马青衫湿”(《瑟琶行》),着一“泣”字与“湿”字大大拓宽了诗的意境.3、归隐田园,钟情山水的形象： 陶渊明的“采菊东篱下,悠然见南山……此中有真意欲辩已忘言”(《饮酒》),写的就是悠游自在的隐居生活,说明诗人安贫乐道的思想;王维的“故人具鸡黍,邀我至田家……待到重阳日,还来就菊花”(《过故人庄》),诗中描写了山村风光和朋友欢聚的生活场面,像一幅田园风景画,使人见了,乐而忘返.4、爱民人才的形象： 龚自珍的“我劝天公重抖搂,不拘一格降人才”(《己亥杂诗》),其对人才的渴求,毫无遮拦地表现在字里行间.5、儿女情长的形象： 李商隐的“相见时难别亦难,东风无力百花残.春蚕到死丝方尽,蜡炬成灰泪始干”(《无题》),诗歌写了暮春时节与所爱女子离别时的无限忧伤和别后相思的绵绵情意,表达的是对忠贞不渝的爱情的歌颂.二、鉴赏艺术手法

1表现手法:借景抒情,寓情于景,托物言志,象征,衬托,对比,想象,联想, 反 衬,烘托,托物起兴,美景衬哀情,渲染,虚实结合.2抒情手法:直抒胸臆,间接抒情,借景抒情,寓情于景.3描写方法:(按不同分类标准)1)正面描写,侧面描写.2)虚写,实写.3)动态描写,静态描写.(动静结合,以静衬动)4)景物(环境)描写 作用:渲染气氛,烘托人物心情,为抒情做铺垫,奠定感情基调,情景相生,美景衬哀情 动作描写 语言描写

4修辞手法:夸张,比喻,比拟(拟人,拟物),排比,对偶

5诗歌分类：(不同分类标准)按表现手法分类: 浪漫主义:想象,夸张,语言华美,一般表现对理想的追求或对现实的不满和逃避.现实主义:写实,对现实的直接反映, 按内容分: 边塞诗:杀敌报国,建功立业,语言豪迈壮阔.田园诗:表现田园生活的安逸,闲适.送别诗:表现和友人的惜别之情,或对友人,对自己的劝勉.怀古诗:借古讽今.咏物诗:托物言志,借物抒情.羁旅诗:思乡念亲.6语言风格： 诗歌的语言有:(1)平实质朴 其特点是选用确切的字眼直接陈述,或用白描,不加修饰,显得真切深刻,平易近人.哪贾岛的《访隐者不遇》:“松下问童子,言师采药去.只在此山中,云深不知处.”全篇4句20字,毫无难解之处.(2)含蓄隽永 诗歌最富有灵气,诗的灵气在于隽永,在于“字短情长”,字里行间总是留着启人联想,开人悟性的“空白”.如李商隐的《雨夜寄北》:“君问归期未有期,巴山夜雨涨秋池.何当共剪西窗烛,却话巴山夜雨时.”天各一方的夫妻间挂念问候,其时其境其情,归家团聚作长夜之谈的憧憬,统统显于言外,隐于空白.(3)清新雅致 如杨万里的“小荷才露尖尖角,早有晴蜓立上头”(《小池》).用语新颖别致,不落俗套,给人一种清新美的愉悦.(4)形象生动 诗歌的语言往往以其生动形象而感人至深.如苏轼的“乱石穿空,惊涛拍岸,卷起千堆雪”(《赤壁怀古》),既是诗又是画,有形有声有色地展现了赤壁的壮丽景色,气势雄伟,境界开阔.(5)绚丽飘逸 如“日照香炉生紫烟,遥看瀑布挂前川.飞流直下三千尺,疑是银河落九天.”李白的诗大都写得色彩缤纷,景象绮丽,变幻莫测,这是绚丽飘逸之美.其他还有:粗犷豪放,缠绵哀怨,含蓄蕴藉,悲怆幽怨.7运用典故 诗歌中常常引用古书中现成的故事或词句,这叫“用典”,因为诗歌要“寓万于一”,以简括体现丰富.理解典故需要把握两点,一

是典故本身的内容,二是作者用典的意图.例如辛弃疾的《永遇乐·京口北固亭怀古》就用了五个典故(孙权,刘裕,宋文帝,佛狸,廉颇),这些典故的运用,借用历史事实很好地表达了自己的思想感情.三、思想内容(须结合诗句加以鉴赏)忧国忧民,怀古伤今,蔑视权贵,愤世嫉俗,怀才不遇,寄情山水,归隐田园,登高览胜, 惜春悲秋,忆友怀旧,思乡念亲,相知相思,别恨离愁,杀敌报国,建功立业,孤独惆怅,寂寞伤感,闲适愉悦,遭贬激愤,坚守节操,表现哲理,感奋振作,激励友人.四、对诗歌情感的鉴赏

