初中生体育说课稿

第一篇：初中生体育说课稿

随着体育教学改革的深入开展,对体育教学有着更高的要求.体育游戏是学生的“良师”,是体育教师的“益友”，下面为大家整理了初中的体育说课稿，一起来看看吧！

一、教材简析：

快速跑，我们通常把它分为站立式起跑、起跑后的加速跑、途中跑和冲刺跑四个部分。其中途中跑是掌握快速跑技术的重点。途中跑教学主要发展学生的步幅和步频，及上下肢协调摆动的能力。日常的教学中经常发现学生摆臂动作不正确，如左右摆臂的现象在女生中比较普遍；两腿的蹬摆不足，导致步幅小，身体向前性不好。要纠正这些错误动作其实并不容易，因为学生基本已经形成了动力定性，仅靠几节快速跑课是难以起到效果的。

二、说学情分析：

学生作为课程学习的主人，有着丰富的课程资源，为学生的学习创造了条件。初二年级的学生

1、他们学习的经验是一种课程资源，初二年级的学生已经过一年的新课程学习，在学习方法上已有了很大转变，已具备一定的自学、自练能力，在教师的引导下在学练中具有探究、分析、解决问题能力，合作、自控能力。这是本课教学必备条件。

2、他们的兴趣是一种课程资源,随着我校快速跑训练水平的不断提高，高水平的短跑运动员不断出现，这些高水平运动员成为我校学生心目中的明星，学生经常会到操场看运动员训练，和运动员交谈。另外将这些体育明星请到课堂中来，不仅满足了学生的追星心理，而且可以让学生学到正确的技术。

3、他们的差异性也是一种课程资源，由于诸多因素影响，学生在学习能力以及技术掌握状况存在着一定差异。

三、说教学设计：

教学作为课程实施的主要途径，在教学资源的开发与利用中起着不可忽视的作用，本课的教学在结合学校的实际和学生的经验与体验，依据一定的教学目标对课程资源进行选择、组合、改造与创造，使教学资源的开发与利用落实到教学层面。主要体现在以下几方面：

1、通过对快速跑教材学校竞技体育资源的开发，使本课技术教学重点得到解决。

2、通过有效利用学生的追星心理，把学生的追星心理与教材教学结合，激发学生学习兴趣，引导学生正确的追星心理，使教学难点得到突破。

3、通过教师教学行为转变：帮助学生寻找、搜集和利用学习资源；帮助学生设计恰当的学习活动形式和形成有效的学习方式；帮助学生营造和维持学习过程中积极的心理氛围，达到学生自主学习。

四、说教学目标：

1、认知目标：知道步频、步幅与跑速的关系，学会发展步频、步幅的正确方法。

2、能力目标：发展快速跑能力，培养学生自我锻炼、自我控制、自我调整以及与人交往能力。

3、情感目标：培养学生探索研究、团结协作、主动参与的精神；培养学生正确的追星方式。

五、说教学重点、难点：

教学重点：根据自己技术特点学会几种发展步频、步幅的方法。

教学难点：培养学生正确的追星方式。

六、教法与学法设计：

本课教学力图体现现代建构主义学习理论，以学法定教法，把传统的体育技术教学由教师一讲到底、学生机械一练到底的传统教学模式转变为自主学习模式。在教学中利用体育竞技教材丰富的内涵教学资源与“明星”效应的作用，以学生为中心，教师起组织、辅导、参与与促进作用，学生通过探究、协作、讨论、交流、总结主动构建知识意义。教法主要采用：探索教学法、多种示范法。运用探索教学法时教师依据教学目标，提出本课学习学习的重点，通过看校田径队运动员100米比赛的表演，激励学生学习兴趣，启发学生根据自己技术特点去选择学习，并思考、分析、归纳、概括形成自己正确的技术，学会锻炼的方法，教师只对学生的学习效果作针对性引导与小结，激励学生以积极态度参与学习。多种示范法：即体育“明星”示范、教师示范、本班体育骨干示范、学习同伴的示范、正确示范、错误示范等，这些示范有利于提高学生兴趣，使学生获得具体、形象、生动、鲜明的观念和直接经验，便于学生获得更多的知识。在运用教法的同时渗透着学生的学法，在学习方法主要采用自学法、自练法、并辅以讨论法。自学法培养学生自己独立获取知识的能力；自练法可以提高学生实践能力；讨论法可以通过各种探讨交流见解，培养学生合作精神，集思广益、相互启发、互相学习、取长补短、并加深对学习内容的理解。

七、说教学组织形式设计：

为了调动学生主观能动性和积极性，提高学生主动参与意识，充分发挥学生主体作用，本节课在教学组织形式上给予学生自由练习的时间、空间、多种练习形式，实行全开放。在分组上，实行动态分组，有友伴型、帮教型、讨论型、探索性、合作型分组;在活动范围上，划定三个区域,发展步频区、发展步幅区、技术探索讨论区，分别安排一些具有实效性的练习，学生可根据自己学需要与发展情况选择练习组别与练习区域；在比赛形式上，根据自己的能力可选择与明星、教师、体育骨干、同学的比赛。通过这样的教学组织形式，可以实现真正意义上的多项信息交流，达到教师与学生共识、共享、共进，实现教学相长。

八、说说说教学程序：

1、课前准备——与明星探讨教学

2、激发兴趣——看明星表演10分

3、探索、体验技术——跟明星学几招20分

4、提高技术——与明星同场竞技10分

5、放松总结——与明星同乐5分

九、课后反思

1快速跑是学生比较喜爱的内容，学生课堂参与积极性高，兴趣浓厚，学生不但能够掌握知识，还能将学到的技术通过教学比赛运用到实际练习。提高了学生的技能练习。

2本节课的整体设计达完成了预想的教学目标，学生学习后利用比赛和游戏的教学法提高了课堂的练习积极性，提高了课的质量。利用废报纸的练习加强了学生细微动作的处理，本课的亮点是教学比赛，为课的练习效果起到了推波助澜的作用。