诗歌是抒情的语言艺术,准确鉴赏诗歌的关键在于把握诗歌里所表达的感情.诗歌所表达的感情约略可分为以下八类:

1惜别之情 如李白的“桃花潭水深千尺,不及汪伦送我情.”(《赠汪伦》).2黍离之情 如姜夔的“念桥边红药,年年知为谁生”(《扬州慢》),表达的是对物是人非的无限惋惜及悲痛之情.3思乡之情 如王维的“独在异乡为异客,每逢佳节倍思亲”(《九月九日

忆山东兄弟》).4怀古之情 如杜牧的“东风不与周郎便,铜雀春深锁二乔”(《赤壁》).5讽喻之情 如《诗经》中的“硕鼠硕鼠,无食我黍”;白居易的“樽罍溢九酝,水陆罗八珍……是岁江南早,衢州人食人”(《轻肥》).6报国之情 如王昌龄的“但使龙城飞将在,不叫胡马度阴山”(《出塞》);陆游的“出师一表真名世”(《书愤》).7咏景之情 如贺知章的“不知细叶谁裁出,二月春风似剪刀”;谢朓的“鱼戏新荷动,鸟散余花落.不对芬芳酒,还望青山郭”(《游东田》).8恋友之情 如王昌龄的“洛阳亲友如相问,一片冰心在玉壶”(《芙蓉楼送辛渐》).五、古典诗词常见意象集释

月亮

在我国古代诗歌中,用月亮烘托情思是常用的笔法.一般说来,古诗中的月亮是思乡的代名词.李白《静夜思》:“床前明月光,疑是地上霜,举头望明月,低头思故乡.”这首诗表现了李白什么样的感情 思乡之情.诗中的月亮就不再是纯客观的物象,而是浸染了诗人感情的意

象了.杜甫《月夜忆舍弟》:“露从今夜白,月是故乡明.”露总是白的,但今夜更白,因为感受在今夜;月无处不明,但故乡更明,因为忆弟思家.诗人以幻作真,为的是突出对故乡的思念.唐人王建《十五夜望寄杜郎中》:“今夜月明人尽望,不知秋思落谁家.”诗句以委婉的疑问点出了这月圆之夜人间普遍的怀人心绪,含蓄地表现了诗人对故乡朋友的深切思念.另外还有“海上升明月,天涯共此时”(唐人张九龄《望月怀远》),“欲问吴江别来意,青山明月梦中看”(唐人王昌龄《李昌曹宅夜饮》)等诗句,大体上也是这样的感情.菊花

菊花虽不能与国色天香的牡丹相媲美,也不能与身价百倍的兰花并论,但作为傲霜之花,它一直得到文人墨客的亲睐,有人称赞它坚强的品格,有人欣赏它清高的气质.屈原《离骚》:“朝饮木兰之坠露兮,夕餐秋菊之落英.”诗人以饮露餐花象征自己品行的高尚和纯洁.唐人元稹《菊花》:“秋丛绕舍似陶家,遍绕篱边日渐斜.不是花中偏爱菊,此花开尽更无花.”表达了诗人对坚贞,高洁品格的追求.其他“宁可枝头抱香死,何曾吹落百花中”(宋人郑思肖《寒菊》),“寂寞东篱湿露华,依前金靥照泥沙”(宋人范成大《重阳后菊花二首》)等诗句,都借菊花来寄寓诗人的精神品质,这里的菊花无疑成为诗人一种人格的写照.梅花

梅花在严寒中最先开放,然后引出烂漫百花散出的芳香,因此梅花与菊花一样,受到了诗人的敬仰与赞颂.宋人陈亮《梅花》:“一朵忽先变,百花皆后香.”诗人抓住梅花最先开放的特点,写出了不怕打击

挫折,敢为天下先的品质,既是咏梅,也是咏自己.王安石《梅花》:“遥知不是雪,为有暗香来.”诗句既写出了梅花的因风布远,又含蓄地表现了梅花的纯净洁白,收到了香色俱佳的艺术效果.陆游的著名词作《咏梅》:“零落成泥碾作尘,只有香如故.”借梅花来比喻自己备受摧残的不幸遭遇和不愿同流合污的高尚情操.元人王冕《墨梅》:“不要人夸颜色好,只留清气满乾坤.”也是以冰清玉洁的梅花反映自己不愿同流合污的品质,言浅而意深.松

松树是傲霜斗雪的典范,自然是众人讴歌的对象.李白《赠书侍御黄裳》:“愿君学长松,慎勿作桃李.”韦黄裳一向谄媚权贵,李白写诗规劝他,希望他做一个正直的人.三国人刘桢《赠从弟》:“岂不罹凝寒,松柏有本性.”诗人以此句勉励堂弟要像送松柏那样坚贞,在任何情况下保持高洁的品质.莲