3不足之处：对课练习量的问题控制不好，容易造成强度过大学生练习疲劳。

第二篇：体育说课稿

说课课题：《正面双手传球》 说课提纲：

一、课程资源分析

（一）说教材

（二）学情分析

（三）场地器材

二、说教学目标、教学重点和难点

三、说教法

四、说学法指导

五、说教学程序

（一）激发学生兴趣，热身与导入阶段

（二）学习体验，自我展示与评价阶段

（三）身心恢复阶段

一、课程资源分析

（一）说教材

本课时的《正面双手传球》是初中《体育与健康》课程中的内容，1、教学内容：（1）正面双手传球。（2）游戏：越障碍接力跑

2、教材分析：

说起排球运动，人们自然会想起中国女排。中国女排在20世纪80年代，取得了五连冠的辉煌成绩，她们高超的技术，顽强拼搏精神，为我们树立了一个好榜样。同时也带动了我们学习排球的热情。所以排球运动具有广泛的群众基础，深受广大学生的喜爱。排球运动可以发展学生跑、跳等基本的活动能力；提高灵敏、速度、力量、耐力等身体素质和动作的准确性、协调性，增强内脏器官的功能。同时还能培养学生勇敢、顽强、机智、果断等优良品质，团结一致，密切配合的集体主义精神。是一项有很高锻炼价值的运动项目。

传球技术是排球运动的基本技术，它既是进攻技术，又是防守技术，正面双手传球主要用于二传技术，在比赛中起着组织进攻作用，对防守和进攻起着纽带和桥梁的作用。是初中排球教学重要内容之一，是更好地学习各种技术和战术的基础，起到了承上启下的作用。

（二）说学情

1、有利因素

本课时的教学对象是港中初中八年级学生。由于该校比较重视学校体育教学和学生体育锻炼，有多个体育项目在区内学校中，处于领先地位。排球项目，是初中中考的项目，因此学生基础较好，学生对排球运动学习热情较浓，水平也很高。这是顺利完成本课时教学的有利因素。

2、不利因素

虽然学生在初中阶段，已经学习过正面双手传球技术，但学生对该动作掌握还不够准确和熟悉。有个别的学生心理因素不稳定，容易产生满足或厌学的情绪，特别是女同学，手指、手腕的力量较小，在传球时会造成手指手腕痛或损伤，使他们产生害怕的心理，再加上学生自我约束，自我管理能力较差。不利于课的开展。因此，在教学时采用多样的教学手段，丰富多彩的教学内容，组织形式和练习手段，激发学生的兴趣，使教学顺利进行。

（三）场地器材：

排球30个，田径场，标枪4根

二、教学目标，教学重点和难点

1、教学目标

根据新课标要求及本课教材特点，结合初二年级学生的生理、心理特点及身体素质等实际情况，突出“健康第一”的指导思想，我确定本课的教学目标为：

①运动参与：学生积极参与正面双手传球的学习和练习，培养学生对排球运动的兴趣。②运动技能：65%的学生基本掌握排球正面双手传球的方法，发展学生的协调能力。③身体健康：发展身体素质，增强身体健康。

④社会适应：通过合作学习，培养和谐的人际关系和团队精神，提高学生的竞争意识。

2、教学重点、难点

学生在原地正面双手传球练习中，常出现手形不正确，手法不到位。传球时有的手腕发力、手臂没有伸，全身不够协调等毛病，我确定本课时教学重点和难点为： 重点：正确的传球手形和手法。

难点：传球的全身协调用力顺序，就“蹬、伸、拨、弹”。

3、教学关键

由于是借班教学，对学生的基本情况不是很了解，再加上传球时是靠手指、手腕的力量来完成动作，女同学的手指、手腕力量较差，会造成她们消极不想练的心理。因此，教师要采用多种形式的教学方法来激发学生兴趣，充分调动学生学习的积极性是本课的关键。

三、说教法

根据新课标的要求，结合学生的实际情况，我遵循了直观性、自觉性和激励性原则，采用以下教学方法。

（一）游戏法

通过参与游戏练习，激发学生的学习欲望和学习氛围。

（二）启发式

通过抛接球的练习，体会接球的手形，为更好掌握传球手形创造条件。

（三）讲解法

1、通过图片讲解，提高学生学习兴趣，树立学好本课的信心。

2、通过讲解动作要领，启发学生积极思维，了解动作重点、难点，克服错误动作。

（四）示范法

1、通过正确优美的示范，使学生建立正确的技术动作表象，激发学生的学习欲望。

2、通过示范培养学生观察，思维能力，使之明确要领，学会练习方法。

（五）练习法

通过模仿练习和自主练习，使学生领会方法要领。

（六）对比教学法

有对比，才能有正确与错误的区别。

（七）自我展示法

强调学生的主体地位，培养创新思维能力，使学生成为课堂真正的主人。

四、说学法指导

新课程标准提出，学生要学会自主学习，合作学和探究学习，以提高学生的学习能力，培养他们创新意识和实践能力。充分调动学生的积极性和主动性。通过课的内容学习，达到新课标提倡的学习方法。

1、自主学习是通过以下几个内容实现的 ①抛接球练习；②手形练习。

2、合作学习是通过教学比赛实现的。

3、探究学习是通过以下教学内容实现的。①分组教学展示和比赛；②抛接球练习。

五、说教学程序

根据课的任务和人体生理机能活动变化规律，把本节课分为激发学生兴趣、热身与导入阶段，学习体验、自我展示与评价阶段，身心恢复阶段三个部分。

（一）激发学生兴趣，热身与导入阶段

通过游戏“同心协力”来活跃课堂的气氛，增强学生对体育课的兴趣，又用一个抛接球来启发和导入正面双手传球的教学内容。实现了运动参与和社会适应领域目标。

（二）学习体验，自我展示与评价阶段

这一部分是课的主体，是解决“教”与“学”的重点，在教学过程中，应以学生的积极参与，多加练习为主，大胆尝试与创新，教学步骤如下：

传球手形：刚才我们已经练习了一个动作，抛接球，我们接球时的手形是怎么样的？教师给学生思考与探究，然后讲解和示范正确的传球手形，练习方法，让学生掌握正确的传球手形，突破了教学重点，实现了运动参与目标。传球的用力顺序：“蹬、伸、拨、弹”，让学生多加练习，体会动作要领，掌握用力顺序，解决本课的难点。实现社会适应领域目标。

第三篇：体育说课稿

跳绳教学说课稿

尊敬的各位领导：

大家好，我是今天第xx节的讲课选手宋国武，我说课的内容是：五年级跳绳练习，下面我将从课的指导思想、教材分析、学情分析、教学目标及重点难点、教法学法、教学过程、预计课的效果及教学反思八部分进行说课。

一、指导思想：

本课以“健康第一，以人为本”教育思想为指导，促进学生全面和谐的发展，培养学生参与体育的兴趣。以实践能力及创新精神为主要目标，同时加强学生德育的教育。选用 “快乐体育教学”的教学模式，发挥教师的主导作用和学生的主体作用，把快乐体育教育思想融入到课堂当中，挖掘教材内容中的“情趣”因素，让学生在宽松欢乐的氛围中体验体育的乐趣，同时采用多种激励的手段，调动学生主观能动性，激发学生的学习兴趣。

二、教材分析：

本课教学内容是小学水平三的课程。xxx是现代中小学运动会（趣味运动会）中的比赛项目之一。通过教学，发展学生的速度、力量、柔韧性和协调性等身体素质；逐步培养学生遵守纪律、尊重他人，团结友爱等集体意识和良好作风；同时进一步提高学生的身体健康和心理健康水平；增强学生的社会适应能力，养成坚持锻炼身体的好习惯

三、学情分析

本次上课的是四年级的学生

四年级的学生正处于生长发育的关键期，他们的年龄特征表现为依赖性强，模仿能力强，好奇心强，自我约束能力差。性格爱好都具有很大的差异，女生比较文静男生好动，普遍存在体质较弱，运动技能较差的现象。一些带有模仿性、表演性的练习对学生有很大的兴趣。

四、教学目标以及教学重点、难点：

认知目标：让学生能够理解xxx动作的要领及学习方法。技能目标：通过练习使90%左右的学生都能基本掌握xxx动作的要点。发展并提高学生的xxx能力

情感目标：初步培养学生勇敢顽强的意志品质，通过游戏培养学生的思维能力、创造能力，以促进学生身心的健康发展。

本次课重点：跳（跑跳结合）腰腹的运动 跑（起跑动作的连贯性）腰腹的运动 投掷（上下肢连贯的动作）腰腹的运动

次课难点：跳（空中展体）腰腹的运动 跑（途中的加速跑及维持）腰腹的运动 投掷（投出的角度及速度）腰腹的运动

五、教、学法

1、根据本课内容的特点，我首先采用了情景教学法和情绪激励法进行教学，运用情景教学法激发学生的学习兴趣，使学生积极主动地去学习。运用情绪教学法激发学生“我要学习”的情感，以及采用讲解法和练习法，通过教师的讲解和学生的练习，使学生更快更好地掌握动作要领。

2、本课在学法上主要采用了尝试学习法、对比学习法和小组合作学习法。首先让学生在尝试练习中发现问题，然后在相互对比、小组研讨中悟出动作要领，最后通过“小组协作”和“个人练习”相结合的学习方法，最终解决所发现的问题。从而促进学生主动积极地参与练习，提高学生学习的自主性。、六、教学过程

此过程我将进行三个阶段的教学 分别是导入、展开、结束

（一）导入我用8-9分钟的时间进行 常规教学 热身游戏 首先让体育委员整队、报告人数、师生问好，然后进行队列练习：配以《运动员进行曲》进行原地踏步练习。

其次我用{菜市场买菜}这个游戏进行课前热身，让学生围绕篮球场的四条边线进行慢跑，教师扮演卖菜者，学生扮演金钱数目和买菜者，女生扮演一元钱、男生扮演五角钱。教师在学生慢跑的过程中说：卖菜了 卖菜了···学生在慢跑过程中问菜多少钱了，随后教师说出一个十以内加减法的算术题，此时学生计算出加减法的结果并迅速进行结合。从而达到学生热身的作用，以防造成运动损伤。

（二）展开是整堂课的重要环节我用30分钟进行两个步骤教学。第一步我用22分钟的时间分6个阶段进行教学指导

1）教师做正确的示范 讲解，让学生了解xxx动作、初步形成动作概念，从而激发学生的学习兴趣。

2）学生尝试性练习，让学生在观察动作挂图的基础上，模仿xxx动作进行练习，初步尝试动作。

3）我将学生分成三组让学生在同伴的帮助下完成动作，教师进行巡视指导。

4）队伍成体操队型散开，让学生独立完成xxx动作，教师进行巡视指导。

5）教师选出优秀的学生进行展示，让其它学生在观看的同时再次尝试动作，通过相互对比，集体研究，再次巩固动作的要领。6）教师将学生分组，进行组间比赛。

第二步我用8分钟进行教学游戏 游戏的名字是（冲过封锁线接力）将面前的篮球场情景模拟：告知学生、从起跑线到呼啦圈之间8米，呼啦圈到跳绳之间五米，跑到呼啦圈之后钻过去，再跑到跳绳处，跳十次，放下跳绳在钻过呼啦圈，跑回起点进行接力，通过游戏进一步提高学生的综合能力，游戏结束后教师根据实际情况进行点评。起到缓解学生的身体疲劳及活跃课堂气氛的作用。

（三）结束部分

结束部分我用5分钟的时间带领学生进行xxxx放松，随后，教师作课堂小结，指出优点和不足之处，达到鼓励学生和继续提高的目的。然后布置器材收回，培养学生劳动观念。最后师生再见。

七、预计课的效果：

根据本课特点，学生积极主动参与学习，情绪高涨，并能在练习中获得愉悦的心理体验和情感交流；

练习密度在45%左右；平均心率在125--135次/分左右；最高心率达到175次/分左右

我的说课完毕，谢谢

第四篇：体育说课稿

《跳绳,立定跳远》说课稿

太林中学 李志强

新课程的核心理念是为了每一位学生的发展，因此本节课以“健康第一”为指导思想，以全面推行素质教育为出发点，培养学生对体育活动的兴趣，提高学生的主动、积极参与体育学习的意识和行为。在立定跳远和跳绳中，教师创造情景，以乐学为主，给学生积极的情感体验，发展学生的思维，使学生能在“学中乐，乐中学”，在玩乐中学到知识，掌握技能，更好地锻炼身体，陶冶情操，使学生的个性得到充分的发挥，达到“快乐体育”的教学目的。

下面我从，教学内容，教学理念，教学目标，教学重点，难点教学方法和过程六个部分对本课介绍。

二、我这节课的主要内容是：立定跳远跳和快速跳绳。立定跳远技术是初中《体育与健康》的主要教学内容，又是体育中考项目之一，也是本节课的主要重点，要求学生通过本课的学习基本掌握立定跳远动作要领，对增强学生体质、提高学生的体能、运动技巧起到很好的作用。立定跳远是由预摆、蹬地起跳，腾空展体、缓冲落地四个环节组成，将两脚用力蹬地起跳动作上下肢协调作为本课教学重点。发展学生腿部力量和弹跳力量，以及提高学生协调灵敏素质的重要方法，同时也有利于培养学生不怕挫折，克服困难的自信心和勇气。