由于“莲”与“怜”音同,所以古诗中有不少写莲的诗句,借以表达爱情.如南朝乐府《西洲曲》:“采莲南塘秋,莲花过人头;低头弄莲子,莲子青如水.”“莲子”即“怜子”,“青”即“清”.这里是实写也是虚写,语意双关,采用谐音双关的修辞,表达了一个女子对所爱的男子的深长思念和爱情的纯洁.晋《子夜歌四十二首》之三十五:“雾露隐芙蓉,见莲不分明.”雾气露珠隐去了荷花的真面目,莲叶可见但不甚分明,这也是利用谐音双关的方法,写出一个女子隐约地感到男方爱恋着自己.梧桐

梧桐则是凄凉悲伤的象征.如王昌龄《长信秋词》:“金井梧桐秋叶黄,珠帘不卷夜来霜.熏笼玉枕无颜色,卧听南宫清漏长.”写的是被剥夺了青春,自由和幸福的少女,在凄凉寂寞的深宫里,形孤影单,卧听宫漏的情景.诗歌的起首句以井边叶黄的梧桐破题,烘托了一个萧瑟冷寂的氛围.元人徐再思《双调水仙子·夜雨》:“一声梧叶一声秋,一点芭蕉一点愁,三更归梦三更后.”以梧桐叶落和雨打芭蕉写尽愁思.其他如“一叶叶,一声声,空阶滴到明”(唐人温庭筠《更漏子》),“梧桐更兼细雨,到黄昏,点点滴滴”(李清照《声声慢》)等.杜鹃鸟

古代神话中,蜀王杜宇(即望帝)因被迫让位给他的臣子,自己隐居山林,死后灵魂化为杜鹃.于是古诗中的杜鹃也就成为凄凉,哀伤的象征了.李白《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》:“杨花落尽子规啼,闻道龙标过五溪.我寄愁心与明月,随风直到夜郎西.”子规鸟即杜鹃鸟.起句写即目之景,在萧瑟悲凉的自然景物中寄寓离别感伤之情.三,四句以寄情明月的丰富想象,表达对友人的无限怀念与深切同情.宋人贺铸《忆秦娥》:“三更月,中庭恰照梨花雪;梨花雪,不胜凄断,杜鹃啼血.”三更月光照在庭院里雪白的梨花上,杜鹃鸟在凄厉地鸣叫着,使人禁不住倍加思念亲人,伤心欲绝.词人通过描写凄清的景物,寄托了幽深的乡思.其他又如“可堪孤馆闭春寒,杜鹃声里斜阳暮”(唐人秦观《踏莎行》),“子规夜半犹啼血,不信东风唤不回”(宋人王令《送春》)等,都以杜鹃鸟的哀鸣,来表达哀怨,凄凉或思归的情思.鹧鸪鸟

鹧鸪的形象在古诗词里也有特定的内蕴.鹧鸪的鸣声让人听起来像“行不得也哥哥”,极容易勾起旅途艰险的联想和满腔的离愁别绪.如“落照苍茫秋草明,鹧鸪啼处远人行”(唐人李群玉《九子坡闻鹧鸪》),“江晚正愁余,山深闻鹧鸪”(辛弃疾《菩萨蛮·书江西造口壁》)等,诗中的鹧鸪都不是纯客观意义上的一种鸟.寒蝉

秋后的蝉是活不了多久的,一番秋雨之后,蝉儿便剩下几声若断若续的哀鸣了,命折旦夕.因此,寒蝉就成为悲凉的同义词.如唐人骆宾王《咏蝉》起首两句:“西陆蝉声唱,南冠客思深.”以寒蝉高唱,渲染自己在狱中深深怀想家园之情.宋人柳永《雨霖铃》开篇是:“寒蝉凄切,对长亭晚,骤雨初息.”还未直接描写别离,“凄凄惨惨戚戚”之感已充塞读者心中,酿造了一种足以触动离愁别绪的气氛.“寒蝉鸣我侧”(三国人曹植《赠白马王彪》)等诗句也表达这样的情思.鸿雁

鸿雁是大型候鸟,每年秋季南迁,常常引起游子思乡怀亲之情和羁旅伤感.如隋人薛道衡《人日思归》:“人归落雁后,思发在花前.”早在花开之前,就起了归家的念头;但等到雁已北归,人还没有归家.诗人在北朝做官时,出使南朝陈,写下这思归的诗句,含蓄而又婉转.以雁写思的还有“夜闻归雁生相思,病入新年感物华”(欧阳修《戏答元稹》),“残星数点雁横塞,长笛一声人倚楼”(唐人赵嘏《长安秋望》),“星辰冷落碧潭水,鸿雁悲鸣红蓼风”(宋人戴复古《月夜舟中》)等.也