三、教学理念：

九年级的学生年龄一般在14－16岁之间，正处在生长发育的第二个黄金时期。这个时期他们的模仿能力、自我控制能力和自主学习能力都有了一定的提高，但是对于说教过多、技术要求的教学因其理性思维还不完善而不易接受，也不感兴趣；相反，对于直观的、易于模仿的感性思维的体育课比较喜欢，学习兴趣较高。

四、教学目标：

教学目标：90％以上学生明确本课目标，了解练习内容，了解提高立定跳跳绳技术的概念.技能目标：70%-80%的学生掌握立定跳远、跳绳的动作技巧，以及掌握提高立定跳远、跳绳成绩的训练方法。

情感目标：培养自信，具有克服困难的勇气，愉快的参加各项体育活动，学会与他人合作的良好社会适应能力。

四、教学重难点： 教学重点：：向前上方摆臂要迅速有力，蹬地收腹屈膝收腿，落地要缓冲。教学难点：上肢的摆动配合空中展体。

六、教法：

根据本课内容的特点，我首先采用了情景教学法和情绪激励法进行教学，以激发学生的学习兴趣，使学生积极主动地去学习。另外，还采用了示范法，以准确的动作示范激发学生“我要学习”的情感，以及采用讲解法、纠正错误法和评价法，通过教师的讲解和学生的练习，使学生更快更好地掌握动作要领。

七、学法：

本课在学法上主要采用了尝试学习法、对比学习法和小组合作学习法。首先让学生尝试想象跳跃动作，然后小组讨论悟出动作要领，最后通过“小组协作探究”和“个人练习”相结合的学习方法，最终解决问题。从而促进学生主动积极地参与。

八、教学过程：

一、导入新课（热身准备阶段）

大约用时10分钟。具体步骤为：首先是课堂基本常规（包括师生问好、宣布课的目标任务、检查人数服装等）；接着是圆周热身跑。然后是徒手操练习。

二、师生交流（情绪发展阶段）大约用时25分钟。具体步骤：

首先提出问题：

1、师：同学们你们见过青蛙跳吗？他们是怎样跳的呀？你们原地学学好吗？学生：原地学习青蛙跳。

2、师：今天我们要学习的立定跳远跟我们刚才青蛙跳的姿势很相似，这时候我们就一起来学习立定跳远好吗? 在这样的情境中，尽快地吸引学生的注意力进入上课状态。（1）立定跳远

1、师：刚才同学们学青蛙跳都学得不错，这时候让学生遇到放置的棉垫而发挥自己的跳，跳完后问学生想不想学习真正的立定跳远？从而激发学生的求学欲望。

2、教师边示范边讲解动作方法。（动作方法：两脚自然平行分开，上体稍前倾，两脚屈膝，两臂后举。然后两臂向前上方用力摆起，同时两脚蹬地，迅速向前上跳起出，跳出后身体在空中保持展体动作尽量向前飘，落地时，小腿前伸，用两脚跟着地，屈膝缓冲，保持身体平衡。）

3、现在就请同学们自己来学一学，看谁学得快。

4、让学生自由组合,5--6人为一小组,由小组长负责.带领组员进行立定跳远和练习,教师到每组实行检查。

5、分组练习。（小组长评出动作做的最好的）

6、由学生推荐或者自荐选4男4女进行立定跳远比赛，评定男女名次。

7、各组优秀者上前表演。（学生评价好与坏的地方）

8、分组跳过河看谁跳的最好，动作跳的最漂亮。（教师巡视指导及时评价奖励）

三、巩固提高 游戏：叫号起跳

规则：学生分男女各两队共四队体操队形站立，教师叫“1”时，一队纵跳一次；叫“2”时，二队纵跳一次；叫“3”时，三队纵跳一次；叫“4”时，四队纵跳一次；叫“5”时，一和二队纵跳一次；叫“6”时，二和四队纵跳一次；叫“7”时，全体纵跳一次。反应不及时者或错误者罚高抬腿10个。要求：遵守游戏规则

四、反馈矫正（整理放松阶段）

大约用时4—5分钟。具体步骤为：

1、整理放松活动；

2、教师小结；

3、整理器材，安排值日生收回器材；

4、师生再见。

九、场地器材：田径场地、小垫子若干块、白灰。

十、预计课的效果

预计教学目标基本实现，90%以上的学生能掌握立定跳远的技术要领；40%的学生能熟练的掌握，并能优美的完成动作。

跳绳不仅是体育教学中的一项重要内容，而且还是学生十分喜爱的一种体育活动.由于它轻便、灵巧,不需要很大的场地，容易开展,尤其是最近几年的体育中考把跳绳作为选择的考试项目，初三年级学生，在生理发展方面正处在生长发育时期，肌肉弹性较差，小肌肉群比大肌肉群发育较晚，他们的骨胳肌肉以及内脏器官发育不完善。通过跳绳活动能够促进学生上下肢肌肉、关节、韧带和内脏机能的发展，对于发展弹跳力、灵敏、协调性等具有非常显著作用。同时，丰富有趣的跳绳游戏活动，能充分调动学生参与的兴趣和积极性，在充满和谐友爱的游戏中，让学生体验到集体的温暖和与同学合作的快乐。在心理发展上，他们的团体意识正逐渐加深，对团体竞争也产生浓厚的兴趣。在完成各种不同难度的跳绳活动中，让学生在心理上经历挫折和克服困难的过程，从而提高学生的抗挫折能力和情绪调节的能力，增强自信，培养创新精神和创新能力，形成积极向上、乐观开朗的生活态度。

本节课的教学重点是：让学生掌握跳绳的技巧；

教学难点是：个人跳绳练习时，双臂的摆动动作和手腕的旋转动作配合。

五、说教学方法：

本节课我围绕教学目标、学生的年龄特征、结合体育活动课的特点，主要采用：“三自”教学法。即学生“自己选择——自主练习——自我评价”，在学生的自主练习活动中，老师遵循教学多样性的原则，充分发挥老师的辅导作用，采用示范法、讲解法、竞赛法等教学方法充分调动学生的积极性和主动性，为学生搭建一个快乐的体育课堂，让学生享受跳绳所带来的乐趣。

六、说教学过程：

我主要从三个方面来进行说明：课前准备，架桥铺路；课程整合，达成目标；愉悦身心，期待体育

（一）课前准备，架桥铺路

利用跳绳进行的一些趣味游戏以及跳绳活动对人体健康的促进作用.（二）课程整合，达成目标

在教学过程中，我依据学校教学改革提出的课程整合的这一基本理念，1、情景创设、激发兴趣。我以轻松愉快的对话形式组织课堂常规，宣布本节课的内容。“同学们，大家好！欢迎大家来到展现我们活力的运动场，这节课同学们将和老师一起进行一些有趣的跳绳活动，享受跳绳给我们带来的快乐！”

自编操的内容依次为：振臂运动——扩胸运动——体转运动——体侧运动——腹背运动——全身运动。充分热身，为后面的活动做好生理和心理准备。

2、方法多样、循序渐进。由于跳绳的种类和方法很多，为了使教学更切合实际，根据我校开展的跳绳活动情况和学生掌握跳绳动作的实际水平。在安排课时，按照单人等顺序练习跳绳的各种方法。使学生的练习由简单逐步到复杂，并不断激发学生学习的兴趣，让学生向新的目标挑战。

3、激发想像，拓展延伸。让学生友伴、兴趣分组，教师鼓励学生展开自己丰富的想象自编游戏和跳法，比一比哪组想得快，哪组最新颖，学生根据自己的爱好用跳绳做各种练习，如：用绳跳皮筋、投掷练习等，练习结束后，我再请各组同学展示他们创编的跳绳游戏。这样既培养了学生的创新意识和能力，又尊重学生，充分体现学生的主体地位。

（三）愉悦身心，期待体育

在教学的结束部份，我用《让我们荡起双桨》这首歌曲作为放松音乐，在美丽的校园背景下，我和学生一起用绳作放松操运动，让学生的生理和心理恢复到平常状态，同时还有机渗透了美育，陶冶了情操。

在最后的小结讲评、布置课外练习中，我是这样说的：“同学们，大家喜欢跳绳吗？老师很高兴，这根小小的跳绳，不仅锻炼了我们的身体，还让我们享受到了与同伴一起运动游戏的快乐，今天我们在课堂上所学到的跳绳游戏，同学们可以在今后的课余的时间里去进行，老师还更希望你和你的伙伴在享受跳绳运动的快乐中，能开动脑筋，发明创造出更多更有趣的跳绳游戏，让我们在快乐中锻炼身体吧！”

教学设计是在新的课程理念指导下设计的，我相信在作课的实践中一定能取得良好的效果。谢谢!

第五篇：体育说课稿

有关体育说课稿

有关体育说课稿1

一、教学目标：

根据健康第一的指导思想和体育课程标准水平二的目标，以及四年级学生的特点，确定本课目标如下：

1、90%的学生能列举并做出简单的技巧动作，并能说出所做技巧动作的术语，如：前滚翻、跪跳起等。

2、80%的学生能做出2-3个技巧动作的组合练习，并能够努力展示自我，体验在活动中成功的心理感受。

3、通过游戏教学，培养学生良好的协作、竞争意识。

二、说教材分析：

本课主要学习内容为《技巧组合》，为技巧单元第四课时。依据本课的特点和教学目标的确定，本课的教学重点为：能做出简单的技巧组合动作，并说出动作术语。教学难点为：通过自主探究学习，怎样进行技巧动作组合。根据（水平二）四年级学生的身心特点，在教师正确引导下，使学生通过自主、探究的学习方式，充分发挥学生的创造性思维来进行技巧组合练习。并配以学生喜爱的奥运火炬接力的游戏，培养学生的协作意识。

三、学情分析：

四年级学生对于一些技术性的东西不是很感兴趣，但通过低年段和前两个课时的教学，该年龄段学生对前滚翻、后滚翻等一些一些简单的技巧已初步掌握，在此基础上利用创设情境，激发学生的学习兴趣，使学生通过自主探究的学习方式，来达成本课的预期目标。预测：根据本课的特点，学生积极参与练习，大胆、积极发挥自己的创造性思维，学习情趣高涨，课堂气氛活跃，能进行一些简单的技巧动作组合练习，并能在练习中获得愉悦的心理体验和情感交流。

四、教学策略：

（一） 说教法：

1、谈话启发法：通过语言导入，创设情境（游玩体操训练馆）营造一种欢快的氛围，以调节学生的学习情绪。

2、复习法：引导学生复习以前所学技巧动作，进一步巩固动作技能。

3、游戏教学法：敢于打破过去陈旧的准备活动框架，利用游戏来启发、引导学生以积极的心态主动参与练习。

4、评价法：以鼓励为主，适当引导，运用随堂口头评价。

（二） 说学法：

1、自主学习法：提出问题，让学生自主寻求答案。

2、合作学习法：在教师的引导下，通过小组分工，围绕如何组合技巧进行探讨、研究，有绪地进行练习。

3、探究学习法：教师设疑，让学生自主协作，探究。

4、互评互帮法：通过相互观察，相互交流讨论，相互评价，互帮互学。

5、分层学习法：对基础好的学生，提出进行多个技巧的组合练习，并可插入一定难度的技巧动作；对基础差的学生，利用简单的技巧动作，进行2-3个动作的组合练习。

五、教学流程图：

活跃气氛----主动参与----自主学练，合作探究----交流分享

创设情境 自主游戏，复习技巧 了解知识，寓趣于乐，合作探究 体验反馈

六、教学过程：

本课以技巧组合为教材，搭配奥运火炬接力游戏教材。整节课以游玩体操训练馆，迎接北京奥运为主线。让学生自主学练、探究学联，使学生掌握一些简单的技巧组合动作。利用游戏培养学生的协作竞争意识，培养民族自豪感，树立健康第一的知道思想。

1、激情引趣

教师采用谈话启发法创设情境开课，让学生了解一些有关奥运体操项目的小常识，并激发学生的学习兴趣，分组以开火车，开汽车等形式去游玩体操训练馆。

2、主动参与

教师启发诱导学生通过分组合作游戏，充分激发学生的学习兴趣，让学生在玩中学，在游戏中完成准备活动。学生在自主游戏的同时，教师边巡视，边诱导，并参与游戏。

3自主学练，合作探究

（一） 学习技巧组合

通过教师设问我们学国哪些技巧动作？从而引导学生复习以前所学技巧动作。并进行分组练习，展示，互动评价。在学生展示单个动作并进行评价后，教师设疑能不能把这些单个动作组合起来进行练习？让学生带着疑问进行分组讨论、探究、练习。教师并巡视辅导，然后再进行展示、互评、互学、互练，从而进一步巩固技巧组合动作练习。