有以鸿雁来指代书信.鸿雁传书的典故大家比较熟悉,鸿雁作为传送书信的使者在诗歌中的运用也就普遍了.如“鸿雁几时到,江糊秋水多”(杜甫《天末怀李白》),“朔雁传书绝,湘篁染泪多”(李商隐《离思》)等.另外还有以梅子的成熟比喻少女的怀春,如“倚门回首,却把青梅嗅”(李清照《点绛唇》);以浮云比喻在外漂泊的游子,如“浮云游子意,落日故人情”(李白《送友人》);鸳鸯,指恩爱的夫妇,如“得成比目何辞死,愿作鸳鸯不羡仙”(唐人卢照邻《长安古意》);丁香,指愁思或情结,如“自从南浦别,愁见丁香结”(唐人牛峤《感恩多》),等等.

第五篇：欣赏诗歌

欣赏诗歌《春天》

活动内容：欣赏诗歌—— 春天 活动目标：

1、理解诗歌的内容及诗歌中表现的春天的趣味。

2、感受春天的美，激发热爱大自然的情感。活动准备：课件，三本书，绘画材料。

活动过程：

1、听着《春天在哪里》的音乐进活动室。

美丽的春天在哪里？美丽的春天还在春姑娘为你们带来的这三本书里。

2、理解诗歌内容。

（1）出示第一本书，这是一本什么样的书？（彩色的书）猜

猜书里有什么？

（2）出示第二本书，这是一本什么样的书？（边打开边问）

谁在书里笑了？（小朋友），小朋友是怎么笑的？小朋友为什么笑了？

（3）出示第三本书，这是一本什么样的书？（边打开边问）

是谁在唱歌，它是怎么唱的？谁还会在春天里唱歌？

3、整体欣赏诗歌，看课件。

春姑娘真能干，还把这三本书写进了一首好听的诗歌里，我们一起听听。

4、欣赏诗歌，感受春天的美。

诗歌里说春天是三本书，是哪三本书？你最喜欢哪一本？

（1）欣赏第一段后提问：你最喜欢这本书里的哪一句话？

（2）春天还是一本会笑的书，我们一起看看（欣赏）。谁在 春天里笑了？还有谁也在春天里笑了？小池塘是怎样笑的 ？

小池塘为什么笑？

（3）播发第三段。提问：你最喜欢听书里谁唱的歌？

5、朗诵诗歌

（1）让我们完整地听一遍这首春天的诗歌（再一次欣赏一遍），小朋友可以轻轻的跟念，集体朗诵。

（2）和老师一起边看图边念这首诗歌。

（3）春天可真美，让我们一起用好听的声音来念这首诗歌。

（4）游戏：老师念诗歌的前半句，小朋友念诗歌的后半句。

6、制作封面，表现春天的美。

（1）把春姑娘带给我们的三本书合在一起就变成了一本美丽的春天的书，我们一起为这本书做张好看的封面，好吗？幼儿绘画。

（2）幼儿相互介绍自己画的内容。

（3）小朋友，美丽的春天已经来到我们的身边，让我们一起去找一找吧！

春天里的动物

目的：⑴ 听听音乐，想象出春天里动物们之间发生的一些事，并用绘画表现故事的情节。

⑵ 指导幼儿掌握编故事的基本方法。

准备：⑴ 知识准备：日常生活中多听、多讲有关动物的故事。

⑵ 绘画准备：掌握各种动物的基本画法。

过程：

1、引出话题：花儿开了，草儿绿了，暖和的春天又到了，许多小动物都出来玩了，听听谁来了？

⑴ 优美、轻快的乐曲：鸟、兔子、小鱼、小猴子。

⑵ 沉重、笨拙的乐曲：鸭、大象、熊、熊猫、鹅。

⑶ 凶狠、恐怖的乐曲：狼、狮子、老虎。

2、出示背景图，引导幼儿观察并会用语言表述

这么多动物都来了，可真热闹呀！那他们来到哪？想干什么？

图1：有山、有水、有树。水中有荷花，是一幅夏天的图景。

图2：草地上有座小房子，有棵果树，天上有太阳。方法：由远至近，由整体到局部。拓色：将水粉用水粉笔涂在玻璃板上，然后用铅画纸覆盖在玻璃板上拓色。

3、幼儿学习用绘画来表现故事情节

⑴ 在背景图上添画上各种小动物。

⑵ 根据自己的画面编讲故事：

要点：名称、发生的时间、地点、角色及主要活动。

4、播放音乐，请个别幼儿讲述自己编的故事，其余幼儿听后进行评讲。

5、活动延伸

⑴ 在教室里开辟表演区，让幼儿戴上头饰，继续自由创编并表演故事。

⑵ 利用来园活动，组织幼儿选图，添画再讲述故事。