（二） 游戏奥运火炬接力

奥运火炬接力是本课的第二教学内容，是在传统游戏十字接力的基础上，根据四年级学生的特点，通过设置障碍、变换距离、变换组别的方法而进行改编的游戏教材。教师通过语言导入游戏教学，引导学生设置山峰等障碍，通过变换距离、组别进行游戏，让学生在游戏中体验运动乐趣，享受成功的喜悦。

3、交流分享、身心恢复

4、垫上舞蹈《让我们荡起双桨》：伴随轻松的旋律，学生坐在小船上以舞蹈形式恢复身心，结束本课。

有关体育说课稿2

一．指导思想：

依据体育与健康新课程的要求坚持以“健康第一”的教学思想，以运动参加与运动技能为手段，促进同学的身体健康，心理健康和、适应的“三维”健康观的全面进展，在体育教学中，激发同学的运动爱好，充分体验和尝试胜利体育的欢乐。

二．教材：

武术是我国的传统的体育项目，现代武术主要是以表演性质为主，欣赏性高，同时动作要求完善，动作改变多，其中的套路也多，武术的学习是个长期的过程，我们应当多学习我们的国粹，将中华武术发扬完大。我们今日教的侧手翻就是其中的一个缩影。

三．学习目标：

1、认知目标：让同学能熟悉侧手翻动作，并且能说出动作的要点。

2、技能目标：使80%的同学能独立在10m的线上完成3个侧手翻动作。

3、情感目标：体验完成动作的欢乐，养成互帮互助的团结精神。

4、进展目标：进展同学的柔韧性和协调性。

四．教学重难点：

1、教学重点：身体姿势直臂、直臀、直腿、紧腰，身体各部位依次协调用力。

2、教学难点：倒立时紧腰顶肩，完整动作时手脚走同始终线。

五．学情：

我所教的同学是初二班级，同学活泼好动，可塑性大，仿照欲和求知欲强，喜爱表现自己，但自制力差，留意力不集中。同时，由于身体素养进展不平衡等缘由，个体在运动技能方面存在较大差异。

六．教学法：

1、教法：除了运用传统的讲解法，示范法等教学方法外，依据体育与健康新课程运用新的教学方法：启发法，激励法，指导法和评价法等新的教学方法。

2、学法：除了传统的接受式，依据体育与健康新课程运用新的学法：探究学习法，合作学习法，自主学习法和制造性学习法。

七．教学过程：

1、热身：通过热身操，达到热身的效果。在热身结束后，通过做特地性预备活动，为教材的学习打下坚实的基础。

2、体验与尝试：通过观看图片和老师的动作，自主探究侧手翻的运动技巧。将同学分组练习，老师巡回指导。建立正确的动作概念，叫做的好的，做的对的同学做示范。然后再分组练习，同学们相互订正动作。

3、放松与讲评：师生通过放松操一起放松，调整身心，并通过自评，互评，老师总评的方式，评价学习效果。

八．教学特色：

充分发挥了老师在教学过程中的主导作用，体现同学的主体地位。在教学过程中以坚持同学训练为中心，主动调动同学在运动中的参加。

体育说课稿

有关体育说课稿3

一、设计意图

新《纲要》在幼儿健康领域的目标中明确提出：要让幼儿喜欢参加体育活动，动作协调、灵活，要求我们用幼儿感兴趣的方式发展基本动作，提高动作的协调性、灵活性。在中班上学期体育锻炼目标第三条中也提到：中班幼儿能够熟练掌握助跑跨跳的动作。为了充分利用我园的现有资源，发挥其最大的教育价值，我们在日常教育活动中十分注意孩子们对各种事物的兴趣点及其所表现出来的动作行为，幼儿园仓库内有现成的拱门非常适合孩子们钻爬活动；根据中班孩子活泼、好动，对事物充满好奇，乐意遵守体育活动的规则和要求，初步尝试与同伴合作游戏，有一定的运动意识和能力，但注意力不太稳定的心理特点和运动能力基础设计了《勇敢的奥特曼》的活动。因此本次活动选用木板、45cm宽的布条、拱门作为主要教学用具，以《勇敢的奥特曼》游戏方式来发展中班幼儿的跨跃钻爬能力； 本活动主要是充分利用我园现有活动资源，创设活动情景，利用游戏的方式组织孩子进行体育活动锻炼，活动中我们注重孩子的个性发展和能力基础，尊重孩子的能力差异和动作发展的不同层次，通过活动中难度的不同实现不同发展目标，使每个孩子都能够在自己原有的基础上有所突破和发展，让每个孩子都有成功的感觉。

二、说教学目标

1:练习助跑跨跳过45厘米的平行线。

2、巩固钻平衡等身体基本技能。

3、通过活动，使孩子们喜欢参与体育活动。具有勇敢精神，能积极完成任务。

三、过程分析

幼儿体育课由三个主要环节构成：既热身——进入状态——放松活动“三个环

（一）导入部分：小朋友，你们看老师今天给你们带来了谁啊？（奥特曼）奥特曼能干什么啊？（能打怪兽）今天奥特曼来请小朋友来帮忙打怪兽，你们愿意吗？（愿意） 那么你们知道怪兽在哪里吗？奥特曼告诉大家：要想找到怪兽需要跨过一条泥沟，走过一条独木桥，钻过山洞才能找到怪兽通过这样的谈话，激发了幼儿学习的兴趣。孩子们都喜欢奥特曼，也特别关注他们打怪兽的情节，所以我设计了这样的开头。良好的开头是成功的一半；相信这样会让孩子们热情高涨的投入学习活动中。

（二）热身阶段

通过八个八拍的肢体动作训练活动幼儿的四肢，同时缓解幼儿紧张的情绪。由于是去打怪兽，可能胆子小的孩子有些紧张。这样会让孩子轻松一下。

（三）进入状态

1、练习助跑跨跳

我们只有认真练好各种本领才能保护人类，打败怪兽，今天我们来练习跨小泥沟。这是本节课要求幼儿掌握的技能，孩子们只有掌握了跨跳才能在下面的环节中去解救小动物。

2、游戏”打怪兽“

我创设了小动物被怪兽抓走的情境，趁怪兽加能量的时候去救小动物。玩法是幼儿分组去救小动物，幼儿跑、走平衡木、钻山洞到达目的地，拿回一个饮料瓶放在纸箱里。然后原路返回下一个小朋友继续，看那组救回的小动物最多。

3、意志品质鼓励：表扬勇敢的奥特曼增强幼儿自信心。虽然有的孩子在活动中表现的不是很积极，但重在参与，目的是让幼儿通过学习掌握技能，树立良好的自信心。

四、结束部分：

放松整理阶段：目的：使幼儿身心从紧张的游戏环境中逐渐放松，并慢慢恢复平静。

步骤：小动物们被小朋友都救回来了，我们庆祝一下吧。摆着漂亮的姿势和小动物照张相吧。

反思：活动中，孩子是精神是放松的，情绪是愉悦的，参与活动的意识是主动的，参与活动的难度可选择的，每个人都能够在自身的原有能力上得到发展，同时在生理心理上有一种获得成功的喜悦感受，从而激发他们更加积极主动的参与体育活动，为”终身体育“打下扎实的基础。

有关体育说课稿4

一、说教材

1、教学内容：原地投掷垒球 游戏：击木柱

2、教材分析

本课教学内容是全日制九年义务教育学校《体育与健康教学大纲》及基础教育课程改革目标新授教材。掷垒球是田径运动中的投掷项目，也现代学校运动会的比赛项目之一。通过教学，培养学生形成正确的身体姿势，发展学生的速度、力量、爆发力、柔韧性和协调性等身体素质；逐步培养遵守纪律、尊重他人，团结友爱等集体意识和良好作风；形成勇敢、顽强、克服困难的.优良品质；同时进一步提高学生的身体健康和心理健康水平；增强学生的社会适应能力，养成坚持锻炼身体的好习惯。

3、教学目标

新课程体育教学的总目标是以“终身体育”与“快乐体育”为指导思想，注重培养学生的终身体育意识，使学生在快乐中掌握锻炼方法，参加锻炼，增强体质。

（1）认知目标：通过游戏，初步了解和掌握原地投掷垒球的一些方法，并在游戏的过程中学会与他人合作。

（2）技能目标：经历游戏活动的过程，掌握原地投掷垒球的基本动作，发展投掷能力。体验投掷活动的运动乐趣和方法。

（3）情感目标：培养良好的合作精神与创新意识。

4、教学重点、难点

根据新课标的要求，教材内容特点，结合学生的实际情况。本节课的教学重点是：体会两腿用力的衔接和向前送髋的动作，掌握良好的用力顺序和正确的用力方向。教学难点是：用力均匀程度，动作协调连贯。

二、说学情

1、有利因素学校三年级学生个性天真活泼、好动，而且兴趣广泛，其模仿能力及对新鲜事物的好奇心较强。所以在本课时教学内容的设计中，根据学校生的心理和生理特征，我采用以游戏练习为主线，注重诱导、启发，鼓励学生发挥想象，大胆创新。

2、不利因素由于部分学生已掌握了一定的技能基础，但是学生的心理素质不稳定，容易产生满足而导致厌学的倾向，对学习新的技术动作带来了一定的阻力。因此，在教学时采用形式多样的教学方法来激发学生的学习兴趣，为下一步学习新内容知识，奠定了良好的基础。

三、说教法

为了营造一个良好的、生动活泼的学习氛围，最大限度发挥学生的主体作用和教师的主导作用。教学中我以游戏贯穿整个教学过程，以活跃单调无味的课堂气氛，同时结合讲解示范法、分组练习法、游戏竞赛法、情境教学法等多种教学方法交叉使用。以培养学生勇于创新、敢于进取的学习精神，充分调动学生学习积极主动性，重视学生成为学习的主体、认识的主体、发展的主体，注重体现教与学合理的运行机制，从而达到掌握技能和锻炼身体的目的。

四、说学法

在教学过程中，通过教师引导、启发、学生进行自主练习，使学生动手、动脑、充分发挥学生的主体作用，在学生自主学习的同时，相互交流，讨论探究，再结合师生之间，生生之间的评价，激发学生在学习中建立自主创新的意识。

有关体育说课稿5

一、上课内容

1、原地双手胸前传接球。

2、单手肩上投篮。

二、教材分析

本课为人教版九年义务教育六年制小学体育五、六年级教材。篮球运动是由跑、跳、投等人体基本活动组成的综合体育活动，经常参加篮球运动可以提高少年儿童的观察、判断、快速反应的能力，促进身体素质的全面发展，篮球的对抗性强，有利于提高抗挫折能力和情绪调节能力，培养坚强的意志品质；篮球运动的集体性使学生建立起对自我、群体和社会的责任感，形成现代社会中所必须的合作与竞争意识。学会尊重和关心他人，培养良好的体育道德和集体主义精神。篮球运动的趣味性使学生在和谐平等友爱的运动环境中感受到体育活动能减缓学习压力，消除不良情绪，带来情感的愉悦。也为以后继续学习球奠定坚实的基础。

三、学情分析

1、我所教内容是小学五、六年级的课程，这一时期的学生正处于生长发育的关键期，有部分学生进入青春期，有独立的愿望，自我约束力还不是很强，但模仿能力和好奇心很强。

2、五、六年级的学生运动能力、性格爱好都是有很大的差异，女生文静、男生好动。一些有模仿性和表演性的联系，学生有很大的兴趣。

3、我所上课班级，班风活跃、班级凝聚力强，学生守纪乐学，爱好文体活动，特别爱好篮球运动。也有一些学生篮球基础薄弱，在学习中可能会产生负效应，因此在上课时会区别对待、正面引导。针对上述分析，我制定了以下教学目标及重、难点。

四、教学目标的确定：

1、认知目标：进一步建立运球，双手胸前传接球动作概念。

2、技能目标：巩固提高运球，传接球技术动作和对球的控制能力、支配能力，发展灵敏、速度耐力等身体素质。

3、情感目标：培养学生勇敢、机智、果断、胜不骄、败不馁的优良品质和团结一致、密切配合的集体主义精神。

五、本课的重、难点的确定：

重点：投篮动作标准，手型正确及传接球的准确性。

难点：上、下肢协调配合和拿球时手心空出。传接球速度快，准确性高。

六、教学策略：

本课的教学指导思想主要采用教师启发指导，学生反复联系的教学策略，发展学生的个性，充分发挥学生的主体作用，运用灵活多变手段，做到身心结合，努力达到教学目标。全课的组织结构不拘泥于过分的统一规整，而以服务联系与教学为目标，力求合理、紧凑、流畅、新颖。全课用分组轮换的教学方法，可以在有限的时间和场地内增加学生的联系效果。用比赛法引起学生学习兴趣，增强团队精神。

七、教学设计：

由于农村教学条件有限，不能运用先进的多媒体，只能以录音机为主活跃课堂氛围。

（一）准备部分：

1、首先我以对话的形式进行课堂常规提高学生对篮球的兴趣，趁机提出教学内容、目标及要求，然后为了使学生注意力集中，精神振奋，同时达到热身效果，安排了“喊数抱团”游戏。

2、熟悉球性练习中，先进行各种练习方法的讲解，然后学生自由模仿练习，组织形式为散点，学生通过练习，培养学生的球感和对球的兴趣，改善手对球的控制和掌握能力。进一步热身，为基本部分做充分的准备。

（二）基本部分：

由于篮球技术训练有些枯燥乏味，一味的进行训练学生会感到疲劳。为了使教学符合实际，给同等水平的同学分到一组。为增添课堂气氛，以小组比赛的形式进行，同时也能减缓疲劳的程度，提高趣味性，在教学过程中先把所学知识内容和要求进行讲解适当进行示范。

1、原地两人一组双手胸前传接球

要求：前臂发力前伸，手腕急速向外翻转，肩、肘、腕关节放松，全身协调。

2、原地两人运球双手胸前传接球。

要求：运、传、接运用协调，且要迅速转换衔接。

1、2的练习主要为了进一步建立双手胸前传接球动作概念，掌握传接球的手法，上下肢体协调配合，加强运球和传接球的衔接。

3、连续传接球（接龙）比赛

通过比赛，进一步巩固和提高双手胸前传接球动作，提高传接球的准确性、熟练性以及快速纯接的能力。

（三）全面发展素质阶段

（四）恢复整理阶段：

1、在教师的带领下学生通过模仿练习，促使学生消除肌肉的疲劳，身心得到恢复。

2、对本课进行小结，收回器材。

八、场地器材：

1、篮球场地。

2、篮球20个。篮筐4只。

九、预计教学效果：

预计平均心率为：130——135次/分，最高心率为180次/分，出现在三十五分钟运动密度约为45%，运动负荷为中等。

有关体育说课稿6

一、说教材

我说课的题目是《爱护牙齿》，这节课是小学《体育与健康》省编教材一年级第二学期28课的教学内容。

1、教材简析：

人人都有一副牙齿，拥有一副好牙齿是健康的体现，那怎么样才能够爱护好自己的牙齿呢？今天这节课意在培养学生养成爱护牙齿的好习惯。

2、教学目标：

（1） 认知目标：使学生了解牙齿的部位、名称，知道蛀牙是怎样形成的。了解爱护牙齿的一般常识。

（2） 技能目标：掌握正确的刷牙方法。

（3） 情感目标：通过本节课学习让孩子懂得养成良好的爱护牙齿习惯的重要性，保护好牙齿。

3、教学重点、难点

（1） 重点：懂得爱护牙齿的重要性。

（2） 难点：掌握正确的刷牙方法。

4、课前准备：

（1） 教师准备：牙齿模型牙刷 刷牙方法的课件 每组一个盆（提供学生刷牙吐水时使用）。

（2） 学生准备：每人一面小镜子每人一套刷牙用具（课前在水杯中放入多半杯凉水，以备课上练习刷牙时使用）。

二、本课使用教法、学法

教法：我针对一年级小朋友的身心特点，在教学中，采用”激趣导入“法，出示谜语，揭示课题。给学生一个形象生动的学习环境。并通过讨论、练习、游戏等方法，使学生轻松愉快的学习知识，完成教学目标。

学法：在教学过程中，学生通过看、听、练、议、评、想、唱的学练方法在开心快乐的氛围中学习，懂得正确的刷牙方法，明白爱护牙齿的重要性。

三、教学过程

1、创设情景，揭示课题

一堂课巧妙的开头设计，能将学生推到最佳的心理准备状态。它不但能够激发学生浓厚的学习兴趣，并为随后的智力活动提供适宜的背景。由于本课的教材是”爱护牙齿“,为了提高学生的学习兴趣，我设计了一个谜语来揭示本课课题。

2、让学生观察牙齿，了解牙齿的结构

由教师出示牙齿模具，讲解牙齿的结构、名称以及每个牙齿的作用。再请学生拿出小镜子来观察一下自己的牙齿是否健康。

3、交流蛀牙的体验

（1） 播放动画《小红脸和小蓝脸》，学生思考回答：小明是怎么会牙痛的？教师总结：早晚不刷牙，饭后不漱口，睡前吃甜食（如糖果、饼干等），把食物残渣藏留在了牙缝里。时间长了也就形成了蛀牙。

（2） 教师播放课件看一名小朋友有了蛀牙后的情景，让学生加深印象。

（3） 学生分四组讨论：如何预防蛀牙？再进行交流：为什么要养成早晚刷牙、饭后漱口的好习惯。切记：睡觉前不吃糖果、饼干等甜食。

（4） 师生共同小结：要爱护好我们的牙齿，就必须改掉一切不良的用牙习惯。要做到早晚刷牙、饭后漱口、睡前不吃甜食，而且还要注意用牙卫生，促进骨骼的正常发育，希望小朋友们都能明确：我们的目标是没有蛀牙！

4、学习正确的刷牙方法

这一阶段分为三个步骤：

（1） 首先，教师出示牙齿模具，演示错误的刷牙方法和正确的刷牙方法，让学生来分辨，从中引导学生掌握正确的刷牙方法。

学生讨论：

1、怎样刷牙才能将牙齿刷干净？

2、比较横刷、竖刷两种不同的刷牙效果，哪种方法好？为什么？

（2） 其次，播放正确的刷牙方法课件，引导学生练习，鼓励学生坚持用正确的方法刷牙。正确的刷牙时间为5—8分钟。

儿歌：小牙刷手中拿，我们大家来刷牙，上牙往下刷，下牙往上刷，咬合面要上下来回刷，小朋友们要记住，保护牙齿不能忘。

（3） 最后，播放课件”刷牙歌“,教师带领学生一起唱，让学生把正确的刷牙方法牢牢的记在心中。

四、小结

在这节课的最后我会送给每位小朋友一张”刷牙星"累积卡，鼓励小朋友们能够每天早晚使用正确的方法刷牙。